山東大學趙偉教授

『壹』 趙偉的介紹

趙偉，1973年10月生，畝汪襲青島大學文學院教授，畢業於南開大學，主要代表作有《陸迅兄九淵陵源門人》等。

『貳』 趙偉的生平經歷

生於甘肅平稿謹涼。1974年高中畢業後即蠢森進入社會，先後在社辦企業和國有大型企業當過工人及理論宣傳幹事。
1978年入蘭州大學學習，1982年蘭州大學經濟系研究生畢業並獲經濟學碩士學位。
之後留校任教至1995年。期間曾於1988至90年及1993年兩度赴英國，先後在劍橋、曼徹斯特、德蒙福特等大學進修。
1993年獲副教授職稱，1996年加盟浙江大學（原杭州大學），同年晉升教授。
1998年入選浙江省「151人才工程」第一層次百名學科帶頭人之列，2000年獲評博士生導師任職資格。
2010年一成果獲浙江省政府頒發的浙江省社科「突出學術貢獻獎」。
2011年獲浙江省「優秀社會科學普及專家」稱號。
2012年入選享受國務院政府津貼專家。曾在在英國愛丁堡大學、日本京都大學、鍵檔基神戶大學、崗山大學等國外著名大學發表專題講演。多次應邀出席商務部等政府機構及央視、新浪網等媒體主辦的高層次對話、論壇並發表講演，以經濟專家身份出席央視「省部長對話」欄目，參與過商務部和浙江地方政府一些重大經濟決策的論證。

『叄』 趙偉的介紹

趙偉，1974年10月出生，雲南省大理市人，白族，研究生學歷，經濟學博士。現為經濟系副教授，碩士生導師，兼任政治經濟學教研室主任，武漢大學中國住房保障研究中心副主任。社會兼職：湖北省經濟學會常務理事、常務副秘書長；中國高等院校房地產學者聯誼會理事；中國住房保障·武漢論壇秘書長

『肆』 工匠實踐與工匠精神的關系

傳統手工藝與當代「工匠精神」的關系
工匠精神作輪辯為一種勞動精神，是勞動者實現勞動幸福的價值旨歸。馬克思認為勞動是人的自我實現。在勞動過程中，人不僅達到了目的，也使自己得到了發展。工匠勞動作為人們專門從事技術性、技能型的實踐活動，不僅為人類的生存提供生活資料，而且為人類社會的發展提供生產資料，這種物質與精神並重的生產勞動構成了人類歷史的底色。按照馬克思《1857—1858年經濟學手稿》提出的三大社會形態理論，依據工匠在不同社會形態的表現形式，我們可以將「工匠」分為手工藝工匠、機械工匠和數字工匠三種形態。新時代可謂三大「工匠形態」美美與共的時代。然而，無論是哪種社會形態或者勞動形態，發揮人的主觀能動性，發揚工匠們敬業、專一、求精、創新的職業品質，無疑是工匠精神的核心要義所在。

新時代弘揚工匠精神，必須立足馬克思主義勞動理論，以夯實社會主義現代化建設基礎為出發點，以實現共同富裕和人的自由全面發展為落腳點，將弘揚工匠精神與經濟社會高質量發展、踐行社會主義核心價值觀相結合，培育愛國、敬業、誠信、友善的勞動理念，營造自由、平等、公正、法治的社會環境，為建設更加富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家提供精神動力和智力支持。

厚植工匠文化是弘揚工匠精神的文化基礎

工匠文化是工匠們在社會實踐過程中創造的勞動成果和獲得的精神力量的總和。我國悠久的歷史孕育了豐富的工匠文化。然而，受封建等級觀念的影響，中國古代工匠的勞動成果基本上以服務皇權貴族、封建地主為主要目標。當時工匠精神傳承的動力主要來自於統治階級的賞賜與榮耀。而今天，市場經濟導向下的工匠精神傳胡汪承與培育，大多以經濟價值為導向。但無論何時，從工匠鼻祖魯班到新時代許許多多大國工匠，從巧奪天工的「趙州橋」到創造多項世界紀錄的港珠澳跨海大橋……出自工匠之手的傳世之作都是厚植工匠文化、恪盡職業操守的結果。這種對職褲桐仔業的使命追求、作風特質，早已轉化為匠人們的理想信條、社會的價值觀念、國家的精神指引。

『伍』 《不要讓自己過得太舒服王石的萬科管理之道》pdf下載在線閱讀，求百度網盤雲資源

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書名：不要讓自己過得太舒服

作者：趙偉

出版社：江西人民出版社

出版年份：2014-6-1

頁數：215

內容簡介：本書深刻還原和剖析了中國第一房地產品牌萬科在發展過程中的關鍵性時間點，以及王石在這些關鍵點都做了什麼、說了什麼。本書還將呈現了王石是如何以自己建設性的經營模式來掌舵整個萬科帝國的。王石不贊同做工頭一樣的董事長，他善於分權，善於培養人才。

書中將呈現這個睿智的房地產「大佬」是如何做到人才培養的，是如何放開手去進行企業管理的。王石堅信，一個有文化的企業是不容易被打垮的，所以，要注重企業文化的培養。王石的品牌文化戰略讓萬科在房地產的道路上越走越遠，越走越強。王石是如何把萬科從一個小貿易公司打造成年銷售額超過1700億元的房地產龍頭企業的？王石的個人魅力有哪些？王石又是怎樣進行日常管理的？相信本書會給您最完美的答案。

作者簡介：趙偉，原名孔凡鎔，男，山東商業職業技術學院教師，山東師范大學碩士研究生。出版圖書《整合天下贏全集》《500強企業面試大全》《帶企業就是帶人心》《北大經濟學》（出版中），等等。

『陸』 趙偉的個人簡介

趙偉簡介：財槐並悶務管理系主任，教授，管理學博士，博士生導師，留德歸國學者，山東省會計學會理事。在《農業經濟問題》、《中國農村經濟》、《改革》、《金融理論與實踐》、《中國會計電算化》、《中國農業會計》等核心期刊發表論文20餘篇，出版學術專著1部，主持和參加完成10餘項國家級和省級研究項目。包括：國家自鉛彎然科學基金項目「農村公共投資影響因素與績效評價指標體系構建研究」（主持人）；山蔽猜東省社科規劃基地重點項目「完善農村金融體系與支農服務公共研究」（主持人）；山東省社科規劃會計專項課題「低碳經濟環境下碳會計體系創新研究」（主持人）；國家自然科學基金項目「我國農村信用社運行監測指標體系與風險預警系統研究」（主要完成人）；國家社科基金「建立與新的稅費制度相適應的鄉村財務管理規范體系研究」（參加）；山東省社科規劃基地重點項目「山東省農村信用社產權制度試點改革研究」（參加）等。獲廳級社科研究成果獎3項。
講授主要課程：投資學，財務管理，西方財務會計；
主要學術領域：公共政策與政策績效評價，農村金融與財政，證券資本市場財務會計問題研究，財務管理；

『柒』 中山大學軟體學院的人才培養

1、急社會所需，突出高級應用人才的培養目標
中山大學針對泛珠三角地區軟體業「一般人才好找，高級人才難求」的局面，以及中山大學培養研究型、國際型人才的目標定位，將軟體學院的建設作為計算機領域人才培養體系建設的重要戰略步驟，將軟體學院的培養目標定位在培養IT行業的高級應用人才，即培養高層次、應用型、復合型、國際化的適合我國軟體產業發展需要並能與國際軟體人才需求接軌的高素質軟體人才。
基於這一方針，學校充分利用中山大學綜合性大學的優勢，藉助學校多學科的條件，全力滿足軟體學院的教學需求，為培養軟體工程培養復合型人才提供強力的支持。
軟體學院在做好軟體工程本科、研究生學歷教育的同時，積極為地方軟體產業發展提供人才培養服務，並積極探索軟體人才培訓的新模式。廣州市將軟體產業的發展列為「十一五」期間重點發展的領域，市政府成立了「軟體產業發展領導辦公室」，直接由主管副市長領導，並建立了軟體人才培訓的專項基金。軟體學院抓住這一與自身發展方向一致的機遇，積極與廣州市政府合作，成立了「中山大學軟體人才培訓中心」，配合落實政府的各項人才培養計劃，尤其是中高級軟體人才的培訓計劃。這種合作密切了學院與人才需求單位的關系，學院通過這個窗口可以更好、更快地了解社會對高級應用人才知識結構的需求，及時調整自身的教學體系。學院目前正在與廣州市發改委探討更深層次的合作，與地方政府建立全面共建關系，將學歷教育與非學歷教育有機地結合起來，並積極探索「課程+實訓」的課程體系建設。
2、創辦軟體工廠，開展深層次校企合作
培養工程型高端軟體人才離不開實踐環節。然而，目前國內的軟體企業以及國內的大環境還沒有在大范圍形成接納學生實習、為在校學生提供有效的實踐平台的文化。為了解決這一問題，中山大學軟體學院借鑒醫學院附屬醫院的模式，於2006年3月和合作夥伴廣東電信工程公司、廣東南方海岸科技有限公司一起，創辦了中大軟體工廠。
利用軟體工廠的模式引進行業經驗，讓學生在整個學習過程中能夠近距離接觸前沿技術和解決實際問題，並在潛移默化中接受企業文化的熏陶，錘煉綜合素質，這是中山大學軟體學院的重要培養特色之一。
軟體工廠的成立為學院和企業搭建了溝通對話的平台，為進一步的產學研結合奠定了良好的基礎，為軟體學院本科生和研究生提供了校內實踐的重要平台，為學生搭建了從理論到實踐，再從實踐到理論的橋梁。學生可以在實際軟體工程項目中鞏固和掌握課本上的理論和方法；反過來，在實際項目中遇到的問題，又回到課堂和書本里尋找答案，增強了學習興趣。
軟體工廠除了作為軟體學院學生的實踐平台外，還具備如下功能：第一，承接軟體開發類項目，並進行自主產品研發。一方面為學生提供參加實際項目的機會；另一方面促進軟體工廠自身的發展。第二，作為教師、學生科技成果轉化和孵化的窗口；第三，為學生的創業提供一定的條件和相應的平台。
軟體工廠在對外合作、自主研發等方面中大軟體工廠按現代企業管理制度進行管理和運行。與多家IT企業開展廣泛合作，承接了「直屬海關預警系統」、「SAVL車輛自動監測系統」、「嵌入式教學實驗平台」、「七號信令網關」、「石油公司調運系統」等項目的開發，為學生提供了良好的實踐環境和條件。在項目開發中，軟體工廠的高級軟體工程師為廣大本科生和研究生提供項目開發指導，編碼和測試工作基本上是學生完成的。部分同學先後參加了2-3個項目的開發，還有一部分同學已經有能力進行系統分析與設計。由此可見，同學們不但要具備專業的理論知識，同時，也要結合動手實踐能力。
經過軟體工廠項目錘煉的學生，在學業方面都有長足的進步，同時增強了就業方面的優勢和競爭力，受到了用人單位的歡迎。學院以後還將繼續走醫學院的教學培養方式，把教學過程和實踐環節進一步有機的結合起來。
學院還准備利用軟體工廠的平台，向國際知名企業徵集生產中出現的問題，結合這些問題引導學生開展課外科技活動。這樣做的目的是為了進一步提高學院學生軟體工程實踐能力，提高軟體人才培養質量。
中大軟體工廠還是學院和市場的一個重要窗口。學院的老師可以將科研成果拿到中大軟體工廠進行轉化、孵化，再推向市場，創造效益。中大軟體工廠向軟體學院投入80萬元設立學生虛擬創業基金，該基金由軟體學院和軟體工廠共同管理，用於資助學生團隊在軟體工廠內部進行虛擬創業。在學院的組織下，軟體學院的學生，可以向軟體工廠申請虛擬創業基金。已資助的項目有：基於2.75G的視頻監控系統，資助金額：15萬元。創業團隊共7人，全部為軟體學院本科生。虛擬創業基金的運作和管理參照風險基金管理模式，當創業項目孵化到一定階段，從軟體工廠剝離出去，單獨成立創業公司運營該項目。
學院還和eBay、Microsoft、IBM、Oracle、SUN、HP和Cisco等跨國公司簽訂了合作協議，建立了長期的合作關系；與Oracle、TCL集團工業研究院、深圳華為技術有限公司等幾十家知名IT企業簽訂了實習基地合作協議，並與這些公司在聯合實驗室、學生畢業實習、聯合開展項目研究、就業培訓等各方面進行了廣泛的合作。
3、引進行業經驗，培養研究型、創新型高端軟體工程人才
在校內針對所有軟體工程專業的本科生開設實訓必修課，這是中山大學軟體學院人才培養第二個重要特色。
為此，學校專門建設了一個軟體工程實訓基地，共投入建設經費300多萬元。中山大學軟體學院的學生有以下兩個特點：一是起點高、就業面廣。學生的就業去向不僅僅局限於IT產業；二是中山大學學生具有成為團隊技術和管理領軍人物的願景和潛質。因此，學院的軟體工程實訓教學和一般軟體企業的職業培訓不同，不僅著重進行具體的計算機系統技術和領域知識的培訓，而且著力培養學生的健康人格、自主創新精神、團隊協作精神和優良的職業素質。因此，實訓教學採用了企業化管理和自主型學習組織相結合的模式。
學院對軟體工程本科教學計劃和培養方案進行了修訂、完善，將「軟體工程實訓」列入本科生的必修課，共分三個層次進行實訓。在高級實訓期間，同學們在實訓導師組的帶領下，完成一個完整的軟體項目開發。在項目實施過程中加入重要知識點的教學和實踐。實訓教學模擬公司管理模式，指導老師作為實訓項目總監，項目組的各種角色，如PM、SCM、SQA、DBA、TS等都由參訓學生擔任。為此，學院與軟體工廠一起制訂了一整套實訓教學課程體系，包括實訓教學大綱、教學計劃、管理制度、軟體工程實訓過程規范、實訓案例庫、績效考核辦法、考核評價辦法、獎懲辦法等。2007至2009年分別對1500名2004級和2005級本科生進行了實訓，取得了很好的效果，得到了大部分學生的認可。學院在此基礎上，初步總結出一套研究型大學培養創新型軟體工程人才的實訓方案。
4、積極開展第二課堂活動，突出創新能力培養
利用第二課堂組織學生開展科技創新活動，從另一個角度培養學生的創新能力和工程實踐能力，是中大軟體學院的人才培養的又一特色。
學校專門為軟體學院的學生創業和科技創新活動建立了實驗室。學院撥出專項經費，派出指導教師，形成了以學生科技骨幹為主體、廣大同學積極參與的學術科技活動氛圍。在嵌入式軟體、電子標簽、信息家電、網路游戲等方面形成了學生科研團隊。其中多項作品先後參與了中山大學「創意基金」、全國大學生「挑戰」杯等比賽。已經取得的成果涉及到多個應用領域，如音樂王國門戶網站、網路加密傳輸系統、電子游戲地圖編輯引擎、裸眼可視三維立體顯示器等。
學院還充分利用校內外各類比賽及交流機會鍛煉學生，每年舉辦 「軟體創新設計大賽」， 2007年承辦了IBM中國大學生程序設計對抗賽（華南賽區）等比賽，積極組織學生參加各類比賽，先後獲得ACM國際大學生程序設計大賽省級獎6項、數學建模比賽省級獎1項、 「挑戰杯」大學生課外學術科技作品競賽和創業大賽省級獎7項、金蝶杯全國高校企業模擬經營實戰精英賽全國二等1人近兩年共有10個本科生項目獲得學校「本科生科研基金」立項資助，「中山大學3D數字圖書館」還獲得教育部大學生創新項目資助。
學院學生富有活力，工程實踐能力強，幾年實踐下來，有不少學生在高水平的學術性比賽和綜合能力競賽中取得佳績，同時也擴大了學院在社會上的影響。由學院學生組成的Blackstone團隊在2006「IBM杯」中國高校SOA應用大賽中蟾宮折桂，力奪冠軍，並贏得了10萬元獎金；而P&T團隊在2008「IBM杯」全國大學生SOA業務流程建模競賽決賽中，勇奪大中華區總冠軍，成功蟬聯「IBM杯」。此外，還獲得其它科技類獎項，如2007年蘋果公司全球優秀學生獎學金、廣東省「挑戰杯」課外論文比賽一等獎、廣東省「挑戰杯」課外學術科技作品大賽二等獎、「花旗杯」科技應用大賽總決賽三等獎等獎項。
在推進山區信息化方面,學院學生更是積極參與「三下鄉」社會實踐活動，服務地方信息化，協助邊遠山區梅州市梅江區完成了「中國·梅江」政府網站建設和山區信息化建設的調研與規劃工作，並完成了逾五萬字書稿「落實科學發展觀，推進山區信息化——梅州市梅江區信息化實踐與探索」。這次實踐還建成了「中山大學軟體學院大學生社會實踐基地」，正式確立了政校合作模式，為同學們服務地方經濟發展和參與社會主義新農村建設提供可持續發展的平台。
5、成立軟體人才培訓中心，為地方經濟服務
為地方經濟服務，也是中山大學軟體學院的辦學特色之一。
廣州市政府非常重視軟體產業，張廣寧市長提出「要像抓汽車業那樣抓軟體業」。2006年廣州市政府出台了「加快軟體產業發展的實施意見」，提出了廣州市軟體人才發展戰略，指出要「大規模培養和培訓適用軟體人才」、「建立1-2個大型示範性軟體人才培養培訓基地」，計劃以中山大學等高等院校為依託，大規模培養、培訓適用軟體和動漫人才。
軟體學院積極響應廣州市政府的號召，為廣州市軟體人才培養出謀劃策，派出骨幹教師參加了廣州市相關軟體產業政策的研究和制定工作，並於2007年1月成立了「中山大學軟體人才培訓中心」，致力於為廣州地方培養培訓大量適用軟體人才，為地方經濟建設服務，同時也作為學院面向政府的窗口。中山大學軟體學院為廣州市制定了培養中高級軟體技術和管理人才的計劃，根據自己的特點，主要承擔中高級軟體技術和管理人才的培訓、低端軟體人才培養環節中的師資培訓、培訓和實訓課程體系建設等任務。
現學院已經承擔了為廣州市市屬大中專院校培養軟體師資的任務，至今已入學兩批學員。與國外大學、企業合作進行高層次軟體人才培養的工作也正在進行中。通過這種合作，廣州市獲得了地方軟體產業發展急需的中高端技術人才和管理人才，軟體學院不僅獲得了一定的資金支持，更重要的是密切了與地方人才需求單位的合作關系，對他們的需求更加了解，有利於促進各項教學改革，尤其是面向實踐的課程體系建設。而且通過這種社會服務活動，擴大了軟體學院的社會影響，提高了學院的聲譽。
6、攜手國外高校和跨國企業，培養國際化人才
為了能真正讓學生在國際合作中受益，學院進行了長時間的探索。現學院已經開始了與國外著名大學和知名企業的合作與交流。至今為止，學院與國外高校的合作辦學工作進展順利，與美國伊利諾理工學院簽訂了2+2本科生合作框架協議，並與英國伯明翰大學、比利時魯汶工程聯合學院、澳大利亞昆士蘭大學簽訂了2+2本科生合作培養協議。2007年開始已經有學生到國外高校進行境外2年的學習。
學院積極參與由海外知名學者參加，旨在提高國內研究生教學水平的「龍星計劃」。 「龍星計劃」的發起人美國A&M大學副校長趙偉教授於2004年12月到中山大學訪問和落實「龍星計劃」合作後，學院已經連續兩年承辦了「龍星計劃」的美國研究生課程 「高級圖形學和可視化」和「數據挖掘」，分別由美國State University of New York at Stony Brook的秦洪博士和加拿大Simon Fraser University的裴健博士進行授課。
學院與多家知名IT企業的合作也取得了不少進展：如2009年11月，美國IBM公司軟體部資深工程師、科學家凌棕博士來我院為本科生開設選修課程《高級電子商務工程》；2006年11月微軟公司派出資深工程師為我院研究生開出課程《微軟生產技術》；2007年11月IBM公司派出資深工程師講授研究生課程《面向服務的軟體工程》。先後和Intel、IBM等 6個知名IT公司聯合建立了8個聯合實驗室。這些實驗室的建立，是學院國際化以及深層次的校企合作的良好開端。
7、建立高端立交橋培養模式，培養復合型人才
學院充分發揮中山大學綜合性大學的優勢，從2004級本科生開始實行「專業高端立交橋」模式：和傳播與設計學院合作建設「數字媒體技術」方向；與電子系通信工程專業合作建設「通信軟體」 方向等。
在軟體工程碩士的培養方案中，這種高端立交橋培養模式也是中大軟體學院的重要培養特色。軟體學院與學校所有培養工程碩士的院系一起，整合學校培養工程碩士的資源，建立「8ME」聯合體，旨在集合中山大學管理學院、軟體學院等8個有工程碩士培養項目的院系，在教學科研、對外推廣、「8ME」論壇等方面進行合作，利用各專業的優勢，做到優勢互補、共同發展，聯合培養培養跨專業、跨學科、符合市場要求的、高層次的復合型人才。
8、與行業合作辦學，實行「訂單式」人才培養
學院始終按照教育部和學校的有關要求，積極推進辦學機制改革，將與企業合作辦學的思路推進了一步，開展與行業的合作辦學，為社會培養急需的、有行業特色的人才。在軟體工程工程專業的課程體系下,根據行業特點和要求有針對性地設置教學計劃，實行「訂單式」培養。例如：學院與廣東省衛生廳合作開設廣東省醫學界衛生系統行業班，培養衛生行業急需的軟體人才，在教學計劃中增加了「衛生信息管理」、「醫院信息概論」等課程。2007至2008年，受廣州市發改委委託，開辦了廣州市市屬大中專院校教師師資班，也針對師資班的具體情況增設相應課程。
9、注重素質培養，全面發展
學院經常性地開展主題鮮明的校園文化活動，先後承辦了「金蝶杯全國高校企業模擬經營精英賽（華南區）」總決賽等比賽，舉辦了全校性「文華杯」知識競賽、「情滿海珠區，助殘送溫暖」文藝演出、「五四」徵文比賽，白雲區神山鎮三農問題考察、參觀烈士陵園、黃埔軍校，組織田徑運動會和球類比賽等活動，舉辦歌舞、演講比賽等文藝活動，開展最佳黨團日、班級風采展示、實訓作品展示會等形式多樣的活動，豐富了廣大同學的精神文化生活。2004年至今，我院學生的文藝類文化活動獲國家級獎3項，省級獎4項，校市級獎25項；體育類獲省級獎13項，校市級獎55項。
近幾年來，學院先後舉辦了30多場人文科學講座，將特色培養和學生職業生涯發展有機地結合起來，並開展精英教育，使學生學有楷模，明晰了成長目標。Google中國區總裁李開復博士、中國前駐以色列外交官陳騰華教授、時代財富科技公司總裁張靜君女士等知名人士先後赴我院講授成功經歷。
為了使廣大同學及時了解國內外軟體產業的前沿動態，拓寬學術視野，我院經常邀請國內外專家、學者來學院舉辦各類學術講座，包括微軟全球副總裁張亞勤博士、美國德克薩斯A&M大學副校長趙偉教授、美國亞特蘭大大學吳傑教授、美國ACDSee總裁Douglas Vandekerkhove等國內外著名專家學者，還邀請微軟亞洲工程院、IBM等IT企業的資深技術經理與我院大學生交流。
10、重視培養質量，贏得良好社會聲譽
學院成立伊始，學校和學院領導就一直將辦學質量視為軟體學院的生命線。在軟體工程碩士招生、入學考試、培養過程、學位論文指導和畢業答辯等環節，始終堅持「質量第一」和「嚴進嚴出」的原則。在本科生教育方面重視教學質量，注重規范管理，切實做好培養的每一環節。為此，針對軟體學院的辦學特點，在學校相關管理條例的基礎上，制定了一系列的管理條例，以保障教學質量。經過努力，已經形成了良好的學術聲譽。
2009年1月，我院05級本科生張磊同學喜獲「國家建設高水平大學公派研究生項目」攻讀博士學位候選人資格。這是我院第二次有本科生獲得此類資格。此前，我院04級本科生黃晨昱同學獲得2008年國家高水平公派研究生項目的資格,是全校67名獲公派資格學生中的唯一一名本科生。
學院一直注重培養學生的創新能力和工程實踐能力。我院學生專業基礎扎實,工程實踐能力強，在一些高水平的學術性比賽中取得佳績。例如由我院王青等學生組成的Blackstone團隊在2006「IBM杯」中國高校SOA應用大賽中蟾宮折桂，力奪冠軍，並贏得了10萬元獎金。在初賽時，他們是241支隊伍當中最早最完整地提交作品的團隊，他們的方案甚至成為了評委用於評判其他方案的標准。復賽的方案展示中，他們出色的表現征服了眾多的評委，評委們給了Blackstone 團隊「專業、專心、優秀」的高度評價。最後2個月在IBM中國研究中心和開發中心進行項目開發的決賽中，Blackstone團隊在評比的各項指標上一直領先於來自清華、北大、西安交大的其餘4支隊伍，最後成為了名至實歸的全國總冠軍。隊長王青總結軟體學院的專業培養和素質錘煉是他們贏得比賽的關鍵。
我院趙杭等同學組成的P&T團隊在2008「IBM杯」全國大學生SOA業務流程建模競賽決賽中，勇奪大中華區總冠軍。在全國200多所高校的800隻隊伍參賽的初賽階段，P&T團隊憑借自身豐富完整的初賽交付件順利進入復賽。在復賽階段，他們重新對業務建模流程進行細化，並且提出多個創新點，完成文檔49份、共881頁，視頻4個，最終通過嚴格篩選，進入決賽。決賽階段共有大陸15支隊伍和台灣2支隊伍參賽，P&T團隊在決賽期間對每個細節都考慮周到，從決賽答辯到作品展示都准備充分，最終獲得了評委的一致好評。競賽評委對P&T團隊的評語如下：「P&T團隊在業務流程和模擬方面都具有創新性的表現，對於ROI和績效評估分析中，能夠提出自己獨到的見解，是一隻思考型的團隊，本作品體現了一隻優秀的團隊所具有的獨立思考和創新的精神，團隊文化建設和展示對於作品的成功都有著不可忽視的作用。」
畢業生綜合素質好，深受用人單位好評，在2006年軟體學院驗收評估中，由中國軟體行業協會組織的畢業生質量調查表明，用人單位對我院畢業生的綜合評價分數在全國示範性軟體學院中名列前茅（全國有9所學校得分4.3分以上，中山大學軟體學院得分4.34分）。
畢業生就業去向好，除繼續攻讀更高一級學位外，多數進入華為、Cisco、IBM、亞信、網易、騰訊等國內外知名企業，部分在銀行、學校、稅務、通信等單位從事相關工作。

『捌』 趙偉的個人簡歷

1973年10月生。1993年9月－1997年7月，在山東師范大學讀本科。1997年9月－2000年7月，在南開大學讀碩士研究生。2000年7月－2001年9月，在天津社會科學編輯部工作。2001年9月－2004年7月，在南開大吵碼大學文學院攻讀博士學位，方向為中國古代宗教與文學。2004年7月至2010年7月，在青升豎島大學文學院工作，擔任中國模轎古代文學、佛教與中國文學的教學和科研工作，研究方向為中國古代宗教與文學。

『玖』 趙偉的基本簡介

1982年7月畢業於清華大學電機系並留校任教；
1986年10月赴莫斯科動力學院深造，1991年2月獲原蘇聯技術科學副博士學位，之後，回清華大學電機系任教；
1993年晉升為副教授，1996年晉升為教授；
1999年被聘為博士生指導教師。 中國計量測試學會第五屆理事會常務理事、電磁專委會委員；
中國儀器儀表學會電磁測量信息處理儀器分會第五屆理事會理事、副理事長；
中國電機工程學會電工測試技術分委會委員；
全國電工儀器儀表標准化技術委員會委員；
中國學位與研究生教育學會副秘書長。 數字化、計算機化測量理論和方法的研究；
網路化測量理論、方法和技術實現的研究；
Internet用於計量校準、產品出廠校驗方法的研究；
基於虛擬儀器的現代電氣工程測控系統的實現；
智能儀器設備新型通用網路介面裝置的研製；
電子式電能表和自動抄表技術的推廣應用。

『拾』 考387是以上山東翻譯學院嗎急！！！！！！

這所學校好像是專科第二批,387上二專的話應該不難.但其實要看這個學校的熱門程度,如果該校往幾年的招生計劃人數都很少的話.....那就要比較冒險了.因為如果這所學校很熱門,引來很多人報考,它選擇學生時就要按分數從高到低的順序來依次錄取.就像剛才說的,報考人數眾多的話,以你的分數來說就比較危險.

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學校概況
該院作為我省首家外事翻譯職業學院，建校五年來，在省政府、教育廳及各級部門的正確領導、大力支持下，通過全院師生的不懈努力，得到了長足地發展。學院嚴格按照高等職業院校的辦學要求，加大了投資力度，增強了師資隊伍建設，提高了管理水平。在基礎設施建設、教學儀器設備的購置、教學質量的提高、專業設置等方面，都進一步完善了辦學的條件。 山東外事翻譯職業學院現有濟南、威海兩個校區，佔地2200畝，建築面積33萬平方米，擁有教育樓、圖書樓、教工宿舍、學生宿舍、餐廳、醫務室等。建有標准教室230個、語音室6處（90座／處）、計算機中心（560座）、多媒體教室6個、電教中心、校園無線語音系統、國際衛星接收山東外事翻譯學院系統、形體室、鋼琴室、多功能廳、廣播站。每間教室均能夠接受美國CNN、日本NHK、韓國阿里郎、英國BBC等七個國家和地區的外語原版電視教學節目，最大限度滿足學生學習外語的需求。兩校區圖書館現有藏書59萬冊、電子圖書39.57萬冊，閱覽室寬敞明亮，可以滿足學生的閱讀需求。同時校內還建有籃球場、乒乓球場、排球場、足球場、生活服務部、浴室等體育和生活設施。

教學理念
山東翻譯職業學院的辦學宗旨是「為真才實學走進來，為馳騁世界走出去」，使學生「學好一個熱門專業、精通兩門外語、掌握五項現代技能」，打好「中文、英文、計算機、綜合素質」四大基礎，除正常教學工作外還對他們進行身體、心理、生活、交友、個性、學業、生涯規劃、就業、留學山東外事翻譯職業學院等方面輔導。 山譯始終貫徹「教學是生命，管理是基礎，後勤是保障，創新教育和素質教育是永恆的座右銘」的辦學指導思想，並為學生鋪就「國內升本、考研，國內創業（擇業），出國就業，出國留學」四條出路。目前我校在國內與山東大學建立了專、本連讀直通車，在國外已與瑞典Lulea大學、新加坡義安理工學院等校，建立了合作辦學關系、與澳大利亞霍爾姆斯學院實現了學分互認，學生專科畢業後進行1+1的學習（在清華大學學習一年，後赴英、澳、法等教育部承認學歷的高校在就讀一年），即可取得碩士學位。 創新思維的培養是山譯教育的又一特色。學校鼓勵學生善於逆向思維，勇於打破常規，敢於標新立異，真正成為順應時代潮流的一流創新型人才（在學校的精心培養下，已有趙偉等三十多名同學分獲一百多項國家發明專利）。目前山東省專利部門已開始免費為我校學生辦理專利發明。還與北京大學人才研究中心簽約，使山譯成為該中心的「人才能力培養基地」，中心將在不耽誤專業課程學習的條件下，實施通用能力方面的培訓、測評、專業實踐、遠程輔導等措施來提升學生能力，並頒發《能力證書》和《測評報告》，支持山東外事翻譯職業學院學生的就業、立業、創業或再升學。 加大就業指導的工作力度是我校教學全過程的重要環節。為學生提供更多的就業信息、輔導和全方位服務，使我校連續五年畢業生一次性就業率在90%以上，向社會輸送了大量優秀人才。正像不久前全國人大副委員長韓啟德給山譯題詞指出的那樣，已經並將持續為社會「培養德智體美全面發展的人才」。 一個擁有英語、日語、韓語、德語、法語、西班牙語、阿拉伯語、俄語、計算機應用、國際貿易、旅遊管理、文秘、物流管理、物業管理、報關與國際貨運、法律事務、計算機信息管理、工商企業管理、會計等三十多個專業，學歷層次分數本科、專科的年輕高校正在古老的齊魯大地上崛起。

辦學規模
威海校區位於威海乳山銀灘國家AAAA級風景區，佔地2000畝，教學及附屬設施總建築面積33.5萬平方米，其中教學樓10萬平方米共三棟（管理系、外語系、綜合樓），學生和山東外事翻譯職業學院專家公寓10萬平方米共13棟！圖書館及電子閱覽室3萬平方米共兩個，科學會堂2萬平方米，外國專家樓、留學生公寓2.5萬平方米，教工宿舍3萬平方米共五棟，附屬設施3萬平方米，總投資3.5億元。第一其工程建築面積12萬平方米，投資1.3億元，今年6月份竣工並投入使用，可容納學生5000人。威海校區全部竣工後，可容納1.5萬人。 我院現有在校生近5000人，現設有英語系、日語系、韓語系、商學系、中文系、聯合語系、法律系、計算機系、旅遊系、CG動畫系十個系，下設：英語、日語、韓語、德語、法語、西班牙語、計算機應用、計算機信息管理、旅遊管理（酒店管理、旅行社管理、航空服務）、法律、工商企業管理、會計、文秘、國際貿易等專業。學院還設有一個面向社會開展多語種教學的外培中心。

師資力量
現有教職工500餘人，學科帶頭人均為美國麻省大學，北卡大學及北大、北外的博士孫承武或博導等名師擔任。學院制定了許多優惠政策和措施，吸引優秀教師和培養自己的教師隊伍。以培養更多的「雙師型」教師，來保證我院教學質量的穩步提高。 孫承武： 山東外事翻譯職業學院院長，山東省翻譯工作者協會副會長。 著有《聚焦全球十大名校》、《留學直通車》、《就業直通車》等著作。 Randy Skelton:Randy Skelton 美籍外教，美國查特奧克學院畢業，美國科羅拉多奧迪獎獲得者，英語教師。 周廣福： 教授，八屆全國人大代表、九屆山東省政協常委、原青島市政協副主席、青島大學原校長、青島市計算機學會理事 長、青島市信息化工作專家組組長，周廣福著名社會活動家、教育家、計算機科學專家、九三學社中央委員、山東外事翻譯職業學院高級顧問。 俞皓植： 韓籍外教，韓國漢城瑞逸大學畢業，韓語教師。 左滕繼子： 日籍外教，曾任日本山形縣產業技術大學講師，日語教師。 張宜人： 民法學教授，中國人民大學法律系畢業，天津外國語學院原副校長，天津外國語學院教學顧問委員會委員，山東外事翻譯職業學院管理系常務副主任。 劉洪生： 副教授，畢業於山東大學外文系，具有30年英語教學經驗，山東外事翻譯職業學院英語教研室主任。 劉巍浩： 畢業於北京大學俄羅斯語言文學專業，先後供職於中央辦公廳中國第一歷史檔案館，中國絲綢進出口總公司，現任山東外事翻譯職業學院管理系主任助理。 徐星正： 畢業於南京大學外文系，翻譯，解放軍九江財經高等專科學校外語教研室原主任，後在山東外事翻譯職業學院國外工作多年，山東外事翻譯職業學院法語教師。 金正振： 原吉林省延邊醫學院日語培訓部主任，日語教師。 李鎮姬： 韓籍教師，早年畢業於韓國清州大學，韓國語言文學專業教師。 李漢契： 韓國聖岩文化院院長、學院名譽教授，韓國著名社會活動家。 李文俊： 原延邊大學副教授，現教授日語。 弗羅郎斯： 比利時籍外教，比利時Brussels大學翻譯學碩士，法語教師。 盧福子： 韓籍外教，畢業於韓國聖潔大學，碩士，韓國語言專業教師。 李銀貞： 韓籍外教，畢業於韓國放送通信大學中文專業，獲得漢語水平考試HSK08級證書，韓國語言專業教師。 丹尼爾： 德籍外教畢業於德國Flix Fechenbach Berulskoles大學，德語教師。 安炳三： 韓語外教，韓國成津館大學碩士，山東大學博士，韓語教師 吳明和：山東外事翻譯職業學院 韓籍外教，韓國大田大學畢業，曾任韓國大明學院教師，韓語教師。 Arleen P.Cotas: 菲籍外教，菲律賓Joserizal大學畢業，英語教師。 Alt Aissa Hassan: 摩洛哥籍外教，摩洛哥人文科技大學英語碩士，英語教師。 Semuyeh Afanyu Sergius: 喀麥隆籍外教，喀麥隆BUEA大學畢業，英語教師。 韓震雨： 韓籍外教，韓國韓神大學畢業，韓語教師。

就業情況
學院針對職業教育的特點，制定了以培養復合型、實用型的人才為目標的多項教學方法。在制定教學計劃、選用教材等方面都突出職業教育的特色。並且重點突出安排學生的實踐課、實訓課，全面提高學生的動手、動口、實踐能力。率先在全省高校中進行了「大學生生存測試」活動，在社會上引進了強烈反響，通過此活動，使學生開闊了視野，增強了實踐能力，激發了學生的學習積極性，使學生的綜合素質全面提高。我院設有技能培訓辦公室和就業指導中心，專門培養學生的各項就業技能。現已與魯能信誼集團、山東大廈、索菲特集團、山東旅遊發展總公司、中國聯通濟南分公司等十幾家單位及日本開拓株式會社、日本日華親善事業協同組合、日本豐田公司、韓國大宇公司等單位建立友好關系或達成合作意向，作為學生的實習基地和就業單位。連續三年一次性就業率均在96%以上。
發展前景
「教學是生命，管理是基礎，後勤是保障，創新教育和素質教育是永恆的座右銘」是學院的指導思想。「讓學生學好一個熱門專業，精通兩門外語，掌握五項現代技能」是我們的培養模式。「國內考研，國內擇業與創業，出國留學，出國工作」是我們為畢業生鋪就的四條出路。「讓更多的中國人學會外語，讓更多的外國人學會漢語」是我們的努力方向。我們認為：沒有教不好的學生，只有不會教的老師。中國加入WTO之際，蓬勃發展的山東外事翻譯學院真誠歡迎全國各地莘莘學子的到來。

1、全國人大王光英副委員長題詞山東外事翻譯職業學院 2、榮獲2006「行業最具成長力獎」：2007年1月16日下午, 2006年度「山東教育總評榜」 頒獎典禮在山東新聞大廈五樓新聞大會堂隆重舉行，山東翻譯職業學院榮獲「行業最具成長力獎」。 為擦亮山東教育的品牌，樹立山東教育的形象，凸顯行業精英，並以此推動山東教育市場的良性健康發展，由齊魯晚報、大眾網共同發起了評選2006年度「山東教育總評榜」活動。評選活動歷時四個月，經過了細分行業、形象展示、專家評選三個階段，通過網上投票、簡訊投票等多種手段進行樣本分析，由省內教育領域權威測評專家評議組投票，最終山東外事翻譯學院喜獲「行業最具成長力獎」。 3、孫承武院長獲得「山東省優秀青年知識分子」榮譽稱號：在共青團山東省委、山東省人事廳、山東省科學技術廳、山東省青年聯合會聯合主辦的2005年「山東省優秀青年知識分子」評選活動中（魯青聯〔2005〕91號），孫承武院長獲得「山東省優秀青年知識分子」榮譽稱號。山東外事翻譯職業學院 本次評選活動旨在進一步貫徹落實科教興國戰略，表彰宣傳我省各條戰線涌現出的成績卓著的青年知識分子，在廣大青年中樹立積極進取、刻苦鑽研、勇於爭先、比作貢獻的良好風氣。此次共評出「山東省優秀青年知識分子標兵」10名，「山東省優秀青年知識分子」110名。 4、九三學社原山東省委吳副主委題詞 山東外事翻譯職業學院