中央民族大學的老師

㈠ 中央民族大學有個叫什麼曼的老師

蒙曼，中央民族大學歷史文化學院副教授，參加過央視的百家講壇

㈡ 中央民族大學歷史文化學院師資力量怎麼樣

教學科研
歷史文化學院現有教職員37人，專任教師31人，其中教授17人，副教授5人，講師9人，專任教師全部具有博士學位。黨團、教管和教輔人員6名。近年來，我們共獲得省部級及國家級教學科研獎項20餘項，涵蓋了優秀教師獎、教學成果獎、教學質量獎等多種獎項，其中3名教師獲得北京市教學名師稱號、2名是北京市青年名師、6名教師先後獲得寶鋼優秀教師獎、1名教師獲得國家民委教學名師、2名教師獲得國家民委中青年英才培養計劃、4名教師獲得中央民族大學「十佳教師」、2名教師獲得「國家民委突出貢獻專家獎」、1名教師的論文被評為全國優秀百篇博士論文、2門課程入選國家級精品課程、2部教材被評為北京市精品教材、2部教材入選教育部國家級規劃教材，3名教師列入教育部新世紀人才計劃、獲得21項國家社科基金項目、4名教師獲得北京市哲學社會科學優秀成果獎、2名教師作為富布萊特和哈佛燕京學者到美國訪學、5名教師到世界著名大學訪學、1名教師多次成為中央電視台《百家講壇》主講人、《中國成語大會》、《中國詩詞大會》和《中國謎語大會》點評嘉賓。歷史文化學院雄厚的師資隊伍和學校良好的教育教學資源有力地支撐了本科生的人才培養。
學生活動
近7年來，我院學生校外獲獎頻繁。我院學子在最近六屆「北京市大學生人文知識競賽」中均是冠亞軍主力成員，先後獲得了4次一等獎、1次二等獎、1次三等獎；基地班學生連續十屆有11人獲得全國史學新秀獎；每年有70餘名學子獲得了「國家級、北京市級、校級大學生創新訓練計劃」；6名學子獲得了寶鋼優秀學生獎和全國、北京市「挑戰杯」課外競賽的金、銀獎等。此外，歷史學基地班還多次獲得「首都大學生社會實踐優秀團隊」、「首都高校『先鋒杯』優秀團支部稱號」、「北京市優秀班集體」等。
我院多年一直面向本科生組織了內容豐富的各類活動，如以「了解歷史、享受歷史、觸摸文化、品味文化」為宗旨的「史評天下」系列活動；以考察同學們的古文功底，調動古文獻學習興趣的「古文句讀大賽」；以培養學生教學實踐能力的「杏壇下」講課比賽，以及定期舉辦高水平的「史學名家講壇」等。

㈢ 阿里木江是粉筆的嗎

不是。
阿里木江伍滾衫老師是中央民族大學的一位優秀音樂教師，所以在腔腔中央民族大學可以聽到相關課程，但是現在聽不到阿里木江老師的課了。2018年備讓4月25日晚，備受尊崇的木卡姆繼承者和傳播者、維吾爾民族音樂大師、中央民族大學阿里木江老師，因突發疾病，猝然離世。

㈣ 請問中國民族大學的師資力量好不好

北京民族大學是一所全國享有盛名的民辦大學具有二十多年辦學經驗和高素質的師資隊伍。其中部分教師來自清華、工藝美術學院、中央民族大學、人大、北大、首都師大等高等學府；部分教
師來自北京和全國著名大學的教授、博士研究生、碩士研究生。

現有教師240餘人，其中教授50名，副教授75名，講師35名；博士研究生23人，碩士研究生36名。大學本科115名。具有高級職稱的教師占教師總數的53％。如：李佩倫教授，中央民族大學教授，中國少數民族戲劇學會副會長，中央文化部歷屆劇本創作「孔雀獎」評委。國家重點科研項目《全元詩》主編，並為王碧惠校長主編的《耕耘》撰寫了《發展中的北京民族大學》的序言。李佩倫教授現為北京民族大學專職教師。

王立忠教授，畢業於清華大學，多年從事力學教學工作，現為北京民族大學專職教師。

畢郡泉教授，畢業於武漢工業大學，北京市民族聯誼會理事，多年一直從事教學工作。現為北

京民族大學建築工程學院院長，專職教師。

陳乃右教授，畢業於華東理工大學，城市學院教研主任。多年一直從事教學，從事施工。現為

北京民族大學專職教師。

李光晨教授，畢業於中央戲劇大學舞台美術系，北京市美術家協會會員，北京市京劇學院美術設計，任《旅遊》雜志美術編輯。主要著作有《京劇史照》、《北京古樹名目》、《中國京劇有聲大考》等。現為北京民族大學藝術學院教師。

沈嘉教授（女）畢業於天津音樂學院聲樂系，中央民族大學音樂系任教，中國音樂家協會會員，

北京市音樂家協會理事。主要著作有《科學的唱法及歌唱藝術》和聲樂論文多篇。現為北京民族大學藝術學院教授。

李竹青教授，原中央民族大學經濟所所長，長期從事民族經濟和旅遊經濟研究，為博士和學術帶頭人，出版名著四部。北京市優秀教師。現為北京民族大學旅遊學院教師。

李永年教授，畢業於黑龍江大學哲學系，曾任黑龍江省社科聯委員，省科社學會常務理事，市科社學會理事長，《學術交流》編委，《牡丹江社會科學》主編主要著作有《科學未來觀與當代烏托邦》。主編哲學理論書籍多部。現為北京民族大學哲學教師。

孫憲武教授，原甘肅省作協會員，發表學術專著《維勤文選》一部，編著《絲路鋼城》等，內容包括教研、紅學、文學評論及散文、雜文、隨筆等近80多萬字。作品曾榮獲中國作協文藝報社二等獎；省級二等獎；三等獎及市級一等獎。孫憲武教授現為北京民族大學中文教師兼教務處長。

張海山副教授，博士學位，首都師范大學數學系代數研究室主任。多次受到首都師大的獎勵表彰。現為北京民族大學計算機學院專職教師。

努娜副教授（女）畢業於中央民族大學化學系，長期從事教學工作，多次在省級刊物發表關於《碳還原氧化鋼》操作的文章，《中小學銜接問題》等論文和文章。現為北京民族大學法學院系主任，專職教師。

㈤ 2015年中央民族大學音樂學院聲樂老師都有誰

孟新洋 [教授] 院長 林晶 [教授] 聲歌系主任 王婷婷 戴曉平 陳昌寧 [助教] 那紅 [副教授] 肖玫 [講師] 韓昌梅 [副教授] 烏雲陶麗 [教授] 教師 黑力 [副教授] 崔宗順 曹章瓊 [助教]

㈥ 中央民族大學導師李劍個人資料

李劍，中央民族大學教育學院副研究員，碩士生導師，博士，師從顧明遠先生。「紅綠青藍」教育志願者組織負責人，從事一線基礎教育工作近二十年。

李 劍，漢族，博士，副研究員，碩士導師。
1979-1981中師在讀（英語專業）
1981-1986中學教書（英語教師）
1986-1990大學本科（英語專業）
1990-1998大學教書（英語教師）
1998-2001碩士在讀（比較教育專業，師從肖甦教授）
2001-2002大學工作（負責全校教育評價）
2002-2005博士在讀（比較教育專業，師從顧明遠先生）
2005-2010 大學教書（比較教育學）
講授課程：
《比較教育學》、《認知心理與學會學習》、《教育哲學》、 《外國教育》、 《創造性培養中外比較》、《教學設計》、 《專業外語》、《比較民族教育》等。
研究方向：
比較教育學（含比較民族教育學）、認知心理學、創造性研究、基礎國學、意象英語、趣味數學。
承擔課題：
01 通過師資培訓行動研究來提高少數民族地區學生學業成就的質性研究 國家社科基金 2010-2012 主持 進行
02 比較民族教育學研究 中央民族大學 2010-2013 主持 進行
03 西部邊疆民族地區和紅軍長征沿線貧困女童救助及其師資培訓行動研究 紅綠青藍教育志願者組織 2002-2022 主持 進行
04 長江三峽庫區基礎教育師資培訓基本狀況調研 民進中央 2006-2009 主參 完成
05 學位與研究生教育發展戰略的比較研究 教育部學位辦 2004-2005 參與 完成
06 當代西方教育思潮研究 教育部社政司 2003-2005 參與 完成
07 北京市旅遊教育產業開發可行性研究 北京市委組織部 2003-2005 主持 完成
08 我國中西部紅軍長征沿線地區基礎教育狀況調研 北京師范大學 2005.01-02 主持 完成
09 當代中外發展性教學理論比較研究社科省部級 教育部社科司 2001-2003 主參 完成
10 國內外中等職業教育人才培養模式的比較研究 教育部職成司 2000-2001 主參 完成
實地調研與培訓：
2005.01（全月）——赴紅軍長征沿線調研：瑞金、於都、興安、通道、習水、赤水、畢節、楚雄、瀘定、金川、若爾蓋、迭部、宕昌、隆德、吳起；
2005.09（下旬）——赴臘子口鄉義務進行師資培訓；
2005.09（月底）——赴四川若爾蓋義務進行師資培訓；
2006.02（中旬）——赴雲南楚雄進行教育管理培訓；
2006.03（上旬）——赴臘子口再次義務進行師訓；
2006.08.14-20——赴通道、習水、赤水貧困家庭調查；
2006.09.15-22——赴三峽庫區對師訓狀況進行調研；
2006.10.27-29——赴吳起縣就新課程內容進行師訓；
2006.03.26-31——赴長江三峽庫區調研：巴東、萬州、巫山；
2006.09.21-31——赴長江三峽庫區調研：北碚、忠縣、巫山；
2006.11.14-20——赴重慶忠縣義務進行師訓；
2006.12.18-24——赴吳起面向簽約教師培訓；
2007.07.28-30——赴內蒙古呼和浩特和鄂爾多斯進行蒙古族基礎教育調查；
2007.08.01-03——赴寧夏銀川進行回族基礎教育調查；
2007.08.03-06——赴河北豐寧做滿族基礎教育調查；
2008.06.19-08.31——赴潞西做「紅綠青藍」第一期救助學生學業補習及其師訓；
2008.09.29-10.11——赴潞西對受助兒童做心理疏導；
2009.01.09-02.14——赴雲南邊疆民族調研：寧蒗、麗江、鶴慶、維西、蘭坪、六庫、福貢、貢山、芒市、隴川、滄源、瀾滄、景洪、勐海；
2009.07.15-08.14——赴潞西做「紅綠青藍」第二期救助學生學業補習及其師訓；
2010.05.16-26——赴潞西、隴川調研；
2010. 07.17-08.08——赴潞西做「紅綠青藍」第三期救助學生學業補習及其師訓；
2010.08.20-28——赴饒河進行赫哲族基礎教育調研
著述成果:
01 雲南民族地區基礎教育調研報告 「211」工程第三期 2009.03 作者1 報告
02 教育之河的浪花朵朵（《教育人生 明志致遠》） 教育科學出版社 2009.01 獨自 文選
03 美麗的憂傷 雲南德宏潞西教育局 2008.10 作者1 DV
04 莊子很「生氣」 科技文獻出版社 2007.04 主編 編著
05 境界的層次（《莊子很「生氣」》） 科技文獻出版社 2007.04 獨自 文選
06 孔子之仁 顏回之樂（《孔子很著急》） 科技文獻出版社 2007.04 獨自 文選
07 教育學導論 人民大學出版社 2007.01 譯者2 譯著
08 紅軍長征沿線貧困家庭調查報告 中國教育發展基金會 2006.08 作者1 報告
09 三峽庫區移民基礎教育師資管理與培訓狀況調研報告 中國民進中央 2006.04 作者2 報告
10 教育審美與教育批判——解脫現代性斷裂對人之發展的困擾 北京師范大學 2005.11 獨自 博文
11 我國傳統工業振興過程中農村剩餘勞動力的職業現代性培養 遼寧教育研究 2005⑤ 獨自 期刊
12 紅軍長征沿線智力支教調研報告 北京師范大學 2005.04 作者1 報告
13 論比較教育的目的性與審美性 比較教育研究 2005③ 獨自 期刊
14 創造性人才教育的微觀探索 國際會議論文 2004.05 獨自 文選
15 基礎教育評價改革報告（第六章） 山東教育出版社 2003.12 獨自 文選
16 北京石油化工學院2001年度質量報告 北京市教委 2002.03 作者1 文選
17 走出終身教育評價的困境——追求以交流理性為基礎的發展性評價 中國比較教育年會 2001.11 獨自 文選
18 五國中等職業教育人才培養模式文化比較 比較教育研究 2001⑥ 獨自 期刊
19 教學過程中小學生多重智能發展的理論解析 北京師范大學 2001.06 獨自 碩文
20 德國中等職業教育人才培養模式評析 世界職業技術教育 2001① 獨自 期刊
21 企盼淡淡的清香永不消散 青年與社會 2000⑥ 獨自 期刊
22 俄中德美日等「五國中等職業教育人才培養模式評析」引言 世界職業技術教育 2000④ 獨自 期刊
23 試論經濟全球化背景下的教師資源配置 教育與經濟 2000③ 作者1 期刊
24 比較教育學時空觀試析 比較教育研究 1999⑩ 獨自 期刊
25 昔日裴斯泰洛齊與當今素質教育 比較教育研究 1999⑤ 獨自 期刊
26 教育審美與教育批判——解脫現代性斷裂對民族教育發展的困擾，中央民族大學出版社，2011年4月出版
26 中國西部女童——西部三十名貧困女童學業成就提高的質中央編譯出版社，2011年10月出版

㈦ 北大才女24歲讀博，32歲上《百家講壇》主持，今仍單身，你知道是誰嗎

2007年11月19日，《百家講壇》迎來了歷史上最年輕的一位講師——32歲的蒙曼。

只有32歲的她，已經成為了中央民族大學歷史系的副教授，可以說是青年才俊。她在《百家講壇》上的初次亮相，就給觀眾留下了深刻的印象。從容優雅，落落大方，侃侃而談的樣子，一下子吸引了眾人的目光。

用是否有過婚姻來評判一個女子早就已經過時了，社會不再需要上得廳堂，下得廚房的女性；社會需要的是能撐起半邊天的獨立女性，無論是在思想上，還是在身體上。蒙曼作為新時代女性的代表，為我們做出了表率：堅持自己的熱愛，活出自己想要的生活。麵包會有的，愛情也會有的。

㈧ 中央民族大學老師待遇好嗎

非常好，按事業編制聘用，按規定解決本人及其配偶、子女北京戶口。
提供具有汪迅行業競爭力的薪酬待遇。學校發放基礎績效工資，學院遲早(或部碼陵雀門)根據個人貢獻發放獎勵績效工資。
為子女提供附屬幼兒園和附屬中學(含初中、高中)優質教育資源。

㈨ 中央民族大學老師待遇好嗎

好。
中央民族大學老師平均工資在6525元左右，是事業編制聘用，按規定解決本人及其配畝數盯偶、子女北京戶口；學校發放獎勵績效工資；為子女提供附屬幼兒園和附屬中學(含初中、高中)優質教育資源等待遇。
中央民族大學，簡稱「中央民大」，坐落於北京市海淀區中關村南大街，畢州是中華人民共和國國家民族事務委員會、北京市和中華人民共和國教育部共建的綜合性全國迅和重點大學。