長沙理工大學胡剛老師

『壹』 學生當面叫老師綽號，老師出手教訓被停職，你怎麼看

如果你的學生當面連續叫你綽號，你會怎麼樣？一笑而過，還是怒發沖冠？如果是我，只怕很難做到置之不理，那麼怎麼處理？制止？罵回去？我想，以我的脾氣，只怕是不能慣著孩子的這個臭脾氣，很有可能當時就給了他一點教訓，幫他父母教育一下應該如何尊敬長輩。

我應該慶幸，目前還沒有碰到這樣的學生，所以，我還能在老師這個崗位上呆著。因為不忍這一時之氣，只怕就換不來海闊天空了！因為，又有了一個前車之鑒，讓我們老師不寒而慄，反復檢討自己是否還有資格從事教育行業！

網上居然有為這個處理意見大聲叫好的，也有謾罵這位校長的，該校長縱然處理有點過激，學生就沒有問題嗎？校長時候為這件事做的補救還不夠？一定要停職以平民憤？富順縣教育體育局，就是這樣為教育當家作主？處理老師倒是雷厲風行，毫不含糊，可曾考慮此舉對地方教育會造成什麼影響？不知道這是我們教育者的悲哀，還察擾橡是社會的悲哀，這樣的風氣一旦蔓延，哪裡還有規矩？哪裡還有長幼？剩下的只怕就是肆無忌憚，剩下的只怕就是老師的唯唯諾諾。還是那句話：跪著的老師怎麼能教育出站著的學生？

『貳』 張家口南菜園小學規范足球教學 師生全員參與

走進位於山城張家口市中心清水河畔的南菜園小學，整潔的塑膠操場上，一群小足球運動員正在教練指導下揮汗如雨，他們快樂的笑聲給校園增添了生機與活力。

多年來，南菜園小學以普及足球課程孕育學校足球特色文化，足球教學活動在學生的成長成才中發揮了重要作用。如今，當年以占菜地建校而得名的南菜園小學，又因足球運動特色在當地聞名遐邇。

足球教學被列為校本課程，使足球教學實現規范性、全員性。

南菜園小學是較早一批省級足球項目校。早在2008年，該校就在3—6年級開設了足球課程，進行少兒足球校本課程的開發與實踐的研究。

「作為學校力推的一個運動項目，足球教育不應該只培養少數特長早段生，而要面向全體學生。」校長李玉芬說。為此，該校在2009年將足球教學教材化，將其正式列為校本教材。

長期以來，南菜園小學將足球作為辦學「品牌」列入學校發展規劃，創建了足球訓練基地。在辦學中全力推進健康第一，全面實踐「我運動、我健康、我快樂」的運動目標。

在多年的教學實踐中，該校探索出「以學生為主體，以教師為指導，以活動為主線，以身心健康為宗旨」的足球活動課課堂教學模式。他們把教學與比賽相結合，培養學生的參與意識、競爭意識；注重課堂教學與課外練習結合、校內訓練與校外實踐結合、集中指導與個別輔導結合、長期業訓與臨戰集訓結合。每學期，學校都會以班級、年級為單位，舉行基本功賽、五人制、七人制小足球比賽，人人均能參與其中，最終實現了足球運動在全校的普及。

現如今，該校二年級以上各班都組建有男、女足球隊。踢足球，已經成為了該校豐富全體學生生活、強健學生體魄，培養學生競爭意識最具群眾基礎的一項運動。

除了操場、足球場、風雨訓練活動室等硬體建設，高水平師資是創建足球特色學校更重要的條件與保障。

南菜園小學的4名體育教師都是體育專業科班出身，在開展足球教學活動中，他們在教研組互助互學，經常觀摩市體校少年足球隊的訓練，研究國內外足球比賽錄像，探討科學的訓練方法，根據學生不同層次制定出貫穿全年的單元訓練計劃。

不僅如此，多年來，他們還克服生活、工作上的困難，全身心投入到學校足球教學中。

好睜斗擔任校女足教練的梁月清老師已年近50歲。為了取得優異成績，她三十年如一日，每天帶小隊員進行一個半小時的業余訓練。上學前、放學後，節假日里，訓練場上她和孩子們摸爬滾打、切磋球技。每天晨光微曦，她經常第一個出現在學校；日暮星初，她最後一個離開操場。

體育組另一位老師武俊海經驗豐富，不管哪項工作都腳踏實地、盡心盡責，學校各項體育比賽，不論是風雨中、烈日下總見他忙碌奔波的身影。還有工作中從不計較個人得失、勤勤懇懇的楊志剛老師和默默奉獻、團結協作的胡剛老師。他們除了每天上好體育課、指導上下午的大課間活動外，還要堅持領著學生們進行一個多小時的足球訓練，無論嚴寒酷暑、刮風下雨，從未間斷。

「創建足球特色學校，離不開他們的專業敬業、辛勤耕耘。」李玉芬說。

「沒有武俊海等幾位老師的細心栽培和鼓勵，我可能不會取得今天的成績。」從山城走出、曾經是國家女足主力隊員的劉亞莉至今對南菜園小學的恩師心存感激。

多年來，足球運動的普及使南菜園小學呈現出一片生機盎然的氣象，逐漸形成了吃苦耐勞、勇於拼搏、積極向上的校園氛圍。

2009年，南菜園小學又被設為張家口市小學體育教科研基地，2010年經國家體育總局批准成立了國家級青少年體育俱樂部。

在此基礎上，在「全面發展打友磨基礎，發揮特長育人才」的指導思想下，全校體育工作取得了驕人成績，成為名符其實的體育人才培養基地。一些素質好、有潛力的好苗子脫穎而出，為校足球隊的建設提供了有力的保障。學校男女足球隊共獲20次市冠軍、7次省冠軍。該校先後培養出白潔、劉亞莉、張娜、王麗四名國家級足球運動員，向省、市輸送80多名足球運動員。

不僅如此，南菜園小學足球教育的特色發展，促進與提升了學校的體育普及工作。學校全體學生積極參加體育鍛煉活動成為常態。除每學期舉行一次足球賽外，每月都有一次競賽活動，這樣不僅增強了學生體質，陶冶了情操，密切了師生關系，也培養了學生勇於拼搏的性格、集體主義精神和吃苦耐勞的品格。

「三年前，我身體又瘦又小，體弱多病，打針吃葯成了家常便飯。後來我參加了校足球隊，不僅變得又高又壯，還養成了不服輸的性格。我喜歡上了足球，它不僅為我帶來了健康，讓我體會到了快樂，還讓我明白了許多道理。」六年級四班的徐軒說。

近十年，在區田徑運動會上，該校女隊八次獲得第一名，男隊也多次獲得第一名和第二名的好成績；全校學生的體育達標率歷年來均在98%以上，優秀率超過了25%。 ;

『叄』 教師的工作總結

總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那麼總結有什麼格式呢？以下是我為大家整理的教師的工作總結7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師的工作總結 篇1

興趣是良師益友，它牽引著你走進趣味盎然的生活。它指引著你，一步步去探索神奇美妙的數學世界。對於數學，興趣引領著你去發現圖形千變萬化。有了興趣的牽引，數學世界裡的微妙微翹的變化，使學生們能大膽創新。

自從我擔任本班學生的數學以來，我發現學生的紀律非常好，打掃衛生迅速又干凈。這段時間以來，學生的總體情況我非常滿意，但是我發現學生的數學基礎總體不是很好，就怕他們對數學沒有興趣，因為興趣是孩子學習數學的動力 。

開學以後，最擔心的事也就出現了，班上一部分孩子反映出對數學的「淡漠」，家長也和我交換意見，怎麼才能讓孩子對數學有興趣呢?面對一群聰明而基礎又不是很好的孩子，怎樣才能讓他們喜歡數學呢?對我真是一個挑戰!我下定決心讓學生對數學感興趣。

我首先上課在課件上做一些動畫，講一些故事讓他們從故事中領悟到一些道理，講述我自己的親身經歷，讓學生感受到學好數學的好處，運用於生活的巧妙之處。激發學生的學習興趣。有時候「放寬」對他們的管教，讓他們慢慢親近我外，和我形成一種默契。 另外通過網路與家長及時聯系，我就給他們講：「學生對數學的沒有興趣，關鍵在於他們對數學的那份自信的喪失!我們要給予他們自信，他們才會喜歡數學!家長在家也要及時輔導孩子們寫作業。」有的家長問我這樣好嗎?

接下來的日子裡，我對學生學習數學方面採用一些租塵乎方法。先找出一些數學接受能力和理解能力比較好的作為組長，在根據學生數學的不同程度分給組長，成立了數學學習小組。平常的練習題以及測驗的題，我把較難的學生都不好理解的問題講解，然後剩下的交給小組長解決。每個小組長各自領著小組找位置，緊接著就聽到班級里的「吵鬧聲、嚷嚷聲…」，其實這是學生激烈的討論問題的聲音。聽到「這道題其實很簡單…」「應該4.56×2.3，你抄錯了把6抄丟了…」「這道題應該用乘法，不要用除法，把數量關系弄混了」「你怎麼不積極思考，老師上課講的時候你想什麼呢？」……有個學生跑到我面前，自豪的說：「老師我終於發現路嘉盛那裡不會了，他在計算小數乘法的時候忘記進位，並且數位照不齊。」我很欣慰的說：「你太棒了，觀察的真細致，能及時發現找出他的出錯之處，他肯定進步的特別快。」果然，路嘉盛的成績很快得到了提高，竟然從原來的不及格能吃到60多分。像薛佳那樣成績優秀但是自律性不強的學生，我給他提升小組長，竟然能很快組織自己的小組行動起來，參與到討論中去。我來回巡視著，如果哪個小組都無法解決的問題，小組長舉手我去給小組成員講解。這樣的課堂我意識到學生的潛力真的很大，只要去發現，孩子們的智慧讓我們會有以外的收獲。

我看到學生對數學自信的回歸，我心裡激動不已。日復一日，班裡幾個上期數學不好的孩子，都考到了很好的成績，上課他們特別的認真，作業雖不算很好，卻能較好的掌握新內容，對數學產生了興趣。

小組合作讓學生從中受益頗深，激起了學生學習數學的興趣，學生的成績也得到了很大的提高。小組長的成績越來越優秀，小組成員通過各個小組的比賽，學生的知識也增長了很多。我上課從學生的眼神中看到想學好數學的慾望，同時也感受到他們收獲的喜悅，學生願意跟老師要作業，想取得更大的進步，家兄尺長們也給予很高的評價。

教師的工作總結 篇2

按照縣局停課不停學工作要求，星閣路小學積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期「開學」，為星小學子開弊悉啟「不一樣」的校園生活。現將我校近兩周來的線上教學活動總結如下：

一、制定各類計劃，保證線上教學有序進行

凡事預則立，不預則廢。2月10號之前，教師們就已准備好教案、個人教學計劃、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線上教學順利開展。

二、多種形式教學，保證學生學有所獲

1、微信答疑。鼓勵學生跟著電視直播的進度學習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。

2、微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯，當直播中出現與教材不太銜接的地方時，按知識點發微課視頻補充。

3、直播教學。為了幫助學生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。

4、堅持閱讀，拓寬學生知識面。

5、優秀作業展評，培養學生好習慣。

三、家校協同，保證育人有合力

以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創造一個優良學習的環境，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態下，通過結合多方力量協作，提高自律性，達到學習的實效。

四、線上授課滿意度調查

為了及時有效掌握各位學生對線上授課的滿意度，提升我校的教學服務質量，更好的為學生提供後期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調查。

我校將認真對待每一份問卷，所有調查結果都將成為我們今後工作中努力和改進的指導依據。

疫情當前，星閣路小學全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實際行動，詮釋大愛師魂;用激情與擔當，戰勝疫情;用敬業與智慧，為學生保駕護航!

教師的工作總結 篇3

有喜有憂，有笑有哭，一學年的工作感受盡在此中。今天，站在期末的終點，回顧走過的路，無不充滿著我辛勤的汗水。

一學年來，我在政治思路上嚴格要求自己，能堅持四項基本原則，努力學習政治理論，改造自己的世界觀，更加熱愛社會主義祖國，熱愛教育工作，平時，積極參加政治理論學習和學校的各項政治活動，每周的政治學習，我都認真學習，做好學習筆記，通過一學年的修養，自己覺得政治上成熟了許多。

教書育人，首先要方向明確，為此，我認真執行教育政策法規，以黨的教育方針為行動指南，自覺遵守師德規范，敬業愛崗。每天，晨光出露，我便來到了學校，傍晚，最後一個離開教室，為學生，我嘔心瀝血，這學年我承擔四年級兩個班的教學任務，任務重，時間緊，為了出色完成教學任務，我認真地鑽研教材，編寫教案，以保證每一節課有質量。學生的作業，我認真批改，並做好批改記錄。每一節課，都記有課後記錄，並及時反饋，調整教學方法，一學年來，我所任的學科成績明顯提高。在上學期期末全鎮數學調驗中，四（五）班的優秀率、平均分名列前茅，在平時的單元測驗中，成績也較好。

面向全體學生，關心和愛護學生，以人為本。對學生我極盡關愛，致力於保護學生的身心健康和全面發展，學的愉快，學得有趣，對待學生，我不歧視，耐心輔導，不厭其煩，與差生結對子取得了良好的效果。如我與四（五）班的z同學，自從結了對以後，我經常耐心的教誨他，開導他，並激發他學習數學的興趣，當他不懂的時候，總是仔細地講解，經過一年的努力，他的數學成績從原來的三四十分提高到七八十分。在平時善待學生，當學生有困難時，我總是樂意地幫助。

努力學習新的教育理論和教育理念，刻苦鑽研教學業務，為自己不斷補充源頭活水，及時了解教學信息，進行教育改革和教學科學研究，認真參加各級

各類教研任務，全學年聽課達20節。特別是這學期我上的《歸一和歸總應用題》的復習課。獲得了領導和同事的一致好評，在教研活動的參與過程中，我都認真虛心的想內行學習，並做好記載。平時，根據教學實踐，積極撰寫論文、案例、教學故事。我指導的《巧算工資》的數學小論文獲鎮二等獎。

我非常關心，愛護我工作的學校，視校為家，為集體操勞，如每當我看到在教室里不應該亮燈的時候，不管是哪個班級的教室，我總是一聲不響地把燈關掉。我認為學校的事無小事，無論份內事，份外事，我都樂意做，認真做。平時謙虛謹慎，團結同事，不計較個人得失，作風正派，禮貌待人，自覺遵守勞動紀律，一學年全勤，從無遲到，早退，從無違紀犯規事件，為人師表。

對待工作像夏天一樣火熱，對待同事像春天般的溫暖，對待學生像慈母般的關愛。一學年來，我從平實中走來默默無聞的耕耘在三尺講台，我將樂此不疲。

教師的工作總結 篇4

新年伊始，一學期的工作已圓滿結束。從作為學生的那個校園轉到作為教師的這個校園，我的角色發生了巨大的轉變，性質也發生了轉變。這突然的轉變當然起先也有過不適應和失敗，甚至有過埋怨，但更多的是收獲，收獲了經驗，收獲了從理論轉化為實踐的體驗，收獲了與學生的情感。在與學生一學期的相處中，體會到了做老師的滋味，真的是五味雜陳，悲喜交加。一學期很快即將過去，回首這一學期，可以說緊張忙碌而收獲多多。在一個陌生的工作環境中成長，非常感謝學校各位老師的關心和幫助，使我在各方面都有進步和提高。接下來，我從以下幾個方面對本學期的工作做一簡要回顧與總結：

一、在教學教研工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實、上課隨意性比較大、經驗缺乏是我最大的不足。為了提高自己的教研水平，我主要做了以下幾點：

1、多學習，多請教。作為新教師，經驗的缺乏是最主要的，為了能使自己盡快融入到教師的角色中，我虛心求教，學期開始，我抓緊機會多聽課，我們教研組經驗豐富的老師有很多，有幾位是從教20餘年的教師，因此我只要有空就去聽他們的課，聽師傅的課使我深有啟發，習得了不少優秀的教學方法，例如，課堂提問方式方法的多樣化可以提高學生的積極性，在教學中要用多種形式復習和鞏固所學，啟發學生的思維等，這些經驗使我受益非淺，當我把這些經驗具體應用在課堂上之後，我發現學生學的輕松，我也教的欣喜（例如聽薛改秀老師的課，使我明白了教學流程順暢和知識擴展的重要性，使我在以後的教學過程中做到目的明確，條理清晰）。

2、多鑽研，認真備課，研讀教材，努力上好每一節課。為了不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利完成環境教學任務，我在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計環境。在課堂上，一方面我尊重學

生並嚴格要求學生，使學生學有所得；另一方面我發揚民主教學，盡量活躍課堂氣氛，努力調動學生學習歷史的積極性，盡可能使每個學生都參與到課堂中來。現在課堂上我都會留出幾分鍾出題給學生做（因為我們歷史課後作業不多），並且利用晚自習時間認真做好課後的輔導工作。

3、多看書。在課余，我堅持經常看書、看報，如《教師博覽》、《現代環境讀本》、《中學歷史教學參考》等，從書中習得一些科學的教育教學方法並方便了解教學教研方面的動態信息。我還會經常上網找一些優秀的環境課件來學習，努力提高自己的教學水平。一學期的堅持，使我收獲不少，積累了大量有用的教學素材，無論是在和學生相處的技巧上，還是在處理教材、課堂教學的合理安排上，我都有了很大的進步。

通過一學期的教學，學生學習歷史的興趣有所提高，但差生與優生的距離較大，中差生較多，學習成績不夠理想。當然，我在工作中也還存在著許多不足的地方，老師們可以幫我提出，我想這是對我工作最好的支持和幫助。況且學校是我們大家的，需要大家的關心和愛護。

二、今後努力的方向：

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。任何學生都是很想作好學生的，只是我們一直不去關注那些成績差的學生，讓他們習慣了接受批評，作為老師，我們有責任去改變他們，幫助他們。

3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

一個校門邁出，一個校門邁進，不同的是一邊是學生，一邊是教師，角色的轉變有些大。在涇川二中，我開始了我的事業和我的追求，回首這一學期的光陰，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，在今後的工作中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動學生。不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優秀的中學歷史教師。

教師的工作總結 篇5

還記得孩童時期，老師那無微不至的關懷如父親的寬容、母親的慈愛，讓我感受到了無限的溫暖；老師那循循善誘的言語，一步步指引我走向成功的彼岸。自那時起，我暗下決心，我要做一名教師，做一名人見人愛的好老師，做一名影響孩子一生的好老師。

我終於如願以償，非常光榮的加入到人民教師——這個太陽底下最光輝的職業中來。帶著蓬勃的朝氣，滿腔的熱情，來實現自己的抱負，實現兒時的理想。

工作中，我以教師職業道德規范來嚴格要求自己，為人師表。

業務方面，依據（綱要）精神，發揮學生主體作用，促進學生發展為主旨，促進學生各方面的和諧發展。

為提高自己的業務水平，我積極參加學校里組織的各種培訓，如參加每周六的學習及到各個學校去參觀學習、觀摩，從而為自己積累了更多的教育教學經驗。此外，為提高自己的技能方面，我也積極利用課余時間練琴。在學校內，我也積極地向老教師及指導老師請教，通過聽課活動，也為我積累了不少知識，同時，我們學校也通過了「以老帶新」的活動，讓老教師來聽課，從而發現不足，進行改正，這樣，不僅能讓新教師從中獲得好的經驗，而且也能做到互相學習，共同促進。在工作中我服從學校領導的安排，不斤斤計較。且樂於助人，自覺主動。待人坦誠熱情，耐心對待學生。親切對學生，笑臉迎家長。對待工作認真，每星期都按時撰寫教學計劃，積極准備課堂中所需的教具，努力想出能夠吸引學生的多中教學手段，讓更多的學生在各方面都能取得進步。

作為班主任，協調好和本班老師的工作，是至關重要的。我每項工作爭取想在前，做在前，從不計較個人得失，有問題和本班老師共同協商解決。在繁忙瑣碎的工作中，抓好班級的工作是自己每天的必修課，我們常利用業余時間為主題創設環境，讓孩子們有充分展現、表達的機會，為課前准備教具、為第二天順利開展各項活動做好各項准備工作。班級管理工作看似小，但做好它並不容易，由於我們班上的老師默契配合，使得班上的各項常規、環境衛生、教育教學以及游戲活動等方面顯得有條不紊，深得其他老師的稱贊。

家長工作是學生學校各項工作的一個重要環節，做好家長工作將對我們各項工作的開展起到很好的促進作用。因此，我首先擺正和家長之間的位置，經常換位思考，了解家長的要求，以便得心應手的做好工作。我還經常把好的教育經驗介紹給家長，使家長們從中學到很多知識，在家長中樹立了良好的教師形象。「處處留心，事事用心，」取得了一定的成績。

「處處留心，事事用心」是我的座右銘。只有逗號，沒有句號；只有更好，沒有最好。教育工作，是一項常做常新，永無止境的工作，在今後的工作中，我將以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決教育中的新情況，爭取更好的成績。

教師的工作總結 篇6

一、班級初始狀態與學生基本情況

本班共有學生60名，其中男生31名，女生29名。作為啟始階段的班級初始階段紀律比較渙散，活動懶於參加，常規學習習慣不好，學習基礎差，學生上進心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的，表現在學校的、班級的制度都尚能遵守，但要經常督促和提醒，還不能形成自覺行為。對於這種現狀，我做了如下工作：

二、具體措施

（一）抓常規管理規范學生的行為習慣

早到校、兩操、打掃班級衛生、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人、做事都要這樣嚴謹、認真、一絲不苟。至今學生已習慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調，都主動自覺去做。

（二）發揮班幹部的作用

班幹部是班級和學生聯系的橋梁，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。在選用班干時，我遵循三個原則，首選那些責任心強，辦事公正；品學兼優，智商較高；有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。人人有機會實現自我價值，劉恩貽，趙麗娜，姚晨忻等同學上任後，工作熱情高，工作態度端正，工作積極主動，並且各項活動走在同學前面，切實起到了模範作用。

（三）營造良好的學習環境

現在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

（四）個別教育與表揚相結合

班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發現他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛生、主動抬水，積極參加年級系列體育活動，都及時表揚，使這些不管在家裡，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的.基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來，像李沛華，楊昊等等。張浩學習上取得了進步，體育委員工作認真負責，我就在學習和工作上大力表揚，樹立形象。

（五）發揮主題班會的教育作用

主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，乃至學生的健康成長，都起著重要作用。如談行為習慣對人生的影響，講案例「少年天才」的學習習慣、「如何看待男女同學之間的交往」、「良好習慣的養成」等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質能力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯誼、競賽活動，如年級系列體育活動、秋遊，這些活動讓學生知道集體的力量的重大。

三、班級管理工作中的收獲和體會

老師應真正有愛心，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。培養學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環節。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體並發揮主動性和創造精神，表現出主人翁的責任感；就會不斷進取，產生積極向上的強烈願望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體，把學生培養成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學生都自覺自願地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損於集體榮譽的事是一種恥辱，而產生一種自譴自責的內疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。

不求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要機會。所以，我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們，教他們正視現實，勇敢去接受來自各方面的挑戰。

教師的工作總結 篇7

我所帶的汽修班全部51人，都是男生。絕大部份來自於貴州的偏遠山區。學生們的成績不一，習慣各異，全部都是沒有考上普通高中的學生。他們成績差，習慣也差。也就是我們所說的雙差生，要把這種班級帶好，真是不太容易。我就從當班主任的第一天起，著手從小事抓起，時時處處從生活上關心他們，從學習上幫助他們，從習慣上嚴格要求他們。我的理念就是：要學生做到的自己首先做到，要學生做好的，自己首先做好。我篤信：身教勝於言傳，榜樣的力量是無窮的。

一個周末的晚上，我睡得正香時，手機響了！「溫爸，不好啦！我們班的小超不見了！」「啊！」我一聽，翻身爬起，冒著寒風急匆匆地騎上摩托飛奔十多公里趕到學校，問清具體情況後，又立馬轉身和德育主任一起開始在陳食滿街的找！找完了陳食，又騎車來到永川。可是這大半夜的，永川又那麼大，如同大海撈針，怎麼找啊！但是萬一那小子出了什麼事兒，可怎麼辦？我心急如焚，也顧不得天晚夜冷，什麼網吧，火車站，廣場……可能的地方都不放過。終於在凌晨4點多在一家小網吧找到了小超。面對小超，我什麼也沒有說，默默牽著他的手把他帶回了學校。早上6：40我和往常一樣又領著學生們在操場上跑步做早操了。做完操後，小超來到我面前，痛心地哭了，從此以後他再也沒有翻牆出去上網了！他還常對別的同學說：「咱溫爸年紀大了，我再這樣折騰他，就不是人！」

有一天中午剛吃過飯，班上的胡剛同學哭著走進辦公室，對我說，爸，我不想讀書了。我很吃驚，忙問為什麼？

原來，胡剛同學很小的時候爸爸就去逝了，來到學校剛一學期，媽媽又改嫁了，爺爺奶奶年紀又大，家裡越來越窮。而她的媽媽打電話說從現在開始不給他寄生活費用了，因為她現在又有了一家人了，生活也很難。

看著胡剛哭得傷心，我緊緊握住他的手說：不怕，家裡不寄錢了，不是還有溫爸嗎？你的生活費從此由我來想法解決，你好好讀書就行了。說完我拉著他來到校長辦公室說明了情況，學校給他免了住宿費。我拿出50元錢說，這個周你先對付一下，下周我再給你想辦法。後來我找到所有任我班課程的科任老師，動員大家一起輪流給胡剛生活費，每周50元，直到畢業為止。胡剛也沒有辜負大家的希望，學習認真刻苦，平時遵守紀律，還代表我校汽修專業參加職業技能大賽取得永川二等獎的優良的成績。

「爸爸，喝茶」我正想得入神，一聲呼換把我的思緒拉了回來，看著眼前跪在地上的51名學生，我百感交集，我只不過做了一點點班主任該做的小事，就受到學生們如此的尊重，孩子們太可愛了，太懂事了。這是我一生中過的最有意義的一個生日，一輩子永遠忘記不了的生日。

嘔心化春雨，潤物細無聲。我想，我們只要把真心交給學生，把真情付給學生，學生們是一定能感受到的。他們一定會在我們細心的潤澤下茁壯成長的。這也是我們職教老師最大的心願。下面僅用我的一首小詩結束我的演講。

職教老師

面對一片長得良莠不齊

甚至有些衰敗的小苗

你無怨無悔

也許是因為生活的壓力

也許是你責任心的驅使

（反正都已不重要）

你終年在那苗圃里辛苦操勞

驅蟲培土施肥

修枝剪葉除草

從不會馬虎

也不說煩惱

流汗流淚流血

有誰知道？

樹苗倒下了

你輕輕扶正

樹苗生病了

你想法治療

樹苗長高了

你量一量

樹苗長壯了

你笑一笑

(而你病了

只能忍一忍

你累了

只能熬一熬

你委屈了

不能掉眼淚

你傷心了

只能跺跺腳

所有的大事小事

還得你去理料）

其實你心裡早已明白

這只是一些普通得

不能再普通的苗子

有些就是平凡的小草

他們可能無法長成參天大樹

他們無法帶給你榮耀

但你就是堅守著

從不動搖

年年歲歲

歲歲年年

風吹彎了你的腰身

霜染白了你的鬢角

默默無聞的一生

你的要求總是很少很少

職教老師啊

普通平凡的一群

特殊的園丁

總有一天

你的付出會得到回報

蒼翠的大山會因你而驕傲

碧綠的大地會因你而驕傲

我們的祖國會因你而驕傲

驕傲

『肆』 胡剛的介紹

胡剛，屬虎，AB型血，處女座。畢業彎並顫於湘潭大學哲學系，留校任蔽困職十年，教過大學，管過教大學的老師；下海做老闆十年，曾經千萬身家，曾經身陷囹圄，曾經負債累累；現在用51%的時間生活，用49%的時間寫關於政界、財經與兩性關系的當代小說，所著《青瓷》獲「全國優秀暢銷圖書獎」、 入選「 改革開放三埋敗十年最有影響力書目」，並在越南、韓國出版，同名電視連續劇將於2009年開機；《紅袖》一出版便登上並占據全國開卷圖書排行榜，曾榮獲第一名。

『伍』 恆水中學連環虐殺結局

我來好好解釋這場由中國教育體制導致的這么一場相當悲劇卻又令人沉思的結局吧！！！表示我通關後感觸很深，還有就是為什麼貓校長會是王莉的父親，這才是全游戲最大的疑惑？他為什麼沒有跟曹老師一樣去報復呢？這個問題恐怕只有作者知道了。
首先，幕後黑手絕對是曹老師，這個是毋庸置疑的{雙重人格就是屌，就是任性，殺完人還能跑，真TMD刺激的同時你也對這種可以推卸所有責任的精神病很反感}。他對於自己被教育體制所摧毀的人生極度的不滿，或許也有自己內心的幼稚、好勝心強等學霸可能都有的問游歲題所影響，在他被完全黑化了以後他藉助了3名學生，都有閃光點的同時也有悲劇的觸發點，{這里可能只是我的偏見}希望所有人都能適應這種殘酷的教育體制。明顯這是一個人的痛苦三個人的悲劇，還有教育體制的漏洞。曹老師無疑是受害者，比他們3個學生都要來的更痛苦、更崩潰、更瘋狂，真正的瘋子是最理智的，他恨自己為什麼努力，奮斗，死命的讀書，卻還不如一堆垃圾學生？我倒覺得，這個游戲的結局表達的並不是殺人犯的殘酷，曹老師思維的謹慎，而是表達對當今教育體制的不滿，無論是過去還是現在都是一種應試教育、功利教育。
當然，曹老師最後肯定被抓了，宋局呢，跟兩個女主性福的生活在一起，我不太清楚他那兩個同學會不會也加入他的後宮{表示橙光真心後宮向- -雖然看的很爽，但是後宮多了，傷腎又累心}。
總而言之，我這神緩睜里有條方程式：外表陽光+行為禮貌+善解哪源人意≠好人，外表黑暗+為人孤僻+不屑一顧≠殺人狂等罪犯。只有家庭良好+知心朋友+擁有夢想=真正善良陽光的人！！！！