研究生導師工作五年匯總
❶ 西南石油大學石工院研究生導師有哪些啊
這個等你考完了直接去石工院問就是了，現在還太早了，沒必要喲
❷ 研究生導師雙向選擇登記表上讓填寫人生規劃，有誰知道怎麼填寫比較好
研究生導師雙向選擇登記表上讓填寫人生規劃，有誰知道怎麼填寫比較好
意思是：研究生可以選擇導師，導師也可以選擇研究生。
關於研究生與導師的雙向選擇延伸：
1、首先由研究生根據自己的專業基礎、興趣愛好以及導師的研究方向，填寫志願表，每個研究生可以填1－4個志願。 學院規定每個導師每年限招3名研究生。其次是導師選擇研究生和院學術委員會分配研究生。如果選擇某個導師的研究生數不多於3人（第一志願），則導師沒有選擇權。不足3人，院學術委員會可能給您分配被其他導師落選的研究生。如果多於3人，則導師可以從中挑選3個自己滿意的研究生。
2、研究生在填表之前，通過幾種途徑了解導師的情況：一是看網上的導師簡介，但內容少，了解不深；二是通過高年級的研究生了解導師；三是在前兩點的基礎上，拜訪有意選擇的導師，進行面對面的交流，表達自己的願望和興趣。這時導師也借機對研究生進行全方位的考察。
有誰知道延邊大學物理系的研究生導師那個比較好，方向都是什麼，急求
10個有9個都是二把刀。
的研究生導師哪個比較好
有兩種途徑可以攻讀博士學位。一種是先取得終結性的碩士學位然後再申請博士計劃；另一種是直接攻讀博士學位。
博士的培養目標是研究性人才，即要求技術或理論上創新，碩士著重動手能力。故，博碩各有千秋，所謂尺有所短、寸有所長。不能籠統的說博士就比說是強。
論創新與思路，合格的博士應比碩士強，故博士適合於巨集觀技術規劃或純粹的研究工作。論工程能力碩士要強於博士，畢竟年輕、把握的東西新。碩士適合於干技術性強的工作。由於絕大多數公司（包括知名外企）側重於技術開發，因此碩士很吃香，博士沒法與之爭鋒；而要去研究院自然博士競爭力大了，但是能去的也是博士中的出類拔萃者，少只又
少了。更多的國內博士畢業則是在高校、研究所工作了。
誰知道研究生導師英文怎麼說
研究生導師
graate teacher
graate tutor/researcher
專業研究生導師哪個比較好
沒有哪個好還是不好，主要看你的需求，例如你想要權勢一些的還是想要其他的如學術研究，方向性等等。
研究生學術會議登記表如何填寫
主要填寫：
研究生階段所參與的科研專案
發表的論文
獲得的專利 等內容
有誰知道西華師大的研究生和導師雙向選擇時必須專業一樣么？謝謝啦
不用和導師的專業一樣。相近專業即可。
一般都是以你選的導師為准，你選了哪個導師，也就是他的學生了。
但是，如果很多學生都集中選了這一位導師，別的導師被選的人很少，那就會把你分給別的導師了。
關於你說的專業是否一樣，不一定，很多新增的碩士點，導師們並不是該專業畢業，卻從事該專業研究多年，具有該專業的碩導資格。所以，導師們所帶學生的專業往往都不一樣，但都是相近專業，屬同一導師指導。
求問機械專業研究生導師誰比較好
雖然我也是機械專業的，但是並不知道你說的是考哪個學校的研究生，所以也無從知道。
給你兩個方案：
1、自己去該學院官網查老師的資料和研究成果，方向等等。
2、找該學校的學生問問。
有哪些比較好的研究生導師
中科院：上海光機所，長春光機所。
高校排名前8（13年資料，前8基本變化不大）：浙大，華科，天大，國防科技大，南開，哈工大，電子科大，北理工
科研實力肯定是中科院強，如果喜歡科研，就選中科院的。但難度肯定大一些。
至於專碩，不太清楚，排名往往是根據學校的科研學術能力來排的。如果你看中科研學術的話，應該是考學碩吧？既然你問的是專碩，那麼，我大膽猜一下（不知道會不會有錯）：你主要在意畢業後工作前景。那麼我的建議是，第一次找工作看的是你學校的名氣，也就是是不是重點院校，211,985什麼的。然後是你的能力。工作1,2年後，你的畢業院校的名氣就作用不大，而是看你實際的工作能力了。
所以，如果你看中的是就業好一些，第一，專業要選好，既然你選了光工，我也就不建議了。第二，就是學校名氣，也就是是不是重點學校，是否211,985。第三，自己能力（其實這個是最重要的，前面是很好的加分專案，自己能力才是基礎分，基礎分沒了，那就相當於研究生考試初試不過，復試就更不用說了。只有初試高，再來個高分復試，你才會是那個一等獎學金獲得者，也就是得到最好的工作待遇。）。
至於好不好考。就要自己去收集下資料。
包括：
1、各個高校官網的里收集錄取分數線，錄取率。
2、向學長，或那個學校里的同學詢問相關情況
3、收集各學校的專業課，根據自己實際能力，評估自己適合考哪個學校的專業課。
南通大學葯學研究生導師誰比較好
南通大學醫學院臨床研究生難考么?哪些專業或者導師好些?2010-09-30 22:43...揚州大學臨床醫學 南通大學臨床醫學 南通大學葯學 南通醫學院怎麼樣 南通...
❸ 曲阜師范大學研究生導師名單
曲阜師范大學各學院導師介紹匯總如下：
曲阜師范大學生命科學學院導師介紹匯總。
曲阜師范大學生命科學學院導師介紹：徐來祥。
曲阜師范大學生命科學學院導師介紹：楊革。
曲阜師范大學生命科學學院導師介紹：郭炳冉。
曲阜師范大學生命科學學院導師介紹：徐承水。
曲阜師范大學生命科學學院導師介紹：張祥沛。
曲阜師范大學生命科學學院導師介紹：姚淑敏。
曲阜師范大學生命科學學院導師介紹：邱念偉。
曲阜師范大學生命科學學院導師介紹：徐金會。
曲阜師范大學生命科學學院導師介紹：曲志才。
曲阜師范大學生命科學學院導師介紹：楊月偉。
曲阜師范大學生命科學學院導師介紹：趙雲峰碧扒裂。
曲阜師范大學生命科學學院導師介紹：王興安。
曲阜師范大學生命科學學院導師介紹：王仁君。
曲阜師范大學生命科學學院導師介紹：郭永峰。
曲阜師范大學生命科學學院導師介紹：侯元同。
曲阜師范大學生悔閉命科學學院導師介紹：李亞。
曲阜師范大學政治與公共管理學院導師介紹：袁景華。
曲阜師范大學（Qufu Normal University），簡稱曲阜師大，位於山東省曲阜市，由山東省教育廳與濟寧市人民政府共建；
擁有博士一級學科11個，博士專業學位授權類別1個，碩士一級學科28個，碩士專業學位授權類別15個，博士後流動站11個；有教職工2545人，在校本科生32680人，博士、碩士研究生3531人，成人教育在讀生6200餘人，外國留學生110人。
❹ 碩士研究生評講師條件
A. 研究生導師需要什麼資格
申請碩士研究生導師資格，原則上須具備以下條件：
1. 政治立場堅定，熱心研究生教育事業，有嚴謹的治學態度和良好的職業道德，身體健康。
2. 具有堅實的理論基礎和系統的專門知識，有較豐富的科研經驗和一定的學術造詣，熟悉所從事學科（專業）的國內外發展狀況。
3. 職稱與學歷、學位條件需滿足下述條件之一：
① 教授或相當職稱者。
② 副教授或相當職稱者，且為大學本科（含）以上學歷，1985年（含）以後大學本科畢業者原則上應具有碩士學位。
4. 承擔有廳局級（含）以上縱向科研項目或橫向科研項目，且經費充足。
5. 有較穩定的科研方向，近5年內有較高學術水平的研究成果。
拓展資料碩士生導師 應是本學科學術造詣較深的教授或相當專業技術職務的教學，科研人員，其學術水平在某些方面接近或達到國內或國際先進水平。有協助本人指導碩士生的學術隊伍。有課程教學經歷，承擔過或正在承擔一定工作量的本科生課程。
碩士生導師的主要工作：
導師的主要工作不在於"教"而在於"導"。
1.引導學生熟悉本學科或相關領域的基礎理論知識和方法
本學科或相關領域的基礎理論知識和方法，這是進入碩士生學習和研究的一個前提性的條件。由於碩士生自身學科背景、學術水平的差異，引導學生熟悉本學科或相關學科的基礎理論知識和方法的工作極為重要。沒有對本學科及相關領域研究狀況的基本了解，不熟悉本學科的學術規范，不會運用本學改脊櫻科及相關學科基本理論和方法提出和解決問題，博士生的學習和研究就沒有一個科學的基礎。
2.引導學生進行創造性學習，提高其研究能力
引導學生熟悉本學科或相關領域的基礎理論知識和方法的主要途徑，是引導學生進行創造性學習，把讀書、思考和研究緊密結合起來，不斷提高自己的研究能力，提升學術品位和研究水平。
碩士生導師的主要職能：
1.提升研究生思想政治素質
2.培養研究生學術創新能力
3.增強研究生社會責任感
4.指導研究生恪守學術道德規范
5.優化研究生培養條件
6.注重對研究生人文關懷
B. 大學教師評講師中級職稱要什麼條件全國都一樣嗎
【職稱申報學歷及工作年限要求】
（一）凡申報人所具有學歷的專業與現從事的專業不一致或不相近時，應視為不具備規定學歷。申報相應專業技術職務時按破格條件進行評審。
根據國家相關部門的學科分類，同一學科野銷內的專核叢業為相近專業。從職稱申報的角度，我省把同屬文科類或理工科類的專業視為相近專業，但有些特殊專業如醫學、外語、理學、工學等應嚴格要求本專業。專業技術職務系列（專業）對學歷專業有另行規定的按規定執行。
（二）參加工作後取得的本科及以下學歷，從取得學歷之日起滿兩年後可正常申報專業技術職務，不滿兩年可破格申報。
（三）碩士研究生畢業並取得碩士學位，擔任中級專業技術職務4年以上，或博士研究生畢業並取得博士學位，擔任中級專業技術職務2年以上，可正常申報副高級專業技術職務。上述學歷是指國家教育行政部門承認的全日制碩士或博士研究生，申報時須提交相應的畢業證書和學位證書。
在職學習獲得碩士或博士學位、但沒有碩士或博士研究生畢業證書的人員，需擔任中級專業技術職務5年以上，方可正常申報副高級專業技術職務。
（四）全日制碩士研究生畢業後到我院從事專業技術工作的，工作滿三個月可初聘為助理級專業技術職務。從事專業技術工作滿三年，經考核達到中級職務水平（符合中級職務申報評審的基本條件和業績條件），能夠履行中級職務崗位職責，可直接聘為中級專業技術職務。
（五）全日制碩士研究生畢業前在高校任助教不滿三年，畢業後從事助教工作，前後任助教累計三年的，經考核達到中級職務水平（符合中級職務申報評審的基本條件和業績條件），能夠履行中級職務崗位職責，可直接聘為中級專業技術職務。
取消單列指標後，根據職稱結構比例情況，逐步納入正常評審。
很多大學的標准都是不一樣的。
C. 我在高校工作滿兩年,碩士研究生學歷,可以評講師嗎
首先要來看你的崗位。是屬於輔導源員還是教研崗位還是行政崗位。教學崗位才可以評講師，行政是七級、六級……
評講師。不知道你在哪所高校任教，評定的具體條件是由你的學校/院決定的。查找你單位人事網站的考核標准或者咨詢負責的領導最直接、最清楚不過啦。
望採納，謝謝！
D. 請問研究生畢業幾年後能夠評講師職稱，評講師職稱需要哪些條件呢
各地規定都不一樣的，一般是加見習期三年，評講師一般就是要是高校或者中專的正式在編教師有聘書或合同滿足一定的年限，有教師資格證，取得職稱英語和職稱計算機合格證或者滿足相關免試要求，教學業績考核合格，發表過相關的科研論文或論著這個要評審委員會評審的
E. 研究生評講師要幾年
兩年可以評
F. 高校教師職稱申請講師的資格必須具備條件是什麼
學歷資歷要求必須具備下列條件之一：
(一)符合以下條件者，可申報講師資格：
大學本科學歷(學士學位)，取得助理講師資格後，受聘助理講師職務4年以上。
(二)獲得下列學歷(學位)者，經考核合格，可初定講師資格：
1、博士研究生學歷(博士學位)。
2、碩士研究生學歷(碩士學位)後，從事本專業技術工作3年以上。
講師必須具備下列條件之一：
(一)計算機專業大學本科學歷(學士學位)以上。
(二)參加國家或全省統一組織的職稱計算機應用能力考試(核)，其應用能力符合實際工作需要。
(三)取得省人事廳組織的全省專業技術人員繼續教育《信息化素質培訓考核合格證》。
(四)參加全國計算機軟體專業技術資格(水平)考試，成績合格。
(6)碩士研究生評講師條件擴展閱讀：
講師任職基本條件：
1、大學專科畢業以上，擔任助理講師職務四年以上，能擔任培訓教員工作；
2、能勝任一門或一門以上課程的講授和全部教學工作，質量較高，教學效果好；
3、掌握一門外國語，能閱讀本專業的外文書籍和資料。
對雖不具備規定學歷與資歷，但在本職工作崗位上確有真才實學、能力強、業績貢獻突出的專業人員，可破格申報相應的專業技術職務。
破格申報對象必須是本單位3年內考核成績名列前茅者，且一般情況下，不得越級申報和「學歷、任職年限雙破格」申報。破格申報者，任職年限的提前一般不能超過1年。
G. 評講師需要什麼條件！！
一、申報條件
1、政治素質、職業道德要求
遵守國家法律和法規，熱愛祖國，擁護中國 *** 的領導，熱愛人民的教育事業，貫徹國家的教育方針；具有良好的職業道德和敬業精神，學風端正，教書育人，敬業愛崗，為人師表。任現職期間綜合考核在合格（稱職）以上。
任現職期間，在規定的任職年限基礎上，出現下列情況之一的，從下年起延遲申報。
（一）年度考核基本合格（基本稱職）及以下或受警告處分者，延遲1年以上。
（二）受記過以上處分者，延遲2年以上。
（三）謊報資歷、業績，剽竊他人成果等弄虛作假行為者，延遲3年以上。對偽造學歷、學位等情節特別嚴重者，取消其現任專業技術職務資格。
2、學歷、資歷要求
必須具備下列條件之一：
（一）具備下列條件之一者，可申報講師資格：
（1）、具有學士學位，取得助教資格並受聘助教職務4年以上。
（2）、具有第二學士學位，取得助教資格並受聘助教職務3年以上。
（3）、獲得碩士學位後，取得助教資格並受聘助教職務2年左右。
（二）具備下列條件者，經考核合格，可初定為講師資格：
（1）、獲得博士學位。
（2）、獲得碩士學位後，取得助教資格並受聘助教職務3年以上。
3、外語要求
熟練掌握一門外語（從事外語教學工作的教師須熟練掌握第二外國語）。參加國家或全省統一組織的職稱外語考試，取得合格證書，並在有效期內。具備下列條件之一者，可免試：
（一）獲得研究生學歷或碩士以上學位。
（二）因公出國，出國前通過國家出國人員外語水平考試，並在國外學習或工作1年以上。
（三）符合省人事（職稱）部門有關規定。
4、計算機應用能力要求
具有開展教學、科研工作所需的計算機信息技術能力。參加省人事廳組織的全省專業技術人員信息化培訓並取得《信息化培訓與考核合格證書》；或參加省教育廳組織的職稱計算機信息技術應用能力考核，並取得省職稱辦、省教育廳統一頒發的合格證書，均在有效期內。具備下列條件之一者，可免試：
（一）獲得計算機專業本科以上學歷。
（二）參加全國計算機軟體專業技術資格（水平）考試，成績合格。
（三）非計算機專業畢業的、現從事計算機專業教學工作，申報計算機學科講師資格的人員。
H. 碩士研究生剛畢業，在高職院校工作，請問怎麼評講師
評定講師職稱的條件如下：
①能承擔本專業的教學，完成學校規定的教學工作量，教學效果較好，教學成績優良。
②本科生在擔任四年以上助教職務工作期間，已經取得高校助教進修班結業證書；或在職學習碩士研究生主要課程並考試合格；或獲得研究生班畢業證書、第二學士學位證書且已承擔三年以上助教職務；或獲得碩士學位且已承擔三年教學工作；具有本專業必需的知識與技能。
③掌握一門外語，參加全省統一組織的晉升講師外語水平考試成績合格。
④政治條件
擁護中國 *** 的領導，熱愛社會主義祖國，努力學習馬克思主義、 *** 思想和黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則；忠誠黨的教育事業，遵紀守法，學風端正，為人師表，具有職業道德；能全面的履行現任職務職責；積極承擔並完成本職工作任務，經考核政治思想表現優秀。
(8)碩士研究生評講師條件擴展閱讀
講師基本介紹
講師，是高等學校中職別次於副教授的教師。講師是大學教師中的一種職稱，居於助教之上，副教授之下，屬於中級職稱。中等職業學校教師中的一種職稱，如高級講師、中級講師。
講師任職基本條件
①大學專科畢業以上，擔任助理講師職務四年以上，能擔任培訓教員工作；
②能勝任一門或一門以上課程的講授和全部教學工作，質量較高，教學效果好；
③掌握一門外國語，能閱讀本專業的外文書籍和資料。
對先參加工作後取得規定學歷的人員（以取得學歷證書為准），取得學歷前後的任職時間可以相加計算，達到任職時間要求的，可以申報高一級專業技術資格。正常申報中級職務，任助理級的總年限最低不得少於4年。
在本職工作崗位上確有真才實學、能力強、業績貢獻突出的專業人員，可破格申報相應的專業技術職務。破格申報對象必須是本單位3年內考核成績名列前茅者，且一般情況下，不得越級申報和「學歷、任職年限雙破格」申報。破格申報者，任職年限的提前一般不能超過1年。
I. 研究生畢業幾年可以認定為講師
按照過去的演算法，是畢業就直接按講師算，但現在研究生不值錢，一般三年
J. 碩士畢業講師認定或評定的問題（100分）
有相應的規定就有相應的解決辦法
制度是死的，認識獲得，關於怎麼評定，還是直接領導起決定性作用
❺ 一個碩士生導師到底可以帶多少學生
一個研究生導師能帶多少學生，我就以我自己導師為例。他總共帶的學生最多的時候是去年，13個人，其中一個博士，12個碩士。今年學生少了一些總共10個，因為今年沒有招收非全日制的學生，因為招收非全是要有學生願意選擇你作為導師，你才能帶的。
我們學院一般老師也就三五個學生（包括各個年級），為啥我們老師能帶這么多學生呢。因為很多學生並不是掛的他的名，很多隻是在他手下做項目，因為老師項目實在太多，有些老師招收的學生自己基本是不指導的，都是交給我們老師帶，有項目就能順利畢業。研究生一年級開始，其他老師就不管了，只在我們老師這里由導師安排科研任務，掛名導師只要在最後簽名就能畢業。
按道理，一般剛升的副教授，帶的學生名額是一個學碩一個專碩。如果這個導師申請了國家級課題或者項目，那麼你第二年，就可以多收一兩個學生了，也就是學院會多給你帶學生的名額，所以一個碩士生導師可以帶幾個學生，一般都是動態變化的。如果他的畢業學生出現延期或者學術不端行為，導師第二年的招生也是受到一定影響的，特別是如果博士畢業論文出了問題，導師第二年會被停止招生。
關於碩士生導師的招生名額問題在不同高校和科研院所裡面的相關政策是不一樣的，以我所在的學校為例：
1.中級職稱-講師就可以招收碩士研究生，理論上前三屆的招生名額都是1個，一般當導師進學校拿到科研項目以後，第二屆開始就可以招收2個學生，在中級職稱老師每年可以帶2個學生，3屆加起來可以帶6個學生；但是很多老師進入高校之後會在3年內升級為副高級職稱（副教授、副研究員、副高級工程師），而副高級的招生名額又會有所變動。
2.大部分博士畢業於國外的青年教師進入高校後屬於海外引進人才，進入高校後會直接評上副高級職稱，這些導師在前三年就有2個名額，當第一屆學生畢業以後最多就可以招收4個學生，拿到特大項目還可以多拿到1個名額的樣子，三屆下來基本能招到12人左右。
3.高級職稱（教授、研究員、高級工程師）的研究生導師最多可以招收5個碩士研究生，三屆學生下來基本都有15人左右，評上博導的老師還會帶博士研究生，招生名額不固定。
所以，在高校裡面的碩導基本只要熬過最初的幾年，當科研步入正軌之後年基本上每年長期手底下都會有10人以上的研究生團隊在工作，也能依靠導師團隊平台輕松接到有關科研項目。
在科研院所裡面，導師的招生名額一般會相對少一點，因為科研院所老師的第一角色是科研院所的職工，他們是以完成科研工作為主；研究生導師只是第二角色，培養研究生一般作為副業，科研院所裡面能夠當研究生導師的科研人員也相對高校名額少。
感謝您的閱讀，我是慧學島楊老師，一個專注學習方法指導的慧學導師！
研究生導師，一個導師能帶幾個學生呢？這是對於眾多考研聯系導師的考生而言最關心的問題，因為聯系同一導師的學生越多意味著自己被選上的概率會下降。一個導師能帶幾個學生不同學校有不同的規定，但大體的指標基本相似。 在我的學校，有科研項目的教授能帶1個學碩3個專碩，有科研項目的副教授能帶3個專碩，而有科研項目的講師能帶1個專碩。 當然，不同的學校對於這個指標都有所不同。
研究生導師要想招收研究生，需要具備一定的條件：
1.有確定的科研項目，科研項目包括國家自然科學基金、省級科研基金、校級科研啟動項目（這只針對新入校的教師）。很多考研的學生在聯系導師的時候沒有關心到科研項目的問題，一部分學生會因為聯系的導師沒有科研項目而被迫另選導師；
2.具有獨立完成科研論文寫作，擁有科研功底的教師。雖然一些不能獨立完成科研論文寫作的教師也可能可以帶研究生，但這部分是少數，因為這些教師參與到了其他專業內學術大佬的團隊，這就不用擔心自身科研能力的問題，全部事情都是團隊完成就好；
3.每個學校對於研究生導師可以招收的學生名額都有控制，但大體上的分配為：教授能帶 1個學碩3個專碩 、副教授能帶 3個專碩 、講師能帶 1個專碩 。當然，如果沒有科研項目，就不能帶學生。對於剛入校的教師而言，這個指標會適當放寬，各校間也有所差異。
5月正當研究生復試，如何選擇導師，這將是各位考研學子都非常關心的問題。作為一個18年考研的學生來說，對於導師的選擇有自己的見解，希望能提供一點建議。
1.做科研、讀博選學術強的導師。那如何辨別一個導師學術能力是否強呢？上學校的官網查看其發表論文的情況，如果沒有匯總信息可以到知網或者《wed of science》上查找其論文，如果近年一年的發論文數在5篇以上基本上屬於科研能力不錯的導師；
2.研究生畢業即希望參加工作，則選擇專心做橫向項目的導師。橫向項目一般指的是企業項目而不是科研項目，做企業項目的好處是能接觸到實際工程，以及有實習的機會，這樣對研究生畢業找工作有一定的幫助；
3.要想在研究生階段更加充實，希望與導師關系更加好，選擇年輕導師。年輕導師剛入校，一般而言為了職稱或者升職，都會比較熱衷於科研以及橫向項目，這時候底下的研究生需要做的事情就比較多了。
結語：一個研究生導師能招幾個學生，不同學校都有不同的指標，一般而言一屆是在3-4個，講師基本上是0-1個，並且必須需要有項目。
沒一級都可以10幾個到幾個不等，一般三級，如果博導可能還有幾級博士，一般好幾十個的團隊。重點培養幾個人而已，其他的就是混日子，混文憑而已！
一個碩士生導師能帶多少研究生：
（1）原則上不超過2個，但是始終有不講原則的
我們學校通常要求每個導師招生人數不超過2個，如果當年承擔有重大項目的導師，可以申請多帶1個，也就是最多不超過3個。
然而，總是有破壞規矩的人，那就是一群叫做「領導」的生物，他們可以跨專業、誇學院、無視一般規矩肆意妄為地多招生，有的老師一年可以找七八個學生。
（2）對於有項目、有經費的老師，招生數量是多多益善，無奈僧多粥少
我們課題組4個老師，3個導師，原則上每年可以招6人，也就是在讀人數最多可達到18人，實際上我們現在在讀人數只有10人。原因在於學科導師多，每年的招生人數有限，僧多粥少。
前幾天課題組會時，組內老師還在抱怨，學生太少了，很多事情都沒法開展。
（3）研究生導師招生人數與學科和導師個人也有關系
通常工科的老師喜歡多招生，因為他們通常承擔大量來自企業的橫向課題，需要大量學生跑現場、做實驗，導師當「老闆」的大多數是工科學科的導師。
有的導師招生喜歡「精益求精」、「寧缺毋濫」，這樣的老師每年通常只招一個學生，沒有遇到合適的，甚至一個學生也不招。
（4）很多學校規定，有課題、有經費的老師才能招生
研究生一般都是成年人，學校會給他們提供少量的生活補貼，更多的補貼還是來源於導師的課題經費。
因此，許多學校就明確規定，有課題、有經費的導師才有招生資格。
【1】各校規定不一樣！
【2】一個學校在不同的時間段規定不一樣！
以我校為例：
（1）2006年以前，對人數沒有限制
（2）2007年規定：每位導師每一年最多帶8位碩士研究生
（3）2008年規定：每位導師每一年最多帶6位研究生
（4）2009年我所在的二級學院規定：每位導師每一年最多帶5位研究生
關於導師能帶多少學生其實並沒有固定的要求，每個學校有自己的規定。一般新導師只帶一個，如果導師是領導就有可能多帶幾個（個中原因自己體會）。領導帶四五個很常見。而且存在第二導師的情況，即普通導師任第一導師，領導任第二導師。總之導師能帶幾個學生取決於導師的地位和能力。本人愚見。
碩土生導師，帶的學生多少不同。關健是你的知名度很重要。知名度由學識決定。關鍵是人家願報你為導師。一般是幾個到十多個。
60歲以上每年最多帶一人，60歲以下每年最多四人，只有副教授職稱的每年最多帶一人，第一年帶研的最多帶一人，且為學術碩士研究生
我們學校，60歲以上每年最多帶一人，60歲以下每年最多四人，只有副教授職稱的每年最多帶一人，第一年帶研的最多帶一人，且為學術碩士研究生
❻ 南京師范大學公共管理學院碩士生導師簡介
目前共管院有碩士生導師37人 這個很難把所有導師的簡介都發上來 望見諒
張之滄，(1948年--)，男，江蘇邳縣人，哲學博士，南京師范大學公共管理學院哲學系主任，教授，博士研究生導師，從事專業：科技哲學，現代西方哲學。 1973年入南京大學學習，1978年進南京大學哲學系任教；1979年考取南大哲學系科技哲學專業研究生，1981年畢業，獲哲學碩士學位，繼續留系任教。1984年從師吉林大學哲學系舒煒光教授攻讀博士學位，1987年畢業，成為全國第一位科技哲學博士，同年回南大哲學系任職。1987年起擔任南京大學碩士研究生導師，1988年任南京大學哲學系副教授。1990年2月—1991年2月赴美國加州，Pomona大學哲學系進修，研究方向：科技哲學。1993年5月—7月赴美國Hastings Center 生命倫理學研究中心從事國際合作項目《人性與倫理》的研究工作。1993年任東南大學哲學系教授、東南大學中西文化研究中心主任，東南大學文學院副院長，東南大學學術委員會委員，國際場有學會南京秘書處秘書長。1997年調廈門大學哲學系任職，1998年9月調南京師范大學任教，同時被聘為吉林大學兼職教授。 研究專長：科學哲學，主要研究領域：西方科學哲學。出版的主要論著、譯著有：《重建與優選》、《地球理論的隨筆》、《科學：人的游戲》、《揭開科學的奧秘》、《人的深層本質》、《科學哲學原理》、《科學發展機制論》、《人性與倫理》、《藝術與真理》（1999）、《當代實在論與反實在論之爭》、《開放的社會與思想》、《從馬克思到德里達》、《馬克思主義與當代西方社會思潮》等12部，合作著作有：《現代西方哲學》、《科學認識論》、《自然辯證法原理》、《科學方法論》等10部，在《哲學研究》、《自然辯證法研究》、《自然辯證法通訊》等刊物上發表論文160多篇，其中有45篇被《人民大學復印資料》全文轉載；承擔過國家「九五」規劃項目「當代實在論與反實在論之爭」、國際合作項目「人性與倫理」，以及其他省部級社科項目共11項；獲得優秀科研獎12項，其中《生物進化中的偶然性》、《人性與倫理》兩項獲江蘇省人民政府哲學社會科學優秀成果三等獎，《生命實在論》獲江蘇社會科學優秀論文三等獎，《藝術與真理》獲江蘇省高校社會科學二等獎，《當代實在論與反實在論之爭》獲江蘇省人民政府哲學社會科學優秀成果二等獎。1995年被評為東南大學科研優秀先進個人；1999年獲南京師范大學經濟法政學院學人一等獎。
王小錫，男，1951年11月生，江蘇溧陽人。哲學博士。享受國務院政府特殊津貼專家。南京師范大學公共管理學院院長、馬克思主義研究院院長、教授、博士生導師。中央馬克思主義理論研究和建設工程重大項目「經典作家關於意識形態、先進文化和道德的基本觀點研究」課題組首席專家。教育部高等學校高職高專公共管理類專業教學指導委員會委員。中國倫理學會副會長，江蘇省倫理學會執行會長，江蘇省馬克思主義理論研究會常務副會長，江蘇省鄧小平理論研究會副會長，南京市社會科學界聯合會副主席。教育部人文社會科學百所重點研究基地中國人民大學倫理學與道德建設研究中心經濟倫理學研究所所長、研究員，上海社會科學院經濟倫理研究中心特約研究員。全國高校思想政治教育研究會學術委員會委員，南京師范大學學術委員會委員，安徽省高校人文社會科學重點研究基地安徽師范大學馬克思主義理論與思想政治教育研究中心學術委員會主任。江蘇省首批跨世紀學術技術帶頭人培養對象，江蘇省政府「十五」重點建設學科、「十一五」國家重點學科培育點帶頭人，南京師范大學倫理學博士點帶頭人。《中國社會科學文摘》、《中國哲學年鑒》、《倫理學研究》、《道德與文明》、《思想理論教育導刊》、《南京師大學報》等雜志編委。《中國經濟倫理學年鑒》主編。
王躍，1959年1月生，安徽合肥人，中共黨員。1982年安徽師范大學歷史專業本科畢業，1990年北京師大「中共黨史」專業研究生畢業，獲法學博士。現任南京師大公共管理學院副院長、教授、博士研究生導師。中國中共黨史學會理事；江蘇省哲學社會科學界聯合會理事；江蘇省中共黨史學會常務理事、秘書長；江蘇省政治學會常務理事。主要從事中共黨史、毛澤東思想、鄧小平理論、社區治理方面的研究。主要講授中國革命史、毛澤東思想、鄧小平理論、馬克思主義史學理論與史學方法、中國當代社會主義改革、中國近現代社會史、中國近現代政治制度史等課程，講課對象為本科生、碩士生、博士生。先後承擔了江蘇省政府「九五」社科規劃課題：「當代中國社會主義改革過程研究」；國家社科基金「十五」規劃課題：「經濟較發達地區村民自治背景下村級黨政關系完善研究（以蘇南地區為例）」。主要代表作是：《變遷中的心態——五四時期社會心理變遷》（個人專著）、《解放思想與當代社會主義改革》（個人專著）、《毛澤東研究全書——著作卷》（主編、合著）、《北洋軍閥統治時期社會意識變遷趨勢》（論文）等。獲得江蘇省政府第七次哲學社會科學優秀成果三等獎1項，江蘇省教委優秀社科成果三等獎1項。
孫建社，1953年11月生，上海市人，中共黨員，1985年7月華東師范大學國際共運專業研究生畢業，獲法學碩士學位。現為南京師范大學公共管理學院政治系主任、教授、碩士生導師。中國國際共運學會理事、江蘇省哲學與社會科學聯合會理事、江蘇省世界政治經濟與國際共運研究會常務理事兼秘書長、南京市工人運動研究會副會長。 長期從事國際關系和國際共運的教學研究工作，是我校科學社會主義與國際共運專業和馬克思主義理論與思想政治教育專業碩士生導師。曾主持並完成江蘇省「九五」社科規劃項目「鄧小平國際戰略思想研究」、國家教育部和江蘇省教育廳《21世紀高師思政專業教改項目》各1項。參與了國家社科項目「蘇聯與東歐國家關系」和江蘇省「八五」社科項目「列寧國際政治思想研究」的項目研究。目前主持承擔江蘇省「十五」社科規劃項目「21 世紀初中美關系與中國國際環境」。近年來撰寫專著《世界格局與中國安全環境》1部，主編《當代世界政治與經濟》和《當代世界政治經濟與國際關系》、《建設有中國特色的社會主義理論》等多部教材，發表《亞太大國「夥伴關系」的互動性和不對稱性》、《世紀之交對我國安全環境的思考》、《試析當前我國面臨的國際環境》、《聯合國面臨的挑戰與發展》、《南沙群島的主權紛爭與發展趨勢》、《略論鄧小平國際戰略思想》、《影響中美關系四大因素》等20多篇論文，其中核心期刊7篇、人大復印資料轉載5篇。1999年獲南京師范大學「教書育人獎」，2000年獲江蘇省教學優秀秀成果二等獎。
劉雲林，男，漢族，中共黨員，1956年8月生，江蘇省丹陽市人。 1973年1月——1977年8月在丹陽市豆庄鋁製品廠工作；1977年9月——1980年7月在丹陽市竹林中學任教；1980年9月——1984年7月在南京師范大學政教系政教專業學習；1984年9月——1986年8月任南京師大政教系團總支書記，黨總支委員；1986年9月——1987年7月在華東師范大學哲學系進修倫理學研究生課程；1987年9月——至今，在南京師大工作，現為南京師范大學公共管理學院政治系主任、教授、碩士研究生導師、江蘇省倫理學會理事、公共管理學院學位委員會委員、公共管理學院黨總支委員、南京師范大學倫理學研究所副所長、南京師范大學教育倫理學課程組負責人、江蘇省倫理學會理事。先後為研究生和本科生開設專業課和公共課6門，已出版個人專著1部，兩人合著3部，三人合著2部，主編、副主編8部，參著10部。在《江海學刊》、《道德與文明》等刊物發表學術論文40餘篇，其中核心刊物20餘篇，10篇被中國人民大學復印報刊資料全文轉載。 作為第一參加者承擔國家「九五」社科基金項目《中國教育倫理思想史研究》，主持全國教育科學規劃課題《當代中國教育倫理學研究》和江蘇省「十五」哲學社會科學規劃課題《社會主義道德的框架體系研究》，另外，還主持江蘇省教育廳課題5項，南京師大校級課題5項，獲江蘇省、教育廳和南京師大獎勵8項。
王永貴，筆名王勇桂，1964年生，山東莒縣人，法學博士，中共黨員。1990—2003年在黑龍江省社科院從事社會科學研究工作。2004年調至南京師范大學公共管理學院工作。現為公共管理學院教授、博士生導師，馬克思主義理論、科學社會主義與國際共產主義運動學科（均為江蘇省重點學科）學術帶頭人之一，江蘇省「青藍工程」中青年學術帶頭人，江蘇省「333高層次人才培養工程」首批科學技術帶頭人，江蘇省宣傳文化系統「五個一批」優秀人才培養對象，兼任中國科學社會主義學會理事，江蘇省馬克思主義中國化研究中心特聘研究員，江蘇省科學社會主義學會理事等。
曹孟勤，(1957年--)，男，河北保定人，哲學博士，教授，博士研究生導師，南京師范大學公共管理學院倫理學所所長。從事專業：倫理學，自然哲學。研究方向：生態倫理、生態哲學。現任中國環境哲學學會副秘書長、中國生態倫理學學會理事。 1979年考入蘭州大學哲學系，1983年畢業留校任教；1991年調入河北大學經濟學院任教。1996年晉升為副教授，2001年晉升為教授。2001年考入清華大學哲學系，師從萬俊人教授，2004年畢業，獲哲學博士學位。同年被南京師范大學公共管理學院哲學系作為優秀高層次人才引進。自2001年起擔任河北大學碩士研究生導師，2007年擔任南京師范大學博士研究生導師。 出版主要論著與譯著8部，主要代表作：《人性與自然》；在《自然辯證法研究》、《道德與文明》、《學術月刊》、《江海學刊》等刊物上發表論文70餘篇，其中多篇被《中國社會科學文摘》、《人民大學復印資料》、《學術界》全文轉載；承擔過省部級課題2項；廳級課題2項，校級課題2項；獲得省部級優秀科研成果獎二等獎1項、三等獎1項，廳級優秀成果獎二等獎1項。
孫迎光，男，1959年生，江蘇南京市人，1981年畢業於南京大學哲學系，1990年畢業於南京師范大學政教系，獲哲學碩士學位；2000年畢業於南京師范大學教育科學學院，獲教育學原理博士學位。現代南京師范大學公共管理學院副院長、教授、博士生導師。主要從事思想政治教育、德育、教育哲學方面的教學與研究。出版個人專著三部：《傳承與超越——儒家德育思想與現代學校德育》，人民出版社2002年版；《主體教育理論的哲學思考》，南京師范大學出版社2003年版；《形象的德性》，黑龍江人民出版社2003年版。發表學術論文四十餘篇，其中中文核心期刊二十餘篇，主編、參編學術著作四部
謝世誠，1951年3月生，江蘇揚州人，中共黨員。1976年南京師范學院政教系畢業。1988年揚州大學歷史系中國近現代史專業碩士研究生畢業，獲歷史學碩士學位。1995年南京大學歷史系中國近現代史專業博士研究生畢業，獲歷史學博士學位。現為南京師范大學公共管理學院教授、中國政治研究所所長、碩士研究生導師，江蘇省「跨世紀學術技術帶頭人333工程」第三層次培養對象。並擔任全國太平天國學會理事、江蘇省中國現代史學會、中共黨史學會、瞿秋白研究會會員。長期從事中國革命史、中國近現代史、中國政治的教學和研究。其中關於晚清吏治的研究引起學術界廣泛注意。主持江蘇省哲學社會科學「八五」規劃項目「中國共產黨經濟思想論綱」、國家哲學社會科學「九五」規劃重點項目「晚清吏治問題之研究」，並參加其他多項項目。出版《金甌悲缺》、《中國共產黨經濟思想史論》、《晚清道光、咸豐、同治朝吏治研究》、《民國山東生活志》及教材共6部，發表論文60餘篇。攻讀博士學位期間，曾3次獲國家優秀成果二等獎、江蘇省哲學社會科學優秀成果二等獎。
陳真教授，男，教授，博士生導師,西方馬克思主義博士點分析馬克思主義方向學術帶頭人，外國哲學碩士點學科帶頭人，南京師范大學道德教育研究所研究員，2007年教育部雙語教學示範課程建設項目主持人，現代外國哲學研究所副所長。主要研究領域為當代西方倫理學和當代英美哲學。
王建華，1950年1月生，江蘇海安人，中共黨員。1982年6月畢業於南京師范學院政治教育專業。現為南京師范大學公共管理學院黨委書記、教授、碩士研究生導師、思想政治教育研究所所長。長期從事馬克思主義理論與思想政治教育學科的教學與科研工作。曾先後承擔教育部科研項目1項、江蘇省科研項目3項、江蘇省教育廳教改項目1項；參與國家社科基金項目1項，原國家教委思想政治工作司科研項目3項。目前主持江蘇省「十五」規劃項目《經濟全球化態勢下我國思想道德建設研究》。先後出版《思想政治教育的理論與實踐》（個人專著）、《市場、文化、價值與思想教育》（副主編）、《思想行為、教育、管理》（主編）、《高校思想政治工作概論》（二人合著）等著作4部；參編原國家教委思想政治工作司組編的全國統編教材《馬克思主義思想政治教育著作導讀》等4部，其中1部為副主編。發表《略論思想政治教育過程的規律》、《周恩來論社會主義文化建設》、《面向21世紀：思想政治教育觀念的更新》、《弘揚與培育人的主體性：當代思想政治教育的主題》、《積極探索新形勢下思想政治工作的規律和方法》等論文30多篇。 近年來先後獲江蘇省哲學社會科學優秀成果三等獎2項，江蘇省「五個一工程」獎1項，江蘇省普通高校人文社會科學優秀成果三等獎1項;獲江蘇省高校優秀教學成果二等獎1項、南京師范大學優秀教學成果二等獎、三等獎各1項。
俞良早，湖北武漢人，1951年7月生。1982年9月由浙江大學國際共產主義運動史專業研究生畢業，獲法學碩士學位，分配至湖北大學工作。1992年6月晉升副教授，1993年6月破格晉升教授。1996年享受國務院政府特殊津貼，被選拔為湖北省省級重點學科的帶頭人。1998年獲教育部授予的「全國優秀教師」稱號。1999年獲湖北省人民政府授予的「湖北省有突出貢獻的中青年專家」稱號。2002年調南京師范大學工作，任特聘教授、博士生導師、馬克思主義基本原理國家重點學科首席帶頭人、科學社會主義與國際共產主義運動省級重點學科首席帶頭人，任全球化與東方社會主義研究所所長、馬克思主義研究院副院長。任中國馬克思恩格斯研究會常務理事、中國國際共產主義運動史學會常務理事、江蘇省科學社會主義學會副會長。
高兆明，男，1954年生，江蘇鹽城人。哲學博士，教授，博士生導師。現為南京師范大學公共管理學院特聘教授，江蘇省重點學科倫理學負責人，校重點研究機構「應用倫理學研究所」負責人。 曾進過工廠、插過隊，做過醫生。1980.1.南通醫學院醫療系畢業；1985.9.進南京工學院(現東南大學)哲學與科學系就讀科學倫理學方向碩士研究生，1988.4.畢業，獲哲學碩士學位；1997.9.進中國人民大學哲學系就讀倫理學專業博士研究生，1999.5.畢業，獲哲學博士學位。曾就職於中國礦業大學、東南大學，並曾是中國礦業大學學術委員會委員，東南大學學術委員會委員、教授、博士生導師，江蘇省「333」工程第二梯隊培養對象。
❼ 急求天津財經大學金融專業研究生導師信息！！！這個專業研究生畢業以後好找工作嗎謝謝！
王蔭喬 王愛儉 張維 張元萍 孟生旺 高正平 孫森 安和祥
王淑敏 劉忠燕 唐以今 姚莉 任碧雲 李素梅
王蔭喬（點擊查看個人照片）,男，1931年生人，河北省灤縣人，1953年畢業於南開大學經濟系，教授，碩士研究生導師，市級勞動模範、市級優秀教師。曾任中國投資學會第一、二屆理事；現任中國人才研究會金融人才專業委員會理事，天津市人民政府咨詢委員會委員。撰寫科研論文多篇，教材、工具書多部，其中主編的教改優秀教材《工商信貸教學案例》、與人合作的《工商信貸》曾被中國人民銀行總行推薦為全國高校金融專業使用教材。《金融業務手冊》、《論中短期設備貸款管理》、《簡明金融辭典》以及《關於發展天津金融市場的思考》等論著、工具書獲市社科優秀成果和市優秀調研成果二、三等獎。應邀參與《中華金融辭庫》總編和《商業銀行》卷的主編工作。該書經中宣部批准列入國家新聞出版署，九五國家重點圖書出版規劃。同時還承擔了《面向21世紀的金融學科課程體系改革研究》的課題，1992年獲國務院頒發的政府特殊津貼。
王愛儉（點擊查看個人照片），女，出生於1954年11月，祖籍山東煙台，教授、博士。現擔任天津財經大學經濟學院副院長、金融系主任、碩士、博士生導師，中國民主建國會天津市委員會副主委，天津經濟發展研究中心特邀研究員，中國金融學會常務理事，中國金融學會金融工程專業委員會常務委員，國家社科、國家自然科學同行評議專家，21世紀高等學校金融系列教材編審委員會委員，天津金融學會常務理事，天津市高校職稱評審委員會經濟學科組成員，中國金融學教材編寫委員會委員，天津財經大學學術委員會委員、金融學科帶頭人，天津市環渤海經濟發展研究會常務理事，天津市城市經濟學會常務理事，中南財經政法大學博士生導師。多年來一直從事國際金融理論、實務的教學研究工作，在國際貨幣與匯率、金融創新和虛擬經濟等多方面進行了系統研究，居全國領先地位，在全國具有一定的影響和知名度。近年來，在國內外重要學術刊物上發表論文80餘篇，出版專著10餘部，承擔國家及省市級項目10餘項，十餘次獲獎。承擔主要項目：「金融創新與中國虛擬經濟發展研究」（01BJL009）中國社科基金項目 ；「虛擬經濟合理規模與風險預警研究」（70373061）國家自然科學基金委員會項目；「國際金融態勢與匯率機制研究」教育部人文社會科學「九五」規劃項目；「通貨膨脹與經濟發展道路選擇」天津市「九五」社科重點項目；「歐元運行趨勢及其匯率風險研究」天津市社會科學研究項目。專著代表作：《金融創新與風險管理》（中國金融出版社，1996年）；《金融創新工具交易》（天津大學出版社，1997年）；《匯率導論》（中國金融出版社，1997年）；《歐元發展趨勢與中國》（中國金融出版社，2000年）；《體制改革與經濟杠桿》（中國財政經濟出版社，2001年）；《信用理論與信用風險防範》（中國金融出版社，2003年）；《金融創新與虛擬經濟》（中國金融出版社，2003年）；《虛擬經濟與實體經濟關系研究》（經濟科學出版社，2004年）《20世紀國際金融理論研究：進展與 評述》（中國金融出版社，2005年）《中國社區銀行發展模式研究》（中國金融出版社，2006年）。主要獎項：論文《論市場經濟》1994年獲天津社科優秀論文二等獎；專著《匯率導論》1998年獲安子介國際貿易研究專著三等獎；專著《金融創新工具交易》1998年獲金融優秀成果二等獎；論文《我國居民儲蓄增長效應分析》1998年獲中國金融學會第四屆優秀論文三等獎；專著《金融創新與風險管理》1999年獲天津社科第七屆優秀著作二等獎；論文《歐元發展趨勢與中國》2001年獲天津市金融學會1998-1999年度優秀科研成果一等獎；論文《發展中國家的匯率制度選擇》2001年獲華北金融雜志社1999-2000年度優秀論文一等獎；論文《天津中行完成2002年消費信貸任務對策建議總報告》2002年獲全國優秀論文評比三等獎；論文《「十五」期間力爭建成我國北方金融中心》2002年獲天津市第七屆優秀調研成果三等獎；專著《歐元發展趨勢與中國》2002年獲天津社科第八屆優秀著作三等獎；論文《「十五」期間力爭建成我國北方金融中心》2002年獲民建天津市委員會優秀調研成果一等獎；論文《金融創新與中國虛擬經濟發展研究》2004年獲天津市第九屆社科成果二等獎；專著《虛擬經濟與實體經濟關系研究》2006年獲天津市第十屆社科成果二等獎。
張維（點擊查看個人照片），男，1958年出生。1982年春、1985年春和1988年秋在天津大學分別獲工業電氣自動化工學學士學位、系統工程工學碩士和博士學位。畢業後留校，1990、1993年分別被破格晉升為副教授和教授， 1996年被聘為博士生導師。1994—1995年美國伯克利加州大學哈斯商學院任高級訪問學者、助理研究員，1998—2000美國任斯利爾理工大學拉里管理學院訪問教授。歷任天津大學系統工程研究所副所長，管理學院MBA 中心主任、副院長，天津財經大學副校長等職。1997年獲國家教育部「跨世紀優秀人才」稱號，1999年獲國務院政府特殊津貼。現任天津財經大學金融學首席教授、博士生導師。 主要科研方向是金融工程、創業管理，在全國首批招收了金融工程方向的碩士和博士研究生，是我國最早從事金融工程教育和研究的學者之一。迄今已主持完成了包括國家自然科學基金重大項目課題「金融風險分析、防範與控制」在內的7項國家項目和多項省部級項目。在國內外高水平學術期刊上發表學術論文百餘篇，獲得過國家教育部科技進步獎（1992）、天津青年科技獎（1992）和天津市社會科學優秀成果獎（2002）。主要講授「管理學科研究前沿」、「金融定量分析」、「金融機構與金融市場」、「創業管理」等博士、碩士研究生課程。 主要社會學術兼職有國家自然科學基金委第八、九屆評審組成員，國家教育部管理科學與工程學科教學指導委員會委員，中國金融學會金融工程專業委員會副主任，中國系統工程學會常務理事、金融工程專業委員會副主任、青年工作委員會副主任，天津市系統工程學會副理事長，天津市管理學會副會長等，並擔任《管理科學學報》編委和編輯部主任、《南開管理評論》、《管理評論》和《中外管理》雜志的編委。
張元萍（點擊查看個人照片），女 1955年生於天津市，1981年考入天津財經大學，1985年獲經濟學學士學位，1988年獲經濟學碩士學位，1998年獲經濟學博士學位。1992年和2000年赴日本國際交流基金中心研修。現任天津財經大學金融系教授，博士生導師。天津數量經濟學會常務理事、天津無形資產研究會副秘書長等職。主要研究領域金融投資與融資、金融衍生工具、國際投資等。為本科生、研究生開設投資理論與實務、金融衍生工具、投資學等課程。曾在各種刊物上公開發表論文50篇、主編、參編各種著作10部，主要著作有《風險投資運行機制與模式》、《國際技術貿易理論與實務》等，主持和參加多項國家和省部級科研課題,其中《北方技術交易市場運行機制研究》獲天津市科技進步二等獎、《科技成果轉化的計量分析》獲天津市優秀調研成果三等獎。1999年享受國務院政府特殊津貼 張元萍（點擊查看個人照片）
高正平(點擊查看個人照片)，男，1954年月11月出生，河北豐潤人，博士，教授。現擔任天津財經大學副院長及中金會(中國金融人才委員會)常務理事、2l世紀高等學校金融學系列教材編委會委員、天津市風險投資促進會專家組成員、天津市經濟系列專業技術職務評審委員會委員。長期從事金融學教學和科研工作，1997年以來，完成專著3部，撰寫論文20餘篇，參加多項省部級課題項目。科技成果結合中國經濟改革實際的居多。其中代表作主要有《證券公司風險規避與管理》(中國金融出版社，2001)、《政府在風險投資中作用的研究》(中國金融出版社，2003)、《完善我國投融資體制發展高新技術產業》(現代財經，1997)、《「銀邊債券」關於城市公債的理性思考和現實選擇》(中央財經大學學報，2001)、《資本證券化與我國實現途徑選擇》(人大復印資料「金融與保險」，2001)、《濱海銀行組建方案可行性研究》(中國人民銀行天津分行，2002)等。現在從事的研究有：主編《中小企業融資新論》(中國金融出版社，預計2004年年初出版)、橫向課題《天津市中小企業融資問題研究》(天津市國際信託投資公司，預計2003年年底完成)。
劉忠燕(點擊查看個人照片), 女 1953年1月生,金融學教授,博士研究生。從事金融學教學與研究21年，現主講金融學專業基礎理論課「貨幣銀行學」；專業課「商業銀行經營管理學」；院核心課「金融學」。曾講授「金融市場學」、「證券理論與實務」。近五年在《國際金融研究》、《金融論壇》、《中國財政》、《天津社會科學》、《金融理論與實踐》、《現代財經》等重要核心刊物、核心刊物發表論文15篇。主編《商業銀行經營管理學》、《現代商業銀行經營管理教程》、《現代股票經濟通論》、《儲蓄與投資》四部。參編六部。其中兩篇論文被人大復印刊物全文轉載、兩部專著和一篇論文獲「天津金融科學優秀成果三等獎」。主持「天津社科十五規劃項目」一項。完成天津社聯「資本市場發展」調研項目一項。
孟生旺（點擊查看個人照片），男 1966年3月出生，漢族，中共黨員，經濟學博士，金融學系教授，現任天津財經大學教務處處長。1999年訪問了英國寶成保險集團，2002年以高級訪問學者的身份在英國倫敦城市大學保險與精算系進行了為期半年的訪問研究。主要研究方向為風險管理、保險與精算。曾在國內外刊物發表論文50餘篇，出版專著和譯著5部。先後主持和參與完成了國家級和省部級科研項目5項，獲各種科研獎勵4項，多次參加國際性學術會議並到會宣讀了論文，2000年獲"天津市優秀青年人才獎"。目前主持國家社會科學基金項目"保險經營風險評估與保險監管系統研究"和中國人民大學安寶統計與精算研究中心項目「Actuarial Models and Their Applications in Chinese Automobile Insurance」。代表作有：《實用非壽險精算學》（經濟科學出版社，2000年），《利息理論與應用》（中國人民大學出版社，2001），"Accounting for indivial over-dispersion in a bonus-malus automobile insurance system," （The ASTIN Bulletin, Volume 29, No. 2, 1999, pp.327-337）。
孫森（點擊查看個人照片）， 男，1949年生人，祖籍廣東省中山市，中共黨員，教授，碩士生導師。曾於一九六九年到內蒙古烏蘭察布盟插隊；一九七四年進入天津財經大學財金系學習，一九七七年大學畢業；一九八五年考入天津財經大學金融系攻讀碩士研究生，一九八八年畢業，獲碩士學位。一九九六年晉升為教授。現任天津財經大學金融系黨總支書記，兼任中國金融會計學會理事、天津農村金融學會理事，曾任天津城市金融學會副會長。講授貨幣銀行學、貨幣經濟學、金融學、商業銀行經營管理、銀行電子化、銀行會計、銀行外匯會計等課程，目前主要講授貨幣銀行學、貨幣經濟學、金融學、銀行電子化、銀行外匯會計等課程。主要研究方向為宏觀經濟運行與中央銀行貨幣政策、貨幣市場、銀行電子化。主持完成天津「九五」社科基金規劃項目兩項（發展消費信貸若干問題的建議；規范我國票據市場發展研究），天津市教委社科項目一項；獨著、主編、合著、參編各類著作8部；在《國際金融研究》等國內公開發行的刊物上發表論文30餘篇，其中四篇論文被《人大報刊復印資料轉載》。曾獲天津市優秀教學成果一等獎和三等獎各一次，獲天津市金融優秀科研成果三等獎一項。
唐以今（點擊查看個人照片） 教授 1982畢業於南開大學經濟繫世界經濟專業，獲經濟學學士學位。 1982年起在天津財經大學金融系任教。 1986—1999 年南開大學國際經濟系學習，獲經濟學碩士學位。 1994—1995年獲瑞士巴塞爾州立獎學金，在巴塞爾大學經濟系作訪問學者1年。 1998—1999年獲歐盟—中國高等教育合作獎學金，在比利時魯汶大學轉型經濟研究所作高級訪問學者6個月。 主講課程：國際金融、國際金融市場、國際經濟學。 主持國家教育部課題2項 主持天津市教委課題1項 出版專著1部，學術論文多篇。
王淑敏（點擊查看個人照片） 女 教授 生於1944年 河北省武邑縣人 漢族 中共黨員 1969年畢業於天津財經大學金融系，至今已從事高校教學科研工作30餘年，現任金融系貨幣銀行學教研室主任，碩士研究生導師。王淑敏教授多年來致力於中國金融理論與實務研究，並廣泛涉獵中外金融信託與租賃領域，是中國較早從事信託租賃研究的專家之一。主要講授的課程有：貨幣銀行學、金融學、金融信託與租賃、證券理論與實務、西方貨幣信用理論研究。 王淑敏教授在科研上做出了突出的貢獻。撰寫出版著作主要有： 主編《金融信託與租賃》（中國金融出版社出版） 專著《金融深化創新論》（中國金融出版社出版） 主編《投資經營與管理》（天津社科出版社出版） 主編《農行經營管理若干問題探討》（天津社科出版社出版） 承擔的科研項目有： 天津市社科重點科研課題「金融深化創新研究」和天津市教委科研課題「金融市場融資渠道拓展研究」。兩項科研成果均受到專家組的高度評價和社會有關部門的好評。 公開發表論文幾十篇。 獲獎成果多項。
姚莉（點擊查看個人照片），1960年生，漢族，1978年考入天津財經大學，1982年獲經濟學學士學位，1985年進入南開大學攻讀碩士研究生，1988年獲經濟學碩士學位，1996年在南開大學攻讀博士，2000年獲經濟學博士學位。現為天津財經大學金融系教授，碩士生導師。 所教課程有：國際金融（全校掛牌）、國際金融（雙語）、國際結算、金融理論專題講座。
安合祥（點擊查看個人照片） 男，1943年生人，河北省晉州人，中國人民大學計劃經濟學計劃專業畢業，教授，金融系投資教研室主任，中國宏觀經濟教育學會副會長，中國管理科學研究院特邀研究員。
任碧雲（點擊查看個人照片）女， 教授，碩士研究生導師，中國共產黨黨員，1962年6月出生於山西榆社。1979年9月考入山西大學經濟系就讀，1983年8月畢業並獲經濟學學士學位。畢業以後留校任教，期間，先後在復旦大學世界經濟系、南開大學國際經濟研究所進修，1988年—1989年曾在廈門大學財金系研究生班學習。1997年12月調入天津財經學院金融系工作，同時攻讀金融學碩士研究生課程，於1999年6月參加由國務院學位辦組織的英語、經濟學綜合科目考試，順利通過，並於1999年9月獲經濟學碩士學位。之後，又於2002年9月考入中央財經大學攻讀博士學位，專業方向為金融宏觀調控。任教20年來，主要講授課程有：貨幣銀行學、金融學、財政學、證券投資學、金融營銷學及社會主義經濟理論等。所講授課程均受到專家、同行的認可和同學們的一致好評。此外，她還積極參與各項社會活動。1994年被聘為中國工商銀行山西省分行客座教授；2000年被聘為中國工商銀行長春金融研修學院客座教授；2001年被聘為中國農業銀行天津金融研修學院客座教授；1999年以來，多次為中國工商銀行總行資金部、零售金融部、院校部、工會及雲南省分行、遼寧省分行、天津市分行等作過學術報告；還為中國交通銀行天津市分行、天津市商業銀行、深圳發展銀行天津分行等作過學術講座。
李素梅（點擊查看個人照片）天津財經大學經濟學院金融系 博士 教授 碩士生導師
天津財經大學金融與保險研究中心學術帶頭人。
從事金融學教學,科研工作10餘年，美加高級訪問學者,
獲得金融服務行業FSI（Financial Services Instry）資格認證。
主要研究領域: 產業投資基金研究 中美投資基金比較研究
金融投資管理 公司金融
聯系方式：E-mail:[email protected]
主要代表作
一．專著
[1] 《金融市場與證券投資》，天津人民出版社，2003.7
[2] 《中國產業投資基金綜合績效及發展戰略研究》，中國金融出版社，2008.8
二．教材
[1] 《金融學》參編，中國財政經濟出版社，2006.6
[2] 《證券投資教程》參編，機械工業出版社，2005.1
[3] 《貨幣銀行學》參編，中國財政經濟出版社，2001.4
[4] 《歐元發展趨勢與中國》參編，中國金融出版社， 2000.1
三．主要學術論文
[1] "The analysis of net cash inflow of money market in US and their revelation"
發表於《China-USA Business Review》
Volume 7，Number 3，March 2008
[2] "美國養老保險基金與共同基金關聯效應分析及啟示"
《現代財經》 2008.3
[3]"Comparative Analysis of Strategies of Chinese and U.S. Holders of Mutual Funds and their Revelation", 提交主題為 "3rd Asia E-Business International Forum"的國際研討會並作主題發言，2007.2
[4]"The analysis of Mutual Funds in US and their revelation"
提交在希臘舉行的主題為"Department of Shipping, Trade and Transport" 的國際研討會徵文入選, 2007.7
[5]"美國基金業發展的相關分析及對亞洲的啟示"
提交國際研討會，《山西人民出版社》，2005.9
[6]"美國股票基金投資組合轉換率分析及借鑒"
《上海財經大學學報》，2005.6
[7]"美國共同基金行業結構歷史分析及其對我國的啟示"
《銀行家》，2005.5
[8]"天津市發展民間投資的可行性分析"
《現代財經》，2005.3
[9]"國債的貨幣效應初探"
《現代財經》，2003.11
[10]"中國信用缺失的內生性及外生性探析"
《中國金融出版社》，2003.5
[11]"我國貨幣政策與就業政策有效聯結之途徑"
《現代財經》，2001.3
[12]"論我國貨幣政策的有效性"
《浙江金融》，2000.9
[13]"借鑒國際經驗，發展中小企業"
《宏觀經濟管理》，2000.9
[14]"通貨緊縮原因的內生性及外生性探析"
《金融市場》，2000.4
[15]"對我國金融市場發展與貨幣政策效應的幾點思考"
《內蒙古金融研究》，2000.4
[16]"關於我國就業問題的宏觀經濟學思考"，
"留美經濟學會"組織的"國際研討會"參會論文並做主題發言，
部分觀點載《經濟學動態》 1998.7
四．完成科研項目
[1] "中小企業信用評級操作系統設計及編制"
中國長城資產管理公司橫向委託科研項目
項目負責人之一，已完成並通過鑒定， 2007.11
[2]"資本流動與民間投資發展"，天津市"十五"投資項目
項目負責人，已完成並通過鑒定，2005.10
[3]"天津市增加民間投資的有效戰略研究"，天津市"十五"社科規劃項目
項目負責人, 已完成並通過鑒定，2004.11
[4] "股票價格波動與宏觀經濟因素相關性分析研究"
天津市"教委人文社科"項目
項目負責人, 已完成並通過鑒定，該項目被"海通證券有限公司"採納，收到了良好的效果。2003.11
[5] "宏觀經濟運行與金融宏觀調控研究"
天津市"九五"社科規劃基金項目
項目負責人, 已完成並通過市級鑒定，2000.6
張元萍和孫森帶金融工程的.天財在天津算是不錯了.文科僅次於南開.金融行業大部分被天財壟斷~就業不成問題.但現在金融風暴……不好說了~
❽ 研究生導師類別怎麼填
答：
研究生導師類型以及如何選擇更適合自己的導師
導師大致可以分為這 樣幾個類型:完美型、學術型 A、學術型 B、事務鄭衫高型 A、事務型 B、事務型 C、隱士型 A、 隱士型 B。 ★完美型: 這種導師, 人品、 學識、 學術地位、 經費等等各方面均出眾, 可遇而不可求。 ★學術型 A:學術狂人,成績突出,學術地位較高,甚至是學術明星,想做學術的盯准 了吧。 ★學術型 B:學術態度絕不輸給 A,但由於性格等各種原因,在世俗層面上做得較 A 要 差些,如果性格品質較好還是很好的,他們的優勢在於比 A 多很多時間和精力,投入到對 學生的指導上,收益是很可觀的。 ★事務型 A:一般出現在理工類專業,手握重點項目,大把經費,忙字概括日常生活, 跟上之後一般得到大量鍛煉機會,經費自然也不會寒磣。 ★事務型 B:能力與 A 的差距達到檔次級,所以一般自己尋找項目,很多被稱為老闆, 跟上之後幹活是肯定的,至於報酬,除了不能量化的「鍛煉」之外就看個人情況了。 ★隱士型 A:一般臨近退休,且非頂尖學術大牛,他們不要說本科生,研究生的課可能 都不帶了,平時很少去學校,跟上之後也要主動。 ★喊尺隱士型 B:他們和 A 很不一樣,但共同點是很塌彎少來學校。可能是掛名在某所學校,實 際在其他學校常駐,這種導師較少,但還是有一定數量的,跟上之後普遍交流比較麻煩,但 不要怕麻煩,掛不掛名、掛在哪影響不了人本身。
❾ 研究生導師陶漢華、吳修符、姜建國的信息
他們的個人簡歷網抄上很容易可以查到，我就不復制黏貼了，建議你報考姜建國的研究生。
他是山東中醫葯大學基礎醫學院書記、常務副院長，中醫臨床基礎專業博士生導師，正好你又想學中醫臨床基礎方向。並且他的「個人能力」很強，他的學生跟著他可以學到很多很多東西，就業也比較好；此外他還是博士生導師，也方便以後你讀博，像醫學專業學歷和資歷是何等重要啊。
你說得另外兩個老師也都不錯，但是不如姜建國。
加油吧！！！！