山東建築大學孟教授

❶ 園林學生的理想

你的風景我的夢
——園林專業的理想

《河南大學學報》（我有PDF文檔，留下郵箱發給你）
自從北京申奧成功, 「 辦綠
色奧運, 建生態城市」就成了政
府和民眾共同的心願。其實不唯
北京、不唯籌辦奧運會, 如今中
國眾多城市和行業都在大打「 綠
色」 「 生態」牌在城市改造、道路
拓寬、廣場建設項目中, 人們越
來越關注綠化景觀設計綠化及
生態環境不僅已經成為大眾生
活的新追求, 也成為房地產企業
市場營銷的新手段, 「 城市森林
半島」 「 湖岸花園」「 都市氧吧」早
已成為房地產廣告的主題詞與
此同時, 多家企事業單位也在
「 與城市環境協調, 讓員工和客
戶舒暢」理念的指導下, 開始注
重自家小環境的綠化和景觀改
造⋯ ⋯其實, 以改善人居環境為
理想的園林專業素來就備受社
會推崇。西方學者認為「 園林是
人類詩意的棲息。」「 園林的理想
是在地面上建造天堂。」我國園
林藝術不但是燦爛民族文化的
重要標志, 還對世界園林藝術產
生過重大影響。
世界現代園林發展的趨勢
是向著自然化、森林化、人文化方
向邁進, 「 讓人在自然中生活, 讓
自然更貼近人」 , 這就要求城市園
林、城市綠地、大地園林及園林文
化等學術造詣和設計水平更上一
層樓, 促使社會對園林專業高精
人才也有著更強烈的呼喚。放眼
中國, 放眼未來, 隨著國民經濟持
續快速增長、城市化進程加快和
房地產業興起、旅遊及休閑度假
產業崛起、環境保護意識提高, 再
加上重大基礎設施建設如交通
建設對園林綠化和環境建設等
配套項目的拉動, 中國園林產業
高速發展的外部條件已經基本成
熟, 將進人起跑和起飛階段, 估計
今後一年, 中國園林產業將
以一左右的年增長速度
快速發展。行業興盛, 預枝核示著專業
人才—那些既懂園林綠化景觀
設計和花卉苗木養護, 又懂「 綠色
經濟」 經營管理的園林專業畢業
生, 將風雲際會, 全線飄紅, 成為
社會需求旺盛的專業人才。
那麼, 我國園林專業的教育
現狀如何, 我們又該到哪裡被金
呢在我國, 園林專業也稱做風景
園林、景觀學、觀賞園藝、景觀建
築等, 一般設立在綜合、工科、農
林、藝術等類別的院校中。院校性
質不同, 其課程設置、教學內容和
培養方向也有所不同農林院校
以風景園林、園藝為主, 工科院校
以工程建築、城市規劃為主, 綜合
大學以園藝、城市規劃為主, 藝術
院校則更加突出藝術設計等特
色。總之, 不同院校對該專業有不
同的闡釋和安排, 課程設置相異,
呈現百花齊放的局面。
因為發展態勢明媚、就業前
景廣闊, 國內眾多院校紛紛開設
或加強園林專業教育。
同濟大學建築與城市規劃
學院景觀學系是基於風景園林
規劃和旅遊管理旅遊規劃兩
大學科而建立的, 專業特色主要
是將景觀風景園林規劃設計
與旅遊管理旅遊規劃兩大學
科專業合二為一, 為傳統的風景
園林專業創造性地融人現代旅
游學內涵。
同濟大學開辦風景園林本
科專業及其近鄰專業已有年
歷史, 是中國建築規劃類院校中
歷史最長, 唯一堅持至今的風景
園林類學科專業, 主要為文物、
文化、旅遊主管部門, 風景名勝
區的建設部門, 風景園林規劃設
計、城市規劃、建築設計部門, 城
鄉環境保護部門培養掌握風景
旅遊資源保護、旅遊開發、旅遊
發展規劃、旅遊景區總體規劃、
景區詳細規劃設計、城市景觀規
劃設計、經濟管理等方面的高層
次專業人才, 在教學上側重提高
學生的設計能力, 突出其在建
築、造型等方面的特長, 畢業生
可獨立完成一般項目的從規劃
到設計的全部過程, 尤其是建築
設計和廣場等硬質設計方面的
能力相當突出。課程設置包括繪
畫、工程制圖、園林設計、園林建
築、園林工程、城市規劃、造型藝
術、生態學、計算機輔助設計、室
內設計、工程施工與預算等, 具
有典型的工科特色。
北京林業大學園林學院擁
有我國歷史最悠久、學科建設最
完善的園林專業, 該專業主要培
養以生態、園林藝術猛滾掘、園林建築、
園林工程、園林綠化和園林植物
為綜合基礎, 掌握風景區、備掘森林
公園及各類城市園林的總體規
劃, 地形地貌設計, 園林植物繁
育、栽培、養護管理及園林施工
方面的高級園林綜合人才。學制
四年, 畢業生授予農學學士學
位。該系師資力量雄厚, 教師中
有陳俊偷教授和孟兆貞教授兩
位院士。
因為背靠深厚的農林學專
業學科, 該校的園林專業在課程
設是植物類和設計類並重,
主要專業課包括生態學、園林藝
術原理、繪畫、設計初步、園林設
計、風景區規劃、園林綠地規劃、
園林建築設計、園林工程、園林
樹木學、園林花卉學、植物生態
學、園林史等。
中國農業大學觀賞園藝與
園林系則充分利用園藝植物生
產與流通的綜合優勢, 圍繞觀賞
植物遺產育種、栽培生理與生
態、乾花與壓花工藝等學科方
向, 注重植物學和生態學教育,
營造自己的培養特色, 專業課程
主要包括植物系統分類學、植物
生理學、土坡學、農業氣象學、園
林育種學、園藝作物營養、園藝
植物病蟲害防治學、花卉栽培
學、觀賞樹林學、植物造景等。
該系本科生教育重視植物
學科的基礎理論和觀賞植物生
產、流通等技能, 兼顧園林規劃
設計理論與技能的培養。
西南大學園藝園林學院前
身是原西南農業大學園藝系, 始
建於年, 其園林植物與觀
賞園藝是省部級重點建設學科。
該校園林專業主要培養具備生
態學、園林植物與觀賞園藝、風
景園林規劃與設計等方面知識,
主要課程有觀賞植物學含分類
學、園林植物遺傳育種學、設計
初步、美術包括色彩和素描、
園林工程制圖、城市園林綠地規
劃、園林樹木學、花卉學、園林藝
術與設計、園林植物造景設計、
園林工程、園林建築、盆景學等。
本科畢業生授予農學學士學位。
青島農業大學園藝專業主
要培養學生系統掌握園藝作物
的栽培、品種選育、病蟲害防治、
產品貯藏保鮮與加工以及商品
貿易基礎理論和實踐技能, 主要
課程有植物學、植物生理學、生
物化學、遺傳學、土壤肥料學、土
壤農業化學、普通微生物學、園
藝植物栽培學、園藝植物育種
學、園藝植物病理學、園藝植物
昆蟲學、園藝植物組織培養、設
施園藝學、無土栽培學、園藝產
品商品學等。
河北科技師范學院園藝園
林系具有年的辦學歷史, 師
資力量雄厚, 辦學設施優良, 與
國內外多所大學及科研單位保
持良好的合作關系。園林植物與
觀賞園藝學科為院級重點學科,
該專業在教學中緊密結合本地
園林植物資源及城市園林綠化
工作開展野生花卉、彩葉樹種、
園林設計方面的研究, 結合項目
實施, 培養學生完成實際工作的
能力, 畢業生就業率在
上, 考研錄取率在以上。
開辦該專業的院校還有北
京農學院、天津大學、上海交通
大學、河北農業大學、河北工程
學院、河南科技學院、山東農業
大學、山東建築大學、山西農業
大學、黃山學院、安徽農業大學、
安徽建築工業學院、安徽技術師
范學院、江西農業大學、蘇州大
學、南京農業大學、蘇州科技學
院、浙江大學、浙江林學院、華中
農業大學、湖南農業大學、中南
林業科技大學、吉首大學、華南
農業大學、韶關學院、廣西大學、
雲南農業大學、西南林學院、貴
州大學、四川大學、成都理工大
學、四川農業大學、西北農林科
技大學、延安大學、東北林業大
學、東北農業大學、沈陽建築大
學等。由於課程設置和培養目標
的差異, 不同類型學校的畢業去
向有所側重。如北京林業大學園
林系畢業生可在城建、園林部門
和科研機構、大專院校等企事業
單位從事城市綠地系統、各類公
園、景區、工礦區、庭院綠化的規
劃設計、施工和管理, 以及園林
植物的繁育、花卉生產等的教
學、科研工作, 就業面較寬農業
院校培養的畢業生大多落腳在
與園林植物有關的栽培、養護、
植物造景、插花等行業工科院
校畢業生適合做居民區環境設
計、城市廣場設計等與建築相關
的設計行業同時, 園林專業畢
業生也適合在旅遊、環境藝術、
房地產等行業從事技術和管理
工作。
除了直接參加工作, 園林專
業畢業生繼續深造的空間也極
其寬廣。農業院校學生發揮植物
學和生態學的優勢, 除了本專業
外, 還可以報考生物技術、食品
科學、生態學等學科研究生, 當
然也可以選擇報考綜合院校的
景觀系工科院校學生設計能力
突出, 讀研時可以轉報建築學、
城市規劃等相近學科還有, 該
專業畢業生也比較容易申請到
美國、加拿大、德國等景觀學科
發達國家留學。
園林專業作為工程、生物和
藝術完美結合的行業, 工作環境
舒適, 有充足的戶外活動時間,
收人也頗為可觀。目前, 國內該
專業畢業生供求比在一
之間, 遠沒有達到飽和。但是, 園
林專業在培養模式上也存在隱
優據不完全統計, 中國的農林
院校幾乎都有園林專業, 不少大
學還在躍躍欲試, 盲目跟風導致
師資力配備不足, 教學質下
降還有, 諸多院校的教育方向
都是偏向大而全, 缺少明確的特
色和風格。這些, 都需要我們加
以考量。

❷ 山東建築大學建築城規學院的師資力量

建築城規學院有在編教職員工84名，從野知事教學工作的專業教師（含頌緩消任課的校內其它哪閉崗位人員）78名，其中教授17名，副教授21名；具有碩士以上學位的教師占教師總數的76%，其中博士7名，在讀博士5名。學院擁有全國優秀教師1名，享受國務院特殊津貼專家1名，山東省有突出貢獻專家1名，省級教學名師1名，省級中青年學術骨幹、學科帶頭人培養對象4名。

❸ 山東建築大學熱能工程學院的師資隊伍

學院現有教職工抄76人，其中襲教授15人，副教授26人；具有博士學位18人，在讀博士8人，兼職博士生導師3人，碩士生導師21人；省級學科帶頭人1人，省級專業拔尖人1人，省級教學名師1人，校級教學名師3人，享受國務院政府津貼1人。

❹ 天地任我行

——  我魂牽夢縈的318

孟凡卿，筆名雲凡、費墨，英文名字Louis，青島大學國際商學院外貿英語專業畢業，自學山東建築大學工民建專業、青島理工大學給排水專業，國家注冊安全工程師，國家二級安全評價師，山東省安全培訓講師。喜好舞文弄墨，但一事無成、無作品問世，實乃廢墨之徒也。

序（一）

自中學時期認識凡卿已30年，那時就是一起騎腳踏車往返學校與家裡的同學兼好友。這次他更是騎著他的腳踏車去「親近」心中的那塊凈土。游西藏流行於當下，更多的人習慣性地選擇了「喝燃油」的現代方式，而他卻攜帶稚子，騎行千里。記錄西藏之行，更多的人同樣習慣性地選擇了圖片和影像的現代方式，而他卻洋洋灑灑，用墨如潑。選擇這些貌似費力不討巧的方式，與他卻很是自然。正是我早在青澀的中學時代，就熟知的那個多才多藝，細膩真誠的少年。也正是這些近乎原始的方式，才有了那些躍然紙上的美景、親情、甘苦、畏服、親近和頓悟。文中有這么一小段：「吃過早飯，就開始爬山，加穿了好幾次衣服，怎麼也感覺不到體溫的平衡，穿多了出汗，汗水又馬上變得特別涼，帶走身上的體溫，太陽出來後，一半暖和，一半寒冷。」 這大約是日常生活中不如意時常有的體驗。而文章最後「當你調勻呼吸，按照自己的節奏，不追趕也不停息，內心、身體達成一種微妙的平衡，爬坡就變成了一種享受！」讀完這篇游記，我想到了電影中阿甘描述Lt. Dan: He never actually said so, but I think he made his peace with God.

共勉。

——   高利軍  波音公司西雅圖研發中心工程師

2016年11月20於西雅圖

序（二）

素懷少年夢，久擬赴大川。

關山數萬重，逐夢辭鄉關。

昔聞蜀道難，弗若今歷見。

長河天際去，孤道雲邊懸。

流急絕舟楫，峰高驚鴻雁。

風雨朔如刀，氣稀渺如煙。

無懼千般難，篤志見經幡。

浮雲足下過，丘壑藏胸間。

窮盡紅豎粗羨塵苦，終得謁佛前。

我問前生起，但笑不作言。

我求今生事，但坐不稍談。

醍醐忽灌頂，大悟在心田。

一花一世界，何處不佛緣?

稽首再拜去，歸鄉心自安。

夜深忽夢起，披衣立階前。

庭蘭寂無聲，繁星滿霄漢。

一去幾千里，猶疑在夢間。

夜深更露重，唏噓已忘言。

吾嘗聞川藏之美久矣，然憾未睹而快也; 吾嘗欲遠涉之心甚矣，然羈於塵事終未得也。今忽聞有兄凡卿，撥冗務，攜稚子，駕單車，毅而往之，誠可賀也。涉大川，穿林壑，登險峰，倚絕壁，櫛風雨，踏流嵐，起於巴蜀，直抵拉薩，凡程共逾四千餘里，誠可佩也。登高山之巔得覽天之高，臨深淵之底以窺地之厚，觀曉日斜陽解日月之行，聞猿啼鶴唳諳眾生之妙，誠可羨也。然其於蓮花之側得聞天籟之音，領大德之光開大慧之悟，又豈為我芸芸所能道哉?

卿兄有雲:「蒼松不出於圃，鷹隼非囿於籠"，斯言是也。感其事，是以小文以志之。

   —— 周風波   青島遠發水產有限公司董事長

                         2016年11月21日於青島

序（三）

一本六萬三千多字的《天地任我行——我魂牽夢縈的318》游記放在我的手中，希望我為之作序。這讓我有點勉為其難，一是身份太尷尬，游記中的兩位主角，一個是我兒子，一個是我丈夫，把爺倆寫得太好有點炫耀，寫得太低調又有點謙虛，這個尺度不好把握；二是不知道從何下手，怕寫不好露怯！記得游記中有一章《勇者無懼》，我也做一次勇者吧！

想起去年傳博父子和自明父子騎行青藏線回來，這爺倆就開始躍躍欲試，說要騎最險、最高遠的川藏線。我就在心裡不屑一顧，心想這爺凳帶倆一個瘦弱如豆芽，一個肥碩如熊貓，在以往我們騎行的歷史上都是最弱、最需要照顧的那一個，還要騎行川藏線？川藏線意謂著什麼？那可是被稱作「世界上最危險的公路」，走這段路，除了必不可少的高余拍原反應和寒冷，可能還會遇上修路、堵車、下雨、雪崩、山洪、塌方、泥石流，這些玩意兒，遇上一樣就夠他們受的，逞什麼能啊？但是一想，不能打擊他們的積極性，我可以以他們渴望騎行川藏線為借口，讓他們平時多鍛煉鍛煉，一個讓他減肥，一個讓他增肥，總之可以有借口讓他們鍛煉了，至於川藏線，先當作一個夢吧！所以就在口頭上沒說什麼，只是敷衍了幾聲，表示堅決支持。

沒想到這爺倆從此每個周末都會抽出一天的時間，騎行日照港、天馬島、秦山島、水晶城、厲家寨、龍園、嵐山……總之每天的行程都會在150公里左右，而且風雨無阻，越是下雨天越要騎，美其名曰：模擬騎行！這一模擬不要緊，爺倆一身泥水傷痕累累地回來了，原來下雨路滑，下坡的時候剎車失靈，小孟用腳突然停住了，老孟一個措手不及，拱到小孟的車子上，爺倆都摔倒了，這模擬騎行的結果就是小孟衣服一個大口子，老孟的小腿一個大口子，小孟的車軲轆一個大口子而告終。我尋思，這回得消停幾天了吧，結果一到周末，爺倆又開始騎了……說實話，心裡隱隱有點佩服了，這爺倆，還有點血性……

一直到騎行川藏線前期，包括在網上購置一些騎行隨身物品，我一直還在心裡覺得不可能成功的，因為我太了解這爺倆了，只是憑一時之氣罷了，我還嫌老孟到處張揚，你先說出去了，到時候騎不了，臉往哪兒擱呢？老孟說，我就是把自己架到這個地步，給自己壓力，不給自己留下退路。好吧，這也算是「置之死地而後生」嘛！

騎行之前，也算是一波三折。首先要做的是瞞住雙方的老人，特別是爺爺奶奶。被兒子同學說漏嘴之後，爺爺一直揚言，等到一放假，就扣孫子的車，結果被孫子說要去北京新東方學習英語騙過去了，還惹得爺爺給了五千元的贊助費，沒辦法，俺們也不想撒謊，但是如果讓他們知道了實情，爺爺奶奶、姥姥姥爺怕這一個月都睡不好了，這也算是善意的謊言吧！其次我還擔心這爺倆的安全問題，因為一旦在路上有什麼事，連個商量的人都沒有。這個擔憂在騎行之前被傳博父子給解決了，原來他爺倆早就打算給我家爺倆伴行，這簡直是太大的驚喜了。騎行之前自明恆鳳借給了全套去年騎行的裝備，逢濤曉燕給兒子買的騎行服，君寶蘭玲給餞行的嘉宴，還有傳博家的大掌櫃狄江英，在此一並感謝！

直到出發，我還似乎在夢中呢，一直覺得他們去不了，等真的出發了，自己還是不太相信，直到每天看老孟發的照片和文字，才意識到他們已經離我很遠很遠了。每天老孟發的美篇，我都會轉到朋友圈，每天都有人上百條評論和點贊，有我的親人、朋友、同事、學生，還有兒子的老師，老孟差不多每天晚上要到十二點發朋友圈，我接著轉發，其他人在早上第一時間就會點開我的朋友圈關注，一直持續了二十一天，有朋友說每天早上看我的朋友圈已經成了習慣，在此對所有關注老孟和小孟的人，一並感謝！一並對老孟白天騎車，晚上還要發照片，還要配上精美的文字，並堅持了二十一天這種毅力點個贊，為小孟能夠一直堅持騎下來，沒哭一次點個大大的贊，你們是我的驕傲！

有朋友問我，你不擔心嗎？說實話，怎麼會不擔心，記得是騎行第八天，我等到凌晨三點鍾都沒有等到老孟發到朋友圈的美篇，在這之前，他是每天都會發的。打老孟的電話是無法接通，打傳博和小孟的電話都是關機，傳博兒子家奇的號碼我不知道。看看凌晨三點多鍾，也不便打擾家奇的媽媽狄江英，只好在那兒胡思亂想，那真是叫一個煎熬，等到五點鍾了，也不管狄醒了沒有，就打了她的電話，問她兒子家奇的號碼，這傢伙竟然不知道，我要崩潰了……給他們發了微信，留了言，於是一天都在等待的煎熬中度過，一直到傳博給了回了信，原來他們到了一個地方，那地方竟然沒有電也沒有信號，所以那天怎麼也聯系不上，原來是這樣，我長長地出了口氣……

我的男神們終於回來了……

一次次的接風酒……

回來後，老孟揚言要重新整理，寫一篇幾萬字的游記，我心裡又開始不屑了，想想就他那兩把刷子，且！沒想到，兩個月的時間還真寫出來了，而且在我這個所謂的中文本科看來，文筆還挺不錯的，揚揚灑灑，縱橫恣肆，六萬多字，這老孟，還真是讓我刮目相看了……

總之，老孟和小孟，你們是我的驕傲！

                            ——尹梅   老孟家的大掌櫃

                               2016年12月6日於蝸居

目 錄

前言

一、318是什麼

二、成都，來了就不想走

三、牛刀小試

四、跨過二郎山

五、我心飛翔

六、煉獄過後是天堂

七、聽雨

八、折戟海子山

九、真情海通溝

十、在山的那邊

十一、繞不出的覺巴

十二、問頂東達山

十三、淡淡的憂傷

十四、擰心的七十二拐

十五、天葬，神秘而神聖

十六、然烏，天堂落下的淚滴

十七、波密，世間終是你好

十八、我和魯朗有個約定

十九、情留藏江南

二十、勇者無懼

二十一、一半佛祖一半歌

二十二、執子之手，與子偕老

後記

（未完待續）

❺ 山東建築大學控制工程碩士怎麼樣

山東建築大學控制工程碩士很好。根據查詢相關公開信息顯示，山東建築大學控制工程碩士專業是一個較為知名的工科碩士專業之一，該專業師資力量雄厚，擁有一批優秀的和擾教授、副教授和講師，開設的課程涉及到控制理論、自動化、計算機控制等多個領域。同時，學校擁有良好的硬體和軟體漏檔條件，如智能返棚亂控制實驗室、PLC編程實驗室、自動化模擬實驗室等。

❻ 太陽光可以為我們人類做些什麼

太陽光可以為我們人類做些什麼

太陽能利用基本方式可以分為如下4大類。
（1）光熱利用
它的基本原來是將太陽輻射能收集起來，通過與物質的相互作用轉換成熱能加以利用。[3]目前使用最多的太陽能收集裝置，主要有平板型集熱器、真空管集熱器和聚焦集熱器等3種。通常根據所能達到的溫度和用途的不同，而把太陽能光熱利用分為低溫利用（＜200℃）、中溫利用（200～800℃）和高溫利用（＞800℃）。目前低溫利用主要有太陽能熱水器、太陽能乾燥器、太陽能蒸餾器、太陽房、太陽能溫室、太陽能空調製冷系統等，中溫利用主要有太陽灶、太陽能熱發電聚光集熱裝置等，高溫利用主要有高溫太陽爐等。
（2）太陽能發電
未來太陽能的大規模利用是用來發電。利用太陽能發電的方式有多種。目前已實用的主要有以下兩種。
①光—熱—電轉換。即利用太陽輻射所產生的熱能發電。一般是用太陽能集熱器將所吸收的熱能轉換為工質的蒸汽，然後由蒸汽驅動氣輪機帶動發電機發電。前一過程為光—熱轉換，後一過程為熱—電轉換。
②光—電轉換。其基本原理是利用光生伏打效應將太陽輻射能直接轉換為電能，它的基本裝置是太陽能電池。
（3）光化利用
這是一種利用太陽輻射能直接分解水制氫的光—化學轉換方式。
（4）光生物利用
通過植物的光合作用來實現將太陽能轉換成為生物質的過程。目前主要有速生植物（如薪炭林）、油料作物和巨型海藻。

風可以為我們做些什麼事?

1、風引起空兄乎氣流動帶來降水、降雪。
2、大范圍的空氣流動引起洋流運動，平衡海水的熱量分布。
3、調節大氣的溫度差異，將赤道地區的上升熱氣流向兩極擴散。
4、風媒植物的傳粉和繁殖。
5、風能發電。
6、空氣凈化，污染空氣擴散

東莞12580可以為我們做些什麼?

12580是中國移動為廣大客戶提供的綜合信息服務平台，在全國各地，您都可以隨時撥打12580進行餐飲、娛樂、旅遊、天氣、交通、便民等各類信息的查詢，以及酒店、機票的查詢、預訂，查詢結果將以語音及簡訊、彩信等方式告知客戶。

人工智慧可以為我們做些什麼？

人工智慧不單單只是具有一定學習的工能，在未來可能會出現很精確復雜的演算法賦予人工服智能思考和具有感情的能力，但我覺得，如果在未來的人工智慧達到了這個程度，到時候我們就不是僅僅應該思考人類是否會被其消滅的問題了，更多的是考慮人性的問題了。

動物們能為我們人類做些什麼奉獻

奴隸對奴隸主做出貢獻，對不起奴隸主可不認為奴隸是枝鍵在做貢獻，而是覺得享受權利是理所當然的。因此，「動物對人類做出貢獻」，這句話是有問題的，因為「貢獻」這個詞，要不就是動物主觀的認為它們在做貢獻，要不就是人類覺得動物在做貢獻，而顯然這兩者在大多數情況下並不成立。
動物是在犧牲，犧牲它們的生命、皮毛等，而人類是掠奪者，我們沒有問動物它們願不願意犧牲，就已經強制它們犧牲。很多時候，人們的觀念是不可能那麼高尚的，我們對自己種族的人都不可能完全高尚，更何況是作為「弱者」的動物。也許我們對動物，最普遍的情感是一種憐憫，以及一種實用主義（聽古典音樂的牛肉質更好）。

我們可以為黃河做些什麼

只找到了這些標 題： 大家一起來建希望小學 暑假沿黃九省宣傳奔赴黃河源
公益組織： 山東建築大學保護黃河源協會（查看以往活動）
需求者代表： 慈善34
舉辦時間： 2007-7-18 2007.7.18-8.15
報名截止： 無
活動地點： 不限 無
需志願者： 20人
所需專長： 參加大眾型的公益活動
期望捐獻： 1小時
受益人數： 100人
需求描述： 山東東營、山東濟南、河南鄭州、河南三門峽、陝西西安、山西太原、內蒙古呼和浩特、內蒙古包頭、寧夏銀川、甘肅蘭州、青海西寧招募志願者，一起宣傳保護黃河源，為黃河源募集一所希望小學！
「同飲黃河水 情羨搭悉系黃河源」首屆大學生聯手保護黃河源大型公益活動2007篇
全國第一所以大學生名義修建的希望小學
「大學生●思源希望小學」援建計劃
活動背景:
總體背景：
「黃河之水天上來，奔流到海不復回」這源自於青藏高原的天上之水東流而下，孕育了寧夏平原上的「塞上江南」，哺育了內蒙草原上的肥羊駿馬，造就了遠古中國的燦爛文明，集聚了齊魯大地的財富精英。偉大的黃河母親用甘甜的乳汁哺育各族兒女，為中華民族的發展進步注入了無窮無盡的動力。
我們是幸運的，不僅僅是我們擁有母親河，更因為我們生活在母親河的下游，優越的地理環境給了我們進步發展的先機，滔滔的母親河給我們灌溉了一方方農田，養育了一個個的村莊，給我們帶來了財富，帶來了幸福。但是，在我們盡情的享受著母親河的恩澤的同時，卻不曾想到在遙遠的黃河源頭，我們的兄弟姐妹卻因為自然、社會等眾多原因在生存的邊境線上徘徊。
黃河源區，平均海拔4000米以上，高寒缺氧，氣候條件十分惡劣，近年來，由於全球氣溫升高、氣候變化異常，再加上不科學的放牧，黃河源區開始氣候乾旱、冰川退縮、雪線上移、湖泊消失、植被退化、土地沙化少，生態惡化十分嚴重，已對整個黃河源地區的生態系統和經濟發展構成嚴重威脅。黃河源頭近年草場退化速率比70年代增加了很多倍。年平均輸沙量高達8814萬噸；既損失了土壤，加快了生態環境的惡化，也造成下遊河道淤塞、水利設施危害。黃河源頭第一縣—瑪多縣素有「千湖之鄉」的美譽，如今卻一湖難得，這個80年代的國家首富縣曾是水草豐美、牛羊如群，如今卻成了全國最貧困的縣之一。自然環境的惡化，嚴重影響著居民的生活水平和孩子們的教育。知識的貧乏讓他們祖祖輩輩循環的過著前輩們苦難的生活。
您是否知道：90%的黃河水都來自源區，清澈的黃河水蜿蜒萬里來到我們身邊卻成了「一碗水半碗沙」，而源頭的兄弟姐妹卻因為種種原因無法飲用和利用黃河水過著苦難的生活。飲水思源，保護和反哺黃河源是我們每一個黃河兒女的責任和義務,「同一個母親 同一個明天」共飲黃河水的華夏兒女應該共同享受美好的生活。
保護黃河源，不是青海自己的責任；愛護母親河，是每一個黃河兒女共同的義務。讓黃河源頭的孩子們都能在寬敞溫暖的教室里上課，讓黃河下游的人們都喝上清澈的黃河水成為我們共同的心願！
協會背景：
2005年12月，我們成立了保護黃河源協會，並發起了「同飲黃河水情系黃河源」—首屆大學生聯手保護黃河源系列公益活動，期望能夠利用至少三年的時間，以大學生的名義為黃河源區修建一所希望小學、一片防護林、資助100名黃河源貧困學生、發動100所高校加入到保護黃河源的行動中來。期望能夠通過我們的行動感染更多的人去關愛黃河源、善待母親河，懂得反哺和感恩！
2006年，對保護黃河源協會而言，是成功的一年，收獲的一年，驚心動魄的一年！在社會各界幫助和支持下，我們成功組織了「課本傳遞走進黃河源頭」「黃河源公益科考萬里行」「保護黃河源走進泉城廣場大型宣傳活動」等大小幾十次宣傳活動，整個活動行程2萬多公里。值得興奮的是，我們總計為為黃河源募集了總值達30多萬元的財物，資助了40多名黃河源貧困學生，20多家 *** 、50多家媒體、16所高校參與了保護黃河源行動。
通過我們的宣傳，越來越多的人開始關注黃河源，關注我們的行動。我們協會入選了「2006山東省十大新聞人物候選人」，被團中央提名為「2006青春中國尋訪實踐活動」，協會博客被評為「2006中國十大社會責任博客」，活動發起人王聿珩同學入選為「2006感動山東年度優秀人物」「2006全國大學生年度百強人物」上榜團中央「新時代的年輕人群英雄榜」。現在，越來越多的老教授、公司員工、市民加入了我們的協會，原本10個人的學生社團，已經發展壯大到200多人，保護黃河源協會已經成為齊魯大地保護黃河源、保護母親河的代名詞。
2006，是協會起步的一年，我們創造了令自己驚訝的成績，但這並不只屬於我們，它屬於每一個為保護黃河源行動付出努力的人，這是齊魯兒女共同的成績！
2007，將是協會迅速成長的一年，我們會懷著一顆感恩的心繼續前進，為了我們宏大的目標，為了黃河源，為了我們的共同的母親河奮斗！
活動名稱：
「同飲黃河水 情系黃河源」首屆大學生聯手保護黃河源大型公益活動之大學生●思源希望小學」援建計劃
活動口號：
同飲黃河水 情系黃河源
再小的力量也是一種支持
活動意義：
愛心點點滴滴匯聚，不論多少總能表達我們的心意，為黃河源頭的生態保護和貧困兒童盡一點綿薄之力。
通過我們的行動，讓更多的人了解黃河源，認識黃河源，加入到保護黃河源的行動中來。讓黃河兒女明白飲水思源，懂得反哺，即使不能夠去為黃河源做多大貢獻，也會珍惜和善待身邊的母親河。
活動目標：
募集資金20萬為黃河源頭修建一所希望小學
募集棉被、棉衣等各類禦寒物資
為50名貧困生結成「一幫一」對子
活動時間：2007年6月——2007月12日
組織機構：
主辦單位： 山東建築大學 山東省青少年發展基金會 青海省青少年發展基金會 濟南市希望工程辦公室
承辦單位： 山東慈善總會山東建築大學工作站 山東建築大學藝術學院 山東建築大學保護黃河源協會
支持部門： 山東省慈善總會 青海瑪多縣人民 *** 、山東省文史書畫研究會 濟南市文聯 濟南市愛心聯盟
參與大學： 山東師范大學、山東財政學院、山東經濟學院、山東中醫葯大學、濟南大學、山東交通學院、山東教育學院、山東政法學院、山東青年幹部管理學院、山東英才職業技術學院 山東省商業職業技術學院、濟南工程職業技術學院、山東技術學院中國石油大學、山東技術學院、魯東大學、中國海洋大學、太原理工大學、中國人民大學、同濟大學、西北農林科技大學、鄭州大學、蘭州大學、青海大學、青海師范大學
活動內容：
通過各大高校募捐和沿黃宣傳面向社會募捐，建立「大學生●希望小學建設基金」，完成全國第一所由大學生自主籌資設計的希望小學——「大學生●思源希望小學」，並通過宣傳講擴大基金影響。
活動計劃：
第一步： 高校聯合募捐 共建希望小學
通過宣傳在全國各地高校徵集志願者，在學校進行募捐活動，建立統一賬號，將所募集資金統一納入「大學生●思源希望小學」建設基金中。
活動安排：
1.2007年5月20日——6月10日：通過各種方式徵集全國高校志願者，做好戰前准備。
2.2007年6月7日：山東建築大學募捐暨活動開幕
3.6月7日——7月15日：全國各高校募捐
1.各地誌願者以學生會或社團組織名義進行募捐，2人以上負責，5人以上組織活動能力。
2.各地誌願者在募捐活動時，使用統一的口號、海報和條幅（每個募捐現場最少條幅1條、系列海報1套、系列展板1套）
3.各地誌願者需誠信募捐，所募集資金需透明清點，於2日內即時打入統一賬號，並及時反饋活動信息，做好活動宣傳。
4.各學校志願者在通過面試、體檢合格情況下，可由1名學生參加第二步活動前往黃河源頭，費用自理。
5.在希望小學建成後立碑屬上所有捐款學校（公司）名字，大額（超過1萬元）並要求署名的個人署上個人名字。
第二步: 沿黃九省聯動 攜手反哺源頭
「一宣傳板、一募捐箱、一條幅、一喇叭」 走黃河，從黃河入海口出發，選取沿黃九省市12個代表城市（山東東營、山東濟南、河南鄭州、河南三門峽、陝西西安、山西太原、內蒙古呼和浩特、內蒙古包頭、寧夏銀川、甘肅蘭州、青海西寧、青海瑪多）向社會進行募捐和保護黃河源、保護母親河宣傳，最終所有募集財物將和前期募集財物匯集，一起送到黃河源頭。每到一城市，將有當地環保志願者（大學生、市民）和我們聯動舉行活動，並取得當地人民 *** 、環保部門、慈善機構的認證和支持。
1.時間：2007年7月15日——8月11日
2.參與人員：山東建築大學保護黃河源協會成員、全國大學生志願者、媒體記者、熱心公益事業社會人士計15人，
3.活動路線及安排：
第一天：東營 黃河入海 *** 動啟動儀式、宣傳活動
上午前往東營，下午在黃河水體紀念碑（東營市）或黃河入海口（墾利縣）舉行啟
動儀式。宿東營。
第二天：東營—濟南：
上午，勝利廣場舉行宣傳募捐活動，下午16：02（2555/2558）返程濟南，19：00到達，宿濟南。
第三天：濟南 泉城廣場宣傳
全天，泉城廣場宣傳活動。
第四天：濟南—鄭州
上午，濟南宣傳活動，下午13：10前往鄭州（1085/1088），22：03到達，宿鄭州。
第五天：河南鄭州 走訪黃河河務局、宣傳活動
上午，黃河河務局請教考察，下午，宣傳活動。
第六天：鄭州—三門峽
上午，宣傳活動， 下午前往三門峽（車輛較多，可隨時出發），晚上達三門峽，宿三門峽。
第七天：河南三門峽 宣傳活動
宣傳活動、取水，下午前往西安（車輛較多，可隨時出發），晚上到達西安，宿西
安，與西北農林科技大學討論活動方案。
第八天：陝西西安 宣傳活動
西安宣傳募捐活動
第九天：陝西西安——山西太原
下午16：36（1486）前往太原，第十天早上5：00到達太原.
第十天：山西太原 宣傳活動
白天，宣傳活動，晚上宿太原，早休息，
第十一天：太原—包頭
凌晨1：03前往包頭（1673/1676），中午：12：21到達包頭，聯系住宿，下
午取水。
第十二天：內蒙古包頭
宣傳活動，晚上早休息，
第十三天：包頭—銀川
2：00前往銀川（1673/1676），8：39到達銀川，上午修整，下午宣傳活動。
第十四天：寧夏 銀川
上午宣傳活動，取水，下午休息，晚上早休息。
第十五天：銀川—蘭州—西寧
凌晨0：19前往蘭州（1717/1720），08:43到達蘭州。上午休息，下午宣傳活動。
第十六天：銀川—蘭州—西寧
上午宣傳活動，下午，16：45前往西寧（K917） 19:47到達西寧，宿西寧。
第十七天：西寧
與青海大學、青海師范大學，聯合舉行宣傳活動。
第十八天：西寧
修整，適當宣傳活動。購置前往黃河源物資。
第十九天：西寧—瑪多
早上5：00出發，晚上20：00到達。
第二十天：青海瑪多
上午捐贈儀式，下午采訪調查。
第二十一天——二十二天：采訪調查活動。
第二十三天：瑪多——西寧
第二十四天：西寧
修整，自由活動。
第二十五天：西寧——濟南
第二十六天：到達濟南。

我們可以為校園做些什麼

樹立「校園是我家，愛護靠大家」的意識，積極宣傳校園文化，從小事做起，營造健康、積極、向上的文化氛圍，自覺遵守學校規章制度，自覺履行學生的義務，從自身做起，為校園文化建設貢獻自己的力量。

我們可以為和平做些什麼？急！

哪裡的和平？國內目前很和平，國外太遠我伸不上手啊。
和平的反義詞是戰爭吧，為什麼有戰爭呢？因為戰爭是政治的延續，將來做個政治家，努力協調各方矛盾吧。
怎樣才會有和平？結束戰爭。怎樣結束戰爭？一方給另一方致命打擊，讓對方毫無還手之力。
世界上遠比有和平更重要的事，比如說保護環境，戰爭只會讓部分人類死亡，環境是關乎全人類的大事。難道不覺得地球上的人太多了？或是疾病，或是戰爭，或是天災，不可避免。

我們可以為地球做些什麼

要保護地球：
1.多植樹，製造氧氣；
2.節約資源，少開車，每周少開一次洗衣機；
3.保護野生動物；
……
最主要的是要呼籲大家保護地球！

風可以為我們做些什麼有益的事？（寫3，4個就好了）

放風箏需要風風能發電風能給讓炎炎夏日下的人帶來涼爽風能讓植物悠悠閃動，帶給人美麗的風景。

❼ 外牆保溫層脫落維修是全體均攤嗎

回答過一個此類的問題。希望可以幫助到大家。

1、現在的商品房都有一定的質保期，一般來說在五年之內。如果工程的質量發生了問題，小區的外牆出現了脫落，那麼就可以由開發商來負責。如果發生了傷人的事故，也應該由開發商來賠償。

2、如果已經過了質保期，小區的業主都按時繳納了物業管理費，也繳納了維修基金，這時候數燃就可以向物業公司反映，由物業公司申請動用維修基金。一個小區如果有三分之二的業主同意，那麼就可以使用維修基金。

3、如果沒有交物業管理費，也沒有交棚慎維修基金，是一些老舊小區，這鏈畢敬時候就應該由整棟樓的居民來承擔。如果需要賠償，賠償金也應該由所有的住戶來平分。

最後，好的建築外牆保溫是可以達到與建築同壽命的。並非短短五年就出現問題。

❽ 山東建築大學計算機科學與技術學院碩士點簡介

計算機考研方向主要分類計算機科學與技術、軟體工程、網路空間安全3類，但是相關學科考研方向還是比較寬泛，所以搞清楚專業方向，專業學科綜合情況，才便於大家考研。我們整理分享「山東建築大學計算機科學與技術學院碩士點簡介」相關內容，一起裂姿銀來看。山東建築大學計算機科學與技術學院擁有「計算機應用技術」學術型碩士學位授權點和電子信息(計算機技術方向)(專業型)碩士學位授權點。經過多年的不懈努力，已形成了一支學術水平高、職稱和年齡結構合理、具有明顯特色的學術隊伍。學位點理論研究和工程應用並重，既注重出高水平的理論成果，又要落實到研究成果的推廣應用，盡快把研究成果轉化為現實生產力。學術隊伍成員不僅都有進行深入的理論研究的能力和經歷，也具有解決工程實際問題的豐富經驗。學院冊帆現有教授13人，副教授32人，具有博士學位的教師34人，其中學碩導師21人，專碩導師9人。
「計算機應用技術」學術型碩士學位授權點目前有三個穩定的研究方向：
1.大數據與知識工程
該研究方向主要研究城市計算中的大數據處理和分析的理論和技術，主要內容包括：大數據處理技術，結構化和半結構化數據的聯機分析技術，數據挖掘及知識發現，智能信息檢索技術，信息管理系統和決策支持系統的研製及應用等。
2.網路系統與安全
該研究方向主要研究城市計算中網路、系統和安全問題，主要內容包括：協議測試及協議工程，網路服務質量控制技術，計算機網路性能分析與網路模擬技術，數字媒體技術及應用，無線自組織網路及協同計算技術及應用，信息安全技術及應用，面向網路的嵌入式系統、雲計算系統等。
3.智能計算理論與應用
該研究方向主要研究用機器學習、深度學習和生物計算等人工智慧理論解決城市運行深度知識挖掘問題，主要內容包括：人工智慧與機器學習，深度學習，生物計算，計算機肆宴視覺和理解，數據可視化，智能計算的高性能系統結構等。
電子信息(計算機技術方向)(專業型)碩士學位授權點以面向行業需求的人工智慧和大數據應用研究為主要方向，強調系統實現綜合能力的培養。

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❾ 中國園林藝術的現狀及其發展前景

中國園林藝術的現狀
放眼中國,隨著國民經濟持續快速增長、城市化進程加快和房地產業興起、旅遊及休閑度假產業崛起、環境保護意識提高, 再加上重大基礎設施建設如交通建設對園林綠化和環境建設等配套項目的拉動, 中國園林產業高速發展的外部條件已經基本成熟, 將進人起跑和起飛階段, 估計今後幾年, 中國園林產業將快速發腔鄭展。近年來，中國經濟快速平穩發展，不管是城市還是鄉村，都投入巨資進行環境建設，從住宅區的開發到城市公園的增多，園林行業需要的人才越來越多。行業興盛, 預示著專業人才—那些既懂園林綠化景觀設計和花卉苗木養護, 又懂「 綠色經濟」 經營管理的園林專業畢業生, 將風雲際會, 全線飄紅, 成為社會需求旺盛的專業人才。

中國園林藝術發展前景
如今中國眾多城市和行業都在大打「 綠色」 「 生態」牌在城市改造、道路拓寬、廣場建設項目中，人們越來越關注綠化景觀設計綠化及生態環境不僅已經成為大眾生活的新追求, 也成為房地產企業市場營銷的新手段, 「 城市森林半島」 「 湖岸花園」「 都市氧吧」早已成為房地產廣告的主題詞與此同時, 多家企事業單位也在 「 與城市環境協調, 讓員工和客戶舒暢」理念的指導下, 開始注重自家小環境的綠化和景觀改造⋯ ⋯其實, 以改善人居環境為理想的園林專業素來就備受社會推崇。世界現代園林發展的趨勢是向著自然化、森林化、人文化方向邁進, 「 讓人在自然中生活, 讓自然更貼近人」 , 這就要求城市園林、城市綠地、大地園林及園林文化等學術造詣和設計水平更上一層樓, 促使社會對園林專業高精人才也有著更強烈的呼喚。

不知道你是否是剛參加過高考的學子，下面是有關各個高校園林這個專業的情況，希望對你有幫助。
在我國, 園林專業也稱做風景園林、景觀學、觀賞園藝、景觀建築等, 一般設立在綜合、工科、農林、藝術等類別的院校中。院校性質不同, 其課程設置、教學內容和培養方向也有所不同農林院校以風景園林、園藝為主, 工科院校以工程建築、城市規劃為主, 綜合大學以園藝、城市規劃為主, 藝術院校則更加突出藝術設計等特色。總之, 不同院校對該專業有不同的闡釋和安排, 課程設置相異,呈現百花齊放的局面。因為發展態勢明媚、就業前景廣闊, 國內眾多院校紛紛開設或加強園林專業教育。
同濟大學建築與城市規劃學院景觀學系是基於風景園林規劃和旅遊管理旅遊規劃兩大學科而建立的, 專業特色主要是將景觀風景園林規劃設計與旅遊管理旅遊規劃兩大學科專業合二為一, 為傳統的風景園林專業創造性地融人現代旅遊學內涵。
同濟大學開辦風景園林本科專業及其近鄰專業已有年歷史, 是中國建築規劃類院校中歷史最長, 唯一堅持至今的風景園林類學科專業, 主要為文物、文化、旅遊主管部門, 風景名勝區的建設部門, 風景園林規劃設計、城市規劃、建築設計部門, 城鄉環境保護部門培養掌握風景旅遊資源保護、旅遊開發、旅遊發展規劃、旅遊景區總體規劃、景區詳細規劃設計、城市景觀規劃設計、經濟管理等方面的高層次專業人才, 在教學上側重提高學生的設計能力, 突出其在建築、造型等方面的特長, 畢業生可獨立完成一般項目的從規劃到設計的全部過程, 尤其是建築設計和廣場等硬質設計方面的能力相當突出。課程設置包括繪畫、工程制圖、園林設計、園林建築、園林工程、城市規劃、造型藝術、生態學、計算機輔助設計、室內設計、工程施工與預算等, 具有典型的工科特色。
北京林業大學園林學院擁有我國歷史最悠久、學科建設最完善的園林專業, 該專業主要培養以生態、園林藝術、園林建築、園林工程、園林綠化和園林植物為綜合基礎, 掌握風景區、森林公園及各類城市園林的總體規劃, 地形地貌設計, 園林植物繁育、栽培、養護管理及園林施工方面的高級園林綜合人才。學制四年, 畢業生授予農學學士學位。該系師資力量雄厚, 教師中有陳俊偷教授和孟兆貞教授兩位院士。因為背靠深厚的農林學專業學科, 該校的園林專業在迅雀課程設是植物類和設計類並重,主要專業課包括生態學、園林藝術原理、繪畫、設計初步、園林設計、風景區規劃、園林綠地規劃、園林建築設計、園林工程、園林樹木學、園林花卉學、植物生態學、園林史等。
中國農業大學觀賞園藝與園林系則畝圓早充分利用園藝植物生產與流通的綜合優勢, 圍繞觀賞植物遺產育種、栽培生理與生態、乾花與壓花工藝等學科方向, 注重植物學和生態學教育,營造自己的培養特色, 專業課程主要包括植物系統分類學、植物生理學、土坡學、農業氣象學、園林育種學、園藝作物營養、園藝植物病蟲害防治學、花卉栽培學、觀賞樹林學、植物造景等。該系本科生教育重視植物學科的基礎理論和觀賞植物生產、流通等技能, 兼顧園林規劃設計理論與技能的培養。
西南大學園藝園林學院前身是原西南農業大學園藝系, 始建於年, 其園林植物與觀賞園藝是省部級重點建設學科。該校園林專業主要培養具備生態學、園林植物與觀賞園藝、風景園林規劃與設計等方面知識,主要課程有觀賞植物學含分類學、園林植物遺傳育種學、設計初步、美術包括色彩和素描、園林工程制圖、城市園林綠地規劃、園林樹木學、花卉學、園林藝術與設計、園林植物造景設計、園林工程、園林建築、盆景學等。本科畢業生授予農學學士學位。
青島農業大學園林植物與觀賞園藝學科為院級重點學科,該專業在教學中緊密結合本地園林植物資源及城市園林綠化工作開展野生花卉、彩葉樹種、園林設計方面的研究, 結合項目實施, 培養學生完成實際工作的能力。
開辦該專業的院校還有北京農學院、天津大學、上海交通大學、河北農業大學、河北工程學院、河南科技學院、山東農業大學、山東建築大學、山西農業大學、黃山學院、安徽農業大學、安徽建築工業學院、安徽技術師范學院、江西農業大學、蘇州大學、南京農業大學、蘇州科技學院、浙江大學、浙江林學院、華中農業大學、湖南農業大學、中南林業科技大學、吉首大學、華南農業大學、韶關學院、廣西大學、雲南農業大學、西南林學院、貴州大學、四川大學、成都理工大學、四川農業大學、西北農林科技大學、延安大學、東北林業大學、東北農業大學、沈陽建築大學等。
由於課程設置和培養目標的差異, 不同類型學校的畢業去向有所側重。如北京林業大學園林系畢業生可在城建、園林部門和科研機構、大專院校等企事業單位從事城市綠地系統、各類公園、景區、工礦區、庭院綠化的規劃設計、施工和管理, 以及園林植物的繁育、花卉生產等的教學、科研工作, 就業面較寬農業院校培養的畢業生大多落腳在與園林植物有關的栽培、養護、植物造景、插花等行業工科院校畢業生適合做居民區環境設計、城市廣場設計等與建築相關的設計行業同時, 園林專業畢業生也適合在旅遊、環境藝術、房地產等行業從事技術和管理工作。除了直接參加工作, 園林專業畢業生繼續深造的空間也極其寬廣。農業院校學生發揮植物學和生態學的優勢, 除了本專業外, 還可以報考生物技術、食品科學、生態學等學科研究生, 當然也可以選擇報考綜合院校的景觀系工科院校學生設計能力突出, 讀研時可以轉報建築學、城市規劃等相近學科還有, 該專業畢業生也比較容易申請到美國、加拿大、德國等景觀學科發達國家留學。園林專業作為工程、生物和藝術完美結合的行業, 工作環境舒適, 有充足的戶外活動時間,收人也頗為可觀。目前, 國內該專業畢業生供求比在一之間, 遠沒有達到飽和。但是, 園林專業在培養模式上也存在隱優據不完全統計, 中國的農林院校幾乎都有園林專業, 不少大學還在躍躍欲試, 盲目跟風導致師資力配備不足, 教學質下降還有, 諸多院校的教育方向都是偏向大而全, 缺少明確的特色和風格。這些, 都需要我們加以考量。

❿ 山東建築大學的學術

截至2014年，學校擁有12個省部設置（所、中心、實驗室），1個省部共建教育部重點實驗室，3個山東省重點實驗室，5個省級工程技術研究中心，4個省高校重點實驗室，3個山東省高校重點實驗室，1個山東省非物質文化遺產研究基地，1個省高校人文社科研究基地，7個山東省工程技術研究中心。 教育部重點實驗室（1個） 可再生能源建築利用技術教育部重點實驗室 省部重點實驗室（4個） 結構工程實驗室
智能建築技術重點實驗室
建築結構鑒定加固與改造重點實驗室
建築節能技術重點實驗室 省級工程中心（5個） 山東省土木結構診斷改造與抗災工程技術研究中心
山東省數字城市及智能建築工程技術研究中心
山東省城市污水處理與資源化工程技術研究中心
山東省綠色建築鋼結構工程技術研究中心
山東省城市規劃與設計工程技術研究中心 「十一五」省級強化建設重點實驗室（1個） 結構工程實驗室 「十二五」期間省級高校重點實驗室（4個） 山東建築大學「十二五」期間省級高校重點實驗室序號 省級重點學科、實驗室 類 別 審批部門 審批時間 審批文號 1 工程結構與防災減災 省級高校強化建設重點實驗室 山東省教育廳 2011年06月 魯教科字〔2011〕8號 2 道路與交通工程 省級高校重點實驗室 山東省教育廳 2011年06月 魯教科字〔2011〕8號 3 機械工程創新技術 省級高校重點實驗室 山東省教育廳 2011年06月 魯教科字〔2011〕8號 4 給水排水綜合 省級高校重點實驗室 山東省教育廳 2011年06月 魯教科字〔2011〕8號 2009年年末由刁乃仁、方肇洪、於明志和曲雲霞等四位教授參與完成、校長王崇傑教授主持的「太陽能和淺層地熱能在建築中利用的關鍵技術開發與應用」項目，榮獲2009年度國家科技進步獎二等獎。
學校的鹿曉陽教授多年來致力於計算結構力學及計算機輔助設計領域的研究，由他主持完成的「等壁厚彎管塑性成型理論及工藝工裝設備」研究項目，應用塑性力學的基本原理，提出了一套完整的、具有理論依據的工藝參數設計新方法，並研製了相應的工藝參數CAD軟體系統。該成果先後在吉林化建公司、大連全州石化管件廠等單位推廣應用，產生了顯著的經濟效益和社會效益，獲得2002年國家科技進步二等獎。張鑫教授領導的課題組長期致力於「建築物整體平移」技術的研究與開發，先後完成了國內最大建築物平移、建築物原地旋轉平移、古建築保護平移等工程項目。特別是「臨沂市國家安全局辦公樓整體平移」工程更是創造了國內三個第一，即「高度（35米）最高、路徑（171米）最長、速度（3米/小時）最快」。方肇洪教授在地熱換熱器傳熱理論方面的創新成果，發表在《國際傳熱傳質》、《國際暖通空調製冷》和《國際熱科學》雜志；2001年在國內率先建成了「豎直埋管地源熱泵空調系統」；研究開發的地熱換熱器設計軟體、地源熱泵系統管件和配件。學校節能研究所與加拿大國際可持續發展中心合作，建成了國內第一座太陽能綜合利用學生公寓，2005年被建設部確定為「建築節能科技示範工程」。學校累計承擔國家級（含教育部）科研項目56項、省部級科研項目98項，獲國家級（含教育部）科技獎勵7項，省部級科技獎勵49項，有22項成果獲國家專利（其中6項為國家發明專利），335篇學術論文被SCI、EI收錄，還先後出版專著、教材327部，年均科研經費達到了3177.59萬元。
自2009-2014年，學校擁有主持省部級以上教學改革項目18項。獲得省部級教學成果獎20項，省級優秀實驗教學成果及實驗技術獎19項，並有在校學生的科技發明獲國家實用新型發明專利。學校承擔省部級以上科研項目420餘項，科研經費總額達到3億余元。獲省部級以上科技獎勵80餘項，其中國家科技進步二等獎1項、教育部技術發明一等獎1項、山東省科技進步一等獎3項。教師發表學術論文7000餘篇，被SCI、EI、ISTP檢索收錄635篇，出版專著教材540部，獲得國家專利180項。（數據截止到2013年12月底）
截至2014年，學校有教職工2870人，其中專任教師1323人，具有高級職稱的教師666人，兼職博士生導師26人，碩士生導師314人。擁有雙聘院士5人，國家新世紀人才工程人員5人，享受國務院特殊津貼專家16人，省級教學名師1人，國家級教學名師1人，全國優秀教師13人， 「泰山學者」特聘教授4人，海外「泰山學者」特聘專家9人，山東省有突出貢獻的中青年專家15人，山東省級教學名師8人，山東省優秀教師13人，2個山東省「泰山學者」崗位，國家級教學名師1人，獲國家級教學成果獎二等獎1項。
雙聘院士高潔、孫鐵珩、李佩成、江億、吳志強 國家級教學名師崔艷秋 泰山學者特聘教授楊洪興、張傑、李國強、王崇傑 截止2013年12月，資料來源官網 截至2014年，學校設有9個省級重點學科，擁有57個本科專業，涵蓋工學、理學、文學、農學、法學、管理學、藝術學七大學科門類22個一級學科；擁有建築學、土木工程、管理科學與工程等14個碩士學位授權一級學科；有53個碩士學位二級學科授權點，6個碩士專業學位授權類別，並具有工程碩士、藝術碩士專業學位和在職人員以同等學力申請碩士學位授予權； 有2個山東省「泰山學者」設崗學科，其中城市規劃與設計和供熱、供燃氣、通風及空調工程2個學科被省委省政府批准設立「泰山學者」崗位，並被確定為「十一五」省級強化建設重點學科。 「十二五」期間省級重點學科 山東建築大學「十二五」期間省級重點學科一覽表序號 省級重點學科 類 別 審批部門 審批時間 審批文號 1 城鄉規劃學 省級重點學科特色重點學科 山東省教育廳 2011年06月 魯教研字〔2011〕4號 2 供熱、供燃氣、通風及空調工程 省級重點學科特色重點學科 山東省教育廳 2011年06月 魯教研字〔2011〕4號 3 結構工程 省級重點學科 山東省教育廳 2011年06月 魯教研字〔2011〕4號 4 檢測技術與自動化裝置 省級重點學科 山東省教育廳 2011年06月 魯教研字〔2011〕4號 5 材料加工工程 省級重點學科 山東省教育廳 2011年06月 魯教研字〔2011〕4號 6 建築設計及其理論 省級重點學科 山東省教育廳 2011年06月 魯教研字〔2011〕4號 7 機械電子工程 省級重點學科 山東省教育廳 2011年06月 魯教研字〔2011〕4號 8 管理科學與工程（建設領域） 省級重點學科 山東省教育廳 2011年06月 魯教研字〔2011〕4號 9 設計藝術學 省級重點學科 山東省教育廳
山東省文化廳 2011年06月
2011年11月 魯教研字〔2011〕4號
魯文教〔2011〕12號 博士點：建築學 一級學科碩士點 土木工程學院：土木工程
管理工程學院：管理科學與工程
熱能工程學院：動力工程及工程熱物理、土木工程、供熱、供燃氣、通風及空調工程、建築與土木工程（暖通工程方向）、動力工程
市政與環境工程學院：土木工程、環境科學與工程
建築城規學院：建築學、城鄉規劃學、風景園林學
藝術學院：風景園林學、林學、美術學、設計學
機電工程學院：力學、機械工程。
信息與電氣工程學院：控制科學與工程
商學院：工商管理
材料科學與工程學院：材料科學與工程
計算機科學與技術學院：計算機科學與技術
理學院：物理學
法政學院：馬克思主義理論
交通工程學院：土木工程、交通運輸工程
工程力學研究所：力學、材料科學與工程 截至2014年，學校擁有國家級特色專業4個、國家級工程實踐教育中心2個、國家級實驗教學示範中心1個、國家級精品課程3門、省級精品課程22門、省級教改試點課程3門、國家級雙語示範課程1門，6個土建類專業全部通過國家專業評估。學校是國家「卓越工程師教育培養計劃」和「大學生創新創業訓練計劃項目」實施高校。
自2009-2014年，學生在「挑戰杯」、數模、電子設計等競賽中，獲省級以上獎勵340餘項。在電子設計、數學建模、「挑戰杯」等全國大學生競賽中，獲國家級獎勵9項。在由各專業學會舉辦的建築設計、城市規劃設計和環境藝術設計競賽中，獲國家級金獎4項。 國家級精品課程序號年度院部課程名稱負責人1 2006建築城規學院公共建築設計原理與設計劉 甦 2 2007建築城規學院房屋建築學崔艷秋 3 2009藝術學院環境藝術綜合設計周長積 省級精品課程序號年度院部課程名稱負責人備注 12004 熱能工程學院傳熱學方肈洪2004年校級22004 理學院高等數學李秀珍2004年校級32005 機電工程學院機械原理張明勤2004年校級42005 土木工程學院混凝土結構設計原理傅日榮2004年校級52007 管理工程學院工程估價陳起俊2005年校級62008 熱能工程學院空氣調節曲雲霞2005年校級72008 信息與電氣工程學院電子技術基礎王樹昆2005年校級82009 土木工程學院鋼結構原理周學軍2009年校級92009 管理工程學院工程項目管理徐友全2009年校級102011 土木工程學院基礎工程設計原理孔 軍2011年校級 土力學與地基基礎聯合程112011 土木工程學院土力學孔 軍2010年校級 122011 土木工程學院土力學與地基基礎田洪水2011年校級 132011 土木工程學院土木工程地質學陳啟輝2011年校級 142011 管理工程學院工程造價管理邢莉燕2011年校級 工程造價與管理類聯合程152011 管理工程學院工程招投標與合同管理李永福2011年校級 162011 管理工程學院管理信息系統鄧曉紅2005年校級 172011 建築城規學院城市設計張建華2007年校級 建築設計及技術聯合課程182011 建築城規學院建築技術設計理論與方法崔艷秋2011年校級 192011 材料科學與工程學院工程材料及其成形基礎許 斌2007年校級，2010年省級籌建 202012 信息與電氣工程學院建築供配電張桂青2012年校級建築電氣技術聯合課程 212012 信息與電氣工程學院建築設備自動化段培永2012年校級222012 信息與電氣工程學院照明工程謝秀穎2009年校級國家級雙語教學示範課序號年度院部課程名稱負責人備注1 2010商學院物流與供應鏈管理姜陣劍首批山東省雙語教學示範課 國家級精品資源共享課序號年度院部課程名稱負責人備注1 2012建築城規學院房屋建築學崔艷秋第二批國家精品資源共享課2 2013建築城規學院公共建築設計原理與設計仝 暉第三批國家精品資源共享課3 2013藝術學院環境藝術綜合設計陳華新第三批國家精品資源共享課 省級教改試點課程（3門） 《工程估價》、《公共建築設計原理與設計》、《環境藝術綜合設計》 省級教改試點專業（1門） 土木工程專業 社會評價 截至2014年，學校先後12次被中宣部、團中央和全國學聯授予「全國大學生社會實踐先進單位」稱號。2003年全省首次就業工作評估作為全省示範性單位被評為優秀。2012年學校成為首批山東特色名校工程（共10所）高校。 為左側穿桿，按尺寸分為1號（2.88米×1.92米）、2號（2.4米×1.6米）、3號（1.9米×1.2米）、4號（1.2米×0.96米）、5號（0.96米×0.64米）。
校旗配色方案及元素分布參照右圖 「厚德」，猶言大德，高尚的道德。語出《易·坤》：「地勢坤，君子以厚德載物。」唐·孔穎達疏：「君子用此地之厚德容載萬物。」後用以指道德高尚的人能夠承擔重大任務。「博學」意為擁有廣博的知識；「築基建業」取自建築工程施工中只有打好基礎，建築物才能穩定堅固的因果關系，借喻人才培養也要打好基礎，注重人文知識、專業技能的培養和鍛煉，才有利於學生走向社會後建功立業。「厚德博學」就是「築基」，有了「厚德博學」，才能「建業」。此條校訓是對廣大建大學子為學、為人、立世、創業的鞭策和激勵。