江西師范大學張艷國教授
❶ 教育部、財政部關於立項建設2010年國家級教學團隊的通知的團隊名單
序號 團隊名稱 帶頭人 所在學校 1 憲法與行政法教學團隊 姜明安 北京大學 2 生理學科創新人才培養教學團隊 管又飛 北京大學 3 口腔醫學課程建設教學團隊 郭傳瑸 北京大學 4 地理科學專業教學團隊 陶 澍 北京大學 5 憲法學與行政法學教學團隊 韓大元 中國人民大學 6 工商管理核心課程教學團隊 伊志宏 中國人民大學 7 社會學理論課程教學團隊 鄭杭生/洪大用 中國人民大學 8 電力系統及其自動化專業教學團隊 孫宏斌 清華大學 9 控制工程教學團隊 華成英 清華大學 10 建築環境與設備專業教學團隊 朱穎心 清華大學 11 工程材料及其加工教學團隊 黃天佑 清華大學 12 軟體工程專業教學團隊 盧 葦 北京交通大學 13 交通運輸類專業平台系列課程教學團隊 楊 浩 北京交通大學 14 材料學教學團隊 強文江 北京科技大學 15 石油工程專業教學團隊 張士誠 中國石油大學（北京） 16 電子信息實驗教學中心教學團隊 紀越峰 北京郵電大學 17 工程項目管理教學團隊 烏雲娜 華北電力大學 18 生物工程創新人才培養教學團隊 譚天偉 北京化工大學 19 昆蟲學系列課程教學團隊 彩萬志 中國農業大學 20 預防獸醫學系列課程教學團隊 楊漢春 中國農業大學 21 森林經營管理教學團隊 彭道黎 北京林業大學 22 植物生物學教學團隊 鄭彩霞 北京林業大學 23 中醫內科學教學團隊 王新月 北京中醫葯大學 24 外國教育史教學團隊 張斌賢 北京師范大學 25 化學實驗教學團隊 歐陽津 北京師范大學 26 漢語言專業本科教學團隊 郭 鵬 北京語言大學 27 財政學專業教學團隊 李俊生 中央財經大學 28 法律史教學團隊 朱 勇 中國政法大學 29 運動心理學系列課程教學團隊 張力為 北京體育大學 30 電工電子基礎教學團隊 韓 力 北京理工大學 31 飛行器動力專業課程教學團隊 陶 智 北京航空航天大學 32 高等數學教學團隊 許曉革 北京信息科技大學 33 嵌入式系統課程群教學團隊 侯義斌 北京工業大學 34 神經病學教學團隊 賈建平 首都醫科大學 35 兒科學教學團隊 李仲智 首都醫科大學 36 本科數學基礎課程教學團隊 何書元 首都師范大學 37 經濟學核心課程教學團隊 張連城 首都經濟貿易大學 38 廣播電視新聞學教學團隊 高曉虹 中國傳媒大學 39 美術學專業教學團隊 尹吉男 中央美術學院 40 外交外事翻譯教學團隊 范守義 外交學院 41 社會工作專業教學團隊 劉 夢 中華女子學院 42 紡織材料與紡織品設計藝工結合教學團隊 劉元風 北京服裝學院 43 多媒體藝術教學團隊 李一凡 北京印刷學院 44 日語翻譯方向課程教學團隊 邱 鳴 北京第二外國語學院 45 中國民族器樂教學團隊 張維良 中國音樂學院 46 中國民族民間舞教學團隊 高 鍍 北京舞蹈學院 47 通信技術專業教學團隊 劉業輝 北京工業職業技術學院 48 化學實驗系列課程教學團隊 吳世華 南開大學 49 環境科學專業基礎課程教學團隊 鞠美庭 南開大學 50 化工專業實踐教學團隊 張金利 天津大學 51 紡織工程專業教學團隊 王 瑞 天津工業大學 52 食品科學與工程專業教學團隊 趙 征 天津科技大學 53 葯理學教學團隊 婁建石 天津醫科大學 54 基礎日語課程教學團隊 修 剛 天津外國語學院 55 運動心理學課程教學團隊 姚家新 天津體育學院 56 軟體技術專業教學團隊 傅連仲 天津電子信息職業技術學院 57 物流管理專業教學團隊 薛 威 天津交通職業學院 58 自動化工程教學團隊 孫鶴旭 河北工業大學 59 材料學教學團隊 楊慶祥/崔佔全 燕山大學 60 冶金工程教學團隊 張玉柱 河北理工大學 61 大學英語新模式教學團隊 張 森 河北科技大學 62 作物學「三結合」教學團隊 馬峙英 河北農業大學 63 人體與動物科學教學團隊 段相林 河北師范大學 64 思想道德與法制教育教學團隊 王 瑩 河北經貿大學 65 土木工程專業地下工程教學團隊 朱永全 石家莊鐵道學院 66 汽車檢測與維修專業教學團隊 王世震 承德石油高等專科學校 67 數控技術專業教學團隊 侯維芝 河北工業職業技術學院 68 物理化學教學團隊 武海順 山西師范大學 69 蒙古族文學系列課程教學團隊 孟克吉雅 內蒙古大學 70 世界史教學團隊 薑桂石 內蒙古民族大學 71 蒙醫診斷學教學團隊 布仁達來 內蒙古醫學院 72 過程裝備與控制工程系列課程教學團隊 李志義 大連理工大學 73 馬克思主義理論和思想品德系列課程教學團隊 魏曉文 大連理工大學 74 材料科學與工程專業平台課程教學團隊 左 良 東北大學 75 軟體開發技術基礎課程教學團隊 朱志良 東北大學 76 船藝教學團隊 劉正江 大連海事大學 77 工程管理教學團隊 劉亞臣 沈陽建築大學 78 臨床檢驗診斷學教學團隊 尚 紅 中國醫科大學 79 發展與教育心理學教學團隊 楊麗珠 遼寧師范大學 80 證券投資學教學團隊 邢天才 東北財經大學 81 園藝技術專業教學團隊 蔣錦標 遼寧農業職業技術學院 82 Java系列課程組教學團隊 溫 濤 大連東軟信息技術職業學院 83 生物學基礎實驗課程教學團隊 滕利榮 吉林大學 84 化學實驗教學團隊 徐家寧 吉林大學 85 儀器專業系列課程與創新實踐教學團隊 林 君 吉林大學 86 應用地球物理教學團隊 潘保芝 吉林大學 87 概率論與數理統計專業教學團隊 史寧中 東北師范大學 88 光電信息工程專業教學團隊 姜會林 長春理工大學 89 植物保護系列課程教學團隊 李 玉 吉林農業大學 90 電工電子課程教學團隊 郭黎利 哈爾濱工程大學 91 行政管理核心課程精品化建設教學團隊 何 穎 黑龍江大學 92 中國古代文學教學團隊 劉敬圻 黑龍江大學 93 外科學教學團隊 姜洪池 哈爾濱醫科大學 94 社會醫學教學團隊 吳群紅 哈爾濱醫科大學 95 中葯鑒定學教學團隊 王喜軍 黑龍江中醫葯大學 96 中國近現代史教學團隊 隋麗娟 哈爾濱師范大學 97 油氣田開發工程教學團隊 劉永建 大慶石油學院 98 電氣工程實踐教學團隊 付家才 黑龍江科技學院 99 綠色食品生產與經營專業教學團隊 杜廣平 黑龍江農業經濟職業學院 100 預防醫學骨幹課程教學團隊 姜慶五 復旦大學 101 思想政治理論課教學團隊 顧鈺民 復旦大學 102 寶石學教學團隊 廖宗廷 同濟大學 103 力學基礎課程教學團隊 洪嘉振 上海交通大學 104 工業工程專業主幹課程教學團隊 江志斌 上海交通大學 105 口腔頜面外科學教學團隊 張志願 上海交通大學 106 管理信息系統課群教學團隊 陳智高 華東理工大學 107 輕化工程專業教學團隊 何瑾馨 東華大學 108 自然地理教學團隊 鄭祥民 華東師范大學 109 英語專業翻譯教學團隊 張春柏 華東師范大學 110 基礎法語教學團隊 曹德明 上海外國語大學 111 政治經濟學教學團隊 何玉長 上海財經大學 112 經濟法學本科教學團隊 顧功耘 華東政法大學 113 醫學影像設備管理與維護專業教學團隊 徐小萍 上海醫療器械高等專科學校 114 圖文處理專業課程教學團隊 姚海根 上海出版印刷高等專科學校 115 交通管理專業教學團隊 王肇定 上海公安高等專科學校 116 社會學專業教學團隊 周曉虹 南京大學 117 化學實驗課教學團隊 張劍榮 南京大學 118 軟體工程主幹課程教學團隊 駱 斌 南京大學 119 電工電子實踐系列課程教學團隊 胡仁傑 東南大學 120 道路與橋梁工程核心課程教學團隊 黃曉明 東南大學 121 感測器與檢測技術系列課程教學團隊 宋愛國 東南大學 122 采礦工程專業教學團隊 屠世浩 中國礦業大學 123 藝術設計專業教學團隊 過偉敏 江南大學 124 生態學教學團隊 胡 鋒 南京農業大學 125 生物制葯工藝學課程教學團隊 高向東 中國葯科大學 126 工業設計教學團隊 李亞軍 南京理工大學 127 電子技術基礎課程教學團隊 王成華 南京航空航天大學 128 管理定量方法課程群教學團隊 劉思峰 南京航空航天大學 129 基礎物理（實驗）教學團隊 晏世雷 蘇州大學 130 水泵及水泵站教學團隊 劉 超 揚州大學 131 電氣類專業主要技術基礎課程教學團隊 孫玉坤 江蘇大學 132 人體解剖與組織胚胎學教學團隊 周作民 南京醫科大學 133 中醫內科學教學團隊 汪 悅 南京中醫葯大學 134 理論法學（課程群）教學團隊 夏錦文 南京師范大學 135 中國古代文學教學團隊 周建忠 南通大學 136 人體解剖與組織胚胎學教學團隊 顧曉松 南通大學 137 市場營銷專業教學團隊 徐漢文 無錫商業職業技術學院 138 建築裝飾工程技術專業教學團隊 孫亞峰 徐州建築職業技術學院 139 機械製造與自動化專業教學團隊 戴 勇 無錫職業技術學院 140 電子商務專業教學團隊 李 暢 江蘇經貿職業技術學院 141 機械製造基礎實踐教學團隊 潘曉弘 浙江大學 142 電類專業基礎課程教學團隊 韋 巍 浙江大學 143 生理科學實驗課程教學團隊 來茂德/夏強 浙江大學 144 臨床醫學專業基礎核心課程教學團隊 沈其君 寧波大學 145 自動化專業工程人才培養教學團隊 姜周曙 杭州電子科技大學 146 中國現當代文學教學團隊 高 玉 浙江師范大學 147 統計學專業教學團隊 李金昌 浙江工商大學 148 森林保護學教學團隊 張立欽 浙江林學院 149 財政學專業核心課程建設團隊 鍾曉敏 浙江財經學院 150 景區開發與管理專業教學團隊 周國忠 浙江旅遊職業學院 151 鞋類專業教學團隊 施 凱 浙江工貿職業技術學院 152 會計專業教學團隊 謝國珍 浙江商業職業技術學院 153 電子商務核心課程教學團隊 劉業政 合肥工業大學 154 機械基礎系列課程教學團隊 趙 韓 合肥工業大學 155 天文學系列課程教學團隊 向守平 中國科學技術大學 156 概率論與數理統計相關課程教學團隊 繆柏其 中國科學技術大學 157 數學與應用數學專業教學團隊 杜先能 安徽大學 158 安全工程專業教學團隊 劉澤功 安徽理工大學 159 應用生物科學專業教學團隊 程備久 安徽農業大學 160 分析化學教學團隊 王 倫 安徽師范大學 161 土木建築工程材料系列課程教學團隊 孫道勝 安徽建築工業學院 162 中葯學專業教學團隊 彭代銀 安徽中醫學院 163 海洋科學創新性人才培養教學團隊 曹文清 廈門大學 164 毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論教學團隊 鄭傳芳 福建農林大學 165 輪機工程學科教學團隊 楊國豪 集美大學 166 大學物理實驗教學團隊 黃志高 福建師范大學 167 中醫診斷學教學團隊 李燦東 福建中醫葯大學 168 臨床醫學專業教學團隊 朱世澤 泉州醫學高等專科學校 169 焊接技術與工程專業教學團隊 柯黎明 南昌航空大學 170 中國近現代史教學團隊 張艷國 江西師范大學 171 信息系統系列課程教學團隊 徐升華 江西財經大學 172 船舶工程技術專業教學團隊 魏寒柏 九江職業技術學院 173 工商管理專業教學團隊 徐向藝 山東大學 174 政治經濟學系列課程教學團隊 於良春 山東大學 175 金融學專業教學團隊 胡金焱 山東大學 176 海洋化學課程教學團隊 楊桂朋 中國海洋大學 177 石油工程專業課程教學團隊 管志川 中國石油大學（華東） 178 工程圖學類課程教學團隊 王蘭美 山東理工大學 179 公共課教育學教學團隊 李劍萍 聊城大學 180 生物化學與分子生物學系列課程教學團隊 張憲省 山東農業大學 181 德育原理課程教學團隊 戚萬學 山東師范大學 182 中國近現代史教學團隊 俞祖華 魯東大學 183 動物防疫與檢疫專業教學團隊 李 舫 山東畜牧獸醫職業學院 184 軟體技術專業教學團隊 徐 紅 山東商業職業技術學院 185 汽車檢測與維修技術專業教學團隊 孫志春 濟寧職業技術學院 186 計算機應用技術專業教學團隊 高愛國 淄博職業學院 187 化工專業基礎課教學團隊 魏新利 鄭州大學 188 地理科學專業主幹課程教學團隊 秦耀辰 河南大學 189 材料成型及控制工程教學團隊 張永振 河南科技大學 190 安全工程專業教學團隊 高建良 河南理工大學 191 工程力學教學團隊 原 方 河南工業大學 192 作物學教學團隊 李潮海 河南農業大學 193 有機化學系列課程教學團隊 渠桂榮 河南師范大學 194 生物技術及應用專業教學團隊 邊傳周 鄭州牧業工程高等專科學校 195 工程測量技術專業教學團隊 趙傑/周建鄭 黃河水利職業技術學院 196 化學基礎課程教學團隊 程功臻 武漢大學 197 地理信息系統專業系列課程教學團隊 劉耀林 武漢大學 198 新聞學專業教學團隊 羅以澄 武漢大學 199 社會保障學教學團隊 趙 曼 中南財經政法大學 200 基礎物理課程教學團隊 熊永紅 華中科技大學 201 電機系列課程教學團隊 陳喬夫 華中科技大學 202 生物技術特色專業教學團隊 余龍江 華中科技大學 203 工業設計專業教學團隊 陳汗青 武漢理工大學 204 礦物岩石學教學團隊 馬昌前 中國地質大學（武漢） 205 地下水與環境教學團隊 王焰新 中國地質大學（武漢） 206 生態學系列課程教學團隊 曹湊貴 華中農業大學 207 土壤學教學團隊 黃巧雲 華中農業大學 208 數學與應用數學專業主幹課程教學團隊 朱長江 華中師范大學 209 電工電子基礎課程教學團隊 余厚全 長江大學 210 電氣工程專業教學團隊 李咸善 三峽大學 211 無機非金屬材料工程專業核心課程跨學科教學團隊 李亞偉 武漢科技大學 212 制葯工程專業教學團隊 張 珩 武漢工程大學 213 紡織材料與加工教學團隊 徐衛林 武漢科技學院 214 藝術設計專業教學團隊 姚 強 十堰職業技術學院 215 船舶工程技術專業教學團隊 陳 彬 武漢船舶職業技術學院 216 礦物加工工程教學團隊 邱冠周 中南大學 217 工商管理類專業實踐教學團隊 謝 赤 湖南大學 218 環境科學與工程專業教學團隊 曾光明 湖南大學 219 經濟學基礎理論課程群教學團隊 田銀華 湖南科技大學 220 民族傳統體育系列課程教學團隊 白晉湘 吉首大學 221 包裝自動化專業方向教學團隊 張昌凡 湖南工業大學 222 作物學科主幹課程教學團隊 官春雲 湖南農業大學 223 化學實驗教學團隊 姚守拙 湖南師范大學 224 電氣化鐵道技術專業教學團隊 楊利軍 湖南鐵道職業技術學院 225 中國近現代史本科教學團隊 桑 兵 中山大學 226 行政管理教學團隊 馬 駿 中山大學 227 外科學教學團隊 梁力建 中山大學 228 電子信息工程專業平台課程教學團隊 韋 崗 華南理工大學 229 機械基礎課程教學團隊 黃 平 華南理工大學 230 會計學教學團隊 宋獻中 暨南大學 231 中醫婦科學教學團隊 羅頌平 廣州中醫葯大學 232 生物化學與分子生物學系列課程教學團隊 馬文麗 南方醫科大學 233 社會體育專業基礎課程教學團隊 楊文軒 華南師范大學 234 英語口譯系列課程教學團隊 仲偉合 廣東外語外貿大學 235 土木工程專業核心課程教學團隊 周福霖 廣州大學 236 電子信息工程技術專業教學團隊 趙 傑 深圳職業技術學院 237 裝潢藝術設計專業教學團隊 張來源 廣州番禺職業技術學院 238 軟體技術專業課程教學團隊 張基宏 深圳信息職業技術學院 239 電氣工程及其自動化教學團隊 韋 化 廣西大學 240 物理課程與教學論教學團隊 羅星凱 廣西師范大學 241 民族學教學團隊 周建新 廣西民族大學 242 汽車檢測與維修專業教學團隊 彭朝暉 廣西交通職業技術學院 243 民法學教學團隊 王崇敏 海南大學 244 電子技術系列課程教學團隊 曾孝平 重慶大學 245 思想政治教育專業教學團隊 黃蓉生 西南大學 246 邏輯學教學團隊 何向東 西南大學 247 計算機軟體教學部教學團隊 王國胤 重慶郵電大學 248 力學系列課程教學團隊 賀建民 重慶理工大學 249 刑事訴訟法教學團隊 孫長永 西南政法大學 250 網路與信息安全創新教學團隊 龔小勇 重慶電子工程職業學院 251 工程測量技術專業課程教學團隊 李天和 重慶工程職業技術學院 252 葯劑學教學團隊 張志榮 四川大學 253 幾何與代數教學團隊 彭聯剛 四川大學 254 工程力學教學團隊 沈火明 西南交通大學 255 交通工程教學團隊 羅 霞 西南交通大學 256 計算機專業核心課程教學團隊 傅 彥 電子科技大學 257 會計學教學團隊 蔡 春 西南財經大學 258 貨幣金融學教學團隊 殷孟波 西南財經大學 259 化學實驗教學團隊 霍冀川 西南科技大學 260 作物科學與技術教學團隊 黃玉碧 四川農業大學 261 方劑學教學團隊 鄧中甲 成都中醫葯大學 262 思想政治理論課教學團隊 王安平 西華師范大學 263 大氣探測技術教學團隊 何建新 成都信息工程學院 264 審訊學教學團隊 陳 真 四川警察學院 265 西餐工藝專業教學團隊 梁愛華 四川烹飪高等專科學校 266 數控技術專業教學團隊 曹鳳/邱士安 成都電子機械高等專科學校 267 機械工程系列課程教學團隊 何 林 貴州大學 268 數學與應用數學專業教師教育系列課程教學團隊 游泰傑 貴州師范大學 269 旅遊管理專業教學團隊 田衛民 雲南大學 270 機械工程及自動化專業教學團隊 遲毅林 昆明理工大學 271 作物栽培學與耕作學教學團隊 吳伯志/郭華春 雲南農業大學 272 少數民族傳統體育課程教學團隊 劉堅/饒遠 雲南師范大學 273 冶金技術專業教學團隊 夏昌祥 昆明冶金高等專科學校 274 毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程教學團隊 楊維周 西藏民族學院 275 計算機網路與體系結構教學團隊 鄭慶華 西安交通大學 276 工業工程專業教學團隊 孫林岩 西安交通大學 277 葯理學教學團隊 臧偉進 西安交通大學 278 資源勘查工程專業系列課程教學團隊 劉建朝 長安大學 279 信息安全專業教學團隊 李 暉 西安電子科技大學 280 植物病理學教學團隊 康振生 西北農林科技大學 281 森林培育學教學團隊 趙 忠 西北農林科技大學 282 運動人體科學教學團隊 田振軍 陝西師范大學 283 電子系列基礎課程教學團隊 段哲民 西北工業大學 284 大學英語教學團隊 趙雪愛 西北工業大學 285 政治經濟學系列課程教學團隊 白永秀 西北大學 286 水力學課程教學團隊 周孝德 西安理工大學 287 水環境系列課程教學團隊 王曉昌 西安建築科技大學 288 金屬材料工程專業教學團隊 李建平 西安工業大學 289 法語文學與翻譯教學團隊 戶思社 西安外國語大學 290 皮革工程教學團隊 馬建中 陝西科技大學 291 機械製造與自動化專業教學團隊 田鋒社 陝西工業職業技術學院 292 大氣科學專業教學團隊 王式功 蘭州大學 293 結構設計課程教學團隊 朱彥鵬 蘭州理工大學 294 中國古代史教學團隊 田 澍 西北師范大學 295 藏醫葯學教學團隊 李先加 青海大學 296 基礎化學實驗教學團隊 劉萬毅 寧夏大學 297 臨床前基礎醫學綜合實驗課程教學團隊 張建中 寧夏醫科大學 298 中國少數民族語言文學專業教學團隊 阿爾斯蘭·阿不都拉 新疆大學 299 養牛技術課程教學團隊 丑武江 新疆農業職業技術學院 300 農業資源與環境專業教學團隊 危常州 石河子大學 301 網路工程專業教學團隊 徐 明 中國人民解放軍國防科學技術大學 302 信號處理系列課程教學團隊 羅鵬飛 中國人民解放軍國防科學技術大學 303 軍事地圖制圖核心課程群教學團隊 王家耀 中國人民解放軍信息工程大學 304 醫院管理課程教學團隊 張鷺鷺 中國人民解放軍第二軍醫大學 305 外科學及野戰外科學教學團隊 景在平 中國人民解放軍第二軍醫大學 306 人體解剖與組織胚胎學教學團隊 李雲慶 中國人民解放軍第四軍醫大學 307 實驗診斷學教學團隊 郝曉科 中國人民解放軍第四軍醫大學 308 外科學教學團隊 竇科峰 中國人民解放軍第四軍醫大學
❷ 張艷國的介紹
張艷國，1964 年擾禪襲2 月出生，湖北仙桃人，中共緩兄黨員，研究員，博士研究生學歷襲胡，歷史學博士，博士後，教授、博士生導師。現任江西師范大學副校長。
❸ 南昌師范大學學院2011年校長是誰
張艷國，男，漢族，1964年生，湖北仙桃人,中共黨員，研究生學老缺歷棗含李，歷史學博士、博士後，研究員、二級教授。2008年12月至2019年3月任江西師范大學副校長，2019年2月至2021年3月任江西師范大學黨委副書記，2021年3月起任南昌凳遲師范學院黨委副書記、校長。現為華中師范大學中國近現代史專業博士研究生導師，江西師范大學馬克思主義理論博士研究生導師、博士後合作導師，江西師范大學中國史一級學科博士點負責人。
❹ 張艷國的個人簡歷
張艷國，1964 年2 月出生，湖北仙桃人，中共黨員，研究員，博士研究生學歷，歷史學博士，博士後，教授、博士生導師。
1985 年 6 月畢業於華東師范大學歷史系，先後擔任湖北省社會科學院《江漢論壇》編輯部副主任兼副主編、科研教育管理處處長兼研究生辦公室主任、政法研究所所長 , 並兼任湖北省社會科學院學術委員會副主任、院和諧社會研究中心副主任。
1997 年 5 月被破格晉升為研究員，
1999 年被評為院首批中青年學科帶頭人，
2001 年獲得湖北省有突出貢獻中青年專家稱號，
2005 年首批入選湖北省宣傳文化戰線「五個一批人才」（理論類）。
1998 年—— 2001 年在華中師范大學中國近代史研究所在職攻讀博士學位，
2002 年—— 2005 年在武漢大學中國傳統文化研究中心在職從事博士後研究。多次被評為院先進工作者、優秀共產黨員，
1991 年獲得湖北省優秀編輯稱號（今湖北省新聞出版名人獎前身），
2003 年獲得湖北省直機關「第二屆十大傑出青年」稱號。現兼任北京大學「儒藏」精華編編纂委員會委員、武漢科技大學教授、南昌航空大學教授等，兼任國家社會科學基金通訊評委等。
2000 年起擔任武漢大學歷史系專門史博士研究生指導小組成員，
2002 年起擔任湖北省社會科學院中國近現代史專業、政治學理論專業碩士研究生導師，
2007 年擔任湖北省社會科學院政治學理論碩士研究生指導小組組長。 2009年擔任江西師范大學副校長。
主要從事中國近現代史基本問題、中國文化與社會變遷和城鄉社區自治與中國當代政治發展研究。在《人民日報》、《光明日報》、《馬克思主義研究》、《中共黨史研究》、《中國史研究》、《史學理論研究》等權威報刊和中文核心期刊發表論文多篇，其中，數篇被《新華文摘》全文轉載，多篇被中國人民大學書報資料復印中心各刊全文轉載和被《中國社會科學文摘》、《新華文摘》、《高校文科學報文摘》等摘要。出版《唯物史觀與史學理論》、《破與立的文化激流——五四時期孔子及其學說的歷史命運》、《張艷國自選集》、《社區建設與社會發展》等學術著作多部。獲得過全國精神文明建設「五個一工程獎」以及省、部級優秀社會科學成果獎多項，主持、承擔和主要參與國家社科基金課題、國家博士後基金課題、省社科基金課題、省軟科學課題和重大橫向課題多項。
❺ 江西師范大學的學校領導
現任領導姓名來 職務源 姓名職務田延光 黨委書記 廖維林 副校長 梅國平 校長 張艷國 黨委委員 副校長 何小平 黨委副書記 黃加文 黨委委員 副校長 聶劍 黨委委員 副校長 周曉朗 黨委委員 紀委書記 趙 明 黨委委員 副校長 塗宗財 黨委委員 副校長 賈俊芳黨委委員、紀委書記
❻ 關於江西師范大學
沒有
江西師范大學2014年攻讀博士學位研究生招生簡章
考生須知
一、報考條件
1、擁護中國共產黨的領導，願意為社會主義現代化建設服務，品德良好，遵紀守法；
2、已獲碩士學位的人員；應屆碩士畢業生（最遲須在入學前取得碩士學位）；獲得學士學位6年或6年以上（從獲得學士學位到博士生入學之日）並達到與碩士畢業生同等學力的人員；
3、身體健康狀況符合我校規定的體檢要求；
4、有2名本報考學科領域的教授（或相當職稱）專家推薦；
5、同等學力考生及跨專業考生報考須以第一作者在核心刊物上發表與所報考專業相同或相近的學術論文1篇以上，並由所報考導師出具同意報考的書面材料。
6、現役軍人考生報考，按照中國人民解放軍總政治部的規定辦理。
二、報名及考試時間、地點
報名時間：2013年12月10日——2013年12月31日
初試時間：2014年3月下旬，具體時間另行通知
復試時間：待定
考試地點：江西師范大學
三、報名手續
1、符合報考條件者，進行網上報名（網上報名有關事項屆時見我校研究生招生網公告：http://yz.jxnu.e.cn/）。報名成功後列印有關表格，並繳納報名費。
2、報名後，考生應在規定的時間內向我校研究生院招生考試辦公室寄（送）下列報考材料:
（1）報考攻讀博士學位研究生登記表；
（2）專家推薦書；
（3）碩士學位證書（同等學力提供學士學位證書，應屆碩士生提供學生證）復印件。應屆碩士生最遲須在入學前校驗並補齊碩士學位證書復印件；
（4）縣級以上醫院通過的體格檢查表；
（5）碩士階段的成績單（同等學力考生提供本科階段成績單）、碩士學位論文（附評議書）、公開發表（出版）的論文（專著）、科研成果證明書、學習（工作）中獲獎證書、專家推薦信、自我評價等材料（論文、證書、科研成果等提供復印件即可）；
（6）思想政治審查表。
註：（5）、（6）所列材料可在復試時提供。
3、資格審查及准考證發放：研究生院招生考試辦公室根據報考條件對考生進行資格初審，博士生導師根據本專業（方向）具體情況對考生進行資格終審。資格審查合格者由研究生院招生考試辦公室統一通知並寄發准考證。
同等學力考生須加試政治理論及2門碩士階段專業主幹課程。
江西師范大學2014年博士生招生專業目錄
001政法學院（0791-88120510劉老師）
030500 馬克思主義理論
1、研究方向及指導老師
01馬克思主義基本理論問題研究 祝黃河
02中國特色社會主義理論體系研究祝黃河、馮霞
03馬克思主義中國化基本理論與發展創新研究 王員、吳仁平
04思想政治教育基本理論與發展研究汪榮有、吳瑾菁
05中國近現代歷史進程與社會轉型研究張艷國、周利生
06馬克思主義與中國近現代農村社會變遷萬振凡
2、考試科目
① 1001英語
② 2001馬克思主義基本原理
③ 01-02方向：3001馬克思主義經典著作
03方向：3002中共黨史
04方向：3003思想政治教育原理
05方向：3004中國近現代史
06方向： 3006中國蘇區史
3、參考書目
（1）馬克思主義基本原理：《馬克思主義基本原理概論》，（馬克思主義理論研究和建設工程重點教材），高等教育出版社2009年版
（2）馬克思主義經典著作：《馬克思恩格斯文集》，（馬克思主義理論研究和建設工程重點教材），人民出版社出版2011版；《列寧專題文集》（馬克思主義理論研究和建設工程重點教材），人民出版社出版2011版
（3）中共黨史：《中國共產黨歷史》（1-2卷）中共黨史出版社2002和2011年版
（4）思想政治教育原理：張耀燦：《思想政治教育原理》，高等教育出版社 2007年版
（5）中國近現代史：李侃等：《中國近代史》，中華書局1994、王檜林：《中國近代史》，高等教育出版社2010。
（6）中國蘇區史：何友良：《中國蘇維埃區域社會變動史》當代中國出版社1996年版、萬振凡《蘇區革命與農村社會變遷》，中國社會科學出版社2010年版
4、同等學力加試專業課
①中國特色社會主義理論與實踐研究
② 01-03方向：政治學原理
04方向：倫理學
05方向：辯證唯物主義
06方向：中共黨史
009心理學院（0791-88120280寧老師）
040201 基礎心理學
1、研究方向及指導老師
01認知心理學 胡竹菁
02心理統計與測量羅照盛
03人格心理研究劉建平
2、考試科目
① 1001英語
② 2002心理學研究方法
③ 01方向：3007認知心理學
02方向：3008心理統計與測量
03方向：3009人格心理學
3、參考書目
（1）心理學研究方法：《心理學研究方法》, 舒華，張亞旭著, 人民教育出版社,2008
（2）認知心理學：《認知心理學》，王甦主編，北京大學出版社，1992
（3）心理統計與測量：1、《心理測量學》，戴海琦主編、羅照盛副主編，高等教育出版社，2010；2、《心理統計學》，胡竹菁主編、董聖鴻、張闊副主編，高等教育出版社，2010；3、《項目反應理論基礎》，羅照盛著，北京師范大學出版社，2012；4、《心理與教育測量學原理》，漆書青、戴海琦、丁樹良著，高等教育出版社，2003
（4）人格心理學：1.社會與人格心理學研究方法手冊,哈里•T•賴斯 (Harry T. Reis)、查爾斯•M•賈德 (Charles M.Judd)、張建新、等,中國人民大學出版社；2. 人格心理學，黃希庭，浙江教育出版社；3. 解讀中國人的人格，王登峰，社會科學文獻出版社；4. 人格心理學:人性的科學探索，蘭迪·拉森(Randy J.Larsen) 戴維·巴斯(David M.Buss) (作者), 郭永玉 (譯者)，人民郵電出版社
4、同等學力加試專業課
①教育心理學；②社會心理學
011文學院（0791-88120297朱老師）
050100 中國語言文學
1、研究方向及指導老師
01文藝學賴大仁、陶水平、詹艾斌
02語言學及應用語言學 李小軍
03中國古代文學劉松來、李舜臣
04中國現當代文學顏敏
05比較文學與世界文學 傅修延
06文化藝術與傳播邱新有、鄧偉民
07現代語言理論與語言應用饒振輝、王明文
2、考試科目
① 1001英語
② 2003文學評論寫作
③ 01方向：3010文藝理論
02方向：3011漢語語法學
03方向：3012中國古代文學
04方向：3013中國現當代文學
05方向：3014西方文學
06方向：3015文化藝術與傳播
07方向：3016應用語言學
3、參考書目
（1）文學評論寫作：無參考書目
（2）文藝理論：1、【美】卡勒：《文學理論》（李平譯），遼寧教育出版社、牛津大學出版社1998年；2、【英】拉曼塞爾登：《當代文學理論導讀》（劉象愚譯），北京大學出版社2006年；3、童慶炳主編：《文學理論要略》，人民文學出版社1995年；4、陶東風主編：《文學理論基本問題》（第3版），北京大學出版社2007年；
（3）漢語語法學：1、朱德熙，《語法講義》，商務印書館1982年版；2、陸儉明，《現代漢語語法研究教程》，北京大學出版社2004年版；3、Croft（克羅夫特），《語言類型學與語言共性》，龔群虎等譯，復旦大學出版社2009年版；4、Traugott（特拉格特）等，《語法化學說》，梁銀峰譯，復旦大學出版社2008年版；5、沈家煊，《認知與漢語語法研究》，商務印書館2006年版；6、呂叔湘，《漢語語法論文集》，商務印書館2002年版；7、邵敬敏，《漢語語法學史稿》，商務印書館2006年版。
（4）中國古代文學：1、游國恩等主編《中國文學史》，人民文學出版社；2、袁行霈主編《中國文學史》，高等教育出版社，2005-2007版；3、劉松來主編《中國古代文學作品選》，中國文聯出版社，2006年版；4、朱東潤主編《中國歷代文學作品選》，上海古籍出版社。
（5）中國現當代文學：1、顏敏、王嘉良主編：《中國現當代文學史》（上、下冊），上海教育出版社2009年；2、謝冕、孟繁華主編：《百年中國文學總系》（11卷本），山東教育出版社1998年；3、王曉明主編：《二十世紀中國文學史論》（4卷本），東方出版中心1997年；4、朱寨主編：《中國當代文學思潮史》，人民文學出版社1987年；5、陶東風主編：《當代中國文藝思潮與文化熱點》，北京大學出版社2008年。
（6）西方文學：1.雷·韋勒克/奧·沃倫：《文學理論》，劉象愚等譯，三聯書店，1984年版； 2.張寅德（編選）：《敘述學研究》，中國社會科學出版社1989年版； 3.James Phelan/Peter J. Rabinowitz（主編）：《當代敘事理論指南》，申丹等譯，北京大學出版社2007年版； 4.傅修延：《文本學――－文本主義文論系統研究》，北京大學出版社，2004年版。
（7）文化藝術與傳播：1、《傳播理論——起源、方法與應用》（美）沃納·塞佛林，小詹姆斯·坦卡德著，郭鎮之等譯，中國傳媒大學出版社2006年版。2、《作為文化的傳播》詹姆斯·凱瑞著，丁未譯，華夏出版社2005版。3、《藝術哲學》劉綱紀著，武漢大學出版社2006年版。4、《藝術形態學》（俄羅斯）卡岡著，凌繼堯 金亞娜譯，學林出版社2008年版。
（8）應用語言學：1、齊滬楊、陳昌來主編,《應用語言學綱要》（第二版）復旦大學出版社 2009年出版2、陳昌來主編，《應用語言學導論》商務印書館 2007年出版3、MaCarthy, M. Issues in Applied Linguistics. Cambridge University Press/世界圖書出版公司北京公司。2001/2006.4、王宗炎，《語言學與語言的運用》上海外語教育出版社 1998
4、同等學力加試專業課
①西方文論；②中國古代文論
018化學化工學院（0791-88120692韋老師）
070300 化學
1、研究方向及指導老師
01無機化學陳祥樹
02分析化學汪莉
03有機化學蔡明中、廖維林、雷愛文、俞初一
04高分子化學與物理侯豪情
05化學生物學 塗宗財、彭以元、王野喬、葉新山、杜宇國
06納米材料物理與化學顧剛、楊健夫、歐陽楚英
2、考試科目
① 1001英語
② 2004綜合化學
③ 01方向：3017高等無機化學
02方向：3018高等分析化學
03方向：3019高等有機化學
04方向：3020高分子化學
05方向：3021化學生物學
06方向：3022納米材料物理與化學
3、參考書目
（1）綜合化學：1、《無機化學》 武漢大學、吉林大學上、下冊 第三版 高教出版社 1994；2、《無機化學》 大連理工大學 第四版 高教出版社 2001；3、《有機化學》 胡宏紋 第二版 高教出版社 2001；4、《大學化學基礎》 榮國斌、蘇克曼 華東理工大學出版社 2000
（2）高等無機化學：1、高等無機化學 / 陳慧蘭主編北京:高等教育出版社,2005；2、無機合成與制備化學/作者：徐如人，龐文琴，霍啟升 出版社：高等教育出版社
（3）高等分析化學：1.《分析化學》武漢大學主編，高等教育出版社，第四版；2.《儀器分析》朱明華等編，高教出版社，第四版；3.《21世紀的分析化學》 汪爾康等編， 科學出版社
（4）高等有機化學：1、《高等有機化學--反應、機理與結構》（美）史密斯，馬奇編著，李艷梅譯，出版 社：化學工業出版社，出版時間： 2010-1-1 I S B N ： 9787122053312 ；2. 《高等有機化學》魏榮寶 (作者, 編者) 出版社: 高等教育出版社，第1版 (2007年12月1日 ISBN: 9787040211979 ；3.《高等有機化學》榮國斌、 等，華東理工大學出版社
（5）高分子化學：《高分子科學簡明教程》，董炎明編，科學出版社
（6）化學生物學：1、《化學生物學基礎》，劉磊，陳鵬，趙勁、何川編著，科學出版社；2.《生命化學基礎》周晴中編，北京大學出版社。
（7）納米材料物理與化學：1、《固體物理導論》（美）基泰爾著，項金鍾，吳興惠譯，化學工業出版社，ISBN：7-5025-7183-3，（2005）2、Electronic structure, Basic theory and practical methods,（美），Richard M. Martin, Cambridge university press,ISBN:0-52-178285-6, (2004). 3、《量子化學計算方法與應用》，林夢海編著，科學出版社，ISBN：7-03-012616-5（2004）；4．Minimax Theorems,作者：M. Willem, 出版社：Birkhauser 1996. 5. Elliptic Partial Differential Equations, 作者：Qing Han and Fanghua Lin; 出版社：Amer. Math. Soc. 1997.
4、同等學力加試專業課
01方向：①無機合成；②配位化學
02方向：①儀器分析；②化學綜合實驗
03方向：①有機分析化學；②有機合成
04方向：①功能高分子；②高分子結構與性能
05方向：①有機化學；②基礎生物學
06方向：①計算方法；②材料設計基礎
❼ 南昌師范學院計算機應用技術學院院長
張艷國同志任南昌師范學院黨委副書記、提名擔任南昌師范學院院長虧伍。此前，江西省委組織部發布領導幹部任前公示：張艷國，男，1964年2月銷則或生，中共黨員，在職研究生學歷，現任盯宏江西師范大學黨委副書記，擬任省屬高校黨政正職。
❽ 章先生在此感受到了咋樣的樂
2021年5月28日，著名歷史學家章開沅先生去世。在他去世一周年之際，《上海書評》刊發茅海建教授於2021年7月8日在「章開沅先生追思會」上的發言稿，緬懷章開沅先生。
我第一次知道章開沅先生的大名，當屬1980年出版的《辛亥革命史》。這是當時中國大陸最為出色的學術著作。次年，武漢召開紀念辛亥革命七十周年國際學術討論會，也是一個盛會，但我們這些研究生和青年學者沒有辦法參加。章先生便與湖南師范大學的林增平先生商量，在長沙開一個青年討論會，並對青年學者的參會論文進行評獎。那是一次青年盛會，出了許多人材。章先生從武漢趕來，發表了熱情洋溢的講話，說這批青年學者的論文多有佳作，「山陰道上，應接不暇」。此後的幾次見面，皆在學術會議上，他在台上說，我在台下聽。我的老師陳旭麓先生去世後，我每次到武漢，都會去拜訪他；然我去武漢次數很少，見面亦少。雖說直接交往次數很少，交談的言語也不多，但我的感受卻很深——「和順積中，英華發外」。我對他十分尊敬。
章先生學問與人格，讓我深為感佩的是兩點。
其一是章先生始終走在同齡人的前面。章先生是人生經歷很豐富的人。1949年之前，他該上學時上學，該打仗時打仗，該革命時革命。這些都是當時的熱血青年心中嚮往的，章先生與同齡人的不同點是「健於行」。1949年之後，學術成了他的主要事業，其中辛亥革命成了他的專攻。他沒有去研究當時熱門的革命黨，而在上世紀六十年代初，將視野專注於不那麼革命、但在歷史上起到多重作用、更能說明歷史多變性的張謇。他採用的方法，又是歷史學家最具「傳統」也是最為「先進」的，即收集史料，編集子，實地考察，尋找當年的遺存。在上世紀六十年代初，如此做研究已屬「鳳毛麟角」。這種「獨特」的學術眼光（今天稱之為「問題意識」）和「基本」的研究方式（今天稱之為「學術規范」）使他領先於同齡人。雖說章先生的張謇研究到了很晚才出版，但一點也不過時，很難想像是六十年代的產品。到了上世紀七十年代後期，人民出版社組織編寫中國近代史上「三次革命高潮」——太平天國、義和團、辛亥革命，林言椒先生各處約稿，富有學術准備的章先生立即響應。他和林增平先生聯合主編的《辛亥革命史》，學術規范榫合嚴密，最先出版，走到同齡人的前面。章先生屬於「才子型幹部」，文化革命前或文化革命中，多次借調到中央機關工作，當時屬非常矚目之事，但他能做到學術本位、學者本分，有進有退，當時屬於難能，事後屬於遠見。再往後，章先生及其弟子整理蘇州商會檔案等大型史料，強調學術研究過程中的國際化，又走到同齡人的前面去了。章先生總結武昌首義，稱是「敢為天下先」，這個「先」字，我看對他是適用的。
其二是章先生培養出一大批學生。章先生是中國第一批博士生導師，中國近現代史的博士生導師最初為劉大年、李新、章開沅三人（戴逸先生屬於中國古代史的清史）。章先生又一次「領先」了。從此開始，章先生培養了一大批中國近現代史的博士，我在北大上課時，稱之為「章氏軍團」。之所以稱「軍團」，自然是人數眾多之意。但後來的博士生導師人數眾多，招收的學生數量泛濫，「章氏軍團」從數量上排名大約不再領先了；而「章氏軍團」卻越來越矚目，這是他們集體戰力的體現。我在這里沒有必要列舉章先生帳下的諸位先鋒與大將，這個名單已為學界熟知。若細看這一份名單，真是什麼樣的人才都有，不拘一格；所研究的學問也是品種多樣的，同樣不拘一格。一個人如何能教出如此之多且又類別各異的人材？自然是施教有道——「時觀而弗語，存其心也」——弟子就會有自由發展的機會。大師垂範，用自己的身影為眾弟子立命——「是故君子反情以和其志，廣樂以慶族旅成其教」——學問之道由此而傳，章門弟子的風格由此而塑造出來。
我還想說明的是，武漢這個地方也譽凳出產名校長——華工的朱九思，武大的劉道玉，再加上華中師大的章開沅，都是大教育家的風范，將當時武漢三校，列於全國的前茅。
我聽到章先生去世的消息，立即給其弟子馬敏和朱英寫了E信：
章開沅先生是我尊敬的師長。他是真正具有獨立之精神、自由之思想的學者，在他的生命的每一個時段，都有超越同時代學界與學人的卓越表現。他的學術成就不僅表現在他個人的學術研究著作上，更表現在他對學生的培養上穗襲——「章門弟子」已是中國近代歷史學界最強大的「軍團」。
2021年10月20日章先生安靈公祭暨雕塑揭幕儀式在武漢石門峰公園舉辦
章開沅先生長眠於斯（照片為武漢石門峰紀念公園，嚴浩先生拍攝）
三生難報灌頂恩
——在章開沅老師身邊讀書求教的感悟
張艷國
1998年的夏秋之際，對於我這個已經在史學界游盪了多年的大齡青年來說，是一個難忘而歡喜的季節。這時，我已過三十四歲。就是在而立之年過後，我考取了華中師范大學中國近代史所的博士研究生，投入章開沅先生的門下，專修中國近現代史。這是我長期夢寐以求的事情，因而好長一段時間情緒高漲，充滿喜慶之情。翻開我當年的日記本，有開學之日寫下的兩首蹩腳詩，可以為證。
其一曰：「而立過後觀人生，彈指揮間歲月輕。休說拼搏志如鐵，管他攻關苦似僧。莫道人間春風少，難得世上正午晴。花開花落無常事，日出日沒有定恆。」
其二雲：「哪有先進成霸主，才人代代領風流。敬業愛崗修正果，明德慎行與良優。妻賢女淑隨人羨，父慈師恩勖我游。壯士矢志不歇力，把卷舉筆敢當頭!」
回頭看來，當時內斂不夠，喜形於色，還斗膽地抒發著豪言壯語。這正是年輕時不成熟的通病。但是，年輕的時候，正是多夢的時節。美夢成真，的確快慰。這也從另一個方面可見，我非常重視並珍惜這種師生緣。
跟隨章老師攻讀中國近現代史，我的收獲有如隨佛參禪，醍醐灌頂之感。這里選取幾個片斷，說明章老師對我教育的深刻和影響的深入。
一、「遵守時間，是對他人的尊重，也是對自己的尊重」
1999年，是偉大祖國50年華誕。為了以青年學者的方式慶祝共和國的生日，湖北省青年社會科學工作者協會與湖北省新聞出版局商議出版一套「荊楚青年人文學者文叢」的圖書，選擇出版我省45歲以下的人文青年學者的自選集，以表彰他們在人文科學領域辛勤耕耘的業績。這項工作受到了華中理工大學出版社的熱情支持。在社會各界的大力支持下，出版工作進展得十分順利，最終在國慶節前夕由省新華印刷廠精心印製出來。
這套叢書一共有10位作者，分別是陳鋒教授（武漢大學，史學）、張艷國研究員（湖北省社會科學院，史學）、馬敏教授（華中師范大學，史學）、徐勇教授（華中師范大學，政治學）、王建輝編審（湖北人民出版社，史學）、歐陽康教授（武漢大學，哲學）、塗文學研究員（武漢市社會科學院，史學）、江暢教授（湖北大學，哲學）、何錫章教授（華中理工大學，文學）、李建中教授（中南民族大學，出書時已調至華中師范大學，文學）。其中三人出自章門，他們是馬敏、王建輝和我。當時在省內幾個學術會議上，有一句戲言：「百家爭鳴，百花盛開，以章門尤甚。」這句話的來歷就是如此，這是後話。
章老師對這套書的出版是十分高興的，也大力支持。他同夏振坤老師、陶德麟教授一道，分別為叢書寫下了序言。章老師在序言中，一是表達了對青年學者進步、成長的喜悅之情，他說：「自選集的出版乃是他們二十年左右學術耕耘的總結，也是他們進入新世紀、新階段的起跑線，預示著他們未來學術業績的輝煌。」二是寄託了殷切期望，他說：「我深願這套叢書的作者能站穩腳跟，以扎實的步伐堅定地走自己的路。每個人的最終成就可能有大有小，但絕對不要追求成為曇花一現的名人。江漢學脈，世代綿延，吾人有厚望焉。」章老師的喜悅絕不僅僅是沖著他的三位學生來的，而是面對全省乃至全國青年學者。
我當時有一個想法，就是：這套叢書出版後，首先要送一套給章老師。9月22日，印刷廠通知我們，樣書已出若干，可以提供幾套。出版社約好我和陳鋒教授，第二天一道到漢口去取書，同時，為開出版座談會做准備，把書沿路分送有關支持本書出版的單位和領導，如中共武漢市委宣傳部、省新聞出版局、中共湖北省委宣傳部等。
9月22日晚上，我把出書的好消息告知章老師，並轉達了出版社領導的好意，第二天下午送一套書給章老師，以示謝忱。章老師問什麼時候來，我說，下午4點半。
後來證明，我對時間的安排是沒有經驗的。一是到印刷廠取書要經過若干環節，辦手續費時間，二是沿路送書要花時間，加之過長江二橋車堵路擠，路上要花時間，下午4點半趕到華中師大絕不可能。何況，我當時犯了更大的錯誤，在沿路耽擱時間的情況下，沒有及時同章老師聯絡。章老師一如他多年的風格，下午冒著武漢的秋燥炎熱，步行20分鍾到辦公室，邊辦公邊等待我們來訪。當天下午，他由喜悅之情慢慢變得不快，可以體會得到。
我直到晚上七點才同他聯系，告知我們的到來。但是，章老師一改他平日的和藹，非常生氣地在電話里說道：「艷國，請你看看錶，4點半已過去幾個小時了？我現在不會客。」這時我才悟出事情的嚴重性，內心的自責與歉疚自不待言。
第二天，我約好陳鋒、馬敏陪同，向章老師做誠懇的自我批評。章老師一夜之後，復又和藹可親。他對我說，昨天晚上的事情，你做得不對，讓我苦等多時，但是，我發了那麼大的火，挫傷了你的積極性，我也有不是。老人家這么一說，讓我汗顏，我的心、我的臉燥熱難當。老人家教育學生、厚愛學生，有何不是！他又平靜地說，艷國啊，我在國外奔波多年，形成了比較西化的生活習慣，就是守時間，重然諾。我們有民族劣根性，突出的毛病是不守時間。這其實是對別人的不尊重，當然也是對自己的不尊重。尤其是一些官員，對約定的時間如同兒戲，隨意更改，起到了很壞的帶壞風氣的作用。你是我的學生，我有責任嚴格要求你。事情已經過去了，你要吸取教訓，改了就好。他最後笑著說，我還要督促檢査你的，絕不允許你再犯第二次錯。說完這件事後，章老師的興奮點又依舊回復到這套叢書上，他翻閱著其中每一本書，邊翻閱，邊評論，他的喜悅，他的動情，真好比在欣賞世上的絕美之物。
從此以後，我牢記章老師的教誨，做到准點准時，改正了不良習慣。
二、「要寫就寫出好文章，不要湊合之作」
2000年秋季，我的博士論文的開題報告獲得通過。在論文的研究和寫作中，章老師專門約我談了三次，每次都是在下午，每次都有兩節課的時間，給我留下了深刻的印象。
章老師反對學術浮躁之風，這是他的一貫思想和堅決態度。在新世紀之交，學術浮躁之風更烈更甚，章老師對此批評更多更甚。他說，學術浮躁之風，有學術原因，更有社會基礎。現有的科研考核指標和學術評價體系是不利於培養學術的醇厚之風的，指標數字化，數字功利化，學術界急功近利，管理部門推波助瀾，助長了學術浮躁之風。他還說，他的話，別人聽不聽，他管不了，但對於他的學生，他一定要管，而且要努力管住，管好。正是在這樣的背景下，他對我的論文研究和寫作有一系列總體而又具體的要求。
在三次專門的教誨中，章老師總是圍繞著一個總原則來講的。他說：「我對博士論文的要求，只有一個嚴字，就是出高水平的論文。不要把論文當做專著來寫。論文與專著是有分別的。論文不同於專著，最大的分別就是論文比專著更專，更深，因而更新些。我對你的要求是，要真正下功夫，要寫就寫出好文章，不要湊合之作。」章老師講這話，對我是有很強針對性的。一是我相對應屆生而言，專業基礎相對好一些，這是優勢，但如果不嚴格自律，不思進取，就會出應付之作；二是章老師反復講，不管他門下的學生是否從事專業研究，但從態度上講，他不希望有人是為了混一張文憑和混一個「出身」，一定要真學真懂，真有收益。他這樣教育我，還是在個別敲打我，以防我自我感覺良好，不再下苦功夫。
在這三次專門的談話中，章老師對我的論文研究與寫作，有幾條方法論和指導思想方面的要求，話很精粹，不拖泥帶水，不重復舊話。內涵都很豐富，可謂意味深長。
章老師啟發我，「研究問題的視野要開闊，分析要有理論深度，學會像學術大家那樣思考問題，做到研究有個性，立論見精神」。章老師早已被史學界公認為中國近代史學科的大家名師，但章老師給我舉例時，絕口不談他自己的文章，他談別人的名篇力作多，尤其是對已故的陳旭麓教授和林增平教授，談及最多。他對他們的贊賞，不絕於耳，語氣誠懇，態度真誠，而對他們過早去世又無限惋惜。他很敬佩陳旭麓教授對中國近代史問題的思辨方法。章老師對陳先生的《中國近代史上的愛國與