雲南師范大學體育學院楊建昆教授

㈠ 雲南師范大學體育生考研需要看什麼書

政治理論、外國語(英語、日語、俄語)、體育綜合(包括運動訓練學、學校體育學和運動生理學)、專業知識和專業技能，共計4門。

其中，政治理論、專業知識和專業技能考試由各招生單位自行組織，時間自行安排。

外國語(英語、日語、俄語)、體育綜合全國聯考，統一命題、統一考試。

考試語種為日語、俄語的考生，只限報考東北師范大學。

(1)雲南師范大學體育學院楊建昆教授擴展閱讀：

報名要求

（1）考生應在規定時間登錄「中國研究生招生信息網」（公網網址：http：//yz.chsi.com.cn，教育網址：http://yz.chsi.cn，以下簡稱「研招網」）瀏覽報考須知，並按教育部、省級教育招生考試機構、報考點以及報考招生單位的網上公告要求報名。

報名期間，考生可自行修改網上報名信息或重新填報報名信息，但一位考生只能保留一條有效報名信息。逾期不再補報，也不得修改報名信息。

（2）考生報名時只填報一個招生單位的一個專業。待考試結束，教育部公布考生進入復試的初試成績基本要求後，考生可通過「研招網」調劑服務系統了解招生單位的調劑辦法、計劃余額信息，並按相關規定自主多次平行填報多個調劑志願。

（3）以同等學力身份報考的人員，應按學校要求如實填寫學習情況和提供真實材料。

（4）考生要准確填寫本人所受獎懲情況，特別是要如實填寫在參加普通和成人高等學校招生考試、全國碩士研究生招生考試、高等教育自學考試等國家教育考試過程中因違紀、作弊所受處罰情況。

對弄虛作假者，將按照《國家教育考試違規處理辦法》、《普通高等學校招生違規行為處理暫行辦法》嚴肅處理。

（5）報名期間將對考生學歷（學籍）信息進行網上校驗，並在考生提交報名信息三天內反饋校驗結果。考生可隨時上網查看學歷（學籍）校驗結果。

考生也可在報名前或報名期間自行登錄「中國高等教育學生信息網」（網址：http://www.chsi.com.cn）查詢本人學歷（學籍）信息。未通過學歷（學籍）校驗的考生應在復試前完成學歷（學籍）核驗。

（6）按規定享受少數民族照顧政策的考生，在網上報名時須如實填寫少數民族身份，且申請定向就業少數民族地區。

（7）我校無「少數民族高層次骨幹人才計劃」。

（8）報考「退役大學生士兵」專項碩士研究生招生計劃的考生，應為高校學生應征入伍退出現役，且符合碩士研究生報考條件者

（高校學生指全日制普通本專科（含高職）、研究生、第二學士學位的應（往）屆畢業生、在校生和入學新生，以及成人高校招收的普通本專科（高職）應（往）屆畢業生、在校生和入學新生，下同）。

考生報名時應當選擇填報退役大學生士兵專項計劃，並按要求填報本人入伍前的入學信息以及入伍、退役等相關信息。

（9）考生應當認真了解並嚴格按照報考條件及相關政策要求選擇填報志願。因不符合報考條件及相關政策要求，造成後續不能現場確認、考試、復試或錄取的，後果由考生本人承擔。

（10）考生應當按要求准確填寫個人網上報名信息並提供真實材料。考生因網報信息填寫錯誤、填報虛假信息而造成不能考試、復試或錄取的，後果由考生本人承擔。

㈡ 2008年北京殘奧會中國體育代表團的開幕式入場

中國殘奧代表團的旗手是中國殘疾人游泳運動員王曉福，他刷新了3項世界紀錄，他是雲南師范大學體育學院的學生，曾獲得五一勞動獎章，2004年中國青年五四傑出貢獻獎章等榮譽。作為東道主代表團，我國和慧茄代表團共派出547人參加殘奧會，其中運動員332人，有68%是新選手，其中年齡最小的運動員是15歲，他們將參加全部20個大項的角逐。
該屆殘奧會中國的傳統優勢項目有田徑、游泳、乒乓球、舉重等等。這些優勢項目從1984年第一次參加殘奧會起就有優勢，一直延續到今天。在北碧純京2008年殘奧會上，中國代表團將在「超越、融合、共享」的主題下展示自強不息、頑強拼搏、超越自我的風貌，展示中國人民擁抱世界的熱情。
中國代表團入場，現場觀眾，不管是中國的觀眾還是外國的朋友都揮動著手中的小國旗全場歡呼聲一片，現場觀眾起立，大聲地喊著「加油！加油」，整個鳥巢伴隨著中國代表團的入場沸騰了，我們期待著喚察這些殘疾人運動員能在北京比出好成績。
鳥巢的觀眾揮舞著小旗，向中國殘奧會代表團歡呼，全場沸騰。此時此刻，來自世界各地的運動員們讓整個國家體育場變成一個歡樂的海洋，所有運動員和觀眾一起共同感受殘奧會帶給我們的快樂與喜悅。
隨著東道主中國代表團的入場，運動員入場式告一段落，而現場則迎來了一個高潮，幾乎所有的觀眾都站立起來，為所有前來參加北京殘奧會的殘疾體育健兒歡呼。「歡迎歡迎，熱烈歡迎」以及「加油」等聲音響徹「鳥巢」。

㈢ 雲南師范大學體育學院2022開學時間

雲南師范大學體育學院2022開學時間是2022年2月20日。

體育學院擁有各類學生3000餘人，所培養的運動員在奧運會、全運會及大運會等一系列高水平競賽中，多人多次榮獲金銀銅牌，並打破殘疾人奧運會游泳世界記錄和全國大運會田徑記錄。

學校情況

學院有碩士生導師13人，在讀各類研究生100餘人。設有體育教育、運動訓練、社會體育3個本科專業和兩個高職專科專業（武術與高級保安、運動訓練），此外，還開設體育尖子預科班。擁有一支實力雄厚，結構合理的師資隊伍。

其中，博士後1人，博士2人，碩士生20餘人；有教授18人，副教授35人，講師16人，助教13餘人。其中，國際級裁判員1人，各類項目國家級裁判15人。

以上內容參考：網路—— 雲南師范大學體育學院

㈣ 雲南師范大學體育學院體育人文研究生畢業就業前景

就業前景良好。
雲南師范大學體育學院體育人文專業研究生畢業後就業前景良好。首先，隨著國家體育事業的鬧核不斷發展，游賣體育產業正在逐步壯大，相應的，體育人文領域也迎來了更多的就業機會。其次，雲南師范大學體育學院是一所有著歷史悠久、學科專業、教學研究優勢的高等學府，學院的專業、師資力量等方面備受認可，液磨掘畢業生的綜合素質也能夠得到保證。
大學畢業生的專業性很強，就業途徑也較多，包括教育、媒體、文化傳播、文化旅遊等方面，畢業生也可以選擇到體育產業中從事體育場館、體育器材等方面的從業工作。

㈤ 中國還有哪些知名殘奧游泳運動員

中國腔答知名殘奧游泳運動員有董啟明、盧冬、賈紅光、蔣裕燕、王曉福等。

1、董啟明

王曉福，中國殘疾人游泳運動員。1988年11月16日出生於雲南玉溪，伍皮慧畢業於雲南師范大學體育學院，在2008年9月6日舉行的2008年北京殘奧會開幕式上擔任中國代表團的旗手。

㈥ 團隊基本情況簡介

團隊基本情況簡介

團隊基本情況簡介，匯報材料是下級向上級領導進行工作匯報時的文稿，它的好壞直接反映出匯報主體的領導能力和部分的工作水平。所以當你需要寫團隊基本情況簡介，你會寫嗎？

團隊基本情況簡介1

體育學院團隊基本情況簡介

體育教育教學團隊依託體育教育專業主幹課程。教學團隊成員12人，分別承擔籃球、排球、田徑、武術、體操、足球、運動解剖學、體育教學論等課程的教學任務。授課對象為體育教育專業學生。

體育教育教學團隊依託於體育教育專業，其歷史積淀深厚。體育教育專業是周口師范學院體育系19XX年建系以來的老牌專業，從19XX年招生以來，共為本禪鎮地區及社會培養體育教育專業畢業生20XX多人。20XX年，體育學院被國家選定為「國培計劃」中小學體育師資培訓基地。20XX年、20XX年承擔了教育部「國培計劃」置換研修、緊缺專業初中體育培訓任務。

20XX年體育教育訓練學被評為校級重點學科，體育教育專業被評為學校2011年特色專業建設點。20XX年和20XX年，體育學院兩次獲周口師范學院教學管理先進單位榮譽稱號。20XX年5月，通過了河南省體育專業評估。20XX年，體育教育專業獲周口師范學院20XXX屆本科畢業生實習工作評估教師教育專業組一等獎。

體育教育教學團隊成員中，博士2人，碩士8人，學士2人；教授3人，副教授7人，講師2人；45歲以上4人，35-45歲7人、35歲以下的1人，平均年齡42.48歲，年齡結構合理；12名成員分別畢業於北京體育大學、上海體育學院、西安體育學院、華南師范大學、河南大學、雲南師范大學等6所不同的高校，學緣結構合理。

體育教育教學團隊成員具有高尚的師德風范和優良的專業素質，勇於開拓，愛崗敬業，教風端正，為人師表，教研、科研成果豐碩。團隊成員中，河南省優秀教師1名，河南省中小學幼兒園教師教育專家2人，省教育廳學術帶頭人1人，校教學名師1人。

20XX年以來，團隊成員主編、參編教材4部，主持完成省級成果3項；主持完成或獲批省廳級課題18項，其中省級課題6項；主持校級精品課程建設4門，在公開學術期刊上發表教改論文20篇，其中核心期刊11篇。

團隊基本情況簡介2

企業管理團隊基本情況

1、 什麼是團隊管理?

舉個簡略的比如：若是有一車沙從大廈頂上倒下來，對地面的沖擊是不太大的，若是把一整車已凝結成整塊的混凝土從大廈上倒下來，其成果就大不相同。團隊管理即是把一車散沙變成已凝結成整塊的混凝土，將一個個獨立團隊成員變成一個堅強有力的集體，然後可以順利完結項目的既定方針。

沙土需要搭配石頭、鋼筋和水泥等才幹構成混凝土，在團隊建設中相同如此。每個成員的知識結構、技術技術賀咐粗、作業經驗和年紀性別按份額的裝備，到達合理的互補，決議了這個團隊的基本要素。

有了沙土等基本要素，能否就必定是混凝土呢?沒有水，沒有拌和，就還不可。混凝土中的水即是一種出色的團隊空氣，聯合信賴積極向上的作業氣氛。具有了這種氣氛，意味著項目成功了一半。

項目主管在團隊管理中相當於拌和機的效果，安排會議、評論、學習、攻關和休閑等活動，與成員之間構成出色的交流，最終能構成正確的決議方案。

2 、擬定出色的規章准則

小嘍羅管事，大主管管人。在項目規劃小的時分，項目主管既要是技術教授，長於處理各式各樣的技術疑問，還要經過傳幫帶的方法完結人管人;在項目規劃較大的時分，項目主管有必要經過立規則、建規范來完結准則管人。

所謂強將手下無弱兵，沒有不合格的兵，只需不合格的元帥。一個微弱的管理者首先是一個規章准則的擬定者。規章准則也包括許多層面：紀律法令、安排法令、財政法令、保密法令和獎懲准則等。好的規章准則可以體現在，履行者能感遭到規章准則的存在，但並不覺得規章准則會是一種束縛。

履行規章准則還有一些講究，記住網上盛行一個破窗理論：若是有人打破了一個建築物的窗戶玻璃，而簡陵這扇窗戶又得不到及時的修補，他人就可以遭到某些暗示性的慫恿去打爛更多的窗戶玻璃。一朝一夕，這些破窗戶就會給人構成一種無序的感受。

這個理論闡明，關於違反規章准則的行動，大概及時阻止，不然長時間下來，在這種大眾麻木不仁的空氣中，一些不良風氣、違規行動就會繁殖、延伸且昌盛。

項目主管雖然是規章准則的擬定者或許監督者，可是更大概成為恪守規章准則的榜樣。若是項目主管本身都難以恪守，怎麼需要團隊成員做到?

3、 建立清晰一起的方針

先講個故事：一條獵狗將兔子趕出了窩，一向追逐他，追了好久仍沒有抓到。一牧羊人看到此種情形停下來，嘲笑獵狗說："你們兩個之間小的反而跑的快許多。"獵狗回答說："你們不曉得咱們兩個跑是徹底不相同的!我只是為了一餐飲而跑，而他卻為了性命而跑呀。"

這個寓言提醒了：兔子與獵狗做相同的作業，都拚命的跑步，可是，他們的方針是不共同的，其方針不共同，致使其動力也會不相同。在團隊管理中，不相同人物的成員的方針是不共同的。項目主管直接面向客戶，需要依照許諾，報質保量地准時完結項目方針。項目成員可以是打工者心態，我干一天你要付出我一天的薪酬，加班要給獎金，當然干項目能學到新知識新技術就十分好。

團隊中不相同人物因為位置和看疑問的視點不相同，對項目的方針和期望值，會有很大的差異，這是一點也不新鮮的作業。好的項目主管長於捕捉成員間不相同的心態，了解他們的需要，協助他們建立一起的奮斗方針。勁往一處使，使得團隊的盡力構成合力。

當然，在詳細施行上可以會遇到一些疑問。比如說職工持股疑問，本來是把職工的利益與公司的利益綁縛在一起的疑問，可是操作起來就可以會走樣。A為一高科技公司的研製司理，他地點的公司實施職工持股准則，他說：中國搞職工持股根本就沒有吸引力，上不了市，咱們手中的證券和廢物沒有差異，老闆搞職工持股，仍是網不住這些主幹職工的。

4、營建積極進取聯合向上的作業空氣

假設項目短少積極進取聯合向上的作業空氣，項目成員的力氣就很難合在一起，我們彼此扯皮推諉責備，項目也就不可以成功。

釣過螃蟹的人或許都曉得，簍子中放了一群螃蟹，不用蓋上蓋子，螃蟹是爬不出去的，因為只需有一隻想往上爬，其它螃蟹便會紛繁攀附在它的身上，成果是把它拉下來，最終沒有一隻可以出去。公司里常有一些人，妒忌他人的成就與出色體現，每天想盡辦法損壞與鎮-壓，若是不予去掉，一朝一夕，安排里只剩下一群相互控制、毫無生產力的螃蟹。

關於項目組中的不知悔改的螃蟹，大概盡早整理出去。關於公司而言，或許前史尚短，還沒有構成老練的公司文化和公司精力，然後構成大環境的不良風氣，可是在項目組內部，經過我們的共同盡力，徹底可以營建出一個積極進取聯合向上的作業空氣。

項目主管為了釀制這種空氣，需要做這些盡力：獎罰分明公平，關於作業成績突出者必定要讓其精力物質雙豐收，關於出工不出力者遭到相應的賞罰;

讓每個成員承當必定的壓力，項目主管不大概成為"一切的苦，一切的累，我都單獨承當"的典型，項目主管越輕松，闡明管理得越到位;在學術疑問評論上，要民首要對等，不做學霸不搞一言堂，充分調動每個成員的積極性。在生活中，項目主管需要多關懷多照看項目組成員，讓我們都能感遭到團隊的溫暖。

5、出色的交流才能是處理復雜疑問的金鑰匙

因為每個人的知識結構和才能的差異，致使關於同一疑問的知道很呈現相應的誤差。

舉個簡略的比如，在軟體設計中，B和C之間有介面。項目主管在給B和C分配任務時，就可以講到了這個介面，可是B和C因為了解上呈現不共同，致使在調試過程中呈現疑問。在這種時分，項目主管就需要具有出色的交流才能，並能敏捷判別究竟誰的了解出了疑問，把B和C的了解提升到同一層次。

在實踐研製中，會經常呈現介面疑問，在實踐工程項目中，還會經常呈現客戶對項目需要的更改需要，估量這也是每個項目主管都十分頭疼的疑問。

項目現已進行到了收尾期間，客戶發實際踐需要現已發生變化，需要項目組做大起伏的調整。項目主管要是不管不顧，這個項目可以就毫無意義;項目主管要是依照客戶需要來調整項目方針，這個項目就可以拖期，超過預算。在這種時分，項目主管與公司高層，與客戶之間的交流才能就極其重要，出色的交流才能將有助於處理這類復雜疑問。

6、 團隊管理的幾個誤區

團隊管理的誤區是指在團隊管理中對團隊的開展發生負面影響的行動，這些行動嚴峻的時分可以會推翻一個團隊。

常見的團隊管理誤區有以下一些：團隊短少要害技術和知識及處理辦法;團隊的方案不連貫;團隊成員的高傲心情;團隊分工不清，人員職責不明;團隊總是尋求短期方針;團隊中經常有製作紊亂的成員;團隊成員之間短少協同作業的習氣等。

團隊基本情況簡介3

一、團隊基本情況

我們團隊陣容包含中心校的全體專科任教教師。經驗豐富的張淑雲老師，執著、堅韌的馬艷茹老師，能舞擅畫的徐慧穎老師，認真、踏實的劉秀芬老師，一身多職的尚文波、於涌老師，踏實肯乾的李俊成老師。

我們的隊員都是我校特色的專業的人物，我們團隊的特色不言而喻，我們的實力顯而易見，我們團隊在具體的工作實踐之中同樣也是表現出色，讓人滿意！

二、團隊主要工作：

（一）明確團隊組織，制定團隊工作計劃

思想是團隊工作的引路燈。在我校啟動大會會後，我帶領我團隊隊員認真的研讀了大會活動的實施方案，具體細則，使每一位隊員進一步明確了活動了目的，實施辦法等。確立了團隊的基本指導思想：「團結一致，踏實工作，做好每件小事，服務每一位學生，爭當最優秀的團隊！」

作為隊長，我為每一位隊員印發了相關的材料，在進行了充分的研討後，由我執筆制定了專科團隊的工作計劃。根據學校意見，我們的計劃十分具體、明確，可操作性強。

為了使工作盡善盡美，每項工作除了體現在工作計劃中，在具體開展前我們都會定期召開團隊會議，明確工作的方向等等。

(二)教育教學工作

1、常規授課與聽課：從學期初開始，我們團隊教師能夠按照學校的要求認真的上好每節課，積極地完成各項教育教學工作，認真完成聽課任務。教案、聽課記錄等常規任務完成令人滿意。

2、備課活動：由於學科的差異，我們團隊的備課一直在摸索中前進，盡管如此，團隊教師對待非常認真，使得我們的備課每次都能真正的讓教師有所收益。每位教師准時參加市、區組織的備課，及時上交學習材料。學期末，我們還進行了鎮級備課兩次。

（由春光的張東老師主備的科學學科備課，參加的教師有 ：蔣喜才、劉秀芬、陳連祥，缺席的有曉光的孫漢文老師（孩子高考）。張老師准備充分，包括光碟，教師備課反饋表，備課材料。由曉光的張梅老師主備的英語學科備課，參加備課的教師有：馬艷茹、姜斌、張艷茹、張靜。）

3、教研競賽活動：本學段圍繞我們團隊的教科研小主題「課堂教學有效師生互動探究」「課堂教學有效教學評價探究」分別開展了「優質課競賽」「主題式說課」活動。兩次活動教師們准備充分，課件、圖片、展示材料使活動開展的圓滿而精彩！活動邀請學校領導和各個團隊的隊長，骨幹名優教師代表作為評委，為我們的活動更是增添了亮麗的色彩。

4、特色作業活動：目前，特色作業的製作與設計已經比較成熟。張淑雲老師組織設計的綜合學科的特色作業；劉秀芬老師組織的科學學科的特色色作業；徐慧穎老師的品社學科的特色作業；馬艷茹老師的英語學科作業。一本本五顏六色的作業，布滿了孩子們搜集的資料，繪制的圖案，同時容納的是各位老師的辛勞與汗水！

可以想像一下：張淑雲老師戴著老花鏡坐在電腦旁一點點的設計作業模板，搜集整理每次所需資料；馬艷茹老師口乾舌燥的.講完整節課後，指導所有的孩子們書寫作業，評判；劉秀芬、徐慧穎老師親手為學生設計作業花邊的情景，在這里，我要說一聲，你們，辛苦了！

5、校園藝術節活動：6月初，學校舉行了校園藝術節活動。可以說，團隊的每個成員都付出了心血、做出了貢獻！我和張淑雲老師在短短的幾天里帶領學生創作了30餘幅作品。在時間緊，沒有學生（班級訓練），沒有材料的情況下，我們真是想盡辦法：發動學生帶材料、煤灰堆里找材料、辦公室里尋材料。

一天沒喝一口水的擠時間創作、輔導、布置展示、評選，學校有其他工作，我們當然也不能耽誤，那幾天，真的把我們累壞了！徐慧穎雖然不教音樂，但是辦公室已經看不見她，一直在班級里，學生堆里排練，記得當時她嗓子又啞了！馬艷茹領著學生們一會在電腦旁，一會在辦公室練習英語劇；王倩就更不用說了，樓上、樓下、幼兒園，處處有她的身影

6、練功活動：本學段我們團隊的練功活動得到了領導和我們的書法指導老師劉傑的稱贊。劉秀芬是我們團隊的書法督促員，每周五她提示大家交書法作業；每周

二、周五展示小黑板，在辦公室，哪怕說著話，手裡也在練著功。徐慧穎老師簡筆畫練了一本又一本；於涌鋼筆字寫得最用心，練得最多；毛筆字要數馬艷茹進步最大，下的功夫最多大家都說「一學段以來，我們團隊做的最好！功夫了得！」

（三）值日值周工作

根據學校德育工作計劃，我們開會制定了團隊值周計劃，其中包含了值周的具體要求，優秀值周教師的評比條件，值日教師的具體安排等。我們團隊所有成員，除了有特殊校務工作的，都參加了值周工作。

縱觀值周工作情況，各位教師都很積極，能夠按照要求做好值周工作。早上7點，值周教師已經到校站崗值周。學校一天的教學工作已經讓老師們口乾舌燥，值周工作更是擠走了老師們僅有的休息時間，間操、活動、午間協助班主任為孩子們分餐又是我們團隊教師副班主任身份必做的工作了！

「一身多職、多角色身份」是我們團隊成員的別稱！我們辛苦著，奉獻著，同時也收獲著！我們收獲的是樓梯內的肅靜，是孩子們有秩序的出行；收獲的是領導放心的笑容；收獲的是校園的潔凈與安寧

（四）其他工作

我們的隊員是可愛的，我們的隊員更是可敬的！學校哪裡需要我們，哪裡就有我們，領導指哪，我們打哪！

學校就像一個大家庭，除了常規的工作，隨機還會出現許多事務。有老師病了，放下自己的工作，去代課，一天的、三天的，一周的，兩周的；上級部門要來督導，全力籌備各項材料，協助各口作具體工作，就說劉秀芬吧，實驗室的各項制度、對仗，儀器管理，實驗報表等等，白天沒幹完，拿到家裡去做；

需要張老師、李俊成老師到一小送畫，兩位老師捧著一大摞刀花咧咧切切就去；需要徐慧穎領著學生到天津街去租選服裝，一趟，兩趟，自己搭車費這樣的事情還有很多很多。

我們團隊的馬艷茹老師在工作總結中有這樣一句話：「你也許不是最美麗的，但你可以最可敬；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不是最富有的，但你可以最充實……平凡的細節，也是輝煌的人生！」我想這正是對這些可愛，可敬的老師的最生動的詮釋。

一個學段來，在校領導的關心下，在我們團隊全體教師的齊心協作下，團隊的各項工作開展扎實、有序。今後，我們還要根據我校學生特點，開拓創新，以更加務實的作風，勤奮工作，打造團隊特色項目。不斷為學生的、教師的，健康和諧成長、為學校的發展貢獻力量！我們的團隊有夢想，有理想，我們希望，也堅信在我們堅實的步伐下，夢想會一步步向我們靠近！

㈦ 雲南民族大學體育學院的概述

學院現開設有體育教育、社會體育兩個本科專業，體育教育繼續教育本、專科專業以及民族傳統體育學碩士學位授予點。培養體育教學、體育管理、體育產業開發、社會體育指導等方面的本、專科生和民族傳統體育研究的碩士研究生。學院下設有專業教研室、公共體育課教研室、綜合實驗室、競訓場地器材辦公室、繼續教育部等教學機構，並設有少數民族傳統卜散體育研究中心。承承辦全國民運會，並多次承辦和參加了雲南省民運會，已逐步成為雲南省民族傳統體育的教學、科研、訓練中心。
學院擁有一支畢業於國內各專業體育院校，有教授、副教授、講師組成的結構合理、專業素質高、科研能力強的教師隊伍。同時還聘請成都體育學院原院長、博士生導師周西寬教授，雲南師范大學體育學院原院長柳景教授擔任我院名譽教授和客座教授。
學院主要承擔全校的公共體育，體育教育、社會體育的本科專業和民族傳統體育學碩士點的教學任務。在專業教學方面，學院堅持走競技體育和少數民族傳統體育並重發展的路子，充分體現民族院校體育專業的特色。開設有籃球、排球、足球、田徑、游泳、武術、體操、穗慎健美操、藝術體操、乒乓球、羽毛球等專業項目，同時，還開設了少數民族傳統體育理論、少數民族傳統體育技術等課程，並將搶花炮、陀螺、鞦韆、射弩、高腳競速、吹槍、蹴球、表演等少數民族傳統體育項目列為教學和常年訓練項目。學院多次代表學校及昆明市五華區參加雲南省和昆明市少數民族傳統體育運動會，並取得了較好的成績。
學院十分重視科研工作，經過全體教師多年的努力，取得了一大批科研成果。2000年至今，學院教師先後承擔了國家社會科學基金項目2項，全國教育科學「十五」規劃民族教育學科國家重型族氏點課題子課題1項，雲南省教育廳科學研究基金項目4項，中國體育科學學會基金項目1項，雲南民族大學教學科研項目1項，雲南省體育局橫向聯系課題1項；出版學術著作4部；主編、參編教材10餘部；公開發表體育學術論文50餘篇（其中核心期刊20篇）；獲省部級科研論文獎4項，獲地廳級科研論文獎15項。
自2000年開辦專業以來，學院共培養了258名體育教育本科專業學生，每屆畢業生的年終就業率均在90%以上，連續被評為學校畢業生就業工作先進單位。畢業學生大多在教育、公安、政府機關、企業等單位就業。學院現有本科在校學生234名。
經過多年的努力，雲南民族大學體育學院已逐步發展成為教學、科研、競訓水平較高，辦學經驗較豐富，特色鮮明的學院。多次榮獲全國、雲南省、昆明市體育工作的多項獎勵。在學校黨委、行政的領導下，學院將以科學發展觀為指導，再接再厲，勇於創新，爭取更大的發展，為學校建設國內一流、國際知名的高水平民族大學作出切實的貢獻。

㈧ 殘奧會開幕式中國旗手是誰

王曉福搏悉虛
王曉福1988年出生在雲南省玉溪市新平彝族傣族自治縣一個普通家庭，現為雲南師范大學體育學院學生。王曉福曾在雅典殘奧會上奪得3枚金牌、1枚銀牌、1枚銅牌，並同時刷新三項世界紀錄。

本屆殘奧會，王曉福將參加S8級50米自由泳、100米自由泳、 400米自由泳、100米仰泳、100米蝶泳、SB8級100米蛙泳、SM8級200米個人混合泳共七個項目的比賽。王曉福6歲時被高壓電擊中，造成右上肢截肢。2001年開始參加殘疾人游泳訓練。

2002年6月，他首次參加全國殘疾人游泳錦標賽暨世錦賽選拔賽，便一舉奪得3枚金牌。同年10月參加韓國釜山第八屆「遠南」運動會，以絕對優勢奪得5枚金牌，並被評為 「最佳運動員」。同年12月的第三屆世界殘基燃疾人游泳錦標賽中，他又奪得5枚金牌並打破4項世界紀錄。

2006年，在南非世界殘疾人游泳錦標賽中，王曉福又取得5金1銀的成績，打破5項世界紀錄。

2007年，在第七屆全國殘運會上，王曉福獲得了9枚金牌，超2項世界紀陸歷錄。

王曉福曾獲全國五一勞動獎章、2003年度全國最佳殘疾人運動員、 2004年中國青年五四傑出貢獻獎章、中國電視體育獎以及全國殘疾人體育先進個人等榮譽。

㈨ 四川文理學院體育系的師資隊伍

董 立，男，1982年畢業於成都體育學院體育專業。現任體育系主任，教授，學院優秀教學團隊負責人，院級精品課程《排球》負責人。1987年在東北師范大學體育系助教進修班學習一年，並被評為優秀學員；1994年在成都體育學院隨李學芹副院長做訪問學者。先後在《成都體育學院學報》、《體育文化論壇》等刊物上公開發表學術論文10餘篇。研究方向：排球理論、學校體育教育。
佘 濤，男，中共黨員，1991年畢業於成都體育學院體育教育專業。現任體育系黨總支副書記（主持工作）兼教工支部書記，副教授。主要從事籃球教學，國家一級裁判，曾多次執裁省、市級籃球比賽。研究方向：運動生物力學、籃球訓練與教學。
陳碧述，男，民盟成員，1988年畢業於成都體育學院體育教育專業，現任體育系副主任，教授。2003年在成都體育學院訪問學習，國家級社會體育指導員。主要從事籃球教學。研究方向：籃球、社會體育學。
丁奇君，男，1988年畢業於成都體育學院體育教育專業，副教授。主要從事乒乓球、羽毛球教學。2002年在成都體育學院進修學習，先後發表學術論文10餘篇。研究方向：學校體育學。
楊紹月，男，中共黨員，1982年畢業於成都體育學院體育專業，副教授，主要從事田徑教學，田徑國家級裁判，曾多次擔任省、市級田徑比賽副裁判長、裁判長。研究方向：運動訓練學。
敬 文，男，中共黨員，1989畢業於成都體育學院體育教育專業，副教授，主要從事體操、羽毛球教學。研究方向：體操教學、體育史。
李文華，男，1990年畢業於成都體育學院體育教育專業，副教授。主要從事體操、體育概論等教學，研究方向：體育教材教法、課程改革。
付 宏，男，民建成員，1991年畢業於成都體育學院體育教育專業，副教授，主要從事足球教學，曾多次帶隊參加省市級足球比賽，並取得較好成績。研究方向：足球訓練。
許汝霞，女，2009年畢業於成都體育學院體育教育訓練學專業，碩士，副教授，主要從事體育舞蹈教學。研究方向：體育社會學、體育人文學。
張 皓，男，中共黨員，2007年畢業於四川師范大學教育管理專業，碩士。現任體育系黨總支副書記兼學生第一黨支部書記，副研究員。主要從事教育學、大學生職業生涯規劃和就業指導教學，研究方向：教育管理、思想政治教育。
李 霞，女，中共黨員，2003年畢業於西華師范大學體育教育專業，2010年取得西南大學碩士學位，助理研究員，體育系團總支書記、學生第二黨支部書記。主要從事大學體育、形勢政策等教學。
潘家禮，男，中共黨員，2006年畢業於雲南師范大學體育教育訓練學專業，碩士研究生，講師，現任體育系辦公室主任。主要從事體育管理和學校體育教學與研究。
鄭 芳，女， 2004年畢業於四川大學法學專業，國家級企業法律顧問，四川省企事業法律顧問協會會員，體育系教學秘書。主要從事體育法學教學。
張 麗，女，1989年畢業於西南師范大學體育教育專業，講師，主要從事田徑、體育舞蹈等教學。
謝成立，男，2001年畢業於成都體育學院體育教育專業，講師，主要從事武術及體育游戲教學工作，武術國家一級裁判，跆拳道國家一級裁判。
覃雪芹，女，中共黨員，2011年畢業於四川大學體育學專業，碩士，講師，主要從事籃球、大學體育教學工作。
王 茂，男，2003年畢業於成都體育學院中醫骨傷科學專業，講師，主要從事運動人體科學等理論課教學。
宋京林，男，中共黨員，2003年畢業於成都體育學院運動訓練專業，講師，現任體育系大學體育教研室主任，主要從事田徑、跆拳道、戶外運動等教學。舉重國家級裁判，拳擊國家一級裁判，田徑國家一級裁判，世界跆拳道聯盟黑帶一段，中國大眾跆拳道一級教練員。
羅小兵，男，中共黨員，2012年畢業於四川大學體育學專業，碩士，講師，現任體育系專業術科教研室主任，主要從事田徑及體育測量與評價等教學。
唐緒明，男，中共黨員，2004年畢業於成都體育學院體育教育專業，講師，主要從事體育舞蹈教學。
冉衛東，男，中共黨員，2004年畢業於西華師范大學體育教育專業，講師，主要從事體育舞蹈教學。
史海燕，女，2010年畢業於北京師范大學體育專業，碩士，講師，主要從事武術教學。
李進文，男，中共黨員，2007年畢業於成都體育學院體育人文學專業，碩士研究生，講師。主要從事體育基本理論、大學語文等教學。
苟映輝，男，2005年畢業於成都體育學院體育教育專業，講師，主要從事籃球教學。
沈 娟，女，中共黨員，2005年畢業於成都體育學院體育教育專業，講師，主要從事武術教學。
徐永燊，男，中共黨員，2005年畢業於成都體育學院體育系運動訓練專業，講師，主要從事曲棍球、籃球教學。
樊永強，男，中共黨員，2012年畢業於西安體育學院體育教育訓練學專業，碩士研究生，講師，主要從事乒乓球、排球教學。
彭炤灴，男，2004年畢業於成都體育學院體育教育專業，講師，主要從事體操教學。
樊 雲，女，中共黨員，2009年畢業於廣州體育學院體育教育訓練學專業，碩士研究生，講師，主要從事網球教學。
馮其明，男，中共黨員，2010年畢業於廣州體育學院體育教育訓練學專業，碩士研究生，講師，網球國家一級裁判員，國家中級游泳社會指導員，主要從事籃球教學。
孫亮亮，男，中共黨員，2010年畢業於成都體育學院體育教育訓練學專業，碩士研究生，講師，主要從事排球理論與實踐、體育游戲教學。
楊 明，女，中共黨員，2006年畢業於成都體育學院體育教育專業，主要從事田徑教學。
那明明，女，中共黨員，2011年畢業於西南大學課程與教學論專業，碩士研究生，主要從事大學生思想政治教育及學生管理工作。