大學教授采訪稿

A. 50分懸賞！急！采訪稿怎麼寫，采訪一位大學教授

要錄音~這是我的一個同學的電話采訪稿，面對面的采訪要注意 contact~
華僑大學文學院陳旋波教授電話采訪稿

問：您好，請問您是陳旋波教授嗎？

答：是的。

問：我們是來自新加坡南陽女中三年級一班的學生，想就文學的快餐化現象對您進行一次采訪。

答：好的。

問：我們現在開始采訪，可以嗎？

答：可以，沒問題。

問：我們小組成員覺得，在現代社會中人們對文學的概念認識是越來越模糊。我們的第一個問題就是，文學究竟是什麼？

答：我覺得要給文學下定義可以有幾十種。其實文學在文學史中也從來沒有一個讓所有人都認同的定義。一般認為，文學是指情感的語言的藝術。

問：那麼它需要是一種純文字的形式嗎？

答：文學當然要靠文字來表現。

問：但是，在現代社會中，文學已經越來越趨向於依靠圖像、音像的方式來適應現代社會的「讀圖時代」的來臨。您認為，這種變化趨勢是否是違背文學定義的呢？

答：我認為，盡管讀圖時代標志著社會的進步，但是圖像永遠無法取代文字。

問：現在有一個普遍的說法，那就是文學快餐化了。也就是說，作家和商家原本的出發點變了。現在文學的批量生產從某些程度上表現出某些作家寫書純粹是為了出名，或是有些有名的作家在靠著名氣繼續出書。那麼教授您對這個現象有什麼看法呢？

答：我覺的，文學它是永恆的事業。只要人的人性、人對宇宙對世界對人生的看法繼續存在的話，那麼文學就肯定是存在的。但是我並不排除也不否認現在商品社會所導致的一些問題。但是應該肯定，現在還是有不少肅作家，他們還是在繼續他們孤獨的事業。

問：那麼您認為這種文學快餐化，是不是對文學的背離？

答：我覺得快餐化應該分為兩種情況。一種是完全為了功利，為了一些市場需要，或者自己的某些利益考慮，那麼它是違背文學應有的意義的。但是，文學是不可能離開商品社會的影響和社會發展規律的。換一句說就是廣告以及其他各種商業因素可能介入了文學，但是並不能對文學產生根本性的影響，也就是有些文學可能包含某些商業因素，但仍不失為正真的文學。

問：就是說，廣告及其他商業因素的介入並不影響文學的本質是嗎？

答：可能會影響，但我覺得是有其它一些東西是不會變的。

問：那麼哪些東西是不會被這些（因素）影響的呢？

答：譬如說一些專注與探討人類命運、探討人的未來、探討人性的復雜性、豐富性的作品及作家，商業的介入，並非他們的原意。或者，他們可能藉助了商業推廣，但是不影響其作品的意義所在。比如說中國作家，我個人認為像余華的一些作品（註：余華，中國先鋒派小說的代表人物之一，同學們第一學段在英文文學課上欣賞的電影《活著》就是由余華的同名小說改 編的。他的作品以精緻見長，作品大多寫得真實和艱苦，純凈細密的敘 述，打破日常的語言秩序，組織著一個自足的話語系統，並且以此為基 點，建構起一個又一個奇異、怪誕、隱秘和殘忍的獨立於外部世界和真實的文本世界及文本真實。）盡管有一些商業的介入，但他的作品還是非常不錯的。

問：那現在有一個現象非常突出，那就是「80後」現象正越來越引人注意，那麼教授您對這個現象有什麼看法呢？

答：一個時代有一個時代的文學，那麼「80後」呢，他們的出現是有時代的因素在裡面的。他們本身的社會環境以及人生觀、文學觀已與其它代人不 同。所以人們才會發出這樣一種感嘆（這種感嘆指的是有些人感嘆「80 後」現象正威脅到文學的未來）。我覺得「80後」同樣可以產生很嚴肅的文學（只是有些「80後」寫手缺乏對創作的嚴肅認識）。

問：現在還有一個現象就是，對於正統文學名著，很多青少年都鮮有興趣，有些甚至只是因為學校教育要求閱讀。若是沒有這些要求，他們根本就不會主動去閱讀這寫所謂的正統文學，那您覺得，這個現象的背後有哪些原因呢？

答：我覺的它當然有原因。 首先一個就是圖像時代的來臨。從人的審美心理學來說，或是審美生理學來說，圖像相較於文字，就更容易在視覺上產生很大沖擊，包括電視，包括傳媒。 第二呢，古典名著呢，大多是都是在古代創作的，那麼它的節奏相對比較慢，但現在這個時代的生活節奏比較快，所以我覺得這個（節奏上的矛盾）是第二個原因。 但是偉大的經典文學是永遠不會過時的，關鍵在於這整個社會（的文化氛 圍）和一些文學工作者的引導。在文學史的大浪淘洗之下，好的文學作品才會出現。

問：那麼您認為現代社會的文學氛圍是怎樣的呢？

答：我覺得中國文壇現在是一個眾聲喧嘩的時代，這個時代理應產生偉大的文學作品。因為時代為它提供了很多機遇。

問：那您認為，現在「80後」後這一代，還能出現真正意義上的文學大師嗎？

答：那肯定是沒問題的。

問：比如說現在非常火的像韓寒啊，郭敬明這類作家，您認為他們是否有這個潛力呢？

問：我並不能具體肯定地說，剛才提到的兩位一定會經典作家，經典作家不是一個人說了算的，他是需要經過文學史的淘洗和文學史的證明的。但我覺 得韓寒的作品的確是暢銷作品，他的確是個暢銷書作家，但並不意味他是一個經典作家。

問：那麼您認為，當今流行文學與正統文學是否存在矛盾呢？因為現在有一個現象那就是以「80後」為首的一部分快餐化了的文學正在排擠正統文學在我們青少年這部分人中的地位。這種矛盾是否是這是存在的呢？

答：確實是存在的。

問：那麼這個現象的存在是否會對文壇產生負面的影響？

答：會產生負面影響，但我覺得面對流行文學，我們也需要客觀的分析。有些流行文學確實是有相當高的文學價值，對人性的認識也達到了一定的深度，這些文學往往也能引領人們走向嚴肅文學。當然我們要摒棄那些成為糟粕的作品。

問：那您認為正統文學我們是否還應該繼續發揚下去呢?

答：當然是。

問：那它的魅力究竟何在呢？

答：正統文學其實是超民族的，也是超時代的。純文學就是對人類生命體驗、情感經驗以及共有的人生價值的語言表達，所以它的存在是永恆的。

問：那你就覺得如果我們想要向青少年推廣正統文學，哪些措施是行之有效的呢？

答：我覺得文學教育是很重要的。要讓請少年辨別什麼是好的文學。他們目前的閱讀可局限於流行文學，因此認為這是好的文學。但當文學教育將他們引入更好的文學時，他們的辨別標准、審美判斷力就提高了。第二呢，我覺的就是文學批評，還有作家們應給「80後」寫手們更多的關心（文學批評）。

問：但現在有一種情況就是很多青少年並不相信文壇的文學批評。

答：文學批評不能一概否定。因為文學批評包含很多很嚴肅的文學家，他們對文學發展做出了很嚴肅的倡導，對文學起到的推動作用不容忽視。

問：目前的教育方式在強調正統文學上尚有欠缺嗎？

答：至少文學教育制度是欠缺的。

問：但是根據我在中國學習的經驗，我們的教科書中有一大部分都是在強調文學，而且老師每學年推薦的書也都是正統文學，但是很多學生的閱讀都只是局限在這以范圍內，很少有學生會出於自己的興趣去閱讀其它的正統文學書籍。

答：主要是中國的教育體制並沒有為正統文學教育提供一個實踐的空間。

問：您剛才提到的是文學教育和文學批評的作用。那還有沒有什麼方式可以提高整個社會的文學氛圍？

答：我覺得隨著經濟的發展，文學確實被邊緣化了，從表面上看，有些作品已不是以文學為中心了，從單純文字形式的文學角度上講，文學確實被邊緣化了，這是事實。但是當經濟發展到一定程度的時候，人的追求是超越物質生活，超越現在的這種存在的，所以當人精神需求更高的時候，文學必然會成為中心。

問：也就是當物質文明發展到一定程度，精神文明的重要性也就自然而然的體現出來了，是嗎？

答：對，但也不能絕對地說只有物質文明發展到一定程度才會有精神文明。在世界發展史中，很多時代很多時期，許多國家也出現過精神世界非常發達非常繁榮的時代，但它的物質文明並一定（非常發達）整個社會。

問：作為青少年，在文學推廣上我們有什麼力所能及的事可以做？

答：我覺得就是要主動積極的接受人類幾千年來優秀的文學。

問：如何培養對正統文學的興趣呢？

答：應該從欣賞入手。就是文學欣賞。

問：當我們面對一部文學巨著時，我們應該從那些方面去欣賞它呢？

答： 這是個很學術性的問題。文學的欣賞方法很多，有一個理論叫作接受美學的理論。每個人接受文學時的背景是不一樣的，每個人的生命體驗，情感經歷，家庭背景，知識水平是不一樣的，還有他們的天賦，悟性等等非常復雜的因素，所以每個人欣賞的角度和方式不一樣。當然我們也可以從學理上分析。欣賞文學具有很多的層面，最基本的層面可以談社會歷史問題。即是作品反映了哪些問題，反映了哪些時代精神，反映了哪些社會問題，也就是從真的角度去探討它。這個作品它提供了哪些知識。還有就是從另外一個角度，就是善的角度，就是說作品教我們怎麼做人做事，教我們學會哪些道德倫理。那麼這是從善的角度。

問：就是真善美三個角度是么？

答：對，還有一個就是從美的角度。也就是這個作品它的情感是怎麼表達的，它的形式是什麼等等。當然你也可以從宗教、建築、歷史等角度去看等等，所以文學欣賞的角度是很多的。

問：但是有很多青少年認為正統文學都產生於過去，與現在的時代不符，沒有閱讀的必要了。

答：正如我剛才所說，文學是超時代的，它是對人類普遍經驗的一種文字化的表達。他們（青少年）應該意識到這一點。比如說我們現在讀唐詩宋詞，很多唐詩宋詞所提供的所表達的某一種人生某一種經驗，也是現代人正在經歷的。

問：也就是說，文學是超越時代的，即使現在我們閱讀唐詩宋詞，我們還是能找到很多有益的地方。

答：對，我們現在讀古代的科學論文，可能對普通人毫無意義，但是唐詩宋詞就不一樣了。

問：那麼，我們現代人的生活都非常忙碌，生活節奏都非常快，有很多人認為，閱讀真正的文學性作品一定要一句一句 一字一字地去欣賞。而這種節奏是我們現代人無法在適應的了。

答：應該培養。因為人張弛有度嘛，不能每天都生活在快節奏里。在這個時代里，人更應該從快節奏中超越出來。人的節奏應該是能夠自我調節的。

問：就是在每天的閱讀中慢慢學會適應它。

答：不是適應而是需要。現代人每天的生活都非常疲倦，因此也更需要慢節奏，更需要文學追求。

問：也就是說，文學還可以為我們提供這種難得的慢節奏是嗎？

答：有一部分文學。

問：最後，請問教授，為向青少年推廣正統文學，您還有什麼好的建議嗎？

答：我覺得，中國的文學黃金時代正在來臨，中國是一個有著豐富文學傳統的國家，還有像你們這么多青少年在努力復興我們的文學。

問：好的，非常感謝您。

答：不用謝。

問：謝謝您騰出時間，教授，再見。

B. 我們電視台社團有個名師訪談節目，要采訪我們大學文學院的院長，怎麼寫采訪稿啊

首者培先你要搞清楚你想采訪什麼，想要他說什麼，以及如則碰何引導他說，有個大致的構架，列個題綱，不至於漫無目的，其次你最好對他的領域了解一點，能保證溝通無礙，孫嫌談這是采訪前最基本的吧，采訪技巧不用說你都知道，關鍵掌握他強調的，在此點上討論他會很高興的

C. 采訪稿範文,采訪老師的。

1、你可以問老師：您任教幾年了？

2、你可以問老師：您教出了多少德才兼備的學生？

3、你可以問老師：您是怎樣如何將學生以教育好？

采訪活動的方法有個別訪問、現場查勘、參加會議、開調查會、出席記者招待會、閱讀文字材料等。采訪的活動方式有個別采訪、集體采訪、交叉采訪、分段采訪、巡迴採訪、隱性采訪 （在某些特殊場合由於特殊原因而不公開記者身份或不申明采訪目的的采訪活動）等。新聞記者因分工和采訪習慣不同，采訪記錄的方式有默記、筆錄、攝影及錄音、錄像等不同形式。

(3)大學教授采訪稿擴展閱讀：

一、采訪前的准備：

1） 掌握與采訪內容有關的基本情況和資料。

2 ）翻閱與報道有關的文件及歷史和現實資料。

3 ）制定采訪方案和提綱。

二、創造輕松融洽的氣氛：

1） 注意第一印象，采訪按時赴約，舉止文雅，彬彬有禮，態度應端正、誠懇、衣著整潔。

2）尋找媒介，拉近心理距離。

3）用身體的動作表示對采訪對象的理解，採用接近被采訪者身體的位置以便增加彼此的親切感。

4）面部表情應是感興趣，保持適當的眼光交流。

5）注意傾聽，及時反饋，在適當的時候要補充說明，必要時表述對方內容，解釋對方意思。

6）避免因不感興趣而忽略采訪對象及他說的話。

D. 采訪稿怎麼寫優秀

采訪稿怎麼寫優秀

采訪稿怎麼寫優秀，采訪是新聞學學生每個人都要掌握的，采訪是一種媒體信息的採集和收集方式，因此記者需要積極充分地做好采訪前的准備工作，以下分享采訪稿怎麼寫優秀。

采訪稿怎麼寫優秀1

一、如何發現新聞。

沒有的寫是我們及一些通訊員，甚至記者常遇到的頭疼問題。所以善於用新聞的眼光去發現新聞，采訪者的，語言感受，是寫出通訊報道的關鍵。

（一）"變廢為寶"選角度。聯保貸款推行多年了，再寫就無新意了，成為新聞寫作的廢物攜伏謹。但如何變

（二）"吹糠見米"。舉齊魯晚報例子。

（三）"大海撈針"挖新聞

二、消息的寫作技巧。

在這里，主要介紹一下消息的寫作，這是目前適用最廣泛的一種新聞寫作方式。對我們農村信用社的新聞報道來說，也是最常用的文體。因為通訊較消息篇幅長、覆蓋面大，象我們這樣的單位，一般很難被新聞單位採用。

（一)消息的構成:標題、導語、主題。(通常還可分為背景、結尾，這里白話文白話文所說的，已經包含在主題內）。

1、標題。

也就是新聞的題目，象人的臉面一樣重要。標題製作貴在醒目、得體、生動形象，能夠吸引讀者，起到畫龍點睛的作用。一篇報道，讀者拿起來之後要先看標題，然後再決定看還是不看。新聞標題的結構方式、寫法很多。但有一點是共同的，在標題撰寫上必須下功夫。新聞界有"三分之一時間寫標題、三分之一時間寫導語、三分之一時間寫主題"這一說法。

2、導語。

一、概括性導語。

導語往往是新聞事件的高度概括，使讀者看過導語後，不用看下文，就能了解消息的主要內容，這種結構形式的特點避免了消息寫作中把最重要、最新鮮的事實淹沒在大量一般性事件各，突出了"新"字。

二、陳述性導語。

按事實發生的時間順序來寫，又叫"編年史式"，這種形式使消息情節步步推進，事件的高潮在後面出現，有引人入勝的效果。

三、描寫型導語。

四、就是對消息中某一有意義的特殊場面作簡潔而有特點的描寫。

五、評論型導語。

就是在敘述事實的同時，立即對事情作出評價，提示其事物的現實意義。如寫我們支持貧困學子上大學時，可以這樣寫:浮來農信社在做好當前支農工作的同時，籌措資金設立"專項貸款"重點扶持"金榜題名"的貧困農家學生順利入學。（這是事實，然後再加以評論）此舉，讓浮來山鎮考取大中專院校的考生及其家長們吃了"定心丸"。

六、設問式導語。

設問式導語就是在消息開頭即提出一個尖銳的問題，然後加經解答，引起人們的關注和思想。如我們在推得聯保貸款，解決了農民貸款難的問題。導語可以這樣寫:貸款像存款一樣方便？對莒縣農民來說，原來似乎不可能，如今已夢想成真。

七、引語型導語。

就是將消息中主要人物有新意、有特色、個性化的語言放在導語中，給人以強烈印象。如"凡是農民的正當需求，我們必須滿足供應。"莒縣農信社主任馬德勤說的這句話，代表了農信社對全縣百萬農民的庄嚴承諾。

采訪稿怎麼寫優秀2

采訪稿怎麼寫：

1、抓住核心問題，開門見山，切中要害。這種方法是一開始就提出硬性的、緊扣主題的問題，然後擴展為比較籠統的問題。它適用於采訪那些善於言辭、敏於思考、感覺自信的對象。開門見山會讓對方覺得你坦率有效率，切中要害可以使對方覺得你懂行，值得交談。

2、由淺入深，追問問題，發掘未知的細節。深度報道的提問有許多尖銳的問題，有時難免讓記者碰壁，采訪對象要麼 拘謹不安，支支吾吾，談不到要害，要麼有心拒絕，閃爍其辭，加以敷衍。這就要求記者具備追問的毅力和技巧。可以先用一些寬泛的話題緩解氣氛，逐漸引入正題;或旁敲側擊，追本溯源，引出未知的細節。

3、誘辯基導性的提問，引出生動活潑、論點鮮明的談話。在誘導性提問中，采訪對象得有較好的敏感性，並肯於爭辯，而記者則需要掌握好談話的時機，運用語氣、聲調或措辭來引誘對方作肯定性回答。

誘導性提問會產生什麼樣的結果，取決於記者和采訪對象之間建立融洽關系的程度。因為誘導性提問容易使談話達到互不相讓的地步，但廳唯只要融洽關系得以保持，便可能引出意想不到的真話。

4、適度的沉默。沉默也是深度報道采訪提問中的一個重要的技巧，因為深度報道的提問多是要點性、針對性、獨家類的提問，需要給采訪對象留出思考和闡述問題的時間。聰明的記者一般不會打斷采訪對象的話，這樣可能得到直接詢問得不到的情況。故意地不露聲色，有時同樣有效。

美國著名的電視節目主持人邁克·華萊士說：「我發現，在電視采訪中最有趣的做法就是問一個漂亮的問題，等對方回答完畢你再沉默三、四秒鍾，彷彿你還在期待著他更多的回答。你知道會怎樣嗎?對方會感到有點窘促而向你談出更多的東西。」

5、善於觀察與傾聽，捕捉采訪問答中所不能顯現的事實。艾豐提醒所有的記者「在采訪時別忘了帶上眼睛和耳朵」。我們強調觀察和傾聽是因為深度報道采訪需要記者全身心地投入，許多鮮為人知的原因和珍貴的新聞事實，都是記者調動所有感官包括心靈去感知到的。

(1)選擇正確的視角進行細致入微的觀察。這個視角可能是指宏觀的，把握事物相互關聯的全局視角;也可能是指記者個人情感、思想的視角;還可能是指在現場觀察時的微觀視角。總之，正確的視角加上細致的觀察，會讓記者獲得准確的、直接的、富有特徵的資料。

(2)做一個有心的聽眾，鄺雲妙在《當代新聞采訪學》中提出：一名記者，特別是一名老練的記者，應該是最善於傾聽的人，而不是喋喋不休的人。的確，善於傾聽的記者往往更容易有豐厚的收獲，也更容易與采訪對象溝通。稍縱即逝的新聞線索，談話對象的弦外之音，都會因為你的有心傾聽而被發掘，對新聞事實的領悟或許就會更接近其本來面目。

采訪稿怎麼寫優秀3

采訪提綱包括哪些內容

采訪計劃，一般應該包括：

第一，采訪對象。

就是說你要采訪哪些人。

你采訪某一位先進人物的事跡。

這一先進人物就是你的采訪對象。

他周圍的人，他的親友，他的領導，也可能是應當是你的采訪的對象。

采訪對象確定錯了，或漏掉了，都會對采訪帶來損失。

如果采訪對象比較多的話，再擬定采訪提綱時還應該考慮采訪順序。

順序的安排，一是要有利於新聞素材的挖掘。

如你去采訪一位先進作者的事跡，但這位先進作者又不善言談，

那麼，你就應當先去訪問那些對他的先進事跡比較了解的同志，然後再去訪問他本人，

以便用已經采訪的但不甚詳細的`材料去啟發和引導他談話。

二是要有利於縮短采訪忙人的時間。

像領導幹部、科學家、學者、演員之類，一般是比較忙的.，找他們的人也很多。

因此，你如果要從他們那裡獲取新聞素材，最好先從其它有關的人當中去采訪，然後再訪問他們。

這樣做，那些可以從別人那裡獲得的材料，就不用他們來提供了。

要他們提供的，僅僅是非他們不可的。

第二，采訪內容。

你要根據報道意圖和已經掌握的新聞線索，擬出所要采訪的具體內容，即談話的題目。

題目要盡可能多些，有具體的，也有概括的。

有些可能是自己的設想，不一定能如願以償，但仍應該列入。

提出設想並不是搞「先驗論」，因為它是以已有的新聞線索為根據的，而且它不是什麼定論，是可以修改的。

當然，采訪提綱擬定後，采訪時不是不可以更改的。

這就要求從實際出發，實事求是，按照新情況加以調整、補充、修改。

采訪提綱範文

一、采訪目的：

通過采訪成功人士深化課堂理論教學，讓大學生在實踐中升華思想境界，鑄造優良思想品德。

通過采訪，讓大學生在實踐中學會做事，學會做人。

通過了解成功人士的成功歷程、經驗等，深刻領會成人、成才、成功的關系，

作一個全面發展的大學生，成為全面建設小康社會的建設者和接班人。

采訪某一領域、學科、行業等做出重大貢獻，產生重要影響的成功人士，采訪時認真做好記錄並按要求認真填寫采訪報告。

二、采訪對象：某一領域、學科、行業等做出重大貢獻，產生重要影響的成功人士。

三、采訪時間：暑假2周時間

四、采訪內容：成功人士的奮斗歷程、奮斗精神，成功人士的成功經驗、成功人士對社會貢獻以及影響等。

也可以了解成功人士的人生感悟，比如他對於失敗、挫折、成功、名氣怎麼看待。

五、采訪方式：面對面的采訪，直觀、真實性強、交流溝通效果好。

六、采訪的准備工作：

1、事先擬定采訪提綱；

2、時間、地址的預約；

3、采訪內容的擬定，包括問題的准備；

4、事前對采訪對象的背景了解和資料收集，對方的工作、職務、成就、經歷等。

E. 新聞采訪稿寫法範文

新聞采訪稿寫法範文

新聞采訪稿寫法範文，作為從事新聞行業的工作者，無論是進行現場的采訪還是進行新聞采訪稿的編撰都一定要得心應手，接下來我就給大家分享一些關於新聞采訪稿寫法範文吧。

新聞采訪稿寫法範文1

時間：2010年3月17日

小記者：xx、xxx

采訪對象：x校長

問題一：請問您兒時的樂趣是什麼？

答：我兒時的樂趣主要是和小夥伴在一起玩樂，爬野山、摘野果、捉迷藏、辦家家等。那時候科技沒有現在這么發達，但是鄰家的幾個孩子在一起玩，確是一件有趣的事，而且在身邊的任何一個地方都可以找到樂趣，玩的東西很多，不像你們現在就是坐在電腦前一個人打游戲。

問題二：那您現在的煩惱是什麼呢？

答：現在我已經退休了，生活比較的幸福美滿，所以沒什麼煩惱。

20xx年3月17日，於校長辦公室，我們對校長進行了采訪。

在與她親切的交談中我們了解到，她童年的游戲很豐富，很朴實，沒有現在孩子玩的東西那麼高科技，卻也為那時的她帶來了無窮樂趣。

她那時經常和小夥伴們一起玩斗雞、辦家家、捉迷藏等。

她還告訴我們退休的生活無憂無慮，十分舒心，沒有什麼煩惱可言。還親切地教我們如何做好一名記者的`工作。

通過這次采訪讓我們改變了對她一貫嚴厲的印象，使我們感覺到她是一個親切和藹的人。

其實每個人的童年最快樂的事莫過於同小夥伴一起玩耍，那些回憶仿坦是永遠也不會忘記的珍貴回憶。雖然校長小時候所玩的東西沒我們現在這么的高科技，卻是那麼純真，那麼朴實，一切都來源於大自然。

後來聽到校長說她現在沒有什麼煩惱，但我相信每個人多多少少都會有煩惱的，來自於家庭、來自於學校、來自於社會。但在通過采訪思教處楊老師的時候，我們也明白到，生活中煩惱無處不在，當然快樂也是隨時在我們身邊徘徊的，看你選擇哪一樣，選擇的路不一樣，結果自然不一樣。在現在的生活中，煩惱往往會占據我們的心，我們要學會排除困難，尋數大大找生活中的樂趣，生活是那麼其樂無窮！

人的一生總會遇到許許多多的困難，在面對困難時我們需要聆聽長者的諄諄教誨。他們每個人是長者，也是智者，我們應該尊重他們。他們所經歷的事，所得到的經驗都是值得我們吸取和學習的，那是人類在成長過程中所產生的寶貴財富。只有這樣，我們才可以少走彎路，加快我們的步伐，奔向美好未來！

新聞采訪稿寫法範文2

新聞稿怎麼寫

新聞是關於一個新發生事件的任何信息，而這個事件是值得報道的，可以是**事件，經濟*事件或社會*事件。新聞是關於當今事件的盡可能客觀真實的敘述，這個事件能引起公眾的興趣。通常來講，新聞是通過這些媒體傳播的：報紙、電視、廣播或網路。

1、短小精煉：新聞要短小精煉，這是新聞寫作的基本要求。就小記者采寫新聞來說，寫好短消息，便於迅速及時的報道新聞事實，同時也鍛煉小記者的采寫能力。

2、語言生動簡潔：新聞的語言只有生動、簡潔，才能吸引讀者。

3、「倒金字塔」結構：新聞的寫作是將最重要、最新鮮的事實寫在新聞的最前面，按事實重要*程度和讀者關注的程度先主後次的安排，內容越是重要的，讀者越是感興趣的，越要往前薯豎安排，然後依次遞減。

新聞稿要注意的7個問題：

7個問題

(1)何事：事件。

(2)何人：新聞的主角。

(3)何時：時間。

(4)何地：發生的地方。

(5)為什麼：原因。

(6)怎麼樣：怎麼發生在人物身上的。

(7)為了什麼：通常用來拓展內容的信息，明確閱讀目的。

注意：前五個問題是基礎*的。

新聞稿範文：

4月x日晚上7點，我院經濟系組織舉辦了主題為「考研——又一次與別人站在同一齊跑線！」的專題講座，主講人為內蒙古大學經濟管理學院XXX教授。我系有志願考研的各年級同學參加了本次講座。

本次考研講座由院領導，系領導組織，得到了眾多領導、老師、同學的共同關注。

我院XXX博士致辭並宣布講座開始，講座期間，XXX教授向同學們描述了研究生的好處及就業前景，為我們解讀了考研這兩個字的含義，為我們理清了考研的動機，為我們講解了考研的學習重點。

透過舉例和分析歷屆錄取分數線鼓勵大家確定目標，努力學習，讓同學們更加認清當前的考研形式。並就如何擇校選*、如何准備研究生各階段考試、如何安排學習時間提出很多很好的推薦。

最後，同學們現場提問了有關考研中的民族政策等問題，張教授均做了耐心的回答。

本次考研講座持續一個半小時，X教授的演說貼近現實，舉例豐富，全場座無空席，最終在掌聲中圓滿落下帷幕。

F. 采訪稿範文,采訪老師的。

1、你可以問老師：您任教幾年了？

2、你可以問老師：您教出了多少德才兼備的學生？

3、你可以問老師：您是怎樣如何將學生以教育好？

采訪活動的方法有個別訪問、現場查勘、參加會議、開調查會、出席記者招待會、閱讀文字材料等。采訪的活動方式有個別采訪、集體采訪、交叉采訪、分段采訪、巡迴採訪、隱性采訪 （在某些特殊場合由於特殊原因而不公開記者身份或不申明采訪目的的采訪活動）等。新聞記者因分工和采訪習慣不同，采訪記錄的方式有默記、筆錄、攝影及錄音、錄像等不同形式。

(6)大學教授采訪稿擴展閱讀：

一、采訪前的准備：

1） 掌握與采訪內容有關的基本情況和資料。

2 ）翻閱與報道有關的文件及歷史和現實資料。

3 ）制定采訪方案和提綱。

二、創造輕松融洽的氣氛：

1） 注意第一印象，采訪按時赴約，舉止文雅，彬彬有禮，態度應端正、誠懇、衣著整潔。

2）尋找媒介，拉近心理距離。

3）用身體的動作表示對采訪對象的理解，採用接近被采訪者身體的位置以便增加彼此的親切感。

4）面部表情應是感興趣，保持適當的眼光交流。

5）注意傾聽，及時反饋，在適當的時候要補充說明，必要時表述對方內容，解釋對方意思。

6）避免因不感興趣而忽略采訪對象及他說的話。

G. 吉林農業大學王培武教授簡介

谷香悠悠飄千里 農泉潺潺潤萬物
——記科技創新黨員之星 王丕武

王丕武，漢族，中共黨員，教授，博士，曾先後去日本和美國開展合作研究。現任吉林農業大學農學院院長，生物技術中心主任，博士生導師，作物遺傳育種和作物生物技術專業學科帶頭人，吉林省遺傳學會、作物學會副理事長，生物化學與分子生物學學會常務理事，省品種審定委員會委員，大豆專業委員會主任委員。目前主要從事農業生物技術和作物遺傳育種研究。先後被遴選為「吉林省農業科技骨幹」、「吉林省跨世紀學術和技術帶頭人後備人選」、「吉林省高校青年骨幹教師」，「長春市百名優秀科技工作者」、「吉林省優秀專業技術人才」、「長春市突出貢獻專家」、「吉林省突出貢獻中青年科技工作者」和「全國農業科技推廣標兵」，享受國務院特殊津貼。「十五」以來主持選育出高產、抗病、優質的大豆新品種9個，主持培育出玉米新品種3個。獲得吉林省科學進步一等獎1項、二等獎2項、三等獎1項，國家發明專利2項。自2000以來，發表研究論文50餘篇，其中國家重要核心期刊論文3篇。

跌宕起伏人生路 上下忐忑求索心
王丕武教授，生於1958年，吉林省蛟河人，1982年畢業於吉林農業大學農學系。他前半生跌跌宕宕，求學之路滿布荊棘，出國征程坎坷崎嶇，科研路途困難重重。盡管如此，他始終懷揣著一顆自信的心，去直面自己的境遇。也因為百姓的需要，社會的需要，使得他以此為動力去服務「三農」，他不斷求索，不斷創新，把自己的一切都奉獻給科研工作，走南闖北地採集標本，穿梭在青山之巔，日夜兼程，苦心開墾。
同五十年代出生的人一樣，王丕武教授經歷豐富，曾經上山下鄉，遭遇天災大旱、也曾出國學習。談到逝去光陰，他倍加感慨，往事的甘苦不禁湧上心頭。他難以忘記某個農歷二月二，跟隨工宣隊下鄉，因為條件艱苦，只能住在山上，但知青們苦中作樂，隊長作詩，隊員和詩，登高而賦，愜意悠然；難以忘記自己剛剛留校時，利用工作休息間隙，蹲在炎炎烈日下的實驗田溝壟間自學英語的情景；難以忘記他1985年前往日本，工作中傑出的表現贏得了72國代表的欽佩。
王丕武教授關注著國際時局，他坦率直言：「中國在生物技術包括分子育種方面較美國存在著至少十年以上的差距，表明我國在此領域的發展還有待提高。目前，我國很多糧食作物還不到自給自足的程度，比如在大豆的用量上，我國約三分之二的大豆依賴進口，如此大量的進口不僅加重了我國的經濟負擔而且給我國的食品安全帶來了很大的隱患，因此培育出大豆新品種使大豆高產、增產不僅能滿足我國對大豆的應時之需，而且還會帶來經濟、政治以至於各方面的附加效益。」路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，正是王丕武教授的真實寫照。他以理性的感知表達著一位研究者的心境歷途，以探知的精神鼓舞著後來者的能動創新，以高超的技術為我國的科研事業窮其一生。科學的道路崎嶇不平，他期望用堅持和付出，去填補那些溝窪。

傳承神農五十載 滋蘭樹蕙碩果豐
王丕武教授作為大豆首席專家，同時作為農作物主產區的知名專家，一直以振興和發展「三農」事業為己任，他在作物遺傳育種和作物生物技術領域取得了驕人的成績，尤其是在大豆科研領域，更有不斐的貢獻，主持選育出一批高產、抗病、高油、高蛋白、蛋白和脂肪雙高的大豆優良品系，培育出一大批大豆新品種「吉農9號」、「吉農13號」、「吉農17號」、「吉農18號」、「吉農20號」、「吉農21號」、「吉農22號」、「吉農26號」和「吉農27號」等新品種，其中「吉農17號」和「吉農27號」為國家作物品種省定委員會審定的北方春大豆中熟高產大豆新品種。他還參加了「中國野生大豆基礎生物學研究及應用的探討」課題研究，該項目獲國家科技進步二等獎。
不僅如此，王丕武教授還先後參加了國家大豆「七五」和「八五」攻關項目子課題「大豆高產品種理想型及生理特徵的研究」和「大豆特異高產株型及高光效親本創新和作物育種利用研究」的研究工作，對大豆超高產育種理論進行了較為深入的研究。在前人的基礎上，提出了「稀植型」和「耐密型」 兩種株型方向並應用於育種實踐。
近年來，王丕武教授不僅僅只致力於對大豆的開發，同時在全省玉米行業爬坡的潮流下，他毅然投身於研究玉米的浪涌中，主持完成了吉林省科委的「抗玉米螟基因導入方法的研究」、「作物基因轉移技術研究」和「利用基因工程技術選育高產、抗食心蟲的大豆新品系」3項課題研究，培育出抗玉米螟轉基因玉米自交系4個,抗大豆食心蟲轉基因大豆品系2個，有2項轉基因技術申請了專利並已公示；正承擔國家「轉基因植物中試與產業化基地（吉林）」重大項目研究，建立了玉米、大豆高效遺傳轉化的技術程序，實現了轉基因植株的工廠化生產。為服務「三農」做出了不朽的貢獻，王丕武教授認為，作為農業科技工作者，首先一點要培育出新品種，其次培育出的新品種真正能在農民中推廣應用，這才能夠推動農業進步，促進農業發展，使農民能真正獲得的實惠。

栽植恩深雨露同 一叢淺淡一叢濃
王丕武教授作為作物遺傳育種和作物生物技術專業學科帶頭人，長期工作在教學和科研創新的第一線，在實踐中探索真知、汲取經驗。他不僅培育出了很多大豆、玉米高產新品種，為吉林省糧油高產創收做出了很大的貢獻；而且還時刻懷著「教書育人、科技推廣」的責任心和使命感，為國家培養出了一批批的遺傳育種方面的人才。
自1982年王丕武教授留校任教以來，他一直奮戰在教學、科研、管理的第一線。在教學方面，他培養出多名優秀的研究生、博士生，注重對學生個人素質的培養，教導學生要善於學習別人的長處，來作為自己的基本能力；主張在科研中要有創新思維，著重培養學生的實踐能力；強調學生要有基本自學能力、合作能力、實踐動手能力。在管理方面，主抓學院的發展方向，為今後所開展的各項工作進行正確的規劃指導。在科研方面，保持嚴謹的作風，督促課題並對其進行細致性的指導。
王丕武教授關心著國家政局和青年人的發展。他很自謙地說自己只是平端人才。我國在育種研究、基因改良這方面人才稀缺——不僅僅需要高尖端的人才，還需要大量理論知識嫻熟、實踐經驗豐富的一線人才。所以在科技創新的道路上，當代大學生任重道遠。在采訪過程中，我們感覺到王教授的風趣盎然，豪情滿懷。然而我們無從得知，在他的背後，有多少的滄桑，又有多少個日日夜夜、鍥而不舍的鑽研！王丕武教授以他十二分的熱情和精力投入到他一生追逐的事業中，為發展農業事業事事盡力督責，謙謹認真，捨身忘我，鞠躬盡瘁。貼近農民，關注農村發展，終換顆顆谷種傾吐芬芳！

H. 采訪優秀人物采訪稿

采訪優秀人物采訪稿

采訪優秀人物采訪稿，一般都會對於大學生進行采訪，希望能夠通過采訪，能夠更好的去了解學生的一些生活和學習上的問題。以下就是我為大家整理的一些關於采訪優秀人物采訪稿的資料，大家一起來看看吧！

采訪優秀人物采訪稿1

訪談總結：

我認為這次的采訪還是相當成功的，而且讓我受益頗多。我對老師的工作有了更深一步的認識，同時也對如何作一個合格的老師有了更深的覺悟。作為老師不但要有充分的耐心，還要有信心，有責任感，雖然沒有那些東西也可以做一名老師，但是我覺得那樣的老師是不太會得到學生的尊重的，可以和學生打成一片，又在學生面前有充分的威嚴的老師，一定會是一個好老師。

這次的訪談促使我靜下心來想想以後的這幾年裡路該怎麼走，如何把自己打造得更強大，使自己在職場中少一些困難，時刻提醒自己要往哪些方面努力，在平靜的大學生活里給自己尋找壓力，把壓力化為動力，牢記面臨的種種困難。首先就是我的專業知識，這不僅僅是對自己職業的要求，也是對自己耐心和能力的考驗。在把專業知識學好的前提下，在當今社會英語也很重要，學校就是學習的環境，即使問很幼稚的問題也會得到朋友或老師的耐心解答，多學知識只會有益而不會有害，生活也會變得充實。在寒假的這些日子裡，見到了已經為人父母的同學，也接觸了其他院校的學生，也曾坐下來和鄉里鄉親聊家常，他們對我的期望是那般的高，讓我明白我必須成功，不辜負他們的期望。

學校為了讓我們及時了解社會就業現狀，從而及早規劃人生，積極為未來的事業做准備，為我們開設了職業發展與就業指導課程。然而，作為學生，我們生活在一個相對獨立且簡單的環境。「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行」。沒有親身的經歷，就無法清楚地了解當今就業形勢的真實狀況，就只能讓自己繼續隔絕於社會之外。社會的復雜多樣，變幻莫測，是在書本、網路和學校里無法感受到的。這次訪談，也算是我開始接觸社會的開始。

自身的認識變化：

通過和老師的談話，我改變了一些舊有錯誤觀點，對未來職業有了新的認識與思考，對自己的人生有了具體而嶄新的規劃。

為了在大學里充分調動自己的積極性，所以我決定做到以下幾點：

1、努力學習，學好專業知識和英語，考取各種需要的證書並且復習自己的高中知識和初中知識，為以後當老師做准備。

2、學會處理人際關系。大學不僅是學習的樂園，更是交友的地方。大學對於我們，就像是個小型社會，在大學里，我們會遇到形形色色的人，這是就要求我們要重視培養自己的為人處世能力及經營並維護好自己的人脈資源，與同學，學長，老師們和諧相處。

3、在業余時間多與社會接觸，可以通過做家教等兼職提高自己與社會接觸的能力，也與自己所規劃的職業有所聯系，能對自己的將來有所幫助。

4、在生活中，磨煉自己的意志，擺正自己的心態，本著對工作嚴謹、認真、負責的態度，樂觀面對未來所從事行業的發展前景。

采訪優秀人物采訪稿2

訪談內容：

1、你現在在你的崗位上每天主要做些什麼？

答：我是我公司的軟體工程師，只要做的工作有：

負責並完成相關設計文檔、測試報告等技術文件的編制與歸檔和更新；負責電池管理系統嵌入式軟體部分的設計、開發、調試工作；負責軟體部分的測試、邏輯故障的排除及軟體系統穩定性、可靠性的評估；對產品在試產、量產、用戶反饋中發現的設計和演算法問題進行有系統的工程科學分析，提出改進建議並監督付諸實。

2、對於你這個崗位最看重職員的哪些方面的素質，需要什麼樣的特殊技能?

答：需要基礎扎實、知識面寬、具有創新精神、能適應二十一世

紀計算機網路技術發展需要的、對計算機網路的前沿有較深的了解、熟悉較新的網路設備和網路軟體開發工具的、畢業後能從事網路集成、維護及軟體設計的高級計算機科學技術人才。

3、你在大學裡面主要學些什麼？

答：程序設計基礎、離散數學、計算機網路、數據通信原理、網路編程與協議分析、路由與交換技術、微機原理與介面技術、計算機組成原理、數據結構、資料庫系統原理、網路工程等。不過這些還不能滿足社會的要求，很多東西都需要自己去摸索和學習！

4、你剛進公司乾的是什麼工作？

答；剛進公司，我主要是負責完成設計文檔和各種技術文件的編制和歸檔。少數時候，我可以和軟甲工程師一起進行各種軟體的測試，也有時候，我能和軟體工程師一樣，能夠去用自己的只是編寫一些軟體的程序。

5、當你參加工作之後著重培養過你自己的x些特殊技能嗎?

答：除了平時喜歡以自己的方法編寫一些小軟體之外，其實也沒刻意去做過什麼來培養自己的能力，只是在工作中，實踐中循序漸進，逐漸增長吧。在幾年的工作中逐漸培養出了自己的一些領導才能、演講能力和交流能力。

6、你認為學校學的東西有什麼價值嗎？

答：由於現實社會和學校學的相差確實比較大，當你工作的時候，你可能發現學校學的`東西可能連10%都用不到，但是你不可否認在大學里教給你的除了知識還有為人處事的基礎方法。我們在學校讀書的同學不能只在乎大學生活的結果，而應該多注意他的過程，因為當我們日後面對現實的難題時通常會按照大學學的那些方法去處理。

7、你是本科畢業就參加工作,我相信你有很多同學都上了研究生,你是怎麼想的,為什麼沒有考研呢?

答：因為我在校期間一直在不斷的學習，我也成為了學校裡面比較優秀的同學,當時在實習的時候，我覺得我的知識已經夠了，但是在真正到這個崗位工作的時候，我覺得我的知識欠缺還很嚴重，至少，很多東西我還沒有學到。

8、如果現在給你一次重新選擇的機會,你會怎樣選擇呢?

答：如果再給我一次選擇的機會我會選擇考研。因為當我進入社會之後才發現自己學的東西還是太少，學校學的很多東西其實是挺有用的，我還想再進修一下，多豐富自己的知識。

9、我現在比較關注你在這樣的工作崗位上的收入情況和工作對健康的影響，能按照你的經驗，簡單的說一下嗎？

答：在軟體工程師這個工作崗位上，工資已經夠高了，我現在不加上獎金的話，月薪在4000左右。其實你現在還不應該考慮這個問題，我剛進入這個公司的時候，我的月薪不是很高，一切都是從最底層做起，沒有誰能夠在剛進入公司的時候就有很讓人滿意的工資。對於工作對身體健康的影響，建議你在學習生活中養成良好的習慣，工作中除了計算機對人體的輻射，就沒有太多可以擔心的。

I. 采訪農業大學教授的采訪稿怎麼寫

采訪農業大學教授的采訪稿寫法：對被采訪的人物進行簡短的介紹。
1、對采訪的材料進行剪裁。
2、將采訪現場的環境寫入文章中。
3、采訪稿中可將直接引接引用與間接引用相結合。
4、添加導語串詞結尾。

J. 大學老師采訪稿

大學老師采訪稿範文

大學老師采訪稿範文，老師是一個值得我們尊敬的職業，老師傳授知識的人，老師的無私奉獻精神更是值得我們每一個人學習，下面分享有關於大學老師采訪稿範文相關內容，一起跟隨我來看看吧。

大學老師采訪稿1

采訪出發點：因為曾經在大二的時候聽過劉國強老師的課，他是教毛鄧的，雖然只是短短的.一個學期，但感覺他和其他的老師有所不同，大多數人認為教毛鄧的老師都是很古板、單調、乏味的，但是劉老師給我們的感覺卻是幽默風趣、豁達開朗、平易近人。我們不僅能從他的課堂上學到知識，更多的是學到了做人的道理。所以我想進一步了解這位老師，就找機會和劉老師深入地溝通了一下。事先和劉老師簡單地說了一下，老師很爽快地答應接受我的采訪。

1、問：劉老師，您現在有時間嗎?我想向您請教一些問題。 答：恩，好的。你說吧!很樂意。呵呵……

2、問：老師您從教多長時間了?

答：八年了。

3、問：哦，那也算不短了，那您現在的職稱呢?

答：講師。

4、問：您是如何看待自己的工作，這么多年工作有什麼變化嗎? 答：沒什麼變化，就是普通人，普通生活而已。

5、問：我聽說大學里評職稱是個很激烈的過程，您有為自己爭取過嗎?

答：我就是順其自然，不要刻意地去追求名譽利益。

6、問：您就是以一顆平常心來面對生活，是吧?

答：恩，是啊。

7、問：因為在大二的時候我聽過您的課，我覺得您是一位非常有激情的老師。

大學老師采訪稿2

好老師就是要「自找麻煩」 感動在身邊——宋嘉彬老師專訪

名言：「上帝忘記給我們翅膀，物理教會你飛翔。」

——宋嘉彬老師(物理老師)

一、授漁於人，重在責任

Q:為什麼會選擇教師這個職業?

A:我上學的時候，成績比較突出，尤其對理科的學習很有興趣。和許多人一樣，認為老師是一個光榮的、神聖的職業，被賦予了一層平凡而又偉大的光環，因此畢業後毅然決然地選擇了這一職業。 Q關於課堂初體驗：

A:我剛剛工作時也很緊張，面對班裡那麼多的學生總是不知道該說些什麼，工作的時候也是時刻給自己壓力，希望把最好的一面展現給大家。所帶的第一屆的學生們都很聰明，思維活躍，但想想那時缺乏經驗，事無巨細，一一過問，管理過於嚴格，給學生們留下不近人情的印象，但好在孩子們都很理解我發自內心地希望他們做到最好。直至現在我也會時刻反思自己的教育方式方法，力求給你們最合適的關懷、指導。

經過長時間的磨練，我的心理素質有了很大的提高。每天都會有不同的事情要做，都有一種新鮮感，當站在講台上為同學們教授知識、講述道理的時候都會感到滿足，這也正是作為一名教師最有自豪感、成就感的事情。我們眼中的宋老師熱愛教學事業，同時興趣廣泛見多識廣，每當看到學生有成績上的，思想上的成熟，哪怕是一點點很小的進步也會由衷地為我們感到高興，並給與及時的鼓勵。但其實對於教師這份工作，他的感受也是十分復雜的。

Q:最為一個老師要具備很多素質和能力，那宋老師看來最重要的是什麼?

A:職業責任感。只有本著對學生認真負責的端正態度教學，才能有所收獲。老師應該為學生起到很好的表率帶頭作用，不僅僅是課上教授知識才是教學，平時日常生活中的細節也都應該小心、嚴謹地對待，做對學生、對自己心靈負責的老師。通俗來講好比是自找麻煩，一個好的老師，一個不怕麻煩的老師才會一次次指出孩子們的不足，幫孩子們改正自己的錯誤。

除此之外，專業技能當然也十分重要，自身具備完善的知識體系才能更好地向學生講述。宋老師平時很喜歡看書，家裡面的書房擺滿了各種書籍，通過看書形成自己的人生觀、價值觀，更有利於為學生教授人生的道理。

二、教學相長，苦樂相隨

Q:除了榮譽感之外，做老師具體的收獲，： A:1.知識水平的收獲

首先從本學科來說，物理從知識深度、理解能力、思維方式等方面看應該算是最有難度的一門學科，它注重綜合性的考察，充滿理性、形象的東西：學物理就是一個思維游戲的過程。物理之所以被稱作是萬能，也正是因為它需要我們擁有很強的邏輯分析能力與思維的靈活性、廣闊性，對精神上的追求層次很高。有許多問題自己理解起來簡單，但真正去教授別人卻不是件容易的事。所以就需要老師們認真的備課，用最簡單明了易於同學們理解的方式去講解，與此同時，自己對知識的理解也就更加深刻，每次雖然都是重復的內容卻總能有不一樣的收獲。 2.人生經歷的收獲

教學的過程其實就是體驗的過程，當老師不僅僅是一種職業，更是通過每天的工作來完善自己的經歷閱歷，靜觀生活的方方面面，給自己更加豐富的教學經驗;這是是對人生的充實，讓自己每天都過得富有意義。

Q:關於工作中的快樂與郁悶：

A:「工作中的快樂是數不勝數的，關於郁悶，但也談不上郁悶，只能說是有點遺憾的是，作為一名班主任，工作比較忙碌，每天早早地來到學校，以飽滿的熱情上好每一節課，管理好班裡的每一件事，下班之後總有沒批改完的.作業要帶回家，同時還要認真准備轉一天的新課，當然這些都屬於本職工作，要盡心盡力做好，但這么一來，可以自己支配的個人時間很少，只能擠時間去看書、運動，做自己喜歡的事情。

我當老師到現在已經送走許多屆學生，看著他們在自己的教導下進步、成長，我心裡會覺得非常快樂。我們每天大部分時間都是在學校度過的，除了家長，老師和學生就是最親近的人了，這種相處多年的師生情誼是難以用語言去形容的。每年送走學生的時候，既希望孩子們能順利畢業，快點長大，又捨不得讓他們離開，每次送走他們後，都會失落郁悶一段時間。」

三、良師益友：「不放棄任何一個學生」

Q:是不是，每個人學生時代都會考慮的就是自己到底算不算老師眼中的好學生呢，宋老師對此也有自己的看法：

A: 「首先，我認為學生是沒有好壞之分的，在我的心裡和我相處過的每一個學生都是好孩子，是我的好學生。但非要給好學生下個定義的`話，我個人認為，好學生應該是既能很好地聽取老師的建議，又能在遇到事情時有自己的見解、想法的人。成績並不是唯一的檢驗標准，我更注重的是個人素質和修養的培養，要做到德智體美勞全面發展。對待任何事情都能擺正心態，明辨是非，做到遇事前沒偏見，得到他人意見後有主見，果斷理智地去面對。」

Q:如何看待學生犯錯：

A:學生犯錯是一件非常正常的事情，身為老師不會因為犯錯而對學生失望。應該給學生犯錯的空間，甚至說是給他們製造犯錯的機會，不論是學習上還是生活中，這樣做是為了更好的讓學生成長。正像我平生總跟學生們說的一樣，平時的考試與練習中我們不能怕錯就不做，遇到不會的問題也要大膽的嘗試，應該更多地暴露自己的問題，之後想辦法解決，只有這樣才能在不斷的完善自己，這是一個成長的必要過程。

Q:對您深愛的學生們的希望與建議：

A:作為一個學生，學習上必須要有堅忍不拔的意志，尤其是在高中，知識的難度與之前相比大大提高，單說物理這一科，需要記憶的公式、需要理解分析的題型有很多很多，這都需要學生們堅定信心，充滿熱情，勤奮地學習。況且現在的社會，個人素質的提升與檢驗方式之間充滿矛盾，但學生們面對高考要端正自己的態度，不要抵觸，要知道在我們這種人口密集的國家這是相對較公平的選拔方式，所以與其抱怨不如接受挑戰，努力克服這一關。

而生活中應該注重個人修養的發展，多看書有很大的好處，一些有哲理性的東西會讓人更理智。同時每個學生都要有自己的目標與志向，或小或大，或遠或近，都應奔著一個明確的方向努力。我們做事不能盲目，理想不是幻想，但它會幫助我們走的更遠