湘潭大學退休教授

⑴ 夏新華的簡介

夏新華1966年11月生，漢族，湖南武岡市人。湘潭大學沒啟法學院教授，湘潭大學社科處副處長。1990年6月畢業於湖南師范大學歷史系，獲史學學士學位。1995年3月畢業於吉林大學研究生院，獲史學碩士學位；同年分配至湘潭大學法學院任教，主要從事中、外法律史的教學與科研工作。2005年6月畢業於中國人民大學法學院法律史專業比較法律文化研究方向，獲法學博士學位。1996年8月晉升為講師，1999年8月破格晉升為副教授，2001年被評為湖南省青年骨幹教師，2004年晉升為教授。侍察此在湘潭大學任教期間主要承擔法學本科生和研究生層次的《外國法制史》、《比較法》、《外國法律史研究》、《外國刑法史專題》、《西方法律思想史》和《非洲法研究》等課程的教學與科研工作。學術興趣集中在外國法律史學和比較法律文化。10餘年來，甘於寂寞，勇於探索，率先在國內學術界開拓了非洲法研究新領老迅域，出版了國內第一本非洲法研究專著《非洲法導論》，獲「湖南省首屆社會科學基金研究課題優秀成果二等獎」。曾出版獨著《法治：實踐與超越——借鑒外域法律文化研究》等2部，整理《近代中國憲政歷程：史料薈萃》（143萬字）等作品3部，參編「十五」國家級規劃教材《外國法制史》。在《法學家》、《現代法學》、《法制與社會發展》、《西亞非洲》等雜志上發表學術論文30餘篇，其中CSSCI論文15篇，被人大復印資料《法理學、法史學》全文轉載10篇。

⑵ 湘潭大學研究生導師名單

湘潭大學研究生導師名單如下：

導師姓名：李伏清，性別：女，所屬院校：湘潭大學，所屬院系：湘潭大學哲學系，職稱：副教授，羨譽碧導師類型：博導

截至2022年3月，學校設有研究生院和23個學院、教學部；有3個國家重點學科；有16個一級學科博士學位授權點，32個一級學科碩士學位授權點，19個碩士專業學位類別，15個博士後科研流動站；有專任教師1645人；有各類全日制在校學生33433人，其中博士、碩士研究生8886人。

⑶ 周益春的人物履歷

1981.09-1985.06湘潭大學物理系，理論物理專業，理學學士學位
1985年5月加入中國共產黨。
1985.09-1988.04 國防科技大學應用物理系，應用光學專業，工學碩士學位
1990.10-1994.02中國科學院力學研究所，基礎力學專業，理學博士學位
1994.02-1994.06湘潭大學物理系，講師，1994.07-1996.06湘潭大學物理系，副教授
1995年5月至1998年10月任湘潭大學研究生處處長。
1996年破格晉升為教授。
1997年被評為享受國務院政府特殊津貼的專家和湖南省優秀中青年專家。
1998年被評為湖南省跨世紀學術帶頭人，同年3月,他還被中國科學院力學研究所破格評為博士生導師,成為該所建所以來的第一位35歲以下的博士生導師。當年10月,周益春出任湘潭大學基礎力學與材料工程研究所所長,一般力學與力學基礎專業博士點學位點負責人。
1998.03至今，中國科學院力學研究所，力學學科兼職博士導師
1998.10-2003.09湘潭大學基礎力學與材料工程研究所所長
1999年1月至2001年8月受日本東北大學院附屬破壞制御研究所所長莊子·哲雄教授和橋口俊之教授的邀請在該校工學部作訪問教授。
2002年獲國家教育部跨世紀人才基金。
2002年6月-2005年3月，任湘潭大學材料與光電物理學院院長。
2003年11月被評為湖南省芙蓉學者獎勵計劃特聘教授。2003.11-現在低維材料及其應用技術(原名先進材料及其流變特性)教育部重點實驗室(湘潭大學)主任
2005年獲國家傑出青年基金,他是湘潭大學建校以來的第一個，也是2005年湖南省唯一的一位國家傑出。
2005年3月至今，湘潭大學副校長
2003年至今，湘潭大學「低維材料及其應用技術教育部重點實驗室」主任

⑷ 湘潭大學文學與新聞學院的師資力量

截止到2010年底，學院有教職工81人，其中教授18人，副教授23人，博士30人，享受國務院政府特殊津貼的專家3人，國家教學名師獎獲得者1人，全國優秀教師2人，湖南省優秀社會科學家2人，國家教學名師獎獲得者1人，「中外文論與美學教學團隊」為湖南省優秀教學團隊。 職稱 學院師資力量 教授 季水河、何雲波、何純、文衛平、樊昌志、童真、李伯超、雷磊、王潔群、黨聖元、趙成林、李軍華、李劍波、胡強、徐煉、呂斌、吳岳添； 副教授 宋德發、楊向榮、劉中望、朱軍、田華、唐曉玲、劉曉麗、周建軍、羅如春、楊皓輝、喻幾凡、漆凌雲、鄭長天、王苑丞、周秀萍、周毅、莫立民、胡麗珍、雷東平、易蓉、李志雄、王勇、龍慧萍、蔣金星、唐智燕； 講師 孫豐國、胡瓊華、聶繼文、成然、黃春霞、譚石維、覃嵐、黃宗喜、湯林嶧、符繼成； 退休教師 夏戰軍、張鐵夫、譚松林、姜逸波、盛新華、蔣長東、陳光明、馬固鋼

⑸ 彭燕郊的執教湘潭

1979年3月被聘請到湘潭大學任中文系教授。同年10月獲平反。隨後至北京出席全國第四次文代會。1980年起，任第一、二屆全省高校教師職稱評審委員會文科組組長、省民間文藝研究會副主席、湖南現代文學研究會會長等，創辦並主編《楚風》雜志，主持編撰「湖南民間文學叢書」。1984年從湘潭大學退休，居長沙，從事文學寫作、編輯等。
彭燕郊先生多年從事教學工作，曾經開設了《詩歌原理》、《民間文學》、《現代詩》、《寫作實習》、《現代文選》、《人民口頭創作》等課程，培養了碩士研究生多名。在多年的教育生涯中，他忠於人民的教育事業，為之貢獻了自己的許多精力。他教書育人，關心學生，贏得了同學們的愛戴和尊敬。他的講課，內容豐富，生動有趣，給同學們留下了深刻的印象，廣泛受到同學們的歡迎和好評。在他的親自指導和鼓勵之下，湘潭大學學生於1980年成立了自己的文學社團「旋梯詩社」，並且在20多年來，持續不斷地開展活動，正式出版了系列詩集，培養了一批又一批的文學新人。彭燕郊先生也長期支持和關心旋梯詩社，即使年過八旬，還經常回校參加學生社團的詩歌朗誦和講學活動。
彭燕郊先生敬業愛崗，對工作任勞任怨，為湘潭大學的發展嘔心瀝血，不遺餘力，作出了重要的貢獻。他是教育戰線上的一名好教師，他是同學們的好師長、好朋友。彭燕郊先生的一生，是不斷學習、與時俱進的一生，是勇於探索、勇於創新的一生，是誨人不倦、甘為人梯的一生。

⑹ 教書育人四十餘，桃李芬芳滿天下 ——記老教授舒建孝

（指導老師：李鋒  知識產權學院通訊員：李尚榮）

      為弘揚「五老」精神、追憶崢嶸歲月、重溫奮斗歷程，2021年8月23日，湘潭大學金盾法學社「五老」事跡調研團（以下簡稱「金盾調研團」）以線上線下相結合的方式有幸采訪了四十餘年教齡的老教授舒建孝前輩。與舒老同位於陝西省寶雞市鳳翔區尹家務村的一位調研團成員李尚榮前往老人家中拜訪，其他成員在尚榮的協助下視頻通話舒老。9名成員如星子般分布在天南海北，但視頻那段的長者深深打動著我們每一個人。舒老朱顏鶴發，精神矍鑠，耳聰目明，談起自己的教學經歷，他滿是感慨與幸福。      （圖為調研團成員李尚榮與舒建孝老前輩）          1960年，舒老18歲，正值青蔥歲月，是一個還有半年才畢業的初中生，他和幾位同學被召一起前去鄰村小學教書。一學期後，由於師資力量緊缺，舒老以老師的身份留在了學校。1966年，文革爆發，由於家庭原因，舒老離開學校參加勞動。半年後的一天，大公社通過會議表決，將舒老召回學校。從那之後，舒老一直輾轉鄉村多校直到2004年離開學校。1991年，舒老獲得了陝西省三十年教齡教師榮譽證書。2000年，舒老獲得了中學高級教師職稱，這是中學教師的最高職稱，相當於副教授。

（圖為中學高級教師職稱證明） 

四十春秋漫漫教途歲月如歌，投身基礎教育築 基民族復興

      1949年，新中國成立，正是民族復興的偉大時刻，而民族復興的基礎在教育，教育的基礎在中小學。新中國成立之初，我國人均受教育年限僅有1.6年，學前教育毛入園率從0.4%（1950年），小學凈入學率20%，初中毛入學率從3.1%，高中毛入學率從1.1%，基礎教育迫在眉睫。由於當地的師資力量極度匱乏，舒老才有幸跨越家庭成分的鴻溝，成為一名教師，為中國的教育事業貢獻力量。

      當我們問起選姿者擇當老師的原因時，舒老說：「其實我開始並不想當老師，我想念書。60年是農村合作社時期，普及教育，當時一個學校就2、3個老師，師資力量緊缺，我們還沒有畢業，就把我們從初中里選拔出來當了教師。為此，我還和公社協商教完一年回來參加升學考試，公社同意了。最後教完一學期，我想去考試的時候，公社不放人，我沒有辦法就繼續當了老師。當了六年老師之後，文革來了，我又被辭退去參加公社勞動。但是文革期間，文藝體育又盛行，當時學校每年每學期都要組織比賽，為了完成指標，學校的校長想找教師，然後就找到了我，我這些方面在行。最後經過公社14個小隊集中表決同意，校長把我叫回了學校。」擅長文體的舒老排練節目，帶領同學參加比賽，就這樣舒老一人多職，又開始了自己漫長的教育路途。只是這次，多了幾分樂趣與情願。

（圖為1997年香港回歸文藝匯演留影）

    「四十年十年輾轉多地。」從1960開始，舒老輾轉多所小學，頁渠小學（1960.3-1960.8）局孫、閆家務小學（1960.9-1963.8）、王堡村小學（1963.9-1966.3）、尹家務小學（1966.3-1972.2），文革期間由於家庭緣故離校半年。1972年，由於教育成績優異，舒老被提升到初中教書，開始了他的第二段教書旅程。陳村二中（1972,3-1978.8）、陳村一中（1978.9-1984.8）、頁渠中學（1984.9-1991.8）、桐冊鏈王堡村中學（1991.9-1992.8）、槐原中學（1992.9-1994.8）、尹家務中學（1994.9-2003.3）。直到2003年，62歲的舒老正式離開了他的講台。

（圖為舒老在校照片）

風雨兼程弦歌育棟,惟精惟勤肆秩芳華

      1960年，第一次踏入頁渠小學的舒老，還是一位沒有初中畢業的學生，在這里，他要負責六年級同學的學習，他笑道：「第一次進學校，六年級的學生大喊：『給我們轉來了一個新生。』因為當時孩子上學年齡大，六年級的男孩子和老師打籃球的時候，經常從老師頭上「拔蘿卜」。直到63年、64年才對學生的年齡進行了限制。」學生不服管教的時候，老師就會批評，每周都有家訪活動。提到自己的教學經歷，舒老說：「當時是鳳翔縣教育局統一管理，就根據你的家庭為止，在附近的鄉村中學流動教書。」舒老教書的時候，由於基礎設施不全，學校不提供住宿，上下學都是步行。舒老說：「當時因為工資低、計劃經濟，根本買不到自行車，一般去學校都是背著被褥，縣上辦學習交流會等等，我們去的時候也是背著被褥。我60年開始教書，82年才買了第一輛自行車。雖然說82年買了自行車，但是當時農村都是土路，下雨的時候根本不可能騎著自行車去。」談起那個年代的教書，舒老談到了當時的上課時間:「當時上課是早中午三段，早上6點到8點是早操、早讀、語文、數學，然後休息1個小時吃早飯；中午到12點半下課，休息1個小時吃午飯；下午3點到6點結束回家。」當時的情況下，老師比學生的壓力更大，因為學生都是本村學習，「去學校大概1個小時，」當時的教育環境十分惡劣與簡陋，一個月只有27塊錢，學校不提供老師宿舍，因此舒老每天早上需要5點起床步行1小時到達學校，下午上完課再步行1個小時回家。這樣長達二十餘載。

    「桃李不言，下自成蹊。」那個時代，男孩子是家裡的勞動力，很多農村家庭都沒有意識到學習的重要性，直到學生踏入社會才體會到老師的良苦用心。舒老和眾多老師一樣，教書幾十載，現在也只記得班級里學習好的和調皮的。當調研成員問起影響深刻的同學時，舒老想了一會兒，眼中泛起淚花，說到：「有個學生叫張改善，他比較老實，反應比較慢。我每次上課的時候愛提問，他回答不上了，然後就挨批評。有一年，我去探望生病的弟弟，在火車站的時候碰到了他，他當時在寶雞的石油機械場工作，拉著我讓我去他那裡坐坐，我想著上學的時候經常批評他就不想去，可是他硬拽著我。晚上休息的時候，那孩子對我說：『我一直想和你講，我念書的時候，特別討厭你，現在工作了，因為沒文化很多工作無法勝任，我現在特別後悔，老師為我念書真的付出了太多太多了，我如果當時好好學習，現在肯定可以更有用。』還有個孩子，上學的時候特別調皮，就像師生去勞動的時候，把農村的石碾子 推到溝里，干過的壞事不計其數。後來他當兵回來，專門去學校找我，和我講：『老師，我念書的時候太不聽話了，沒有學到知識，現在後悔了，如果現在讓我念書，我一定是個好學生。』」舒老很欣慰的說：「這些孩子到社會上懂得了上進，其實是挺好的。」老師傳授知識的同時，更重要的是幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀。

    心中有國行里有家，生活以痛報之以歌1966年，為了防止資本主義復辟、維護黨的純潔性和尋求中國自己的建設社會主義的道路，新中國展開了文化大革命運動。在這場運動中，由於家庭成分的而遭受不公待遇的人民不計其數，當時已經教書六年的舒老，被調派修水庫。談到文化大革命，舒老沒有任何的憤懣，雖然沒有繼續學習，但是他有幸加入教師行列；雖然沒有奔赴戰場，但是為祖國培養了人才；雖然沒有加入中國共產黨，但是黨已經永遠留在了心中。對於文革的勞動，他笑著說：「其實很多的水利工程都是當時修的，參加勞動也鍛煉了我的身體，挺好的。」豁達的態度讓調研團隊心生敬佩。文革期間，江青推行了8部宣傳革命故事的樣板戲，談到最喜歡的樣板戲，舒老提到了《紅燈記》。這個故事講述了一家三代革命的故事，老革命劉奶奶，正值壯年的李玉和和新一代革命者李鐵梅。為了保護黨的密電碼，沒有血緣關系的三代人組成家庭，和日寇進行斗爭，後來將密電碼交給了游擊隊，依此打了勝仗。此中身為鐵路扳道工人的李玉和犧牲，李鐵梅完成了這個任務，革命的接班人是李鐵梅，意味著革命的傳承。百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌新。中國共產黨的百年發展中，經歷了一代又一代的傳承，「五老」的時代已經結束，但是「五老」的精神將會永存。

      「我未入黨，但我一心向黨。」舒老對黨報著崇高的敬意，談到為何沒有入黨，舒老感慨道：「當時正值社會變革，我家裡的宗族是村上的獨姓，因此被評了富農，成分太高，所以我沒有資格入黨。後來有機會了，但是我已經年老即將退休，我不能再為黨做出很大的貢獻，所以我拒絕了學校的多次邀請，把入黨機會留給青年人，我想：比起我，年輕人才是黨的希望和未來，可以陪伴黨走得更遠，我將黨留在心中，留在行里就可以了。」沒有在年輕時入黨，是舒老心中的遺憾，但是這份遺憾不能改變黨在舒老心中的地位，是黨的領導讓中國煥然一新。舒老家曾經懸掛了數十載的毛主席像，以及家中國家黨政方面的書籍，這些正是最好的佐證。擁護黨的領導，並不僅僅是共產黨員的職責，更是每個青年的職責。黨是人民的黨，國家是人民的國家。 談到家風傳承，舒老自豪道：「我們家的家訓就是努力學習和團結一致。我的爺爺對孩子要求特別嚴格，不允許我們輟學務農或者打工，我們就只需要學習。而且不能在外面打架爭吵，也不許我們賭博。」良好的家庭教育奠定了舒老成長的基礎。對於孩子的教育，他也是秉承長輩的教導，教育幾個兒子要團結一致。家中懸掛的全家福，子孫滿堂，羨煞旁人。

    「三尺講台，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。」如今，以建設國家的教育事業，提高國民受教育率的上一代已經完成了任務，作為接班人的新一代，我們應當以提高教育質量和教育水平為己任。聆聽舒老的故事，讓我們銘記歷史，悼念無數為中華民族偉大復興拋頭顱、灑熱血的先輩，並激勵我們努力學習先輩身上的崇高精神。我們是湘潭大學金盾法學社「五老」事跡調研團，我們在「路上」！

（圖為金盾調研團成員用手機拼成的「線上標語」。）            （圖為調研團成員正在共享位置）           

⑺ 想要了解一下湘潭大學徐練教授

是徐煉教授吧。在湘大文學與新聞學院的網站上的師資介紹中，有徐教回授的相關介紹答。

徐煉，男，湘潭大學教授，生於1952年。 1978-1982年湘潭大學中文系本科畢業；1986-1988年湘潭大學中文系碩士研究生畢業；1982年至今在湘潭大學中文系任教。1997年起擔任《中國韻文學》常務副主編，1999-2007年擔任中國古代文學學位點負責人。

出版有《古代文學經典新讀》、《 芻蕘集—中國古典文學卮言》等專著6部，在省級以上刊物發表《「詩中有畫」與視覺思維》、《〈詩經〉解讀的當代性》等論文60餘篇。

所教課程主要有：中國古代文論、唐宋文學、中國小說研究、中國思想史、中國藝術史、唐宋文學專題、蘇辛詞研究等。

1995年主持並完成省教委科研課題《現代化進程中的湖南民間美術》，1999年主持並完成省教委重點課題(集體項目)《中國古代韻文藝術體系研究》。2004年主持完成省教委科研課題《中國古代韻文與現代文化的對接》，2006年主持完成省社科基金重點課題《中國古代韻文的現代闡釋》。2011年主持國家社科基金課題《中國古代「詩教」及其現代意義研究》。

⑻ 楊向榮的個人簡介

2000年畢業於湖南科技大學法學院，獲法學學士學位，同年獲湖南師范大學文學學士學雀中梁位，2003年畢業於湖南科技大學中文系文藝學專業，獲文學碩士學位，2006年畢業於南京大學中文系文藝學專業，獲文學博士學位（西方文化與美學方向）。2008年破格升為湘潭大學副教授，現為湘潭大學文學與新聞學院教授，文藝學碩士學位點負責人，傳播學碩士生導師，中文系副主任，湖南省普通高校青年骨幹教師，湘潭大學社科聯青年工作委員會委員，湖南人民廣播電台特約新聞評論員，湘潭市文藝評論家協會秘書長。主要研究方向為文藝學、文化社會學、西方美學與藝術。現主持國家社會科學基金、教育部、湖南省社科規劃項目、湖南省教育廳重點項目等課題8項，在《文藝理論研究》、《外國文學》、《外國文學研培姿究》、《學術月刊》、《當代外國文學》、《俄羅斯文藝》、《文藝理論與批評》等國家專業核心刊物上發表論文70餘篇，頃運被《中國社會科學文摘》全文轉載1篇，被人大復印資料全文轉載8篇，摘載7篇，出版學術專著2部，譯著2部，參編教材2部，與他人合著3部。還是當代著名翻譯家，代表作《俄亥俄 溫斯堡》等。

⑼ 李蓉的基本信息

李蓉，女，1968年9月出生，湘潭大學法學院教授，博士生導師。1987年9月至1991年6月，就讀於湘潭大學圖書情報系，並獲學士學位，同年分配至湘潭大學圖書館工作。 1996年9月，考入湘潭大學法學院，1999年6月獲碩士學位，同年分配在湖南師范大學從事教學工作，2001年7月經湖南省人事廳批准，晉升為副教授。2002年9月考入中國人民大學法學院訴訟法專業學習，2005年6月獲博士學位。2005年9月進入中國人民大學人口與社會學院博士後工作站從事法社會學研究，並於2008年1月順利完成研究工作出站。2006年調至湘潭大學法學院，2007年11月經湖南省人事廳批准晉升為教授，2008年6月被聘為博士生導師。