內蒙古大學許紅梅老師

Ⅰ 以我嚮往的地方為題的作文

我嚮往的地方作文（1）：

我嚮往的地方是一個沒有戰爭，沒有欺騙，沒有金錢和地位的高低之分，沒有歧視，沒有爾虞我詐的一片凈土，同時，他更是一個只有安靜和平，適合人在此生活但又不為外人所輕易打擾的一片安樂土。那就應是一個被世人所遺忘的小部落。部落里有一望無邊的大海，這兒的人們靠捕魚和捕其他的水產品為生。白天，男生們出海捕魚，到晚上才歸來，他們的妻子除了每一天所必的工作外，在空閑時，還能夠去海邊補破舊的漁網，等著她們的丈夫歸來。當夕陽西下時，那紅得發亮的余暉，照在那張鋪舊的漁網上和那個女生的身上，你會覺得有一種莫名的感動，她像一幅充滿了靈氣的畫卷，在畫卷上，那張漁網被夕陽的余暉照得閃閃發亮，當你的視線轉移到那個女生身上，你會被她的神情所震撼，她沒有在城市中的人，所獨有的那份浮躁之氣，她有的是平靜，幸福和知足。她的手並不細化柔嫩但卻那末生動，渾身上下都充滿了智慧。在那還就應有一片遼闊的草原，在草原上有馬，有牛還有羊，時不時地還能夠聽到牧童的笛聲，那笛聲是那末的悠揚與純凈。當你策馬狂奔在草原時，風把你的頭發和衣角吹起，你非但毫不理會反而更加的買勁兒，你會覺得你像一個英雄，當你累了，就讓馬停下來，你坐在馬背上，看著周圍的一切，你會覺得它既陌生又熟悉，熟悉，是正因這時你的家，陌生，是正因你周圍的一切都在變化，如果你夠心細，你會發現大自然每一天都會用一個嶄新的面孔去迎接你。這就是我嚮往的地方，也期望有一天我真的能夠到達這個地方。

我嚮往的地方作文（2）：

我嚮往的地方好嗎一句話就哽住了喉

在每個人的心目中，都有著自己所憧憬和嚮往的地方，也許那個地方是四季如春的昆明，也許是氣候宜人的海南島，或者是風景如畫的桂林山水，在那裡能夠感受大自然的韻味，能夠傾聽溪流和鳥兒的歌唱。

但是對於我來說，我也嚮往那些如詩如畫的美景，但我更嚮往的是那「風吹草低見牛養」的呼倫貝爾大草原，在那晴空萬里的藍天下飄著朵朵白雲，碧綠的草原一眼望去與天相接，無邊無際，天空中時而掠過幾只雄鷹，並發出刺耳的鳴叫。

騎上駿馬在草原上念衡蔽來回奔跑，隨著馬兒的賓士而使自己的情緒盪漾在藍天白雲之間。趕著馬群來到清澈的小河旁飲馬，馬兒在水中濺起朵朵水花，猶如一幅美麗的風景畫。忙攔旅組詞

晚上躺在青青的草皮上，仰望星空，他們是那麼的近卻又是那麼的遙遠，就像人們的理想一樣，可望而不可及，望著滿天的繁星，他們的眼睛一眨一眨的在面向我們微笑。

那裡的夜晚，沒有城市的喧囂，也沒有城市的烏煙瘴氣，唯有昆蟲在吱仔州吱叫著，還有那綠油油的青草在默默的向上生長。

我喜愛草原，不僅僅喜愛它的綠色，更喜愛它的空曠無垠。

我嚮往的地方作文（3）：

令我嚮往的地方——香港

前幾天，我們讀了課文《香港，璀璨的明珠》，讓我第一次了解香港，深深感受到了香港的美，我真期望有一天我能去香港遊玩！

我想去「貿易中心」，在那裡，我想看看那兒都有些什麼商品，是不是有我最想要的玩具。

我想去「美食天堂」，品嘗那兒我從來沒吃過的小點心，一飽口福。

我最想去的就是海洋公園，去看海豚和海獅的精彩表演。

我還想去看看香港的夜景，看那港灣里五顏六色的燈光，川流不息的汽車，光彩奪目的霓虹燈照映下的高樓大廈。

我還想去看看世界上第一個實行「一國兩制」的地方。

我多麼期望能早一天去香港遊玩啊！

我嚮往的地方作文（4）：

哪裡才是我最嚮往的地方呢？是幻想中的無淚的天堂，或者是……這個問題就連我自己都不是很清楚，我想，就應是無淚的天堂吧！沒有其它。人世間有許許多多的完美的事物，但是天堂只有歡聲和笑語，而沒有淚水。如果人間也能這樣就好了，但是這也許就是天堂和人間的區別吧！天上人間——天使們的歡笑回盪在耳邊地上人間——人們的悲哀和淚水盪漾在胸前蝴蝶翩翩飛舞，把我的悲哀和淚水帶走風兒輕輕吹拂，把我的郁悶和不悅帶去——換啊，換啊，換回我的無盡歡笑吧！其實，我想，無淚的天堂也不是我最嚮往的地方。其實，我最嚮往的地方就在我自己的心頭。

我嚮往的地方作文（5）：

暑假期間，我看了一本《中國最美的地方》的書。書中配有精美的圖片，描述著罕見的山水奇景與獨特的民俗民情，失落的古禮貌與珍重的禮貌遺存。這本書以靈動文字勾勒出中國人的山水長卷，以幻彩的圖片講述東西方的地理象徵。我被這本書所描繪的祖國的山山水水深深吸引，為我們生長在這片美麗的土地而深感自豪。

這本書有六個單元，分：造化之功、自然傑作、生命樂土、不朽神化、時刻烙印和風情城市。每一個單元描繪的不僅僅僅局限與經典好處上的山川面貌、星辰運行等自然地理資料，而是更多的融入了民族、歷史、旅遊、科技發展的印記。

在造化之功這個單元，聖山珠穆朗瑪峰贏得數不清的贊嘆與崇敬，它威嚴、雄偉、聖潔、巍峨地聳立在雪域高原的世界屋脊，置身在純凈的藍天白雲下，抬頭眺望恍若夢幻的女神之峰時，就是用盡各種詞彙，也無法盡述對它庄嚴華貴的贊美。「會當凌絕頂，一覽眾山小」的東岳泰山，偉絕奇的自然景觀，有數千年精神文化的滲透渲染和人文景觀的烘托，被譽為中華民族精神文化的縮影。

在自然傑作這個單元，有讓人忘懷塵世，如登天境的長白山上的空中湖泊——天池。湖水十分清澈，晶瑩如玉。四周群山懷抱，綠草如茵，有「天山明珠」盛譽的天山天池。由唐古拉山的冰雪融化構成的納木錯湖，湖水清澈透明，湖面呈天藍色，水天相融，渾然一體，有一份神秘的寧靜沉澱與其中。陽春三月，鶯飛草長，蘇白兩堤，桃柳夾岸。西湖的美景不是春天獨有，夏日的荷花，秋夜中侵透月光的三譚，冬雪後的紅梅，無論你在何時來，都會領略到不一樣尋常的風采。

在風情城市這個單元，有著得天獨厚的地理優勢。三面環海，海岸線綿延曲折，又地處北溫帶，構成了特有的海洋性氣候。四季分明，空氣濕潤；冬天不嚴寒，夏天無酷暑，生活與居住環境十分舒適的大連。碧藍的大海，有清新的空氣，有較多的綠地和廣場，有舒適的人居環境，有平和的人文氣氛。大連的確是一座很時尚很浪漫的城市。

萬里長城是世界上修建時刻最長、工程量最大的軍事性防禦工程，是中華民族的象徵和驕傲，也是人類禮貌史上的一座豐碑。長城位於中國的北部，它東起鴨綠江，西至內陸地區甘肅省的嘉峪關。橫貫遼寧、河北、天津、北京、內蒙古、山西、陝西、寧夏、甘肅9個省、市、自治區，全長約8851．8公里，約17703．6里。長城是用勞動人民的智慧和心血凝結而成的，是一個不朽工程。

坐落於四川成都平原的都江堰水利工程，哺育著西蜀大地的芸芸眾生，浸潤出了天府之國的燦爛禮貌。都江堰水利工程由建立時的魚嘴分水堤、飛沙堰溢洪道、寶瓶口引水口三大主體工程和百丈堤、人字堤等附屬工程構成。

鳳凰古城風光秀麗，歷史悠久，名勝古跡甚多。是一個古老的、充滿了神秘氣息的整體。這座曾被紐西蘭作家路易艾黎稱作中國最美麗的小城之一的「鳳凰古城」建於清康熙時，這顆「湘西明珠」是名副其實的「小」，小到城內僅有一條像樣的東西大街，可它卻是一條綠色長廊。

以上的種種只是美麗的祖國極少的一部分，更多的美景等待我們去發現探索。

我有一個夢想，徒步穿越那與天齊高的珠穆朗瑪；我有一個夢想，輕舟獨泛與寧靜的淡水河；我有一個夢想，光著腳走在鳳凰古城滿是刻痕的青石板路上；我有一個夢想站在哈尼人的蘑菇房前，俯瞰滿山天光雲影的層層梯田；夢想沒有極限，美也沒有極限，讓我們去探索那藍天下最美的地方吧！

我嚮往的地方作文（6）：

威尼斯是一座中外聞名的水上城市，它特有的一道風景便是那獨木舟似的小艇。自從我在課本上讀了馬克?吐溫的《威尼斯的小艇》後，威尼斯，便成了我嚮往的地方和我的夢想。

我渴望，坐上那獨木舟大小，新月般形狀，水蛇一樣靈活的小艇，在時而流水奔騰，時而流水平穩的河道中穿行，我會坐到課本中那把船操縱自如的船夫身旁，用最敏銳的筆觸勾勒下他們專心的神情，能夠的話，我會用最認真的態度去學習操縱小艇，然後，像女王一樣，讓奔騰的流水在我學習操縱小艇後變得溫順、平穩；讓水中若隱若現的巨石、暗礁變成沒有光芒沒有令人發顫的普通小石；讓難以操縱的小艇臣服在我的操縱之下。

我還會一邊游賞一邊觀察那飛速往後倒退的建築，盡管我的眼睛忙得應接不暇。我還會毫不膽怯地與別人交談，交得很多異鄉的朋友，就算在國內，也和他們書信來往，這樣，一旦別人說在國外有親人，我還能夠小小地炫耀一下我的威尼斯朋友。我不僅僅如此，我還要坐上小艇去郊外遊玩，正因我不知道威尼斯的郊外是什麼樣貌，因此我大膽地設想一下，會不會草地樹木都漂浮在水面，人一腳踩下去，撲嗵一聲，哈，人就掉進水裡了，那太搞笑了！說不定只要一網撒進水裡，過了一會，網就重得提不起來，正因裝滿了魚！

哎，威尼斯，我最嚮往的地方啊！等我長大了，有了一份穩定的工作，我必須要去旅遊一番。威尼斯，等著我！我必須會實現這個夢想的，讓我一生不遺憾！因此，從這天起，我要好好學習！為了我的夢想，拼搏吧！

我嚮往的地方作文（7）：

五年級學到一篇課文——莫高窟，精美的雕塑，美麗的飛天，茫茫的大漠，一切都令我十分嚮往。今年暑假，我最後有機會去那裡看一看了，7月31日我和我老媽以及她的同事一齊去甘肅旅遊。

我們一行人，一下火車就直奔目的地莫高窟。莫高窟坐落在甘肅三危山和鳴沙山的懷抱中，屬全國重點文物保護單位，俗稱千佛洞，坐落在河西走廊西端的敦煌，以精美的壁畫和塑像聞名於世。現有洞窟735個，壁畫4。5萬平方米、泥質彩塑2415尊，是世界上現存規模最大、資料最豐富的佛教藝術地。近代以來又發現了藏經洞，內有

5萬多件古代文物。但由於清政府的腐爛無能，許多珍重文物被外國人掠奪。並且莫高窟在近代以來受到許多人為的損傷，文物超多流失，其完整性已被嚴重破壞，但依然不減其風采。走在莫高窟里，一件件彩塑琳琅滿目，個性鮮明，神態莊重。壁畫上的飛天各式各樣：有的伸開雙臂，迎接客人；有的應對銅鏡，梳妝打扮；有的置身花叢，追趕蝴蝶；有的手提果籃，採摘仙桃。，我一邊走，一邊看，一邊想，那時候條件艱苦，古代勞動人民是如何把這些宏偉壯麗的彩塑和壁畫修建起來的？如何使它經歷幾百年甚至幾千年而不退色，依然色彩豐富？望著精美的彩塑和壁畫，我深深思考著，那裡的每一件藝術品的製造，都要花去七八個月甚至一年的時刻，能夠想像，如此巨大規模的佛教藝術地，要花去他們多少心血啊！

參觀完莫高窟，我們乘車來到嘉峪關。嘉峪關是萬里長城的最西端，也是長城保存最完整的一座雄關。嘉峪關城雄居祁連山與黑山之間，地勢險要，扼守咽喉，被國家公布為第一批全國重點文物保護單位。它建於一三七二年，但是早在漢隋兩代已建有墩台，由於地勢險要，建築雄偉，自古以來稱為「天下雄關」，是扼守河西走廊的第一要隘，也是古代絲路必經之地。走上城樓，觀察地形，我發現嘉峪關地形設計十分精妙，敵人在外面很難攻進來，即使進了城樓，城樓內的人也只需把大門一關，抓住敵人就像瓮中捉鱉一樣。城樓十分堅硬，據說是要讓將軍向城樓射箭，一旦有裂縫就要重修，這樣一絲不苟的修築，才抵擋了千軍萬馬的攻擊。看到那裡，我被古代勞動人民的智慧和勤勞所折服。站在雄偉的城樓上，俯視高山、大漠、戈壁，有種唯我獨尊的感覺。

這次甘肅之旅令我難忘，古人的聰明才智令我折服，真期望再多游覽一些這樣的歷史文化景點。下次有機會，我還會重遊甘肅。

我嚮往的地方作文（8）：

人的一生中都就應有自己追求的目標，嚮往的地方。有了這些，我們就會不斷地發奮，不斷地追尋。有時候，即使實現不了，想起來也不會後悔。正因你曾思考過，也曾發奮過，至於結果，我想也就不那麼重要了。象我，最喜愛歷史。我們所學的從古代史一向到近現代史。其中的世界史部分對我產生了深刻的影響，尤其是那一段滄桑的世界古代禮貌。中國是四大禮貌古國之一，除此之外，還有古代印度，古代埃及，古代巴比倫。還記得古巴比倫的空中花園嗎？還記得她的漢莫拉比法典嗎？還有那奔流不息的底格里斯河嗎？這一切都深深的吸引著我。好想親自去經歷那一個動盪的時代，那一個悠久的歲月……而今她已成為過去，成為印記，她大致相當於此刻的。那麼我能夠選取去那裡，尋找她的身影。也許你要說我是否有些犯傻，但我知道我得依尋夢想的腳步，去發奮，去實現……

我嚮往的地方作文（9）：

在電視上看到過山水甲天下的桂林，覺得那裡別有一番清幽氣息，在心裡由衷的喜愛，但那不是我所嚮往的地方。我嚮往的地方是一個有山有水，有花有鳥，人能夠自由出入，隨心所欲。在閑暇的時候，能夠邀幾個好友一齊，賞賞花，爬爬山，玩玩水，有種陶淵明筆下的世外桃源的感覺。

我要在那裡定居下來，並在那裡修建一座不大不小的房子，有一扇大大的落地窗。一推開窗就能夠看到遠處一望無垠的大海。晚上，躺在床上還能夠聽到大海的輕聲歌唱。在房子的後面是一座又一座連綿不斷的山，山上樹木繁茂。個性是經過雨水的洗禮之後，顯得越發的青蔥秀麗，那時立於屋後欣賞那雲霧繚繞的山頭，情緒必須會變得格外的愉快，會享受到前所未有的舒坦。在那裡能夠沒有寬寬的馬路，我喜愛步行，我願意用自己的雙腳開辟屬於自己的一條小徑。有時，在房子里悶久了，便到房子外面去看看，呼吸那清新的大自然的氣息。

這是我夢中常見到情景，而我就喜愛這夢中的完美世界。我個性的期盼看到我們的社會如我嚮往的地方那般和諧，讓我某天能夠踏上自己所嚮往的.地方。

我還期望在那裡有許許多多不一樣種類的動物，在海灘上，有數不清的海龜、螃蟹、海鳥，它們自由的在海灘上繁衍後代。在樹林里，有猴子、兔子、老虎、熊貓等各種可愛的生靈，讓人與動物，人與自然和諧相處。我堅信終有一天，我嚮往的地方不再僅存於夢中，在地球上隨處可見到，一片祥和的自然風光，到處是我嚮往的地方。

我嚮往的地方作文（10）：

我熟悉的地方是我居住的家屬小院。小院雖小但在我看來卻很溫馨，別有一番味道。

我的小院坐落在學校主校區西行約100米處，家屬院大門朝南開，傍著公路，交通便利。一進大院，向西看有兩排平房，我就住在後一排最西頭的那個小院。

一進小院，左右兩邊各有一間小房，東邊的那間我當作了廚房，西邊的那間我當作了儲藏間，擱置一些暫時用不著的東西雖是三口之家但雜七雜八的東西還真不少，堆了滿滿一小屋。

在院子里我們鋪上了一層磚，而在磚與磚之間刻意留出一些空隙，這樣在春夏季節縫隙間就會長出綠綠的小草，使得小院綠意盎然，別有一番景緻。

小院靠近西牆那裡我特意留出一塊空地，沒有鋪上磚，大約1。5米見方吧。我喜愛綠色，因此在春天我會種上一些綠色的東西。今年我種上了幾棵西紅柿，尖椒，挨著牆的一排溜種上了幾棵絲瓜，甚至還種上了兩個土豆。到了夏天可壯觀了：絲瓜蔓爬上了牆，蔓延到牆外，到秋天居然還結了幾個絲瓜，隔三五天我們就能吃上一頓絲瓜菜；那西紅柿尖椒自然沒結什麼大果，土豆也只是幾個小豆豆而已，但那又有什麼關聯，我要的是那份情緒，那份景緻。閑暇之餘，看看這邊的風景，工作的勞累生活的煩惱都會煙消雲散。我視這塊土地為我的精神憩息地。

小院雖小，但卻讓我感到有家的溫馨，讓我能隨心所欲的親近大自然。

我嚮往的地方作文（11）：

從小，我就嚮往能看一看大海，去有海的地方定居，我一向對水有一種個性的親切感，能夠說，我是在水邊長大的，我家就住在松花江的邊上，小時候，我常和一大幫小孩兒去江邊撈小魚，打水仗，開心極了。我是喜愛的戶外是游泳，我認為游泳不但能夠減肥，還能夠放鬆緊張的情緒。我喜愛在水上漂浮的那種感覺，閉上眼睛，什麼都能夠想，什麼都能夠不想。

此刻，我最想去的地方就是海南，我們系就有兩個同學是從海南來的。從他們口中，我對海南也有了很多的了解。每到夏季，都有超多的遊人去海南觀光，看那美麗的大海，在大海里游泳。我想，對於一個愛海的人能去海南是最美但是的事情了。

而且，我也是一個比較愛吃的人，海南的水電都個性便宜，像香蕉、地瓜，當地人竟然都拿它們喂豬。我最愛吃的水果就是香蕉了，我想，如果我到了海南，必須能吃個夠。聽說海南的小吃也很有名，如果有機會，我也必須會去嘗嘗。

聽說海南大學北門附近有一家做麻麻辣燙的，個性好吃，我也很想去吃，自從上高中，我就開始喜愛上麻辣燙了，不管是夏天還是冬天，我都喜愛吃，冬天，吃上一碗麻辣燙，我覺得頓時就不冷了，尤其是感冒，鼻子不通氣兒時，等著吃完麻辣燙，鼻子也就通氣兒了，那種感覺好極了。夏天時，我喜愛買一碗麻辣燙打包回來吃，旁邊放著紙巾，邊吃邊擦汗，旁邊也沒有人，不用在乎自己的吃相，那種感覺能夠用一個字來形容，「爽」！我覺得每家的麻辣燙味道都不一樣，到此刻，我還是最喜愛吃吉林串妹子的麻辣燙，覺得白城的麻辣燙都不夠燙，但是，不管怎樣，只要是麻辣燙，我還都是很愛吃的。

海南的夜市也很熱鬧，晚上有很多人，我也期望能去那裡逛逛夜市，我想，也必須另有一番感受吧。

海南，是我此刻最嚮往的地方。我想，我此刻要做的，就是發奮學習，期望畢業後能去海南工作。到時候，也帶上我的父母，讓他們也感受一下海南的氣息。

我嚮往的地方作文（12）：

雲南麗江是我最嚮往的地方，我一向夢想著有朝一日能在那裡定居，過著麗江人的生活。水是麗江的血液。麗江的水很清很秀，一如玉龍雪山那般聖潔。一方水土養育一方人，好水造就了麗江這樣一個人傑地靈、鍾靈毓秀的好地方。我們常說水靈水靈，有水就有了靈氣。如此清秀的水才養育了如此靈秀的麗江人。橋是麗江的骨骼。在麗江，橋就跟柴米油鹽一樣離不開人們的生活。麗江的橋是那麼古樸、那麼純粹，不加任何修飾，橋就是橋，但卻比那些經過豪華裝飾的橋來得更加自然，更加具有親和力和生命力。那密如繁星般的橋彷彿是自盤古開天地之初就已經立在那裡似的。能夠毫不誇張地說，在麗江，人們走過的橋甚至比走過的路還長。麗江淳樸的民風是我嚮往它的另一個主要原因。那裡的人們勤勞、善良，日出而作日落而息，怡然自樂，過著與世無爭的生活。那裡的生活是慢節奏的，沒有城市的聲色犬馬、燈紅酒綠，少了一份喧囂，多了一份恬靜、祥和。那裡的人們走路不疾不緩，不像都市男女那樣行色匆匆、形神疲憊。我想，假如當年陶淵明先生去過麗江，他就不會採菊南山下了，那篇千古傳頌的《桃花源記》也要改名為《麗江行》了。麗江，我夢中的香格里拉！

Ⅱ 第五課 借物喻人類文章閱讀

這節課我們讀借物喻人類的文章。

王本道

①驚蟄過後，春分未至之時，我習慣在自家庭院里徜徉。小小的院落里，幾株挺拔的白玉蘭和婀娜的海棠依然沉寂著，但冥冥之中，我感覺周遭的土地正勃發著一股盎然生機。於是我找來一個耙子，扒開院牆底部覆蓋著的枯草萎葉，眼前頓覺一亮——一株嬌嫩淡綠的蒲公英，鋪展著鋸齒般細小的葉片，心有靈犀地朝我微笑著呢。

②這株蒲公英生長在東牆下的縫隙之中，其間只有些微的泥土。當年我退休後，一次在庭院里散步時，不經意地發現了它。此後連續十年間，每年驚蟄過後，它都如約而至，在那裡發芽抽青，鋪展開鋸齒形的葉片。初夏，小院奼紫嫣紅，蒲公英的頂端逐漸形成一個細小的花盤，並綻開黃色的花瓣，花瓣緊緊圍繞著花心，開得恣意燦然。當此之時，蒲公英的頭頂，盛開的海棠燦若明霞，相隔幾步之遙，雍容的白玉蘭清香陣陣，而這株低矮卑微的蒲公英默默地挺立著自己朴實的身軀，釋放著似有似無的幽香。仲夏，蒲公英的花盤開始脫落，形成了一個白色的絨球，陣陣微風中，絨球飛出無數張「小傘」，飄向空中，飛向遙遠的天際……

③蒲公英花開後，種子隨風飄到別處孕育新的生命。可無論種子飄向何方，眼前這株蒲公英燃清十年如一日的固守一處，「年年歲歲花相似」，不懈不怠，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回憶。

④那是1963年秋天，我考入了一所高中。當時講授語文課的老師四十齣頭，講課操一口標準的普通話，慢聲細語，卻很有感情色彩。在古典文學、古代漢語領域，他都有著很深的造詣。入學後的第二年春天，學校組織我們到城郊鄉下勞動半個月，語文老師與我們同去。勞動之餘，同學們就去原野上採集野菜，他也參與其中。

⑤青青的原野上，野菜種類很多，蒲公英也隨處可見。採集之際，師生談笑，理想與前途自然是繞不過去的話題。同學中有的說要「志畝段陵存高遠」，有的用俄語朗誦《鋼鐵是怎樣煉成的》中的名言，還有的表示將來要成為某個學科領域的棟梁之材……認真聽罷大家的議論，老師平靜地說：「很高興聽到同學們的想法，作為你們的老師，我真誠地希望看到你們成才。但是說實話，我不奢望你們都成為棟梁之材，因為古往今來，出類拔萃的永遠是極少數，大多數只能是庸常的普通人。」他頓了頓，指著無垠的田野接著說：「如同春日的田野上，有高聳的白楊，有斑駁的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。那些低矮的蒲公英也有自己的夢想，也有自己的價值。白楊可以做棟梁，灌木可以做成籬笆，蒲公英雖然庸常卑微，卻可以葯用，也可以果腹。我所希望的是，同學們畢業後，不管命運把你拋向何處，只要深深地紮根土壤，努力去完成自己生命的歷程，那就是有意義的人生。」老師的一席話，引發了在場同學久久的沉思。勞動返校後，老師以「春日的田野」為主題，讓大家寫一篇作文。記得我的作文標題是「蒲公英也有夢想」。

⑥歲月流轉，世事變遷，如今老師已仙逝多年。在這個和煦明媚的春日，與庭院中的蒲公英再次邂逅，他半個多世紀前在城郊田野上的一席談話，又在我耳畔響起。

⑦平心而論，自然界中的蒲公英無異於一棵野草，永遠不能與眾多的奇花秀木同日而語。但是，年年歲歲，蒲公英都要熬過嚴酷的隆冬，待到春風吹拂之時，率先破土而出，綻放屬於自己的美麗，即使無人問津。夏日，蒲公英又要將辛苦培育出的種子散放出去，讓它們帶著自己的夢想，飄向海角天涯。許多年過去，這些 「小傘」飛向了華夏土地上的大江南北，山岡、湖畔、貧瘠的曠野甚至岩石的縫隙，都是它們生長的地方。恰如當年我的那些「同學少年」，在經歷了或長或短的知青生活之後，相繼在社會上找到了自己的位置，他們中的絕大多數成了社會上庸常的普通人。幾十年間，他們在平凡的崗位上奮斗著，燃燒著，持守著心靈的寧靜與和諧。生活未必富裕，凡俗的日子裡還有很多困難和曲折，但是他們在不怨不尤，心懷盈盈的溫暖、感恩和愛。無論面對怎樣灰暗的時空，他們的臉上都會盪漾迅戚出一份明媚。這，不正是蒲公英的品格嗎？

⑧明年春風拂面之時，我還會在庭院那熟悉的角落搜尋蒲公英倩影，而它也一定會精靈般適時出現，這已成為我們之間的無言的默契。

無論是寫人記事還是寫景狀物，正確運用借物喻人的方法，可以使文章的立意更深遠，表情達意更含蓄，大大增強了文章的表現力和感染力。

很明顯，上面《與一株蒲公英的默契》就是典型的借物喻人，以蒲公英來比喻普通人的成長。只要把這個主旨理清，整篇文章下面的問題就迎刃而解。

1.閱讀文章，請你說出作者在與蒲公英的「默契」中得到了哪些感悟，這些感悟又是怎樣形成的。（4分）
答：

2.老師在田野上的講話「引發了在場同學久久的沉思」。請你結合具體內容，簡要分析老師的講話為什麼會有這樣的效果。（4分）
答：

3.閱讀前三段，就其內容或寫法提出一個問題，並簡要說明這個問題對於你閱讀這篇文章會有怎樣的幫助。（4分）
問題：
說明：

【閱讀一】

楊朔

久在異國他鄉，有時難免要懷念祖國的。懷念極了，我也曾想：要能畫一幅畫兒，畫出祖國的面貌特色，時刻掛在眼前，有多好。我把這心思去跟一位擅長丹青的同志商量，求她畫，她說：「這可是個難題，畫什麼呢？畫點零山碎水，一人一物，都不行。再說，顏色也難調，你就是調盡五顏六色，又怎麼畫得出祖國的面貌？」我想了想，也是，就擱下這樁心思。

今年二月，我從海外回來，一腳踏進昆明，心都醉了。我是北方人，論季節，北方也許正是攪天風雪，水瘦山寒，雲南的春天卻腳步兒勤，來得快，到處早像催生婆似的正在催動花事。

花事最盛的去處數著西山華庭寺。不到寺門，遠遠就聞見一股細細的清香，直滲進人的心肺。這是梅花，有紅梅、白梅、綠梅，還有硃砂梅，一樹一樹的，每一樹梅花都是一樹詩。白玉蘭花略微有點兒殘，嬌黃的迎春卻正當時，那一片春色啊，比起滇池的水來不知還要深多少倍。

究其實這還不是最深的春色。且請看那一樹，齊著華庭寺的廊檐一般高，油光碧綠的樹葉中間托出千百朵重瓣的大花，那樣紅艷，每朵花都像一團燒得正旺的火焰。這就是有名的茶花。不見茶花，你是不容易懂得「春深似海」這句詩的妙處的。

我不覺對著茶花沉吟起來。茶花是美啊。凡是生活中美的事物都是勞動創造的。是誰白天黑夜，積年累月，拿自己的汗水澆著花，像撫育自己兒女一樣撫育著花秧，終於培養出這樣絕色的好花？應該感謝那為我們美化生活的人。

普之仁就是這樣一位能工巧匠，我在翠湖邊上會到他。翠湖的茶花多，開得也好，紅彤彤的一大片，簡直就是那一段彩雲落到湖岸上。普之仁領我穿著茶花走，指點著告訴我這叫大瑪瑙，那叫雪獅子;這是蝶翅，那是大紫袍……名目花色多得很。後來他攀著一棵茶樹的小干枝說：「這叫童子面，花期遲，剛打骨朵，開起來顏色深紅，倒是最好看的。」

我就問：「古語說：看花容易栽花難——栽培茶花一定也很難吧？」

普之仁答道：「不很難，也不容易。茶花這東西有點特性，水壤氣候，事事都得細心。又怕風，又怕曬，最喜歡半陰半陽，頂討厭的是蟲子。有一種鑽心蟲，鑽進一條去，花就死了。一年四季、不知得操多少心呢。」

我又問道：「一棵茶花活不長吧？」

普之仁說：「活得可長啦。華庭寺有棵松子鱗，是明朝的，五百多年了，一開花，能開一千多朵。」

我不覺噢了一聲：想不到華庭寺見的那棵茶花來歷這樣大。

普之仁誤會我的意思，趕緊說：「你不信么？大理地面還有一棵更老的呢，聽老人講，上千年了，開起花來，滿樹數不清數，都叫萬朵茶。樹乾子那樣粗，幾個人都摟不過來。」說著他伸出兩臂，做個摟抱的姿勢。

我熱切地望著他的手，那雙手滿是繭子，沾著新鮮的泥土。我又望著他的臉，他的眼角刻著很深的皺紋，不必多問他的身世，猜得出他是個曾經憂患的中年人。如果他離開你，走進人叢里去，立刻便消逝了，再也不容易尋到他——他就是這樣一個極其普通的勞動者。然而正是這樣的人，整月整年，勞心勞力，拿出全部精力培植著花木，美化我們的生活。美就是這樣創造出來的。

正在這時，恰巧有一群小孩也來看茶花，一個個仰著鮮紅的小臉，甜蜜蜜地笑著，唧唧喳喳叫個不休。

我說：「童子麵茶花開了。」

普之仁愣了愣，立時省悟過來，笑著說：「真的呢，再沒有比這種童子面更好看的茶花了。」

一個念頭忽然跳進我的腦子，我得到一幅畫的構思。如果用最濃最艷的朱紅，畫一大朵含露乍開的童子麵茶花，豈不正可以象徵著祖國的面貌？我把這個簡單的構思記下來，寄給遠在國外的那位丹青能手，也許她肯再斟酌一番，為我畫一幅畫兒吧。

（選自《中華百年經典散文·閑情諧趣卷》）

【專項訓練】

1.作者想要借茶花來贊頌怎樣的一類人？請用自己的語言簡單概括。

解題思路：回答這類問題，同學們要能清楚地認識到，本文借物要說明什麼，打算借物贊譽怎樣的人。具體操作時，同學們務必要聯繫上下文語境作答。

2.結合上下文語境，談談你對畫線句子中黑體字「醉」的理解。

解題思路：結合具體的語言環境，理解詞語的隱含意義，是記敘文閱讀中常出現的一個考點。所以同學們在閱讀時，必須透過詞語的表面意義，結合具體的語言環境，深刻體味、理解作者的用意。

3.文章主要的描寫對象是茶花，可作者卻從梅花、玉蘭、迎春花處著筆，這樣寫喧賓奪主嗎？

解題思路：在寫文章時，作者通常會別具匠心地運用一些表達技巧，委婉曲折地把自己的意思表達出來。這就要求同學們要細心揣摩，先明確作者運用了何種表達方式，再分析這種表達方式在文中所起的作用。

【閱讀二】

梁衡
記得我剛從北京來到河套時就對沙棗這種樹感到奇怪。1968年冬，我大學畢業後分到內蒙古臨河縣，頭一年在大隊勞動鍛煉。我們住的房子旁是一條公路，路邊長著兩排很密的灌木叢，也不知道叫什麼名字。第二年春天，柳樹開始透出了綠色，接著楊樹也發出了新葉，但這兩排灌木卻沒有一點表示。我想大概早已乾死了，也不去管它。
後來不知不覺中這灌木叢發綠了，葉很小，灰綠色，較厚，有刺，並不顯眼，我想大概就是這么一種樹吧，也並不十分注意。只是在每天上井台擔水時，注意別讓它的刺鉤著我的袖子。
6月初，我們勞動回來，天氣很熱，大家就在門前空場上吃飯，這時隱隱約約飄來一種花香。我一下就想起在香山腳下夾道的丁香，清香醉人。但我知道這里是沒有丁香樹的。到晚上，月照窗紙，更是香浸草屋滿地霜。當時很不解其因。
第二天傍晚我又去擔水，照舊注意別讓棗刺刮著胳膊，這才發現，原來香味是從這里發出的。真想不到這么不起眼的樹叢能發出這么醉人的香味。從此，我開始注意沙棗。
認識的深化還是第二年春天。那是4月下旬，我參加了縣里的一期黨校學習班。黨校院里有很大的一片沙棗林，房前屋後也都是沙棗樹。學習直到6月9日才結束。這段時間正是沙棗發芽抽葉、開花吐香的時期，我仔細地觀察了全過程。
沙棗的外表極不惹人注意，葉雖綠但不是蔥綠，而是灰綠；花雖黃，但不是深黃、金黃，而是淡黃；個頭很小，連一般梅花的一個花瓣大都沒有。它的幼枝在冬天時為灰色，發干，春天灰綠，其粗干卻無論冬夏都是古銅色。總之，色彩是極不鮮艷引人的，但是它卻有極濃的香味。我一下想到魯迅說過的，牛吃進去的是草，擠出來的是奶，它就這樣悄悄地為人送著暗香。當時曾寫了一首小詞記錄了自己的感受：
干枝有刺，
葉小花開遲。
沙埋根，風打枝，
卻將暗香襲人急。
1972年秋天，我已調到報社，到杭錦後旗的太榮大隊去采訪，又一次見識了沙棗的壯觀。
這個大隊緊靠烏蘭布和大沙漠，為了防止風沙的侵蝕，大隊專門成立了一個林業隊，造林圍沙。十幾年來，他們沿著沙漠的邊緣造起了一條20多里長的沙棗林帶，沙棗林帶的後面又是柳、楊、榆等其他樹的林帶，再後才是果木和農田。我去時已是秋後，陰歷十月了。沙棗已經開始落葉，只有那些沒有被風刮落的果實還稀疏地綴在樹上，有的鮮紅鮮紅，有的沒有變過來，還是原來的青綠，形狀也有滾圓的和橢圓的兩種。我們摘著吃了一些，面而澀，倒也有它自己的味道，小孩子們是不會放過它的。當地人把它打下來當飼料喂豬。在這里，我才第一次感覺到了它的實用價值。
首先，長長的沙棗林帶鎖住了咆哮的黃沙。你看那浩浩的沙海波峰起伏，但一到沙棗林前就止步不前了。沙浪先是兇猛地沖到樹前，打在樹幹上，但是它立即被撞個粉碎，又被風卷回去幾尺遠，這樣，在樹帶下就形成了一個幾尺寬的無沙通道，像有一個無形的磁場擋著，沙總是不能越過。而高大的沙棗樹帶著一種威懾力量巍然屹立在沙海邊上，迎著風發出豪壯的呼叫。沙棗能防風治沙，這是它最大的用處。
沙棗還有頑強的生命力。一是抗旱力強，無論怎樣乾旱，只要插下苗子，就會茁壯生長，雖不水嫩可愛，但頑強不死，直到長大。二是能自衛，它的枝條上長著尖尖的刺，動物不能傷它，人也不能隨便攀折它。正因為這點，沙棗林常被栽在房前屋後當牆圍，或在地邊護田。三是它能抗鹽鹼。它的根扎在白色的鹽鹼土上，枝卻那樣紅，葉卻那樣綠。因為有 這些優點，它在嚴酷的環境里照樣能茁壯地生長。
過去我以為沙棗是灌木。在這里我才發現沙棗是喬木，它可以長得很高大。那沙海前的林帶，就像巨人手挽手站成的隊列，那古銅色的粗干多麼像男人健康的臂膀。我采訪的林業隊長是一個近60歲的老人，20多年來一直在栽樹。花白的頭發，臉上深而密的皺紋，古銅色的臉膛，粗大的雙手，我一下就聯想到，他像一株成年的沙棗，年年月月在這里和風沙作戰，保護著千萬頃的莊稼不受風沙之害。質朴、頑強、吃苦耐勞，這些可貴的品質就通過他那雙滿是老繭的手在育苗時注到沙棗秧里，通過他那雙深沉 的眼睛在期待中注到沙棗那紅色的樹幹上。
_________________________________.
第二年冬季，我搬到縣城中學來住。這個校園其實就是一個沙棗園。一進校門，大道兩旁便是一片密密的沙棗林。初夏時節，每天上下班，特別是晚飯後，黃昏時，或皓月初升的時候，那沁人的香味四處蒸起，八方襲來，飄飄漫漫，流溢不絕，讓人陶醉。這時，我感到萬物都融化在這清香中，充盈於宇宙間。
宋人詠梅有一名句：「暗香浮動月黃昏」，其實，這句移來寫沙棗何嘗不可？這浮動著的暗香是整個初夏河套平原的標志。沙棗飄香過後，接著而來的就是八百里平原上仲夏的麥香，初秋的菜香，仲秋的玉米香和晚秋糖菜的甜香。
沙棗花香，香飄四季，40多年了還一直飄在我的心裡。
(有刪改)
註：①［暗香浮動月黃昏］出自林逋《山園小梅》。意思是，清幽淡雅的梅香浮動在黃昏的月色下。

Ⅲ 臨床葯學體內葯物分析課程的思考

臨床葯學體內葯物分析課程的思考

隨著儀器分析技術的不斷發展，大型分析儀器的功能朝著靈敏度更高、重現性更好、應用范圍更廣的方向不斷拓展，體內葯物分析已深入應用到臨床葯學研究的各個方面並發揮重要作用。體內葯物分析作為一門方法學，與葯物分析一樣，實驗能力的培養是課程教學的重要組成部分，在理論課的基礎上開設實驗課程是必然的。

摘要： 對葯學院目前的體內葯物分析課程設置及教學中所存在的問題做了總結和分析，特別是針對臨床葯學專業開設體內葯物分析的重要性與必要性做了闡述;指出目前該課程的教學現狀及其存在的主要問題，並一一提出可行性的解決方案，希望對我校體內葯物分析課程教學進行改革，提高該課程教學質量進而加強對臨床葯學專業學生的全面培養，成為符合專業發展的全方位人才。

關鍵詞： 體內葯物分析;臨床葯學;教學改革

體內葯物分析是葯物分析學的一個重要分支，是一門研究生物機體中葯物及其代謝產物和內源性物質的質與量變化規律的分析方法學，通過分析的手段了解葯物在體內的數量與質量的變化，獲得各種葯物代謝動力學的各種參數和在體內的吸收、分布、代謝和排泄的情況[1]，也可以了解其與機體內的生物大分子(如蛋白質分子)之間的相互作用的情況，探索其在體內的代謝途徑和代謝方式在治療葯物監測、葯代動力學研究、葯理毒理學研究及臨床合理用葯中具有重要意義。體內葯物分析課程的教學目標是培養學生獨立進行體內葯物分析實驗設計及操作的能力。本文總結了目前我校體內葯物分析課程的課程設置及教學中存在的問題;思索和探討教學方法的改進，以提高該學科的教學質量及深化此學科在實際問題中的應用。晌頃

1教學中存在的問題

芹森1.1課程設置不當

目前我校將體內葯物分析課程作為專業考查課，僅在臨床醫學院葯學專業學生的大三下學期開設這門課程，而對葯學院臨床葯學和葯學專業的學生均沒有要求。體內葯物分析最初應用於臨床治療葯物檢測和制劑生物利用度的測定，之後隨著分析技術的不斷發展和分析儀器功能的持續升級，體內葯物分析開始與臨床葯理學緊密聯系，成為研究葯物體內過程的基礎方法和手段[2]。我國目前開設臨床葯學專業的院校中，沈陽葯科大學、復旦大學和廣東葯學院均將體內葯物分析課程作為主要專業課程，其在臨床葯學工作中的重要作用可見一斑[3-4]。

1.2教學方式亟待改進

體內葯物分析課程作為考查課，結束階段的考核形式多以開卷考試為主，試卷內容多以教材內容為主，實驗設計題只佔很小一部分;學生大多在考前大量復印考試資料、筆記及課件即可應對考試;難免導致學生將體內葯物分析與其他專業課程區別對待，上課時經常出現有曠課和逃課的現象，按時到課的同學也只有少數在認真聽講、自主思考;大多數同學在玩手機、背單詞或者是做考研復習題等等;這樣一來自然達不到教學的目的。當然，從另一方面來看，學生的學習積極性不夠，除了課程設置的原因之外，課堂教學缺乏吸引力也是一個重要的原因;教學方式嫌謹畝還過於程式化，對於考查課，在被學生與專業課區別對待的同時，教師也未能引起足夠的重視，教學方法簡單，沒有創新，教材陳舊，是目前體內葯物分析課堂教學所存在的主要問題[5]。

1.3實驗教學缺乏

我校目前的體內葯物分析課程由30個學時的理論課教學組成，並沒有安排實驗課的相關內容。體內葯物分析是一門理論與實踐聯合相當緊密的學科，實際操作環節的重要性和理論知識掌握同等重要，甚至更為重要[6]。體內葯物分析的教學目標中包括：熟悉生物樣本分析方法的建立不正和方法驗證的內容與要求;掌握生物樣本預處理方法的特點及其應用;了解葯物代謝動力學實驗設計和葯動學參數計算。可見，主要的教學目標還是需要依靠實驗教學輔助來更好的完成。實驗課程可以幫助學生將教材上所學到的抽象理論具體化;將在理論課上所學到的分析方法實實在在的`用在具體問題的解決上，加深對理論知識的理解和掌握，同時又可以培養和提高學生的實驗操作能力，從而全方面的提高學生的專業素養。僅僅開展理論課教學而忽視實驗課教學，難免有“紙上談兵”的問題出現[7]。

2對存在問題的解決方法的思考

2.1為臨床葯學專業開設體內葯物分析課程

臨床葯學專業的主要特色是將葯學與臨床醫學相結合，開展臨床葯學工作是保障患者臨床用葯安全、有效、經濟的重要措施，臨床葯學的發展對臨床葯物治療水平的提高起著積極的推動作用，不同層次的醫療機構都應該配備相應數量的臨床葯師以便為患者提供更高質量的醫療服務[8]。目前我國臨床葯師在臨床上的工作內容繁多，其中進行治療葯物濃度監測就是體內葯物分析課程知識在臨床最基礎的實際應用。體內葯物分析與其他葯學專業課關系緊密，地位顯著，是葯學領域中的“眼睛”學科，為現代葯學的發展提供重要的方法學。因此，在臨床葯學專業開設體內葯物分析課程，通過理論課的學習和實驗課的演練，促使學生既可以掌握扎實的理論知識，另一方面提高應用現代體內葯物分析技術為臨床葯學服務的水平，使學生成為高質量臨床葯學人才[9]。

2.2教學方式的改革創新

2.2.1合理調整教學內容

目前我院體內葯物分析課程所使用的教材為人民衛生出版社出版，李好枝主編的《體內葯物分析》第六版教材。教材的主要內容由總論和各論兩部分組成[10];總論主要介紹體內葯物分析的意義，發展;生物樣品的種類、預處理方法及分析方法的建立與評價等理論知識。各論介紹體內葯物分析方法在治療葯物監測、葯代動力學研究、濫用葯物檢測、內源性物質測定、體內手性葯物測定、中葯葯動學研究、體內微量元素測定等七個方面的實際應用。根據自身教學經驗的總結，我們在課堂教學中把主要內容做了相應的調整;總論部分是本課程的基礎理論，需要重點詳細介紹;而各論部分，由於分析方法在各方面的應用有所重疊，我們在實際教學中採取先集中講述如治療葯物檢測、葯代動力學研究等應用的相關知識，然後詳細介紹各種分析方法，以色譜法為主，並重點介紹目前分析領域較為前沿的分析技術，如色譜聯用技術、免疫分析方法、成像技術(放射自顯影成像、質譜成像、光譜成像)等，在介紹各種分析方法的同時將代表性葯物的實際應用作為實例進行講解，這樣學習的脈絡更加清晰，學生更好掌握。

2.2.2改變和完善教學手段

理論課內容的傳統教學方式“老師說，學生聽”的這種模式，很容易讓學生覺得枯燥而無法集中精力;在教學過程中我們應該盡可能嘗試多種教學手段結合並相互輔助[11-12]，豐富我們的課堂教學方式，如採用PBL式教學(Problem-BasedLearning，以問題為導向的教學方法)、專題教學、探究式教學等，積極推進學生自主學習;為了將枯燥而又抽象的內容具體化，可以盡可能的利用多媒體教學的手段，在教學課件中插入豐富的圖片、短片及視頻。不僅可使課堂氣氛活躍，生動，增加老師和學生的互相交流，並且使得學生對實驗方法有了直觀的了解，產生影像記憶。而對於大型儀器的介紹及操作，由於無法讓學生自己動手操作，課時限制也無法做多組的分組示教，也可採用相應的以圖片和視頻相結合的方式教學。

2.2.3重新擬定考核方式及評價標准

單一的考核方式無法全面評估學生的學習成果，將考核方式改為平時成績、期中成績、實驗成績以及期末考試成績三項結合的形式。平時成績佔15%，主要包括考勤、課堂參與等方面;期中成績佔15%，由學生課程期間要求上交的論文質量或者課堂上所布置的課外作業完成情況進行評判;實驗成績佔30%，由實驗課考勤、實驗報告成績以及實驗考核成績決定;期末考試成績佔40%。通過這種考核方式，使得考核能夠從基礎知識的掌握、學生的學習態度、學生查閱文獻，自主思考的能力、分析和解決問題的方式等多方面考核學生;提高學生對課程的重視程度以及調動學生學習的積極性。

2.3開展實驗教學

體內葯物分析作為一門方法學，與葯物分析一樣，實驗能力的培養是課程教學的重要組成部分，在理論課的基礎上開設實驗課程是必然的。相對於葯物分析的實驗主要以培養學生的基本實驗技能和操作的規范而言，體內葯物分析實驗教學應更加強調“實驗方法”的傳授[13-14]。目前國內的體內葯物分析本科教學的實驗課程內容大多數是以驗證性實驗為主，學生按部就班的對照講義中的實驗步驟操作即可，缺乏創新和自我思考的部分;鑒於我校臨床葯學專業的專業特點，臨床治療葯物監測和生物利用度的測定是與專業聯系較為緊密的實驗內容，以此作為實驗課的基礎驗證性試驗教學內容;除此之外開展綜合性設計型實驗教學才能與專業相結合，以達到教學目的。在實驗題目選擇上，可以參考教研室正在進行的科研項目，選取一些具有相關性的題目，學生在課外時間也可以進行觀察、參與，感受科研氛圍，並全面掌握實驗的流程。

3結論

隨著儀器分析技術的不斷發展，大型分析儀器的功能朝著靈敏度更高、重現性更好、應用范圍更廣的方向不斷拓展，體內葯物分析已深入應用到臨床葯學研究的各個方面並發揮重要作用。為了是臨床葯學專業的學生畢業進入臨床工作時能夠更加勝任相關工作，在本科教育階段為臨床葯學專業開設體內葯物分析課程有其必要性，通過對體內葯物分析教學內容的完善、教學方法的創新，實驗技能的學習，可以使學生更好的掌握專業理論，熟練掌握實驗方法，成為適應臨床葯學發展需求的人才。

參考文獻：

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[14]康安，鄧海山，文紅梅.體內葯物分析綜合性設計型實驗的設計思路[J].江蘇科技信息，2014(12)：55-56.

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Ⅳ 我的校園作文

在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那要怎麼寫好作文呢？以下是我幫大家整理的我的校園作文，歡迎閱讀與收藏。

我的校園作文1

我的校園是個美麗又好玩的地方，同學們都很喜歡來這里玩游戲呢！

春天，校園里盛開著絢麗多彩，五光十色的花兒，美麗極了。校園里生長著茂盛的大樹，就像一位威風的戰士，帥氣極了。大樹還長著又綠又大的葉子，茂密極了！

夏天，校園裡面還有一個池塘，那裡還有許多可愛的小魚兒。池塘里有一些粉紅粉紅的荷花，還有許許多多看不到的小蝌蚪。小蝌蚪全身都是黑乎乎的，就像一顆顆非常小的石頭。

秋天，校園里那粗壯的大樹上的葉子全都變成了橙紅橙紅的顏色。秋風一吹來，葉子飄到滿天都是，根本就數不清，就像一位翩翩起舞的少女一樣，真是美麗極了！

冬天，校園里的大樹葉子全都不見了，我非常好奇為什麼這樣，原來是冬天已經來了。冬天裡，樹葉都投入大地媽媽的懷抱里。校園一角的梅花卻開得非常燦爛，讓蒼白的冬天也變得鮮活起來！

校園里一年四季都這么美麗，讓我深深入迷。我愛美麗的校園。

我的校園作文2

我校園里最吸引人的地方是美麗的空氣花園。 它坐落在禮堂里，雖然不小，但卻是一個美麗的天堂。 進入花園的第一件事是三個閃閃發光的大字：生物園。 這時，一股清香就來了。 它是令人愉快的。 仰望金銀花，仰望生機勃勃的風景：它的葉子是綠色的，在黃色和白色的花朵下顯得更綠更新鮮。 樹枝爬上桿子，向我們展示了它頑強的生命力。 然後是蜘蛛蘭花。它的葉子是綠色的和舒適的。當然，有很多花跨過拱門。這是一條小石路。他在整個花園里想起了導游。 在我們面前是綠化帶。 最特別的是龍舟花，它使深綠色的葉子在綠色的容忍下長出可愛的龍舟花，就像小喇叭和蜜蜂在這里跳舞一樣。

旁邊是芬芳的桂花。 桂花對面是一排竹子。他們就像一個漂亮的女孩。歡迎來到我們。 沿著這條路走到展館。 右邊是乾燥的地方，有一隻奇怪的仙人掌，像海底的珊瑚下的石凳。如果你能在這里閱讀和聞到清香的氣味，你就能享受天堂的歡樂。 右邊滿是百合花和紅花，百合花綻放著白色的微笑；紅色的花朵像可愛的笑臉，蝴蝶扇動著翅膀。 輕輕地落在百合花的花瓣上，彷彿陶醉在這美麗的花朵上，不想離開。 繞著亭子走到一個像8字一樣的魚塘里。 魚塘周圍的花草就像魚塘里的警衛。 睡蓮在拆飢水面上旋轉。 露珠在樹葉上玩耍。 水裡的小魚和蝌蚪在水裡玩得很開心。 有時從水裡出來，像看花園的美麗一樣沉到水下。

我的校園作文3

我的校園是一個美麗校園，在我心裡，我覺得它不僅美，也能為我們帶來無限樂趣與豐富知識的地方。

我的學校里有一個寬闊的操場，在操場中間有一塊綠色的人工草坪，還有一條長長的塑膠跑道，那可是運動健將們大顯身手的好地方。

我的校園里，有別致假山，小巧靈龍的童心亭，但我認為最美的是兩塊草坪。春天，草坪上會有許多可愛而漂亮的小蘑菇，可是，你千萬不要被這些漂亮的小蘑菇所迷惑，因為這些蘑菇都是有毒的，所以最好不要去摸它、采它。夏天，兩塊草坪猶如碧綠的寶石，鑲嵌在大操場上。秋天，小草們一個個無精打采地耷拉著腦袋，心裡想什麼時候才能換下這身黃衣裳啊!冬天，小草回到大地媽媽的快抱里，等待著來年春天的到來。我們和小草一樣在大地媽媽的關懷下茁壯成長。

這就是我的校園，我成長的地方，我愛我的校園，因為它教會了我只是，讓我成長，也是我快樂的天堂。

我的校園作文4

我的學校是宜賓市敘州區建國實驗小學，校園的環境可漂亮啦！不信，我就帶著你們去看看吧！

一走進學校大門，我們就可以看見一塊大理石立在一個圓形的花園中，弊帆石頭上刻著「紅租御雹韻書香」幾個紅色大字。花園中的噴泉還會向石頭上噴出彩色的水柱，可漂亮了。

紅色的外操場，四周都是垂柳。一到春天，柳枝低垂，綠綠的像小姑娘長長的辮子。下課時，同學們就來到這里，打籃球、跳繩，可熱鬧啦！再往裡走，就可以看到書香長廊。在紫藤和梧桐的掩映下，顯得特別幽靜，真是一個讀書的好地方。

再往前走就是飲水思源池。池邊，有個孩子正在「沉思」。清澈池水從假山後流出來，各種顏色的魚兒在池中歡快地遊玩嬉戲，快樂極了。池塘上還有一座拱形的白色橋和一個亭子，古色古香，書香味特別濃厚。

再往裡走就看到一株大榕樹，現在雖然是冬天，寒風刺骨，但大榕樹依然枝繁葉茂、生機勃勃，給人一種春天般的感覺。

我的學校真美麗，我愛我的學校，我為我能在這樣的校園里學習生活而自豪。

我的校園作文5

我喜歡我的學校！我們校園除了四季美麗、詩意般的景色，更有充滿活力的同學們的笑臉。

一到校門口，「珠海新徽實驗學校」八個大字在陽光的照耀下，閃閃發光，那麼耀眼，透射到我的內心。門前有兩頭石獅子，非常威武，像這里的守護神，守護這充滿快樂學習的聖地。

進到學校，兩棟大樓映入眼簾，左邊是綜合樓，裡面有同學們喜歡的電腦室、繪畫室、地理室、心理健康咨詢室……右邊就是我們的多媒體教室，可容納300多人呢。繼續往前走，正中間就是中心大道了，兩邊各有2棟4層高是教學樓，也就是我們學習的殿堂。

沿著中心大道往前走100米，來到了400米跑道的操場。這里在運動會是最熱鬧的，比賽的同學盡情揮灑自己的汗水，伴著跑道周圍同學們加油的吶喊聲，換來的是無比激動的成果和心情。平時，同學們在操場上像撒了歡的猴子似的活動著，他們有的跳繩，有的踢毽子，有的打羽毛球，還有的在跑步……同學們似乎要把能量都釋放出來，為課堂上的認真做准備。

看看整個校園，感覺我們的學校像是草原上的家，你看四周的圍牆旁站著一棵棵的大樹，枝繁葉茂，在微風中搖曳著身姿。空地上到處是綠油油的小草，在陽光下向同學們點頭，再看看花壇和植物園的花，五顏六色，是多麼的可愛呀！

我的校園如此美麗多嬌，我愛我的學校！

我的校園作文6

我的校園美麗豐富，十分獨特。

從消防大門走進校園，繞過操場，就來到嶄新的「幸福里街區」。左側，一條在草叢中盤旋的小長廊映入眼簾。這是一座小書亭，周圍有許多書箱，裡面存放著供人翻閱的書籍。右側，是幾座供人休息的「幸福驛站」。

再往前走，來到「街頭」，一座小店展現在眼前。這小店生意繁榮，黃綠的牆體，青藍的門頭，火紅的招牌，還有棕色的圍欄和精緻的告示牌，樣樣都五彩繽紛，精美極致。在店前面，木板地的.空洞中樹立著一棵大樹，枝葉茂盛，綠葉成蔭。透過小店澈亮的玻璃門，可以清楚地看見櫃中琳琅滿目的「商品」：無數精美的學慣用品。這些是無法用人民幣購買下的，只能用學生們努力學習、認真聽課賺來的「幸福幣」才能買下。因此，這座小店得名為「幸福小店」。

離開幸福里街區，經過魚池，就來到校門口。抬頭，「幸福」二字分別印在大廳門左上方和右上方。大廳門的兩旁也各有兩個石碑，上面刻著學校的校訓：雅德、惜福。

我的校園美麗之處數不勝數，又十分獨特，期待你也能來細細觀賞、體會。

我的校園作文7

我住在內蒙古，這里是一個依山傍水美麗富饒的地方。我最喜歡的是——內蒙古大草原。內蒙古大草原是一個一眼望不到邊而且還充滿生機的地方站在草原上你會看到有一塊地方出現了一堆白白的東西，其實那隻是些通了人性的羊。這個地方的人都是以放牧為生這里的一些動物都十分聽話，有的還常常幫主人的忙。這里的小丘在大草原的對比下顯得很渺小。每個小丘上都有兩棵樹日月陪伴。每棵樹上都掛了一副對聯「長長長長長長長，長長長長長長長。」

橫批你要不仔細一定不會發現，它貼在小丘的腳下「長長長長。」那裡居住的人跟我們不一樣，他們無論是穿著打扮都有著與眾不同的魅力。他們那個地方體育活動項目也很多，摔跤、騎馬、射箭。他們有時還在一起又喝又舞，玩得十分高興。講到這里你們一定會想他們吃什麼呢？

哈哈！他們吃奶茶，吃牛肉。我的家鄉這個地方是一個物產多姿，鳥語花香的地方我告訴你們一個秘密你打開電腦的桌面就是我們美麗的內蒙古大草原。如果你到了內蒙古大草原。柔柔的西風，帶著一股花香吹到了您的面前，帶給你一種說不出的舒服。啊！我愛你內蒙古大草原，我愛我的家！

我的校園作文8

校園的美麗不在於校園有多大，有多麼的富麗堂皇，有多麼的高樓大廈。而在於校園的整潔干凈於學生們良好的學習氛圍和歡聲笑語。

校園里的落葉似乎在哀嘆秋天的到來，卻也想多一時為孩子們守護著陽光。調皮的孩子在雪白的圍牆上烙下屬於自己的印記，一張張小手在牆上繪聲繪色，經過時間的洗禮，變得越來越清晰。彷彿一看到這些小手印，就能回憶起那時的死黨是多麼的調皮或者滑稽。

唉，學校的門怎麼十幾年還是老樣子。就連鎖頭也沒換。看著著鐵青的銹絲，隨著歲月的劃過越堆越多，就像兒時的友誼，越來越濃。門桿上還留著與同桌爬門的時候落下的腳印，看著看著，不經意便笑了，原來那時的同桌這么的鬼精靈，跟個猴兒似的，滑稽搞笑。

如今的我們越來越大，而校園卻一如既往的沒改變，我希望它永遠也不要變，就像我們的友誼，一酒下肚，甘甜醇厚，越品越烈。

校園，多麼美好的地方，他不需要多麼富麗堂皇，只要有我們的回憶即可。

我的校園作文9

我的學校叫山西省實驗小學，座落在太原市府東街上。

校園非常美麗，我來介紹一下吧！春天，校園里的柳樹、槐樹都發芽了，校園里一片綠色的景象。當同學們迎著朝陽走進校園，看到學校變成了綠色的海洋，都非常快樂，非常快活。夏天，校園被綠色的大樹籠罩起來，同學們在涼爽的樹蔭下上體育課、打籃球、做游戲，校園里一片生機勃勃。操場周圍還種著爬山虎和各種各樣的鮮花，課間或閑暇之餘，同學們可以去欣賞美麗的景色。秋天，微風吹過，樹葉慢悠悠地飄落到操場上，校園里一片金黃，好像豐收的景象。

冬天，大雪過後，樓頂上、大樹上白茫茫的一片，整個校園披上了銀裝，好像潔白的世界。我的校園一年四季都很美麗，我非常非常喜歡它，歡迎大家來我的校園作客！

我的校園作文10

我的學校是我最熱愛的校園，它是那麼的端莊、美麗。它也是我們生活、學習的地方，今天我要在這里把它介紹給你們。

我的學校有很多美麗的景點，我最喜歡的有：雙虹卧波、江南竹韻、群賢啟夢、快樂書吧等。首先，我介紹的是雙虹卧波，它就在我們學校的正大門前，它有兩座小橋，剛好跨過小河，好像兩條彩虹卧躺在小河上，我們每天都要從這里走進校門，橋下有清澈見底的小河，小河裡有小魚兒在歡快的遊玩，時而在嬉戲，時而聚在一起聊天，好像在聊今天的新鮮事。

穿過了雙虹卧波，就來到了江南竹韻，每當我走過這片竹林，就能感受到新鮮的空氣迎面撲來，遠遠望去像一堵綠牆，一陣風吹來，竹葉就會沙沙作響，時不時會聞到竹子的氣息。中飯吃完後，三三兩兩的同學就回到這里來散步。

再往前走，是我們的群賢啟夢，幾座雕像每天向我們招手，他們是我國文學家魯迅先生和冰心奶奶，彷彿每天在敦促我們要好好學習，將來做一個對社會有用的人才。

看到他們，我們情不自禁的來到了快樂書吧，裡面有很多歷史書、童話書、昆蟲記等，每當下課時，我會一個人或找個同學一起去書吧看書，這里簡直就是書的海洋，讀這些書能提高我們的寫作能力，增強閱讀能力，讓更多的同學喜歡看書，是我們汲取知識的地方。更讓我們懷念的是靠窗的長桌，每天陪伴著我們，就好像老師每天在教導我們。

學校這里還有很多有趣的地方，它正等著你們來尋找，希望大家來我們學校參觀遊玩！

我的校園作文11

建國中路鍋子弄37號有個時代小學。

走進學校大門，就會看到一棵近百年的老樹。老樹周圍的小草把老樹圍得嚴嚴實實的。

再向前方走去，我們就會看到我們生活必不可少的大操場。操場的跑道是由紅色塑膠組成的，場地由藍色和綠色的塑膠組成。操場上有排球場和籃球場，常常體育老師會帶我們去那邊跳長繩、跑步。

操場邊有一棟房子，名叫「惠德堂」。惠德堂後面有一個美麗的大花園。一走進那裡，我們就會看到一口由石頭砌成的石井。石井上有一個葡萄架。夏天，架上長滿了像似綠寶石的大葡萄。石井的正前方有一個大大的金魚池，裡面不但有五顏六色的小色，還有身體較硬的小烏龜。池裡還開著美麗的荷花，它讓我想起了：「小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭」的古詩。池子旁有各種各樣、形態各異的樹，它們分別是：櫻花、枇杷、紅梅等樹。

時代小學不但是個美麗的小學，也像似一座巨大的寶庫。

我的校園作文12

我是長沙市北雅中學一名初二的學生。每天當我踏著晨光走進校園，我聽到鳥兒的歌唱和同學的歡笑；當我迎著霞光回家，校園里的樹會在晚風中和我道別。

在這里，有能讓我忘記學習壓力的兩百五十米跑道和任我奔跑的足球場。有一個三層的食堂，總是准時飄出那令我難忘的學校的味道。有寬敞明亮的教室和先進的教學觸屏一體機。而站在講台上的，是經驗豐富、和藹可親的老師。

這里不僅是一個學習的地方，更是一個尋找快樂的地方。我們有一個圖書館，裡面蘊藏著比課本上更多的知識，等著我們去發掘；我們有一個實驗樓，在那裡是探索的天地，試驗台前的每一個人都有可能是未來的科學家；我們有一個體育館，讓我們對運動的熱愛風雨無阻。

不要忘記這里還有讓你揮灑熱汗的校園運動會、讓你一展風採的校園文化藝術節、讓你學會團結的拔河比賽。

在這里，有國家級的心理教師，有從英國來的英語外教。你可以感受文化的多樣性，更可以度過一個健康美好的青春。

這里，就是北雅。

我的校園作文13

我的校園位於鍾山區鳳凰大道旁，哪裡環境優美，景色迷人，是我的學習的搖籃。

每天早晨，我背上書包，穿好校服，高高興興的來到學校。一到校門口就可以看到幾個金光閃閃的大字「鍾山區第二實驗小學」。走進校門，一條大道通往辦公樓和教學樓，兩座樓中間是一個大花壇，中間種著一棵高大挺拔的大松樹，一塊大石頭上面刻著我們學校的校訓。大道的左邊是小樹林，裡面種著許多蒼翠茂盛的樹木，每到下課，同學們都喜歡到裡面去看書。大道右邊是大操場，大操場的正中間是升旗台，每個星期一我們都要到那裡舉行升旗儀式，每當國歌響起，我們敬隊禮，高唱國歌，目視著國旗徐徐升起。我的心情無比激動，總會想到我們要好好學習，長大後報效祖國。大操場的邊上放著許多運動器材，供同學們上體育課用。

啊，這就是我美麗的校園，我非常喜歡它，我和我的同學會更加愛惜它，使它變得更美麗。

我的校園作文14

見過奔流不息的大海;水平如鏡的西湖;繁花似錦的花園……但這些也比不過我的校園。

一進入校園，抬頭一看，進入眼簾的便是那不知道經過多少個春秋的大榕樹，夏天時，它像一把打傘為我們遮陽;下雨時，它為我們遮擋住一切風風雨雨;又像一位慈祥的老爺爺一樣守護著。往左一看，進入眼簾的是教學樓，教學樓里樣樣俱全猶如我們的另一個家。忽然，傳來一陣陣聲音，走近一聽原來是一群學生在讀書呀!每天早晨都會聽見這陣朗朗的讀書聲，當聽見陣朗朗的讀書聲時，彷彿世界被施了魔法一樣。鳥兒不在枝頭歌唱了;蝴蝶不在翩翩起舞了;風兒也不在呼呼地吹了……一切都靜止了。往右一看，是老師的辦公樓，也是整個校園最美麗的地方，無怪乎我這樣說，因為辦公樓前便是花壇。花壇里的花兒在春天時，爭先恐後的競相開放，爭奇斗艷美極了!玫瑰花像一位位帶刺的冷艷女王在那裡隨風搖曳;滿天星就像燈火輝煌的城市中天空的落雪;菊花就像國慶節天安門前的萬朵禮花……

看著就是我們的校園，我愛我的校園!

我的校園作文15

我的校園十分美麗。有梅、蘭、竹、菊四君子園，還有春芽樓等樓群和打草坪，各種運動器械和花草樹木。

梅、蘭、竹、菊四君子中，我最喜歡竹與梅。竹高大挺拔，是堅毅地代表。一根根刀削斧劈的青竹直立泥土之間，像一把把利劍向天空宣戰。它頑強堅韌，不屈於風霜雨雪得淫威之下。正像《竹石》中所說：「咬定青山不放鬆，立根原在破岩中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。「它又象徵著中華人民無論在多麼困難地處境下，都不肯低頭折節地品質。

「牆角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。」這是王安石的《梅花》。梅花，自古以來就是許多文人墨客所贊美地首選對象之一。因為它在百花凋零的冬季，仍頑強地獨自開放。「牆角數枝梅，凌寒獨自開。」這一句充分詮釋了梅花那不畏艱難，最終傲霜而立，與其它花大不相同地品格。

校園里還有其它許多花，你最喜歡哪一種？也來講講吧。

Ⅳ 暑假結業精彩演出主持詞

主持詞 的寫作一定要和活動的主題相契合，精彩的文案只有扣住主題思想才能發揮出的魅力所在。以下是我精心收集整理的關於暑假結業精彩演出主持詞，下面我就和大家分享，來欣賞一下吧。

暑假結業精彩演出主持詞1

A：尊敬的老師、各位女士、各位先生

B: 親愛的各位學員

合：大家晚上好

A:在這個紅色而溫馨的七月，我們剛剛送走黨的90周年華誕，一顆狂歡的心彷彿還沉浸在無比的幸福之中。

B:今晚，我們又迎來了「悠揚葫蘆絲教學室」7周年暨中級班、高級班結業慶典。

A：在這個激動人心的時刻，我們不約而同地會想到一個人。

B：這個人，像一根蠟燭，燃燒自己，照亮他人;

B：這個人，像一滴雨露，滋潤春苗，默默無聲;

A：這個人，像一葉蘭舟，披波斬浪，承載他人;

合：這個人，桃李滿天下，丹心鑒日月!

A:這個人就是中國民族管弦樂學會理事、湖北省咸寧市葫蘆絲、巴烏學會副會長、全國葫蘆絲高級教師、網路遠程 教育 者——悠揚老師。

B:不錯，早就聽說悠揚老師的芳名在網上傳到了美國、日本、韓國、台灣、香港等多個國家和地區，不知在座的各位嘉賓是不是也和我一樣，想一睹悠揚老師的風采呢?

A:哈哈，你就甭問啦，我都等不及羅。掌聲有請悠揚老師閃亮上麥並致開幕詞。

A:是啊，7年了!曾經的分分秒秒，或許在時光的坐標繫上，歷史的雙眼很難找到悠揚老師艱苦與辛勤的坐標交點，也很難找到我們近萬名學員的惶恐和歡樂。

B：然而，當我們漫步在「悠揚葫蘆絲教學室」這片花園之中時，我們就會看見每一朵盛開的鮮花之上，分明綻放著悠揚老師的淚痕、微笑和暖人的馨香。

A：是啊，正因為有了這些盛開的花朵，才成就了「悠揚葫蘆絲教學室」的芳名。為了表示對「悠揚葫蘆絲教學室」的熱愛，為了表示對悠揚老師的敬重，也為了表示對海內外近萬名學員的友好，風采照人的幽雅女士特意帶來了她心愛的舞蹈《好日子》。

A：讓我們用鮮花和掌聲有請幽雅女士閃亮登場。

A：今天確實是個好日子，幽雅女士的舞蹈舞紅了「悠揚葫蘆絲教學室」，舞紅了我們每一位學員的心，更舞紅了悠揚老師的笑容。

B：對啦，我聽說悠揚老師教的`很多學員的葫蘆絲演奏水平大有青出於藍而勝於藍之勢，也不知是真是假。

A：啊，就這事呀?你的這個疑慮不難解決，讓我們以熱烈的掌聲有請一無所有先生為大家演奏《苗語花香》。

A：一無所有先生演奏的這曲葫蘆絲，把我帶到了山環不繞、春光明媚、鳥語花香的苗族山寨。我們從樂曲中彷彿看見了美麗聰惠的苗族姑正在挑花、 刺綉 、織錦，也看見了一派欣欣向榮的田園景緻。同時激發了我們對生活的熱愛和明天的嚮往。

暑假結業精彩演出主持詞2

老師、同學們，親愛的家長朋友們：

大家好!

今天，我們在這里集會，舉行本學期匯報演出。在此，我代表語言班的所有學員對各位到來表示衷心的感謝!

男：火熱的七月里，我們在青少年活動中心相聚;

女：美麗的校園中，我們灑下汗水，播種希望。

男：青少年活動中心是蓓蕾綻放的搖籃;

女：青少年活漏者毀動中心是收獲夢想的地方。

男：雖然只有短短的40天，但我們相識相知;

女：雖然只有短短的40天，但我們情深意長。

男：我們剛剛起步，也許還沒有達到家長預期的目標，

女：我們如初春的小草，還需要更多的雨露和陽返備光。

男：但我們心中牢記父母的企盼;

女：我們時刻銘記家長的希望。

男：放心吧!老師，

女：放心吧!家長，

男：只要付出努力，我們就一定會沐浴陽光，茁壯成長;

女：只要敢於創新，我們就一定會收獲理想，嚮往輝煌。

合：青少年活動中心暑期班節目匯演現在開始!

結束語：老師們、同學們，親愛的家長朋友們，歡樂的時光總是太快，我們的演出馬上就要結束了。敬愛的老師請放心吧，您的教鞭所指，一定是我們前進的方向;親愛的家長請放心吧，已經長大的我們深深懂得，我們身上寄託著你們殷切的期望。我們一定會繼續努力，用汗水鑄就明天的輝煌!

演出到此結束，再次感謝大家的光臨，謝謝，再見!

暑假結業精彩演出主持詞3

尊敬的領導老師們，親愛的學員朋友們，大家下午好!

20~~年的暑假對於「老年大學暑期公益班」的每個學員來說，每天都有福利。有個學員說，早上睜開眼的第一件事就是看看微信群里有沒有上課的通知。「 唱歌 去」，成了這嫌沒個炎熱的夏天最快樂的事情。說起唱歌，有人會說這實在是一件很簡單的事情，打我們從娘胎里出來，我們就是「哇哇哇」地哼著旋律來到這個世界。說起唱歌，又是一件很難的事情，「我的高音上不去」「我的節奏不準」「我唱歌的時候，嗓子很累」，於是，我們都十分踴躍地報名來到20~~年暑期聲樂公益班學習。

兩個月過去了，聲樂班的學習馬上就要結束了，老師們教得辛苦，學員們學得認真。「實踐是檢驗真理的標准」，今天，我們在這里舉辦一個匯報演出，一是學員們向各位領導向各位老師做一個匯報，二是為學員們搭建一個溝通交流的平台。

20~~年暑期聲樂公益培訓班匯報演出現在開始。

1，肖老師說過，合唱講究的是團隊的合作，講究的是音色的統一，講究的情緒的渲染。《葡萄園夜曲》是一首經典的合唱曲目，那是月色里葡萄架下的竊竊私語。把這首曲子唱會容易，可是要唱好卻是難上加難。我們這些零基礎的學員們有些人不認識 簡譜 ，有些人不知道拍子怎麼打，怎麼辦?「打開牙關提笑肌，松開下巴提軟齶」，肖老師從零基礎開始耐心地輔導我們。如今，我們的歌聲還有些生硬，我們的歌聲還沒有立起來，但我們在學習在努力。今天，我們分為二個聲部為大家演唱《葡萄園夜曲》，請各位領導檢驗我們的學習成果。

2，導師帶徒是肖老師為我們提供的一個十分完美有效的學習方式。被我們稱作我們身邊的李谷一孔祥萍老師每天忙完家務克服炎熱親自帶著我們練聲，親自帶著學員分聲部練習。還親自為大家編排《土家擺手舞的動作》。金玉琴老師出門旅遊也掛念著培訓班的學習。她說，我策劃了近一個月的旅遊線路，因為想著還要帶學員訓練還有匯報演出，我早早結束了旅遊。「名師出高徒」，今天，我們這些學員們一起來欣賞各位導師為我們演唱的《桃花謠》《好一朵茉莉花》，從中領略導師們歌聲的餘音繞梁。

3， 歌唱者不僅要用歌聲表達歌曲的思想感情，同時還要通過形體和動作來表達歌曲的內涵。跟著冉紅英老師學習的學員都知道冉老師家那膩著奶奶的小棉襖小公主。但冉老師為了提高聲樂班的綜合素質，主動提出給聲樂班增開形體身韻課。她一手抱著小孫女，一手演示著蘭花指演示著小五花和提掌按掌，那一招一式的訓練讓學員們舉手投足間散發著韻律的美。下面請欣賞學員們的形體身韻表演。

4，劉文喜老師不太愛說話，很長一段時間她一直站在我們學員的後面，用她的歌聲引導著我們合唱的方向。肖老師說，她的聲音特美。今天我們就讓劉文喜老師從合唱里走出來，為我們演唱一首《槐花海》。

5，如果用一個字來形容劉燕老師，那就是「擠」。從肖老師開辦手拍鼓公益課時，劉燕老師就帶著上百號熱愛手拍鼓的姐妹們舞起來跳起來。學習手拍鼓的人接到就多的通知就是，今天劉燕老師要給大家排隊形。大家知道，劉燕老師一定是在練習完自己的節目後擠時間來帶大家練。很多次，劉燕老師都是晚上九點過了才過來。學員們很知道劉燕老師時間的寶貴，微信里只要一有通知，姐妹們拎著手鼓就集合開練。下面請欣賞手拍鼓《歡喜每一天》。

6，肖老師有很多學生，跟著肖老師學了上十年的有之，學了七八年的有之，還有我們這些學了兩個月的學員。我們這些學妹們今天就來欣賞一下學姐張娜、孔亞萍等為我們帶來的匯報演出。下面請聽《映山紅》。

7，一首高昂的進行曲《軍中姐妹》給我們帶來了積極向上的力量。這首進行曲花費了楊靜老師許多的心血，她要在上班之餘抽時間給大家編排動作，剪輯音樂，還要一次次地帶領大家練習。《軍中姐妹》可以說是《合唱姐妹》，昂揚的旋律顯示了我們聲樂班姐妹在飛揚的歌聲里前進。請欣賞表演唱《軍中姐妹》。

8，近兩個月的學習，學員們互相之間一點點在了解，友誼一點點在增進。有負責各個項目訓練的陳桂萍、黃潤梅、吳興萍，有負責管理的陸虹、周厚學，有負責攝影的小伍子，錢元華，特別是伍俊麗、王小勤，為大家服務，跑腿，無怨無悔。聲樂班因為有了每個人的團結協作，這個班才能一步步發展壯大才能不斷進步。在聲樂領域里我們還是新手，但我們唱兩首老歌表達對領導對老師的感激之情。說經典唱經典，經典老歌可以讓我們在懷舊中不忘初心。這次聲樂班匯報演唱請來了張小波老師為我們伴奏，雖然只有幾次合練，但張小波老師嫻熟的鋼琴演奏為我們的歌聲增色增彩。下面，我們就在張小波老師的鋼琴聲中唱響紅歌聯唱《金瓶似的小山》《二月里來》。

9，為了參加今天的匯報演出，很多學員都是從班上趕來的。轉眼之間，我們的匯報演出就要結束了。但我們在聲樂培訓這條路上的行進卻永遠不會結束。唱歌可以健身，唱歌可以治病，唱歌的諸多好處越來越被人們所認識。唱歌在繼續，唱歌永遠快樂。今天我們用一首歡快的合唱《土家擺手舞》來表達我們的感恩之情。下面請聽小合唱《土家擺手舞》。

今天的匯報演出到此就要結束了，但我們的聲樂學習卻剛剛邁開步伐，將來有一天，我們再一次相聚這里，那時，我們會敞開美妙的歌喉，高歌生活高歌快樂。匯報演出到此結束，謝謝大家!

暑假結業精彩演出主持詞4

寶貝：尊敬的各位老師,爺爺奶奶、叔叔阿姨

老師：親愛的小朋友們，大家

(合)：下午好!

老師：今年是個喜慶之年，我們偉大的中國共產黨迎來了他90歲的生日。

寶貝：我們這些小朋友就是在黨的呵護下才能不斷茁壯成長!今天在這里我們要用我們最美的舞蹈來為我們親愛的中國共產黨慶賀生日!

老師：是啊!我們黨給與了我們太多的關愛，而就是在中國共產黨的領導下，明星 文化 藝術中心的領導老師們始終懷揣一顆誠摯的心，不斷改革創新，緊跟時代步伐，努力提高中心的教學效果，嚴格要求自己，不服黨和人民的使命，培養出了一批批對社會有用的人才。

寶貝：今天下午明星文化藝術中心在此舉行。暑期匯報演出，一是給我們小朋友更多展現在記得舞台，也是讓在座的各位老師及家長檢驗我們這些日子以來學到的成績。

老師：嗯，在這里，我有一個好消息帶給大家，就在前不久的國際小公主湖南賽區總決賽中，由明星文化藝術中心選派的~~、~~兩位小朋友一路過關斬將，並獲最終登上了領獎台。其中~~小朋友獲最佳才藝獎冠軍，~~小朋友獲最佳才藝獎亞軍，而再過不久他們便會代表中國參加第~屆國際。大賽(還是代表湖南參加全國的選拔)這將是我們湖南人的驕傲，也是永州人的驕傲，更是明星文化藝術中心的驕傲!接下來讓我們用熱烈的掌聲歡迎~~，~~兩位小朋友為我們帶來她們的精彩展示。

節目一：放學了

老師：謝謝~~，~~兩位小朋友為我們帶來的精彩表演，相信各位小朋友最喜歡聽到那清脆的放學鈴聲了，瞧，他們已經迫不及待的要把所學的知識帶回家了。請欣賞(由長訓··班帶來的舞蹈放學了)

節目二：大紅燈籠高高掛

寶貝：謝謝。各位小朋友們，過 春節 的時候爸爸媽媽是不是會幫我們買很多燈籠啊?這可是我們中國的傳統習俗哦!接下來由長訓班的小朋友為我們帶來的大紅燈籠高高掛。有請

節目三：快樂的小羊

老師：謝謝。(可愛的小朋友們)給我們帶來的精彩表演。我想問下小朋友，你們喜歡喜洋洋嗎?那你們想知道他們現實生活中是什麼樣子的嗎?你們看，喜洋洋帶著他的兄弟姐妹走過來了。請欣賞暑假初級班的小朋友帶來舞蹈：快樂的小羊

節目四：拉丁串串燒

寶貝：謝謝。欣賞完前面的一些活潑可愛的舞蹈，那麼接下來就為大家展現我們小朋友更加激情向上的一面。請欣賞由拉丁班的小朋友帶來拉丁串串燒

節目五：海鷗飛翔

老師;謝謝，如今的社會給小朋友們的自由發展創造了極大的空間，讓他們能像潔白的'海鷗在浩無邊際的海面上任意飛翔!請欣賞由長訓··班海鷗飛翔。

節目六：快樂的小天使

寶貝：謝謝。孩子就是守衛在各位家長身邊的可愛的天使，他是上天賜給我們每位家長的最好的禮物!請欣賞由。快樂的小天使

節目七：花喜鵲

老師：謝謝。喜鵲是人類的好朋友，更是美好的幸福生活的象徵，你們看，一群花喜鵲正向我們飛來。請欣賞由暑假短訓班帶來舞蹈：花喜鵲

節目八：嗨，小可愛

寶貝：謝謝。有人說春天裡的花朵最可愛，也有人說枝頭歌唱的小鳥最可愛，要我覺得這個時候的小朋友最可愛，請欣賞由。嗨，小可愛

節目九：跳跳跳

老師：謝謝。我們是快樂的小天使，我們是活潑機靈的花喜鵲，我們還是那不畏艱難的潔白的海鷗。請欣賞由。跳跳跳

節目十： 爵士舞

寶貝：謝謝。其實我們不但會跳我們自己的舞蹈，我們還會大人們的舞蹈，我們是多才多藝的新一代!請欣賞由。爵士舞

節目十一：技巧展示

老師：謝謝。剛才的都是已經編排好的舞蹈，但你們知道嗎?要想能夠跳出優美的舞姿必須要有扎實的的基本功，台上一分鍾，台下一年功。學校領導老師緊抓學生的基本功練習，讓孩子們學習起舞蹈來，游刃有餘，下面就請欣賞一段精彩的技巧展示。

節目十二：天天向上

寶貝：謝謝。好好學習，天天向上，這是毛爺爺教導我們的。而我們也沒有辜負毛爺爺的期望，每天刻苦學習，為的就是天天向上，請欣賞由長訓。班天天向上

節目十三：愛我你就抱抱我

老師：謝謝。天下做父母的沒有不愛自己的孩子的，但是在如今工作這么緊張的年代，好多時候忽略了孩子們的感受，他們其實很想讓你們抱抱他，親親他，所以在這里我也給各位家長提議一下：有時間就多關心孩子。請欣賞由。愛我你就抱抱我

節目十四：剪紙姑娘

老師：謝謝。我們中華民族有很多優秀的傳統工藝，其中剪紙就是其中的一個代表，下面就讓我們看看下面的這群小姑娘們為我們演繹剪紙姑娘

節目十五：牧區少年

寶貝：謝謝。遼闊的內蒙古大草原上有賓士的駿馬，有肥碩的牛羊，更有藍藍的天，白白的雲。請欣賞由。蒙古族舞蹈 牧區少年

節目十六：激情夕陽

寶貝：謝謝。誰說只有朝霞才能充滿活力，由我們這些小朋友們表演的夕陽也同樣激情飛揚。請欣賞由。激情夕陽

節目十七：傣家小妹

老師：謝謝。剛才欣賞了一段蒙古族舞蹈，那領略了大草原的無限美好，下面就讓我們跟隨他們的舞步走進傣族人民的生活，請欣賞由少女形體班帶來的傣族舞蹈 傣家小妹

節目十八：吉祥謠

寶貝：謝謝。我們偉大的祖國有56各民族，每個民族都有他們的特色，而藏族人民卻居住在了比我們高出幾千米的地方，想知道那裡是怎樣的嗎?讓這些藏族姑娘告訴你，請欣賞由長訓五級班帶來舞蹈吉祥謠

節目十九：年年有餘

老師：謝謝。我們漢族人民每到過年過節都會企盼風調雨順，年年有餘，這似乎已成為了我們生活的一部分，讓我們來看看小朋友們是怎樣給我們詮釋這樣一種美好的願望的。請欣賞由。年年有魚

寶貝：願時光留住我們的童年，

老師：願時光留住我們的幸福，

一起：願明星給你留下最美的回憶，寫下燦爛的一筆

老師：親愛的爸爸媽媽，

寶貝：感謝您，陪伴我們的快樂童年，

老師：感謝您，為我們付出的辛勤勞動。

寶貝：親愛的爺爺奶奶，叔叔阿姨，各位小朋友們，

老師：感謝您，與我們共同成長共同舞蹈。

合：明星舞蹈學校~~年匯報演出到此結束，

合：再見!

暑假結業精彩演出主持詞5

《我是一隻小茶壺》

中國舞十三班的孩子們平均年齡4歲，盡管她們哭過、鬧過情緒，可她們的認真和堅持，卻打動著我們每一位老師、每一個家長的心。今天這群可愛娃娃們將第一次登上舞台，讓我們將最熱烈的掌聲送給她們，給她們信心和鼓勵。

頒發證書——中國舞蹈家協會考級4-7級

《吹泡泡的小魚》

今天，我們的舞台上，一會跟媽媽洗腳、一會模仿爸爸的大肚子，一下盤子、盆子、茶壺、蔬菜都出來了。小朋友的表演向我們完美詮釋了「舞蹈來源於生活，卻又高於生活。」謝謝你們。一群吹著泡泡的小魚也來湊湊熱鬧，掌聲有請中國舞九班的小朋友帶來的舞蹈《吹泡泡的小魚》。

現代舞 《澳門》

一份興趣，成就自己的夢想，一段夢想，精彩自己的人生。朝著夢想，勇敢追尋，把喜歡的事做到極致，一定會有驚喜。請欣賞提高班小朋友帶來的現代舞《澳門》。

《紅梅贊》

一首紅歌，一段歷史;一首紅歌，一面旗幟。老一輩革命者們能從中回憶往昔崢嶸歲月，找尋已經遠去的屬於自己的時代;新生代們則能依據歌曲遙想曾經戰火紛飛的崢嶸歲月，從中吸取力量開拓更為美好的明天。接下來，中國舞四班的小朋友將帶我們一起品味經典，請欣賞舞蹈《紅梅贊》。

結束語：

難忘今宵，今宵難忘，讓我們手牽手，共同歌頌這個永恆的夜晚!讓我們隨著孩子們歡快的旋律，將我們最真誠的祝福送給在場的每一位來賓。祝大家身體健康、幸福永遠!~~藝術培訓中心20=#年暑期匯報演出到此結束，再見!

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Ⅵ 2010年定州教育局教師招聘考試名單

姓名 報考專業 准考證號 考場號 座位號 公共成績 專業成績 合計
張江麗 初中數學如州 20100014 1 14 53.5 53 21.3
胡立宣 初中數學 20100016 1 16 33 69 20.4
崔朝鳳 初中數學 20100025 1 25 46.5 53 19.9
鄧偉 初中數學 20100029 1 29 51 46 19.4
劉正君 初中數學 20100021 1 21 37 56 18.6
位雲龍 初中數學 20100030 1 30 37.5 53 18.1
甄衛靜 初中數學 20100004 1 4 33.5 51 16.9
謝瑩 初中數學 20100002 1 2 45 38 16.6
劉寧 初中數學 20100001 1 1 21 58 15.8
郭華 初中數學 20100007 1 7 27 51 15.6
高娟鎮碧 初中數學 20100010 1 10 34 44 15.6
成小雷 初中數學 20100020 1 20 39 38 15.4
劉士傑 初中數學 20100018 1 18 23 53 15.2
郭旭渣旅蔽龍 初中數學 20100005 1 5 41 33 14.8
張華 初中數學 20100009 1 9 29 45 14.8
成永愛 初中數學 20100019 1 19 23 51 14.8
米雲龍 初中數學 20100024 1 24 33 41 14.8
張娜 初中數學 20100028 1 28 24 50 14.8
谷光 初中數學 20100017 1 17 32.5 40 14.5
劉明明 初中數學 20100032 2 2 23.5 48 14.3
王淑敏 初中數學 20100013 1 13 16 52 13.6
孫川景 初中數學 20100012 1 12 17 48 13
王貴影 初中數學 20100023 1 23 15 47 12.4
馬千軍 初中數學 20100008 1 8 24 36 12
王哲 初中數學 20100031 2 1 23.5 35 11.7
喬士芳 初中數學 20100027 1 27 13 36 9.8
杜小鳳 初中數學 20100003 1 3 -1 -1 -0.4
孫晶 初中數學 20100006 1 6 -1 -1 -0.4
賈衛濤 初中數學 20100011 1 11 -1 -1 -0.4
周梅寧 初中數學 20100015 1 15 -1 -1 -0.4
李攀 初中數學 20100022 1 22 -1 -1 -0.4
王麗娜 初中數學 20100026 1 26 -1 -1 -0.4
李占傑 初中英語 20100041 2 11 58 84 28.4
趙青 初中英語 20100043 2 13 55.5 80 27.1
邊維蘭 初中英語 20100050 2 20 47 84 26.2
閆昭 初中英語 20100057 2 27 45 85 26
劉玉龍 初中英語 20100038 2 8 50 79 25.8
王倩 初中英語 20100054 2 24 48.5 80 25.7
鮑亞靜 初中英語 20100046 2 16 45 80 25
陳杏娜 初中英語 20100049 2 19 42.5 82 24.9
張珍 初中英語 20100060 2 30 44 72 23.2
馮小娟 初中英語 20100040 2 10 25.5 89 22.9
楊術 初中英語 20100056 2 26 30.5 83 22.7
陸晶晶 初中英語 20100052 2 22 31.5 81 22.5
蘇苗 初中英語 20100048 2 18 44 68 22.4
代興華 初中英語 20100044 2 14 39.5 67 21.3
王廣學 初中英語 20100033 2 3 41 65 21.2
謝晴 初中英語 20100035 2 5 34 72 21.2
苗斌 初中英語 20100039 2 9 27 78 21
劉於 初中英語 20100047 2 17 29.5 74 20.7
韓晶 初中英語 20100063 3 3 23 79 20.4
趙江娜 初中英語 20100042 2 12 27 75 20.4
劉思遠 初中英語 20100058 2 28 21 76 19.4
趙穎 初中英語 20100053 2 23 24 70 18.8
周玲 初中英語 20100062 3 2 20 73 18.6
成碩 初中英語 20100051 2 21 25 66 18.2
王薇 初中英語 20100034 2 4 17.5 73 18.1
劉曉梅 初中英語 20100059 2 29 28 61 17.8
史叢 初中英語 20100036 2 6 20 61 16.2
張佳宏 初中英語 20100037 2 7 -1 -1 -0.4
張密 初中英語 20100045 2 15 -1 -1 -0.4
王葉超 初中英語 20100055 2 25 -1 -1 -0.4
王建立 初中英語 20100061 3 1 -1 -1 -0.4
柴坤 初中英語 20100064 3 4 -1 -1 -0.4
賈雪玲 初中語文 20100077 3 17 69 58 25.4
王微 初中語文 20100072 3 12 60 67 25.4
張海霞 初中語文 20100083 3 23 53 62 23
鄭志霞 初中語文 20100065 3 5 45 69 22.8
劉蘭 初中語文 20100075 3 15 49 59 21.6
秦丹丹 初中語文 20100089 3 29 44 60 20.8
秦金華 初中語文 20100070 3 10 35.5 68 20.7
高揚 初中語文 20100067 3 7 51 52 20.6
竇曉靜 初中語文 20100091 4 1 56 47 20.6
張瑩 初中語文 20100086 3 26 44 57 20.2
張麗娜 初中語文 20100079 3 19 64 35 19.8
許紅梅 初中語文 20100076 3 16 26.5 68 18.9
楊稱心 初中語文 20100066 3 6 24.5 69 18.7
甄靜 初中語文 20100068 3 8 40.5 52 18.5
李月輝 初中語文 20100092 4 2 42 43 17
張霞 初中語文 20100071 3 11 20 62 16.4
亢紅賢 初中語文 20100081 3 21 22.5 59 16.3
董秀珍 初中語文 20100087 3 27 25 55 16
邢曄姝 初中語文 20100084 3 24 20 55 15
甘立珍 初中語文 20100090 3 30 14.5 59 14.7
魏琳琳 初中語文 20100074 3 14 25 43 13.6
張松 初中語文 20100082 3 22 17 45 12.4
韓英娟 初中語文 20100088 3 28 15 43 11.6
趙景華 初中語文 20100078 3 18 17.5 40 11.5
鄭叢立 初中語文 20100069 3 9 -1 -1 -0.4
張金輝 初中語文 20100073 3 13 -1 -1 -0.4
白楊 初中語文 20100080 3 20 -1 -1 -0.4
赫偉娟 初中語文 20100085 3 25 -1 -1 -0.4
徐媛媛 小學美術 20100120 4 30 40.5 78 23.7
高馨 小學美術 20100100 4 10 38.5 74 22.5
李冕 小學美術 20100119 4 29 37.5 73 22.1
陳玲 小學美術 20100093 4 3 24 79 20.6
王玥丹 小學美術 20100109 4 19 39.5 61 20.1
周永恆 小學美術 20100118 4 28 28.5 71 19.9
張叢麗 小學美術 20100096 4 6 59 39 19.6
楊靜 小學美術 20100121 5 1 32.5 64 19.3
王少華 小學美術 20100114 4 24 31 64 19
李雲飛 小學美術 20100097 4 7 27 63 18
戎樹敏 小學美術 20100112 4 22 40 50 18
劉海娟 小學美術 20100116 4 26 24 66 18
丁雷卜 小學美術 20100103 4 13 18.5 70 17.7
劉鵬 小學美術 20100123 5 3 12.5 75 17.5
耿亮 小學美術 20100110 4 20 13.5 72 17.1
楊梅 小學美術 20100101 4 11 26.5 58 16.9
劉亞 小學美術 20100117 4 27 9.5 74 16.7
張蕾 小學美術 20100124 5 4 15 68 16.6
魏寧 小學美術 20100099 4 9 10.5 72 16.5
劉娜 小學美術 20100106 4 16 22.5 58 16.1
楊雪娜 小學美術 20100094 4 4 15 64 15.8
王茉 小學美術 20100115 4 25 15 64 15.8
王紅彬 小學美術 20100102 4 12 12 66 15.6
成翠輕 小學美術 20100113 4 23 32.5 44 15.3
鹿超 小學美術 20100126 5 6 17.5 56 14.7
薛秀明 小學美術 20100095 4 5 16.5 54 14.1
黨園園 小學美術 20100125 5 5 12 54 13.2
李娜 小學美術 20100105 4 15 11.5 53 12.9
鹿紅改 小學美術 20100108 4 18 19.5 44 12.7
劉蒙 小學美術 20100111 4 21 19 44 12.6
於彩雲 小學美術 20100098 4 8 13 45 11.6
吳麗麗 小學美術 20100104 4 14 12 43 11
陳靜 小學美術 20100122 5 2 13.5 41 10.9
王少華 小學美術 20100107 4 17 -1 -1 -0.4
陳曉燕 小學美術 20100127 5 7 14.5 67 16.3
曹勝玉 小學美術 20100128 5 8 10.5 61 14.3
郭玉倩 小學社會科學 20100194 7 14 60.5 77.5 27.6
田紅吉 小學社會科學 20100134 5 14 53 77.5 26.1
張衛朋 小學社會科學 20100166 6 16 50 78 25.6
靳冬雪 小學社會科學 20100152 6 2 62.5 64 25.3
梅小萌 小學社會科學 20100139 5 19 47.5 78 25.1
李玉霞 小學社會科學 20100150 5 30 54 69 24.6
董卿 小學社會科學 20100193 7 13 47 76 24.6
師瑞蘭 小學社會科學 20100153 6 3 55.5 66 24.3
馬珊珊 小學社會科學 20100137 5 17 44.5 76.5 24.2
王龍 小學社會科學 20100157 6 7 43 77 24
柴文靜 小學社會科學 20100182 7 2 44 73 23.4
由影 小學社會科學 20100146 5 26 37 79 23.2
王紅岩 小學社會科學 20100187 7 7 45 71 23.2
趙飛 小學社會科學 20100181 7 1 48.5 66 22.9
陳飛 小學社會科學 20100186 7 6 32 82.5 22.9
王靖 小學社會科學 20100143 5 23 38.5 75.5 22.8
張桂改 小學社會科學 20100149 5 29 35 78 22.6
郭薇 小學社會科學 20100190 7 10 37.5 75.5 22.6
徐薇薇 小學社會科學 20100169 6 19 51 61.5 22.5
劉莎 小學社會科學 20100177 6 27 50 62 22.4
陳曼 小學社會科學 20100179 6 29 51 60.5 22.3
姬盼盼 小學社會科學 20100184 7 4 28.5 81.5 22
潘寧 小學社會科學 20100185 7 5 37.5 72.5 22
王會敏 小學社會科學 20100160 6 10 39.5 66.5 21.2
王亞 小學社會科學 20100188 7 8 31.5 73 20.9
史會虎 小學社會科學 20100131 5 11 25 79.5 20.9
李翠敏 小學社會科學 20100171 6 21 34.5 68.5 20.6
軒麗綿 小學社會科學 20100130 5 10 24.5 78 20.5
王珍珍 小學社會科學 20100163 6 13 28 74 20.4
薛琳 小學社會科學 20100141 5 21 30 71 20.2
李娜 小學社會科學 20100132 5 12 30 70.5 20.1
蘇煥芳 小學社會科學 20100173 6 23 32 68 20
李克雷 小學社會科學 20100164 6 14 24 75.5 19.9
姚麗 小學社會科學 20100168 6 18 22 77.5 19.9
高輝 小學社會科學 20100172 6 22 29.5 69.5 19.8
楊風 小學社會科學 20100192 7 12 28.5 70.5 19.8
谷義強 小學社會科學 20100154 6 4 24 74 19.6
蔣士茹 小學社會科學 20100178 6 28 29 69 19.6
宋淑靜 小學社會科學 20100135 5 15 31.5 65.5 19.4
馬馳 小學社會科學 20100133 5 13 39.5 57.5 19.4
席文 小學社會科學 20100189 7 9 32 65 19.4
劉偉才 小學社會科學 20100148 5 28 17 79.5 19.3
王卿 小學社會科學 20100156 6 6 28 68 19.2
張立 小學社會科學 20100129 5 9 25.5 68.5 18.8
張靈芝 小學社會科學 20100136 5 16 38 55.5 18.7
孟娜 小學社會科學 20100155 6 5 24 69 18.6
張曉紅 小學社會科學 20100175 6 25 17.5 75 18.5
張海霞 小學社會科學 20100158 6 8 19.5 72.5 18.4
周磊 小學社會科學 20100191 7 11 17.5 74 18.3
杜輝 小學社會科學 20100170 6 20 20 69 17.8
王微微 小學社會科學 20100174 6 24 19.5 68 17.5
米瑞哲 小學社會科學 20100167 6 17 24 63 17.4
郭平 小學社會科學 20100138 5 18 24.5 62.5 17.4
劉曉柳 小學社會科學 20100144 5 24 21.5 64.5 17.2
李寧 小學社會科學 20100151 6 1 18 67.5 17.1
齊衛娟 小學社會科學 20100159 6 9 18.5 66 16.9
李霞 小學社會科學 20100165 6 15 15.5 68.5 16.8
王君娜 小學社會科學 20100162 6 12 17 66.5 16.7
香正義 小學社會科學 20100180 6 30 14 67.5 16.3
吳永超 小學社會科學 20100161 6 11 13.5 67 16.1
袁芳 小學社會科學 20100195 7 15 11 68.5 15.9
李士奎 小學社會科學 20100142 5 22 20.5 56.5 15.4
李京 小學社會科學 20100140 5 20 16 60.5 15.3
宋玉玲 小學社會科學 20100183 7 3 13 61.5 14.9
王欣 小學社會科學 20100145 5 25 12 62 14.8
黃興娟 小學社會科學 20100147 5 27 -1 -1 -0.4
李曉英 小學社會科學 20100176 6 26 -1 -1 -0.4

Ⅶ 內蒙古農牧廳法規處處長是誰任命

您好，根據您提出的問題，內蒙古農牧廳法規處處長是由內蒙古自治區人民政府任命的，目前任命的處長是李繼安。李繼安先生擁有多年的法律實踐經驗，曾擔任內蒙古自治區虛扒政府法制辦公室副主任，內蒙古自治區司法廳法制司司長，內蒙古自治區司法廳法制司副司長等職務，在法律實踐領域積累了豐富的經驗。他負責管理內蒙古農牧段賣廳法規處的日常工作，負責制定和完善內蒙古農牧廳法規處的工作制度，負責指導和協調內蒙古農牧廳法規處的工作，負責組織和實施內蒙古農牧廳法規處的法律宣傳教育活動，負責組織和實施內蒙古農牧廳法規處的法律審查工作，負責組織和實施內蒙古農牧廳法規處的法律服務工作，負責組織和實施內蒙古農牧廳法規處的法律監督工作，負責組織和實施內蒙古農牧廳法規處的法律調查工作，負責組織和實施內蒙古農牧握譽逗廳法規處的法律審查和審查工作，負責組織和實施內蒙古農牧廳法規處的法律審查和審查工作，負責組織和實施內蒙古農牧廳法規處的法律審查和審查工作，負責組織和實施內蒙古農牧廳法規處的法律審查和審查工作，負責組織和實施內蒙古農牧廳法

Ⅷ 唐宋詩人楊光暈

首先，沒有楊光暈這個人，我在《中國古典詩歌鑒賞辭典》上沒有找到這個人。

其次，你所說的這兩首詩都是宋代詩人洪皓寫的。所以我推測你應該是想了解這個人的生平。

洪皓（1088～1155），字光弼，樂平市洪岩鎮岩前村人。徽宗政和五年（1115）進士。歷台州寧海主簿，秀州錄事參軍。高宗建炎三年（一一二九），以徽猷閣待制假禮部尚書使金被留，紹興十三年（一一四三）始歸。遷徽猷閣直學士，提舉萬壽觀，兼權直學士院。尋因忤秦檜，出知饒州。十七年，責授濠州團練副使，英州安置。二十五年，主管台州崇道觀，卒謚忠宣。有文集五十卷等，已佚。清四庫館臣據《永樂大典》輯為《鄱陽集》四卷，另有《松漠紀聞》二卷行世。事見《盤洲文集》卷七四《先君述》，《宋史》卷三七三有傳。洪皓詩，以影印文淵閣《四庫全書·鄱陽集》為底本，酌校他書。新輯集外詩附於卷末。
曾任寧海主簿、秀州司錄。南宋建炎三年（1129年）五月，宋高宗和叢准備將都城由杭州遷往建康（今南京），以避金兵鋒芒。洪皓不顧職位卑微，上書諫阻。他的意見雖未被採納，但卻因此為高宗賞識。高宗特意召見他，擢升其為徽猷閣待制，假禮部尚書，出使金國。金國留不遣返。在金15年，直至紹興十三年（1143年）歸。在金期間，威武不屈，時人稱之為「宋之蘇武」。後除徽猷閣直學士、提舉萬壽觀兼權直學士院，封魏國忠宣公。宋高宗於杭州西湖邊葛嶺賜建國公府。明王守仁《謚襄惠兩峰洪公墓誌銘》稱：「維洪氏世顯於鄱陽。自宋太師忠宣公皓始賜第於錢塘西湖之葛嶺，三子景伯、景嚴、景廬皆以名德相承，遂為錢塘望族。」清梁章鉅《楹聯叢話》雲：「西湖葛嶺下有洪忠宣公皓祠。《錢塘縣志》載：『忠宣於建炎初使金，不屈，歷十五年始放歸，賜宅西湖葛嶺後。後人因就地建祠。』我朝雍正九年，李敏達衛重修，並書一聯雲：『身竄冷山，萬死竟回蘇武節；魂依葛嶺，千秋長傍鄂王墳。』亦自確切。」
洪皓被派出使金國議和，但金沒有議和之意，所以當時的使節非常危險。「凡宋使者如(王)倫及宇文虛中、魏行可、顧縱、張邵等，皆留之不遣。」（《金史·王倫傳》）洪皓行至太原，被金人扣留近一年，第二年轉至雲中(今山西大同)，見到金國權臣完顏宗翰。完顏宗翰不許洪皓請歸二帝之要求，逼迫他到金備棚局廷操縱的偽齊劉豫政權去當官。洪皓嚴詞拒絕：「萬里銜命，不得奉兩宮南歸。恨力不能磔逆豫，忍事之邪！留亦死，不即豫亦死，不願偷生鼠狗間，願就鼎鑊無悔。」（《宋史·洪皓列傳》）完顏宗翰大怒，下令推出斬首。兩名壯士「執劍夾承」，擁之以下。洪皓面不改色，從容而行。一位貴族見狀，深受感動，不覺失聲說道：「真忠臣也。」遂用目光制止劍士暫緩行刑，並親自跪下請求完顏宗翰免除洪皓一死。完顏宗翰雖然免洪皓死，但把他流放到遙遠的冷山(今黑龍江五常境內的大青頂子山)。
冷山氣候寒冷，十分荒涼，一年四季多被凍指裂膚的寒冷包圍著。那裡是女真貴族完顏希尹家族的駐地。洪皓以他淵博的學識和聰明才智，很快得到了完顏希尹的賞識。完顏希尹破例讓他教授自己的八個兒子讀書。洪皓時刻不忘自己的使命，一有機會就勸金國貴族與宋議和。完顏希尹最初力主攻宋。曾說：「孰謂海大，我力可干。但不能使天地相拍爾。」洪皓聽後，警告他說：「兵猶火也，弗戢將自焚。自古無四十年用兵不止者。」（《宋史·洪皓列傳》）建炎四年(1130年)以後，金強宋弱的形勢開始逐步向宋強金弱方面轉化。到了紹興七仿讓年至八年間(1137—1138年)，宋強金弱的形勢開始形成，金人遂有議和思想。以宗盤、撻懶等人為首的一派，主張在交還南宋河南、陝西地的條件下與宋講和，並於紹興八年與南宋簽訂了和議。在議和期間，完顏希尹曾就所議十事徵求洪皓意見。洪皓條分縷析，完顏希尹以為洪皓說得實在，並沒有誑他，遂於紹興十年(1140年)帶領洪皓趕赴燕京(今北京)，意欲遣洪皓歸宋進行議和。但在是否需要在歸宋河南、陝西地的條件下與宋議和的問題上，金人內部存在著嚴重分歧。以完顏宗弼(兀術)為代表的一派堅決反對交還，後來聯合完顏希尹，殺了宗盤、撻懶等人，重新發動了攻宋戰爭。完顏宗弼殺了撻懶等人之後，又殺了完顏希尹。洪皓因與完顏希尹有過異論，才倖免於難。
在燕京，洪皓見到了昔日好友宇文虛中，宇文虛中被金人扣留後當了金朝大官。見到洪皓以後，宇文虛中勸他留在金朝當官，並積極向金熙宗推薦。金熙宗表示可以任為翰林直學士，洪皓堅辭不就。金人不甘心，換官時仍讓洪皓就職。洪皓請求允許他到臨近宋的真定(今河北正定)、大名(今河北大名)等地「自養」，以便尋機逃回宋朝。金朝參政韓昉看出了洪皓的意圖，讓洪皓任中京(今內蒙古寧城西大明城)副留守，洪皓堅決不允。金人又降其官為留司判官，並催促他盡快起行，洪皓置之不理，誓死不就。金人見高官厚祿留不住洪皓，又想出了新的辦法。根據金法規定，雖未任金官，但只要被金人任使，則「永不可歸」。韓昉為了留下洪皓，遂令其「校雲中進士試」。洪皓深知其意，裝病力辭。但韓昉不允，洪皓只得前往雲中。到了雲中以後，他不履行職責，對院官說：「今取士以詩賦，吾故學經耳。」雲中院官和考官沒有辦法，只好將洪皓送回燕京。在燕京期間，他一直關心宋朝的發展和強大。當聽說完顏宗弼在順昌（今安徽阜陽）被劉錡打敗而宋朝卻撤兵的消息以後，寫了數萬言的秘信，謂：「順昌之役，金人震懼奪魄。燕山珍寶盡徙以北，意欲捐燕以南棄之。王師亟還，自失機會。今再舉尚可。」（《宋史·洪皓列傳》）此後又多次送秘信。紹興十三年(1143年)，金熙宗喜得貴子，大赦天下，允許宋朝使者回歸，洪皓與張邵、朱弁等都在被赦之列。
洪皓知識淵博，於「書無所不讀，雖食不釋卷」，不但精通經學、史學，也精通詩文詞賦。留金期間曾經寫下上千首詩詞，金人「爭抄誦求鋟鋅」，後來大部分散逸。今《鄱陽集》所存數十首，皆清新朴實，含義深遠。洪皓又曾同張邵、朱弁寫詩唱和，集成《軒唱和集》三卷，今已不存。洪皓還「善琴奕」，「能別三代彝器」，識書畫。留金期間，他通過言傳身教，將漢文化向北傳播。著名的故事如「無紙則取樺葉寫《論語》、《大學》、《中庸》、《孟子》傳之，時謂『樺葉四書』」（徐夢莘：《三朝北盟會編》炎興下帙66引《金虜節要》）。他通過教授金人讀書和其他接觸方式，與許多女真人結下了深厚的友情。女真人把洪皓視為知心朋友，熱情地邀請他參加婚禮、禮佛、生產等活動。他每到一地，人們「爭持酒食相勞苦」。在涿州，過韃靼帳，「其酋聞洪尚書名，爭邀入廬，出妻女胡舞，舉渾脫酒以勸」（《容齋五筆》卷三）。
洪皓對金國的自然地理、歷史沿革、經濟社會、風土人情、禮儀制度、政治制度以及物產等都進行了較為全面的考察，積累了大量的歷史資料。《松漠紀聞》原書為洪皓留金時所記金國雜事，及歸宋時，懼為金人搜獲，悉付諸火。回宋後乃復追述一二，名曰《松漠紀聞》。書未刻而秦檜有私史之禁，其書遂秘而不宣。後其長子洪適於乾道初知紹興府、浙東安撫使時，厘為正、續二卷。又後，次子洪遵根據洪皓生前談及的往事，整理為11條，稱《松漠紀聞補遺》。這就是今天所見的《松漠紀聞》。洪適《松漠紀聞續》雲：「先君銜使十五年，深阸窮漠，耳目所接，隨筆纂錄。聞孟公庾發篋汴都，危變歸計，創艾而火其書，禿節來歸，因語言得罪柄臣，諸子佩三緘之誡，循陔侍膝，不敢以北方事置齒牙間。及南徙炎荒，視膳余日，稍亦談及遠事。凡不涉今日強弱利害者，因操牘記其一二。未幾，復有私史之禁，先君亦枕末疾，遂廢不錄。及柄臣蓋棺，弛語言之律，而先君已齎恨泉下。鳩拾殘稿，僅得數十事，反袂拭面，著為一篇。」「松漠」是「千里松林」和「平地松林」之意。唐貞觀二十二年（648年），太宗在今內蒙古赤峰市巴林右旗境設置松漠都督府，由契丹酋長充任都督。因洪皓流放的地區就在古松漠都督府之北，書中所寫的內容都是發生在廣大的塞北地區，因此取書名《松漠紀聞》。

Ⅸ 五年級上冊語文第六單元作文500字

世上最大的恩情，莫過於父母的養型掘育之恩。
「羊有跪乳之情，鴉有反哺之義」。我們從現在就要從身邊的小事去感恩父母，回埋租衫報父母。回報也不一定非的是物質上的回報，更多的是精神上的、情感上的。正如世紀老人巴金所說：「我是春蠶吃的桑葉就要吐絲。」春蠶付出了，也獲得了，得到的卻是人們的贊美與欽佩。
父母是我們人生的第一任老師，從一個孩子呱呱墜地的那一刻起，他的生命就傾注了父母無盡的愛與祝福。或許，父母不能給我們奢華的生活，但是，他們給予了一個人一生中不可替代的東西——生命。
父母為子女撐起了一片愛的天空，當你受傷時，哭泣時，憂郁時，難過時，你可以隨時回到這里，享受父母的愛。感恩父母，哪怕是一件微不足道的事，都能讓他們感到欣慰。我記得央視曾播過的一個公益廣告：一個小男孩，吃力的端著一盆水，天真的對媽媽說： 「媽媽，洗腳！」就是這樣的一部廣告時至今日，仍在熱播，它的感情動人心腑，不知感染了多少人。很多人為其流淚，不止為了可愛的男孩，也為了那一份至深的愛，和發自內心對母親的感恩。
讓我們學會感恩父母吧！用一顆感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心去與父母交流，不要再認為父母是理所當然幫我們做任何事情的，他們把我們帶到這美麗的世界，已經是足夠的偉大，且將我們養育成人，不求回報，默默的為我彎腔們付出，我們就別再一味地索求他們的付出，學會感恩，懷著一顆感恩的心，去感恩父母吧！

Ⅹ 京梅是紅梅嗎

京梅不是是紅梅。
京山梅花(學名：Philadelphus pekinensis Rupr.)又名太平花，灌木。葉片呈卵形或闊橢圓形，具鋸齒，近全緣。分布於中國內蒙古、山西。
形態特徵灌木，高粗斗1-2米，分枝較多;二年生小枝無毛，表皮栗褐色，當年生小枝無毛，表皮黃褐色，不開裂。
葉卵形或闊橢圓形，長6-9厘米，寬2.5-4.5厘米，先端長漸尖，基部闊楔形或楔形，邊緣具鋸齒，稀近全緣，兩面無毛，稀僅下面脈腋被白色長柔毛;葉脈離基出3-5條;花枝上葉較小，橢圓形或卵狀披針形，長2.5-7厘米，寬1.5-2.5厘米;葉柄長5-12毫米，無毛。
花總狀花序有花5-7 (-9) 朵;花序軸長3-5厘米，黃綠色，無毛;花梗長3-6毫米，無毛;花萼黃綠色，外面無毛，裂片卵形，長3-4毫米，寬約2.5毫米，先端急尖，干後脈紋明顯;花冠盤狀，直徑2-3毫米;花瓣白岩乎磨色，倒卵形，長9-12毫米，寬約8毫米;雄蕊25-28，最長的達8毫米;花盤和花柱無毛;花柱長4-5毫米，纖細，先端稍分裂，柱頭棒形或槌形，長約1毫米，常較花葯小。
果蒴果近球形或倒圓錐形，直徑5-7毫米，宿存萼裂片近頂生;種子長3-4毫米，具短尾。花期5-7月，果期8到10月。
產地生境產於內蒙古、遼寧、河北、河南、山西、陝西、湖北。生於海拔700-900米山坡雜木林中或灌叢中。朝鮮亦有分布，歐美一些植物園有栽培。頃告
紅梅花是梅花的一種，這種植物可用於園林、綠地、庭園、風景區，可孤植、叢植、群植等；也可屋前、坡上、石際、路邊自然培植；可用常綠喬木或深色建築作背景，襯托出梅花玉潔冰清之美。
紅梅花古代強調"梅花繞屋"、"登樓觀梅"等，均是為了獲得最佳的觀賞效果。另外，梅花可布置成梅嶺、梅峰、梅園、梅溪、梅徑等。紅梅也是中國文人喜歡呤詠的對象，畫作和詩歌很多。也有一種香煙的品牌。