南開大學長江學者特聘教授

『壹』 南開大學四大才子是

1、艾躍進：馬克思主義理論家，無產棗基階級戰士，南開大學教授，軍事學軍事思想專業碩士研究生導師，著名演講家，天津市國學研究會副會長；

2、史廣順：南開大學信息技術科學院機器智能研究所；研究方向為模式識別與機器智能、數字圖像處理、自然語言理解、軟體開發技術；

3、吳克峰：1982年考入南開大學哲學系讀本科，1986年獲哲學學士學位；1986年考入南開大學哲學系邏輯學研究生班，1990年獲邏輯學碩士學位。1988年留校馬列教學部哲學教研室任教至今。2000年在職攻讀博士學位，專業是邏輯學，2004年獲邏輯學博士學位。1999年晉升副虧李教授，2006年晉升教授。2002至2008年擔任南開大學馬克思主義教育學院副院長；

4、朱光磊：當代中國著名政治學家，長江學者特聘教授、國務院學位評議組組員、南開大學黨委常委、副校長，南開大學濱海學院凳空謹董事會成員、學會副會長。

『貳』 [組織教授參加本科實驗課教學的探索] 專科教授和本科教授

張金紅劉方白艷玲刁虎欣卜文俊 摘要：南開大學調整和完善政策導向，生命科學學院制定相關規定，激勵並要求教授必須為本科生講課，而且要求教授以不同形式參加本科實驗教學，既保證了教學工作的中心地位，也進一步提高了教學質量，深受學生的歡迎。
關鍵詞：教授；本科生；實驗教學

近年來，有些大學教授特別是名教授，把主要精力用於爭項目、找經費、作科研，出現無暇顧及本科教學的現象。學生沖著教授聲望入校求學，但在講台上或實驗室中卻難以看到教授特別是名教授的身影，引起了「大學教授為什麼不給學生教課?不教課算什麼教授!」的公眾討論與社會關注。針對這種情況，南開大學調整和完善政策導向，生命科學學院制定相關規定，激勵並要求教授必須為本科生講課，而且要求教授以不同形式參加本科實驗教學，既保證了教學工作的中心地位，也進一步提高了教學質量，深受學生的歡迎。

一、激勵並要求教授參加本科實驗課教學

為保證教學的中心地位，提高教學質量，南開大學在相關文件中，明確規定「教學和科研五個同樣對待」，即：要將教學帶頭人與學術帶頭人同樣對待，教學成果獎與科技成果獎同樣對待，教研論文與科研論文同樣對待，教研項目與科研項目同樣對待，教材與專著同樣對待。根據文件精神，生命科學學院制定了「關於教授為本科生上課的有關規定」。其中明確規定：

1．教授必須給本科生講基礎必修課、專業必修課或專業選修課。

2．教授除為本科生講授理論課外，還應以不同形式參加本科實驗課教學。

3．院長、副院長、系主任、重點實驗室主任等主要業務領導以及長江學者特聘教授、新世紀傑出人才、天津市特聘教授、南開大學特聘教授要帶頭參加本科實驗教學。
該規定為教授以滑大不同形式參加本科實驗課教學起了保證與推動作用。

二、組織教授以不同形式參加本科實驗教學

生物實驗教學中心除擁有一支長期從事本科實驗教學、相對穩定的中青年教授實驗隊伍外，還組織一批具有較高學術造詣和豐富教學經驗的教授以及包括長江學者特聘教授、新世紀傑出人才等在內的名教授，以組織編寫實驗教材、主持實驗教學研究項目、將科研成果轉化為實驗內容、開設新實驗課、指導部分實驗內容、指導學生科研創新項目、生物實驗新技術新方法系列講座、實驗課責任人等八種不同形式，參加本科實驗課教學。

1．教授組織編寫實驗教材
近幾年來，由教授組織編寫，由高等教育出版社、科學出版社、化學工業出版社等正式出版的實驗教材五本。其中《生理學實驗》、《現代生物學技術》兩本實驗教材納入「十一五」國家級教材選題計劃。2001年，楊文博教授參加並由多所高校共同完成的「普通生物學多媒體教學軟體研製與應用」榮獲國家級教學成果一等獎。他參編的面向21世紀課程教材《微生物學》榮獲教育部優秀教材成果二等獎。他主持翻譯出版了美國優秀教材《Brocks微生物生物學》，組織編寫出版了內容豐富新穎的《微生物學實驗》教材。另有多名教授承擔了南開大學教材建設立項，待出版實驗教材五本。

2．教授主持實驗教學研究項目
近幾年來，生物實驗教學中心組織教授主持天津市實驗教學改革項目3項，天津市精品課建設1門，國家級教學改革項目2項。刁虎欣教授非常重視實驗教學改革，努力探索創新型人才培養模式；2000―2003年，主持完成了「新世紀高等教育教學改革工程」立項項目――「生物學本科實驗教學創新體系的建立和實踐」國家級教改項目，在全國高校較早創立了本科「科研創新開放實驗」創新人才培養模式，建立起多層次、多形式相結合的創新人才培養體系。他參加完成的「構建學生科研平台，努力提高學生的創新能力」，2005年獲國家教學成果一等獎；主持完成的「生命科學本科實驗教學改革與建設」獲天津市教學成果一等獎。

3．教授將科研成果轉化為實驗教學內容
依靠科研優勢和人才優勢，教授們不斷將科研成果轉化為實驗教學內容。「蘇雲金芽孢桿菌殺蟲晶體蛋白(ICP)基因的檢測」、"PCR擴增少根信纖豎根霉△6－脂肪酸脫氫酶基因」、「長春花愈傷組織的誘導及吲哚生物鹼的提取測定」、「衣藻遺傳轉化」、「植物根莖維管組織過渡區的研究」、豎老「微生物胞外多糖一黃原膠的搖瓶發酵和提取」等15項實驗內容皆由科研成果轉化而來。教授們將這些科研成果融入實驗教學，既拓展了學生們的學術視野，又將學生引到生物科學發展的前沿，顯著提高了實驗課教學質量和水平。

4．教授開設新實驗課和更新實驗項目
近幾年，從國外學成歸來的中青年教授不僅將科研成果和科研內容納入實驗教學，而且還主動開設新實驗課。白鋼教授，將科研成果編製成「綠色熒光蛋白(GFP)的轉化表達及免疫印記檢測」和「干擾素(IFN)基因的轉化表達及雙抗體夾心法檢測」兩個高水平綜合性實驗，為學生開設出1學分36學時的「免疫學實驗」。陳德富教授，將谷光甘肽酶基因研究成果，作為外源轉化表達基因，為學生開設了一門2學分64學時的「分子生物學實驗」必修課。宋存江教授為學生新開設「發酵工程實驗」，並把「聚羥基脂肪酸酯的研究」科研項目內容，納入「發酵工程實驗」，開成研究式實驗課。與2000年相比，新開設實驗項目40多項，其中15項由科研成果轉化而來，實驗內容更新顯著。

5．教授親自指導1～2個實驗內容
生科院院長卜文俊教授以身作則，帶頭參加本科生動物學實驗，他一進實驗室就受到學生的掌聲歡迎。他對節肢動物體形特徵生動、形象的講授，對學生實驗一絲不苟的指導，深受學生好評。在院長的帶動下，多名系主任進實驗室，親自指導學生1～2個實驗。

6．教授親自指導學生作科研創新項目
為培養學生的創新意識和創新能力，生物實驗教學中心為本科生創立了多種形式的科研創新活動。教授們認為：高等院校應努力轉變人才培養觀念，引導學生全面發展。在教育內容上，要引進新的研究成果；在教育方式上，引導學生及早進入科學研究的過程，使學校培養的學生既具前瞻性的視野，又具有主動的創新能力。在這種先進的育人理念的指導下，包括長江學者特聘教授、新世紀傑出人才在內的多名教授主動將自己的實驗室向學生開放，歡迎、接納、指導學生作科研創新項目，努力培養創新型人才。

7．教授為學生作生物實驗新技術、新方法系列講座
生物實驗教學中心組織院內知名教授為學生作系列講座。原南開大學教務長張自立教授的「創新教育與人才培養」講座；長江學者特聘教授董金堂博士的「實驗課與生物學相關領域的職業」講座；新世紀傑出人才王寧寧教授、朱旭東教授、孔德領教授的「植物分子生物學研究」、「真菌學是一門大科學」、「心血管學組織工程」等講座以及分子病毒學教授耿運琪的「病毒――朋友還是敵人?」講座；開闊了學生們的眼界。

8．教授作實驗課責任人
實驗教學中心聘請基礎課主講教授，兼任實驗課程責任人。李翠鳳教授多年主講「生物化學」，是天津市「生物化學」精品課程建設責任人，同時兼任「生物化學實驗」課程責任人，負責生物化學實驗內容的改革和建設。生物實驗中心主任張金紅教授，主講「普通生物學」基礎課，同時兼任「普通生物學實驗」課程責任人，並兼任「研究創新型實驗課」責任人。生物實驗教學中心共聘請7位基礎課主講教授兼任實驗課程責任人。
目前已有30多名教授，皆以不同形式參加本科實驗課教學，占生科院教授總人數的80％以上，深受學生歡迎。教授們以精湛的學術造詣，豐富的教學經驗，嚴謹的教學風范，高尚的師德，激發了學生的學習熱情和求知慾望，對塑造學生的健全人格起到重要作用。

三、教授以不同形式參加實驗教學的成果和效果

1．多項實驗教學成果獲獎
「普通生物學多媒體教學軟體的研製與應用」2001年獲國家教學成果一等獎：
「構建學生科研平台，努力提高學生創新能力」2005年獲國家教學成果一等獎；
「免疫學綜合實驗課程的設計和實踐」2006年榮獲天津市優秀教學論文二等獎；
「植物生物學實驗改革與探討――形態與解剖部分」2006年獲天津市優秀教學論文二等獎。

2．出版或修訂再版實驗教材6本
《生理學實驗》(第二版)，高等教育出版社，2002年；《生態學實驗與實習》，高等教育出版社，2003年；《生物化學習題及實驗技術》，化學工業出版社，2003年；《微生物學實驗》，化學工業出版社，2004年；《現代生物學技術》(第三版)，南開大學出版社，2005年；《現代分子生物學實驗原理與技術》，科學出版社，2006年。

3．學生的創新能力明顯提高
在教授們的指導下，經科研創新實踐，學生的創新意識和創新能力明顯提高，發表科研論文近70篇：參加全國、天津市大學生「挑戰杯」競賽，榮獲金、銀、銅獎共四項；學生14項研究成果榮獲南開大學「百項工程」優秀項目成果獎。
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『叄』 南開大學在哪個城市 南開大學的師資力量

1、南開大學在天津市。南開大學由嚴修、張伯苓秉承教育救國理念創辦，正式成立於1919年，1937年校園遭侵華日軍炸毀而南遷，與北京大學、清華大學在湖南長沙合組國立長沙臨時大學，1938年遷往雲南昆明；1946年回天津復校並改為國立。

2、截至2020年1月，學校有專任教師2162人。其中，博士生導師822人、碩士生導師770人，教授864人、副教授840人；有中國科學院院士11人，中國工程院院士3人，發展中國家科學院院士7人，教育部「長江學者獎勵計劃」特族舉聘教授43人、青年學者16人，「國家傑出青年科學基金」獲得者54人、「國家優秀青年科學基金」獲得者34人，國家「萬人計劃」領軍人才23人、青年拔尖人才11人，國家「百千萬人才工程」入選者28人，教育部「跨世紀人才基金」獲得者21人、「新世紀優秀人才支持計劃」入選者159人，國家級有突出貢獻的專家19人，國務院學位委員會學科評議組成員14人，國家自然科學基金創新研究群體負責人6人，「國家高技術研究發展計劃（863計劃）」首席科學家3人，「國家重點基礎研究發展計劃（973計劃）」首席科學家15人（17人次），國家重點研發計劃項目負責人17人；國家級教學名師獎獲得者7，國家級教學團隊9個，教育部「高校青年教師獎」獲得者8人；天津市傑出人才8人，天津市「人才發展特殊支持計劃」領軍人才3人、青年拔尖人才12人、高層次創新創業團隊帶頭人11人，天津市有突出貢獻專家7人，天津市傑出津門學者2人，天津市「131」創新人才培養工程第一層次人選60人、創新型人才團隊帶頭人17人，「天津市傑出青年科學基金」獲得者28人，天津市級教學名師獎獲得者38人，天津市級教學團隊16個。

3、諾貝爾獎獲得者楊振寧、李政道、丁肇中、羅伯特·蒙代爾、彼得·杜赫提等，美國前國務卿凱謹基辛格、韓國前任總統金大中、法國前總理洛朗·法比尤斯、兆孫碧世界經濟論壇主席克勞斯·施瓦布等被學校聘為名譽教授，並有一批海內外學者、政治家、企業家任兼職教授。

『肆』 腦動脈瘤姜除寒,劉愛華,王碩,誰好

都好。劉愛華和王碩醫生都是腦動脈瘤姜除寒方面的專家，所以都很好。雀改王碩，男，教授、長江學者、傑青，南開大學公共衛生與健康研究院特聘教搭歲畝授。知森

『伍』 劉志彪長江學者哪年坪上的

你好，劉宴裂志彪長江學者是1992年評上的，劉志彪現為南京大學經濟學教授、博士生導師，教育部社會科學委員會經濟配祥斗學部委員，教育部人文社會科學重點研究基地「長三角經濟發展研究中心」執行主任，國家高端培育智庫長江產業經濟研培磨究院院長，請參考！

『陸』 千萬別來南開大學南開大學屬於什麼檔次的985大學

相信不少家長和考生在被問及天津的985大學有哪些。大家都會首先想到天津大學。大家可能會忽視另一所大學，那就是南開大學。大家可能聽過他的名字，但是不知道它位處天津。我也經常在網上看見諸如「千萬別來南開大學？」、「南開大學屬於什麼檔次的985大學」等問題，我就這兩個問題做了回答：

二.南開大學屬於什麼檔次的985大學？

南開大學在「985」大學中 屬於中等偏上大學 ， 是一所一流大學。

①綜合實力

南開大學是「985」、「211」、「雙一流」大學之一，在軟科2021中國大學排名中，南開排在大學排在 第20位（第21位是山東大學） 。在U.S.News2021亞洲最好大學排名中，南開大學排名 第51位 。在U.S.News2021世界最好大學排名中，東南大學排名 第342位 。

中國一共39所「985」大學，但是在軟科排名的背景下，並不是前39名都是這39所985大學，所以南開大學排名排在第20位，是一個 中等偏上的成績 。在世界最好大學排名中， 一共1678所 大學參加排名，南開大學排在 第342位 ，在亞洲最好大學排名中， 一共589所 大學參加排名，南開大學排在 第51位。

以上都說明了南開大學在「985」中也是中等偏上，還有無論對於中國，還是於亞洲，甚至是世界來說，都是一所一流的大學。