雲南師范大學吳教授
1. 誰知道西南聯大的歷史淵源
中國抗日戰爭期間設於昆明的一所綜合性大學。盧溝橋事變後，日本帝國主義全國發動侵華戰爭。為保存中華民族教育精華免遭毀滅，華北及沿海許多大城市的高等學校紛紛內遷。抗戰八年間，遷入雲南的高校有10餘所，其中最著名的是國立西南聯合大學。 西南聯大是由北京大學、清華大學和南開大學聯合而成。 1937年抗日戰爭發生，北京大學、清華大學、南開大學先遷至湖南長沙，組成長沙臨時大學，同年敬塌10月25日開學。1938年4月又西遷昆明，改稱國立西南聯合大學。5月4日開始上課，設立文、理、法商、工、師范5個院26個系，兩個專修科一個選修班。北大、清華、南開原為著名的高等學府，它們有各自獨特的經歷，有各自的教學作風，組成聯大以後，薈集了一批著名專家、學者、教授，師資充實，人才濟濟。他們在極其艱苦的條件下，堅持嚴謹的治學態度，樹立優良學風，是當時中國規模最大的著名高等學府。西南聯大在辦學的8年中畢業學生約2000人，均學有成就，有的成為舉世聞名的專家學者，他們對中國的建設事業、高等教育的發展和世界學術研究，作出了貢獻。抗戰勝利後，1946年西南聯大解散，3校分別遷回北京純稿租、天津復校。 國立西南聯合大學自1938年5月4日開始上課，至1946年5月4日結束，西南聯大在滇整8年。在極其艱苦的條件下， 西南聯大培養出大批傑出人才。其中有許多是蜚聲中外的第一流科學家。 編輯本段學校紀年 1937年11月1日，北京大學、清華大學、南開大學在嶽麓山下組成了長沙臨時大學，開學一個月後，日軍沿長江一線步步緊逼，危及衡山湘水，師生們於1938年2月搬遷入滇，4月，改名國立西南聯合大學，5月4日開課，1946年5月4日舉行結業典禮，7月31日宣布結束，西南聯大在滇8年。 期間，於1938年春在蒙自建立分校。於1940年8月設敘永分校。 1946年5月，上述3校遷回原址，師范學院留昆獨立設院，改稱昆明師范學院，後更名為雲南師范大學。 編輯本段組織機構 校行政有兩個機構，一個是校務委員會，一個是教授會。 校務委員會是權力管理機構，校務委員會委員由教授會民主推薦，校長批准任命，校長為校務委員會當然主席。校務委員會通過民主討論和決議全面主管全校重大事務。西南聯大有三位校長擔任校務委員會主席：張伯苓、蔣夢麟、梅貽琦。前兩位老教育家為了支持校長負責制一元化領導，公推年青的梅貽琦校長主持校務，他們二位退居二線，留守重慶，從國民政府教育部方面謀求對西南聯大的實力支持。所以西南聯合大學自始終至終都是由梅貽琦校長主政，實行了「校長負責制」。西南聯大校務委員會中主管管理的職能部門的領導人，全部都是知名教授，其中包括常設的校務委員會秘書長、教務長、總務長、訓導長、建設長等，全部由教授擔任，由教授會民主推薦，校務委員會討論通過，報校長批准任命。 教授會是一個校務咨詢機構，雖不是權力機構，但很有威望，成員包括全校教授，經常工作由全校教授推選常委會主辦。教授會是校長的得力參謀，也是辦學校務得力骨乾的資源庫。各學院有院教授會，學系有系教授會。院教授會主席後來改稱為院長，系教授會主席後改稱為系主任，由相應院系教授會民主推選，校務委員會討論備案，報校長批准任命。各院系教學及管理業務，統由教授會評議，由院長系主任執行實施。所以院系教授會實際上是院長系主任領導下的民主辦學權力機構。 西南聯合大學校行政管理機構簡約，從領導到職工，各盡所能，各司其職，工作效率高超。對於不屬於職能部門的臨時性重要工作，則由校務委員會討論研究，請教授會推薦適宜教授人選，組成各種臨時工作委員會（推選主席）主持工作。工作任務完成後即行解散，保持主體常設機構精幹靈活做兆。被推選參加這些臨時工作委員會的人員，也是兼職不兼薪，沒有任何工作津貼，完全是義務工。 編輯本段專業設置 西南聯大共設文、理、法商、工、師范五學院，共26系，另有先修班和體育部。 編輯本段聯大校舍 西南聯大先租得蒙自海關、昆明大西門外昆華農業學校、拓東路迤西會館等處為校舍，總辦公處設在城內崇仁街46號，但仍不敷應用。1938年7月，學校以昆明市西北角城外荒地124畝為校址，修建新校舍。 1939年4月，西南聯大新校舍落成，有學生宿舍36棟，全是土牆茅草頂結構；教室、辦公室、實驗室56棟，為土牆鐵皮頂結構；食堂2棟，圖書館1棟，為磚木結構。 編輯本段大學文化 校慶日 1937年11月1日，國立長沙臨時大學正式上課。這一天，後來定為國立西南聯合大學的校慶日。 校訓 剛毅堅卓 校歌 萬里長征，辭卻了五史宮闕，暫駐足衡山湘水，又成別離，絕檄移栽楨干質，九州遍灑黎元血。盡笳吹弦誦在山城，情彌切。千秋恥，終當雪，中興業須人傑。便一成三戶，壯懷難折。多難殷憂新國運，動心忍性希前哲，待驅除仇寇復神京，還燕碣。 校風 民主自由、嚴謹求實、活潑創新、團結實干。 校徽 三角形的三等分（每一等分亦為一三角形），代表清華、北大、南開三校的大聯合，中間有「聯大」二字。據史料載，此校徽是第一屆學生自治會經過廣泛徵求同學意見後，亦得學校同意，1939年上半年即已確定使用。 編輯本段著名教師 吳大猷 周培源 王竹溪 梁思成 金岳霖 陳省身 王力 朱自清 馮友蘭 吳有訓 陳寅恪 沈從文 陳岱孫 聞一多 錢穆 錢鍾書 費孝通 華羅庚 朱光潛 趙九章 李楷文 林徽因 吳晗 編輯本段著名校友 楊振寧 李政道 朱光亞 謝瑋 鄧稼先 黃昆 彭佩雲 汪曾祺 王希季 陳芳允 郭永懷 屠守鍔 吳訥蓀 陳忠經 戴傳曾 編輯本段教育成效 聯大8年，前後任教的教授有朱自清、聞一多等300餘人，他們都是各個學科、專業的泰斗、頂級專家。學生有8000人，畢業生近4000人。 聯大師生擔任中國科學院、工程院院士共171人（學生92人），其中有楊振寧、李振道2人獲得諾貝爾獎；趙九章、鄧稼先等8人獲得兩彈一星功勛獎；黃昆、劉東生、葉篤正3位國家最高科學技術獎獲得者；宋平、彭佩雲等人成為國家領導人。 編輯本段學生參軍 抗戰八年間，西南聯大從軍學生前後一共達到834人，其中不乏主動投筆從戎的熱血青年，聯大委員會委員清華大學校長梅貽琦之子梅祖彥就是其中之一。 除了擔任翻譯外，聯大學生還參加了遠征軍和空軍。在1942年至1945年間，為了保證空中運輸線「駝峰」航線的暢通，1500名中美健兒血灑長空。根據記載，其中就有聯大的從軍學生。 附:有時也稱現西南大學為西南聯合大學 ,在西師西農兩校合並為西南大學之初,有部分教育部官員以及有關著名學者為了想彰顯當年西南聯大的威風以及不讓這所名校成為歷史而被人民遺忘建議把教育部直屬的西師和農業部直屬的西農兩所國家重點大學合並後的名字定為西南聯合大學,合情合理又把兩校合並的意義體現出來,可是由於原西南聯合大學與現在西南大學辦學類別,以及歷史根源不同,再加上一些北大清華學者的反對最終沒有定下來,以至於產生了現在的西南大學,不過現在包括媒體在內的一部分人仍習慣稱之為西南聯合大學。
2. 請問雲南師范大學的音樂系好么我是鋼琴專業
雲南師范大學藝術學院音樂系 1998 年開始招生辦學，現有本科生 210 人，碩士研究生 4 人。經過多年的師資隊伍建設，建立了一支實力雄厚的師資和教學管理隊伍，其中專職教師中教授 1 人，副教授 5 人，引進優秀碩士研究生王文軍、蘇冰葉、石青、楊琛等。在教學科研中，涌現出一批有突出貢獻的專家、學者。近年來，五版與發表了學術論文和音樂作品 100 多篇；教師多次在「昆明會堂」、「藝術劇院」、學校及學院舉辦個人音樂會。郭亞飛教授、韓萍、王文軍、劉垣杉、甘寧副教授；楊曉、張艷萍、羅國玲、沈靜、范躍彬、陳藝蕾、何柳、王靜、劉蕊、張雷、李孟璇、柳進軍、吳錦美、馬嘉陽等教師分別在「中國民歌大賽」、「中國民歌手電筒視大獎賽」、「雲南省青年歌手大獎賽」、「雲南省『聶耳杯'音樂教師技能比賽」等省級以上競賽中分別獲得特等獎、金獎、銀獎等獎項 35 項；青年教師陳蔚榮獲 2006 年雲南師大「青年教師講課比賽」一等獎。
音樂系教學硬體條件建設較為完善，設備較為齊全先進，擁有功能齊全的「演奏廳」、「數字音樂工作室」、「琴房」等， 50 余台的鋼琴、 30 多架手風琴及其他樂器的配置。為學生的專業提供了良好的條件。琴房配有專職教師管理，並有完善的管理制度。學院設有理論、鍵盤、聲樂、器樂等教研室。在教學目標上力求培養基礎知識扎實、專業技能突出、綜合素質全面、社會適應性較強的復合型、外向型、應用型的音樂人才。在教學管理和教學形式上，採用集體課與個別課的有機結合，課堂內與課堂外的有機結合，倡導教學改革，注重培養學生實踐能力，成立了大學「森林合唱團」，積極開展排練，觀摩和演出活動。
3. 畢業設計致謝詞
畢業設計致謝詞500字（通用6篇）
畢業設計不同於畢業論文，它的組成部分不只是一篇學術論文，但是還是要書寫致謝詞的。下面是我帶來的畢業設計致謝詞500字（通用6篇），希望對你有幫助。
畢業設計致謝詞 篇1
光陰似箭，時光如梭，三年半的教育碩士生活即將結束。經歷了繁忙的工作與緊張的學習，我盡情享受著這種種壓力所給予我的存在感。回首三年多來的學習歷程，對那些曾相伴於我、引導過我、幫助過我、激勵過我和傷害過我的人，心中充滿了感激，是你們促進並見證了我的成長。
首先要感謝我的導師李輝教授，論文從選題開始，以及中間的寫作，直到最後的定稿，都傾注了李老師大量的精力和心血。我在攻讀碩士期間，深深受益於李老師的關心、愛護和諄諄教誨。李老師淵博的專業知識，嚴謹的治學態度，精益求精的工作作風，誨人不倦的高尚師德，嚴以律己、寬以待人的崇高風范，朴實無華、平易近人的人格魅力對我影響深遠。不僅使我收獲了豐富的專業知識、掌握了嚴謹的研究態度和方法，還使我明白了許多為人處世的做人道理。
能師從李來生，我為自己感到榮幸。在此謹向李老師表示我最誠摯的敬意和感謝！
同時，還要感謝所有有教導過我、關心過我的老師。特別是教會我統計的解亞寧教授、最和藹可親的李勁松教授、最認真嚴謹的孫亞玲教授、最風趣幽默的趙建新副教授、最溫柔美麗的尹可麗老師等。感謝你們為我的學業傾注了大量心血，你們為人師表的風范令我敬仰，嚴謹治學的態度令我敬佩。還有感謝那些在我學習的過程中默默幫助過我的許多我叫不上名字的老師們，感謝你們的付出和幫助！
另外，特別感謝在我論文研究調查過程中給予我幫助的我的同事和幼兒園的老師們，感謝你們為我的研究給予的支持和付出，有你們我才能獲得論文研究中的珍貴數據。還要感謝參與到我的個案研究中的11級心理健康教育專業的3位同學。再次對每位老師和同學致以誠摯的感謝！
感謝與我一同走過這三年半美好時光的同學們！這一路上有你們的陪伴與支持、幫助於鼓勵，才讓我有了今天的成長。你們是我人生中最大的收獲之一。感謝我的母校——雲南師范大學，給了我廣闊學習的平台，讓我不斷吸取新知識，完善自己。
最後特別感謝我的愛人、父母和可愛的寶寶在我求學的三年中對我的大力支持，你們是我求學路上最堅實的後盾，也是我學習和奮斗的源源動力。
碩士生活的結束，是人生這條征途的另一個新的開始。帶上這三年來學習和積累的一切，期望在今後的人生路上收獲更多的「幸福」！
畢業設計致謝詞 篇2
經過幾個月的查資料、整理材料、寫作論文，今天終於可以順利的完成論文的最後的謝辭了，想了很久，要寫下這一段謝詞，表示可以進行畢業了，自己想想求學期間的點點滴歷歷湧上心頭。
論文得以完成，要感謝的人實在太多了，首先要感謝張天韻老師，因為論文是在張天韻老師的悉心指導下完成的。老師淵博的專業知識，嚴謹的治學態度，精益求精的工作作風，誨人不倦的高尚師德，嚴以律己、寬以待人的崇高風范，朴實無華、平易近人的人格魅力對我影響深遠。本論文從選題到完成，每一步都是在他的指導下完成的。使我有了思考的方向，他的循循善誘的教導和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪，他的嚴謹細致、一絲不苟的作風，將一直是我工作、學習中的榜樣。老師要指導很多同學的論文，加上本來就有的教學任務，工作量之大可想而知，但在一次次的回稿中，精確到每一個字的批改給了我深刻的印象，使我在論文之外明白了做學問所應有的態度。
在此，謹向張天韻老師表示崇高的敬意和衷心的感謝！謝謝張天韻老師在我撰寫論文的過程中給與我的極大地幫助。
同時，論文的`順利完成，離不開其它各位老師、同學和朋友的關心和幫助。在整個的論文寫作中，各位老師、同學和朋友積極的幫助我查資料和提供有利於論文寫作的建議和意見，在他們的幫助下，論文得以不斷的完善，最終幫助我完整的寫完了整個論文。
另外，要感謝在大學期間所有傳授我知識的老師，是你們的悉心教導使我有了良好的專業課知識，這也是論文得以完成的基礎。
畢業設計致謝詞 篇3
時光飛逝，轉眼間兩年半的專科生生活就要結束了，回想自己這兩年多的學習和生活，我一直在身邊同學、老師和朋友的熱心幫助以及悉心指導下快樂的生活和進步著，在此即將完成學業之際，我要向所有曾經幫助過我的老師、同學和朋友表示感激之情。
我要衷心地感謝我的導師董桂才副教授，他嚴謹的學術態度和淵博的專業知識讓我受益匪淺。董老師工作繁忙但也從不忘對我的論文進行細致的指導，為我的研究指明方向，耐心的審閱我的論文，為我提出寶貴的修改意見。沒有董老師的指導，我的論文不可能順利完成。
在校學習期間，還曾得到許多老師的諄諄教誨和熱心幫助，令我不勝感激。無論在專業知識的講授還是人生的解惑，老師們都給予我很大的幫助。在這里要特別感謝無微不至體貼關心我們的輔導員周經老師，還有負責教務工作辛苦勞累的林芳老師，我們的順利畢業離不開老師們的無私奉獻，我將永遠不忘師恩，銘記於心！
我還要感謝身邊熱心善良可愛的同學們，在炎熱的暑假，我們為了完成論文留校許肩作戰，有你們在我身邊，再棘手的困難都可以順利解決，再炎熱的天氣也可以快樂度過，我們一起同甘苦、共患難，互相幫助，關愛彼此，兩年半的時間培養了我們深厚的友誼，你們是我奮斗路上最堅強的後盾，願我們的友誼天長地久！
最後，還要感謝我的家人，無論我身在何方，他們都用最無私最關切的愛鼓舞著我，家人永遠是最溫情的存在，他們的支持和包容，促使我健康成長，感謝我的父母辛勤勞動，為我提供好的生活，感恩父母！
謝謝所有幫助和支持我的人，也祝願所有同學們有一個輝煌燦爛的未來！
畢業設計致謝詞 篇4
伴隨著大學四年生活結束的腳步，我們的畢業設計業也進入了尾聲。過去的三個多月雖然辛苦可卻非常充實，充實的是對大學四年畫上了一個完整的句號，沒有留下遺憾。
當然能在最後階段懷著這種心情，心中要感謝的實在太多太多。首先要感謝的是這次帶我畢業設計的導師曹老師，曹老師是一個做事比較講究效率的人，從開學到整個畢業設計結束，曹老師把時間都規劃的很細致，每個時間段都有每個時間段的任務，這樣就相當於把一個大目標為我們分的很小很小，所以整個畢業設計過程我們都感覺比較輕松，同時，她教會了我們很多東西，為我們即將步入另一所大學做好了鋪墊。
其次，我要感謝，在這次畢業設計期間對我有幫助的所有人，因為有了我們這個小組一起做相似的事，讓我們在整個過程都一點都不枯燥，不會的可以討論，不懂的可以交流，每個同學讀自己所知道的都是傾囊相授，一點都不保留，我想這對我們以後培養自己的團隊合作精神是非常有幫助的，也正是因為這樣，我們不僅順利完成了這次畢業設計，而且效率非常高。
再次我還要感謝大學所有的老師，正因為有了他們的兢兢業業，資深的專業素養，嚴格的要求，為我們在機械專業知識方面打下了堅實的基礎。
最後感謝大學這些年對我的大力栽培，因為母校這個平台，他讓我鍛煉了自己，學到了很多寶貴的經驗，也正是因為有了母校，我得以認識那麼多對我人生有幫助的人，我想，帶著所有的這份充實，滿足，我一定能在機械這個行業走的更好、更遠。
畢業設計致謝詞 篇5
轉眼間，在北方工業大學三年的學習時光即將結束。回首剛來北工大復試的時候，鄒建成教授淵博的學識、幽默的風格和嚴謹的治學態度使我折服，理學院辦公室的趙繼紅老師溫馨體貼的關懷讓我倍感親切。
在這面臨分別的時刻，我有太多情感想要表達，有太多感悟想要分享，我要將這些林林總總的話語匯聚成一句感謝，感謝一切我要感謝的人！我要感謝我的導師吳潤衡教授，吳老師淵博的知識和淡定從容的人生態度使我終生受益，從吳老師身上，我學到了孜孜以求的學習態度和寬容待人的處世哲學，這將成為我未來的寶貴財富。
我要特別感謝導師陳副教授的精心指導，陳老師亦師亦友，是我見過最負責、最能付出的老師，在學習上給我悉心指導，在生活上給了我許多的關懷和愛護，對我考博給予莫大鼓勵，在畢業論文的指導中更是付出了極大的耐心，在此要在此鄭重地道一聲，老師，您辛苦了！謝謝您！
我要感謝所有的任課老師，感謝王建穩老師、劉喜波老師、孫志賓老師、范玉蓮老師和徐禮文老師，感謝你們把我帶進了知識的殿堂。尤其是講授《計量經濟學》的王建穩教授，他淵博的學識和嚴謹的教學態度讓我感受到這門課的精華與魅力；感謝王老師對我考博的鼓勵。感謝你們對我的碩士畢業論文提出寶貴的指導和修改建議，能夠讓我把論文做的更好、更完善。
感謝我的家人特別是我的愛人一直以來對我的鼓勵和關愛，有了你們的支持我才能走的更高、更遠。感謝我的師姐和師妹，感謝你們的陪伴，還要感謝所有我的同學們，是你們讓我的研究生生活過著這么豐富多彩。
特別感謝對我的畢業論文進行評閱的學者！
畢業設計致謝詞 篇6
衷心感謝我的導師袁金麗老師。本文的研究工作是在袁老師的悉心指導下完成的，從論文的選題、研究計劃的制定、技術路線的選擇到系統的開發研製，各個方面都離不開袁老師熱情耐心的幫助和教導。在畢業設計期間，袁老師認真的工作態度，誠信寬厚的為人處世態度，都給我留下了難以磨滅的印象，也為我今後的工作樹立了優秀的榜樣。值此論文順利完成之際，我首先要向我尊敬的導師袁老師表達深深的敬意和無以言表的感謝。
同時，衷心感謝郭志濤老師在我寫論文期間給了我耐心詳細的指導和幫助，並且給我提供了許多便利條件，在我寫論文期間給予了許多有益的修改意見。
感謝和我一個實驗室的佟強、袁偉、馮彩霞。沒有他們無私的幫助，我是無法完成論文工作的。
感謝賈志成、王寶珠、孫耀傑、唐紅梅、張艷、劉彥萍等所有教過我大學課程的
老師，他們悉心的教育和耐心的指導令我受益匪淺。
感謝我的摯友彭彬、於書瀚、姜超、韓紅坡、王斌、王過、谷鵬、趙雲、趙志明等等。和他們在一起度過了很多快樂、開心的日子。在他們的幫助下，我順利的解決了生活中遇到的各種困難。感謝我的女朋友，她的支持、幫助和理解是我人生路上前進的動力。
最後深深的感謝呵護我成長的父母。每當我遇到困難的時候，父母總是第一個給我鼓勵的人。回顧20多年來走過的路，每一個腳印都浸滿著他們無私的關愛和諄諄教誨，10年的在外求學之路，寄託著父母對我的殷切期望。他們在精神上和物質上的無私支持，堅定了我追求人生理想的信念。父母的愛是天下最無私的最寬厚的愛。大恩無以言報，惟有以永無止境的奮斗，期待將來輝煌的事業讓父母為之驕傲。我亦相信自己能達到目標。
最後，向所有關心我的親人、師長和朋友們表示深深的謝意。
;4. 雲南為什麼叫做雲南
取名為「雲南」有三種說法，一是「彩雲南現」說，建縣時，縣治駐地現雲南驛村北面的龍興和山出現五彩雲霞，縣城在彩雲之南稱「雲南」；
二是「雲山之南」說，雲山即（現賓川雞足山，常凝雲氣高數丈，縣城在雲山之南稱雲南；三是「武帝追夢」說，相傳漢武帝夜夢彩雲，遣使追夢，在今祥雲縣境追到彩雲，因置雲南縣。
元至元十一年（1274年）設雲南等處行中書省，「雲南」正式作為滇域的名稱確定下來，雲南縣的地域上曾設過雲南郡、雲南賧、雲南州，「雲南」兩字一直沿用。
(4)雲南師范大學吳教授擴展閱讀
雲南風景名勝：
1，宜良九鄉風景區
宜良九鄉風景區地處山區、氣候溫涼，區內峰巒連綿，山峰谷底相對高差200米左右，地表海拔在1750~1900米之間，地勢起伏不大。顯示出溶洞分布區內地勢上升，河流下切浸蝕的青幼年期河流地貌景觀。
2，羅平九龍瀑布群
羅平九龍瀑布群，是國家AAAA級旅遊景區，位於雲南省羅平縣 城北22公里處。由於特殊的地質構造和水流的千年侵蝕，在此形成了十級高低寬窄不等，形態各異的瀑布群，其中最大的一級寬112米，高56米，氣勢恢宏，蔚為壯觀，號稱九龍第一瀑。
5. 西南聯大的歷史
說起西南聯合大學，人們的第一印象往往是這里塌芹銷大師雲集、群星閃耀，在極度艱苦簡陋的環境中，創造了中國近代高等教育史上的奇跡。
但許多人也許並不知道，這所誕生於抗日烽火之中的高等學府，同樣為中國革命孕育了珍貴「火種」。
西南聯大的地下黨員，既要刻苦學習文化知識，又要隱秘開展革命活動，在中國首芹革命史和青年運動史上寫下了光輝篇章。
抗日戰爭全面爆發後，為保存中華民族教育與文化命脈，北京大學、清華大學、南開大學被迫南遷湖南長沙，組成國立長沙臨時大學。不久，南京陷落，日軍溯江而上，危及長沙。1938年2月，長沙臨時大學西遷入滇，4月抵達昆明，更名為國立西南聯合大學。
「組成西南聯大的北大、清華、南開三校不僅有優良的學術傳統，更有光榮的革命傳統。比如，北大是中國最早傳播馬列主義的主要陣地，也是中國共產黨在北方最早建立支部的單位。」長期研究西南聯大歷史的雲南師范大學教團游授吳寶璋說。
「到1938年秋，西南聯大才重新開始建立黨組織。」吳寶璋說，1938年10月，被黨組織派到大後方開展工作的原北平崇德中學地下黨支部書記力易周在考入西南聯大後，與其他3位黨員共同成立西南聯大臨時黨支部，並擔任支部書記。
6. 誰那裡有雲南師范大學2011年研究生招生目錄啊重要的是有各專業各方各專業的招
2011年招生專業目錄
院系所、專業、研究方向、科目組 導師及職稱 考試科目 備注
001哲學與政法學院
010101馬克思主義哲學
_ 01馬克思主義哲學發展史研究 袁實勇 教 授
鄭祚堯 教 授
陳 路 教 授
雷 希 教 授
黃小軍 教 授
李曉南 教 授
殷國聰 教 授
李紅專 副教授
劉化軍 副教授
①101思想政治理論②201英語一③701哲學綜合（中外哲學思想）④801馬克思主義哲學原理
_ 02中國馬克思主義哲學與現代化
_ 03歷史唯物主義與社會主義改革
010102中國哲學
_ 01中國少數民族哲學 楊志明 教 授
楊國才 教 授
楊勝榮 副教授
李煌明 副教授
①101思想政治理論②201英語一③701哲學綜合（中外哲學思想）④801馬克思主義哲學原理
_ 02中國近現代哲學
_ 03儒家哲學
010103外國哲學
_ 01西方哲學觀研究 袁實勇 教 授
秦 平 副教授
畢文勝 副教授 ①101思想政治理論②201英語一③701哲學綜合（中外哲學思想）④801馬克思主義哲學原理
_ 02德國古典哲學
_ 03現代西方哲學
010104邏輯學
_ 01法律邏輯研究 李廣良 教 授
薛 玲 副教授 ①101思想政治理論②201英語一③701哲學綜合（中外哲學思想）④801馬克思主義哲學原理
_ 02語言邏輯研究
_ 03經濟管理與邏輯研究
010105倫理學
_ 01倫理學原理 雷 希 教 授
高 力 教 授
楊國才 教 授
和 軍 教 授
李建立 博 士 ①101思想政治理論②201英語一③701哲學綜合（中外哲學思想）④801馬克思主義哲學原理
_ 02經濟倫理
_ 03少數民族倫理
010106美學
_ 01藝術社會學 李廣良 教 授
楊志明 教 授
①101思想政治理論②201英語一③701哲學綜合（中外哲學思想）④801馬克思主義哲學原理
_ 02印度美學與藝術
010107宗教學
_ 01佛教思想研究 李廣良 教 授
楊志明 教 授
傅永壽 教 授
吳之清 副教授 ①101思想政治理論②201英語一③701哲學綜合（中外哲學思想）④801馬克思主義哲學原理
_ 02基督教思想研究
_ 03雲南地方宗教研究
030301社會學
_ 01發展社會學 畢天雲 教 授
喬亨瑞 教 授
陳 路 教 授
張 雲 教 授
莫關耀 教 授
楊樹美 教 授
郝朴寧 教 授
李 濤 副教授
張曙暉 副教授 ①101思想政治理論②201英語一③702社會學概論④802社會學理論與方法
_ 02文化社會學
_ 03法律社會學
_ 04民族社會學
_ 05社會工作與社會政策
030501馬克思主義基本原理
_ 01馬克思主義理論整體性研究 陳 路 教 授
郝立新 教 授
張雲鋼 教 授
錢明輝 教 授
李紅專 副教授
沈 陽 教 授
劉化軍 副教授
盧 軼 博 士 ①101思想政治理論②201英語一③703馬克思主義基本原理概論④803馬克思主義發展史
_ 02馬克思主義理論與中國特色社會主義
_ 03馬克思主義發展史研究
030505思想政治教育
_ 01思想政治教育學原理與方法 周本貞 教 授
柳榜華 教 授
和 軍 教 授
周梁雲 教 授
莫關耀 教 授
吳若飛 副教授
宋錫輝 副教授
褚俊英 副教授
姜黎皓 副教授
周朗生 副教授
任 祥 副教授
彭 艷 副教授 ①101思想政治理論②201英語一③703馬克思主義基本原理概論④803馬克思主義發展史
_ 02思想政治教育與當代政治發展研究
_ 03思想政治教育與法制建設研究
040102課程與教學論
_ 01思想政治學科教學論 張建文 教 授
柳榜華 教 授
宋錫輝 副教授 ①101思想政治理論②201英語一③311教育學專業基礎綜合④--無
045102學科教學（思政） 全日制教育碩士專業學位
_ 00不區分研究方向 陳 路 教 授
錢明輝 教 授
柳榜華 教 授
吳若飛 副教授
宋錫輝 副教授等 ①101思想政治理論②204英語二③333教育綜合④801馬克思主義哲學原理
002社會發展學院
010108科學技術哲學
_ 01馬克思主義科學技術哲學與社會發展研究 陳 路 教 授
潘玉君 教 授 ①101思想政治理論②201英語一③701哲學綜合（中外哲學思想）④801馬克思主義哲學原理
_ 02科學哲學與科學思想史 張鎮環 副教授
楊勝榮 副教授
_ 03技術哲學與技術社會史 賈星客 教 授
李和寬 教 授
_ 04科技管理與科技社會學 胥春雷 副教授
張丹青 副教授
張天祥 教 授
_ 05信息社會與信息哲學 李和寬 教 授
賈星客 教 授
030203科學社會主義與國際共產主義運動
_ 01科學社會主義與國際共產主義運動基本理論研究 陳 路 教 授
劉麗瓊 教 授
和 軍 教 授
沈 陽 教 授
魏 寧 副教授 ①101思想政治理論②201英語一③704政治學基礎理論④804科學社會主義原理
_ 02科學社會主義與中國特色社會主義基本理論研究 羅 文 教 授
李和寬 教 授
鄔 農 教 授
劉 翔 副教授
閆 纓 副教授
邱 強 副教授
003經濟與管理學院
020101政治經濟學
_ 01社會主義市場經濟理論與實踐 楊 林 教 授
張雲鋼 教 授
常志有 教 授
楊 青 教 授
薛祖國 教 授
姜家雄 副教授 ①101思想政治理論②201英語一③303數學三④805政治經濟學
_ 02經濟與社會可持續發展 董險峰 教 授
武友德 教 授
趙敏敏 教 授
羅 文 教 授
陶倫康 副教授
_ 03金融與投資 丁文麗 教 授
者貴昌 教 授
李正彪 教 授
楊永生 教 授
020204金融學
_ 01公司理財 鄒 平 教 授
者貴昌 教 授
師佳英 副教授
李雪梅 副教授 ①101思想政治理論②201英語一③303數學三④806經濟學
_ 02金融與區域經濟發展 丁文麗 教 授
葉育甫 副教授
_ 03金融工程與風險管理 楊永生 教 授
_ 04財政與稅收策劃 陳 新 教 授
004MBA教育中心
125100工商管理碩士 全日制工商管理碩士專業學位
_ 00不區分研究方向 楊 林 教 授
明慶忠 教 授
丁文麗 教 授
楊永生 教 授
武友德 教 授
楊 昆 教 授
駱華松 教 授
者貴昌 教授等 ①-無②204英語二③399管理類聯考綜合能力④--無
005教育科學與管理學院
040101教育學原理
_ 01教育評價 羅黎輝 教 授
張向眾 副教授 ①101思想政治理論②201英語一③311教育學專業基礎綜合④--無
_ 02教育原理 羅明東 教 授
李天鳳 教 授
_ 03民族教育學 李勁松 教 授
李興仁 教 授
_ 04教育改革與發展 張曉霞 教 授
李春茂 副教授
茅 銳 副教授
_ 05農村教育研究 王 凌 教 授
曹能秀 教 授
040102課程與教學論
_ 02課程與教學基本原理 羅黎輝 教 授
孫亞玲 教 授 ①101思想政治理論②201英語一③311教育學專業基礎綜合④--無
_ 03基礎教育課程與教學改革 孫亞玲 教 授
羅黎輝 教 授
040104比較教育學
_ 01教育理論比較 曹能秀 教 授
王 凌 教 授
黃海濤 教 授 ①101思想政治理論②201英語一③311教育學專業基礎綜合④--無
_ 02民族農村教育比較 王 凌 教 授
黃海濤 教 授
040105學前教育學
_ 01學前比較教育 曹能秀 教 授
王 凌 教 授 ①101思想政治理論②201英語一③311教育學專業基礎綜合④--無
_ 02幼兒園課程 傅 淳 教 授
_ 03學前教育學原理 曹能秀 教 授
王 凌 教 授
傅 淳 教 授
040201基礎心理學
_ 01心理過程與人格研究 周 寧 教 授
閔衛國 教 授 ①101思想政治理論②201英語一③312心理學專業基礎綜合④--無
_ 02理論心理學 周 寧 教 授
_ 03認知發展 陶 雲 教 授
040202發展與教育心理學
_ 01認知發展與學習的跨文化研究 陶 雲 教 授
李 鵬 講 師 ①101思想政治理論②201英語一③312心理學專業基礎綜合④--無
_ 02人格心理研究 周 寧 教 授
朱海燕 副教授
_ 03社會性發展與輔導 李 輝 教 授
_ 04教育心理學 符明弘 教 授
_ 05青少年心理發展咨詢 葉存春 副教授
陶 雲 教 授
_ 06學習與創造心理 周 泓 副教授
040203應用心理學
_ 01心理健康與心理咨詢 李 輝 教 授 ①101思想政治理論②201英語一③312心理學專業基礎綜合④--無
_ 02人力資源開發與管理 馮江平 教 授
_ 03心理教育與心理治療 趙建新 教 授
045101教育管理 全日制教育碩士專業學位
_ 00不區分研究方向 張曉霞 教 授
李春茂 副教授
茅 銳 副教授
王 凌 教 授
李勁松 教授等 ①101思想政治理論②204英語二③333教育綜合④807學校管理學
045116心理健康教育 全日制教育碩士專業學位
_ 00不區分研究方向 李 輝 教 授
符明弘 教授等 ①101思想政治理論②204英語二③333教育綜合④808學校心理輔導
045118學前教育★ 全日制教育碩士專業學位
_ 00不區分研究方向 曹能秀 教 授
王 凌 教 授
傅 淳 教 授 ①101思想政治理論②204英語二③333教育綜合④809學前教育學
045400應用心理碩士★ 全日制應用心理碩士專業學位
_ 00不區分研究方向 李 輝 教 授
趙建新 教 授
葉存春 副教授
符明弘 教 授
馮江平 教授等 ①101思想政治理論②204英語二③347心理學專業綜合④--無
006高等教育與區域發展研究院
040106高等教育學
_ 01高等教育管理研究 伊繼東 教 授
柳 景 教 授
李慧勤 教 授
劉滄山 副教授
王昆來 副教授 ①101思想政治理論②201英語一③311教育學專業基礎綜合④--無
_ 02東南亞高等教育研究 張寶昆 教 授
唐 瀅 教 授
魏 紅 教 授
徐天偉 副教授
_ 03高等教育歷史與文化 封海清 教 授
黃海濤 教 授
殷國聰 教 授
_ 04高等教育政策與評價 楊 林 教 授
楊順清 教 授
郝南明 教 授
陳 瑤 副教授
007成人繼續教育學院
040107成人教育學
_ 01成人教育管理 李興仁 教 授
柳 景 教 授
張 雲 教 授
李朝有 副教授 ①101思想政治理論②201英語一③311教育學專業基礎綜合④--無
_ 02成人高等教育 楊 林 教 授
張寶昆 教 授
趙枝琳 副教授
_ 03教師教育 原一川 教 授
李 輝 教 授
龍登麗 副教授
008文學院
010106美學
_ 01美學原理與美學方法 李健夫 教 授 ①101思想政治理論②201英語一③701哲學綜合（中外哲學思想）④810美學原理
_ 02美育原理與藝術教育 樊 華 副教授
禹志雲 教 授
_ 03中國美學思想研究 余 松 教 授
_ 04中西美學思想比較研究 駱錦芳 教 授
040102課程與教學論
_ 04語文學科教學論 張承明 教 授
匡 錦 副教授
成巧雲 副教授 ①101思想政治理論②201英語一③311教育學專業基礎綜合④--無
045103學科教學（語文） 全日制教育碩士專業學位
_ 00不區分研究方向 王渝光 教 授
王興中 教 授
王 乙 教 授
胡 彥 教 授
匡 錦 副教授
余 玫 副教授
周 芸 教 授
葉向東 教 授 ①101思想政治理論②204英語二③333教育綜合④811現代漢語
高小和 教 授
張永剛 教 授
蔡 燕 教 授 曲靖師范學院與雲南師范大學聯合培養全日制教育碩士專業學位研究生
050101文藝學
_ 01中國詩學 余 松 教 授 ①101思想政治理論②201英語一③705文學理論④812古代文論
_ 02文學原理 李健夫 教 授
曹靜漪 副教授
_ 03中國現當代文藝思想 葉向東 教 授
050102語言學及應用語言學
_ 01理論語言學 駱小所 教 授 ①101思想政治理論②201英語一③706語言學理論④811現代漢語
_ 02應用語言學 王渝光 教 授
姚一斌 教 授
_ 03文化語言學 曹曉宏 教 授
_ 04對外漢語教學 袁 焱 教 授
050103漢語言文字學
_ 01現代修辭學 駱小所 教 授
周 芸 教 授 ①101思想政治理論②201英語一③706語言學理論④811現代漢語
_ 02語體學 王興中 教 授
_ 03漢語史 馮 英 教 授
羅 驥 教 授
塗良軍 教 授
050105中國古代文學
_ 01中國古代詩歌與詩學 駱錦芳 教 授
李 輝 教 授 ①101思想政治理論②201英語一③705文學理論④813中國古代文學史（含作品選）
_ 02中國古代敘事文學 張 勇 教 授
王 乙 教 授
_ 03中國古代散文 馮小祿 副教授
駱錦芳 教 授
050106中國現當代文學
_ 01現代漢語詩歌 胡 彥 教 授 ①101思想政治理論②201英語一③705文學理論④814中國現代文學史
_ 02中國現當代小說 朱 曦 教 授
_ 03中國當代文學與文化批評 胡 彥 教 授
陳 慧 副教授
_ 04中國現代散文 周 華 副教授
050107中國少數民族語言文學
_ 01少數民族文學與文化研究 陳 斌 教 授
余 玫 副教授
劉 竹 教 授
蘇雄娟 副教授 ①101思想政治理論②201英語一③705文學理論④815民間文學概論
_ 02少數民族語言與漢語比較研究 袁 焱 教 授
馮 英 教 授
羅 驥 教 授
009傳媒學院
050301新聞學
_ 01現代新聞理論研究 李麗芳 教 授
郝朴寧 教 授
庄曉東 教 授
謝曉霞 講 師 ①101思想政治理論②201英語一③707中國新聞傳播史④816新聞理論與實務
_ 02馬克思主義經典新聞理論研究 陳 路 教 授
黃小軍 研究員
_ 03新聞出版編輯理論與實踐 鄒建達 教 授
崔 梅 教 授
050407廣播電視藝術學
_ 01廣播電視藝術理論研究 郝朴寧 教 授
庄曉東 教 授
覃信剛 高級記者
朱 濱 播音指導
崔 梅 教 授
肖 青 講 師 ①101思想政治理論②201英語一③708藝術理論④817廣播電視基礎理論
_ 02民族電視與民族文化 李麗芳 教 授
黃 峻 教 授
楊 宏 高級記者
_ 03影像數字製作技術 向 傑 副教授
謝曉霞 講 師
010國際漢語教育學院
045300漢語國際教育碩士 全日制漢語國際教育碩士專業學位
_ 00不區分研究方向 駱小所 教 授
魏 紅 教 授
胡德映 教 授
周 芸 教 授
禹志雲 教 授
張承明 教 授
齊春紅 副教授
匡 錦 副教授
費惠彬 博 士 ①101思想政治理論②201英語一③354漢語基礎④445漢語國際教育基礎
011外國語學院
040102課程與教學論
_ 05英語學科教學論 霍永壽 教 授
段潔雲 教 授
覃 輝 副教授
李少伶 副教授
曹燕萍 副教授 ①101思想政治理論②240自命題俄語或241自命題日語或243自命題法語③311教育學專業基礎綜合④--無
045108學科教學（英語） 全日制教育碩士專業學位
_ 00不區分研究方向 李麗生 教 授
段潔雲 教 授
胡德映 教 授
楊端和 教 授
覃 輝 副教授
李少伶 副教授 ①101思想政治理論②204英語二③333教育綜合④818高級英語
050201英語語言文學
_ 01美國文學 何昌邑 教 授
劉守蘭 教 授
吳相如 教 授 ①101思想政治理論②240自命題俄語或241自命題日語或243自命題法語③709英語語言文學與翻譯④819綜合英語
_ 02英國文學 原一川 教 授
晏 奎 教 授
李昌銀 教 授
_ 03翻譯理論與實踐 何昌邑 教 授
李昌銀 教 授
_ 04跨文化交際 劉漢玉 教 授
黃 瑛 副教授
_ 05英語語言史 張克勤 教 授
050211外國語言學及應用語言學
_ 01普通語言學 楊端和 教 授
顏 寧 教 授
鄒 霞 副教授 ①101思想政治理論②240自命題俄語或241自命題日語或243自命題法語③709英語語言文學與翻譯④819綜合英語
_ 02語用學 霍永壽 教 授
彭慶華 教 授
_ 03應用語言學 李麗生 教 授
段潔雲 教 授
馮智文 副教授
楊 燕 副教授
侯雲潔 副教授
_ 04二語習得 李麗生 教 授
胡德映 教 授
馮智文 副教授
曹燕萍 副教授
楊 燕 副教授
侯雲潔 副教授
_ 05語言測試與語言統計 楊端和 教 授
_ 06句法學 孫興文 副教授
_ 07社會語言學 胡德映 教 授
馮智文 副教授
王慶玲 副教授
_ 08日語語言 范廣融 副教授
吳明艷 副教授 ①101思想政治理論②240自命題俄語或242自命題英語或243自命題法語③710語言學與翻譯④820綜合日語
055201英語筆譯★ 全日制翻譯碩士專業學位
_ 00不區分研究方向 何昌邑 教 授
原一川 教 授
李昌銀 教 授
李麗生 教 授
顏 寧 教 授
彭慶華 教 授
孫興文 副教授
王慶玲 副教授 ①101思想政治理論②211翻譯碩士英語③357英語翻譯基礎④448漢語寫作與網路知識
055202英語口譯★ 全日制翻譯碩士專業學位
_ 00不區分研究方向 黃 瑛 副教授
馮智文 副教授
段潔雲 教 授
楊 燕 副教授
侯雲潔 副教授 ①101思想政治理論②211翻譯碩士英語③357英語翻譯基礎④448漢語寫作與網路知識
012藝術學院
040102課程與教學論
_ 06音樂學科教學論 郭亞非 教 授
韓 萍 教 授
王文軍 副教授
馬 弢 教 授 ①101思想政治理論②201英語一③311教育學專業基礎綜合④--無
045111學科教學（音樂） 全日制教育碩士專業學位
_ 00不區分研究方向 郭亞非 教 授
韓 萍 教 授
王文軍 副教授
馬 弢 教 授 ①101思想政治理論②204英語二③333教育綜合④821西方音樂史略
045113學科教學（美術） 全日制教育碩士專業學位
_ 00不區分研究方向 王首麟 教 授
戴 傑 副教授
施榮華 教 授
馬惠龍 副教授
李建華 教授等 ①101思想政治理論②204英語二③333教育綜合④822美術概論
050403美術學
_ 01中國畫 王首麟 教 授
戴 傑 副教授 ①101思想政治理論②201英語一③711中外美術史④822美術概論
_ 02中國畫論 施榮華 教 授
_ 03中外美術史 高雲龍 副教授
_ 04油畫 馬惠龍 副教授
_ 05版畫 郝 平 一級美術師
李建華 教 授
_ 06攝影藝術 尹小兵 教 授
_ 07美術人類學（民族藝術） 李 立 副教授
_ 08工藝美術（設計藝術） 丁 韜 副教授
_ 09電腦美術 向 傑 副教授
055107美術 全日制藝術碩士專業學位
_ 00不區分研究方向 王首麟 教 授
戴 傑 副教授等 ①101思想政治理論②204英語二③336藝術基礎④822美術概論
013歷史與行政學院
040102課程與教學論
_ 07歷史學科教學論 何 躍 教 授
楊為星 副教授 ①101思想政治理論②201英語一③311教育學專業基礎綜合④--無
045109學科教學（歷史） 全日制教育碩士專業學位
_ 00不區分研究方向 何 躍 教 授
楊為星 教 授
朱端強 教 授
吳惠敏 副教授
趙 虹 教 授 ①101思想政治理論②204英語二③333教育綜合④823中學歷史教學研究
060106中國古代史
_ 01秦漢史 趙浴沛 副教授 ①101思想政治理論②201英語一③313歷史學基礎④--無
_ 02隋唐史 章秉純 教 授
_ 03明清史 朱端強 教 授
白 雲 教 授
鄒建達 教 授
黃海濤 教 授
張學亮 博 士
_ 04雲南古代歷史文化 田志勇 教 授
董曉京 博 士
060107中國近現代史
_ 01中國近現代史 周智生 教 授
徐 波 教 授
張永明 副教授 ①101思想政治理論②201英語一③313歷史學基礎④--無
_ 02中國近現代政治思想史 劉麗瓊 教 授
吳承越 教 授
楊紀武 教 授
_ 03雲南地方近現代史 高建國 副教授
周智生 教 授
馬俊林 博 士
_ 04中國近現代文化史 封海清 教 授
袁國友 研究員
肖 雄 博 士
_ 05西南聯大史 高建國 副教授
包雲燕 副教授
060108世界史
_ 01世界文化與現代化 李 勤 教 授 ①101思想政治理論②201英語一或244自命題泰語或245自命題緬語或246自命題越南語或247自命題寮國語③313歷史學基礎④--無
_ 02東南亞政治與經濟 羅致含 副教授
馬 勇 研究員
_ 03世界近現代史 趙 虹 教 授
吳惠敏 副教授
_ 04國際關系史 何 躍 教 授
吳惠敏 副教授
周 倩 副教授
120401行政管理
_ 01行政管理理論與實踐 趙 虹 教 授
鄔 農 教 授
張 瑋 副教授 ①101思想政治理論②201英語一③712行政學原理④824公共政策學
_ 02公共政策分析 王 虹 副教授
張丹青 副教授
014數學學院
040102課程與教學論
_ 08數學學科教學論 朱維宗 教 授
黃永明 副教授
陳靜安 教 授
侯 芳 副教授 ①101思想政治理論②201英語一③311教育學專業基礎綜合④--無
045104學科教學（數學） 全日制教育碩士專業學位
_ 00不區分研究方向 朱維宗 教 授
黃永明 副教授
陳靜安 教 授 ①101思想政治理論②204英語二③333教育綜合④825初等數學
070101基礎數學
_ 01微分幾何 郭 震 教 授 ①101思想政治理論②201英語一③713高等代數④826數學分析
_ 02非線性泛函分析 吳 鮮 教 授
陳紹雄 副教授
趙富坤 教 授
_ 03復分析 李玉華 教 授
_ 04偏微分方程 楊干山 教 授
吳書印 教 授
070103概率論與數理統計
_ 01金融數學 蔣文江 教 授
李 鋒 教 授
郭民之 副教授
王源昌 副教授 ①101思想政治理論②201英語一③713高等代數④826數學分析
_ 02應用概率統計（生存分析） 王 濤 副教授
_ 03應用概率統計（線性模型） 張志明 教 授
韓俊林 副教授
070104應用數學
_ 01微分方程與動力系統應用 化存才 教 授
劉海鴻 副教授
楊 慧 副教授
胥成林 博 士 ①101思想政治理論②201英語一③713高等代數④826數學分析
015物理與電子信息學院
040102課程與教學論
_ 09物理學科教學論 徐曉梅 副教授
解福瑤 副教授
侯德東 副教授
楊為民 副教授 ①101思想政治理論②201英語一③311教育學專業基礎綜合④--無
045105學科教學（物理） 全日制教育碩士專業學位
_ 00不區分研究方向 徐曉梅 副教授
解福瑤 副教授
侯德東 副教授
楊為民 副教授 ①101思想政治理論②204英語二③333教育綜合④827中學物理教學法
070201理論物理
_ 01引力理論及理論天體物理 張 雄 教 授 ①101思想政治理論②201英語一③714高等數學④828普通物理
_ 02電磁場理論及應用 鄭勤紅 教 授
7. 讀書日簡報
讀書日簡報（精選15篇）
在我們平凡的日常里，簡報使用的頻率越來越高，簡報不是一種文章的體裁。因為一份簡報，可能只登一篇文章，也可能登幾篇文章。什麼樣的簡報才是有效的呢？以下是我整理的讀書日簡報，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀書日簡報 篇1
為了倡導「讀書好、好讀書、讀好書」的良好風尚，營造全民閱讀，終身學習的良好氛圍，在4月23日「世界讀書日」來臨之際，特鋼社區聯合肥城市圖書館舉辦「2017年全民閱讀--走進特鋼社區活動」。全體社區工作人員、圖書館工作人員、居民代表120餘人參加此次活動。
xxxx參加了此次活動，開幕式上她號召大家「好讀書，讀好書」，養成全民閱讀的新風尚。活動中，特鋼社區不同年齡層的讀書愛好者報名朗誦國學經典，幼兒園小朋友們通過唱誦的方式，演繹《弟子規》，讓孩子們在娛樂的形式中接受傳統文化，現場的小朋友們都聽得津津有味;張永麗老師朗讀的《超凡的母愛》讓人聲淚俱下，更加深刻的理解了「孝」的內涵，倍受感動。為讓居民意識到讀書的益處，讓更多的人參與到書香飄逸的隊伍中來，肥城市圖書館還聯合特鋼社區，邀請了國家高級家庭教育師張朴偉老師主講「讓閱讀成為習慣、讓書香飄逸桃都」為主題的公益講座，現場枯含團座無虛席。
讀書日簡報 篇2
4月23日是一年一度的「世界讀書日」 為了把讀書活動引向深入，使讀書成為師生的自覺行動和良好習慣，嘉洋博愛小學積極開展了以 「讀書益人生，書香滿校園」 為主題的系列讀書活動。一走進校門，校園內充滿了書香墨韻的氛圍。
活動內容豐富，活潑生動。圖書管理員介紹讀書的方法，推薦閱讀書目，營造了濃厚的讀書氛圍。不論是讀書節，還是閱讀課的讀書活動，各班師生都能積極准備，認真組織，學校領導和值周教師都能列入日程，檢查督導。
「讀書是一種樂趣和有益的生活方式」、「讓閱讀成為伴隨我們終身的生活習慣」、「我們的行為因讀書而高尚，我們的未來因讀書而多彩」，濃濃的書香撲面而來。
讀書日簡報 篇3
今天下午，「書香湖南·閱讀因你而美」2017年世界讀書日主題活動在長沙舉行。活動對10名湖南「最美讀書人」和5名湖南「最美讀書人」提名獎獲獎者，以及「書香湖南」全民閱讀徵文大賽獲獎者進行了表彰，並老祥舉行「書香湖南」全民閱讀學術成果分享及「閱讀因你而美」經典誦讀會。
該活動由湖南省新聞出版廣電局主辦。來自湖南電台著名播音藝術指導、國家一級播音員張戰朗讀「最美讀書人」獲獎代表推薦的讀本「走向世界叢書」和《袁隆平的世界》節選，深深打動了現場觀眾。
「以書為媒、讀書為樂。」通過市州推薦、網路自薦等渠道，「最美讀書人」共徵集到候選人76名，經過初評、終評、投票，綜合評分(專家評審佔60%，網路投票佔40%)，最終產生了10名「最美讀書人」和5名「最美讀書人」提名獎人選。「書香湖南」全民閱讀主題徵文活動共收到稿件250餘篇，經初評、復評和專家終評，最終評出一等獎2篇、二等獎4篇、三等獎6篇、優秀獎10篇。
活動現場，中國社會科學院研究生院教授、碩士研究生導師吳子林，華中師范大學教授、博導聶珍釗等專家就「用背脊讀書」——重構文學閱讀的意義境域》《談文學閱讀與文學批評》等作了主題發言。此次活動還吸引了來自湖南大學、中南林業科技大學、天心閱讀等社會各界閱讀愛好者100餘人參與。
讀書日簡報 篇4
在第21個世界讀書日即將到來之際，雲南師范大學第五屆校園文化月暨第21個世界讀書日系列活動在該校呈貢主校區圖書館啟動。
據了解，雲南師范大學已連續沒橘開展四屆校園文化月活動，此次活動以「書香滿校園，經典潤人生」為主題，旨在積極營造校園內「好讀書 勤讀書 薦好書」的良好學習氛圍。
活動現場，雲南師范大學學生代表向師生發出閱讀倡議，希望在全校形成快樂閱讀，追求知識，身心愉怡的良好氛圍，通過閱讀，規范自建的文明行為。除啟動儀式外，活動現場還舉行了借書贈送明信片、微書評比賽、金點子徵集活動，以及「入館之星」評選和「Recycle」捐書等活動，更有著名書法家現場揮毫灑墨，贈予優秀讀者墨寶以作獎勵。
雲南師范大學文學院教授程地超原創大型書法作品《師說》揭牌儀式隨後舉行，學生館員代表還在現場齊誦了《師說》全篇。
讀書日簡報 篇5
x月xx日是第十九個「世界讀書日」，為了吸引更多的讀者加入到我們「好讀書、讀好書」的行列里來，我校圖書館開展了讀書月系列活動，昨日，如火如荼的讀書月系列活動達到高潮。
x月xx日下午，圖書館廣場開展了一場以「走進閱讀世界，共享閱讀快樂」為主題的讀者簽名活動，眾讀者參與積極性極其高昂，一度將簽名台圍得水泄不通。
緊接著圖書館文學書庫舉行了「書庫尋寶」比賽，參賽者按比賽要求和規則在指定時間內到書庫找出指定書籍，找得又快又准確者獲勝。報名者眾多，圖書館工作人員根據先來後到的規則，最後選出28名參賽者，每名參賽者需要在文學書庫里找出比賽所列的五本書，給予的書目順序是打亂的，目的在於考察參賽者的細心和對圖書查找的熟悉。大賽評選出一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名。一等獎獲得者在交流尋寶心得時說到她的獲勝訣竅：她拿到書目並沒有像其他參賽者一樣第一時間沖進書庫，而是仔細觀察所給書目，發現書目的亂碼後立刻將所給書目按順序重新排列――排列後，她立刻發現所給書目其實很容易找到。文學書庫圖書書架共分五排，而所給書目總共五本，於是她大膽假設每排一本，實踐後發現果然如此，因此她不到三分鍾就完成了所有圖書的尋找，將第二名遠遠甩在身後。
比賽結束後，現場氣氛熱烈，參賽者和觀眾仍然捨不得離開圖書館，還在圖書館工作人員的組織下，支援圖書館的搬書活動――這應該是素來安靜的圖書館最熱鬧的一刻了。
讀書月活動已接近尾聲，然而讀書月活動掀起的好讀書氛圍卻延續了下來，上千讀者積極參與了此次活動。本次讀書月活動將以4月30日截稿的讀書徵文比賽來結束，希望各位讀者踴躍參與徵文比賽，分享自己的讀書心得。
讀書日簡報 篇6
為迎接"世界讀書日"的到來，積極響應全市創建文明城市的號召，進一步弘揚中華優秀傳統文化，激發家庭讀書熱情，營造濃厚的書香氛圍，4月9日上午，婁星區樂坪街道街心社區與孔子學堂在市委市政府老家屬區的籃球坪內開展經典誦讀活動。活動吸引了百多餘名家長和學生的參與。
在孔子學堂老師們的帶領下，參加活動的小朋友和家長向古聖先賢彎腰行禮，感恩他們留下五千年中華文化智慧。活動現場，孔子學堂老師為大家帶來手語舞《禮》和《千字文》吟唱，還帶領現場的家長和孩子通過吟誦、唱誦、游戲等方式讓大家領略到中華經典之美，享受集體誦讀的樂趣，感受到中國傳統文化的神奇力量，呈現了中華傳統文化的獨特魅力，吸引了很多居民駐足觀看。
街心社區一直致力於"學習型、書香型、文雅型"社區的創建和完善。希望通過開展讀書活動，為家長和孩子們開辟充實文化底蘊的窗口，創設陶冶情操的殿堂，搭建表現素養的舞台，從而打造文化書香社區，共建文明有禮城市。
讀書日簡報 篇7
為豐富農村文化生活，營造良好的讀書學習環境，發揮農家書屋的作用，白馬街道以世界讀書日為契機，積極的開展農家書屋讀書看報活動。此次世界讀書日活動持續三天，從23日世界讀書日當天開始持續到x月xx日，其中每天每村根據自己的實際情況開展不同的讀書專題，有農技推廣專題、留守兒童專題、退休老黨員專題、文化志願者專題等等。
4月23日活動開展的第一天，白馬街道塔影村、新山村、牌坊村等農家書屋專職管理員們早早的來到書屋，對書屋進行打掃整理，管理員們將雜亂的書籍重新進行分類、排序、上架，並因地制宜的把本村人喜歡看的圖書、雜志放在易於取放的位置，供本村人借閱。在牌坊村農家書屋讀書現場，村裡種植大戶楊軍平正在看是一本《科技種植 引領農民致富》，他說道：現在農業不同以往，需要大量的科學技術指導，知識需求量大，希望類似這樣的活動可以多辦一些，多提供科技書類滿足我們生產知識需要。
此次活動，特別是「農技推廣專題」活動的開展，受到村民朋友們熱烈響應，活動現場氣氛熱烈。活動期間，村民們還要求農家書屋多多舉辦此類實用性強的活動，幫助他們通過書本學到了一點技能，找到更多致富門路。
讀書日簡報 篇8
在世界讀書日來臨之際，日前，內蒙古自治區鄂爾多斯市額托克前旗實驗小學師生積極參與讀書活動，營造了濃郁的書香氛圍，為把這項活動推向高潮，我校少先大隊部組織開展了鄂前旗實驗小學與城川完全小學"書香傳情，放飛愛心"手拉手圖書捐贈活動。
在少先大隊的倡導和組織下，五年級各中隊迅速展開了這項活動，孩子們紛紛捐贈了自己嶄新的課外書，讓生活在同一片藍天下的城川小朋友和大家共讀同一本書，使遠在鄉下的同齡孩子切身感受到關愛與支持的美好情感。
本次的捐書活動，共籌集內容健康、類型多樣，適合小學生閱讀的課外書共計400餘冊，每本圖書中有孩子們精心准備的愛心書簽、讀書感悟和親筆信，捐贈學生希望通過一本書與那邊的孩子手拉手成為好朋友，互幫互助，共同學習，通過愛心的橋梁傳達孩子們純真的情誼。
此次活動的展開，不僅為需要幫助的小朋友們獻上愛心，同時也讓我們的學生充分體驗到了分享閱讀的快樂，更加珍惜自己擁有的幸福生活。
讀書日簡報 篇9
隨著世界讀書日的到來，為了推動更多的人去閱讀和寫作，20xx年4月27日下午兩點，在大學生服務隊總隊的組織下，服務部聯合其他部門舉辦了「讀書交流分享活動」。參與本次交流會的有大學生服務隊隊長曹鴻、服務隊各部門成員以及分隊的相關人員。
此次活動的舉辦，一是為了紀念4月23日的「世界讀書日」，二是為了推進讀書活動，提高大家的讀書意識，倡導讀書新風尚。
交流會期間秩序井然、氣氛活躍，達到了預期的效果。整個活動的流程可分為以下五個部分：
一、主持人致辭，宣布「讀書交流分享活動」開始。
二、同學們抽紙牌決定上場順序並按順序上台演講。總共有十四位同學，他們各自都以飽滿的熱情，繪聲繪色地給大家推薦了各種值得讀的好書，展現了書本的精彩獨到之處。具體書本有《卑鄙的聖人》、《中國大歷史》、《不抱怨的`世界》、《心的菩提》、《萬曆十五年》等。
三、大隊長曹鴻作總結，鼓勵選手們多努力，倡導大家多讀書。
四、給選手們發放紀念品，活動參與者合影留念，此次活動圓滿完成。
讀書對人的成長有十分巨大的影響，一本好書就是一個好老師。通過這次活動，大家分享了各自的讀書感言，心得體會，大家在交流的同時也受到了許許多多啟發，相信大家以後都會努力多讀好書，豐富自己的人生。
為引導全校同學以書為友，養成良好的閱讀習慣，加強「書香校園」的建設。在20xx年4月23日第十九個 「世界讀書日」到來之際，我館成功舉辦了以 「閱讀文化經典建設書香校園」為主題的系列活動。
讀書日簡報 篇10
為了貫徹我校讀書日活動方案，在學生中倡導「與書交朋友」，形成一種喜歡讀書的氛圍，引領廣大學生從書中獲取知識，汲取營養，養成良好的閱讀習慣，營造濃郁的讀書氛圍，沂南二小於20xx年9月12日舉行了《快樂暑假》、讀書簡報評比活動。
此次評比活動由學校教導處組織實施，2-6年級各班先在班級內初次評選，然後各選20份優秀作品進行校級評比。各年級備課組長任評委，對作品進行了仔細、公平的評比。此次評比活動中，涌現出了一大批優秀作品，書寫認真、充滿真情實感的讀書體會，設計精美的讀書簡報，充分的展現了二小學子的風采。通過這次評比活動，也更好的激發了學生熱愛閱讀、熱愛寫作的興趣。最後，分級組評出一、二、三等獎並展出獲獎作品。
此次活動，給了廣大學生一個展示自我的舞台，激勵學生將讀與寫更好地結合起來，培養了學生愛讀書、讀好書的習慣，拓展了學生的知識面，提高了學生的內在素質與修養。通過活動，大力推進了書香班級，書香校園的建設，彰顯了我校素質教育的辦學特色。
讀書日簡報 篇11
在學前教育宣傳月活動的精神指領下，為了讓孩子們順利完成角色轉換，適應小學生活，我園於6月9日上午與第四小學共同組織了幼小銜接活動，我園兩個大班的幼兒在第四小學觀看了庄嚴的升旗儀式，參觀了教室、圖書室、音樂室、微機室等功能室，孩子們對小學生活有了一個初步的感知，心中充滿了嚮往。活動結束後，我園大班教師和第四小學一年級教師進行了交流與探討。
座談會上，我園吳會玲老師介紹了幼兒園的教育理念、課程設置、教學內容、教育方式等特點。李玉坤老師對本班幼兒三年來在培養孩子習慣、興趣及能力等方面進行了簡要地介紹。擔任小學一年級的任老師把孩子們在小學的各方面的表現進行了反饋。
教師們圍繞「如何有效開展幼小銜接工作」展開了深入探討，大家各抒己見、氣氛熱烈，同時也對幼小銜接工作中存在的困惑和矛盾進行深刻剖析，尋求對策，達成共識。
通過這次活動，促進了幼小銜接工作的深入開展，相信通過小學和幼兒園老師共同努力，一定會給孩子們創造一個幸福快樂的童年!
讀書日簡報 篇12
4月23日是第二十一個世界讀書日，為了倡導多讀書、讀好書的文明風尚，營造全民讀書、終身學習的良好社會氛圍，促進學習型家庭、學習型社區創建的深入開展。渤海街道濱河社區於4月23日上午在社區活動室舉辦了「世界讀書日」專題宣傳活動，全體社區幹部、黨員、居民代表計30餘人參加了此次活動。
活動由社區黨總支書記、社區主任主持，何書記闡述了讀書日的由來及活動意義，號召大家「每天少看一小時電視，多看一小時書」，在溫馨安靜的環境里共享閱讀的快樂。同時號召大家從自身做起，多讀書、讀好書，帶動家人及身邊的家庭，從而使社區學習型家庭、學習型社區創建活動得以深入開展。
參與活動的人員暢所欲言，大家紛紛表示：讀書更能陶冶人的情操，讓生活更充實。
通過此次讀書日宣傳活動，有利於推進全民閱讀，提高居民文化素質，促進社區精神文明建設，讓「閱讀，讓我們的世界更豐富」這一主題深入人心。
讀書日簡報 篇13
20xx年xx月xx日下午，為了迎接4月13 世界「讀書日」的到來，倡導廣大青少年多讀書，讀好書，由區委宣傳部、區文廣新局主辦，團區委、區圖書館承辦開展「4.23世界讀書日兒童閱讀活動」在成師附小舉行，講座特邀請成都電視台少兒節目主持人、著名兒童文學作家——陳岳叔叔主講，講題為：「從《弟子規》談你應該知道的人生智慧」，來自成師附小四年級學生280人參加了此次講座。講座現場，陳岳叔叔與老師、同學們一起分享他多年來的研究心得，暢談他的人生學習感悟，和老師、同學們進行了互動交流，陳岳生動形象的講解受到了師生們的一致歡迎和好評。 此次講座是開展「20xx年全民閱讀活動」系列活動之——全民閱讀校園行，倡導青少年多讀好書，培養學習興趣，加強思想道德建設。同時，希望通過全民閱讀活動的開展，激發廣大市民的閱讀熱情，宣傳圖書館，倡導多讀書，讀好書，在全區大興讀書學習之風，全面提高市民思想道德素質和科學文化素質。
讀書日簡報 篇14
讀書有益於育德、勵志、啟智、明史，是人的素質全面發展的重要途徑。為了素質教育的全面推進，實驗幼兒園開展了以「讓讀書成為好習慣」為主題的讀書節活動。活動的開展，開闊了視野、營造了氛圍、激發了熱情。
一、開展月讀一本書，日讀一小時活動
二、班級讀書活動：「我讀書，我快樂，我成長「
三、親子共讀活動：「我與孩子同讀書、共成長「
四、向農村幼兒園捐贈圖書。
為了促進城鄉之間教育教學的交流，5月28日，幼兒園開展送教下鄉活動。在這項活動中，我園全體教職工、幼兒共捐贈圖書200多冊，各種玩具300多件。並且把這些物品及時送到了農村孩子們的手中，充分表達了我園全體教職工、幼兒的一片愛心。
從書籍中我們享受到教與學的樂趣，從書籍中找到了理想的棲息地。我園將把這一活動繼續延續下去，真正做到讓讀書成為好習慣。
讀書日簡報 篇15
為進一步推進閱讀活動在幼兒園以及每個家庭的深入、持之以恆的開展，6月初，春江幼兒園讀書節系列活動拉開了帷幕。活動旨在激發全園師幼、家長讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍，養成良好的讀書習慣，提高審美修養和人文底蘊。
6月10日，全體教師在教研員的帶領下，就「讀書節」讀書活動的形式展開討論，讀書節為期一個月，圍繞「書」這一主題。討論出讀書的形式將由一系列富有特色的個性化活動組成，如：親子閱讀、製作書簽等活動，鼓勵家長、幼兒和教師們積極的參與。
相信通過讀書節的活動，會讓教師提高自身教育教學素質和教學水平，家長們獲得更多的育兒經驗，寶寶們提高閱讀的能力和語言表達能力。
;8. 吳禮權的主要論文
1．《試者歷論孫炎的語言學成就》，《古籍研究》1987年第4期。
2．《試論漢語委婉修辭格的歷史文化背景》，中國語言學核心期刊《修辭學習》1987年第6期。
3．《中國現代史上的廣東語言學家》（合作），《嶺南文史》1988年第1期。
4．《試論古漢語修辭中的層次性》，《淮北煤師院學報》1988年第4期。
5．《「鄉思」呼喚著「月夜簫聲」－－香港詩人楊賈郎〈鄉思〉〈月夜簫聲〉賞析》，《語文月刊》1988年第5期。
6．《中國哲學思首租搜想在漢語辭格形成中的投影》，《營口師專型昌學報》1989年第1期。
7．《試論吳方言數詞的修辭色彩》，載《語文論文集》，百家出版社，1989年10月。
8．《試論黃遵憲的詩歌創作與成就》，《嶺南文史》1990年第2期。
9．《〈經傳釋詞〉在漢語語法學上的地位》（合作），綜合類核心期刊《復旦學報》1991年第1期。中國人民大學《語言文字學》19 年第 期轉載。
10．《〈西湖二集〉：一部值得研究的小說》，權威期刊《明清小說研究》1991年第2期。
11．《情·鬼·俠小說與中國大眾文化心理》，《上海文論》1991年第4期。1994年獲「第一屆全國青年優秀社會科學成果獎」優秀論文獎。
12．《點化名句的藝術效果》，中國語言學核心期刊《學語文》1992年第4期。
13．《情真意綿綿，綺思響「雨巷」－－談戴望舒〈雨巷〉一詩的修辭特色》，中國語言學核心期刊《修辭學習》1992年第5期。
14．《回顧·反思·展望－－復旦大學組織全國部分青年學者關於中國修辭學研究的過去現狀及未來的討論綜述》，《鞍山師專學報》1993年第4期。
15．《語言美學發軔》，綜合類核心期刊《復旦學報》1993年第5期。
16．《漢語外來詞音譯藝術初探》，中國語言學核心期刊《修辭學習》1993年第5期。
17．《論〈文則〉在中國修辭學史上的地位》，《鞍山師院學報》1994年第2期。
18．《漢語外來詞音譯的特點及其文化心態探究》，綜合類核心期刊《復旦學報》1994年第3期。
19．《舊學商量加邃密，新知培養轉深沉－－評王希傑新著〈修辭學新論〉》，中國語言學核心期刊《修辭學習》1994年第4期。
20．《試論賦的修辭特點》，中國語言學核心期刊《修辭學習》1995年第1期。
21．《先秦時代中國修辭哲學論略》，《上海文化》1995年第2期。
22．《試論漢語委婉修辭手法的范圍》，《南昌大學學報》1995年第3期。
23．《關於中國修辭學發展的歷史分期問題》，中國語言學核心期刊《修辭學習》，1995年第3期中國人民大學《語言文字學》1995年第10期轉載。
24．《王引之〈經傳釋詞〉的學術價值》，核心期刊《古籍整理研究學刊》1995年第4期。中國人民大學《語言文字學》1996年第4期轉載。
25．《修辭結構的層次性與修辭解構的層次性》，《延邊大學學報》1995年第4期。中國人民大學《語言文字學》1996年第4期轉載。
26．《兩漢時代中國修辭哲學論略》，綜合類核心期刊《江淮論壇》1995年第5期。中國人民大學《語言文字學》1996年第2期轉載。
27．《〈經傳釋詞〉對漢語語法學的貢獻》，《中西學術》第1輯，上海學林出版社1995年6月版。
28．《創意造言的藝術：蘇軾與劉攽的排調語篇解構》，台灣《國文天地》1995年第11卷第6期（總第126期）。
29．《舊瓶裝新酒：一種值得深究的語言現象》，香港《詞庫建設通訊》1995年第4期（總第6期）。
30．《改革開放與漢語的發展變化學術研討會綜述》，1995年11月《上海社聯年鑒》。
31．《〈經傳釋詞〉之「因聲求義」初探》，核心期刊《古籍研究》1996年第1期。1998年獲上海市（1996－1997年度）哲學社會科學優秀成果獎三等獎。
32．《諧譯：漢語外來詞音譯的一種獨特型態》，《長春大學學報》1996年第1期。
33．《英雄俠義小說與中國人的阿Q精神》，台灣《國文天地》1996年第11卷第8期（總128期）。
34．《論修辭的三個層級》，《雲夢學刊》1996年第1期。
35．《音義密合：漢語外來詞音譯的民族文化心態凸現》，《西安外國語學院學報》1996年第2期。
36．《詠月嘲風的絕妙好辭－－晏子外交語篇的文本解構》，中國語言學核心期刊《修辭學習》1996年第2期。
37．《論漢語外來詞音譯的幾種獨特型態》，《雁北師院學報》1996年第4期。
38．《觸景生情的語言機趣－－陶糓與錢俶外交語言解構》，台灣《國文天地》1996年第12卷第6期（總138期）。
39．《〈語助〉與漢語虛詞研究》，《平原大學學報》1996年第4期。
40．《關於〈聲類〉的性質與價值》，核心期刊《古籍整理研究學刊》1996年第6期。
41．《論誇張的次范疇分類》，中國語言學核心期刊《修辭學習》1996年第6期。
42．《新世紀中國修辭學的發展和我們的歷史使命》，全國綜合類核心期刊《復旦學報》1997年第1期。
43．《論委婉修辭生成與發展的歷史文化緣由》，核心期刊《河北大學學報》1997年第1期。
44．《清代語言學繁榮發展原因之探討》，《雲夢學刊》1997年第1期。中國人民大學《語言文字學》1997年第8期轉載。
45．《論中國修辭學研究今後所應依循的三個基本方向》，中國語言學核心期刊《修辭學習》1997年第2期。中國人民大學《語言文字學》1997年第6期轉載。
46．《80年代以來中國修辭學理論問題爭鳴述評》，《黃河學刊》1997年第2期。
47．《論委婉修辭的表現形式與表達效應》，全國中文核心期刊《湘潭大學學報》1997年第3期。
48．《中國修辭哲學論略》，全國人文和社會科學核心期刊《雲南師范大學學報》1997年第4期。
49．《論誇張表達的獨特效應與誇張建構的心理機制》，核心期刊《揚州大學學報》1997年第4期。
50．《訓詁學居先興起原因之探討》，載《語文論叢》第5輯，上海教育出版社1997年6月。
51．《語言美學的建構與修辭學研究的深化》（第一作者，與宗廷虎教授合作），中國語言學核心期刊《修辭學習》1997年第5期。
52．《「夫人」運用的失范》，中國語言學核心期刊《語文建設》1997年第6期。
53．《論〈馬氏文通〉在中國語言學史上的地位》，《江蘇教育學院學報》1998年第1期。
54．《論委婉修辭生成的心理機制》，中國語言學核心期刊《修辭學習》1998年第2期。
55．《論孔子的修辭哲學思想》，《雁北師院學報》1998年第3期。
56．《「水滸」現象與歷史變遷》，《人民政協報》1998年4月27日第3版《學術家園》。
57．《二十世紀中國現代修辭學發展的省思》，全國綜合性社科核心期刊《社會科學》（上海）1998年第5期。
58．《修辭心理學論略》，全國綜合類核心期刊《復旦學報》1998年第5期。中國人民大學《心理學》1998年第11期轉載。
59．《中國現代修辭學研究走向語言美學建構的歷史嬗變進程》，全國人文和社會科學核心期刊《雲南師范大學學報》1998年第6期。
60．《二十世紀的漢語修辭學》（與宗廷虎教授合作），北京大學百年校慶叢書《二十世紀的中國語言學》，北京大學出版社，1998年6月出版。
61．《關於中國修辭學發展的歷史分期及各個時期研究成就的估價問題》，載《鄭子瑜〈中國修辭學史稿〉問世十周年紀念論文集》（宗廷虎教授主編），中國社會出版社，1998年2月。
62．《潘金蓮形象的意義》，台灣《古今藝文》1998年11月第25卷第1期。
63．《進一步溝通海峽兩岸的修辭學研究》，中國語言學核心期刊《修辭學習》1998年第4期。
64．《吳方言數詞的獨特語用效應》，載《修辭學研究》第8集，南海出版公司1998年年 6月。
65．《中國風格學源流研究的理論與實踐意義》，全國中文核心期刊《湘潭大學學報》1998年第6期。
66．《語言理論新框架的建構與21世紀中國語言學的發展》，雲南省一級學術期刊《學術探索》（雲南）1999年第1期。
67．《修辭學轉向與現代語言學理論》，中國語言學核心期刊《修辭學習》1999年第2期。
68．《論誇張》，載《中國第一屆修辭學學術研討會論文集》，台灣師范大學1999年6月。
69．《論修辭文本建構的基本原則》，核心期刊《揚州大學學報》1999年第2期。
70．《平淡情事藝術化的修辭策略》，《徐州師范大學學報》1999年第2期。
71．《修辭主體論》，《錦州師范學院學報》1999年第2期。
72．《方言研究：透視地域文化的重要途徑》，雲南省一級學術期刊《學術探索》1999年第3期。
73．《[請讀我唇]三人談》（與宗廷虎教授等合作），中國語言學核心期刊《語文建設》1999年增刊。
74．《看文人妙筆生花，讓生命得到舒暢——評沈謙教授[林語堂與蕭伯納]》，台灣《中國語文》1999年第4期（總508期）。
75．《修辭學研究新增長點的培植與催化》（與宗廷虎教授合作），中國語言學核心期刊《修辭學習》1999年第4期。
76．《借代修辭文本建構的心理機制》，全國人文和社會科學核心期刊《雲南師范大學學報》1999年第6期。《高等學校文科學報文摘》2000年第2期選摘。
77．《論中國現代修辭學發展嬗變之歷程（上）》，日本京都外國語大學《研究論叢》第54號（1999年）。
78．《[金瓶梅]的語言藝術》，載《經典叢話·金瓶梅說》，江西教育出版社，1999年1月。
79．《中國古典言情小說模式與中國傳統文化心理》，台灣《國文天地》2000年第1期（總181期）。
80．《論中國現代修辭學發展嬗變之歷程（下）》，日本京都外國語大學《研究論叢》第55號（2000年）。
81．《評黎運漢著[漢語風格學]》（與宗廷虎教授合作），《文匯讀書周報》2000年12月9日第2版。
82．《論比擬修辭文本的表達與接受心理》，《深圳教育學院學報》2000年第2期。
83．《照花前後鏡，花面交相映——論中國文學中的雙關修辭模式》，台灣《國文天地》2000年第4期（總184期）。
84．《委婉修辭的語用學闡釋》，載《語文論叢》第6輯，上海世紀出版集團·上海教育出版社2000年9月。
85．《修辭學研究的深化與修辭學教材的改革創新》，中國語言學核心期刊《修辭學習》2001年第1期。
86．《比喻修辭文本的心理分析》，《平頂山師專學報》2001年第3期。
87．《論精細修辭文本的心理機制》，全國優秀社科學報《錦州師范學院學報》2001年第3期。
88．《異語修辭文本論析》，中國語言學核心期刊《修辭學習》2001年第4期。
89．《語言的藝術：藝術語言學的建構》，全國中文核心期刊《雲南師范大學學報》2001年第5期。
90．《論旁逸修辭文本的建構》，湖南省一級學術期刊《湘潭師范學院學報》2001年第5期。
91．《論拈連修辭文本》，《湖北師范學院學報》2001年第4期。
92．《論結尾的修辭策略》，《江蘇教育學院學報》2002年第1期。
93．《頂真式銜接：段落銜接的一種新模式》，中國語言學核心期刊《修辭學習》2002年第2期。
94．《論頂真修辭文本的類別系統與頂真修辭文本的表達接受效果》，《平頂山師專學報》2002年第4期。
95．《論鍛句與修辭》，《錦州師范學院學報》2002年第5期。
96．《吞吐之間，蓄意無窮——留白的表達策略》，台灣《國文天地》2002年8月第18卷第3期（總207期）。
97．《關於建立言語學的思考》（合作），武漢大學《長江學術》第3輯，長江文藝出版社，2002年11月。
98．《論事務語體的修辭特徵及其修辭基本原則》，《平頂山師專學報》2003年第1期。
99．《從統計分析看「簡約」與「繁豐」的修辭特徵及其風格建構的原則》，中國語言學核心期刊《修辭學習》2003年第2期。
100．《與時俱進：語言學由理論研究走向應用研究的意義》，《楚雄師范學院學報》2003年第2期。
101．《基於計算分析的法律語體修辭特徵研究》，中國人文社科核心期刊《雲南師范大學學報》2003年第6期。
102．《論學習修辭學的意義》，《平頂山師專學報》2004年第1期。
103．《論起首的修辭策略》，中國人文社科學報核心期刊《湖南科技大學學報》2004年第2期。
104．《論口語體的基本修辭特徵和修辭基本原則》，載《語文論叢》第8輯，上海世紀出版集團·上海教育出版社2004年1月。
105.《平淡風格與絢爛風格的計算統計研究》，中國人文社科核心期刊《雲南師范大學學報》2004年第2期。
106．《韻文體剛健風格與柔婉風格的計算研究》，中國人文社科核心期刊《湖北師范學院學報》2004年第3期。
107．《莊重風格與幽默風格的計算統計研究》，《渤海大學學報》2004年第5期。
108．《中國修辭學：走出歷史偏見和現實困惑》，中國人文社科學報核心期刊《福建師范大學學報》2004年第6期。
109．《從<漢語修辭學>修訂本與原本的比較看王希傑教授修辭學的演進》，載《修辭學新視野》，中國文聯出版社，2004年12月出版。
110．《從計算分析看文藝語體的修辭特徵及其修辭基本原則》，《修辭學論文集》第七集，新華出版社，2005年5月出版。
111．《評譚學純、朱玲》，中國人文社科學報核心期刊《福建師范大學學報》2005年第2期。
112．《關於建立言語學的思考》(合作)，《言語與言語學研究》，崇文書局，2005年8月出版。
113．《話本小說「正話」結構形式及其歷史演進的修辭學研究》，載《語言研究集刊》第二輯，上海辭書出版社，2005年8月。
114．《話本小說「篇首」的結構形式及其歷史演進》，中國人文社科學報核心期刊《雲南師范大學學報》，2005年第4期。
115．《話本小說「篇首」的結構形式及其歷史演進》，中國人文社科學報核心期刊《雲南師范大學學報》，2005年第4期。
116．《話本小說「題目」的形式及其歷史演進》，《平頂山學院學報》2005年第6期。
117．《話本小說「頭回」的結構形式及其歷史演進的修辭學研究》，核心期刊《復旦學報》，2006年第2期。中國人民大學《中國古代、近代文學研究》2006年第7期全文轉載。
118．《論修辭學與語法學、邏輯學及語用學的關系》，《平頂山師專學報》2006年第4期。
119．《漢語外來詞音譯的四種特殊類型》，載《詞彙學理論與應用》（三），商務印書館，2006年3月。
120．《由漢語詞彙的實證統計分析看林語堂從中西文化對比的角度對中國人思維特點所作的論斷》，《跨越與前進――從林語堂研究看文化的相融與相涵國際學術研討會論文集》，台灣東吳大學，2006年10月出版。
121．《八股文篇章結構形式的淵源》，日本京都外國語大學《研究論叢》，2006年（平成18年7月）LXVII。
122.《評朱玲[文學文體建構論]》，中國人文社科學報核心期刊《福建師范大學學報》，2007年第1期。
123．《修辭學的科學認知觀與中國現代修辭學的發展》，載《繼往開來的語言學發展之路：2007學術論壇論文集》，語文出版社，2008年1月。
124．《八股文「收結文」之「煞尾虛詞」類型及其歷史演進》，載《修辭學論文集》第十一集，中國社會科學出版社，2008年4月。
125．《比喻造詞與中國人的思維特點》，核心期刊《復旦學報》（社科版），2008年第2期。《高等學校文科學術文摘》2008年第3期轉摘。
126．《〈史記〉史傳體篇章結構修辭模式對傳奇小說的影響》，中國人文社科學報核心期刊《福建師范大學學報》，2008年第1期。
127．《「用典」的定義及其修辭學研究》，核心期刊《武漢大學學報》（人文科學版），2008年第1期。
128．《段落銜接的修辭策略》，《平頂山學院學報》，2008年第4期。
129．《南北朝時代列錦辭格的轉型與發展》，《楚雄師范學院學報》（月刊），2009年第8期。
130．《從〈全唐詩〉所存錄五代詩的考察看「列錦」辭格發展演進之狀況》，核心期刊《湖南科技大學學報》（社科版），2010年第1期。
131．《學術史研究與學科本體研究的延展與深化》，《外國語言文學》（季刊）2010年第1期。
132．《從〈全唐詩〉的考察看盛唐「列錦」辭格的發展演變狀況》，《阜陽師范學院學報》（社科版），2010年第1期。
133．《從〈全唐詩〉所錄唐及五代詞的考察看「列錦」辭格的發展演變狀況》，《楚雄師范學院學報》（月刊），2010年第1期。
134．《從〈全唐詩〉所錄唐及五代詞的考察看「列錦」辭格的發展演變狀況》，《楚雄師范學院學報》（月刊），2010年第1期。
135．《不迷其所同而不失其所以異——論黎錦熙先生的漢語修辭學研究》，核心期刊《北京師范大學學報》（社科版），第一作者。2010年第5期。
136．《「列錦」修辭格的源頭考索》，核心期刊《長江學術》，2010年第4期。
137．《修辭學與漢語史研究》，核心期刊《福建師范大學學報》（哲社版），2010年第4期
138．《「列錦」辭格在初唐的發展演進》，《平頂山學院學報》，2010年第3期。
139．《還原海峽兩岸現代漢語詞彙差異的真實面貌》，《楚雄師范學院學報》（月刊），2011年第1期.。
140．《藝術語言的創造與語言發展變化的活力動力》，《楚雄師范學院學報》（月刊），2011年第5期.。
141．《網路詞彙成活率問題的一點思考》（第一作者），《江蘇大學學報》（社會科學版），2011年第3期。
142．《名詞鋪排與唐詩創作》，《蛻變與開新——古典文學國際學術研討會論文集》，台灣東吳大學，2011，7出版。
143．《海峽兩岸詞彙「同義異序」現象的理據分析兼及「熊貓」與「貓熊」成詞的修辭與邏輯理據》，載鄭錦全·曾金金主編《二十一世紀初葉兩岸四地漢語變遷》，台灣新學林，2011年12月出版。
144．《晚唐時代「列錦」辭格的發展演進狀況考察》，《平頂山學院學報》，2012年第1期。
145．《關於中國修辭學研究走向的幾點思考》，《北華大學學報》（社會科學版），2012年第1期。
146．《海峽兩岸現代漢語詞彙「同義異序、」同義異構「現象透析》，核心期刊《復旦學報》（社科版），2012年第2期。
147．《王力先生對漢語修辭格的研究》，核心期刊《北京大學學報》（哲社版），2012年第4期。
148．《由〈全唐詩〉的考察看中唐「列錦」辭格發展演進之狀況》，核心期刊《湖南科技大學學報》（社科版），2012年第4期。
149．《孔子「正名」論的語言學闡釋》，《北華大學學報》（社會科學版），2013年第1期。
150．《杜甫詩歌與名詞鋪排》（第一作者），《平頂山學院學報》，2013年第3期。
151．《中國傳統文化心理在海峽兩岸的存續現狀探析——以海峽兩岸對西方人名翻譯的修辭行為為例》（第一作者），《北華大學學報》（社會科學版），2013年第3期
152．《列錦辭格的基本類型》，《平頂山學院學報》，2013年第6期。
152．《列錦辭格的基本類型》，《平頂山學院學報》，2013年第6期。
153．《先秦兩漢詩賦列錦結構模式及其審美特點》，《宜春學院學報》，2014年第4期。
154．《元曲「列錦」結構模式及其審美追求》，《平頂山學院學報》，2014年第4期。
155．《「古為今用」與「洋為中用」——陳望道先生的治學經驗及對中國當代修辭學研究的啟示》，《江蘇師范大學學報》（哲社版），2014年第2期。
156．《修辭的性別分野與女性修辭研究》，《宜春學院學報》，2014年第10期。
157．《宋詞「列錦」結構模式的繼承與發展》，《語言研究集刊》第十二輯，核心期刊，上海辭書出版社2014年12月出版。
158．《明清詞「列錦」結構模式的發展演進考察》，《語言研究集刊》第十三輯，核心期刊，上海辭書出版社2014年12月出版。
9. 雲南師范大學佔地面積是多少
雲南師范大學佔地面積3300畝。
學院簡介：
雲南師范大學（YunnanNormalUniversity），簡稱「雲南師大」，坐落在雲南省昆明市，是一所歷史悠久、傳統優良的省屬重點師范大學，是教育部和雲南省人民政府「省部共建」高校、國家中西部基礎能力提升工程重點建設百所高校之一。
重點學科
雲南省級重點學科：心理學、理論計算機科學、哲學與民族文化、農村能源工程、光學、漢語言研究、應用泛函分析、環境生物、金融數學、教育學、無機化學、教育學、農業生物環境與能源工程、地理學等
學位授予
一級博士學位授權點：地理學、教育學、光學工程、中國史
二級博士學位授權點：農業生物環境與能源工程
專業博士學位授權領域：漢語國際教育
專業碩士學位授權領域：教育、漢語國際教育、體育、藝術、工商管理、應用心理、翻譯、工程、農業推廣、旅遊管理、法律、會計、公共管理、金融、新聞與傳播
一級學科碩士學位授權點：哲學、應用經濟學、社會學、教育學、心理學、體育學、中國語言文學、外國語言文學、中國史、數學、物理學、化學、天文學、地理學、生物學、生態學、統計學、光學工程、計算機科學與技術、農業工程、軟體工程、藝術學理論、音樂與舞蹈學、戲劇與影視學、美術學、設計學、新聞傳播學、公共管理
學術刊物
《雲南師范大學學報（哲學社會科學版）》在2015～2017年雲南省主要社科期刊中影響因子數據排第一位；2014年中國邊疆學研究欄目進入教育部高校哲學社會科學學報第三批名欄建設名單，入選第三屆全國百強報刊·2017百強社科期刊、全國高校社科名刊、中國高校科技期刊研究會優秀期刊。
《雲南師范大學學報（自然科學版）》為中國科學院中國科學技術信息研究所中國科技論文統計源期刊（中國科技核心期刊）、中國高校優秀科技期刊、雲南省A級期刊。
《雲南師范大學學報（對外漢語教學與研究版）》是語言學類學術期刊，為全國高校優秀社科期刊、全國高校社科精品期刊、雲南省A級期刊。
校園環境
綜述
雲南師范大學校園有呈貢主校區和一二一西南聯大校區2個校區，在建萬溪沖校區。其中一二一西南聯大校區佔地383畝，呈貢主校區佔地2647畝。
呈貢主校區
雲南師范大學呈貢校區位於雲南省昆明市呈貢區雨花片區1號，校區坐落於昆明呈貢新城大學園區東南部，東倚龍潭山，南扣雲南民族大學，西臨高校教工住宅區，北接昆明理工大學，校園成矩形狀，東西兩端生活區繞行約3.8公里。
一二一西南聯大校區
雲南師范大學一二·一西南聯大校區位於雲南省昆明市一二·一大街298號，校區設有國立西南聯合大學舊址，2006年5月25日，被國務院批准列入第六批全國重點文物保護單位名單。
校區內設有西南聯大博物館，館區內現存西南聯大時期遺存：國立西南聯合大學紀念碑、國立西南聯合大學原教室、國立昆明師范學院紀念標柱、「一二·一」運動四烈士墓、梅園、民主草坪、李公朴先生衣冠冢、聞一多先生衣冠冢，其中，博物館所轄景區為全國重點文物保護單位，全國首批百個愛國主義教育示範基地之一，全國紅色旅遊經典景區，全國紅色旅遊精品線景點，國家級海峽兩岸交流基地，國家級抗戰紀念設施、遺址，全國免費開放博物館，民盟中央傳統教育基地，雲南省社會科學普及示範基地，雲南省國防教育示範基地。
10. 關於雲南師范大學邏輯學研究生
關於雲南師范大學考研的一些悶拿歲資料
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