全網大學生用上一堂課教授

1. 有哪些推薦大學生去上的名校公開課

2. 上海交通大學有哪些教授的課是必須要去蹭的

本人是上海交通大學電院計算機系2016級的本科生，在校三年，上了許多課，也蹭了許多課，感覺最幸運的事莫過於遇到這么多可愛又敬業的好老師，所以在此和大家分享一下。

1.西方風景園林規劃設計史：小於老師

對於我一名非園林專業的學生來說，這是一門選修課，當然老師也有開設自己的必修課，不過聽同專業的同學說，也是一樣的nice！老師會繪聲繪色的為我們講述整個西方園林發展的歷史，在休息時間還會播放一些視頻和影片，嚴肅的與詼諧的兼具，各種節目的節選都有，絲毫不令人覺得枯燥乏味。老師本人更是可愛極了，用零食來「勾引」我們回答問題，所謂的「期末考試」實際上是以組為單位的搶答競賽，還為我們准備了獎項獎狀和頒獎儀式，寓教於樂，令人著迷。

令人印象深刻的課程實在是太多了，歡迎更多小可愛一起蹭課！

3. 怎樣看待「大學生趕除教授」這件事情

學生趕除教授演講"讀書為了賺錢"是個有爭議的行為，從不同角度來看，趕除教授的做法都有可以探討的空間……。首先，大多數觀點認為學生趕除教授的行為是不恰當的。根據知識產權守則，教授作為者權威性和尊重性機構，學生沒有理由挑戰他們的觀點並對他們作出沖擊性回應。學校分配的教授設計安排的課程，學生也應該按照教授的安排去學習，目前，教育部門越來越強調教授作為老師的權威洞敬譽性和尊重性，因此，學生趕除教授的行為是完全不恰當的。然而，學生的行為也可以從另外一個角度去看，即學生可能因太過把受教育看成金錢投資，並強調從學習中獲取經濟收益，而這種把學習與經濟獲得聯系起來，好像只有把學習變成金錢才是重要的，學習過程本身就不重要了。課堂上教授提出"讀書為了賺錢"的觀納段點，加上周圍的表象和光景，給學生留下了一種怪異而二分的感受，因而產生了反感，對教授提出的觀點抵制，從而引發了這次趕除教授的行為。再有，從傳統價值理念的角度分析，教授可能過於把學習看成金錢投資，只強調學習需要獲得經濟收益，而忽視了傳統傳播知識和學習興趣的意義。從歷史角度來看，學習一直在傳播價值，以踐行完善社會的傳統價值和道義觀。利用知識來改善社會的理念是個重要的文明傳統，它是完全不一樣的於把學習單純當成實現經稿御濟目的的金錢投入。因此，把學習只當成金錢投資，很可能被學生認為是"脫離實際"的，對學生造成強烈的負面情緒。因此，我們仔細分析就會發現，趕除教授的行為可以從多方面去探討，最終的認識則要看學生是哪種行為引起的，以及當前社會的價值觀是什麼。總的來說，讀書並不等於只有賺錢的目的，它還涉及到更多的內容，比如開闊眼界發展思維，提升能力，讓人能夠更好的參與社會活動，向世界看齊，以及讓自己有能力和足夠自信去改變生活。所以，由賺錢而引發的辯論最終應該是當前社會價值觀的反思與審視，而不是壓抑學生的表達。我們也更應該從種種角度思考學習的價值，以及讀書的目的和意義，比如求知若渴，智學弤脫，求真為民等等，把學習變成一種全面發展的追求，而不是單一的賺錢投資。

4. 南開大學倆教授火爆全網，他們的身上有哪些正能量

首先是學習他謙虛的正能量的事件。先後在日本大阪大學、北京大學理化研究所、德國於利希研究中心進行博士後和訪問學者研究。現為南開大學物理科學學院教授。介紹了自己一長串的學術研究經歷，他幽默地補充道，“主要是因為當時找不到工作。”提到自己目前擔任中國核物理學會理事，他低調謙虛地說：多謝前輩們的支持。

要知道的是如果不是胡教授的簡歷，可能很多人都不知道，原來學校的官網簡歷是老師自己寫的，竟然能寫得這么灑脫。同時，想到什麼就說什麼，偶爾插入一些個人的評論和自嘲，彷彿是自成一格的彈幕。在寫自己的教育經歷時，因為本科畢業和研究生學習之間有一年的差距，胡教授加了一句“不要問年中發生了什麼”，好像他害怕那樣每個人都不會發現。

5. 教授上一節課大概多少錢

大學不是這么算錢的啊，教授的話，一般一個月工資10000+，不包括他自己和公司的項目的

6. 如何看待大學生使用手機

互聯網時代的改察腔大學生活

大學校園長久以來都是學術之地，也是新技術的前沿。現在隨著手提電腦和智能手機的大量出現，加上每天24小時不間斷的網路連接，大學校園正在轉而進入電子設備的新時代。

在典型的現代校園里，每幢建築和大部分室外公共區域都提供無線互聯網接入,學生可以把手提電腦帶到任何地方。

課堂上，她用手提電腦記筆記，有時如果教授的課一點都沒意思，她就會給朋友發送即沒洞時信息或電子郵件。在寢室，她甚至會給近在咫尺的室友發送即時信息。她離不開智能手機，甚至對住在樓上的朋友也要發簡訊；在從上一堂課去下一堂課的路上她也要用智能手機聽音樂。

歡迎來體驗21世紀的大學生活：通過源源不斷的信息流，學生之間、師生之間以及學生和課堂作業之間建立了電子化的聯系，一天24小時，一周7天，從不間斷。在許多學校，無線互聯網連接覆蓋了校園的各個角落，大學整體上也因此成為世界上互聯網最普及的地方。

學生們說他們非常看重動動手指就可獲得無限的網上信息，還可以在凌晨兩點給教授發電子郵件，並能在第二天早上收到教授的回復。一位工程專業的學生說：「我覺得無論在課內還是在課外，我都擁有一種交流手段。」

很多學生不僅使用智能手機自創語體發簡訊，而且也用智能手機來做更正經的工作，比如練習外語、分析戲劇課的腳本等。

在一所大學的有關美國廣播電台歷史的課上，學生們用智能手機錄下他們自己的廣播節目。教授這門課的教師說：「這提高了學生學習這門課的興奮感。」學校也鼓勵教授錄下授課內容並發布到網上。一位一流大學的主管說：「我們意識到，像這樣一種能夠引起學生關注、並促使他們深入思考的工具也許大有潛力。」

對於大多數本科生來說，永不間斷的互聯網是大學生活的動力。網路工具不只是玩具，而且是儲存和管理幾乎各種信息的強大工具。隨著世界上越來越多的人使用這些工具，它們已經變得不可或缺。所以，學生應該運用互聯網所創造的奇跡來完成作業、復習講座提綱、參與課堂討論、與朋友們進行網上社交。

但是在做這些的同時，學生們必須記住，要控制和平衡好時間。上網時間過長就意味著在現實生活中學習、鍛煉或和朋友敘談的時間過少。學生們不應該讓電腦屏幕上的互聯網世界使他們脫離外面的現實世界。

大學在20世紀90年代中期迎來互聯網，那時許多大學開始給學生寢室接入高速網路。在過去的幾年中，學校率先把校園變成了被無線網路覆蓋的世界。事實上，美國最近的一項研究發現，信息技術的投入占高校預算的5%-8%，比20世紀80年代中期約2%-3%的投入有所增加。

有一所大學里，學生用無線網路發送即時信息、復習家庭作業以及查看銀行賬戶余額。而就在沿公路往前九英里處，另一所大學一直有種技術不如別人的自卑感。為了彌補這一點，該大學花了數萬美元給每一名入學新生免費贈送了一台蘋果iPad。

有些核衫大學甚至要求所有學生擁有或租用一台手提電腦。有人說注重技術可以使學生作好准備面對被網路連接的世界。一位大學校長指出：「你必須與世界保持同步，學生們期望通過高帶寬獲取信息。如果你不能提供，你就會在競爭中處於劣勢。」

其他大學正努力從同行當中脫穎而出。大學之間用最現代的網路和最熱門的系統來吸引學生的競爭已經達到狂熱的地步。

一些商科專業的學生可以領到免費的攜帶型電腦。在永久在線模式下，他們可以根據需要隨時隨地獲取信息。一所大學甚至為新生配備了智能手機，以豐富其大學經歷，為他們在一個日新月異的世界上取得成功作好准備。

大學還為那些不喜歡隨身攜帶手提電腦的學生提供了若干個機房。而且，許多大學為那些熬夜學習的學生開設了24小時電腦維修店，電腦第二天就可以修好，而且在電腦送修期間，學生可以使用維修點提供的代用電腦。

在過去10年裡，世界各地的大學都在更換其計算機系統，主要是為了給學生提供最先進的免費系統。隨時隨地的網路連接使教育深受裨益。隨著計算機技術的廣泛應用，我們將培養出善於解決問題和善於思考的一代人，這對於世界的未來是至關重要的。

(6)全網大學生用上一堂課教授擴展閱讀：

互聯網時代的基本特徵

在經濟層面,互聯網通過對社會經濟所涉及的各個行業的革新與顛覆,塑造了整體的互聯網經濟,它與線下經濟互相依存、互為支撐。其特點表現為地域范圍的無遠弗屆、參與人數的盈千累萬、服務響應的及時快速、消費體驗的稱心如意、產品服務的快速迭代以及消費者選擇權、評論權、參與權的顯著擴大。

在人際交往方面,社交網路極大地擴展人們的交際范圍。在社交網路中,各種信息、觀點、創意時刻在進行交流、溝通與碰撞。人們不僅由此獲得更多的信息與知識,還可通過這一高效、平坦的信息傳播途徑獲得自己的發言權,形成自媒體,從而進一步提升了互聯網的平等、民主權力格局。

在思維層面,分享、協作、民主、普惠、自由、平等等理念大行其道。這些理念對傳統的獨占、封閉、集權、權威等思維造成強烈沖擊,並藉由互聯網媒體、社交網站、即時通信等渠道廣泛傳播,已經開始自下而上地改造整個社會的思維模式。

在這種思維模式下的個體更加自信、開放、包容,更加註重自我表達,也更加關心自己的個性需求與應有權利。

7. 一堂心流課——廈大李琦教授

在戈壁沙漠徒步的旅程中，我問樊廈會長蘭蘭，你聲音那麼好聽，主持的也很好，你是在哪裡學的，她告訴我：博奕，裡面的李琦教授，是央視全國大學生辯論賽的評委，廈大法學院教授……於是想要去學習的種子在那刻種下了；

一次在安莉姐的車上各自聊到什麼課程值得去上的時候，她說：博奕的公眾演講很適合你學，比較文藝，沒有打雞血……

在12月2日被邀請參加9期的畢業典禮，李琦教授講《漢字，華廈的文化情懷》，深深的打動了我，我一定要來上老師的課，他豐厚的文化氣質吸引著我

今天是12.22日，即是冬至，有幸能成為博奕公眾表達十期班的學員，走進課堂，與12位優秀夥伴成為同學，幸福之事，獨行快，眾行遠，能成為李琦教授的學生，也是此生的榮幸

我一直堅信分享會讓自己變得更加的富有

今天再晚我會整理一下老師今天講的精彩課程

1、     扒念   在古代冬至是教師節，是去感恩老師對我們的教導

2、        不學：亦之以威、誘之以利  學：動之以情，曉之以理

3、        語言本身沒有意義，是語言背後的人

4、        語言不局限在技術上，而是去增加你人生的厚度與沉澱

5、        語言從沉默說起，如不會聽，寧願不會說

6、        言辭就像衣裳，有的話不說就像沒穿衣服

7、        說別人愉悅的，聽回自己的每一句話，我是我自己的讀者

8、 春森困       傾聽每個同學的話、每個生命都有價值，拿別人照鏡子

9、        聽中沉澱生命，增加人生厚度

10、  市井之間，天性討厭多餘，以必要為先

11、  要分場合的表達，沒機會說時也很愉悅的接納

12、  盡人意聽天命，努力了，結果順其自然

13、  要做一個睿智而富有個性魅力

14、  10分能力，只展示8分的人叫厲害

15、  腦子不夠用，採用電腦

16、  略有盈餘，才最幸福，太多錢，肯定不輕松

17、  別人教你，再會都不是好學生，老師不教也會，那才是牛，一生中最重要的是自己教自己，沒有人天生會做自己的老師，老師教知識技能容易，教會學生做自己的老師不易，從老師學如何做自己的老師

18、  讀小學（地上有個小溝），老師的角色:幫助你過溝，中學時（地上有更大的溝），老師的角色：推你過溝，支持你，大學時，老師是讓你學會自己過溝，碩士時，學生是要建橋過河，博士時，學生要自己挖地道過江

19、  語言表達  分寸  不失禮  建立關系

20、  自我介紹就是自我認知、自我定位

12位優秀同學：

1、        紅偉：因為愛情，廈大  從東北來到了廈門，  財務總監  夢想是成為優秀的演講者

2、      金芳  ： 南京財經大學  麥田農夫  因為喜歡美食，創立自己糕點企業

3、        曉鵬： 閩江大學  旅遊管理  建發國旅海滄  把年虧損百萬的企業實現盈利

4、        安妍：寧德的一位農村的姑娘，初中後就到福建師范大學讀書 後到香港求學 打拚  到北京創業  後回到廈門，安妍：女人安定後才能綻放，才能美麗

5、        雅黎：從一個翻譯如何愛上閱讀推廣，從事很多公益活動

6、        智慧：漳州長泰  沒上過大學  當兵  自考 學渣到廈門銀行高管  戰場無亞軍的人生信條

7、        琪珍：大學的老師  中國地質大學畢業  現在是自由職業 在學習中  愛人是李琦教授的學生  是名律師

8、 9 巧燕/俊生:兩位是姐弟，2014年一起創業，家政公司，一直相信只要認真、把事情做好，什麼時候創業都不晚.父親對他們支持，影響很大

10、黃珍珍：山東財經大學  銀行工作

11、李麗萍：男孩子的性格，刑偵  改行做博彩 福州過來學習

12、江良：江西宜春  辦公傢具  三家中高端傢具公司

個人體悟部分：

一、  很多課程，為了保持課程的神秘感，學員與導師都不一起吃飯，這次我們學員能跟李琦老師一起吃飯，這課程很接地氣，不作的地方，一切的優秀來源生活

二、  課程不拖課，很輕松自春明如，老師也沒有一直講，而是讓我們去體驗，他也不會做批評官，而是很智慧的引導，也不會讓你上了課之後都自卑了

三、  李琦老師給我們12個學生每個人送了一本他親筆簽名的說，並把我們的名字都記住了，寫在了書里，感受到老師的用心

四、  李琦老師的課，讓我更覺得作為中國人的驕傲，我們擁有上下五千年文化背後的魅力與瑰寶

五、  也很感謝傅紅梅校長搭建的這個學習平台

  2018.12.22 冬至 晚23:43  Lola

8. 復旦教授陳果被網友抨擊，究竟是什麼原因

陳果老師從 「萬人敬仰到被人唾棄怒罵」 這樁事情里可以說是個冤大頭。她所遭遇的事情，可以說對她很不公平，但也側面反映了這個 社會 的榜樣選擇有多「病態」。

我們可以簡單地做個對比。

在一個綜藝節目里，按照主持人的要求，著名頂流女星 楊超越要說出8個中國省份的簡稱 ，類似於「京、津、滬」之類的，但這位所謂的頂流 「憋了半天沒打出一個屁」，一個都沒有說出來。

同樣是年輕人的愛豆 王一博要寫「到此一游」 四個字卻把 「游」 字寫錯了，而且錯得離譜。而吳宣儀更是誇張地把7乘以8算成了42。

朱一龍也曾經把紈絝子弟讀成「kuakua子弟」 ，連讀半邊都沒有讀對。從傳播范圍和影響力來看，這些所謂的明星愛豆比陳果老師廣得太多，而且犯的都是一些低級錯誤，但從來沒有人指責他們，他們一如既往的得到了粉絲和 社會 的寬容。

但相比之下，陳果老師就很慘了。她本是復旦大學的一個教授，因為對哲理、愛情、人生領悟得比較透徹，而且講課生動有趣，所以吸引了大批學生粉絲。她能把無聊的思修課講到座無虛席，也足以說明這位老師便不簡單，後面在網路走紅，成為很多年輕人的精神領袖。

她也曾因 大齡不婚、講心靈雞湯 等問題引發爭議，但把陳果老師事情推向風口浪尖的其實是另外一樁事， 就是把「耄耋maodie」兩字讀成了「mao」。 結果很多年輕人就抓住不放，把這個點無限放大。陳果老師因本身就是一個人民教師，也就沒有所謂的公關團隊去處理這樁事情，導致這樁事情在網路上慢慢發酵，而成果老師也就慢慢的淡出在互聯網視野里。

而這批年輕人的爭議是： 你一個復旦的教授怎麼會讀錯字呢？一度質疑她是假學問。

一經對比我們會發現，現代 社會 對明星小鮮肉可以無限放低要求，一個大明星你可以不知道錢學森、鄧稼先，甚至可以做個低能兒。只要負責帥就完事兒了。但對一個復旦大學的優秀教師卻容忍不下她讀錯一個生活中不常見的生僻詞語。

耄耋這個詞語很多人一生中可能用不到一次，但陳果老師卻在這么一件事上摔了跟斗。在公眾場合讀錯字是影響不好，應該懷有歉意並且改正。但這並不至於被人們唾棄和謾罵。對待學術嚴謹是好事，但在一個明星和老師身上也不能雙標，因為明星的工資遠遠比老師高出萬倍而且 社會 影響力也很大。

我直到現在，工作或者感情不順時都還會去聽一聽陳果老師的語錄。陳果只不過是犯了所有人都會犯的一個錯誤而已，怪就怪她自己太紅， 俗話說「人怕出名豬怕壯」。

其實這對陳果老師也是一樁好事，可以幫她篩掉一批「假粉」。真正喜歡她的人不會因為這一件事而放棄喜歡她，而不喜歡她的也恰好會被這件事凈化掉。

最後藉助陳老師講過的話來結束本次作答：

仁者見仁智者見智，人非聖賢，孰能無過。大文豪蘇軾好像也沒識遍天下字。我們對這個世界也應該辯證且寬容。

因為毒雞湯害人！！（尤其是大學生），其次因為兩個字！！！

首先講一下事情起因：

在一次演講中，

陳果老師將耄耊（mao die）兩個字（分別是第四聲和第二聲），

讀成了毛至，

也就是說，

堂堂復旦的女教授，

不知道兩個字怎麼讀的情況下，

只讀半邊，

你可以說你不知道讀，

但你不能不懂裝懂，

要放在普通人身上，

可能覺得沒什麼，

陳果可是復旦的女教授，

1981年出生於上海，

復旦大學哲學系高材生，

而且，

還不是一般的教授，

2010年，

陳果的一些講課視頻片段在各大平台流傳，

陳果也迅速竄紅，

成了一名網紅，

被復旦學生叫做「復旦最美女神( ︶ )」，

「精神傳道者。」

「心靈導師。」

「中國最受歡迎的女學者。」

走紅後，

陳果也開始出書，

以及到各大高校演講撈金，

學生和網友把陳果捧的有多高，

陳果讀錯那兩個字之後，

被罵的就有多慘，

「別人可以讀錯，但我的女神不可以！！」

「耄耋」兩個字確實難讀，

即使是北大的教授，

也不敢說自己認識所有的漢字，

而且北大校長也曾經讀錯過字，

曾經的北京大學前校長胡適，

新文化運動領導人之一，

把山東漯河的「漯」（ta）（第四聲），

讀成了「luo」（第四聲），

大文豪余秋雨把「仁者樂山」中的「樂」（yao）讀成了「le」（都是第四聲）

試問，

有多少人可以讀對？

陳果原本沒有錯，

但錯就錯在不懂裝懂，

錯就錯在陳果太紅了，

別人對陳果的期待太高！！！

人紅是非多呀，

因為這兩個字讀錯了，

引發了網友對陳果的一系列口誅筆伐，

一些無良媒體藉此炒作，

甚至把陳果教授說成：「教授隊伍里的恥辱。」

我們可以聽一下陳果的一些金句：

「愛情不是和一個完美的人相愛，而是愛了你之後，他才完美了。」

「狂歡是一群人的寂寞，孤獨是一個人的狂歡。」

「真正成熟的人，都活成了一束光。」

「寂寞的人會需要社交。」

語言深度剖析人生，

富有哲理和智慧，

被很多人奉為心靈雞湯，

怎麼樣？

有沒有喜歡上這個老師？

但有些網友就覺得，

這些話聽著很美，

但都是廢話，

但是「夏蟲不可語冰」，

陳果教授的成功或失敗，

不需要這些鍵盤俠來評判，

在復旦大學裡面，

陳果教授教授的思政課成為復旦學生最愛的課程之一，

這就是答案，

面對所有質疑，

陳果選擇了沉默，

正如她的一句名言：「我自風情萬種，與世無爭。」

陳果教授的語錄治癒了無數人受傷的心靈，

語言風格世故，但不世俗，

風情，但不風騷，

有了網友說：「如果我大學第一堂課是陳果獎的，也許我的人生就會不一樣。」

只能說對大學生有用，

但是對於其他人來說，

可就是毒雞湯害人嘍，

客觀分析，

陳果教授的沒落，

從根本上來說，

也是雞湯文的沒落，

社會 發展很快，

我們越來越功利，

越來越務實，

語言如果單獨追求辭藻華麗，

但如果沒有獨到的見解、以及思想，

終究太過空洞，

雞湯確實能治癒人們的心靈，

但這種雞湯是有一定限度的，

總有一天會喝膩，

因為讀到後面，

這樣的雞湯文根本毫無幫助，

對於很多底層人民來說，

這樣的雞湯還不如一塊紅燒肉來的實在，

任何一個成功的人，

絕對不是靠著毒雞湯文讀出來的，

大多數都是一步一個腳印，

自己一步摸爬滾打爬出來的，

雞湯文的受眾只能是大學生以及一些青少年，

他們往往就像在溫室里的花朵，

沒有體會過 社會 冷暖，

很可能一萬句的雞湯，

還不如學一門技能，

雞湯文可以讀讀，

但不能太過相信，

生活不是童話，

我們要的是實干，

沒有讓人承認的價值，

難道你指望毒雞湯能讓你月入百萬？

陳果教授的語錄不能說沒有用，

只能說看看就行，

同樣因為兩個字就口誅筆伐，

個人覺得太過苛求，

但我個人覺得，

陳果的沒落，

不是偶然，

它代表的是一個雞湯文時代的沒落，

陳果之所以會說出這種雞湯文，

首先我們要明白她的立場以及出生環境，

陳果家境優渥，

出生於上海一家書香家庭，

父母是高級知識分子，

長的又漂亮，

從小到大追求的人都很多，

而且成績相當拔尖，

高考時以專業前三名的成績考進了復旦大學哲學系，

由於成績太過優異，

幾乎拿遍了各類獎學金，

四年後毫無懸念的成功保研，

童年的歡樂、人生幾乎沒有挫折容易形成理想主義，

這樣的人更傾向於一種「雞湯」，

這樣的人一生都算比較幸福，

但不是所有人都能有像她一樣精彩的人生，

也就是說，她的毒雞湯絕對不適用於每一個人，

或者說絕對不適用於大多數人，

例如她的名言：

「愛情中最珍貴的不是我愛你，而是我願意，是心甘情願。」

「愛的最高境界不是為另一半犧牲，而是在愛中獲得重生。」

聽著很理想，很美好，

但事實上，

對絕大多數人來說，

愛情可不只是美好，

還有柴米油鹽，

還有孩子的補課費，

父母的贍養費等等，

可以說「騙騙」大學生可以，

但對那些知道柴米油鹽貴的人來說，

只會覺得這些語言很惡心，

因為你要是真按照陳果教授的思想去理解這個事，

但前提是，

你要有充足的物質基礎啊！

雞湯文美好而虛幻，

但往往與現實產生巨大的割裂，

最終的結果是，

讀完雞湯文後，

對這個世界的巨大失望。

以平常心對待人和事就不會走兩個極端。

愛之欲其生，惡之欲其死，是惑也！

走兩個極端的就是一些網民，要麼捧上天，要麼摔下地，還要狠踩兩腳。

所以這跟陳果無關，是網民的問題！

人，也是如此！

凡人、偉人、名人、卑賤之人、高貴之人、勇敢之人、智慧之人………，但凡是人，都有缺點！

既然你我都有缺點，很不完美，為什麼總是對別人，特別是有點名氣的人，像蒼蠅不叮無縫的蛋一樣，只要他（他）稍有露出來點把柄，我們便鋪天蓋地，口誅筆伐？不知是否有意想踩別人的肩膀讓自己高一點？

誠然，我們生活中的一些所謂的名人不知道見好就收，不知道禍福所依，不懂功成，名遂,身退,天之道的奧妙。

最後，從名譽、事業、人生的巔峰看著自己一落千丈！

人家只是個講課的教授，她不想討好任何人，也不想當網紅。但卻無緣無故地在網路上火了，有人喜歡，有人不喜歡，但也請不喜歡的人口下留情。遭到網友攻擊跟陳果沒有關系，是網民的問題。

被圍城了，類似從戀愛到結婚

戀愛期是優點被放大；

結婚後是缺點被放大。

人類的心是一個無底洞

網友，在當下這個流量為王 扁平化了的年頭，是一個神奇的存在，可以憑空造神，也可以讓神話轉瞬之間崩塌，就像是沙畫曼陀羅，繪製得極致，毀滅得決絕。從混沌未開的可愛幼童到懵懵懂懂的少年，我們的成長離不開模仿身邊的人、內心追隨自己的榜樣，再到朝氣伴隨著迷離的青年時代，更少不了我們自己所傾慕的引領者，也許是身邊的親友或者學校的師長，也許是已然埋進 歷史 浪潮里傳奇，甚至是一部小說里的神交，誰的心裡還沒住過幾個偶像。互聯網時代讓我們獲取信息便利到超乎想像，也讓我們和原本離得比較遙遠的偶像有機會近距離接觸，原本的高堂上座變得觸手可及，沒有了濾鏡 沒有了敬畏，始作俑者不經意間掀翻偶像，意外地引發了狂歡，於是便不停地上演所謂的翻車，眼看著起高樓眼看著樓塌了，甚至有點恐慌突然之間又冒出誰誰誰翻車了，尤其不忍看著非常欣賞的老師或者學者，被莫須有的罪名給社死。

復旦教授陳果被網友抨擊？有幾個公眾人物會得到所有人百分之百的喜歡？有幾個公眾人物不會被抨擊？有人喜歡，自然就會有人不喜歡，很正常。

比如我，對陳果就談不上喜歡。雖然她長得也算好看，又是復旦大學的教授，但是每次看到她講課的形態，就不喜歡。一手插進褲兜，一手夾著粉筆，身體微微前傾，舌綻蓮花，妙語如珠。講到自鳴得意處，她會瀟灑地甩動她的頭發，露出一種掩飾不住的自信的微笑（藐視芸芸眾生的微笑）。這是她給我最初的印象，也是網路上流傳最多的形象。

雖然那時的她還很紅，還沒有發生那個「耄耋」事件，但我就是在感覺上喜歡不起來。當然，我只是無感，完全談不上抨擊。我的無感在於，她的優雅和雞湯，始終讓我覺得有點空，有點虛幻，有點不真實，有點無限接近於魏晉時期的清談。當然這跟她哲學的背景和所教的課程有關，但我總感覺她說的全是「正確的廢話」，缺少真實生活的苦辣酸辛，缺少真實的人生體驗。

很多人喜歡她，我想也不全部是因為她的課程，還有她優雅的外表，她知性的人設，她營造的精緻的生活，她有如佛主般指點迷途羔羊一樣的芸芸眾生的睿智。很多人為她傾倒，覺得她應該一直生活在雲端。

後來人們抨擊她，主要也是扭住她的「耄耋」事件。因為這時候她已經生活在了雲端，已經是很多人心目中的「月亮」。因為站得太高，所以很多人只需要輕輕抬頭，就能看見。因為仰望久了，難免讓人審美疲勞，脖子發酸。就在這時，居然發現她有時還是一個「別字先生」，一個名教授，居然也會認錯字，實在很新鮮。於是，不喜歡她的人，就更不喜歡她了。

每一個人在這個世界上都是獨一無二的，自然每個人也會有他獨一無二的生活方式。只要他的方式不會打攪他人，不會妨礙他人，不會傷害他人，他的生活方式，都應該被尊重。

她原本是一名非常普通的大學老師，但是因為講課方式和內容風格比較獨特，被同學們錄制視頻發布到網上後成了一名「網紅老師」。

老師的成名之路起始於2010年，她的演講視頻逐漸在網路上傳播開來，被學生們稱為「復旦最美女神」。她的聞名語錄代表：

「嘉年華是一群人的孤獨，孤獨是一個人的嘉年華；真正成熟的人，都活在一束光里；其他人喜歡你和你喜歡的自己都很重要，當兩者發生沖突時，你喜歡的自己就是最重要；愛從來沒有遇到過完美的人，而是在愛上你之後逐漸變得完美。」

但是伴隨著長時間的火爆，質疑的人也在不斷增加，有許多人覺得她的說法局限性太大，容易煽動的只是年輕氣盛的學生而已。

結果在一次綜藝節目中，陳果錯誤地將「耄耋」（maodie）讀成了「毛至」。有許多網友覺得一位985的講師不該犯這樣的錯誤，就是這個詞將陳果推到風口浪尖。

就是這個錯誤，幾乎是一夜之間，陳果的熱度就沒有了，很多人開始批判陳果教授的觀點。認為她教授的內容只是一些「雞湯文」，沒有任何專業論著，也沒有與之匹配的基本功，教授的只是一些「快餐文化」。

那麼「耄耋」這個詞就能對一位教師的優秀程度完全評判嗎？

其實這種事情是在所難免的，古時候就經常有流傳「人非聖賢,孰能無過」，我認為錯誤地讀取「耄耋」並不是什麼大問題。許多理工科教授或許會取笑這些奇怪的詞，我們就以北大學校長為例，他在北大建校120周年演講中，就曾把「鴻鵠」讀作「hong hao」。

其實讀錯字這種現象不僅僅只發生在北大校長和陳果老師身上，想當年清華大學校長顧秉林向宋楚瑜贈送的一副小篆書法，內容是黃遵憲的詩《贈梁任父同年》：「寸寸河山寸寸金，瓠離分裂力誰任？杜鵑再拜憂天淚，精衛無窮填海心！」瓠讀作「kua」，上聲，分離、割裂之意。清華大學校長讀到瓠字時，就不知所雲，最後還是在周圍人的提醒下才得以救場。

人有失足，馬有失蹄，其實這些都是在所難免的，頂多是自己尷尬丟面子，旁觀者唏噓幾聲罷了。我就不相信你們那些在網上重拳出擊，現實中唯唯諾諾的人不會全部字都認識。你們為何不先以自己的角度看看自己，先審視審視自己，而在去評論別人。何況陳果老師也只是一名人民教師，而不是一位聖人。

不知道你們還記不記得當年在《百家講壇》里講述《論語》的於丹，陳果講課的風格其實和於丹非常相像。當年於丹在北大講課也被下講台，而陳果也逃避不了從神壇跌落的命運。其實我認為陳果老師只是一名哲學教師，而不是一名語言教師，我們更重要的向陳果老師學習哲學，而不是去糾結她那些小錯誤。

陳果為什麼會紅呢？

當我們所有人都在質疑陳果時，我們不要忘記了坐在她的講台下是誰，那隻是一群初中生畢業生。他們滿懷希望和嚮往進入了復旦校園。

陳果老師是一個優雅的女人，所以贏得了學生們的共鳴。她生動地為我們敘述了復旦的風花雪月，以及愛情故事和青春歲月的校園，滿足了高中生和嚮往的大學生活。她不僅是一個好老師，而且還是一個益友。

網上不少人都說她講的是雞湯，內容很是膚淺之類的，我覺得有必要澄清的是，她的課是針對大一大二的學生開設的，她授課對象並非是網上這些滿身戾氣的「 社會 人士」，是剛剛步入大學的學生，陳果雖是老師，不過課堂上她也不是講授什麼人生大道理，而是分享自己的想法，讓學生自己主動去思考。

公眾把她看作網紅，她要面對和負責，不是公眾的批判眼光，而是台下那些朝氣蓬勃的復旦學生。她只是想讓一所無聊的大學盡可能生動，所以她不應該成為我們指責的對象！

我認為，存在即合理，我們沒有必要一棒子全部打死。讀錯兩個詞並不是不是滑鐵盧，也不是你人生的終點，你仍然是復旦學生的女神。

你的語錄我仍然很喜歡：「

狂歡是一群人的寂寞，孤獨是一個人的狂歡。

真正成熟的人，都活成了一束光。

別人喜歡你和你喜歡你自己都很重要，但是，當兩者不能兼顧的時候，你喜歡你自己更重要。

愛情不是和一個完美的人相愛，而是愛了你之後他才完美了。

朋友不是實用之物，而是奢侈品。

2010年，陳果在課堂上講課的視頻、語錄被復旦的學生上傳至網路，她深刻地為自己的學生剖析人生，一段又一段既有哲學又富有智慧的犀利話語，被許多人奉為心靈雞湯，陳果自此一炮而紅，成為中國最早的一批「網紅」老師， 人送外號「心靈導師」、「精神傳道者」、「中國最受歡迎的女學者」。

一、復旦女神陳果因兩字人設崩塌，被大眾恥笑

然而人一旦出名之後，很多麻煩就會找上門來 ，漂亮又睿智的陳果教授也不例外，2019年初的一段視頻把她推上了輿論的風口浪尖，批評之聲如潮般湧向了陳果以及復旦大學。

中國的文字有幾千年的 歷史 ，無比的博大精深，哪怕是漢語文學的教授，也不敢保證自己能認全中國的全部漢字。

在復旦一次例行的講課上， 陳果教授把「耄耋」兩個字的讀音弄錯了，讀成了「mao」「」 ，如果放在一般老師身上大家可能還不會那麼在意，可這是網紅教授陳果！在一些人看來，這當然是不可以原諒的。

很多人意識到這是一個炒作的機會， 不斷地抓住她的這件事情做文章，甚至還把她說成了教授隊伍里的恥辱。 一時間網上的眾生百態全部凸顯，有人冷嘲熱諷有人尖銳刻薄。

可是反觀陳果教授的態度卻非常的坦然，對於此事，她始終沉默以對，不禁令人想起她的那句名言： 「我自風情萬種，與世無爭。」

在我看來，作為一名教授，將耄耋的讀音讀錯，確實應該受到批評，然而 人孰無過，因為這么一件小事就對陳果全盤否定，是否真的必要？

對於自己的走紅，陳果自己其實也很意外，我想，也 正是因為如此，才讓她有底氣坦然應對這件事情吧。

這個世界上難免會有對別人比較苛責的人，如果你把苛責的人的話全部聽進了耳朵里，同時又牢牢地記在了心裡，那不是給自己平添三千煩惱絲嗎？

中國的漢字千變萬化，同樣一個字讀音可能會有5、6種！ 其實不只是陳果，許多文學大家也屢屢中招。

二、許多名人都曾念錯漢字

新文化運動的領導者之一， 北京大學前校長胡適，名頭夠響亮了吧？他就曾將山東漯河的「漯」（tà）錯念成了「luò」 ，請原諒我的無知，如果讓我來讀，也肯定跟胡適之先生讀的一般無二。

再到中國著名文化學者，以散文集《文化苦旅》著稱於世的 余秋雨先生，他曾在一次節目中將「仁者樂山」的「樂」（yào）念成了「lè」，將「杯水車薪」的「車」（chē）念成了「jū」。

可能是因為那個時代的網路遠沒有現在發達，他們受到的譴責就要比陳果小得多。

三、陳果錯在哪裡？

如今有太多這樣的人，把自己擺到很高的位置， 隨意地去指責別人，是為了給自己刷一波存在感？還是出於自己內心當中的嫉妒呢？

在胡侃教育看來，說到底還是陳果教授「錯」了，錯就錯在她實在是太紅了！才讓有些人忍不住去挑她的毛病。

思政課一直以來在中小學以及高校當中不受歡迎，很多學生都覺得這門課過於枯燥，每次上課都忍不住昏昏欲睡。

可自從有了陳果教授上課之後， 她所教的思政課卻成為了復旦學生們最喜歡的課程之一，在網路上也廣受好評 。我自己也曾看過幾集，不得不說，那個上課時把手插進口袋，談天說地神采飛揚的陳果，真的很有魅力。

在課堂上， 除了書本上的授課內容之外，陳果還會給學生談人生、友情、愛情，讓許多學生對於人生不再迷茫。

是人都會犯錯，大家可以指正出來，相信陳果教授也會非常虛心地接受，畢竟教書育人是非常嚴謹的行為，容不得半點的錯誤和馬虎。 但做人也應該懂得寬容，不要因為一次錯誤否定陳果所取得的全部成績。

四、一年不見陳果，她怎樣了？

在此之後，陳果一直處於「銷聲匿跡」的狀態，網路上曾熱傳陳果教授已經被復旦大學停課，對此，復旦馬克思主義學院進行了官方回應，駁斥了網路上的謠言，表示陳果被停課純屬造謠，她一直在復旦講授《思想道德修養與法律基礎》的課程。

前段時間，復旦大學發表公告，表示定於2020年4月27日起啟動學生分期分批有序返校。 截至目前，陳果老師仍未正式授課，不然網上肯定會有她的照片流傳出來。 我呼籲大家少一點譴責，讓我們早日看到陳果那顧盼神飛的上課視頻！

陳果老師一直在課堂上兢兢業業授課， 從學生聽課的角度出發，做學生真正的朋友 。她不光是老師，還是學生們的知心姐姐。她做人真誠，熱心幫助過很多學生度過困難和陰暗的時光， 用自己的思想激勵年輕學子們勇敢前行，用哲理教會學生們該如何正確地去面對愛情，認識愛情，並走出孤獨。

陳果老師的課堂話語犀利，幽默風趣， 在談論愛情與孤獨的時候，她總能給大家帶來一些醍醐灌頂的新穎觀點，十分發人深省 ，讓學生和網友們聽後大呼過癮，覺得整個世界觀都豁然開朗。

9. 《同上一堂課：我們的價值觀》觀後感

同一堂課觀後感範文【1】

《同上一堂課》賦予了學生課堂獨特的感染力和傳播力，用中華優秀傳統文化，築牢了培育和實踐社會主義核心價值觀的文化根基，充分體現了茁壯心靈的育人功能。本期內容分三個部分。

南京航空航天大學網紅教師徐川圍繞“堅持理想信念 打好青春底色”的主題，深刻闡述了理性愛國的含義，激勵同學們以思想素養為馬，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀的期望，在人生路上走得更遠。

武漢大學“85後”教授鄧鶴翔以一個科研工作者的虔誠與堅守，鼓勵同學們在學習中一定要積累和堅持，並勉勵學生“應將人生能力與思想素質雙向發展，才能成就人生的高度”，“在追夢之旅上，興趣是理想的導航燈與催化劑，只有做好最想成為的自己，才能創造最好的社會”。

華中科技大學教授史鐵林，把新時期雷鋒精神的實質內涵和時代價值融匯到課堂之中，教育引導廣大青少年自覺培育和踐行社會主義核心價值觀。

同一堂課觀後感範文【2】

今天，學校組織我們全校師生觀看了 《同上一堂課，雷鋒告訴我》電視節目。隨著“學習雷鋒好榜樣，忠於革命忠於黨……”豪壯的歌聲響起，課堂拉開帷幕。

第一節課由我國體操奧運冠軍楊威講述他在成長訓練過程中的艱苦和堅持、為了個人夢和祖國夢不懈努力。從中我感受到雷鋒精神的體現，它告我們：在實現自己理想的過程中，會有許許多多的艱難挫折，我們要緩解壓力、不怕吃苦、堅定目標，為夢想拼搏!

第二節課由武漢盲校的愛心老師張龍講授，張龍老師原本是一所普通學校老師，她放棄了18年的音樂講台，走進了武漢盲校，開始了普通人覺得無比艱難的特殊教育工作。在工作中，張老師更像一位慈善的媽媽，關愛、守護、幫助著這些特殊的孩子們。從張老師身上，我們看到了“奉獻與服務”的雷鋒精神。雷鋒不也是這樣嗎?熱愛生活、熱愛自己的工作，在工作崗位上兢兢業業，像一顆永不生銹的螺絲釘!讓我們也像雷鋒一樣，做一個“服務他人、奉獻社會”的人，這樣的人生才有價值，這樣的人生會更快樂!

第三節課，由著名主持人、湖北慈善形象大使孫汀娟老師為大家分享了一個愛心匯聚的故事。2014年7月，一則“拯救一斤半早產兒”的新聞在大楚網發起，這件事牽動了無數網友的心，愛心捐款一次次井噴，參與捐款的網友人數達到10590人。這些愛心網友不就是我們身邊的活雷鋒嗎?

是啊!雷鋒就在我身邊，人人都能當雷鋒。在新的時代，讓我們時刻銘記社會主義核心價值觀，從身邊的每一件小事做起，忠於祖國、忠於人民，愛學習、愛工作、愛生活。雷鋒，我們與你同行!

同一堂課觀後感範文【3】

2017年3月3日，在第54個學雷鋒紀念日來臨之際，湖北省校園思想政治教育電視課堂《同上一堂課：我們的價值觀》在湖北大學“開課”。 南京航空航天大學能源與動力學院黨委副書記徐川、武漢大學最年輕正教授鄧鶴翔、華中科技大學機械科學與工程學院黨委書記史鐵林，用他們的奮斗故事，給我們詮釋了新時期雷鋒精神的時代內涵，引領我們如何追求和實現自己的人生價值，為我們上了生動了一課。

雷鋒精神永不褪色，日久彌新，現如今的我們應當如何弘揚和傳承雷鋒精神的時代價值呢?

信仰是什麼?信仰有什麼用?如何確立信仰？作為廣受學生喜愛的網紅老師徐川，接地氣的開場直切主題，由淺入深，將枯燥的黨課講得比“段子”更入心入耳。他以“為信仰而活”為主題，用幽默的方式，講解了從傳統文化中的姓氏，到和平年代的愛國精神之中蘊含著的信仰和價值觀。他告訴我們，青春本無所謂意義，只是有了信仰，才擁有了價值坐標，才找到人生的意義。我們要像雷鋒一樣，一心向著黨、堅定信念跟黨走的精神，才是核心價值觀的靈魂所在。

“我的夢想是什麼?興趣是實現夢想的`催化劑。”武漢大學史上最年輕的正教授鄧鶴翔與大家分享了他在科研上的經歷和感悟，用他的親身感悟詮釋了歷久彌新的雷鋒精神。一個星期168個小時，鄧鶴翔至少有100個小時會在實驗室里，比平常人多花了一倍的時間。他告訴我們，無論學習還是工作，都是發揮自身才能、實現人生價值的平台。我們要像雷鋒一樣，干一行愛一行、專一行精一行，造福於國家人民，這是年輕一代應有的擔當。

有了堅定的理想信念，具備了個人能力和敬業的精神，最後我們的人生價值到底體現在何處呢?華中科技大學機械科學與工程學院黨委書記史鐵林，講述了他與科研團隊近40年的艱難發展歷程，用該學院三代機械人的強國夢，告訴我們：為國家強盛而奉獻，就是他們的人生價值所在。

志存高遠，堅定理想信念;愛崗敬業，踐行奉獻大愛;銳意進取，胸懷家國人民，這就是我們價值觀!

同一堂課觀後感範文【4】

在第54個“學雷鋒紀念日”到來之際，為了教育和引領學生自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，3月3日下午，高壩洲鎮天平山小學組織全體師生觀看了湖北省思想政治教育電視課堂《同上一堂課：我們的價值觀》。

課堂伊始，南京航空航天大學網紅教師徐川圍繞“堅持理想信念，打好青春底色”的主題，以中國傳統姓氏文化為切入點，以汶川地震，日本宣傳購買釣魚島以及范瑋琪道德綁架等事件為例，用詼諧幽默、通俗易懂的語言深刻的闡述了理性愛國的含義，表達了對當代青少年樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀的期望。隨後，85後武漢大學教授鄧鶴翔傳達了當代青年應將人生能力與思想素質雙向發展，才能成就人生的高度的觀點，並表示，在追夢之旅上，興趣是理想的導航燈與催化劑，只有做好最想成為的自己，才能創造最好的社會。最後華中科技大學的史鐵生教授上台演講，他指出，“以青春之我，創造青春之國家”是每一位青少年應當擔負的責任。整個課堂過程引起了全校師生的強烈共鳴，現場掌聲不斷。

華中科技大學史鐵林教授通過講述其科研團隊從創立之初到現在近40年的艱難發展歷程，號召青年人以青春之我，創造青春之國家。盡管最初條件艱苦、設備落後，但是他們團隊仍然團結一致、敬業盡責，克服艱難險阻，為多項生產領域制定了安全檢測標准，提供了安全檢測的技術支撐。

老師講課風采奕奕，學生也積極提問，大到如何堅持國家自信、如何樹立理想信念，小到個人就業、如何平衡學習與休閑等等，台上台下互動頻繁。

雷鋒精神是永恆的，是社會主義核心價觀的生動體現。學校領導表示，後期將圍繞“弘揚雷鋒精神”，組織開展主題班會、社會實踐、徵文等活動，深化學生的人生觀、價值觀教育，讓雷鋒精神充盈在校園的每個角落，讓雷鋒精神代代弘揚下去。

10. 大學生和教授如何溝通互通7條大學生與教授互動指南是什麼

大學生和教授如何溝通互通？7條大學生與教授互動指南是什麼？

 1. 使用「教授」或「博士」 在第一次參考

無論是通過電子郵件還是面對面，都不要稱你的教授為「夫人、女士或先生」。在第一次參考。例如，如果您知道他們擁有博士學位，請使用性別中立的頭銜，例如「教授」或「博士」 。加州大學聖克魯茲分校負責教學的副教務長喬迪·格林說：「如果他們想讓你用其他名字稱呼他們，他們會告訴你，」比如他們的名字。

 6. 適當地提出疑慮

當您發現評分錯誤或不同意對作業的批評時，可能會出現這種情況。但在你急於指出錯誤或乞求更高的分數之前，請查看作業提示和材料，以思考為什麼可能會給出該分數。專家說，從那裡開始，建立一個一對一的會議，而不是順便拜訪。以專業的方式提出問題。Projansky 鼓勵學生說：「我不明白為什麼我得到了我的成績。我以為我已經達到了所有的期望。」 這為教授解釋他們的思維過程打開了大門。「做好准備。對你認為自己滿足所有作業要求的原因進行論證，」她補充道。「只有在你要求解釋之後才能挑戰成績。如果一個學生只是挑戰成績，那麼教授很可能會倒閉。」在極少數情況下，教授不願意傾聽或解釋成績，學生可以向系主任表達他們的擔憂。該人可能有助於促進教職員工和學生之間的對話。

 7. 將自己視為受指導者，而不是朋友

Lessane 說：「認為在課外認識你的教授是禁區是錯誤的。」 但是有一條線。教授在那裡教書並成為學生的資源，而不是朋友。專家說，友善是恰當的，但重要的是把它看作是導師和被指導者的關系。「如果學生覺得與教職員工有聯系，並且有興趣與他們一起做研究或接受他們的指導，那麼伸出援手、去辦公時間、在課堂外建立專業的個人關系是一個很好的方式」普羅揚斯基說。