華南師范大學高嵐教授

1. 沙盤游戲的歷史淵源@三七寫作營

沙盤游戲的歷史淵源

沙是兒童最愛的材料之一，幾乎每個人小時候都有玩沙子的經歷，不同的國家，不同時期的兒童都不例外。沙子的流動性和可塑性使人們可以任意發揮自己的想像力，用它來建造自己心中的城市公園、世外桃源以及夢幻世界。

沙具，也是玩具，是兒童非常喜歡的東西。我們都不會忘記自己小時候的一些洋娃娃或者小汽車、飛機、沖鋒槍的模型，它們伴隨著我們度過無數美好的童年時光，寄託著我們對未來的憧憬和嚮往。

地板游戲

著名的心理學家，榮格的「小矮人」就伴隨著他度過了敏感孤獨的童年時代，是他當時心靈的寄託和依靠。按照榮格的觀點，在這種象徵性游戲中，兒童是對一種相同的朦朧的沖動作出反應，而這種沖動從遠古時期就推動著人類去尋求與祖先們的靈魂世界溝通。

赫伯特-喬治威爾斯是英國一名著名的小說家，他不是心理治療師，卻因其1911年出版的《地板游戲》一書，而成為沙盤游戲發展史上不可或缺的一位。在此書中他記述了自己和兩個兒子一起分享自發游戲的過程，這些游戲都是在地板上劃定的區域內進行的，各式各樣的玩具被放在一旁的盒子里，孩子自由的選擇盒子里的工具並在劃定的區域內擺放。

作為父親，威爾斯全身心的投入孩子的想像性游戲中。在這個過程中，他與孩子之間的關系也是溫暖而又親切的，這個過程其實已經具有後來沙盤游戲的基本雛形，威爾斯雖然沒有意識到游戲在兒童心理治療中的作用，對游戲的心理意義也不感興趣，但他觀察到孩子從這種地板游戲中獲得了一種「意想不到的愉悅」，並且一直堅定的認為，游戲能促進人的創造性思維。

瑪格麗特，洛溫菲爾德出生於英國，他是世界沙盤游戲技術的創始人。 1929年，他在自己的心理診所里，添置了兩個盤子，一個放沙，一個盛水，在這之前孩子們主要還是在地板上擺放玩具和模型來進行游戲。直到有一天，洛溫菲爾德診所的孩子們自發的把玩具和模型放到了盛有沙和水的兩個盤中。於是一種深遠影響的心理治療技術從此誕生了，順著孩子們的稱呼，洛溫菲爾德把這種新的治療技術稱之為游戲王國，這也變成了後來的世界技術或游戲王國技術。

沙盤游戲----多拉卡爾夫

多拉-卡爾夫1904年12月21日出生在瑞士，1944年卡爾夫通過孩子之間的交往認識了榮格的女兒格萊特並與之保持著終身的友誼。通過格萊特的介紹和安排，卡爾夫認識了榮格。1949年，作為兩個孩子的單身母親，卡爾夫開始了在瑞士蘇黎世的榮格研究院6年的學習，並由榮格的夫人愛瑪榮格為其進行心理分析。

為了靠近研究院以方便學習，她買下了一棟古老的房子，該房子建設於1485年，庭院中有美麗的噴泉，沙盤游戲有了一個理想的出生地。1954年，卡爾夫參加洛溫菲爾德在蘇黎世的討論，深受啟發，也由此引發了一個內在的夢想，尋找一種能夠有效幫助兒童心理分析的方法和途徑，於是卡爾夫決定去倫敦跟隨洛溫菲爾德學習游戲王國技術。一年後卡爾夫從英國返回瑞士，他把洛溫菲爾德的游戲王國技術與榮格分析心理學相結合，也致力於把東方的哲學思想融匯於更為有效的兒童心理治療實踐。為了區別羅文菲爾德的游戲王國，卡爾夫用沙盤游戲來命名了自己的理論與實踐。

沙盤游戲----申荷永

沙盤游戲在中國的發展，是由華南師范大學的申荷永教授從瑞士將沙盤游戲介紹來的，強調該療法是以榮格分析心理學理論為基礎，並進行了深入探討，將其與中國哲學的思想結合起來，為沙盤游戲在中國的落地和發展作出了傑出的貢獻。

游戲引入中國的大致過程是：1995年8月申荷永和高嵐受邀前往瑞士蘇黎世，參加第13屆國際分析心理學大會，接受了有關沙盤游戲治療的專業培訓，並將沙盤游戲治療技術帶回中國。1996年開始，申荷永指導研究生從事有關心理分析與沙盤游戲技術的專業研究；2002年9月，申荷永教授與國際分析心理學會暨國際沙盤游戲治療學會合作，舉辦了第2屆心理分析與中國文化國際論壇。70餘位榮格心理分析師與會，並且專門安排了會前的心理分析與沙盤游戲技術工作坊專業培訓。

箱庭療法--張日晟

日本臨床心理學家，河合隼雄在瑞士留學時，跟著卡爾夫學習沙盤療法，他於1965年回國後，將這一技法介紹到日本，命名為箱庭療法。這一療法在日本非常盛行，1998年北京師范大學張日晟教授把箱庭療法介紹到中國，箱庭與中國傳統園林盆景藝術非常相似，在箱子里製作庭院可以很好的表現卡爾夫的沙盤游戲的傳統，故沿用河合隼雄的箱庭療法這一名稱，箱庭療法和沙盤游戲屬於同宗同源，兩者的原理和思想是高度一致的，一個是由申荷永教授引進中國，一個是從日本張日晟教授引入中國，現在兩者都被普遍應用於中國的音樂，幼兒園，中小學，以及心理咨詢機構等場所。