中國地質大學教授李啟民
Ⅰ 武漢地大信息工程股份有限公司怎麼樣
簡畝明培介：武漢地大信息工程有限公司是由中國地質大學地理信息系統、遙感、地學等專業的教授和專家發起成立的高新技術企業。公司簡介武漢地大信息工程股份有限公司（簡稱「地大信息」）注冊迅唯地為武漢市東湖高新技術開發槐賀區，注冊資金1010萬元，是新三板掛牌上市企業，股票代碼430347。地大信息是以中國地質大學為依託，集空間與地學信息技術研究、軟體開發和服務為一體的高新技術企業。公司立足信息技術與3S技術，以地學業務為核心，面向政府、事業單位、科研院所、企業，提供最專業的地學信息技術解決方案和服務支持。榮獲中國鐵路工程總公司科學技術獎二等獎，湖北省優秀測繪工程獎一等獎，國土資源部全國地質環境信息化建設推廣技術支撐單位，入選武漢東湖高新區「3551光穀人才計劃」。擁有雙軟認證，通過了ISO9001：2008質量管理體系認證，是乙級測繪資質單位，擁有10多項地質災害類軟體著作權。
法定代表人：馬維峰
成立時間：2010-03-30
注冊資本：2587.9421萬人民幣
工商注冊號：420100000186465
企業類型：股份有限公司(上市、自然人投資或控股)
公司地址：武漢市東湖新技術開發區軟體園東路1號軟體產業4.1期B1棟15樓
Ⅱ 中國地質大學（武漢）經濟管理學院的介紹
中國地質大學（武漢）經濟管理學院於2008年元月8日由原管理學院、桐塌緩經濟學院合並而成，是中國地質大學規模最大的衫拿院系之一。在校本科生、研究生近3000餘人。 學院現任院長、博士生導師嚴良教授，院黨委書局模記呂軍教授。
Ⅲ 中國地質大學長城學院
中國地質大學長城學院
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圖書館
中國地質大學(北京)是教育部直屬全國重點多科性大學，是首批設立研究生院和進入「211工程」建設的高校之一。中國地質大學(北京)被稱為地學人才的搖籃，五十多年來，為國家培養了大批地學及其他學科的優秀人才。
編輯本段立足河北、面向全國
長城學院以中國地質大學（北京）的智力和人才資源優勢為依託，由中國地質大學（北京）負責教學管理，擇優選派及聘用專兼職結合的任課教師和管理人員，教學質量得到保證。學院廣泛借鑒國內外先進的辦學理念，逐漸確立了「立足河北、面向全國，建設一所以地學為特色，工科為主體，理、工、經、管、文協調發展的教學型普通本科院校」的辦學定位。學院根據辦學定位，社會經濟發展以及人力資源市場需求設置專業，目前開設有地質學、寶石及材料工藝學等22個本科專業；以教育質量為核心，致力於培養「品德優良、基礎扎實、知識匹配、能力突出」，具有市場競爭能力的應用型、復合型、創新型人才。學院堅持開放辦學，目前已與多家企事業單位簽訂合作辦學協議，為學生的實習、就業提供保障，2009年首屆畢業生初次就業率達到83%，75名學生升入中國地質大學等全國重點大學攻讀碩士學位研究生。校園風光(12張)按教育部政策和我院規定，學生學業期滿，符合畢業條件者頒發中國地質大學長城學院普通本科畢業證書；符合學位授予條件者授予中國地質大學長城學院學士學位。學生按國家規定可享受國家獎學金、國家勵志獎學金和國家助學金及校獎學金。
編輯本段艱苦樸素、求真務實
中國地質大學長城學院全面貫徹黨的教育方針，繼承和發揚中國地質大學（北京）「艱苦樸素、求真務實」的優良校風，在科學發展觀的指導下，以教育教學為中心，按照規模、結構、質量、效益協調發展的原則，不斷優化培養過程，提高辦學質量，努力建設一所定位明確、結構合理、特色鮮明、國內知名的獨立學院。
編輯本段學院領導簡介
中國地質大學長城學院名譽院長
王欣 女，1946年4月出生，北京人。 1968年畢業於北京大學數學力學系。 長城學院名譽院長:王欣
1968年—1970年勞動鍛煉。 1970年—1978年任河北省徐水縣中學教師。 1978年—1980年在北京大學數學系進修。 1980年—1983年在地質礦產部五六二綜合大隊做科研工作。 1983年調入北京地質管理幹部學院，曾任講師、副教授、系副主任、教務處長、院長助理、副院長等職。 1999年8月北京地質管理幹部學院並入中國地質大學。 2000年1月任中國地質大學（北京）副校長。 2005年—2009年任中國地質大學長城學院院長、黨委書記 2009年—今任中國地質大學長城學院名譽院長 對王欣院長的評價：長城學院首任院長，帶領長城學院走向成熟，在長城學院的建設中功不可沒。學院全體師生將會永遠感謝王欣院長。
中國地質大學長城學院院長
王果勝 男，漢族，1964年1月出生，安徽石台人，中共黨員。 中國地質大學長城學院院長: 王果勝
1987年7月參加工作，研究生學歷，博士，教授。中國地質大學（北京）黨委委員，中國地質大學長城學院院長。 1983年9月至1987年7月，成都地質學院地質系地質學專業學習。 1987年7月至今中國地質大學（北京）工作，期間1992年9月至1995年12月中國地質大學（北京）構造地質專業在職碩士，2000年9月至2003年12月中國地質大學（北京）構造地質專業在職博士。 1995年5月至1996年6月任中國地質大學(北京)地礦系系副主任、黨總支副書記。 1996年6至2000年9月任中國地質大學(北京)教務處副處長。 2000年9月至今任中國地質大學(北京)教務處處長。 2009年至今任中國地質大學長城學院院長。
中國地質大學長城學院黨委書記: 李朝秀
李朝秀 男，1959年9月出生，漢族，河南南陽人，中共黨員。 長城學院黨委書記:李朝秀
1976年9月參加 工作，大學本科學歷，雙學士學位，副教授。中國地質大學（北京）黨委委員， 中國地質大學長城學院黨委書記。 1976年9月至1980年8月，河南省南陽縣公社大營學校初中部任教； 1980年9月至1984年7月，武漢大學哲學系辯證唯物主義與歷史唯物主義專業學習； 1984年8月至1985年8月，北京地質管理幹部學院工作，任黨委辦 公室宣傳幹事、院團總支書記； 1985年9月至1986年7月，參加中央國家機關講師團赴湖南零陵地 區支教，任祁陽師范工作組組長；校園活動剪影(19張)1986年8月至1987年8月，北京地質教育中心工作，任校團委副書記； 1987年9月至1989年7月，南開大學政治學系思想政治教育專業學習； 1989年8月至今在中國地質大學（北京）工作。期間，1989年9月至1991年6月， 任校團委書記； 1990年10月至1993年6月，任學生工作部（處）副部（處）長（主持工作）； 1993年6月至1998年4月，任學生工作部（處）部（處）長； 1997年4月至2001年1月，任黨委宣傳部部長； 2001年2月至2004年1月，任黨委工作部副部長、黨委宣傳部部長，兼機關黨 總支書記、地學哲學研究所副所長； 2004年2月至今，任黨委組織部部長，兼地學哲學研究所副所長。 2009年至今任中國地質大學長城學院黨委書記。
編輯本段校園風光
學院風光
學院風光
學院風光
編輯本段校歌
《勘探隊之歌》 《勘探隊之歌》是由佟志賢作詞、曉河作曲的一首群眾歌曲，歌曲旋律舒展，有濃郁的生活氣息，抒發了勘探隊員以苦為樂的情懷，表現了革命樂觀主義精神。它唱出了地質戰線廣大職工的精神風貌和報效祖國的堅強決心，鼓舞了幾代地質工作者為地礦事業奮斗終生。 勘探隊之歌
附：歌詞 是那山谷的風 吹動了我們的紅旗 是那狂暴的雨 洗刷了我們的帳篷 我們有火焰般的熱情 戰勝了一切疲勞和寒冷 背起了我們的行裝 攀上了層層的山峰 我們滿懷著無限的希望 為祖國尋找出豐富的礦藏 是那天上的星 為我們點燃了明燈 是那林中的鳥 向我們報告了黎明 我們有火焰般的熱情 戰勝了一切疲勞和寒冷 背起了我們的行裝 攀上了層層的山峰 我們滿懷著無限的希望 為祖國尋找出豐富的礦藏 ---Music--- 是那條條的河 匯成了波濤大海 把我們無窮的智慧 獻給祖國和人民 我們有火焰般的熱情 戰勝了一切疲勞和寒冷 背起了我們的行裝 攀上了層層的山峰 我們滿懷著無限的希望 為祖國尋找出豐富的礦藏 為祖國尋寶藏 ----End----
編輯本段系部設置
經濟系
中國地質大學長城學院經濟系下設會計學、經濟學、國際經濟與貿易三個本科專業，秉承中國地質大學的辦學理念，弘揚艱苦樸素、求真務實的優良傳統，堅持理論教學與實踐教學同步，堅持以人才市場需求為導向，以提高學生實際操作能力為目標，把課堂教育與技能培訓，素質教育與創新意識培養相結合，培養「品德優良、基礎扎實、知識匹配、能力突出」的高素質開放型、創新型、實踐型人才。經濟系十分重視學生「學以致用」能力的培養，率先建立起會計模擬實驗室，把課堂理論知識的學習與實際工作技能培訓有機地結合起來，「學能」相得益彰。 在全系廣大師生的共同努力下，經濟系形成了團結上進、開拓創新的良好學風和系風。在學院的領導下，廣大師生開拓進取，精誠團結，攜手共創經濟系更加美好的未來。
地球科學與資源系
地球科學與資源系依託中國地質大學（北京）的教育教學資源優勢，以建立特色學科專業和社會市場對人才的需求為導向，以理工為主，下設寶石與材料工藝學、地質學、土地資源管理三大本科專業，以上專業均為中國地質大學的重點專業、特色專業,都和國民經濟的發展、人民生活水平的提高密切相關，特別是與我國迅速發展的基礎性及服務性建設直接相連，故就業前景廣闊。本系現有學生1016人，其中，寶石與材料工藝學專業352人，地質學專業226人，土地資源管理專業438人。 學生地質實驗
地球科學與資源系擁有教學與實踐經驗豐富的高素質教師隊伍，其中有知識淵博、實踐經驗豐富的兼職教授與副教授，又有朝氣蓬勃的青年教師，還有一支以年輕人為主的強大輔導員隊伍。我系擁有寶石加工實驗室、岩石礦物實驗室、偏光顯微鏡實驗室、土地資源管理實驗室等4個教學實驗室；擁有河北省北戴河地質實習基地、北京周口店地質及測量實習基地、河北省易縣清西陵土壤及土地資源調查實習基地等3個野外教學實習基地。 在培養學生具有「品德優良、基礎扎實、知識匹配、能力突出」的高素質應用型人才辦學目標的指導下，著眼於國家的發展需要，在傳授專業理論知識的基礎上，注重加強學生創新意識、創新能力和實踐能力的培養，增強學生的實際動手能力，使之成為適應未來社會的應用型、技術性人才。同時，地球科學與資源系也注重學生的思想道德、人文素質的提高，開展豐富多彩的課外與社會活動，重視學生綜合素質與競爭能力的培養，重視對學院文化的積累和提煉。總之，通過在地球科學與資源系的深造，將使學生成為一名適應社會需要的國家高級專門有用人才。
信息工程系
信息工程系設有計算機科學技術專業和地理信息系統專業。其中計算機科學技術專業畢業時授予工學學士學位，地理信息系統專業畢業時授予理學學士學位。 計算機科學與技術是軟、硬結合，面向系統，兼顧應用的專業。要求學生具有良好的科學素養，系統地掌握計算機科學與技術包括計算機硬體、軟體與應用的基本理論、基本知識和基本技能與方法。以計算機科學與技術方面的研究和開發為業務范圍。 培養目標：本專業培養具有良好的科學素養，系統地、較好地掌握計算機科學與技術包括計算機硬體、軟體與應用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，能在科研部門、教育單位、企業、事業、技術和行政管理部門等單位從事計算機教學、科學研究和應用的計算機科學與技術學科的高級專門科學技術人才。畢業生可從事計算機軟硬體和網路系統的設計開發、應用等方面的工作。 專業前景： （1）人才需求。 伴隨著互聯網的發展。IT人才的短缺現象將會越來越嚴重。據保守估計，目前中國市場對IT人才的需求每年超過20萬人。而國內目前的IT教育主要是高等學校計算機、電子、電信、信息技術等相關專業的學歷教育，每年培養的大學畢業生約為5萬，遠遠不能滿足市場的需要。IT技術人員的極度短缺，迫使許多公司不得不提供高薪才能聘請到符合要求的專業人員，而這些職位優厚的待遇吸引了很多非IT人員。於是許多人設法通過各種培訓來獲得這些職位 （2）工作需求。 IT行業良好的就業前景及薪酬待遇吸引了大量非計算機專業的人，大部分是年輕人。他們迫切需要依靠學習和培訓獲得進入IT業的技術能力。而另一個方面，IT行業中職業的變化和更替也是最為頻繁的，它要求從業者必須不斷地學習才能保持這種持續工作的狀態。同時一個人學習的技術越先進，掌握的技術越全面，那麼這個人的事業發展前景就越廣闊，工作選擇的機會就越大。此外，由於互聯網技術的飛速發展，很多掌握過時技術的人員也不得不重新進行培訓，以使自己能夠與最新的技術同步。隨著我國經濟的不斷發展，信息化程度不斷提高，各個企業對信息化投入的比例逐步加大，因此要求在職人員必須要學會操作微機。 （3）加入WTO刺激了培訓市場的需求。 中國加入WTO，商務運作將會呈現出舉足輕重的地位。國際、國內商務、企業競爭將使得商家對人才的要求更高，只有那些接受過專業培訓的、具備熟練技能和扎實專業知識的人才能適應全球化貿易市場的要求。 地理信息系統（簡稱GIS)是集計算機科學、信息科學、測繪科學、地理科學、空間科學、環境科學和管理科學等為一體的新興邊緣學科，是數字地球的重要組成部分，是當今科技發展的制高點。 專業前景：以地表與近地表的自然、社會、經濟、文化等現象分布的空間信息為研究對象，利用計算機、遙感、地理信息、衛星定位等現代技術進行空間信息的採集、處理、分析以及應用系統開發，是研究空間信息基本理論和技術方法的綜合性學科。21世紀是空間信息技術蓬勃發展的時代，地理信息科學已在現代國防和國民經濟建設中廣泛應用，並將發揮越來越重要的作用。 培養目標：以培養數字化時代迫切需求的地理信息高新技術人才為宗旨，重點培養學生掌握地理信息系統和遙感技術的基本理論，以及遙感圖像數字處理和地理信息系統技術的基本技能，能在科研機構、企事業單位以及各級信息管理部門從事地理信息系統的研究、應用軟體與應用系統開發的技術人才和管理人才。 培養特色：在培養學生掌握堅實的地理信息、遙感、衛星定位的專業知識基礎上，本專業特別注重學生的動手能力以及培養學生的專業特長，從三年級開始根據學生的興趣，分為地理信息工程與土地和農業應用兩個專業方向，前者進一步提高學生地理信息系統的開發能力，後者注重培養學生在土地和農業等應用領域的基本管理與綜合解決問題的能力，使學生就業時具有突出的專長，從而提高競爭力。
管理科學與工程系
學院於2007年4月13日正式下發《關於調整機構設置的通知》，提出根據工作需要，經院務會研究決定，撤銷原人文經管系，成立經濟系、管理科學與工程系。將經濟學、國際經濟與貿易、會計學專業劃歸經濟系，將工商管理、行政管理、旅遊管理、市場營銷專業劃歸管理科學與工程系；將土地資源管理專業劃歸地球科學與資源系。至此，管理科學與工程系正式成立。 下設工商管理，市場營銷，工程管理，信息管理與信息系統，行政管理，旅遊管理六大專業。主要的課程有管理學原理，企業經營管理，市場營銷學，企業戰略管理，人力資源管理，管理信息系統，西方經濟學，會計學，物流學概論等，輔修有邏輯學，禮儀規范，項目投融資，稅法，經濟法等課程。著重培養理論知識與實踐能力雙優的復合型人才。 各類工商企業、銀行、證券公司等金融機構，會計師事務所等中介機構，以及政府經濟管理部門等相關單位部門從事管理類的工作。自己創業也是不錯的選擇。
外語系
外語系目前設有英語專業和日語專業，英語專業是中國地質大學長城學院比較具備市場競爭優勢的專業。現主要設語言文學方向、商貿方向、翻譯與文化方向、英語教育方向、涉外文秘方向和旅遊英語方向。 目前，外語系擁有一支整齊、水平較高的教學隊伍和教學管理隊伍，他們善於鑽研、勇於創新、重視教研活動。 本專業培養適應社會主義現代化建設需要，德、智、體、美全面發展，具備英語專業的科學理論基本知識和較強的實踐技能，基礎扎實、知識面寬、能力強、素質高，富有創新精神和實踐能力，能在外事、商貿、文化、新聞出版、教育、科研、旅遊專業領域和部門從事翻譯、研究、教學、管理工作的高素質應用型人才。本專業學生主要學習英語語言、文學、歷史、政治、經濟、外交、社會等方面的基本理論和基本知識，受到英語聽、說、讀、寫、譯等方面的良好的技巧訓練，掌握一定的科研方法，具有從事翻譯、研究、教學、管理工作的業務水平及較好的素質和較強的能力。
工程技術系
中國地質大學長城學院工程技術系是根據學科專業建設和市場就業的需要，組建起來。本系現設有土木工程、機械設計製造及其自動化和測繪工程三個專業。這些專業分別是以中國地質大學（北京）工程技術學院的土木工程專業和機械設計製造及其自動化專業和土地科學技術系的測繪工程專業為辦學依託，秉承地大（北京）的辦學理念，具有課堂專業基礎教學與現場專業實踐教學並重的辦學特色。各類專業均適應了當前社會和經濟發展的人才需求，為學生的就業提供了良好的發展空間。機械設計製造及其自動化專業是比較熱門的一個專業，具有很強的就業競爭力。
編輯本段中國地質大學長城學院2010年招生章程
第一章 學 院 概 況
第一條 中國地質大學長城學院是經教育部批準的、按新的機制和模式舉辦的本科層次獨立學院，學院招生納入國家普通高等學校招生計劃,河北省教育廳為主管部門。 學院代碼：13891 地址：河北省保定市南二環路1698號 郵政編碼：071000
第二章 組 織 機 構
第二條 學院成立招生領導小組，全面負責學院的招生工作，下設招生辦公室。
第三章 錄 取 規 則
第三條 學院根據各省市招生部門劃定的相應批次錄取最低控制線及當地生源情況，確定提檔比例，提檔比例控制在120%以內。 第四條 學院優先錄取第一志願考生。第一志願未錄取滿的專業，將依次從後續志願中擇優錄取。 第五條 在錄取專業時，根據高考成績和專業志願順序,以分數優先為原則，從高到低擇優錄取。 第六條 我院各專業錄取時不限男女比例。 第七條 體檢要求按教育部和衛生部頒發《普通高等學校招生體檢工作指導意見》及有關補充規定執行。
第四章 學 歷 證 書
第八條 按教育部規定，學生成績合格,畢業時頒發中國地質大學長城學院普通本科畢業證書；符合學位授予條件者，授予中國地質大學長城學院學士學位。
第五章 收 費 標 准
第九條 按照國家有關規定，學生入學必須繳納學費、住宿費。學院文史類及文理兼收專業收費標准為：每生每年11500元，理工類專業專業收費標准為：每生每年13000元。住宿由學院統一安排，住宿費標准為每生每年1200元。 第十條 招生詳情見學院2010年招生簡章及學院網站。 第十一條 本章程若與國家法律、法規、規章和上級有關招生政策相抵觸，以國家法律、法規、規章和上級有關招生政策為准執行。 第十二條 本章程的解釋權屬我院招生工作領導小組。
編輯本段聯系方式
地 址：河北保定南二環路1689號 郵 編：071000 乘車路線： 1〉保定火車站乘107路到東小庄站下車南行500米。 2〉保定客運中心站乘7路至東小庄下車南行500米，或乘車車至火車站轉乘107路，或乘1路到北國商場下車反向倒51路到（也可以在北國商場下車去裕華小商市場站轉乘28路） 東小庄站下車南行500米。 3〉市區內乘51路，到東小庄站下車南行200米 4〉市區內乘308路，到東小庄站下車南行200米 5〉外阜進入保定市區南二環路，高保路口下車西行400米。
近年中國地質大學長城學院錄取分數線
錄取分數線 專業分數線 高考科目： 文科 理科生源地： 北京 天津 上海 重慶 河北 河南 山東 山西 安徽 江西 江蘇 浙江 湖北 湖南 廣東 廣西 雲南 貴州 四川 陝西 青海 寧夏 黑龍江 吉林 遼寧 西藏 新疆 內蒙古 海南 福建 甘肅 港澳台 年份： 2009 2008 2007 2006 2005
年份 最低 最高 平均 投檔 錄取人數 錄取批次
2009 458 486 465 -- 11 本科三批
2008 441 458 453 -- 9 本科三批
2007 458 482 469 -- 21 本科三批
2006 442 466 454 -- 3 本科二、三批
2006 442 466 454 -- 3 本科三批
專業大類 專業小類 專業名稱 最低 最高 平均
暫無數據
Ⅳ 院士簡介
趙鵬大
趙鵬大，1931年生，遼寧清源人。1980年任教授，1993年當選為中國科學院院士。博士生導師。俄羅斯自然科學院院士、俄羅斯工程院院士、國際高等學校科學院院士，地質勘探學家、數學地質學家。1952年畢業於北京大學地質學系，1958年在莫斯科地質勘探學院研究生畢業並獲副博士學位。長期從事礦產普查與勘探、數學地質的教學與科研工作。歷任武漢地質學院院長、中國地質大學（武漢）及中國地質大學（北京）校長、中國地質大學校長；國務院學位委員會第二、三、四屆委員及地質勘探、礦業、石油學科評議組召集人；中國地質學會副理事長、中國地質學會地質教育研究分會會長、礦產勘查專業委員會副主任、數學地質專業委員會名譽主任，第七屆全國人大代表，第九屆全國政協委員，湖北省學位委員會副主任，國際定量地層委員會表決委員，IAMG雜志《不可再生資源（NonrenewableResources）》編委及IAMG雜志《計算機與地學（Computers and Geosciences）》通訊編委，《中國地質大學學報——地球科學》編委會主任，國際地質數據委員會亞洲地區代表、國際數學地質協會專門委員。
趙鵬大院士建立了中國的礦產資源定量預測理論及方法體系，開創了「礦床統計預測」新學科，提出了「地質異常」、「地質體數學特徵」、「三聯式」定量成礦預測、非傳統礦產資源研究、新概念、新內容及研究方法，並在這些學科的發展前沿上培養了100餘名博士生和數十名碩士生。他主持完成的「寧蕪地區鐵銅礦床統計預測」，作為「寧蕪盆地鐵銅礦床成礦規律研究」組成部分獲國家自然科學三等獎；「1∶20萬圖幅礦產資源總量預測方法研究」、「新疆喀拉通克成礦帶銅鎳金資源量預測研究」獲地質礦產部科技成果二等獎；「地質勘探中的統計分析」獲國家教委科技進步二等獎；《礦產統計預測》獲地質礦產部優秀教材二等獎；以他為首的科研集體近年應用地質異常理論和礦產統計預測方法，在新疆北山地區發現銅鎳硫化物遠景成礦帶2條，在東准噶爾發現金礦帶1條。
1992年獲國際數學地質協會最高獎——克倫賓獎章，成為獲此殊榮的第一位亞洲人。
殷鴻福
殷鴻福，1935年生，浙江舟山人。中國科學院院士，地層古生物學家，教授，博士導師。1956年畢業於北京地質學院地質勘探系煤田地質專業，1961研究生畢業於北京地質學院地層古生物學專業。曾任中國地質大學（武漢）校長、中國古生物學會副理事長、國家教委地質學教學指導委員會副主任、地質礦產部古生物學教學指導委員會主任，以及《古生物學報》、《地質科學譯叢》及《中國大網路全書》（古生物學分冊）》副主編。國際地層委員會三疊紀分會委員、國際二疊－三疊系界線工作委員會主席、國際地質對比規劃359項主席。已發表專著13種，論文74篇，其中外文論著21篇（種）。由他主持或作為主要參加者完成的科研成果獲多項獎勵，其中，地質礦產部科技進步獎二等獎5項，國家教委科技進步二等獎1項。此外，獲「武漢科技新秀」稱號，中國古生物學會首屆尹贊勛獎、有突出貢獻的中青年專家、李四光地質科學獎，享受國務院政府特殊津貼。全國先進工作者，湖北省特等勞動模範。
從20世紀60年代初開始，殷鴻福教授就在貴州開始從事三疊紀地層學和古生物雙殼類和腹足類化石的研究，並取得了高水平的成果，建立了貴州省三疊紀生物地層框架，修改了原定為中三疊世拉丁期雷口坡（巴東）組時代為安尼期，並把嘉陵江組的時代定為早三疊世。該方面的研究成果相繼在《中國科學》、《地質學報》等刊物上連續刊載，迄今仍作為該地區重要的地層古生物文獻被廣泛引用。此後，他以此為基點逐步形成了古生物學與地質學緊密結合的生物地質學研究體系，在門類古生物學（雙殼類、腹足類）、理論古生物學、生物古地理學、古生態學、生態地層學、層序地層學、事件地層學、生物成礦學及歷史構造學等研究領域均有深入研究並取得突出成果。
於崇文
於崇文，1924年生於上海，浙江寧波人。中國科學院院士，中國地質大學教授。地球化學動力學家、礦床地球化學家、地質教育家。1950年畢業於北京大學地質學系。1950年至今先後任教於北京大學地質學系，北京地質學院（武漢地質學院），中國地質大學。歷任地質礦產部科學技術高級顧問，國土資源部地質調查局顧問，地質過程與礦產資源國家重點實驗室顧問，中國地質學會勘查地球化學專業委員會名譽主任委員，中國礦物岩石地球化學學會常務委員、顧問、元素地球化學與區域地球化學專業委員會主任委員。
一生潛心於地學基礎理論研究，長期致力於將基礎自然科學和非線性科學及復雜性理論與地球科學相結合，先後開辟和發展了5個創新的學術領域——地質-地球化學中的多元分析、區域地球化學、成礦作用動力學、地質系統的復雜性以及成礦系統的復雜性，促進了地球科學從唯象科學向精確科學跨越。籌建了地球化學與地球化學探礦專業，培養了大批科研人才和技術骨幹。於崇文是地質科學學科發展與建設的一個勤奮探索者和開拓者，他為祖國的地質找礦、地質科學和地質教育的發展做出了重要貢獻。
張本仁
張本仁，1929年生，安徽懷遠人。1983年任教授，博士生導師，1999年當選為中國科學院院士，地球化學家。1952年南京大學地質系本科畢業，1956年北京地質學院研究生畢業。長期從事地球化學的教學與科研工作。曾任地質礦產部殼幔體系組成、物質交換及動力學開放研究實驗室主任、地質礦產部「地球化學」課程教學指導委員會主任委員等職。現任中國岩石圈委員會委員。
在「六五」、「七五」、「八五」和「九五」期間，他主持完成的國家和部委系統重大攻關、重要基礎和基金項目共10餘項，獲得多項國際先進水平的成果。以他為首出版了《豫西盧氏－靈寶地區區域地球化學研究》、《陝西柞水－山陽成礦帶區域地球化學研究》、《秦巴岩石圈、構造及成礦規律地球化學研究》和《秦嶺造山帶地球化學》等專著4部，主編《地球化學論文集》3部，主編《地球化學》教材1部；發表學術論文100餘篇。先後獲得國家自然科學二、三等獎各1項，教育部科技進步一等獎1項，地質礦產部科技成果二等獎2項，三等獎1項。他培養博士後2名，博士生25名，碩士生21名，獲得湖北省優秀教學成果一等獎1項。於1989年被授予首屆李四光地質科學獎和全國教育系統勞動模範稱號。1991年起享受國務院政府特殊津貼。
翟裕生
翟裕生，1930年生，河北文安人，著名礦床學與區域成礦學家。1952年北京大學地質學系畢業後分配至北京地質學院任教，1957年長春地質學院研究生畢業。曾任北京地質學院講師、副教授、系主任，武漢地質學院教授、副院長，地質礦產部北京地質教育中心主任，中國地質大學（北京）校長。中國地質學會副理事長、國際礦床成因協會礦田構造組主席。1999年當選中國科學院院士，2007年當選為俄羅斯工程院外籍院士。
在礦田構造、金屬成礦和區域成礦等領域有系統創新成果。他較早開展礦田構造研究，提出成礦接觸帶構造體系和多種礦床的構造礦化模式，主筆中國第一部礦田構造學專著，率先講授礦田構造學課程。再造了河北大廟斜長岩和鐵礦的成岩成礦過程，共同闡明鄂東富鐵礦床成因並發現新的鐵礦類型。深入解剖陸相火山-次火山岩型鐵礦特徵，共同建立了寧蕪玢岩鐵礦模式。他將系統論和歷史觀引入礦床研究，以成礦物質的源—運—儲—變—保的動力學演化過程為核心，創立了成礦系統及演化論，著有《成礦系統論》，推動了礦床學進步。提出地球系統-成礦系統-勘查系統三結合的研究理念，引領了當代礦床學的發展方向。在長期研究長江中下游等成礦區帶的基礎上建立了區域成礦學的學科框架，出版的確中國首部《區域成礦學》和《區域成礦研究法》，全面指導了中國的區域成礦研究並有多處找礦發現。
李曙光
李曙光，地球化學家，1941年出生於陝西咸陽，1965年畢業於中國科學技術大學近代化學系地球化學專業，畢業後留校任教。1983～1986年在美國麻省理工學院地球與行星科學系進修訪問師從美國科學院院士、著名地球化學家S.R.Hart教授，系統研習了同位素年代學與地球化學。回國後在中國科技大學繼續從事教學和科研工作，先後任副教授，教授，主要從事痕量元素地球化學教學及同位素年代學及地球化學研究。1994～2003年曾4次赴德國馬普化學所宇宙化學研究室和地球化學研究室，1次赴香港大學地質系做訪問學者，進行合作研究。2003年被選為中國科學院院士。現兼任中國科學技術大學校學位委員會副主任，中國科學技術大學「中國科學院殼幔物質與環境重點實驗室」學術委員會主任，北京大學「教育部造山帶與地殼演化重點實驗室」學術委員會主任，國家自然科學基金委員會監督委員副主任。2012年9月調入中國地質大學（北京）科學研究院工作，並兼職中國科學技術大學教授。
李曙光早年曾從事富鐵礦床地球化學研究。尋找富鐵礦曾是中國當時（1976～1980年）提出的一項戰略任務。李曙光當時任中國科學院鞍（山）-本（溪）隊黑富礦研究組長。弓長嶺礦床是中國最大的富磁鐵礦床，礦山急需要在該區尋找深部礦體擴大儲量。李曙光應用「趨勢面分析」多元統計方法成功預測出鞍本弓長嶺礦床的深部富礦體，並被鑽探驗證成功，在預定深度打到厚層富礦。此外，李曙光等應用C同位素證明弓長嶺富磁鐵礦石中的石墨為菱鐵礦變質分解成因，據此提出該富鐵礦床成因的新模型。由於該工作為查明黑富礦成因及擴大富礦儲量做出了重要貢獻，因而獲得1978年科技大會重大成果獎和1982年中國科學院科技二等獎。
劉光鼎
劉光鼎，1929年生，山東蓬萊人。1952年畢業於北京大學物理系。中國科學院地質與地球物理所研究員，中國著名海洋地質地球物理學家。他長期領導中國沿海地質地球物理調查工作，完成「中國海地質構造及含油氣性研究」，主編《中國海地質地球物理系列圖》（1∶200萬）及專著《中國海地質地球物理特徵》，運用岩石圈板塊大地構造理論，分析中國海地球物理場、地質構造及其演化歷史，指導油氣勘探。作為中國第一個講授地震勘探和海洋地球物理勘探的學者，他積極倡導綜合地質地球物理研究，推動油儲地球物理與淺層地球物理工程，為國家經濟建設服務。近年來，在總結中國大地構造宏觀格架的基礎上，提出前新生代具有海相殘留盆地，為中國油氣資源二次創業提供了新的理論依據。
1980年當選為中國科學院學部委員（院士）；1993年當選為第三世界科學院院士，中國地球物理學會理事長；1999年當選為中國海洋學會名譽理事長。
金振民
金振民，1941年生，浙江溫州人。中國地質大學（武漢）地球科學學院教授，博士生導師。金振民院士是中國著名構造地質學家，長期以來致力於上地幔動力學、岩石流變學和高溫高壓實驗學研究，並取得突出學術成就。
上地幔部分熔融產生玄武岩漿過程是板塊運動和地殼增生動力學主因之一，他發現上地幔動態部分熔融產生的初始玄武質熔體（3%～5%）在應力驅動下大量沿橄欖石礦物顆粒邊界呈熔體薄膜（melt film）形成分布，這種分布引起礦物邊界濕潤，連接力減弱，加速物質擴散和流動。這一發現對闡明上地幔低速高導層（軟流層）成因和大陸造山帶物質不均勻流動具有廣泛的意義，該研究成果發表在國際著名Nature（《自然》）雜志（1994），並獲該雜志的封面。他新建立了超高壓榴輝岩流變本構方程，為揭示大陸碰撞造山帶深俯沖榴輝岩質岩石圈板塊斷開（或拆沉）機制提供了實驗依據，對了解天然榴輝岩塑性變形和研究上地幔岩石圈拆沉作用有直接的重要意義。他通過對中國東部11個地區地幔橄欖岩位錯顯微構造研究，提出了呈對數正態分布的橄欖石位錯穩態亞顆粒是估算上地幔流變應力的最佳顯微構造參數。他和合作者在大別-蘇魯造山帶超高壓岩石和中國大陸科學鑽孔岩心系統物性研究的基礎上，發現了高密度榴輝岩與低密度片麻岩之間高反射系數是引起地震強反射體的主因，不同尺度韌性剪切帶糜棱岩和透入性應變面理組構是增強地震波各向異性的反射載體。他還成功地模擬了鉻鐵礦形成的機理，證實地幔岩中鉻透輝石和鉻尖晶石通過上地幔部分熔融作用析出鉻元素，並富集呈工業品級的鉻鐵礦石。
莫宣學
莫宣學，1938年生，中國地質大學（北京）教授，博士生導師。1960年畢業於北京地質學院地質系，並留校任教。1981～1983年在美國伯克利加利福尼亞大學做訪問學者。1986～1990年任中國地質大學副教授；1990年至今，任中國地質大學教授。1993～2000年任中國地質大學研究生院院長、中國地質大學（北京）副校長。在學術機構任職包括：國家自然科學基金委員會第六、七、十屆學科評審專家組成員（1996～2006年）、第30屆國際地質大會學術委員會副主席（1996年）。中國礦物學岩石學地球化學學會地球內部化學與火山學委員會副主任（2000年至今）、中國地球物理學會大陸動力學專業委員會副主任（1997～2005年）、《高校地質學報》副主編（1995年至今）、《岩石學報》副主編（1999～2001年）及編委（2002年至今）、Himalaya Geology編委（1999年至今）、IGCP430 Steering Committee Executive Member。
高山
高山，地球化學家。1962年6月生於青海西寧，籍貫雲南省石屏縣。1982年畢業於西北大學地質系，1985年獲中國地質大學（武漢）碩士學位，1989年獲中國地質大學（武漢）博士學位。2011年當選為中國科學院院士。主要從事地球化學的研究，以中國東部為研究基地，結合全球對比，在大陸地殼結構和組成、殼幔交換作用以及微區分析研究方面取得了有國際影響的系統創新成果。首次獲得了中國東部地殼63種元素的豐度值，揭示了中國東部下地殼獨特的雙層結構和中性的總體成分，明顯不同於全球單層基性下地殼模型。發現與提出下地殼拆沉再循環這一地球動力學過程的關鍵證據。揭示了華北克拉通岩石圈地幔演化的時空不均一性。他的研究團隊開拓了激光剝蝕等離子體質譜微區分析新方法並取得國際公認的成果和高水平數據。曾多次獲國家自然科學獎。
Ⅳ 中國地質大學武漢寶石學專業怎麼樣
好。
1、正規。中國地質大學武漢寶石及材料工藝學專業於2019首批入選國家級一流本科專業建設，是經批准設立的以培養高級珠寶專門人才、推動珠寶歷迅消科技進步、服務珠寶產業發展為己任的高等學府。
2、師資力量強。中國地質大學武漢寶石及材料工藝學專業專職教師26名，其中教授8名，副教授12名，具有高級職稱的教師佔比77%，擁有全國肢知注冊珠寶玉石質量檢驗師（CGC）15人，英國皇家珠寶協會會員證書（FGA）12人，昌鏈中國地質大學珠寶鑒定師資格證書（GIC）13人，是一支業務素養精湛、學術水平高深、師德師風優良的師資隊伍。
Ⅵ 中國地質大學招收區調研究方向委培碩士學位研究生始末
顧德林
( 中國地質大學，北京)
20 世紀 90 年代，隨著我國國民經濟建設迅速發展的需要，以 1∶ 5 萬區域地質調查為主的基礎地質研究任務日趨繁重。為緩解當時區調隊伍中較高層次的中青年技術人才的短缺，使新頒布的行業標准 《區域地質調查總則 ( 1∶ 50000) ( DZ/T001—91) 》更好地實施，不斷提高區調圖幅質量和區域地質研究水平，原地質礦產部直屬單位管理局和教育司委託中國地質大學 ( 北京和武漢) 招收區域地質調查研究方向的代培碩士學位研究生，先後共招兩期，分別於 1996 年、1999 年畢業。這些畢業生在區調行業為提高我國區域地質研究水平和區域地質調查質量起著重要作用。這次招收委託代培碩士學位研究生的實踐，為中國地質大學招收大批委培生提供了經驗，亦為中國地質大學後來招收工程碩士研究生打下了基礎。
一、招生背景
新中國成立後，由於國民經濟和社會發展的需要，我國陸續開展了 1∶ 100 萬和 1∶ 20萬區域地質調查工作，當時採用的填圖工作方法基本是學習蘇聯的。局部地區也開展了1∶ 5萬區域地質填圖，其工作方法也是從蘇聯學來的。隨著地質科學的發展，歐美地質科學和地質填圖方法都處於國際領先水平。1986 年，原地礦部設立了 「1∶ 5 萬區調中地質填圖方法研究」項目，並列入部 「七五」重點科技攻關第十六項 ( 編號 86016 －02) ，開展我國花崗岩、變質岩、沉積岩發育區的 1∶ 5 萬區調填圖方法研究並委託原地礦司 ( 後改名直管局) 負責織組實施。項目研究的指導思想和目標是: 「把當代地質科學領域中的新理論、新觀點、新技術和新方法運用到區域地質調查中，改革傳統的區調填圖方法。在既充分借鑒和吸收國外有關的先進填圖方法，又包容我國自己的研究成果的基礎上，通過選擇典型試驗區進行填圖實踐和研究，突破目前地質填圖方法的技術難點，總結和創立一套適合我國特色的花崗岩區、變質岩區和沉積岩區地質填圖方法，以填制出新一代的地質圖，趕上和達到世界先進水平，進一步提高我國區域地質研究程度和水平。」經過 4 年廣泛、深入的研究和典型區專題實踐，提出了一套適用於沉積岩、岩漿岩和變質岩區的 1∶ 5萬地質填圖方法體系，其最大特點在於: 把當代地層學、沉積學、岩漿岩石學、變質岩石學、變質地質學和構造地質學等學科的先進理論與 1∶ 5 萬區域地質填圖緊密結合融會貫通，在學術理論上和 1∶ 5 萬區域地質填圖的實踐上都具有深遠意義和實用價值。在項目進行的後期，這套填圖工作方法在全國 1∶ 5 萬區調填圖中推廣，同時原地礦部按照新填圖方法制定了 1∶ 5 萬區域地質調查的行業規范——— 《區域地質調查總則 ( 1∶ 50000) ( DZ/T001—91) 》，全國區調行業學習新方法、應用新方法形成了熱潮，我國的基礎地質研究和區域地質調查質量正向著新的水平邁進。
「區域地質調查是有計劃有步驟地通過系統的地面地質填圖、遙感地質解釋、地球物理、地球化學、同位素年齡測定、岩礦測試、古生物 ( 包括微體古生物) 鑒定等綜合研究手段，闡明區域地質構造、地層、岩石、岩漿活動等基本特徵及其與礦產的關系，為礦產普查提供方向和依據，為工農業建設、科學研究和教學等提供可靠的基礎地質資料。」這是一項既具專業性又具綜合性的工作，要求進行區調工作的技術人員要具有扎實的基礎地質理論和較強的綜合研究能力，還要具有較多的野外工作經驗。但在 20 世紀 90 年代初期參加區調工作的部分技術人員技術水平不夠理想，基礎地質理論掌握較弱，吸收國內外先進理論和技術較慢，綜合研究能力較差，且野外實踐經驗較少。
「七五」末，原地礦部決定，到20 世紀末完成200 萬 km2面積的1∶ 5 萬區調。要完成這一戰略目標是相當困難的。為實現這一目標，原地礦部直管局加大了部署。不但省區調隊進行 1∶ 5 萬區調，有些勘探隊亦進入區調行列，進行 1∶ 5 萬區調。同時一些地質院校也參加 1∶ 5 萬區調工作。我有幸自 1989 年開始，步入 1∶ 5 萬區域地質調查工作，為了盡快掌握地質填圖方法和管理要求，經常參加一些 1∶ 5 萬區調項目的設計審查、野外驗收和最終驗收，學習新、老區域地質調查方法和區域地質調查管理。同時亦了解了這些單位參加區調工作的技術人員的基本情況。
二、籌備和招生
1992 年秋，部直管局區調處在西安召開秦嶺造山帶填圖經驗交流會，我參加了會議。會間原地礦部直管局區調處陳克強處長徵求我對當時區調工作的意見時，我談了兩個問題，其一是勘探隊進行 1∶ 5 萬區調的圖幅質量問題; 其二是參加 1∶ 5 萬區調的部分技術人員的素質有待提高，特別是較高層次中青年技術人才嚴重短缺。陳處長問我有什麼辦法解決第二個問題時，我說 「你出錢，我出力，培養一部分較高層次中青年技術人才，然後由他們再帶動他們的隊友，逐漸提高區調技術人員的素質。」我解釋為: 採取委託代培碩士研究生的辦法培養區調隊的項目技術負責和填圖組組長，這些學員畢業後回原單位參加1∶ 5萬區調工作，可以擔任 1∶ 5 萬區調項目技術負責，或者擔任項目負責人，甚至可擔任區調隊的區調質量管理工作。難題是培養經費問題，但也有解決的渠道。例如國家下撥給地礦部 1∶ 5 萬區調地勘經費平均費用為 28 萬元/幅，而撥給地質院校的地勘費為 22 萬元/幅，其餘 6 萬元是作為人工費扣除了。可將院校參加區調的圖幅經費扣除的人員工資部分( 每幅圖 6 萬元) 作為培養經費。招生名額請部教育司向教育部申請增加委培生名額。陳處長當場就和我討論了具體工作步驟和招生單位。我提出，中國地質大學 ( 北京和武漢)是地質礦產部的直屬院校，由我們先招生試點，待條件成熟 ( 資金和招生名額) 後再擴大到其他院校。中國地質大學 ( 北京) 主要招收北方的學員，而中國地質大學 ( 武漢)則招收南方的學員。當晚，我和參加會議的索書田老師草擬了招生簡章和培養方案。回京後，我向區調所所長譚應佳教授、系主任吳正文教授和教務處做了匯報，他們都同意和支持這項工作，中國地質大學區調所和教務處對招生簡章和區域地質調查研究方向委託代培碩士學位研究生培養方案進行了充分討論和修改，並向部教育司提出招生申請。期間，陳克強處長到部教育司和直管局就委培生的招生和培養經費的落實做了大量具體工作。
經過多方努力，於 1993 年 6 月 20 日地礦部直管局和教育司聯合向各省、自治區、直轄市地礦局 ( 廳) 發出 《關於招收區域地質調查研究方向委託代培碩士學位研究生函( 地直函 ［1993］ 052 號) 》，文中強調: 隨著我國國民經濟建設迅速發展的需要，以 1∶ 5萬區域地質調查為主的基礎地質研究任務日趨繁重。為緩解現有區調隊伍中較高層次的中青年技術人才短缺，使新頒布的行業標准 《區域地質調查總則 ( 1∶ 50000) 》 ( 編號 DZ/T0001—91) 更好地實施，不斷提高區調圖幅質量和區域地質研究水平，上一個新台階，經研究，從1993 年8 月起，由中國地質大學 ( 北京和武漢) 招收20 名區域地質研究方向的委託代培碩士學位研究生。經費由部 「八五」後 3 年新增該校 4 個圖幅 ( 北京和武漢各 2 個圖幅) 的費用基礎上，每幅再增加 6 萬元 ( 共 24 萬元) 解決。文件的兩個附件是招生簡章和區域地質調查研究方向委託代培碩士學位研究生培養方案。
附件一:
招生簡章
經地礦部教育司批准，部直管局同意，中國地質大學 ( 北京) 和中國地質大學 ( 武漢) 於 1993 年招收區域地質調查研究方向委託代培碩士學位研究生各 10 名。
研究方向: 區域地質調查
學制: 2 ～3 年
招生對象與條件: 各地礦局 ( 廳) 區調隊技術骨幹。本科畢業，具有 4 年以上 ( 含 4 年) 實踐經驗，工作能力強，有一定外語基礎，身體健康，年齡 45 歲以下。
招生辦法:
1. 由兩名高級職稱同行專家推薦，經省地礦局 ( 廳) 及所在單位政審合格、批准。各個省局 ( 廳)推薦 2 名。
2. 推薦由各省局 ( 廳) 向兩校統一辦理，並隨寄體檢表，本科 ( 含函授本科) 畢業證書復印件及推薦書，政審材料，於 1993 年 7 月 10 日前寄往校教務處 ［東北、西北、華北及山東省報名材料寄中國地質大學 ( 北京) ; 中南、西南、華東 ( 除山東省) 報名材料寄中國地質大學 ( 武漢) ］。
3. 被推薦者參加由學校單獨命題的入學考試，考前參加外語、數學、政治及專業基礎的補習班。入學考試合格者，錄取為委託培養碩士研究生，入學時間由 1993 年 8 月算起。
4. 經費: 在校期間的培養費、完成生產與學位論文各項費用及野外津貼等全部費用，由部 「八五」後 3 年新增給學校的 4 幅圖的費用基礎上，每幅再增加 6 萬元，即按 28 萬元/幅全額下達。學生在校期間的工資、書報費、醫療費、探親費、福利等待遇由原單位負責。
中國地質大學 ( 北京) 中國地質大學 ( 武漢)
一九九三年六月十四日
附件二:
區域地質調查研究方向委託代培碩士研究生培養方案
一、培養目標
具有扎實的岩石、地層、構造及礦產等基礎地質理論，系統掌握區調中的新理論、新方法、新技術，熟練運用一門外國語閱讀專業文獻，具有區調生產、科研能力及組織管理能力，德、智、體全面發展的高級區調人才。
二、學制與教學安排
學制: 兩年半
教學安排 ( 見下表)
教學安排表 ( 委託代培研究生) ( 初定)
第二學期末進行專題報告。
學位進修生第一學年在校學習，修滿規定的課程並取得相應的學分。
三、研究方向
根據委託單位需要及區調圖幅的具體情況，圍繞總的培養目標，設立岩石學、地層學、構造學及礦產等研究方向，初步擬定為:
岩石學方向:
1. 沉積岩岩石學 2. 變質岩岩石學 ( 含顯微構造) 3. 岩漿岩岩石學
地層學方向:
4. 地層古地理學 5. 沉積古地理學 6. 生物地層學
構造學方向:
7. 區域地質力學 8. 岩石流變學 9. 遙感構造地質學
10. 區域構造學 11. 構造地質學
礦產地質方向:
12. 金屬礦產 13. 非金屬礦產
四、課程設置
碩士學位必須修滿 30 ～ 32 個學分，其課程設置分公共必修課、學位必修課、選修課及讀書報告。具體課程設置如下:
公共必修課 ( 13 學分)
1. 馬列主義理論課 90 學時 4 學分
2. 第一外國語 160 學時 6 學分
3. 應用數學 60 學時 3 學分
學位必修課 ( 7 學分)
1. 1∶ 5 萬區調規范及區調管理 20 學時 1 學分
2. 沉積岩區地質與填圖 20 學時 1 學分
3. 花崗岩區地質與填圖 20 學時 1 學分
4. 變質岩區地質與填圖 20 學時 1 學分
5. 現代構造學 30 學時 1. 5 學分
6. 地質構造變形分析 30 學時 1. 5 學分
選修課 ( 選滿 8 ～10 學分)
1. 演算法語言 80 學時 4 學分
2. 應變測量與分析 30 學時 1. 5 學分
3. 顯微構造學 30 學時 1. 5 學分
4. 岩石流變學 30 學時 1. 5 學分
5. 地層學新理論、新方法 40 學時 2 學分
6. 沉積岩專題 30 學時 1. 5 學分
7. 岩漿專題 30 學時 1. 5 學分
8. 岩漿動力學 30 學時 1. 5 學分
9. 變質岩專題 30 學時 1. 5 學分
10. 金屬礦產地質專題 30 學時 1. 5 學分
11. 非金屬礦產地質專題 30 學時 1. 5 學分
12. 現代測試方法簡介 20 學時 1 學分
13. 岩石化學在區調中的應用 30 學時 1. 5 學分
14. 遙感在區調中的應用 30 學時 1. 5 學分
15. 物探方法在區調中的應用 20 學時 1 學分
讀書報告 ( 2 學分)
在學習期間必須完成 1 篇讀書報告。讀書報告圍繞論文選題作文獻綜述。讀書報告公開宣讀，通過後取得 2 學分。
五、野外地質調查、科學研究與學位論文
參加 1∶ 5 萬區調圖幅的踏勘、剖面測制、填圖及專題研究與野外驗收全過程。加強實踐性環節，結合專題研究，廣泛收集資料，參加樣品測試與成果分析處理，在此基礎上完成學位論文的編寫。
中國地質大學 ( 北京) 中國地質大學 ( 武漢)
一九九三年六月十四日
文件下達後，各省開始報名，由於當時正處於地質行業最不景氣的時期，加之正值夏天，區調技術骨幹正在野外工作，報名工作直到 9 月中旬結束。材料到達後，中國地質大學和區調處一起進行了審查，最後確定 8 名學員入學。他們是青海區調綜合地質大隊 2名，甘肅地質科學研究所 1 名，甘肅第一地質隊 1 名，河北區調研究所 2 名，遼寧區調隊1 名，黑龍江第一區調大隊 1 名。這 8 名學員都為男生，都是 20 世紀 80 年代的本科畢業生或函授本科畢業生。在原單位都參加過 1∶ 5 萬區調工作，有些還參加過 1∶ 20 萬區調，大部分都為項目的正、副技術負責人，個別為填圖組組長，野外地質調查經驗豐富。學員於 1993 年 9 月中旬入學。至此，中國地質大學第一屆委培區調研究生班招生工作圓滿結束。
三、培 養
1. 補課
按照部教育司批準的區域地質研究方向委託代培碩士學位研究生培養方案 ( 以下簡稱培養方案) ，學員入學後就應編入碩士學位研究生班按課表進修碩士生課程，但這些學員尚未進行碩士研究生入學考試，當時碩士研究生入學考試科目有外語、數學 3、專業基礎課和專業課，由於這批學生長期從事野外地質調查，外語、數學由於長期不用而生疏，其專業知識雖然都在用，但讓他們完整地答題還是有一定困難的。為了確保這些學員能通過碩士研究生入學考試，我們調整了教學計劃，專門安排基礎課教員對他們進行外語、數學補課，並根據他們的需要，進行了專業課和專業基礎課輔導。經過學員和老師們 3 個多月的共同努力，這些學員都順利地通過了碩士研究生的入學考試，真正取得了攻讀碩士學位研究生的資格。
2. 導師選擇
導師的安排採取學員選擇和安排相結合的原則，考慮的因素包括學員想側重的專業和實習地點的安排。當時中國地質大學正在進行的 1∶ 5 萬區調的圖幅共 5 幅圖，其中由宋鴻林、李志忠兩位教授負責的河北省 1∶ 5 萬興隆幅和六道河幅，區內除主要為中、新元古代的沉積地層外，還有變質岩區，構造也較復雜; 另一個測區在山東省中部，沂水縣城以北地區，共 3 幅 1∶ 5 萬圖幅，區內水、火、變齊全，沂沭斷裂帶 ( 郯廬斷裂的山東部分)在測區內通過。這 3 幅圖區調，由我負責，聘請游振東教授當顧問，陳建強副教授、蘇尚國老師參加圖幅工作。最後河北興隆項目安排 3 位學生，由宋鴻林、李志忠兩位教授任導師; 山東沂水項目安排 5 位學生，由游振東教授、陳建強副教授、顧德林副教授任導師。
3. 課堂教學
由於第一學期沒有進行學位課中基礎課 ( 外語、數學、計算機語言等) 的學習，不能中途插班上這些課。1994 年春天即區調研究生班第二學期開學後，考慮到夏天的野外實習都是參加 1∶ 5 萬區域地質調查，我們給安排了專業學位課，如 1∶ 5 萬區調規范及區調管理、三大岩類區地質與填圖、現代構造學及地質構造變形分析等。由於這批學員都參加過 1∶ 5 萬區調工作，上這些課時採用教員主講，提出問題，大家討論，教員總結的方法，或者請學員介紹參加過的 1∶ 5 萬區調圖幅成果和工作方法，大家進行討論，指出不足，提出工作建議，收到良好效果。
第一屆區調研究生班的第三學期和第四學期，主要安排課堂學習。按照培養方案要求，集中學習了公共必修課、部分學位必修課和選修課。為了擴大學員的知識面，要求學員盡量多聽一些選修課。
4. 生產實踐
野外生產實踐分為河北隊和山東隊兩隊，以下僅記述山東隊情況。
野外實習是學員進行理論聯系實際的最好時機。在野外實習前，我們要求學員根據自己的專業側重和導師的意見，查閱該專業的研究方法和研究現狀及存在問題，盡可能帶上參考資料。1994 年 6 月初，我們出發去山東進行第一次生產實踐。本隊由教員 3 人、碩士研究生7 名、本科生7 名 ( 本科生出發時間為6 月底) 組成。實習時間共3 個月，完成約 2 幅圖的生產任務。這次野外工作不僅僅是生產，而是現代地質理論和 1∶ 5 萬區調填圖工作方法野外討論、研究和實驗的過程。
由於這些碩士生大都有生產實踐經驗，因此，實習開始就要求他們閱讀測區前人工作成果，在充分野外踏勘後進行討論，討論的主題包括: ①區內存在的主要問題，這些問題解決的途徑和可以作為專題研究的題目; ②工作部署的原則及工作布置; ③不同岩類區採用的工作方法和注意的問題; ④測區的填圖單位劃分。通過討論，大家對測區內的填圖單位劃分、存在的地質問題、解決的途徑、採用的工作方法都統一了認識。填圖的過程實際是大家學習新的 1∶ 5 萬地質填圖工作方法過程，因此填圖路線採用平行路線穿越的辦法，路線上遇到什麼岩類就用什麼岩類區調填圖工作方法填圖，回到室內集體連圖，如果遇到大片圖連接困難時，就組織有關的填圖組集體到野外追索和討論，這樣做主要是現場再次統一認識、統一工作方法，保證全隊採用同一填圖單位，確保圖幅填圖質量。
在全區路線填圖結束後，要求所有參加填圖的人都閱讀地質草圖，確定專題研究題目( 這些專題既是學員的學位論文，又是項目的專題研究內容) ，並根據各人專業側重不同進行分工，各人根據自己專題的題目設計研究內容和野外收集資料的地點和路線，這樣便於全隊的工作安排。在實測地質剖面階段，全隊所有的人都參加實測剖面，但分工時除保證每一位學員都要參與不同岩類區的剖面測制外，還要兼顧各人的研究專題有所側重，這樣既保證了學員對不同岩類區工作方法的全面學習和全隊生產任務的完成，又能保證各得其所，保證論文資料的收集齊全。野外結束前，要求各位學員進行小結。小結內容包括測區地質構造特徵和專題研究的資料兩部分，在專題研究部分要求提出室內研究工作內容和下一步計劃。這樣做的結果會使學員在室內學習階段能結合自己的論文，做一些實際工作。
第二次野外生產實踐是在 1995 年夏天。野外工作之前，組織學員閱讀測區成果草圖，查閱測試結果，在熟悉全區地質構造特徵的基礎上，要求學員做好野外工作計劃。野外工作主要根據學員工作計劃，安排學員專題研究，進一步收集學位論文資料，進行必要的路線追索、取樣等精細觀察。
在第二次野外生產實踐的後期，我們請游振東教授進行野外指導。一方面請游老師對我們近 3 年的工作進行審查，特別是對前人的工作成果有較大改變或我們工作中有重大發現的地段; 另一方面請游老師對典型地質現象進行講解和指導，並對變質岩區填圖工作方法中的一些問題進行答疑。學員們普遍反映受益匪淺。
第二次生產實踐的最後還安排一項重要任務是參加我們項目的野外驗收。這一次出席我們項目野外驗收會的專家有山東省地礦局地科處處長、區調管理專家、局區調質量監控組成員、中國地質大學科技處何科昭處長和專家趙崇賀教授，山東省地礦局的專家都是山東地質通，且對 1∶ 5 萬區調填圖工作方法及區調工作管理都有豐富的經驗，因此要求學員把參加野外驗收過程當做一個學習過程。既接受他們的質量審查，又學習他們先進的填圖工作方法，也可當做我們的外聘老師的一次現場教學。會議期間，學員們和老師們一起認真聽取專家們的意見，回答他們提出的問題，還主動請教問題，收到了較好的效果。
5. 學位論文和答辯
第二次生產實踐後學員都轉入室內研究和學位論文的編寫。我們給學員提出如下要求: 其一，確保使用的資料的真實性，無論使用自己收集的資料還是使用別人收集的資料，都要進行認真審核，確保每一個數據、每一張插圖都是真實的。其二，做各種測試和鑒定，凡是能自己動手的則自己動手，特別是岩礦鑒定需要自己觀測。即使已有鑒定報告也需要自己檢查一下，其目的是保證第一手資料的准確性和完整性。其三，不要寫成區域地質調查報告式的論文。區域地質調查報告是通過野外點、線、面的調查收集的資料，通過綜合研究和科學總結而寫成的，其地層、岩石、構造、礦產、地質發展史等章節齊全，面面俱到，而且可以有不同的觀點。論文則要求就某一科學問題進行論證或討論，最後得出一個恰當的科學結論。其四，論文要精簡，如果經過適當修改就可以在科學雜志上發表就更好。經過近半年的努力，每一位學員都完成了一篇論文。
碩士學位論文的答辯實際上也是一個教學過程，而對於這個班來說，也是委託培養單位對培養效果驗收的過程。因此，我們聘請中國地質科學院區調處 ( 原地礦部直管局區調處) 原處長陳克強教授和當時的處長其和日格教授參加他們的答辯委員會 ( 後因陳克強教授有重要會議而未能出席) ，答辯委員會主席分別由吳正文教授和譚應佳教授擔任，答辯委員還有邱家驤、周珣若、宋鴻林等教授。正式答辯前由各位導師主持，講解了答辯的准備工作、答辯的注意事項等，並進行了試答辯。答辯時，學員們宣讀了論文的主要內容，在回答答辯委員會和參會者提出的問題時，都能綜合各方面的問題，引經據典，有理有據地做了回答，答辯委員會表示特別滿意。最後都以優秀的成績通過了論文答辯。
四、第二次招生
第一批學員畢業後，部教育司和直管局都很滿意，並同意招收第二批 ( 第二屆) 區域地質研究方向的委培碩士學位研究生。1996 年暑期進行招生，所有招生程序和第一屆相同。這次中國地質大學也招了 8 名學生，其中內蒙古自治區地礦局第一區調隊 2 名，內蒙古自治區地礦局第二區調隊 1 名，山西省地礦局區調隊 1 名，山西省地礦局 214 地質隊1 名，山東省地礦局區調隊 2 名，中國地質科學院地質科學研究所 1 名。這 8 名學員都為男生。都是20 世紀80 年代中、晚期 ～90 年代早期的本科畢業生，都參加過或正在從事 1∶5萬區域地質調查工作，個別學員擔任過 1∶ 20 萬區域地質調查或 1∶ 5 萬區域地質調查項目負責人或技術負責人，都希望進一步學習和提高地質理論和地質工作方法。
第二屆區域地質研究方向委培碩士學位研究生的培養方案和第一屆相同，培養過程也基本相同，只是生產實踐和學位論文編寫工作安排有所不同的。「九五」期間，中國地質大學共承擔了 8 幅 1∶ 5 萬區域地質調查工作，地點都在內蒙古自治區，其中固陽地區 3幅，多倫地區 5 幅，大部分學員的生產實踐都安排在這兩個隊，個別學員因原單位也承擔著區調任務，且是項目進行中途來參加學習的，就將他們的生產實習地點安排在原單位的原項目。其中僅一名學員隨導師的科研項目進行生產實踐和學位論文的編寫。學員的學位論文取材相對分散，部分學員論文取材於中國地質大學承擔的在內蒙古自治區的區調項目; 另一部分學員論文則取材於原單位已經完成或正在進行的區調項目。經過 3 年培養，都以優秀或優良的成績畢業。
五、效 果
中國地質大學兩屆區域地質研究方向的委培碩士學位研究生畢業後在區調行業發揮著重要作用。例如青海省一位學員還沒有畢業就被局人事處選中，調局地科處負責全省的區調工作管理，後任地調院副院長和青海省地質科學研究所所長。甘肅省的一位學員畢業後經過一階段實踐，調任地礦局地科處處長兼地調院總工，後任地礦局副總工程師等職。河北省兩位學員畢業後正逢我國 1∶ 25 萬區調試點工作，他們都參加了 1∶ 25 萬承德幅區調試點項目，其中一位任項目負責。遼寧省學員畢業後被任命為省地礦局區調隊總工程師。山西省一位學員在地調院專門管理區調項目，另一位學員參加青藏空白區 1∶ 25 萬區域地質調查項目，任項目負責人，成績顯著，被評為山西省勞動模範……。後來部分學生又攻讀了博士學位，向更高層次邁進。現在，大部分學生都工作在區調工作第一線，為提高我國基礎地質調查和研究水平而努力工作。
區域地質調查研究方向委託代培碩士研究生招生和培養為中國地質大學在培養在職工作人員高層次學歷方面積累了一整套方法和經驗，也為後來招收工程碩士學位研究生打下了基礎。
Ⅶ 中國地質大學武漢材料與化學學院哪個導師比較好
化學院婁筱叮教授。
婁筱叮教授經過長時間的研究，實現了在化學和生物感測器的應用。
婁筱叮教授曾發表SCI論文16篇，授權中國專利3次，在香港科技大學化學系唐本忠課題組主要進行設計、研究，並取得成功。
Ⅷ 關於印發《中國地質大學（北京）朱訓青年教師教育獎勵基金管理辦法（試行）》的通知
（中地大京發〔2012〕74號）
各單位、各部門：
現將《中國地質大學（北京）朱訓青年教師教育獎勵基金管理辦法（試行）》印發給你們，請認真學習並遵照執行。
附件：中國地質大學（北京）朱訓青年教師教育獎勵基金管理辦法（試行）
中國地質大學（北京）
2012年10月8日
附件：
中國地質大學（北京）朱訓青年教師教育獎勵基穗知金管理辦法（試行）
第一章 宗旨
第一條 中國地質大學（北京）朱訓青年教師教育獎勵基金由中國地質大學原校長朱訓先生捐資設立，用於獎勵中國地質大學（北京）為發展地質教育事業做出突出貢獻的優秀青年教師，激勵廣大青年教師教書育人、刻苦鑽研、勇於創新，努力建設地球科學領域世界一流大學。
第二條 朱訓先生1930年5月出生，江蘇阜寧人，新中國地礦事業的領導人，找礦哲學學科的創始人，為中國地質工作和地質教育事業做出重大貢獻。他曾任地質礦產部部長、黨組書記兼全國礦產儲量委員會主任，全國政協秘書長兼政協機關黨組書記，全國政協港澳台僑委員會主任；是中國共產黨第十二屆至十四屆中央委員，第八屆全國政協委員，第九屆全國政協常委；曾先後兼任中國礦業聯合會會長，中國地質學會理事長，中國自然辯證法研究會理事長，全國地學哲學委員會理事長，中國地質災害研究會理事長，中國地質大學校長，歐美同學會副會長兼留蘇分會會長；教授級高級工程師，國際歐亞科學院院士，俄羅斯自然科學院榮譽院士，烏克蘭國立礦業大學名譽教授，俄羅斯南俄理工大學名譽博士，俄羅斯總統勛章和烏克蘭國家勛章獲得者。
第二章 基金來源
第三條 本基金共計人民幣50萬元。
第四條 本基金為動本基金，每年評選一次，進行獨立核算。
第三章 組織管理
第猜磨消五條 學校成立朱訓青年教師教育獎勵基金管理委員會，由人事處、教務處、研究生院、科技處、學科建設辦公室、教育基金會等部門負責人和教師代表組成，委員會辦公室設在人事處。
第四章 獎勵范圍與評選條件
第六條 本基金獎勵范圍為在教育教學、科學研究等方面做出突出貢獻的40歲以下的青年教師，每游緩年評選出5至10名，每人獎勵6000元。
第七條 本基金評選條件為：
1.學校在編在崗青年教師並在教師崗工作滿三年，愛國愛校，熱愛地質教育事業，關心學校發展，教書育人，為人師表，有良好的職業道德和團隊精神。
2.主講本科生課程，本年度教學質量評價為良好或優秀。
3.重視教學內容、教學方法的改革和教材建設，或指導學生開展課外學術活動、科技創新，並取得突出成績。
4.在科學技術研究方面勇於創新、學術成果顯著。
第八條 學校授予本基金獲獎教師「朱訓青年教師獎」榮譽稱號。
第五章 評選程序
第九條 本基金評選程序為：
1.個人申報，學院推薦。每年上半年發布評獎通知，符合條件的教師提出申請，各學院根據評選條件擇優推薦並提交相應推薦材料。
2.組織評審。人事處匯總各學院推薦材料，會同教務處、研究生院、科技處進行初審，基金管理委員會就初審材料組織評審。
3.結果公示。基金管理委員會就評審結果在學校范圍內進行公示，無異議後由學校以文件形式正式公布，並呈送朱訓先生備案。
4.頒發獎勵。每年校慶前，學校為獲獎教師頒發「朱訓青年教師獎」榮譽證書和獎金。
第六章 其他
第十條 本辦法自公布之日起施行，由基金管理委員會負責修訂和解釋。
Ⅸ 我國在地球化學各分支領域作出傑出貢獻的代表性人物有哪些啊
1、李曙光（中科院院士、中國科大教授）
地球化學家。1941年生於陝西咸陽。1965年畢業於中國科學技術大學化學系地球化學專業並留校任教。1983年至1986年，在美國麻省理工學院地球與行星科學系進修。先後多次赴德國馬普化學所、香港大學作訪問學者。現任中國科學技術大學教授。2003年當選中國科學院院士。
在變質同位素年代學理論研究方面最早發現超高壓榴輝岩的白雲母含大量過剩氬；證明了超高壓變質與退變質礦物之間存在同位素不平衡；較早發現在低級變質條件下稀土元素可活動，且Sm-Nd體系可被重置；首次精確測定了榴輝岩中金紅石的U－Pb年齡。最早通過測定大別山榴輝岩年齡獲得華北與華南陸塊在三疊紀碰撞的結論；系統測定了北、南秦嶺一系列蛇綠岩及岩漿岩的同位素年齡，為秦嶺造山帶多陸塊拼合模型的建立提供了重要的依據。首次測定出大別山超高壓岩石的二次快速冷卻曲線，並通過同位素示蹤對其多階段快速折返機制提出較完整模型。
李曙光教授在以下領域做出了系統研究，並取得一系列創新性成果。
1.他在超高壓變質作用中同位素體系及變質年代學理論做出許多開拓性工作：較早發現並證明造山帶榴輝岩中的白雲母含大量過剩氬；證明了超高壓變質礦物與退變質礦物之間存在Nd，Sr同位素不平衡；計算了綠片岩相及疊加蘭片岩相變質作用各自的Sr同位素均一化尺度；在世界上首次精確地測定了榴輝岩中金紅石的U－Pb年齡。這些工作為正確進行超高壓變質定年作出了決定性貢獻。
2.他對華北和華南陸塊的碰撞過程及秦嶺－大別造山帶演化進行了長期系統研究並取得重要成果：最早測定出大別山含柯石英榴輝岩的Sm-Nd年齡為三疊紀，並證明它們是陸殼俯沖成因，從而獲得華北與華南陸塊在三疊紀最終碰撞的結論；系統測定了北，南秦嶺一系列蛇綠岩及島弧岩漿岩的同位素年齡及地球化學特徵，為秦嶺造山帶兩條地縫合線的釐定及多陸塊拼合模型的建立提供了重要依據；此外，還首次在大別山北側發現古生代岩漿弧和洋殼俯沖成因榴輝岩，系統測定了大別山其它榴輝岩岩，岩漿岩年齡，研究了碰撞後殼幔相互作用及岩石圈拆離過程。
3.超高壓變質岩的折返機制是大陸深俯沖研究的著名科學問題。他首次測定出大別山超高壓岩石具有二次快速冷卻的曲線，對多階段快速抬升歷史給出重要制約。結合測定南秦嶺同碰撞花崗岩的年齡，查明俯沖陸殼不同構造單元的U-Pb同位素特徵，他提出了一較完整的超高壓變質岩多階段折返模型。
4.尋找富鐵礦曾是我國七十年代提出的一項戰略任務。他應用趨勢面分析成功預測出鞍本弓長嶺礦床深部富礦體，並鑽探驗證成功；應用C同位素證明弓長嶺富磁鐵礦石中的石墨為菱鐵礦變質分解成因，據此提出該富鐵礦床成因的新模型，為查明黑富礦成因及擴大富礦儲量做出了重要貢獻，並獲得中國科學院科技二等獎。
上述成果得到國內外同行高度重視，第一作者論文的SCI總引用頻次477次，他人引用372次。
2、歐陽自遠（1935— ）
世界著名的天體化學家和地球化學家。他積極參與並指導中國月球探測的近期目標與長遠規劃的制訂，具體設計國內首次月球探測的科學目標與載荷配置和第二、三期月球探測的方案與科學目標，是中國月球探測工程的首席科學家，被譽為「嫦娥之父」。
歐陽自遠原籍江西上饒，1935年10月9日生於江西吉安。1952年從永新中學（現為任弼時中學）畢業後，就讀於北京地質學院，並於1956年本科畢業。1961年中國科學院地質研究所研究生畢業。畢業後留所從事科研。1966年起在中國科學院地球化學所任研究室主任、副所長、所長。1980—1981和1983—1984年在德國馬普核物理研究所工作，任客座研究員。1991—1993年任中國科學院資源環境科學局局長。現任中國科學院地球化學研究所研究員，貴州省人大常委會副主任，貴州省科協主席。1991年當選為中國科學院學部委員(院士)。2007年7月，被貴州省遴選為貴州省首批核心專家。2008年6月13日，歐陽自遠出任奧運聖火在貴州省傳遞的第一棒火炬手。
歐陽自遠院士是我國天體化學學科的開創者。1960年在我國率先系統開展各類地外物質（隕石、宇宙塵、月岩）和比較行星學研究。提出了鐵隕石成因的假說，吉林隕石的形成演化模式與多階段宇宙射線照射歷史的理論。在國際上首次發現了地質體中消融型宇宙塵並提出判據系列，劃分了宇宙塵成因類型。對太陽星雲化學不均一性與化學演化過程，行星模式豐度，行星與地球大氣圈、水圈及內部圈層的起源與演化，地球的能源與演化階段等方面提出了一系列新模式與理論，為國際學術界所公認。充實了玻璃隕石成因理論，論證了中國白堊系/第三系界面撞擊事件，提出地外撞擊誘發古氣候旋迴的假說，以及新生代6次巨大撞擊地球事件誘發氣候、環境災變與生物滅絕。近年來提出地球原始組成的非均一性與演化的非均變性理論框架。由於傑出的科研貢獻，他多次榮獲國家和省部級獎勵，其中《地下核試驗地質效應綜合研究》（第一完成人）1978年獲全國科學大會獎、中國科學院重大科技成果獎和貴州省科學大會獎，《吉林隕石綜合研究》（第一完成人）獲1986年中國科學院科技進步一等獎和1987年國家自然科學三等獎，《天體化學》專著（作者：歐陽自遠）獲1991年中國科學院自然科學一等獎。至今在國內外學術刊物上發表論文三百多篇，專著6部，合作主編專著11部。獲全國科學大會獎，國家自然科學獎與中國科學院自然科學獎多項。培養碩士、博士和博士後50多人，有的已成為我國地學研究、教學和生產的骨幹力量，有的已成長為地球化學各領域的學術帶頭人。
歐陽自遠現任中國科學院地球化學研究所研究員，中國科學院國家天文台高級顧問，中國科學院院士，第三世界科學院院士，我國月球探測工程首席科學家，中國科學技術協會委員，貴州省科學技術協會主席，中國礦物岩石地球化學學會理事長，中國地質學會副理事長，中國空間科學學會副理事長，國際環境科學中國委員會副主席，國際岩石圈中國委員會，國際地圈生物圈對比計劃中國委員會及國際空間研究中國委員會委員，中國科學院地球物理所、地質所，蘭州地質所兼職研究員，北京大學、南京大學、中國科學技術大學，中國地質大學及長春科技大學兼職教授，《環境科學》、《黃金科技》、《礦物岩石地球化學通報》及《地質地球化學》雜志主編，《空間科學學報》，《中國人口?資源與環境》，《南極研究》及《Chinese J. of Geochemistry》雜志副主編；《中國科學》等8種科技雜志編委。
歐陽自遠曾經在一次訪談中說過：「《科學家傳略》給我的影響較大，特別敬重居里夫人；武俠人物里，我最欣賞喬峰的坦盪大氣和家國情懷。」
3、傅家謨，
我國有機地球化學學科的奠基者，原籍湖南，1933年5月生於上海。1955年5月加入中國共產黨，研究員、博士生導師，1991年當選為中國科學院院士。現任中國科學院廣州地球化學研究所廣東省環境資源利用與保護重點實驗室主任；上海大學環境與化學工程學院院長、上海大學環境污染與健康研究所所長。，中國科學院廣州地球化學研究所學位委員會主任，有機地球化學國家重點實驗室主任、學術委員會主任，全國政協委員，廣東省科協副主席。享受國務院政府特殊津貼。
1956年畢業於中國地質大學，1961年取得中國科學院地質研究所碩士學位，1956年—1957年任西南煤田地勘局技術員；1962年升為助理，1966年晉升副研究員，1988年晉升研究員。1966年領導建立中國第一個有機地球化學實驗室，並任實驗室主任。1985年領導組建中國科學院有機地球化學開放實驗室（1990年晉升為國家重點實驗室），開展石油地球化學和分子有機地球化學研究。1993年依託國家實驗室組建成立「廣東省環境資源利用與保護重點實驗室」。曾負責和參加完成國家攻關、國家自然科學基金重點、中國科學院重大等三十餘項科研任務。研究成果獲國家級獎7項、部委級獎20項。2003年獲何梁-何利科學技術獎。在國內外學術刊物上發表論文400餘篇、其中國際SCI論文100多篇，專著5本、譯著1部。代表作有《有機地球化學》、《碳酸鹽岩地球化學》、《乾酪根地球化學》和《地球化學進展》等，培養博士後、博士和碩士研究生40多名。
4、張本仁
地球化學學家。1929年5月28日生於安徽懷遠。1952年畢業於南京大學地質系，1956年北京地質學院研究生畢業。中國地質大學教授。80年代前期他將成礦帶地球化學研究與區域基岩地球化學測量相結合，突破了當時勘查地球化學單一找礦目標和就異常評價異常的局限，並開發出基岩測量數據在解決地質和成礦問題上的多種應用。80年代後期至1991年，他提出了以區域岩石圈為基礎的區域地球化學新理論和新方法，用於秦巴地區的區域地球化學研究，將區域岩石圈研究與區域構造、岩石、礦產研究有機結合，深化了對區域岩石圈演化、構造發展、成岩成礦規律的認識。1992年以來，通過殼幔演化和相互作用研究，探討了秦嶺－大別山造山帶構造分區與演化，揭示了造山運動的深部過程及其動力學因素。1999年當選為中國科學院院士。
5、於崇文
地球化學家。1924年2月生，寧波鎮海人。1950年畢業於北京大學地質系。長期從事地球化學基礎理論、理論地球化學、區域地球化學和數學地質研究。中國地質大學教授、中國礦物岩石地球化學學會常務理事兼元素地球化學區域地球化學專業委員會主任委員、地質礦產部科學技術委員會委員等職。1995年當選為中國科學院院士。在從事的專業方面，理論上頗多建樹，如在區域地球化學方面，為發展中國的區域地球化學作出了開拓性貢獻。曾獲國家科技進步獎二等獎、地質礦產部科技成果獎一等獎等獎項[1]。
6、塗光熾
1937年畢業於天津南開中學，1944年畢業於昆明西南聯合大學地質地理氣象學系。1949年在美國明尼蘇達大學獲博士學位，1949—1950年任美國賓夕法尼亞州立大學ResearchAssociate，1950—1951年在清華大學任副教授，並首先在中國開設地球化學課程，1951—1954年在蘇聯莫斯科大學進修，1955年任北京地質學院副教授，1956年在中國科學院地質研究所任副研究員、研究員，自1960年起任副所長。同期仍兼任北京地質學院、北京大學、中國科技大學教授。1966年起任中國科學院地球化學研究所副所長、所長、名譽所長。1980年當選為中國科學院學部委員(院士)，曾任第五、六屆全國人大代表和第七屆貴州省人大常委會副主任，中國科學院地學部主任。國家學位委員會委員，國家自然科學獎勵委員會委員，中國科學院學部主席團成員。現為中國科學院院士、俄羅斯科學院院士、第三世界科學院院士、中國礦物岩石地球化學學會名譽理事長。兼任北京大學、南京大學、浙江大學、中國科技大學、中國地質大學教授，《中國科學》、《科學通報》編委，中、英文《地球化學》、《礦物學報》主編。自1987年起為美國地質學會終身榮譽會員，曾任《》雜志國外編委。
塗光熾20世紀50年代在祁連山及西北乾旱地帶作綜合地質考察。60年代從事華南花崗岩類有關礦床及鈾礦地質研究，70年代除繼續此項研究工作外，著重從事富鐵礦床研究。80年代主要研究層控礦床，後期側重新疆北部及黃金地質並持續至今。90年代開始超大型礦床、低溫地球化學及分散元素成礦研究。1982年，「華南花崗岩類地球化學」獲國家自然科學二等獎；1985年，獲中國科學院「竺可楨野外工作獎」；1987年「中國層控礦床地球化學」獲國家自然科學一等獎：1993年，「中國金礦主要類型、成礦模式及找礦方向」獲國家黃金管理局一等獎（以上著作中為第一作者）；1995年獲何梁何利基金科學與技術進步獎（地球科學）；1996年，《中國礦床》專著獲國家科學技術進步二等獎（擔任鉛鋅礦床部分）。
Ⅹ 中國地質大學有蘄春縣教授嗎
中國地質大學有蘄春縣教授。郝翔，男，漢族，1955年3月生，湖北蘄春人。教授。現任中國地質大學（武漢）書記。出版專著和教材5部，公開發表論文37篇，曾先後在武漢水利電力大學、武漢大學從事思想政治教育和高等學校的管理工作。
人物履歷：
1973年11月至1978年3月，湖北省蘄春縣插隊。
1978年3月至1981年12月，武漢水利電力大學哲學專業學習。
1981年12月至1984年12月，武漢水利電力大學碩士研究生。
1984年12月至1988年4月，武漢水利電力大學社科系教師。
1988年4月至1994年3月，武漢水利電力大學社科系副主任。
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