大學白老師

① 學霸背後的白老師是誰

學霸背後的白老鬧枝師是白佳或白言佳。這題暗示要在誰字上找人名信息。誰字分開便是言佳。取其佳或言佳都行。當然叫白佳言也在明彎睜理，不過根椐中國人的起名習慣，不激歲見常用。

② 最漫長的一節課

最漫長的一節課

白老師大學剛畢業，在一個鄉鎮中學帶初三慢班。這個班每次考試都有零分的學生，他們厭學，曠課、打架，甚至聯合起來捉弄老師。

寒鏈鄭或冬的一天，上午第一節課是白老師的課，教室里異常的安靜。白老師帶著疑惑推開教室的門，這時，一件意料不到的事情發生了：棚伍門上面放著的一盆水把他從頭澆到腳。一些學生大笑，更多的學生發愣。

白老師一言不發地走上講台。天氣非常冷，正對著講台的玻璃窗被學生打碎了，冷風正呼呼地吹著。白老師的發梢慢慢結了冰，衣服開始發硬，腳下匯聚的一攤水也結了冰，寒意遍布全身。

教室里一下子安靜了下來，學生們沒有一個敢抬起頭看老師，他們等著那座火山爆發。可是白老師依舊沒有說話，他的牙齒開始打戰，渾身發抖。一些學生偷偷地看他一眼，趕緊低下頭。不久，他聽到一些女生嚶嚶的哭聲。

一個大膽的女生站起來叢羨說：「老師，你原諒我們吧。我們錯了，你趕緊去換衣服吧。」白老師沒有言語，依舊沉默著。

班裡最搗蛋最不服管教的王小鋒站了起來，說：「老師，是我放的水，你打我罵我都行，那樣，我心裡會好受些。別在這里挨凍了，我後悔極了。」

白老師依舊沒有說話，沉默著，注視著他們。哭聲彌漫了整個教室。這節課，對老師，對學生，可以說是最漫長的一節課。終於，下課鈴響了，白老師一言不發地走出了教室。

回到宿舍，他感冒了，發起了高燒，第二天，他拖著酸軟的身體堅持上課，啞著嗓子，不停地咳嗽。那一節課，是他教學以來學生們聽得最認真的一堂課，沒有一個人做小動作，沒有一個人看課外書。

從那以後，班上的學生變了，中考成績甚至可以和快班相提並論。這在全校引起了轟動。同學們都向白老師討教秘密，白老師說是因為一盆水。不少學生畢業後，經常給白老師來信，說得最多而且最難忘的就是那一盆水和那一堂課。

③ 房似錦因為沒有錄取通知書被拒之門外，為何白老師的一個舉動獲贊無數

房似錦因為學歷造假的事情被翟雲霄曝光，導致丟失了店長之位，在房似錦講述整件事情的時候，房似錦本來考上了大學，但是因為母親只看到了眼前的小利，逼著房似錦嫁人，所以把房似錦的錄取通知書給撕了，而且還跟學校說主動放棄這個名額，導致房似錦去學校的時候，老師也沒有能夠給她機會。

好啦！本期小編就先分享到這里，大家印象最深刻的老師現在還有聯系嗎？

④ 《山海情》：傾盡一生教書育人的白老師，為何成了大家討厭的倔老頭

《山海情》：傾盡一生教渣逗書育人的白老師，為何成了大家討厭的倔老頭？

《山海情》又一位重要人物離開了，他就是凌慧梁稿教授，教大家種出了蘑菇，又解決了大家的銷路，凌教授在寧夏的使命完成了，根據工作安排，他將前往新疆研究沙漠綠化的問題。凌教授可以說是閩寧村發展歷程中非常關鍵的一個人物，他貢獻是巨大的。

為了解決操場的維修經費，白老師在明知違反規定的情況下私自把福建捐贈的四台電腦賣了，組織施工隊修建操場。這四台電腦是福建和寧夏東西部協作扶貧的捐贈品，變賣是嚴重違反紀律的行為，但白老前孝師還是選擇了犧牲自己。

因為白老師阻礙了村民們的賺錢之道，所以招來了大家的討厭。因為白老師不按照領導的意思來辦事，所以招來了領導的討厭。這對白老師太不公平了，為了能夠讓學生們掌握更多的知識，白老師真的是傾盡一生，一輩子都紮根在了村裡，這樣的老師應該受到最大的尊重才對

⑤ 高校優秀教師個人主要事跡材料

高校優秀教師個人主要事跡材料

在日常學習、工作抑或是生活中，說到事跡，大家肯定都不陌生吧，事跡可以起到引導讀者認識先進，學習先進的作用。那麼你真正懂得怎麼寫好事跡嗎？以下是我為大家整理的高校優秀教師個人主要事跡材料，希望能夠幫助到大家。

高校優秀教師個人主要事跡材料1

我叫高霞，女，1984年9月出生，中學教育本科在讀。現任卧龍區英庄鎮後英庄中心中學語文教師兼班主任，學校政教處主任。作為一名年輕教師，憑著對教育事業的強烈責任感，我把自己的願望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業上。工作中沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著他們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著我曾經的誓言。一路走來，有喜有憂，有笑有淚。下面將我的工作情況給大家做個交流：

一、愛崗敬業，默默奉獻

「人格之於人，恰如花香之於花。」人格高尚的教師才能征服學生的心。教師的職業應該不僅僅像蠟燭，更應該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養而健康成長。我覺得作為一名教師，不僅要教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說：「請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德引路人。」幾年來，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業中。工作中能顧全大局，從不搞特殊。在校領導的指導下，能密切聯系家長，協調好各方面的關系，工作不分份內份外，從無怨言。面對天真可愛的學生，我堅持著一絲不苟的工作作風。堅持每天早來晚走，經常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學習困惑，與學生同勞動、同學習、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。

二、灑下愛心，收獲快樂

自踏上三尺講台那日起，我就明白自己肩上的擔子，一頭擔得是義務，一頭擔的是責任。我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。每當接手一個新的班級，面對著不同的學生，我總會找她們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，關心關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。我始終堅持：「多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵。」使優秀學生變得更加優秀，點燃發展生學習的希望。正因為這樣，所以當我嗓子啞了的時候，總會有孩就偷偷的放潤喉片在我的桌上；當我難過的時候，細心的孩子都能發現，總是寫小紙條、畫畫來安慰我；當我生日的時候，他們會給我意外的驚喜。我還會常收到在初中、高中學生發來的與我分享成績、給我說自己心思的簡訊，對於我來說這些已經足夠了，孩子們純潔的'心、聖潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。

三、尊重學生，用心教育

作為班主任，在班級管理中，我牢固樹立「嚴師、慈母、摯友」的教育理念，既嚴格要求學生，又尊重學生的人格，情感。我認為，良好的師德存在於老師的內心，是看不見的，但正確的、率先垂範的做法卻是學生能夠看得見的，這正是師德的最佳表現。一個教師相信學生，尊重學生，對於優秀的學生容易做到，對於學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓後進生不成為掉隊的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。如今，我班的智障學生白金柱已可以和其他學生一起做游戲、上課，每分鍾還可以跳繩100多次。

四、虛心學習，追求卓越

我深知作為一名中學教師，要想讓孩子得到一碗水，自己必須有要有源源不斷的自來水，所以我與時俱進，認真學習，不斷提高自己的業務水平。「尺有所短，寸有所長。」工作中，我向身邊所有的老師學習，揚長補短，促進自己教育教學的不斷發展，並在實際教學中認真思考推敲。在每次教育活動交流時，我都能積極准備認真參與。每次實踐後我總對我自己說：「這並不是過了，就結束了。過後還要仔細想想，認真聽聽，好好學學。哪兒還不夠，該怎樣做會更好。」通過一次次的自我反思與實踐，我的教學水平突飛猛進，成為我校教育教學中的佼佼者。在業余時間，我會去圖書館翻閱有關資料，上網查找參考一些優秀教師的案例並汲取別人好的教育教學方法，溶入到我的教學中來，探索出更適合中學生的上課形式及方法。

路漫漫其修遠兮，教師之路任重而道遠，我會把工作中取得的成績歸零，把工作中存在的不足努力改進，以種種不足為契機，努力學習，奮起直追。將永恆的愛播撒人間，將愛的火苗繼續延續。作為一名教師，尤其是一名班主任，以「愛滿天下」的精神，去愛每一位學生！通過豐富多彩的活動營造文明、道德氛圍，陶冶學生高尚的道德情操，提高學生的綜合素質，多給他們奉獻愛心，讓愛的陽光溫暖他們的心靈，讓愛的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長！

高校優秀教師個人主要事跡材料2

李嬌，現年25歲，中共黨員，是合肥市望湖中學三年級的一名數學老師兼任備課組長。她在教學崗位上默默耕耘，用心播種著愛的教育;她在與同事相處的過程中，盡已所能，真誠相助;她在與家長的溝通中，及時反饋，耐心解答。她憑著對教育事業的強烈責任感和對學生的無限的熱愛，把自己的願望和抱負全部都傾注在教育事業上。她用自己的實際行動詮釋著一個年輕的共產黨員全心全意為人民服務的宗旨，處處以身作則，發揮模範帶頭作用。她的美德折射出當代教師隊伍中絕大多數教師的精神品質，也鼓舞著年輕教師們對教育事業的忠誠和孜孜以求。

「沒有愛就沒有教育。」對學生的熱愛是她選擇從事教育教學活動的起點，也正是因為對學生的熱愛使她在教育教學活動中不斷鑽研適合學生的教育方法。在她的眼中每個孩子都是可愛的天使，都有著巨大的潛力，她一視同仁地愛著每一個學生。一年級的時候為了激勵孩子，她為每個孩子准備了星星本，每節數學課下課孩子們出去玩了她還在教室里根據每個孩子各方面的表現情況給孩子們畫星星，孩子們回來了翻開自己的星星本就覺得每天都有驚喜，常常會興奮地說著自己又收獲了幾顆星星，這時候是以師評為主。等孩子們大了點她又把獎勵措施升級為積分，每個孩子都有自己的學習積分。二年級時是以組長評為主，到了三年級就以自評為主了，她每個星期都會統計孩子們的積分情況並更新貼在班級牆上的積分榜，每個孩子都能感受到自己的進步。雖然這些工作很繁瑣，很累人，但她為了孩子們能在評價中更好地成長，一直都在堅持。

她的辦公桌上總是有許多表格，都是她自製的，有談心記錄表、學困生幫扶表、數學小組表、作業登記表、積分總表分表、成績反饋表等等，而每項表格的背後都是許多具體細致的工作，這些工作不是任何人強加給她的任務，而是她對學生無私的愛。她總是會想盡辦法從自己少得可憐的休息時間里抽出一些時間去和一些特殊的學生談心交流，以一個朋友的身份去了解他們，並想辦法幫助他們。對於一些學習有困難的學生她更是會在課前課後找時間單獨輔導，並鼓勵他們主動向老師同學請求幫助，還在班級成立了互助小組。為了激發學生學習的自主性，她還鼓勵學生在班級成立各種興趣小組，定期開展活動。目前數學繪本小組、數學畫報小組、趣味數學小組、作業輔導小組等已經逐漸成熟起來，在她的指導下學生自主確定了人員分工、活動時間和活動內容，並且已經成功開展了很多次活動。而她一直默默地在背後付出了無數心血，經常為了教育教學工作自願加班，累並快樂著。因為怕耽誤學生的課程也怕給同事和領導添麻煩，她時常帶病堅守崗位，至今沒有請過一次病假。

李嬌在與同事相處的過程中為人一直低調謙虛，並樂於盡己所能去幫助同事。當學校有工作需要加班時她從不推辭，主動分擔臨時任務。當搭班的班主任家裡有事請假一個多星期時，她積極承擔起班級管理事務和班主任的一些課程，努力做好每一件事，任勞任怨。每當自己在教學中一些做法有所收效時她都願意與同事分享，會在大會上講述自己的特色做法，也會與同備課組的老師互動交流。在與家長的溝通過程中，她會非常有耐心地傾聽、解答並給出一些建議，經常向家長反饋孩子各方面的情況，包括孩子的進步和不足等。下班後她也會利用電話、簡訊、QQ、微信等渠道與家長溝通，加強家校之間的合作，加深對學生的了解。她的認真負責得到了家長們的一致認可，她的工作也得到了家長們的廣泛支持。盡管這些工作佔用了許許多多的私人時間和空間，但她認為只要能夠聯手家庭教育，共同促進學生的成長，一切付出都值得。

總之，李嬌作為學生的靈魂師表，她把一腔熱血回報給了教育事業，她的美德體現在每一天的瑣碎工作中、體現在每一個細微之處。

高校優秀教師個人主要事跡材料3

學生都喜歡叫他「小白」。

他就是餘杭區高級中學英語教師白福慶。

白老師所帶班級班風樸素，成績出色，高考成績優異。至今已培養近10位學生進入清華、北大學習。但白福慶並不滿足於此。他一直想在自己的教學中尋找一種平衡，既讓學生在高考中出成績，又幫助他們更全面發展。在日常教學和管理中，白老師不會因為學生的一些頑皮疏忽而責備求全，相反，能先聽學生講，再提出自己的建議。很多時候，白老師都會記得給學生們留著一面「塗鴉牆」。因為人總是在錯誤中學習，在錯誤中成長。不剝脫他們成長機會，就要寬容面對他們的不足，微笑地引領他們，「欣賞」他們的「破壞力」。

在日常教育教學工作中，白老師努力培養學生運用所學知識，分析問題，解決問題的能力；培養學生思考和表達的能力；引導學生追求高效學習方法，合理安排時間；引導學生積極關注社會發展，國際事務；引導學生學會學習，學會做事，學會共同生活，學會生存。

在英語教學上，白老師努力做到語言知識和人文知識相結合，使學生即學到語言知識技能和學習策略，又浸潤文化，啟迪心智。

20xx年，白福慶老師被評為杭州市第九屆教壇新秀，之後陸續獲得區師德優秀教師、區優秀班主任等稱號；20xx年被評為區學科帶頭人。但這些榮譽在白老師的學生心中也許並不十分重要。重要的是，白老師永遠可以成為學生心中的那個可以為他們指引方向的「小白」。

高校優秀教師個人主要事跡材料4

陳老師，現任運河中學教學副主任兼六年級語文教師。工作12年間，虛心學習，銳意進取，潛心研究教育教學，取得了突出的成績。

自2015年首都師范大學畢業至今，陳老師一直工作在教育第一線，用耐心和智慧成為學生成長路上最好的陪伴者。作為班主任，陳老師的為師之道是「做智慧型教師」。當學生受到挫折，感到迷茫時，她送去溫暖和夢想；當學生學做人，學做事時，她送去幫助和期望……將心比心，她把自己看成學生，體會著他們的喜怒哀樂；她把自己當做長者，牽起孩子的手去感受陽光。 11年的班主任工作經歷中獲得「通州區優秀班主任」、「北京市紫金杯優秀班主任」「青年崗位能手」等光榮稱號，而陳老師最珍愛的一份榮譽卻是一位六年級畢業生自己繪的一副畫——一條彩色的紙帶精心地綁著一個小畫軸。打開來，畫面唯美精緻，更令人心生溫暖的是那兩行工整娟秀的小字：「在我們絕望的時候，您讓我們看到了希望；在我們迷茫無助的時候，您給我們指明了方向」。學生們喜愛她，敬佩她，感謝她，她卻總說：「我要感謝孩子們，是孩子們讓我明白，每個人都該學會成長。」

學生們喜愛陳老師不僅僅因為她是位良好的陪伴者，更是因為她的語文課堂讓人受益匪淺。「學習型教師」是陳老師作為一名語文教師的方向，她是個善於反思的人，勤於反思每節課的得失，力爭完善教學方法；她是個積極進取的人，不斷發現問題總結經驗，以求為學生帶來最優質的課堂教學服務。她曾在通州區第幾屆「春華杯」課堂教學評優中取得一等獎第一名、在北京市青年教師課堂觀摩中獲得第一名、在北京市的習作和古詩文研討中上展示課，她師從北京市基教研中心中學語文辦公室主任張立軍老師，她深深地認識到新一代教師使命的重大，明確了對於學生道德垂範、情感培育、知識傳授、學法引導，乃至人生啟迪的重要。

從班主任到學校的教學副主任，陳老師的每一步都走得扎實而踏實。她將提升學校語文教學質量為己任，精心組織語文教師進行教學研討活動。「研究型教師」是推動教學質量提升的重要因素。近一年的語文教師教學研討活動中，她帶領老師們在低年級的教學中關注學生在趣味中進行學習；在中年級的教學中關注習作的指導和段落的教學；在高年級的教學中關注閱讀化繁為簡，增大閱讀的空間。在活動中，陳老師關注學生的學習過程，與不同年段的老師一起研究符合學生需要的教學方法。在她的帶動下，老師們覺得教學是一件實實在在的事，研討是一種真真切切的需要。

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⑥ 山東抗疫醫生白曉卉去世，她生前是個什麼樣的人

山東抗疫醫生白曉卉去世， 就醫生的職業而言，她是檢驗科最出色的人；就作為老師的角色而言，她是一個擔心學生的可親老師；就防疫工作一線人員來說，她是一個全心全意為人民服務的好黨員，檔升慶她無愧於身上的黨徽。

山東抗疫醫生白曉卉去世了，她生前不僅是檢驗科最出色的人，同時也是一個關心學生的好老師，而且更是抗疫工作的佼佼者。正是白曉卉是那麼一個可親可愛的人，所以這么多人才悼念她，白曉卉為威海人民作出的貢獻，威海人民是不會忘記她的，這就是人民的好醫生。隨著疫情進入了全民防疫時代，疫情無情，但人間有情，正是白曉卉這樣捨得用自己的生命去維護他人健康的防疫工作者才讓這個人間更溫暖。行握

作為醫生：檢驗科最出色的人

作為一個被派往威海支援當地抗疫工作的防疫工作一線人員，白曉卉用自笑告己的行為踐行了什麼叫做為人民服務。白曉卉一去到威海就馬上開展了工作，同時每天休息的時間都是不太夠的，她同時帶領著4個小組做核酸檢驗工作！這么大的工作量而且還全部都由白曉卉本人親自操刀，這簡直就累壞了白曉卉，同時也讓她累倒在了工作崗位上。作為防疫工作一線人員，白曉卉已經用自己的行為去踐行了生命的價值，同時她也是一個為人民服務、鞠躬盡瘁的好黨員。

⑦ 清華大學白浩浩是哪裡人

「入隊時做國旗的守護者，離隊後做國旗隊精神的踐行者。」

白毫毫

清華大學檔友第21任國旗儀仗隊隊長白，用實際行動將愛國主義和清華精神融入那片雪域高原，兌現了「守護國旗、報效國家是我終身責任」的承諾。

白參與組建西藏職業學院國旗護衛隊。

從「大白」到「白老師」，從清華大學國旗儀仗隊隊長到西藏支教擔任清華大學研究生教育組組長，他們與國旗結緣，與西藏結緣，點點滴滴，匯聚成白獨有的青春。

園中「大白」擔任國旗儀仗隊隊長一年經歷太多(點擊文末文章標題查看詳情)；雪域高原的「白老師」，在她一年的支教生涯中，有很行孫槐多故事。

今天，我想和大家分享:雪域西藏的「白老師」。

2015年夏末，白在加入清華大學第十八屆研究生教育團的申請書中寫道:「強烈希望加入研究生教育團，到西藏支教。」在他看來，教書不是為了新鮮，也不是為了出名。我將作為志願者去。如果我想去艱苦的地方，我會做到極致。

從在延安考上清華的大一新生，到擔任清華大學國旗儀仗隊隊長，再到擔任清華大學研究生教育組組長，一年前赴西藏支教，雪域西藏的「白老師」在支教的一年裡經歷了很多。

白(左三)擔任儀仗隊隊長

代表國旗儀仗隊，從天安門儀仗隊手中接過國旗。

教書不是為了新鮮和名聲。

白援建的西藏職業技術學院，95%以上是來自西藏農牧區的學生，文化基礎薄弱，行為習慣、人生規劃也需要引導。白的日凱蔽常工作，除了教學，就是班主任的工作。

「加班特別多，身體上累，精神上也累。晚自習的時候我一個一個和同學聊天。如果我能去教室，我就能去宿舍。真的是拖著他們往前走，不知道能走多遠。也許一開始不能耽誤，但時間久了總會有收獲。」

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⑧ 上外某白老師真是垃圾教師，嚴重影響教師形象

現在的老師水平普遍很低早閉，你也不必如此氣憤伍罩，至於處理那是沒辦法處理的，學校是不腔睜鬧會管的，你就只能別聽他的課，自己看自己的，反正聽了也白聽

⑨ 山東大學計算機科學與技術學院白老師是負責招生的嗎

青島大學計算機科學技術學院也是白老師招生，你這也是自考吧，好像還是全日制的

⑩ 讀《借給老師一分鍾》有感 - 草稿

    有幸拜讀了白俊庭老師的書，那是一個六月的早晨，窗外幾棵高大的楊樹舒展著枝葉，微風拂過，陽光下樹影斑駁，小鳥在樹上唱著歡快的歌。讓人的舒暢，感覺每個細胞都放鬆下來。就是在這樣一個美妙的早晨，和白老師的書邂逅了。

      看著孩子們背書，自己在講台上無聊，不經意間看到一本白老師的《借給老師一分鍾》，慢慢的翻開書本，原本只是打算隨便看看，但卻被它所吸引。對於才去教學兩個多月的我來說，最頭疼的莫過於和學生「鬥志都勇」，開篇介紹的借給老師一分鍾，讓我發現了新大陸，從此我有了對付學生的「法寶」！我迫不及待的啃食著書本，希望能發現更多的錦囊妙計！

      丁玲玲……同學們下課時間到了

      下課鈴聲響起，教室像炸開了蜂窩，孩子們如潮水湧出教室。

      我遲遲沒從座位上離去，還是在翻閱著書，直到學生問問題打斷了我的閱讀。

        我找來鋼筆和稿紙，認真的抄錄筆記，看了書才知道原來白老師和我離得那麼近。為何出此言？白老師大學剛畢業到嵩縣的一個名為田湖的小鎮教學，而我就在閆庄彎毀，一個離我只有十多分鍾車程的地方。田湖鎮我去過幾次，一開始覺得便不起眼，和閆庄沒什麼區別，只是個通向外面的交通樞紐罷了。但因為白老師的妙筆生花，讓我愛上這個伊河邊，陸渾湖邊的小鎮，愛上嵩縣這個小城！

  我的家在彩雲之南，四季如春。在此之前，我對這個生活的地方心裡還是多少有些抵制，或是因為「露從今夜白，月是故鄉明」的緣故，覺得哪裡也沒自己的家好。原本以為大作家都在千里之外，讓人可望而不可即，看了此書才知道原來《兩城故里》的作者閆連科也是河南嵩縣田湖人。突然感覺嵩縣於我這個外鄉人來說親切了許多。

  愛上一本書，愛上一座城。

  只要我有閑暇時間，就是把書拿出來讀，讀了就把從書中所學到的皮毛運用到學生身上。一節課上，我在一所鄉鎮中學代課，有六，七，八，九四個年級，師生近兩千人。而我所帶的是小六，教語文，據了解，在我之前，這個班已經換了四個語文老師，而我是第五個，一個班七十二個人，帶了兩個班，一百四十四個學生，讓我很是頭疼。一是因為學生紀律成績太差，二是因為我初為人師，帶這么多的學生。我用了很多方法，我所教的五六兩班，六班紀律相對來說要好一些，所以期中考試的時候，有五十個學生成績進步，有的學生甚至語文從43到71，有十個學生原地踏步，有十個退步，我已經很滿足了，但最讓我頭疼的是五班，五班有三十個人進步，二十九個退步，其餘學生原地踏步。相當於只有一個學生進步，我欲哭無淚，心裡暗下決心，一定得想辦法把孩子們教好！

    功夫不負有心人，我在此書中找到了方法。

  早自習學校沒有嚴格的要求小六的老師必須到校，但我總是去陪著孩子們，雖然我不是班主任，我家裡有孩子得送幼兒園，說實話確實很忙，但我還是選擇了和孩子們在一起。

  早自習看孩子們都在認真的讀書，離下課還有十分鍾，我揮手示意孩子們暫停，」同學們，你們背誦的內容記住了多少？把剛才背的英語閱讀和語文課文記住的舉手」。有個乎信別學生舉手，學生們英語單詞太多，而且難記不住。我在黑板上寫下large這個單詞，學生們沒學過，都說不知道怎麼讀和詞意。我給孩子們說「垃圾」，大的」垃圾」，用諧音的記法來記這個單詞，再拼讀l a r g e，現在我把這個詞擦了，還有人記得嗎？大部分學生舉起了手，然後我把意思也擦了，問有人記住意思了嗎？同學們大聲回答我「大的」。

    趁熱打鐵，我對同學們說:誰願意把早自習的半個小時時間借給老師支配呢？除了個別同學，大部分學生都舉起了手。我說:願意借給我時間的同學咱們得簽協議，白紙黑字為證！

  協議書

    我是某某班的某人，我願意把早自習的三十分鍾借給語文老師支配，聽從她的安排與吩咐。如若不完成，願由她處罰。某年某月某日！

  不一會兒，學生都交了上來。

  從現在開始，每天早自習前得寫下今日目標，目標上寫下一句鼓勵自己的話，目標歲鬧輪得清晰和具體，標上序數，例如，第一背十個單詞，第二，做十道數學題，第三背一首古詩，第四去操場跑五圈……還要寫上考試倒計時，每天做完一件事就用紅筆劃掉或打鉤。

    同學們開始認認真真的寫下目標，我嘴角上揚。