吉林大學博士生導師下課

① 於秀敏的主要經歷

1980.09-1984.06 吉林工業大學 內燃機專業本科生
1984.09-1987.06 吉林工業大學 內燃機專業專碩士屬生
1987.06-1987.09 吉林工業大學 內燃機專業教師
1987.09-1991.12 吉林工業大學 內燃機專業博士生
1991.12-1993.12 吉林工業大學 工程機械專業博士後
1993.12-1996.09 吉林工業大學 內燃機專業副主任/副教授
1996.09-1997.09 美國Texas大學 機械工程專業訪問學者
1997.09-2000.06 吉林工業大學 吉林大學汽車工程學院院長助理/教授
2000.06- 至今 吉林大學 吉林大學汽車工程學院副院長/教授 博士生導師
2002.07-2007.09 美國、伊朗進行汽油機電子控制技術培訓與產品推廣

② 吉林大學汽車博士生導師名單

付黎明 胡平搞車身的，更具體的就不是很清楚了

③ 肖晞的個人簡介

肖晞，女，吉林長春人，法學博士，吉林大學行政學院教授（破格晉升）、博士生導師、國際政治系主任，教育部「新世紀優秀人才支持計劃」入選者，吉林省高校首批「學科領軍教授」，吉林省第三批拔尖創新人才，吉林大學首批「哲學社會科學青年學術領袖支持計劃」入選者。主要研究方向為國際關系理論、中國外交，相關研究領域為東北亞區域政治、全球治理與當代中國政治。長期為本科生講授《當代中國外交政策》等課程，為博碩研究生講授《當代中國外交政策研究》、《國際關系學研究設計》等課程。在China: an InternationalJournal (SSCI journal)、《中國社會科學》、《世界經濟與政治》等核心期刊發表論文30餘篇，部分論文被《新華文摘》、《中國社會科學文摘》、《高等學校文科學術文摘》、中國人民大學報刊復印資料《國際政治》、《中國外交》、《政治學》等全文轉載。主持國家社科基金項目2項、外交部外交政策研究項目2項、教育部人文社會科學研究項目、教育部歸國留學人員啟動基金、國家民委民族問題研究項目、吉林大學傑出青年基金項目等項目。
學生時代曾榮獲吉林大學「十佳大學生」榮譽稱號。大學期間連續四年榮獲一等獎學金並被評為校優秀學生，榮獲寶鋼教育基金優秀學生獎、吉林大學優秀畢業生。以政治學專業第一名成績被免試推薦為吉林大學行政學院國際政治系碩士研究生，以本研究方向第一名的優異成績考入吉林大學行政學院政治學理論專業，攻讀博士學位並留校任教。就讀碩士、博士研究生期間，曾多次榮獲吉林大學笹川良一優秀青年教育基金、吉林大學「精英杯」學術成果獎，並曾榮獲台灣中流文教與喜瑪拉雅研究發展基金會獎學金。任教後曾榮獲吉林大學「教學育人」先進個人、吉林大學哲學社會科學研究工作先進個人、吉林大學行政學院師德先進個人等榮譽稱號，並獲得吉林省第九屆社會科學優秀成果一等獎、吉林省第七屆教育科學優秀成果一等獎、長春市第五屆社會科學優秀成果二等獎、吉林大學「十一五」哲學社會科學優秀成果獎、吉林大學行政學院科研貢獻獎等。

④ 誰知道吉林大學文學院研究生導師

劉富華 ，女，漢族，山東威海人， 47歲，教授，博士生導師（漢語言文字學專業對外漢語教學方向），吉林大學國際語言學院副院長，兼任吉林大學文學院副院長。

（E_mail：[email protected]）

【簡歷】

1978年9月考入於東北師范大學中文系；

1982年7月東北師范大學中文系畢業獲文學學士學位；

1982年9月—1986年9月長春師范學院中文系助教；

1986年9月年考取吉林大學語言學及應用語言學專業碩士研究生；

1986年3月調入吉林大學中文系任教同時轉為在職研究生；

1989年7月吉林大學語言學業碩士研究生畢業獲文學碩士學位；

1987年9月吉林大學中文系講師；

1994年9月吉林大學中文系副教授；

1996年8月吉林大學語言學及語言學專業碩士導師；

1997年3月吉林大學國際交流學院漢語言文化系系主任 ；

2000年1月吉林大學國際交流學院教授；

2000年1月吉林大學國際交流學院副院長；

2001年5月兼任文學院副院長；

2004年1月被評為漢語言文字學專業博士生導師。

【學術專長】
劉富華教授20多年來致力於對比語言學及對外漢語教學的教學和研究，在對外漢語教學領域具有一定的學術影響,是國家漢辦對外漢語教學專家組成員，多年來參加全國對外漢語教師資格考試的命題、評卷及相關政策的制定工作。曾作為國家漢辦漢語教學專家培訓國外漢語教師，曾赴加拿大、澳大利亞、美國、德國、日本、香港等國家和地區講學。出版語言學及留學生教育方面的著作教材5部，發表學術論10餘篇。擔任語言學及應用語言學專業碩士導師，漢語言文字學專業博士導師，指導碩士研究生博士研究生及留學生中文碩士博士生20餘名。連續多年被評為吉林省留學生教育優秀教師。

【講授課程】
留學生漢語言專業課程：

現代漢語語法，漢語語言學，漢語精讀，中國文化，漢語視聽說，漢語寫作等。

碩士研究生課程：

索緒爾與結構主義語言學，漢語語音學，漢語語言學，外漢語教學概論，現代漢語寫作學（為留學生碩士開設）。

博士研究生課程：

結構主義語言學問題，現代語言學專題研究，漢外語言對比研究方法論，對外漢語教學論。

【承擔項目】（作為項目負責人承擔的各級各類科研及教學項目） ?

1、國家漢辦重點規劃項目：「英語國家漢語教材研究編寫項目」項目，經費72.4萬元，2003年立項，正在進行後期製作階段。

2、日本文部省與中國教育部合作項目：日本漢語教師來華培訓項目，項目經費90萬元，2003年——2008年，正在進行。

3、吉林大學研究生教材項目：「索緒爾與結構主義語言學」 ，項目經費5千元，2002年，已結項。

4、吉林省哲學社會科學規劃項目：「《醒世姻緣傳》與吉林方言詞語探源」，1999年5月—2000年12月，已結項。

5、吉林大學人文社科基金項目：「東北文化研究—《醒世姻緣傳》與吉林方言詞語探源」 項目經費8千元，2001年，已結項。

6、吉林大學現代技術教育： 「對外漢語教學多媒體課件」，項目經費8千元，2000年——2001年，已結項。

7、吉林大學教育教學改革工程：「留學生漢語言專業課程建設教學改革與實踐」，項目經費8千元，2001年，已結項。

【 科研成果 】

著作及教材：

1、《社會語言學》吉林大學出版社2004年9月第1版

2、《語言學概論》（合著），吉林大學出版社，1996年7月第1版。

3、《索緒爾與結構主義語言學》，吉林大學出版社，2002年12月第1版。

4、《在中國》（對外漢語音像教材）華語教學出版社，1996年8 月第1版。

5．《漢語言文學基礎與作品賞析》吉林人民出版社，（合著）2004年5月第一版。

論文：

1、從鼻音n、ng與撥音h的關系看漢語對日語的影響

(《東北師大學報》1982年第2期)

2、漢語入聲韻與日語漢字音的對應關系初探

(吉林大學校慶40周年《學術論文集》1987年8月)

3、土耳其的文字改革（譯文）

(《語文現代化》第九輯，知識出版社1990年3月)

4、漢日同形詞對比研究

(《中國語文研究》1993年7月,日本)

5、日語中的漢語詞彙與漢語中的日語借詞

(《心路歷程——吉林大學文學院紀念校慶五十周年論文集》，吉林大學出版社1996年9月)

6、HSK大綱中漢日同形詞的對比研究與對日本學生的詞彙教學

（《漢語學習》1998年第6期）

7、對比分析、對比教學法與對外漢語教學

（《吉林師范學院學報》1999年第六期）

8、對外漢語教學20年

（《中國人文科學20年》，吉林大學出版社1999年12月版）

9、單音形容詞定語的合指析指與語序問題

（《語言教學與研究》1999年第3期）

10、《醒世姻緣傳》與吉林方言詞語探源

（《吉林大學社會科學學報》2003年第2期）

11、輕聲的調位及相關問題

（《漢語學習》2000年5期）

12、試論留學生漢語言專業的課程設置

（《高教研究與實踐》2001第一期）

13、《現代漢語隱現句的構成及其相互關系》

（《漢語學習》2002年第3期）

14、《漢語入聲韻與日語漢字音的關系及其對促音的影響》

（《中國語言文字學高級論壇》，中國社會科學出版社2002年11月

15、《言語輸出在漢語學習中的作用》

（《對外漢語教學與留學生教育探索》，高等教育出版社2003年2月）

16、《胡適在新詩發展中的貢獻與局限性》

（《吉林大學社會科學學報》，2004年第4期）

17．論文《論留學生漢語言本科專業的課程設置及語言與文化的關系》

（《來華留學生教育發展研究》高等教育出版社2004年8月第一版）。

【所獲榮譽】

1、1996年度吉林省「留學生教育優秀教師」

2、1997年度吉林省「留學生教育優秀教師」

3、1998年度吉林省「留學生教育優秀教師」

4、1999年度吉林省「留學生教育優秀教師」

5、2001年度吉林省「優秀對外漢語教師」

6、2002年度吉林省「優秀對外漢語教師」

【部分論文及著作內容簡介】

1、著作名：《語言學概論》

內容簡介：《語言學概論》是一部25萬字的論述語言學基本原理和基礎知識的普通語言學專著。該著將傳統語言學理論和結構主義語言學有機結合，從宏觀上對語言的性質特點、功能、語言的機制、語言與自然界與社會的關系、語言的發展及語言間的相互影響等問題進行了系統深入的闡述；從微觀上對語言的內部結構語音、語義、語法以及詞彙、語用、語境、話語分析等問題進行了全面而深刻的論析。

2． 著作名：《索緒爾與結構主義語言學》

內容簡介：《索緒爾與結構主義語言學》以全新的視角和相當的理論高度，詳細介紹客觀評價系統分析結構主義語言學和結構主義思潮的本質特點及學術思想的發展,對起源於語言學的結構主義在整個人文社會科學領域發生作用和產生影響的原因, 對結構主義貫穿整個20世紀的社會歷史原因和自身原因，進行了客觀的分析論述。該著從結構主義語言學的角度切入,對整個語言學理論進行了宏觀和微觀的系統研究。對結構主義與符號學,結構主義與心理學，語言符號系統論等前沿理論作了系統闡述，更加科學地將結構主義方法論運用於語言研究和語言教學的學科發展研究，對本學科的基本理論和方法論以及結構主義各流派的語言理論、方法論及其特點進行深入系統的分析論證。同時，對結構主義思潮和結構主義語言學的本質特點、意義及其產生發展等問題進行深入的分析和研究。

3．論文題名：日語中的漢語詞彙與漢語中的日語借詞

內容簡介：日語中漢語詞彙來源、流變及其產生發展過程中來自漢語的影響，漢語詞和漢字詞的概念的界定。漢語中的日語借詞與古代漢語、日語及英語之間的復雜關系，首次界定借詞和返借詞的概念界定。

4．論文題名：HSK大綱中漢日同形詞的對比研究與對日本學生的詞彙教學

內容簡介：對HSK詞彙大綱中的漢日同形詞從淵源和語義關繫上進行對比研究，語義分類為：同義同形、異義同形、語義異同交錯等類同形詞；進而分析出漢日同形詞在語義范圍、語義結構、語義含量及語義重心指向上的同中之異和異中之同，從而揭示出這些詞在母語與目的語之間的內在聯系與區別，以利於對日本留學生針對性的進行詞彙教學。

5．論文題名： ? 對比分析、對比教學法與對外漢語教學

內容簡介：通過比較第二語言教學與第一語言教學在教學目的、內容、原則、方法諸方面的異同，明確對外漢語教學的特點和難點重點。應用音位對比法進行語音教學，認識母語與目的語在音位上的聯系與區別，預測錯誤；用詞彙對比法進行詞彙教學，運用語境及文化對比進行漢語交際能力教學，解決留學生運用漢語交際的得體性問題。

6．論文題名： 對外漢語教學20年

內容簡介：從總體上對20年來（吉林大學）對外漢語教學事業的發展以及對外漢語教學的學科建設、學科教學理論研究等方面進行了總結性的分析研究，並就加快對外漢語教學事業的發展提出設想。

7．論文題名：《醒世姻緣傳》與吉林方言詞語探源

內容簡介：跨時空的方言對比研究，從《醒世姻緣傳》當中的魯方言與吉林方言的對比研究入手，探索吉魯方言之間的語音對應規律及詞語淵源關系。並且分析其社會歷史文化原因和語言內部原因。

8．論文題名：輕聲的調位及相關問題

內容簡介：對輕聲的概念重新認識，輕聲的性質、作用影響，導致調位變化的諸因素及其關系，並且對輕聲的審定和規范提出設想。

9．論文題名：試論留學生漢語言專業的課程設置

內容簡介：從學科建設的角度，依據語言教育理論和漢語教學規律，對留學生漢語言專業本科學歷教育的課程設置原則、教學目標等問題進行論述；並對語言教學與文化教學、語言教學與言語教學、本科教學的基礎性和學術性等關系問題進行了深入的探討。

10．教材名：《在中國》
內容簡介： 《在中國》是一部對外漢語音像教材，包括文字課本（20萬字）、錄像帶（120分鍾）、錄音帶（120分鍾）三部分。以語言結構教學和功能教學相結合為編寫原則，從體例上分為情景課文和語言教學兩部分：情景課文部分反映留學生在中國的學習、生活、交際以及中國社會的衣食住行、風土人情、傳統文化、自然風光等；語言教學部分講解課文中出現的語言點和中國文化現象，並配以練習和答案。

該教材1996年由華語教學出版社出版,97年被國家漢辦和廣電部聯合推薦至美國SCOLA衛視作為中文教育節目播放。

⑤ 吉林大學博導一年可以招幾個博士

1個。根據吉林大學發布的資料顯示，每名博士生導師原則上限招一名非全日制博士生，列入專項計劃的導師可在專項計劃中再招一人，因此吉林大學博導一年可以招1個博士。

⑥ 急求吉林大學古代文學宋代文學研究方向的導師信息。

一、古代文學：
教授：徐正考 王學謙 王 洪 沈文凡 王 昊 孟兆臣
副教授：馬大勇
二、宋代文學：
1、王 洪：筆名木齋，現任吉林大學文學院教授，詞史研究方向博士生導師，中國詞學研究會常務理事，韓國國立全南大學邀請教授，中國作家協會會員。曾任新加坡南洋理工大學中華語言文化中心研究員，加拿大多倫多大學東亞系訪問教授，中國新聞學院教授。教學方面，任教過：《中國文學史》（魏晉南北朝唐五代文學、宋遼金元文學）、《中國詩歌的演進》《唐宋詞體的演進》《蘇東坡研究》《宋詩流變》等課程，在《百家講壇》發表的專題演講為：《唐宋詞體的演進》。
2、王昊，男，1967年11月7日出生，河北樂亭人。1987年至1991年就讀於吉林大學中文系；1991年免試保送於吉林大學研究生院攻讀中國古代文學專業碩士學位，師從當代詞學名家喻朝剛先生，1993年8月提前一年畢業並留校任教。2000年1月晉為副教授，2001年遴選為中國古代文學專業碩士研究生導師，2004年12月晉為教授。學術兼職有：中國宋代文學學會理事、中國遼金文學學會理事、中國詞學研究會理事、中國辛棄疾李清照學會理事、中國陸游研究會理事，中國韻文學會、中國蘇軾研究會、中國元好問研究會、中國散曲研究會會員。近年來承擔的本、研課程有：本科基礎課中國文學史（宋遼金元）、中國文學史（B），選修課唐宋詞美學研究和全校公選課中國文化概論；研究生學位課宋詞通論、金詞通論和選修課兩宋詞學批評等。為吉林大學精品課程中國文學史副負責人。

⑦ 吉林大學博士生導師給本科生上課嗎

碩士研究生從導師那裡學的東西不是很多。
碩士研究生分為學術性回研究生和專業性答研究生。學術性研究生是3年的時間，最後一年基本都是實習的時間，都可以自己自主安排時間。前兩年的時間會有一些課程安排，再就是如果導師還不錯，會有一些課題的話，可以幫助老師做課題學習知識。也有一些研究生是通過給本科生上課的方式掙工資。
專碩是兩年的時間就畢業，學費比學碩會高很多，並且獎學金的比例也沒有學碩多。但是專碩更注重實際操作能力，除了剛開始一年的學習之後，其餘時間都是實習時間，而且會有兩個不同的導師，一個是上課的導師，一個是實踐的導師。是實踐性更強的研究生。
但是無論是哪一種研究生從導師那裡獲得的都不會很多，還是靠自己的成分多一些。

⑧ 吉大工業工程研究生導師名單

教師系列
姓名前標注*的為兼職教授
博士生導師：
孔繁森 申桂香 侍樂媛* 史海回波
教授：
鄭午* 汪玉春答* 陸波* 於涵 孫曉* 王文才
副教授：
馬艷華 鍾翠萍 鄭玉彬 張英芝 單洪穎

助教：
劉鵬張玲
http://mach.jlu.e.cn/hb_images/xygk/xssz.php

⑨ 如何看待吉林大學張斯琦

很好的人。
張斯琦，吉林大學文學院副教授、博士生導師，吉林省第八批拔尖創新人才（第三層次），主要研究方向為新媒體傳播與國際傳播。人和藹可親，有才學，是個好導師。
大學里的導師就是常說的碩士研究生導師和博士研究生導師，導師不僅要指導他們的學習，喚仿還要指導他們的生活。導師還需要做課題研究、撰寫書籍者亂以及培養學生競和嫌纖賽等。

⑩ 吉林大學知名校友

1、江元生（1931年8月18日－2014年1月10日），出生於江西省宜春市，畢業於東北人民大學，物理化學家，著名理論化學家，中國科學院學部委員（院士）第六屆全國政協委員，南京大學原教授、博士生導師。
2、顧功敘（1908年6月25日—1992年1月14日），出生於浙江嘉善，中國地球物理勘探家、地震學家。1938年，留學回國後，曾任中國地震局地球物理研究所研究員、名譽所長、中國地球物理學會和中國地震學會的理事長。
3、唐敖慶（1915年11月18日－2008年7月15日），出生於江蘇宜興，畢業於美國哥倫比亞大學，物理化學家，中國科學院院士。其專長物理化學和高分子物理化學，特別是量子化學，是中國現代理論化學的開拓者和奠基人。
4、余瑞璜（1906年4月3日—1997年5月19日），江西宜黃人，物理學家、凝聚態物理學家，中國科學院學部委員，吉林大學教授、博士生導師。余瑞璜主要從事X射線晶體學、金屬物理、固體物理理論等方面的研究。