北京工業大學副教授將正榮
❶ 買天津環城四區的房子，買哪個區合適
看這個題目，就是典型的天津思維，天津做為直轄市、國家級中心城市，老市六區這點面積，顯然無法承擔其應有的功能，天津向外發展是必經之路，擾雹不只是向周邊四區，更多的是兩頭發展。天津的發展之路無非兩條，一條是配合北京的去非首都功能，第二條向自貿港發展，其實這兩條路，都是一個目標，那就是融耐蔽入京津冀國家發展戰略中去，既配合整體發展需要，又把自身特點發揮出來。
既然題目是城區周過四區，那裡發展前景更好，那就除了說天津發展大的方向，再按題說一下四區吧，按我前面所說，北京在京津冀戰略中，一定起引領作用，天津的助力功能是必不可少的，京津冀戰略一定會形成北方最大的都市群，隨著城市化的不斷推進，人口向這里聚集定會成為必然，天津的發展空間將是無限大，在周過四區那裡買房子都不會差，在外環周邊買，短期看會更方便些，我今天更想從天津長遠發展說一說我的看法。
先說第一條，北京的去非首都功能是否能理解為，隨著中央辦公區的出台，北京就不在做為首都了。中央辦公區將承擔其政治中心的做用，去經濟化，這正是北京正在做的，北京市政機關已搬離中心市區，搬到與河北省廊坊市相鄰的通州區，北京原有的工業，與零售業等大量產業及相關人口已經大量外遷，也說明了這一點，這也符合當今世界發達國家通行做法，首都不承擔經濟功能。而北京做為國際化大都市，更多的承擔與津冀的融合發展，建立京津冀經濟圈，再深一步說，為建立環渤海經濟彎區，這一更遠大戰略目標承擔重要作用。
由此來說武清做為天津與北京連接的橋頭堡，武清末來將不可限量，北辰與武清相連，又與河北區相近，那選北辰一定不會有錯，保守一點的選與河北區近的地方，激進些、或錢少的選靠武清近些的，靠新規劃第二條京津高鐵站附近地區的，應該是個明智的選擇。
第二條，濱海新區國家級開發區，北方唯一自貿區，北京最近的出海口，濱海新區的發展是天津自身的特點與根本，真正把自貿區辦好，如果天津自貿區與上海自貿區齊名，天津在京津冀國家戰略中，就有不能被忽視的地位。
津南區與濱海新區相近，又處海河中段，隨著國家會展中心的建立，地鐵1、6號線的延伸，8號建成完工，津南區將迎來前所未有的發展期。還象前面說的一樣，保守的做法買昌李州津南外環線周邊的，激進些、或錢少的買靠進濱海新區的為佳。
天津市的環城四區指的是西青區、津南區、北辰區和東麗區，從面積上來看，大約是市內六區的10倍，隨著市區土地越來越稀缺，環城自然會成為剛需一族的不二之選，其發展空間還是很大的。
有些人可能會說，環城很差之類的言論，但我想說，您買環城的房子是有自己難處的，畢竟小學生都知道買房得看地段、地段、地段，買市中心最好，但囊中羞澀的時候，買環城四區也未必不是一個好的選擇。
作為一個在環城有房的我，從居住屬性上來說，沒覺得環城比市區差哪裡，反而環城新房較多，小區環境、配套要比市裡大多數老房子住著舒服。
最早的時候，2010年初，當時真的是窮，買不起市區，我買的是北辰區的某限價房樓盤，當時是一片水窪地，一下雨連正常走路都成問題，經過這么多年的修建，那個區域現在幼兒園、小學、初中、高中等等齊備，生活便利。
從房價漲幅來看，當時5000元/平米出頭的價格，現在接近20000元/平米，升值方面並不比市區差太多。畢竟自己付出的成本也很小。
所以，我覺得買環城四區並沒有什麼應該不應該，只是需要集合自己的實際情況來買。
環城四區有一個共同點就是教育資源貧乏，所以買的時候，多關注交通、出行的便捷性、生活的便利性，待今後自己事業發展的好了再考慮換更好的地段。
北辰區
北辰區外環線以內尤其現在5號線沿線，各大開發商入駐，房價也較低，新樓盤價格大約在2萬元/平米上下。
而且隨著外環補圓外擴，北部新區高鐵站的確定，對於剛需來說，北辰的鐵東北路板塊是個不錯的選擇。但該板塊唯一的遺憾就是農葯廠遺留問題，天氣一熱，那一片農葯味挺重，如果相關部門能治理好這個問題，那一片大型居住區將來發展指定不會差。
西青區
西青區發展較好的是中北鎮、張家窩南站、靠近河西的那個片區，房價也大約是2萬多/平米；我認為西青區的整體規劃要比北辰區的好，發展更有潛力。
個人更傾向於靠近梅江的片區，尤其新梅江（部分區域是西青的地）的崛起，那塊地兒的發展應該會很好。新梅江的整體規劃是按照一座城市的功能特點而打造的。它是天津市「十二五」規劃的重點工程，定位為集總部辦公、商業休閑、宜居社區為一體的城市活力區。總之，靠著重點工程區域，自己也能「沾點光」。
津南區
津南區，現在是天津市重點打造的區域，也是市區和濱海新區的紐帶，比較有名的是津南海河教育園區，其藉助高教配套資源，吸引了很多落戶群體的眼球，但那一個片區房價在炒作下，有點虛高，而且交通方面差點，待交通成熟後，或許又是一番景象。
東麗區
東麗區，片區太大，且空港效應的作用下，沿著津漢公路兩測房價差別之大，讓部分購房群體難以抉擇。華明鎮板塊房價偏低，片區較為成熟，但缺乏配套交通，如：地鐵，之前曾經規劃過一條地鐵，不知為何取消了，部分購房群體當初是因為地鐵在那一片買的房子，比如華潤橡樹灣一期等等，現在看來，相比其他幾個區升值幅度很小。
而空港卻藉助政策效應，近些年成為了後起之秀，有了一批高端產業入駐，也有了大型商場等配套設施，致使某些樓盤房價在高點的時候均價達到了3萬多/平米，個人覺得拿著這個價格，除了在那附近上班改善居住條件的群體之外，不如往市裡走走，河東區、紅橋區、河北區的有些新的且地段還不錯的樓盤也就3萬多/平米。
總結
綜上，我所提到的環城這些片區，房價基本差不了太多，您如果買環城的房子，我建議您從以下幾點來考慮買哪個片區：
1、以自己工作所在地，或夫妻一方工作所在地為基礎；
2、日常出行、公共交通便捷性；
3、適當考慮孩子教育（萬一孩子大點了，還無法換房，那選擇一個相對教學資源較好的學區也是不錯的）；
4、開發商實力以及小區環境；從後期物業等各方面綜合考量，不要只看口頭宣傳，多去其現持物業的小區走訪，看看其實際管理情形。
5、錢，兜里的錢和個人貸款、還款能力，如果能撐得起更好區域的房子，就別委屈自己。
1、前期准備：
有的人可能工資不是很高，買房也大部分都是家裡出的首付。自己的銀行流水賬單可能不是很漂亮，在你買房之前最好是做一個漂亮點的流水賬。 每個月在銀行卡裡面存一點錢進去。，這樣就有了存款記錄，會增加你的審核通過率。銀行流水賬是需要你貸款月供的兩倍，有的銀行超過5000要流水賬，有的是不管多少都要。
2、避免定金陷阱：
很多開發商會打出多少抵多少的優惠活動，需要繳納多少錢定金。有些開發商定金還是會退的，有的退的時候就各種理由了。所以如果交定金必須看好定金合同。而且中國文字博大精深，定和訂的意思雖然相近，但是差別就很大。所以區別要分清楚，避免進了定金圈套。
3、不要看房屋價格來區分地段的優劣：
地段的優劣只是相對的，區分地段優劣要結合需求進行。要是你是自住買房只要交通通達時間與生活配套設施，能夠滿足職場要求以及日常生活所及就可以了，不需要花很大的價錢去買在市中心或者交通樞紐地段。
4、不要以城市功能區判斷配套成熟與否：
隨著現在城市發達，各項功能區也在不斷更新，但是商務區不一定適合置業，商務區都只是經濟增長點的設置而已，與買房關系不大。但是很多開發商都會將商務區作為樓盤的一大賣點，甚至將其作為利好因素計入了房價。所以買房不要以城市功能區判斷配套成熟與否。
5、簽合同注意事項：
盡量找有買房經驗的朋友和你一起去簽合同。買房的時候根本沒時間去看合同，因為合同有很厚的一本，如果一個個字去看可能很少人有這種耐心，所以很容易被開發商鑽空子！找買過房子的朋友一起去，這樣可以找著重點看，也避免一個人緊張。
6、交房標准、交房時間需要看仔細：
交房標准需要看看合同上面是否有不符合要求的地方，因為這是作為以後收房的最重要的依據，而且還需要看看交房時間，如果超過開發商會做出什麼賠償。
7、贈送面積的貓膩：
有的房子會以贈送面積做銷售賣點，可是有的購房者收房的時候就發現實際面積比宣傳的時候要小很多。所以有贈送的一定要看清合同怎麼寫的，有利於以後維權。以上只是買房注意事項的一般情況。
以上只是買房注意事項的一般情況，我提醒大家在購房過程中一定要仔細小心各個事項，根據不同情況具體分析。
環城四區建議北辰，京津冀一體化是靠北京帶動發展，一部分海河英才引進的落戶群體現在為了孩子上學買房落戶也是剛需，人口大多還是在北京工作；現在輕軌規劃為比較明確，北辰地鐵到武清轉為地上輕軌達通州
您好，針對您提到的天津環城的房子，買那個區合適，以下建議供您參考：
環城四區一直以來都是專注的焦點，各個區之間都有自己的特殊性與優劣勢。同時，天津人的地緣情節比較嚴重，各個區之間又存在區域壁壘，所以，我就各個區自身的情況跟您簡單說一下。
首先，我們說一下西青區，西青區自從中北鎮崛起以後，外環線2-3公里內在售項目較少，都集中在外環線5-10公里之間的位置，比較火的板塊有，大學城，精武鎮等，同時，地鐵3號線沿線項目比較受青睞，但是，需要注意的是，西青區整體庫存量比較大，（按照100 一套計算）已獲銷許的1.3萬套，未推出的5萬套。西青區2019年一共賣了多少呢？1.3萬套。如何正確的選擇尤為重要。
其次，說一下津南區，從2006年雙港的格林世界，到2013年辛庄的金地藝境，降津南外環線3公里的開發成熟。鹹水沽是津南的核心位置，以月壇商廈為中心，但，新城吾悅的出現，以後地鐵6號線額加持，讓，津南又出現了第二個中心，海河教育園區，是津南的一個「奇葩」，行政管轄屬於天津「第七區」，獨有的教育資源是他的先天優勢，但，其實南開學校是津南區與南開聯合辦學。對於，津南的選擇，就看個人需求了，教育，居住改善。為了更好的選擇，庫存也還是要說一下的，（按照100 一套計算）已獲銷許的1.6萬套，未推出的6.6萬套。西青區2019年一共賣了多少呢？1.2萬套。
接著，說一下東麗區，東麗區是天津與濱海鏈接區域，「啞鈴發展」的中間走廊，津濱大道板塊與津塘路板塊之間就有地緣壁壘，之間接受度不同，選擇也是地緣多一些，津塘路板塊在地鐵9號線、宜家家居等配套的完善，也讓外環以外的項目越來越多，目前，新立村原址新入市項目不少，但，東麗區一直以來不被市區人民所關注。但，它的庫存量是最少的，（按照100 一套計算）已獲銷許的0.3萬套，未推出的3.2萬套。西青區2019年一共賣了多少呢？0.5萬套。
最後，說一下北辰區，北辰區是天津工業集中的區域，很躲地方都是原來的廠房，工廠改造而成，由於，外環改造，北辰區最近幾年一直備受青睞，但是，由於之前工業遺留的環保問題，在以後區域的選擇上一定要謹慎，個人比較看好瑞景片區，生活方便，與紅橋交界，周邊在售項目不多。那北辰的庫存呢，（按照100 一套計算）已獲銷許的0.8萬套，未推出的4.3萬套。西青區2019年一共賣了多少呢？1.1萬套。
以上對於環城四區簡單的描述了一下，個人對於環城四區的看法是，每個區都有適合居住和投資的區域，如何正確選擇，是關鍵。希望，以上的回答能夠幫助到您。
跳出老天津人固化思維靠的是新天津人！什麼河西，和平，紅橋，河北，老眼光看區域，是天津獨有的一大怪！時代在發展，環境在變化，老天津衛己由原來的一元中心變為了多元中心，以至讓人很難再說哪裡是天津的市中心。隨著道路交通和軌道交通的便利化，城市空間己得到幾何性擴展，中心城區，環城四區，濱海新區各具特色，各有所長，除了教育謎信完全可以自由選擇。很多人發現，老天津人看不上的地方早已成為外地遷入人員一一新天津人的最愛。老人兒們在固守，固守曾經虛無的體面，失去的卻是更好的環境和房子，失去的是早年天津大氣開放包容的城市秉賦。君不見，濱海新區那麼多美景好房大都落入新移民的手裡。這幾年紅橋、河北的房子補漲進行時，全市總體房價趨於平均化的定律靠時間和功能改善將慢慢佐證。總之，感謝新天津人不斷沖擊原住民的地域歧視和固化認知，給這座600多歲的中心城市帶來新活力！
我覺得是東麗區最合適，到塘沽到市中心到北京都方便，要是住東麗在市中心附近上班更合適，不說別的，早上開車去上班是背著陽光，視線好，不像住城西開車往東邊走，早上迎著太陽刺眼，下班又迎著太陽，所以我來天津這么多年，一直住在城市的東邊，2013年買房就是在東麗和河東交界的津濱大道附近買的房子，出門就是快速路，地鐵4號線地鐵站離家一公里，不遠也不近。總的來說，我個人建議住城市近郊的東邊到南邊是首選，希望能幫助到你！
天津市環城四區包括北辰、西青、東麗和津南四區。北辰與武清區搭界，離北京較近，交通相對便利，目前有1、3、5號線途經北辰區。東麗區是市區和塘沽區的中間交界區，主要有溫泉城、歡樂谷、 汽車 工業園、陶瓷城以及部分三甲醫院等功能區域，途經該區地鐵9號線（輕軌）和2號線。津南區目前是天津大學城所在區域，天大、南開分院以及相關大學都布局於此，著名的小站稻也成名於此。西青區范圍毗鄰津南區和北辰區，建有賽達工業園，三星通信等韓資企業大部分也在此建廠。
所以說各區發展前景都很不錯，較生活和交通便利而言，個人建議在北辰臨近河北區域、西青臨近河西外環線區域、津南臨近大學城區域為佳。
環城四區，首選一定是西青區，因為無論是區位、經濟、發展、配套建設，房價等等，西青都是環城四區里帶頭大哥級別的。
西青區位於天津西部、西南部，東面接壤紅橋區、南開區、河西區，而這三個區是天津市內六區里的主要發展區，也是工作地點最多的區，居住和工作地永遠是密不可分的，另外還可以輻射這三個區的配套，這些對於生活來說都是硬性指標。
西青區是環城四區里發展最早的，也是發展最完善的，最主要的三個板塊是中北鎮板塊、張家窩南站板塊、大寺板塊。
其中中北鎮板塊是首選，發展最早最完善，也是天津發展的核心板塊之一，國家級示範鎮。早已過了畫餅的階段，早期規劃幾乎全部實現。
區位，和紅橋、南開區一路之隔，交通便利，地鐵二號線早已運營多年，如今地鐵八號線規劃也已經確定中北鎮站，未來就是雙地鐵配套。
商業，運營多年的永旺購物中心，新城市中心寫字樓、商業、公寓。環球購物中心、宜家傢具、環球影城綜合體、建設中的華僑城水街商業等等等等，商業氛圍濃郁，配套高端，這些都是其他環城區無法比擬的。
住宅，各大開發商扎堆，萬科假日風景、萬科假日潤園、萬科朗潤園、萬科盈潤園、萬科翡翠嘉禾、富力灣、大地十二城、水語花城、雲錦世家、金隅滿堂、華庭麗園、華庭國際、旭輝御府、正榮潤璟灣、瀾灣廣場、龍湖首創禧瑞儷城、中北祥雲、東方環球影城等等眾多成熟優質項目。
總的來說，如果工作地點比較固定在紅橋，南開，河西，那麼環城來說，中北鎮一定是首選，沒有之一。
環城四區首選津南 尤其是辛庄和海教園 鹹水沽版塊教育醫療是最大的亮點，人文環境和生態環境也是首屈一指！
再說交通，地鐵一號線已經運營 六號線二期即將開通！公交方面，津南和河西的公交主營單位為公交二公司 ，808 652 629這三條進城線路的間隔是其他任何三個郊區無法比擬的！有了公交和地鐵，就有了人氣，就帶動了發展。東麗 西青 北辰的公交在這方面比津南差太遠！
最後說醫療，至少對於雙港 辛庄 和鹹水沽版塊來說，海河醫院 胸科醫院 環湖醫院是著名的三甲醫院 ！
綜上，環城四區首選津南！
❷ 南昌大學的具體位置在哪裡
前湖校區
209路：夏令：6:30——19:30；冬令：6:40——19:00
火炬廣場→色織總廠→廬山花園→長春村→省女子中專→天虹商場（南昌大學北區）→省科學院→南京路口→文教路口→金陽光百貨→省一附院→市出租公司→青山路口→兒童醫院→省人民醫院（江西日報社）→十中→昌北→沙井小區→昌北公安分局→紅谷三路口→劉家村→行政二路→行政一路→紅谷春天花園→紅谷八路→理想家園→豐和南大道→南昌科大校園→南昌大學前湖校區東門
前湖校區雙休日２０９路公交車發車時間如下：
7：20——10：00 每班車間隔時間15分鍾
10：00——14：00 每班車間隔時間30分鍾
14：00——18：00 每班車間隔時間15分鍾
前湖校區站點已移至學府大道與校東馬路丁字路口東50米處。
225路：夏令：6∶20至19∶30；冬令：6∶30至19∶00 平均班次間隔為7至10分鍾
南昌大學前湖校區→南昌科大→南航→豐和南大道口→豐和立交橋→撫生路口→洪城路口→桃花中路→桃苑街西口→桃苑路口→桃苑小區→繩金塔→公交總公司→老福山
青山湖校區：
11路:夏令:5:40－22:00；冬令:5:40－21:30
（內線）
辛家庵→新生活超市→龍王廟市場→洪城家電市場→壇子口→老福山花園→火車站→老福山→贛江賓館（長途汽車站）→八一廣場（省委黨校）→省婦幼保健院→省中醫院→市出租公司→省一附醫院→金陽光百貨（動物園）→文教路→南京路口→省科學院→天虹商場（南昌大學）→省女子中專→南大南院→謝家村→華安針織廠→南昌十七中→湖坊→華聯超市→辛家庵
（外線）
香江家居建材城→辛家庵→華聯超市→湖坊→南昌十七中→華安針織廠→謝家村→南大南院→省女子中專→天虹商場（南昌大學）→省科學院→南京路口→文教路→金陽光百貨（動物園）→省一附醫院→市出租公司→省中醫院→省婦幼保健院→八一廣場（省委黨校）→贛江賓館（長途汽車站）→老福山→火車站廣場→二七南路口→壇子口→洪城家電市場→龍王廟市場→新生活超市→辛家庵→香江家居建材城
5路:夏令:5:20－22:00；冬令:5:30－21:30
（內線）
火車站→老福山→公交總公司→繩金塔→前進路北口→象山南路口→三眼井→六眼井→瓦子角→市一醫院→市工人文化宮→肺科醫院→墩子塘→疊山路東口→市出租公司→省一附醫院→金陽光百貨→文教路→南京路口→省科學院→天虹商場（南昌大學）→上海北路口→長春村→廬山花園→省外貿學校→京東傢具大市場→青山湖區政府→清華泰豪→鳳凰數碼→先鋒軟體→高新北大道南口→火炬五路中段（長）→高新六路（長）→金水寶制葯（長）→高新七路南口（長）→高新公交停車場
（外線）
火車站→老福山→公交總公司→繩金塔→市三醫院→象山南路口→三眼井→六眼井→瓦子角→市一醫院→市工人文化宮→肺科醫院→墩子塘→疊山路東口→市出租公司→省一附醫院→金陽光百貨→文教路→南京路口→省科學院→天虹商場（南昌大學）→上海北路口→長春村→廬山花園→色織總廠→火炬廣場→豐源集團→清華工業園→鳳凰數碼→先鋒軟體→高新北大道南口（長）→火炬五路中段（長）→高新六路（長）→金水寶制葯（長）→高新七路南口（長）→高新公交停車場
夜間車
高新開發區火炬廣場至火車站的夜間車營運時間為21:40－23:30，
火車站至高新開發區火炬廣場的夜間車營運時間為22:10－24:00。
線路同上，夜間公交車班次間隔為每10分鍾一班。
13路:夏令:6:00－20:00；冬令:6:10－19:30
洪城客運站→市場中路口→市場二路→洪城大市場→武警總隊→海關→里洲小區→省物價檢查所→撫河橋→孺子路口→西湖區政府→南海行宮→電信大樓→北京西路口→省政府→人民公園→江西師大→北京路口→省圖書館→南京西路口→省科學院→天虹商場（南昌大學）→上海北路口→長春村→廬山花園→省外貿學校→色織總廠→高新開發區→師范學校→民營科技園→川奇公司→民營城東三路
231路：（內、外線）夏令：6:00--20:30；冬令：6:20--20:00
南昌高新區→萬科四季花城（長）→艾湖產業小區（長）→先鋒軟體→鳳凰數碼→泰豪大廈→青山湖區政府→海聯大學→藍天學院→塘南村→江西電大→灌城渡假村→省建材學校→青山湖大道口（鐵路九村）→天香園（長）→贛江大學→順外村→上海路口→湖坊→順外路西口→銀海大廈→洪城家電市場→壇子口→二七南路口→火車站→天佑路→丁公路南口→南柴→省新華印刷廠→廣場東路→八一廣場→省政府→人民公園→江西師大→彭家橋→江大南路口→青山湖住宅小區→南昌大學→上海北路口→長春村→廬山花園→省外貿學校→南京東路口→青山湖區政府→泰豪大廈→鳳凰數碼→先鋒軟體→艾湖產業小區（長）→萬科四季花城（長）→南昌高新區
東湖校區
2路：（內線）夏令:4:50－23:00；冬令:5:00－22:30
火車站→老福山→贛江賓館（長途汽車站）→八一廣場（省委黨校）→中山路東口→百花洲→洗馬池→華廈證券→中山路西口→滕王閣→榕門路口→勝利路口→八一橋→裕豐大廈→省人民醫院（江西日報社）→兒童醫院→青山路口→省中醫院（（南昌大學醫學院））→省婦幼保健院→八一廣場（省委黨校）→贛江賓館（長途汽車站）→老福山→火車站
2路：（外線）夏令:4:50－23:00；冬令:5:00－22:30
火車站→老福山→贛江賓館（長途汽車站）→八一廣場（省委黨校）→省婦幼保健院→省中醫院（（南昌大學醫學院））→青山路口→兒童醫院→省人民醫院（江西日報社）→八一橋→勝利路口→市中西醫結合醫院（賀龍指揮部）→社保大樓→華廈證券→洗馬池→百花洲→中山路東口→八一廣場（省委黨校）→贛江賓館（長途汽車站）→老福山→火車站
（內線通宵車） 夏令23:10－次日4:40，冬令22:50－次日4:50
線路同上，班次間隔為8－10分鍾一班
3/4(環行) 夏令:6:00－20:00；冬令:6:00－19:30
南昌水產大市場(贛江大橋)→豆芽巷口→聆江花園→三經路北口→省人民醫院北門→塘子河→八一橋→南昌晚報→省肺科醫院→墩子塘→疊山路東口→省中醫院（（南昌大學醫學院））(江醫二附院)→省婦幼保健院→八一廣場→省政府→人民公園→江西師大→金域名都→省圖書館→洪都信用聯社→市征費局→青山湖游樂場→江中花園(煤氣公司)→旅遊商貿學校→李家莊→江西(南昌)物流中心(省舊車市場)→南昌水產大市場(贛江大橋)
7路:夏令:5:40－21:30；冬令:5:40－21:00
省二醫院→青山湖大道口→南大南院→謝家村→彭家橋→江西師大→人民公園→省政府→省婦幼保健院→省中醫院（（南昌大學醫學院））→青山路口→兒童醫院→省人民醫院（江西日報社）→八一橋→勝利路口→榕門路口→滕王閣→閩發證券→洗馬池→瓦子角→南海行宮→電信大樓→八一廣場→省政府→人民公園→江西師大→彭家橋→謝家村→南大南院→青山湖大道口→省二醫院
15路: 夏令:6:00－20:00；冬令:6:10－20:00長班：7:00－18:00
昌南客運站(長)→小藍安居小區(長)→正榮廣場(長)→正榮大湖之都(長)→墨山立交橋(長)→青雲譜貨場(長)→冶建(長)→檢測站(長)→熊坊(長)→南蓮路口(長)→包家花園(長)→何家坊(長)→市五醫院→新溪橋→徐家坊→建設路口→九四醫院→自來水公司→老福山→贛江賓館→八一廣場→省婦幼保健院→省中醫院（（南昌大學醫學院））→青山南路口→省花鳥中心→油脂化工廠→青山路住宅區→市勞動醫院→李家莊→江西省旅遊商貿學校→燃氣公司→青山湖游樂場→市征費局→洪都信用聯社（圖書城）→省圖書館→北京路口→省電視台→舊貨大市場→銀海大廈→洪城家電市場→龍王廟立交橋→進順村→熱心村→青雲譜交警大隊→洪都集團→市五醫院→何家坊(長)→包家花園(長)→南蓮路口(長)→熊坊(長)→檢測站(長)→冶建(長)→青雲譜貨場(長)→墨山立交橋(長)→正榮大湖之都(長)→正榮廣場(長)→小藍安居小區(長)→昌南客運站(長)
❸ 幼兒園角色游戲的設計與實施
目錄
一、角色游戲概念的擾鉛界定 2
（一）角色游戲概念的界定 2
（二）角色游戲目標的界定 2
二、 角色游戲的設計與實施存在的誤區 3
(一)教師對設計角色游戲的地位認識不足 3
(二)教師設計的角色游戲適用性不強 3
三、 角色游戲的科學設計 3
（一） 活動材料的准備 3
（二） 活動的准備 5
（三） 活動過程 5
（四） 活動過程中的指導 6
（五） 評價反思 7
四、角色游戲實施的策略 8
（一）指導幼兒游戲必須堅持的原則 8
（二）教師將要採取的引導措施 10
參考文獻 11
致謝 13
幼兒園角色游戲的設計與實施
郭基麗
摘 要：角色游戲又被稱作角色扮演，即幼兒園的幼兒通過扮演不同的角色，角色扮演游戲是一種通爛逗過幼兒的想像與創造性，反映出幼兒的印象的游戲。角色游戲是幼兒時期最典型，最有特色的一種游戲，也是幼緩歷好兒園課程中的一個重要板塊，對幼兒的認知和社會性交往能力發展具有重要意義。幼兒園設計實施角色游戲所追求的並不是一時的效果，而是希望能夠通過這種方式，為幼兒的身心發展提供良好的環境與條件，以此來促進幼兒各方面能力的綜合發展。
目前我國幼兒園對角色游戲的重視度還不夠，存在著幼兒對游戲適應性不強、對游戲角色認知度不夠等問題。本次研究主要針對幼兒園的角色游戲的設計與實施，著重分析了教師要熱河把教育目標作為基礎，有計劃地去設計實施角色游戲。讓參與到角色游戲的幼兒都能根據自身的意願來選擇游戲的內容與夥伴並且使得幼兒能夠主動對周邊的事物進行探索。
關鍵詞：幼兒；角色游戲；設計；實施
目錄
一、角色游戲概念的界定 2
（一）角色游戲概念的界定 2
（二）角色游戲目標的界定 2
二、 角色游戲的設計與實施存在的誤區 3
(一)教師對設計角色游戲的地位認識不足 3
(二)教師設計的角色游戲適用性不強 3
三、 角色游戲的科學設計 3
（一） 活動材料的准備 3
（二） 活動的准備 5
（三） 活動過程 5
（四） 活動過程中的指導 6
（五） 評價反思 7
四、角色游戲實施的策略 8
（一）指導幼兒游戲必須堅持的原則 8
（二）教師將要採取的引導措施 10
參考文獻 11
致謝 13
幼兒園角色游戲的設計與實施
郭基麗
摘 要：角色游戲又被稱作角色扮演，即幼兒園的幼兒通過扮演不同的角色，角色扮演游戲是一種通過幼兒的想像與創造性，反映出幼兒的印象的游戲。角色游戲是幼兒時期最典型，最有特色的一種游戲，也是幼兒園課程中的一個重要板塊，對幼兒的認知和社會性交往能力發展具有重要意義。幼兒園設計實施角色游戲所追求的並不是一時的效果，而是希望能夠通過這種方式，為幼兒的身心發展提供良好的環境與條件，以此來促進幼兒各方面能力的綜合發展。
目前我國幼兒園對角色游戲的重視度還不夠，存在著幼兒對游戲適應性不強、對游戲角色認知度不夠等問題。本次研究主要針對幼兒園的角色游戲的設計與實施，著重分析了教師要熱河把教育目標作為基礎，有計劃地去設計實施角色游戲。讓參與到角色游戲的幼兒都能根據自身的意願來選擇游戲的內容與夥伴並且使得幼兒能夠主動對周邊的事物進行探索。
關鍵詞：幼兒；角色游戲；設計；實施
The design and implementation of role play inkindergarten
Guo JiLi
Department of ecation, Yibin University, Yibin, Sichuan, 192001774
Absrtact: role play is also called role play, that is, kindergarten children play different roles. Role play is a kind of game that reflects children's impression through children's imagination and creativity. Role play is the most typical and characteristic game in early childhood, and it is also an important part of kindergarten curriculum, which is of great significance to the development of children's cognitive and social interaction ability. Kindergarten Design and implementation of role-playing game is not the pursuit of temporary effect, but hope to provide a good environment and conditions for children's physical and mental development in this way, so as to promote the comprehensive development of children's ability in all aspects.
At present, China's Kindergartens do not pay enough attention to role-playing. There are some problems, such as children's weak adaptability to the game and insufficient recognition of the role of the game. This research focuses on the design and implementation of role-playing games in kindergartens, focusing on the analysis that teachers should design and implement role-playing games on the basis of ecational goals. Let the children who participate in the role-playing game can choose the content and partners of the game according to their own wishes, and make the children actively explore the surrounding things.
Key words：Children；role play；design；Implement
一、角色游戲概念的界定
近年來，隨著我國幼兒教育事業的不斷發展，學前教育也越來越受人們的重視，家長們希望幼兒在幼兒園能夠得到良好的發展，能在幼兒園的游戲中學到知識。如何設計和實施角色游戲是擺在我國學前教育面前的一個重要課題。
（一）角色游戲的概念
角色游戲是指教師根據教育目標與幼兒的發展水平，有計劃地投放各種材料，從而創設活動環境，使得幼兒在寬松和諧的環境中能夠按照自己意願選擇學習的內容與合作的夥伴，在角色游戲的過程中也能夠自主的進行操作與探索。對幼兒的認知和社會性交往能力發展具有重要意義，對幼兒的健康發展起著很大的幫助。
（二）角色游戲的目標
角色游戲是一種能夠讓幼兒按照自己的興趣和意願，通過角色扮演，在游戲中完成自主學習的活動。每一個游戲都有目標，不同的游戲有不同的目標。角色游戲也一樣，目的包括了五大領域語言、科學、社會、藝術、健康。小朋友的模仿能力很強，學習能力也很強，角色游戲就是希望讓幼兒能夠在參與游戲的同時學習到更多有用的知識，還能夠通過角色游戲活動的延伸加強小朋友的知識。角色游戲的展開能夠使得幼兒增強自尊心和自信心，能為每個幼兒提供表現自己優勢和獲得成功經驗的機會。
角色游戲的設計與實施存在的誤區
(一)教師對設計角色游戲的地位認識不足
有的老師在幼兒進行角色游戲的過程中，只是在幼兒旁來回走動以保證幼兒的安全；或是在幼兒游戲過程中遇到困難時會直接親自去解決幼兒遇到的困難；有的來時在幼兒進行角色有字的過程中甚至對孩子採取放任自流的方式，讓孩子自己去完成游戲，不管幼兒的心理動態及現階段的幼兒對於游戲的認知與操作的階段都不了解。
下面是我九月到十二月在Y市J幼兒園接近四個月的實習中所觀察到的情況進行簡單的闡述，我所在的是J幼兒園新園，教師大多以實施教學和布置相關主題的環創為主。幼兒在進行角色游戲時，教師一邊做手頭工作一邊觀看幼兒游戲，對幼兒在游戲中出現的問題未予以及時的糾正，沒有給幼兒正確的引導。例如：有一位幼兒的個性比較要強，在玩角色游戲餐廳主題扮演時，該幼兒每次都是安排其他幼兒扮演自己不願意扮演的角色，很多幼兒都跑去向老師告狀。而此時老師只顧著做自己手上的事情，輕描淡寫的在口頭上提醒這個幼兒要與其他幼兒協商，老師並未付出實際行動去及時、正確的引導幼兒。因此，教師需要通過學習、培訓提高自己的專業素質。
（二）教師設計的角色游戲適用性不強
有的老師在角色游戲中「角色」的設定不合理，導致幼兒對游戲角色的適應性不強。適應性不強主要表現在幼兒對自己的角色不滿意，想換角色；有的幼兒甚至沒有角色的選擇權。如有的教師在班級設計的消防員角色、美容師角色，由於幼兒對角色的認知度不夠，則不想參與。例如：中班的幼兒在參與美容師角色的游戲時，幼兒擔任小小美容師的角色，一名幼兒擔任美容小顧客的角色。第一個幼兒在游戲過程中全程一直用毛巾給小顧客擦臉，擦了一會臉，沒過一會兒注意力就轉移到小顧客的頭發上去了，就開始偏離美容師的游戲主題。而躺在沙發上充當顧客的幼兒逐漸開始了不耐煩，對游戲失去興趣。很快兩名幼兒就結束了小小美容師的角色游戲。因此，教師在角色的創設時要考慮幼兒的興趣、生活經驗等，創設適用性強的角色。
角色游戲的科學設計
活動材料的准備
角色游戲的物質基礎與載體就是活動材料的准備，幼兒能夠在主動操作玩偶的過程中獲得信息概念的積累與發展動手能力。科學地投放角色游戲當中的各種材料能夠充分地挖掘其教育價值。開設角色游戲是讓幼兒根據自己的意願來進行游戲中的扮演與玩偶的選擇，如小班的角色區可投放廚師用的廢紙杯、超市的奶盒、文具店的綵帶、超市的雙面膠、醫生的聽診器等鼓勵幼兒自己根據材料來想像角色。通過利用角色區豐富的材料，來提高幼兒的合作交往、自信心、想像力與思維能力。幼兒游戲離不開玩具，正是由於玩具的吸引幼兒才會對游戲產生濃厚的興趣。游戲情節的發展同樣離不開玩具，玩具的投放與提供顯得尤其重要。
給幼兒提供多種低結構的材料和工具，鼓勵幼兒自己拓展或者以物代物。未成型玩具即是指玩具的形象性低。比如醫生所用的體溫計只是一根小棒，菜市場的稱只是一個圓盤。未成型玩具適合在中大班幼兒提供，讓幼兒發揮想像的基礎上，使用玩具。當幼兒生成新的游戲主題或情節時，百寶箱的提供正是解決沒有玩具的方法。在百寶箱內提供紙筆油畫棒繩子剪刀等工具，讓幼兒當場創作玩具。如在小吃店的游戲中，小楠小朋友想要吃面條，可是店裡面剛好沒有面條，聰明的廚師忠寶馬上到百寶箱找了一塊橡皮泥，用所學過的技能「變」出了面條，在這個游戲中，橡皮泥就屬於未成型的玩具。
在幼兒熟悉的游戲環境中加入新的材料，往往會讓幼兒對所熟悉的游戲情節形成挑戰，促使幼兒嘗試新的玩法，發展出新的情節。因此，教師可以發動幼兒一起參與材料的准備工作。幼兒是游戲的主人，需要哪些材料，材料的收集及運用，幼兒自有他們的想法，讓幼兒參與材料准備工作，能更好推進幼兒游戲。如：為幼兒提供游戲半成品或原材料，幼兒在游戲前獲得了對材料探究的機會，在游戲中，他便開始用這些材料來代替，也就開始真正的游戲了。可見，為幼兒提供必要的有助於幼兒探究的材料，可以幫助幼兒在游戲中獲得自信和成功感。
（二）活動的准備
幼兒的年齡小，接觸社會的時間短，社會經驗少，又受其知識水平的限制，無法像成人一樣從書中獲取知識。因而，教師必須要豐富幼兒相關的經驗，使幼兒在經驗的基礎上，提升自身的游戲水平，具體要注意以下兩點：
第一，讓幼兒在日常生活中獲得經驗。角色游戲是幼兒對現實生活的反映，幼兒的生活內容越豐富，游戲內容就越充實、新穎，游戲的水平也就越高。幼兒對外界的事物有了較豐富而深刻的印象，為幼兒在游戲中發展想像力、創造性提供了條件。否則組織游戲只能是教師的一廂情願。生活其實就是一本書，這本書正因為它的通俗易懂，讓孩子容易接受。我們可以引導孩子在生活中獲得知識。如在玩娃娃家之前，我們可以讓孩子在家裡觀察爸爸媽媽在家裡做什麼事，看看媽媽是怎樣洗碗、洗菜，看看爸爸下班了做一些什麼事。在這之後，娃娃家的爸爸便懂得了在下班後，看看報紙，看看電視。而媽媽也懂得了如何照顧娃娃，如何做家務。
第二，教師要有目的豐富幼兒的經驗。除了在生活中獲得知識外，我們還可以有目的有意識地豐富幼兒的知識。比如中班的孩子想開理發店，可以組織幼兒到附近的理發店參觀。讓孩子看看理發師如何理發，如何接待客人，讓孩子認識理發的工具。孩子有了知識經驗，在游戲中會有更好的表現。在一次游戲中，我以一名顧客的身份觀察理發店的游戲情況。負責招待的小雲馬上請我坐下，並拿出了許多的發型圖為我選發型，接著又帶我去洗頭發，最後請理發師志星小朋友為我理發。幼兒在游戲中表現出對真實生活的反映。
（三）活動過程
1.確定游戲主題：在確定角色游戲主題與內容時，要充分聽取孩子們的意見，根據孩子們的興趣點討論確定游戲主題。
2.制定游戲規則：在角色游戲中教師應首先指導幼兒制定游戲規則。例如：游戲前正確引導孩子們討論：扮演的角色在游戲中要做些什麼，要怎樣做等，保證游戲有序地進行。
3.幫助兒童豐富有關各行各業的知識：可通過故事、討論、圖片展示、社區參觀等形式，豐富幼兒關於各行各業的知識經驗，促使游戲不斷地向更深層次發展。
4.靈活選擇間接參與或直接參與的形式進行角色游戲指導：角色游戲中，教師應以間接指導方法為主，幫助幼兒組織和開展游戲，還可直接參與到游戲中，扮演角色，促進游戲情節的發展。在角色游戲中教師既是活動的引導者，又是活動的支持者，因此，教師要巧妙地轉換好自己的角色，這樣才能更好地促進游戲的發展。
（四）活動過程中的指導
在角色游戲中教師的細心觀察很重要，只有觀察每個孩子在活動中的表現，才能很好地有效指導角色活動。但是很多教師在角色游戲中並沒有做到細心觀察。有的教師則完全和孩子打成一片，忽視了自己的指導作用，教師應隨時注意觀察，了解幼兒的活動水平。幼兒在遇到問題而無法解決時，教師的介入能促使角色游戲繼續開展。許多幼兒到了幼兒園之後，才真正有了與同齡夥伴進行交往交流的活動。然而幼兒在交往中或多或少地會發生沖突，此時，教師可以在一旁仔細觀察，讓幼兒在沖突中獲得更多的體驗並且嘗試自己解決問題。當幼兒無法通過自己的方式解決沖突時，教師再提供建議幫助幼兒消除沖突。
角色游戲是存在一定難度與挑戰性的，他們在角色游戲的過程中會發生沖突，不知道該如何才能玩下去，教師要善於觀察孩子們狀態。例如，在一個班的角色區，幼兒A在扮演建築師用積木搭「高樓」，而幼兒B則在扮演飛行員在幼兒A旁邊玩飛機，每當幼兒A的「高樓」。終於搭好時，幼兒B的「飛機」就開過來，撞倒了幼兒A潛心搭建的「高樓」，對於這種情況教師首先要進行仔細的觀察，判斷幼兒B的行為是否是一種真正的「攻擊性」或「破壞性」行為。通過觀察，教師可以發現幼兒B的行為並沒有引起幼兒A的「不悅」，每當「高樓」被撞倒以後，幼兒A就迅速地又開始搭「高樓」，似乎在等待著幼兒B飛機的到來。他們倆的這種表現，告訴了我們兩個男孩現在正在默契地玩一種合作的「游戲」。如果我們對幼兒的行為不進行仔細觀察，把幼兒B的行為錯誤地判斷為一種「攻擊性行為」而加以制止，中斷了幼兒的合作游戲，構成了不必要的干擾。
教師的指導要注意方式方法，也要注意介入的時機，讓幼兒在進行角色游戲時，可以自由的進行討論和交流。充分利用幼兒之間交流與合作的教育資源，促進幼兒角色游戲有效性的提高。
（五）評價反思
幼兒往往通過別人的眼睛來認識自己，在角色游戲中，教師的評價是發展幼兒自信的重要手段。教師通過積極地採用縱向評價能夠使得幼兒在每次活動後都有一種成功感。也可以通過教師與幼兒共同參與的交流，讓幼兒共同分享角色游戲的體驗，主動地去探討角色游戲中的問題，提高角色游戲水平。教師也可以在幼兒反思的基礎上，讓表現優異的幼兒來講述自身是怎樣玩。怎樣選角色的；教師還可以講評引導幼兒討論解決角色游戲中存在的問題，讓幼兒自助地想辦法改進角色游戲的布置，通過開放式講評培養幼兒解決問題的能力。
教師要對角色游戲中幼兒產生的問題進行合理教育。在角色游戲中，教師應該充分利用幼兒在游戲中發生的問題進行隨機教育，給幼兒留出自主學習與思考的時間。教師應該好好利用角色游戲中地這一現象，使幼兒在隨機教育中獲得經驗，養成自主學習的習慣和解決問題能力，體驗成功和愉悅。
教師還應該注重創造角色游戲中寬松的環境與氛圍，做到充分尊重幼兒，讓孩子們按自己的意願，自主選擇、自由交換角色，創設寬松、和諧、自由的活動氛圍，激發幼兒探索的願望，培養幼兒的自主性和創造性。
案例：在大班角色游戲中開展「我是小小演員家」的角色扮演。小演員家一直是孩子們的最喜愛的，教師可以在角色扮演區里投放了大量的頭套、手偶、帽子，各式各樣的服裝等。幾次活動，幼兒們都扮演了好多自己想當的角色，也有了一定的游戲經驗。為了增加游戲的趣味性，在游戲之前老師可以激發孩子們大膽的設想：「扮演生活中印象最深刻的人」。說干就干，幼兒們開始了自己的分工：有的穿警察的服裝當小警察；有的帶上消防員的帽子扮演消防員叔叔；有的兩三個一起合作開超市……這組小朋友在自由的扮演中有了重大的發現：要想扮演的最相像、最貼切，一定要仔細觀察生活中的場景。他們扮演小警察、消防員、超市老闆，幼兒還扮演起了新娘新郎，還讓長得最小的幼兒坐在了花轎里，玩起了抬花轎的游戲。幼兒是在與同伴共同游戲的環境中不斷進步的，角色游戲也是影響幼兒進步的重要關鍵。因此，教師平時應該注重給予幼兒自我發展的機會，同時要保證幼兒在角色游戲中的主體地位。培養兒童的自主創新及學習能力。
四、角色游戲實施的策略
（一）指導幼兒游戲必須堅持幼兒身心發展特點的原則
在幼兒進行游戲之前教師就應該根據自己班上幼兒的特徵來組織游戲，所以教師必須足夠了解幼兒，能夠分清楚幼兒的身心發展與成人的區別，並且能夠從幼兒的角度出發來開展游戲。在這個過程中很多教師都會把承認的特點當做幼兒的特點，因此要避免這種事情的發生。例：設計出類似「機器人服務員」之類的自始至終沒有語言活動的角色，或讓孩子坐著單調孤燥地重復某一動作，甚至教師一手操縱整個游戲的情節變化。這與其說是創造了一個幼兒的游戲世界，不如說是成人編導的一台戲。
教師還要避免過多地指責孩子的游戲行為，不要為了加強游戲的教育性，而動輒批評幼兒。例：認為民警應該始終站在崗位上，不得越雷池一步，否則斥之為不守紀律;看門人必須死守著門，不得干其他的事等。
在幼兒進行角色游戲的過程中，教師應該充分地尊重幼兒自身的意願。最大力度的發揮出幼兒在游戲中的自主性，從游戲主題的確定到角色的分配，再到情節的安排都應該讓幼兒自己去做選擇。但是幼兒按自我意願進行活動並不是指教育上的消極和被動，而是把細心管理和尊重幼兒作為核心。
指導游戲是通過游戲者與指導者之間具有共同的游戲體驗才得以收效的。尤其在角色游戲中，那種對游戲設置種種清規戒律的命令式的指導方法，是不會讓幼兒產生愉快的游戲體驗的;同樣，那種只會被動的跟在孩子後面，而當出現亂子時，只會責備孩子的消防員式的指導法，也會中斷孩子的游戲體驗，使孩子產生不快情緒。間接指導要求教師置身幼兒的游戲環境，但並非是自始至終與孩子一起游戲，而是之在孩子周圍進行周密觀察，在幼兒需要和教師認為必要時，以游戲角色的身份給予指點，使孩子及時得到暗示和引導，這種方法已被實踐證明是行之有效的。
（二）教師將要採取的引導措施
由於幼兒對於危險因素認知不清晰，不具備抗危險的能力。由此，幼兒教學機構需要為幼兒提供一個安全、可靠的游戲活動開展領域。例如，裝潢過程中，選用無污染的材料鋪設教學設備，減少幼兒的刺激性。在設計過程中，應採用鮮明的色彩吸引學生的眼球，提高學生參與的積極性，為良好的課堂氣氛奠定基礎。
教師應該注重開發幼兒想像力。幼兒有著天生豐富的想像力，只是內容表達不夠具體。由此，培養幼兒將想像的事物表達出來，對幼兒今後的學習和生活有著非常大的影響。幼兒園教育機構應在幼兒園游戲課程中增加游戲內容，有助於培養孩子的想像力。教師還應該開展形式多樣的游戲，實際教學中，大多數的教師忽視了這一點。如果一直讓幼兒玩一種游戲就不能滿足幼兒的成長以及各類能力的發展需要，不利於教師實現教學目標。在幼兒教學中，教師應該根據不同的教學內容從而採取不同的游戲形式，並且在遇到問題時及時地修改游戲，不斷地推出新的游戲。豐富了游戲的類型與方式就可以更好地吸引幼兒，使幼兒在游戲中學習更多的知識。
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