大學老師面試試講

『壹』 如何准備教師招聘考試的面試試講

1、注意教態。考生的穿著、打扮、精神面貌、語言，都要符合教師標准。穿著打扮盡量職業一點，過於休閑和暴露的服裝與教師職業特點不符，即使你還未成為一名真正的教師，評委也會以教師標准去衡量你的。作為教師，職責是為學生傳授知識，教學生做人，和學生交往，你的精神狀態一定要像八、九點鍾的太陽，自然大方一點。評委也是有血有肉的人，和你沒什麼兩樣兒，說不定心理素質還不如你，不用怕他們，盡量消除緊張情緒，你講你的，他聽他的。關於語言非常重要，所以在上面單獨抽出來講了，在這里還要提醒大家，我們面對的是小學生，語言不要太呆板，盡量活潑一點，當然也不要刻意模仿，切忌做作，尤其是男生更不要表現得「娘娘腔」，否則會成為評委的笑料。

2、板書設計。板書是課堂教學的一種常見形式，不管你是否擅長粉筆字書寫，都要力求工整。板書版式應根據內容多少而定，最終的版書位置應該在黑板的正中，如果要板書的內容較多，可以像WORD軟體中的分欄功能一樣，根據需要進行分欄板書。不過，筆者提醒大家，講課時間很短，盡量不要安排太多版書，否則你的時間會不夠用。另外，板書第一步要注意書寫課題，板書內容要做到胸有成竹，整體規劃，切忌胡亂排版，得哪兒寫哪兒。

3、師生互動。按照以往慣例，招錄教師面試講課是沒有學生配合的，當前正值暑假，估計不可能有學生配合。沒有學生怎麼講?沒有學生更好講!在第一點中，我們就提到師生互動的問題，你順其自然地講下去就行了，學生如何回答完全由你說算，如果真有學生配合，出現答非所問的尷尬局面，對於沒有教學經驗的你來說是很難收場的。應該說，沒有學生不容易產生課堂氛圍，但更容易駕馭課堂，你就放心大膽地講吧!

4、時間不足。假如你由於某些原因造成在規定時間內無法結課，請不要緊張，這是考驗你靈活性的時候。在講課過程中，如果你預料到在規定時間內肯定講不完了，盡量不要勉強講下去，不要冒著超時的風險把課講完而影響你的成績。你可以在規定時間內，選擇一個能告一段落的教學環節巧妙地提前結課。比如：「關於XX方面的知識我們下節課再講」或「下一小節的內容，請同學們課下做好預習，我們今天就講到這里!」這樣就說明你的課是分兩課時來講的，並非是不完整的課。

『貳』 應聘高校教師面試都會問些什麼問題

(1) 首先要自信。如果到高校任教，講課是基本功。所以千萬不要怕試講，保持自信的版態度，試講時要權面向台下的聽眾，聲音宏亮；
(2) 認真准備試講內容。盡可能和試講學院溝通試講課程及章節，如果可以自選，那就要選自己最熟悉，能夠適當發揮點的章節講，千萬別選引言或者概述，通常剛畢業博士講引言或概述講不好。如果已經確定試講課程及章節，那就認真准備，提前自己給自己或者同學演練一下；
(3) 板書要規劃好。一堂課下來應該剛好把黑板占滿，條理性要強，便於學生做筆記。所以板書自己要提前設計好。字體盡量工整，但不能因為寫字佔去太多的時間；
(4) 要概念清晰，重點突出。明確試講章節的重點和難點，講清重要概念；
(5) 著裝要正規，要像個當老師的樣子，不能太隨意；
(6) 有機會的好，要盡量展示自己的知識面，把自己的科研成果或體會加入到試講中，要通過試講展示自己。

『叄』 大學老師試講幾天會給信

7天後。
大學招聘老師一般面試後7天出結果。大學招聘老師首先要從投簡歷的老師選擇符合學校要求的老師，然後通知相應的老師到學校進行應聘。各個學院組織應聘老師進行試講、面試等，各學院最後會選擇適合自己學院發展的教師匯報到學校人事處，人事處會通過公示來顯示面試合格老師名單。

『肆』 教師面試15分鍾試講講什麼

老師面試試講15分鍾流程：
分為集中、抽簽、備考、面試(說課或試講、答辯)、評分這幾個步驟。
1、集中：考生按照準考證所列內容和要求，憑身份證和准考證到指定待考休息室集中報道
2、抽簽：由檢錄員組織考生抽簽確定面試順序，屆時未到者，其面試順序，由檢錄指定。面試通知單上會提前給出課題范圍，考生要在考場抽取其中一個題目參加面試。
3、等待：未到備課時間的考生待考休息室等待
4、備課：在檢錄員的引導下，考生由抽簽順序到指定的備課室備課，一般為30分鍾左右，各招聘單位的備考時間略有不同，備課一般是不得攜帶任何資料。
5、面試：
(1)在計時統分員引導下，考生到指定測試點進行面試。一般為
15分鍾左右，進入面試教室，在評委面前說課或試講，之後會有5分鍾左右答辯時間。面試答辯被安排在說課或試講之前或之後，也可能與其分開，單獨進行一次集中面試。具體情況以通知單為准。
(2)面試成績採用百分制。中小學語文、數學、中學地理、小學科學、小學英語崗位考試內容為說課或試講及回答評委的提問，時限15分鍾以內;音體美
計算機、特崗考試內容為說課或試講、外加專業技能展示。
6、評分：面試考官根據考生面試情況，獨立評出其面試分數，簽名後交計時統分員。
7、確認：計時統分員監督員的監督下，去掉一個最高分和一個最低分後，計算平均分得
出考生面試的分數，並由面試主教官、督促員、計時統分員、考生本人依次簽名確認。

『伍』 高校教師試講面試

試講國際貿易專業課程可以選擇比較有代表性的問題來展開，結合自己的特長挑一個中等難度的核心問題進行講述。試講主要能體現出自己的清晰教學思路，同時能表現出自己在單位時間內能完成教學任務的駕馭力。試講時間一般為20分鍾，同時要預留10分鍾給專家提問。同時在准備可模擬真實的教學現場，即設定一兩個問題（假裝）進行提問，表現出你有意願與學生互動。
高校教師試講面試時要注意如下事項：
1、自我介紹。要自信，平和而有底氣。要簡潔，不超過3句話，同時又能表明自己的姓名、畢業學校，注意用平和的口吻傳達自己謙虛的態度。
2、准備一個既有學術性、又有實踐性的教學課題。就是題目要新穎，不可太平淡，要讓評委們聽到題目就耳目一新。可以象論文一樣有主、副標題。千萬不要照本宣科，一定要：加入自己的理解，或多方引證，或推進概念、常識等的理解深度。注意學術性觀點的論證或出處，並結合實際講例證。
3、設計一個好的結構。自我介紹和報出課題已經花了3分鍾，其實評委們雖然還沒決定要你，但該淘汰出局的卻已經基本確定了。接下來，制勝之處在於好的課堂結構，要盡量把精彩的內容講在前面，比如板書課題之後，最好馬上將課堂講解的要點分析出來，以便下一步逐步講解。
4、講述中的語調。這就只能原則性講講了。重要的概念、關鍵詞是要強調的。強調的方法：一是放慢語速，二是提高音量，三是加強音調，四是兩次重復。尤其是課堂的重點內容和難點內容。

『陸』 教師招聘考試面試階段如何試講

你好，中公教師考試網很高興為您解答：
教師招聘面試試講方法你可以看一下：
一、試講者要謙虛。來我校試講的有不少很牛的人物（比如是碩士、副校長，聽說還有校長），有些人可能以前在自己的地盤牛慣了，所以從骨子裡掩飾不了牛 氣。這樣的牛人，多半要落馬。我想生活中，太牛的人，大家都不會喜歡，在陌生人面前牛氣，只能令人反感或厭煩。有些有點本事的人在家裡混得不如意，常常是 因為目中無人。走到外面，老脾氣不改，同樣吃不開。
牛人具體表現：教學副校長問他備課要多久，他一看課文，說一個小時足矣。好，到時候真的講得極好，大家當然都無話可說。但事實基本不太可能，特別是教語 文的。我們的校長是教語文的，對我們所有語文老師都不滿意，在這樣高要求校長的領導下，語文老師們也不是吃閑飯的，要讓這一幫子語文老師挑不出你的毛病 來，那可是千難萬難。人無完人，課無完課，一個小時你想拿出一堂完美的課來，你是神仙下凡吧？
還有一些表現：課前不自我介紹，這是學校的基本要求，上課前副校長會有交待。上課最好關機，決不能接電話。如果忘了關，別人打來最好及時關掉，不讓讓別 人又打來騷擾課堂。這個全憑自覺。領導公務煩忙，容易得意忘形。在別人地帶碰盤還昂頭向天走路，不與任何人打招呼。不注意儀容服飾，以為才子們都不理發，不修 邊幅。
二、課堂要有重點，這是基本要求。但真正講起課來，這捨不得丟那捨不得略，也是常人的毛病。試講不超過三十分鍾，你想方方面面都說到，只能是蜻蜓點水。教 中專的老師這方面毛病更嚴重。有個老師上課很辛苦，在黑板上從作者介紹、文章層次各個步聚進行板書，這樣做只能是白費力氣。什麼時代了，還是手抄時代啊， 還是八十年代的課堂啊，滿堂灌，滿堂抄。平均用力，既不能突出重點，也不能顯示你的特長，一舉兩失。
三、講出你對文章的深入理解。要注意的是要善於啟發誘導學生，不可不注意聽課對象，以為下邊是來聽講座的大學生。去年一個大學老師試講《米洛斯的維納 斯》，在講台上講了四十分的美學知識。講完後，校長說，沒有評課的必要。這種傾向，應當是碩士或者博士試講時特別要注意的。因為他們知識太豐富了，容易不 顧中學生實際，不搞啟發誘導，講得雲遮霧罩。這樣的人不適合搞中學教學，學校當然不會要。要糾正這個毛病，必須要有一定的中學教學經歷，因此沒有在中學講 台上站過的碩士想進好的中學，還真不一定就能成功，除非別人另有所用。
四、文章學不要講得太多。有些老師對文章學有些研究，結果分析課文時非常注重對文章形式方面的解剖，比如修辭、寫作手法、文章特色、前後鉤連照應、描寫 分類、表達手法分類及運用、文章鑒賞方法等。這些東西不是不可以講，而不應是課堂的重點。那個說備課只需一小時的老師就犯這方面的毛病，他頗有功底，對寫 文章很有研究，結果整堂課全部是結合他的文章學知識掘帶對字詞句結構布局進行解剖。分解得零零碎碎，聽起來似乎也很有道理，蠢散談最後評課時，大家認為他對文章思想 內容的理解分析不到位，只從技術層面進行了解剖。
五、總結一下（既給別人參考，也給自己准備公開課時參考），試講課要力求做到以下幾個方面：
1、低下腦袋，態度謙和，不管是對領導還是普通老師，說話做事要處處留意。牛人必翻船。
2、講課要有激情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話標准一點。
3、說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。字不要太差。
4、要用電腦，要跟上時代步伐，網路時代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。

『柒』 怎麼准備教師招聘面試試講

第一，試講准備時間為20分鍾。
當試講准備時間為20分鍾時，通常可以將試講過程設定為以片段教學的形式呈現。片段教學是試講的一種，只是在呈現的過程中只呈現教學中的一個片段。這種情況下，考官對考生的面試主要是想考察學生是否具備當一個老師的潛質，是否具備當老師的氣質，同時還想看看學生對知識的把握程度如何，能否把知識點給學生講解清楚。這就要求我們在備考的過程中以外在教態和內容熟悉度為主，每天堅持教態的練習，同時多熟悉應聘學段的課程內容，了解課程內容的整個體系，熟悉每個教學板塊內容如何講解。
第二，試講准備時間是40分鍾。
當試講准備時間為40分鍾時，這樣就擁有足夠的時間在考場上呈現一節完整的課堂內容。這時考官對考生的要求就會比較全面，且相對第一層次更高，而這個階段拿高分的關鍵點主要就是新穎的教學方法。因此，考生在備考過程中除了要花部分時間熟悉課程內容外，還需要投入大部分的精力進行教法學法的學習。
第三，試講准備時間是60分鍾。
當試講准備時間為60分鍾時，一般這種情況下考官更關注的是考生各個方面的考察，因此考生就要花很多時間想到比較好的教學方法，因此教學方法的新穎性可能成為廣大考生的共性，所以廣大考生在備考的過程中不僅要花時間准備教材教法，還需要在教態和教學組織上進行練習，做到教態自然大方，教學組織連貫和諧。

『捌』 教師面試試講有哪些注意事項搜狐

教師面試試講有哪些注意事項？搜狐

1. 試講在教師招聘面試中，也稱為無生授課、模擬課堂教學、試教和微型課，要求考生在特定的情境和有限的時間里，在備課的基礎上，充分展示自己的課堂教學技能，由評委聽課後進行統一評分。

2. 在試講環節，試講者應擾埋該保持謙虛的態度很重要。近年來鍵臘由於就業壓力增大，教師地位提高等原因，有更多高學歷、高水平的應聘者渴望加入到教師隊伍，而這部分考生由於自身條件比較優越而在面試試講
   過程中容易表現出不謙虛的態度。面試考官都是經驗豐富的老師，試講者一旦表現出傲慢或是對面試考官
   輕視的態度，則有很大概率被淘汰。人無完人，課無完課。無論你的學歷有多高、經驗有多豐富，沒有一
   個講課者可以達到完美無缺的境界。要想讓面試考官找不出毛病是絕對不可能的，所以在面試過程中保持 一種謙虛的態度，是對應聘者的最基本要求。

3. 講課內容要有重點，這是基本要求。考生在試講的時候切不可出現面面俱到的問題。考生如果講解時方方面面都提到，結果只能是蜻蜓點水。不舍棄一些無法突出試講者能力的問題，只會影響面試成績。
   由於有時限，面面俱到首先延長了時間，其次在內容上重點不突出，也不能顯示考生的特長。那麼試講者如何在短時間里發揮出最佳水平，突出自己的能力，在眾多應聘者中脫穎而出，取得面試高分呢？最為重要的是在試講過程中盡量做到突出重點，達到新課標的要求。

4. 很多試講者是剛從學校畢業的大學生，因為平時聽慣了大學教授的講課，所以習慣於這種授課方式，
   如果在試講之前沒有接受授課指導，很容易出現在試講過程中保留大學老師的講課風格，忽視聽課物件需
   求的情況。因此考生需要注意，在試講時一定要明白所面對的聽課物件是誰，要區分小學、初中、高中不
   同學段學生的接受能力以及學習方式。考生在試講時既要有深度，又要切合學生的實際需要。發揮不宜太多，太多了也會沖淡主題。更直接地說，講課像寫文章一樣，圍繞中心（重點）行文，廢話盡量少講或不
   講。深挖教材的同時，最好對教材的思想內容有獨到的見解，這是最難、最重要、也是最能體現考生水平的地方。

5. 由於面試採取的是模擬上課的形式，所以很多考生在授課過程中經常忽略了與學生的互動，忽略了教師的引導作用。教師在課堂上調動學生的積極性、提高學生學習興趣是衡量教師教學水平的一個標准。考
   生在互動環節要注意角色的把握，試講者主要是發揮啟發、引導學生的作用，而互動環節要以學生為主體，
   通過互動最終使學生達到充分理解重點內容和新課標要求的目的。在試講過程中能夠體現出教師課堂互動性的方式有很多，比如提問、小組討論、游戲緩亮螞、活動等等，甚至有時考生與考官的眼神交流也可以認為是教師與學生的互動。

2015年福建教師招聘面試試講有哪些注意事項

教師招聘面試試講的時候
1、板書的時候忌諱無聲板書、長時間課堂空白，可以在板書的同時結合問題和內容，做適當的講解。說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。字不要太差。
2、教學設計各個環節和要素盡可能完整、完善，教學流程可以擬出恰當的小標題，吸引評委注意力。
3、試講時沒有學生參與，但是同樣要體現自主、合作和探究的學習方式以及新課程教學理念，可以通過教師的模擬對話或者講解呈現。如小組討論、分組學習、課前的預習等等。要有師生互動，即使面對老師講課，也要體現學生活動。
4、可以在某個具體環節提供幾套教學方案，把教師的預設體現得很充分，同時又能充分體現教師把握生成的基本素養。
5、課堂重點突出，一到兩點就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。
6、盡快切入重點。詳講重點(也就是能出彩地方)，不然匯入太長，其它雜七雜八的東西太多會沖淡重點。

廣西教師招聘面試：試講有哪些注意事項

1. 教學目標明確；

2. 普通話標准

3. 邏輯清晰

4. 重點突出

2015下半年教師資格面試試講有哪些注意事項？

2015下半年教師資格面試報名時間為11月30-12月4日，面試時間為12月26-27日，還有不到一個月的備考時間，考生們一定要掌握好考試內容，了解考試流程，注意考試丟分細節。
一、面試內容
面試遵循《中小學和幼兒園教師資格考試標准》和《考試大綱》(面試部分)，主要考核申請人職業道德、心理素質、儀表儀態、言語表達、思維品質等教學基本素養和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能。
採用結構化面試、情景模擬等方法，通過備課、試講、答辯等方式進行。面試統一使用教育部考試中心下發的面試測評系統。
二、面試流程
(1)候考：考生持面試准考證、身份證，按時到達考試地點，進入候考室候考。
(2)抽題：按考點安排，登入面試測評軟體系統，計算機從題庫中隨機抽取試題(幼兒園類別考生從抽取的2道試題中任選1道，其餘類別只抽取1道試題)，經考生確認後，系統列印試題清單。
(3)備課：考生持備課紙、試題清單進入備課室，撰寫教案(或演示活動方案)，備課20分鍾。
(4)回答規定問題。考官從題庫中隨機抽取2個規定問題，考生回答，時間5分鍾。
(5)試講/演示：考生按照準備的教案(或活動方案)進行試講(或演示)，時間10分鍾。
(6)答辯：考官圍繞考生試講(或演示)內容和測試專案進行提問，考生答辯，時間5分鍾。
(7)中職文化課類別考生面試與高中類別一致，報考中職專業課和實習指導老師的考生面試時，需加試專業知識概述，時間5分鍾。
(8)評分：考官依據評分標准對考生面試表現進行綜合評分，填寫《面試評分表》，經組長簽字確認，同時通過面試測評系統提交評分。
三、試講丟分細節
面試試講作為教師資格考試的最後一個環節至關重要，它決定著我們是否能夠順利拿到步入教師行列的敲門磚——教師資格證，所以如何在面試中取得高分尤為重要。下面中公我對試講中的常見扣分點進行歸納總結，希望對大家有所幫助。
【試講開始的丟分細節】
丟分細節：開場語速過快，急著表現自己，或准備了太多的話，怕時間不夠噼里啪啦的進行描述，完全不顧考官是否聽得懂聽得清。
其實這個開場非常重要，是你的一個亮相，是給考官的第一印象，也就是心理學中所講的首因效應。如果首因效應的效果好，會引起暈輪效應。所以，大家不容忽視這一亮相。
丟分細節：穿太暴露的衣服，或可愛萌萌噠的衣服。
穿著方面，更要注意自己在考場的兩重身份：即考生和未來的教師，因此穿著就要符合這兩身份——不要太低齡或太性感。詳細內容：:zgjsks.2015/tongyong_1201/153379_2.

試講有哪些注意事項試講

教師試講的時候應該注意： 一、態度謙虛 招聘教師考試的試講環節必不可少，試講者應該保持什麼樣的態度很重要。近年來由於就業壓力增大，教師地位提高等原因，有更多高學歷、高水平的應聘者渴望加入到教師行業，而這部分人由於自身條件比較優越

2015江西教師招聘面試試講注意事項有哪些？

您好，中公教育為您服務。

眾所周知，教師招聘考試需要通過筆試和面試兩個環節，考生只有一一闖關才算合格。並且現今教師招聘面試採取試講的方式居多，所以，作為一名備考的考生，不僅要准備筆試還要准備面試，只要具備雙重才能，方可進入教師隊伍。但是，面試中的試講，到底應該注意哪些問題呢？

:jx.zgjsks.2015/sj_0521/8489.

第一，禮儀問題

作為一名考生，外在禮儀可以給考官第一印象，大家都知道每一個人都不可能給別人第二次第一印象，所以，第一印象很重要。但是該如何做到呢？一是考生的穿著要大方得體，不必西裝革履也要落落大方。二是妝容要素，考生可化淡妝，切忌菸薰妝。三是語言清脆，考生在問好時，語言要干凈利落，響亮悅耳。四是走路自然，有些考生因為緊張走路順拐，所以考生在走路時，要自然大方，切忌偷偷摸摸，給人一種特別緊張的感覺。

第二，試講問題

試講成功與否，要看考生在場的表現，所以要想取得高分，要做到以下幾點：

一是漂亮的匯入。俗話說好的開始是成功的一半，考生漂亮的匯入是會吸引考官的眼球，讓考官耳目一新。所以，考生在設計匯入的過程中要新穎，有自己的想法，切忌人雲亦雲。

二是教學過程的設計。匯入可以吸引考官，一個好的教學過程設計是可以讓考官精神百倍，被你吸引的。所以，考生在設計教學過程時要注意條理清晰，邏輯合理，重難點突出，有互動環節。有許多考生覺得自己講的挺好，匯入新穎，為什麼沒有得到高分呢？其實很簡單，是教學過程設計不夠吸引人，我們要講清楚線索，針對科目特點教學，不得羅列知識點，這樣不利於知識點按照邏輯要求的展開。在知識點分布上做到重難點突出，要知道重點是我們要講的大多數篇幅，難點一定要實現，否則，整個教學過程就是失敗的。無論怎麼設計教學過程，都要有互動環節，這樣才是一堂完整的課堂，互動也可以看出一個考生是否理解了整堂課，是否做到新課程改革下的課程觀。

三是簡潔的總結。在考生做完知識點鞏固之後要有總結，對本節知識點的總結，可以概括知識點，可以梳理文章脈絡，可以提問式總結，可以討論式總結，但是考生要有總結環節，只有這樣才是完整的課程。

第三，態度問題

考生的知識儲備很重要，態度更重要。考生在備考時要有一定的心理准備，不得過於傲慢，不得過於緊張。適當的緊張會利於考試的進行，過度緊張會事倍功半。有些考生會在考試之前就被別人的士氣打敗，聽說對手是在職教師，聽說對手是面試老手，自己就敗下陣來，這樣不利於考試的順利進行。實踐證明，在職教師和面試老師也不一定適合試講的體系，不一定表現的更好。所以，考生在備考時要有信心，自己為自己打氣，用心准備，要記住，功夫不負有心人。

如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。

2015年江西教師招聘面試試講注意事項有哪些？

您好，中公教育為您服務。

2015年江西教師招聘面試試講肯定是主考科目，畢竟老師最重要的技能就是講課。明白試講的要點，自然就能知道該注意那些細節。

:jx.zgjsks.2014/mszd_0724/5306.

1.備課一定要充分，所謂的充分有三層意思：

(1)內容一定要多，多准備點不要緊，可跟據試講時間自己控制，一定不要少！

(2)內容一定是自己最熟悉的，一般試講主要是考官想看看你的口才，當然也看看你有多少「料」，備課時一定找自己最熟悉最感興趣的那些內容，這樣不容易緊張，也不容易忘，還可以即興發揮呢！

(3)內容盡量安排一些新穎、前沿的知識，同社會某些現狀加以聯絡。這樣會讓領導、老師感覺你很有「料」，能夠把握最新進展，能夠理論聯絡實際！

2.試講時，試講人應報告課題，說明本課題選自哪一版本的教材、在教材中處於哪一冊、哪一課時。

3.板書的時候忌諱無聲板書、長時間課堂空白，可以在板書的同時結合問題和內容，做適當的講解。說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。字不要太差。可以適當看看講稿，自然地看即可，不能照著講稿讀。

4.試講的內容和原來的教學設計可以有不一致的地方，在試講完畢，時間還有的情況下，做一個簡短的說明，讓評委知道你的設計意圖和理論依據。在課中也可以適當穿插對學情、教材、學法、教法的說明。

5.教學設計各個環節和要素盡可能完整、完善，教學流程可以擬出恰當的小標題，吸引評委注意力。

6.試講時沒有學生參與，但是同樣要體現自主、合作和探究的學習方式以及新課程教學理念，可以通過教師的模擬對話或者講解呈現。如小組討論、分組學習、課前的預習等等。要有師生互動，即使面對老師講課，也要體現學生活動。

7.可以在某個具體環節提供幾套教學方案，把教師的預設體現得很充分，同時又能充分體現教師把握生成的基本素養。

8.課堂重點突出，一到兩點就夠的，其它的不講或略講，不可面面俱到。

9.要深挖課文，對思想內容有獨到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現老師的水平。文章思路不是重點，一般文章思路都很清晰，不需要作為課堂重點。

10.盡快切入重點。詳講重點，也就是能出彩地方，不然匯入太長，其它雜七雜八的東西太多會沖淡重點。

如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。

教師資格證面試試講有哪些事項需要注意

考官在聽你講課時，主要在以下幾方面進行考核：
第一，對課堂的掌握能力，應變能力。它表現在你是否能掌控課堂，講課是否成熟穩重，對一些意外的處理是否得當，如電腦突然宕機，學生吵鬧等等。
第二，講課的邏輯、歸納性、分析性。當我們拿到試講題目後，我們應在頭腦里列出大綱，設計好講課的思路，並把知識點分類講解，把握內在的邏輯，對於學生的回答，我們需適當地把問題提高到一個高度，引發學生更多的思考;在課堂小結里，我們要將整節課的知識進行升華、提高。
第三，課堂活動的開展及學生的反應。我們選擇的活動要貼合學生的興趣及教學內容，讓學生的思維和情緒都「動」起來，使整個課堂融洽、生動。
講課技巧在課堂教學中，合理運用書、言、技、意，對提高課堂教學效果是非常有益的。
一、以書悅人
即通過課堂板書的整潔、書寫的美觀、字型的規范、布局合理的魅力來激發學生愉悅的情感。板書的整潔是指不隨便在黑板上勾塗，減少寫了擦、擦了寫;書寫美觀是指字跡清楚、勻稱、好看;字型規范是指不寫錯字、別字、草字;布局合理是指課題、段落、公式位置適宜，字元、序號都要符合要求。目前，寫字跡潦草、讓人難以辨認的板書，是大有人在的。造成這種現象的原因，主要有兩點：一是對板書重視不夠，寫字隨意，甚至視蠻野為遒勁，視潦草為瀟灑，視多擦為成熟，視信筆為帥意;二是課沒備熟，未備精，課堂授課緊張，恐不盡意而匆匆塗改，這就很難引起學生的審美慾望。因此，要使自己的板書以外部的魅力引起學生的愉悅感，獲得學生的賞識，考生除了在課堂上做到袖手於前、疾書於後、落筆無誤、行隨心至外，還要平時重視練好基本功。考生平時在備課和設計板書時，就要做到「筆畫規范，結構嚴謹，大小勻稱，布局合理」。
二、以言醉人
即用優美的課堂語言去陶冶學生。在課堂教學中，如果沒有語言的支援：科學的內容，難以講清;深厚的情感，難以寄託;嚴密的推理，難以傳授。在課堂教學中，語言應做到詞彙豐富、規范、連貫、得體。規范，就是要符合語言習慣，符合現代漢語的語法規則，符合普通話的語言要求;連貫，是指句與句之間聯絡緊密，語氣貫通;得體，就是合乎語言交際的環境。同時，要增加語言的文采魅力。
三、以技迷人
就是在課堂教學中，採用一些需要的技巧，揚長避短。課堂教學，是一種創造性勞動，光靠照本宣科是講不好課的。要講究講課技巧，如果不掌握一定技巧，不僅不能給人以美感，還會破綻百出，而要彌補這些破綻，沒有一定的技巧是不行的。以技迷人除在理論課堂教學中大有用武之地以外，在實踐性教學中更能一展風采。
四、以意喜人
即以創新的意旨、巧妙的構思去激發學生的學習興趣。意是課堂教學的靈魂，好的課堂教學，需須有好的意旨、巧妙的構思。在課堂教學中，要讓學生有新異 *** 出現，才能在大腦皮層中產生出強烈的興奮，吸引學生的注意力。課堂教學，要留意開頭，如果這個地方石破天驚，突出主題，那麼整堂課就像高崖瀉水。正因為如此，有經驗的考生，導人新課就能做到言簡意明，設定懸念，催人思索，激發興趣，它的目的在於給人以清楚明白而又不同凡響的印象，逼出學生強烈的聽課慾望。在課堂教學中，只要我們重視書、情、言、意的鍛煉、運用，我們的授課藝術和教學效果就會事半功倍。
中公講師黃利鋒解析
註：本文章用於訪問者個人學習、研究或欣賞，版權為「中公教師考試網」所有，未經本網授權不得轉載或摘編。已經本網授權使用作品的，應在授權范圍內使用，並註明"來源：中公教師考試網"。違反上述宣告者，本網將追究其相關法律責任。

教師資格證面試試講的注意事項有哪些

開場語速過快，急著表現自己，或准備了太多的話，怕時間不夠噼里啪啦的進行描述，完多不顧考官是否聽得懂聽得清。
其實這個開場非常重要，是你的一個亮相，是給考官的第一印象，也就是心理學中所講的首因效應。如果首因效應的效果好，會引起暈輪效應。所以，大家不容忽視這一亮相。
丟分細節：穿太暴露的衣服，或可愛萌萌噠的衣服。
穿著方面，更要注意自己在考場的兩重身份：即考生和未來的教師，因此穿著就要符合這兩身份——不要太低齡或太性感。
【試講過程中的丟分細節】
教師資格面試試講規定時間是10分鍾。下面就這10分鍾內容易丟分的點進行解析。
丟分細節：沒有互動，考官感受不到課堂氛圍。
模擬試講沒有學生，但要當做有學生，即「此時無生勝有生」。教師需要有很強的表演性，即一個人的講課，卻要讓評委感覺你就是在給學生上課，課堂的熱烈氣氛、學生的反應等都要表現出來。
丟分細節：對學生的反饋都是「回答的很好，請坐」。
這種評價不僅單調，而且不太符合實際提問。建議提問和評價要提前設計。要把學生的回答先預設好，再轉述出來。同時，學生能否回答出來，回答的完整與否，都要先預設好，還要多樣化，不能讓人覺得所有學生都是那麼配合你，而且每個學生都回答的那麼完美。
丟分細節：縮在黑板的一角，不敢直視考官。
在試講的過程中，也要注意走位。特別是提問的時候，可以位移大點，從左邊到右邊;或者指著黑板講課時也要注意左邊和右邊的位移。這樣才能不會忽略一部分學生，而照顧到多班學生。
丟分細節：10分鍾的時間，講不完所有的東西，講到那就算哪。
如果這樣，肯定會影響分數，除非是你在講課過程中評委打斷了你，覺得已經了解了你，這樣的話沒講完就沒關系。
丟分細節：新課匯入提的問題太普通。
匯入技能就是要大家設計好一個新穎的匯入，能引起學生興趣，激發學習慾望。中小學試講的匯入要提前設計，不能太過隨意。
丟分細節：頻頻看時間，感覺很慌張。
看時間時，大家可以在手腕帶塊手錶，在指板書或者寫板書時看看時間。
丟分細節：發現講錯了知識點便打斷了教學，回頭重新講。
講錯知識點時，可以引導學生來思考自己的講述。然後提問，圓場。
丟分細節：板書太亂
板書是大家在講課中唯一留在評委面前的東西，所以不能太平凡或者太亂。整潔和重點突出的板書有利於學生把握本節課內容的精華。

2014甘肅教師說課試講有哪些注意事項？

您好，中公教育為您服務。

按照現代教學觀和方法論，成功的說課應遵循如下幾條原則：

1、說理精闢，突出理論性

說課不是宣講教案，不是濃縮課堂教學過程。說課的核心在於說理，在於說清"為什麼這樣教"。因為沒有在理論指導下的教學實踐，只知道做什麼，不了解為什麼這樣做，永遠是經驗型的教學，只能是高耗低效的。因此，執教者必須認真學習教育教學理論，主動接受教育教學改革的新資訊、新成果，並應用到課堂教學之中。

2、客觀再現，具有可操作性

說課的內容必須客觀真實，科學合理，不能故弄玄虛，故作艱深，生搬硬套一些教育教學理論的專業術語。要真實地反映自己是怎樣做的，為什麼這樣做。哪怕是並非科學、完整的做法和想法，也要如實地說出來。引起聽者的思考，通過相互切磋，形成共識，進而完善說者的教學設計。

說課是為課堂教學實踐服務的，說課中的一招一式、每一環節都應具有可操作性，如果說課僅僅是為說而說，不能在實際的教學中落實，那就是紙上談兵、誇誇其談的"花架子"，使說課流於形式。

3、不拘形式，富有靈活性

說課可以針對某一節課的內容進行，也可以圍繞某一單元、某一章節展開；可以同時說出目標的確定、教法的選擇、學法的指導、進行程式的全部內容，也可只說其中的一項內容，還可只說某一概念是如何引出的，或某一規律是如何得出的，或某個演示實驗是如何設計的等等。要做到說主不說次，說大不說小，說精不說粗，說難不說易；要堅持以後有話則長、無話則短、不拘形式的原則，防止囿於成規的教條式的傾向。同時，在說課只要體現教學設計的特色，展示自己的教學特長。

更多考試資訊，請你及時關注甘肅公務員考試網。

如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。