上海同濟大學張華教授

① 張華的主要成就

曾主持國家863計劃探索基金項目（超短脈沖信噪比測量新原理和實驗技術）和國家留學回國人員科研啟動基金項目（紫外波長激光成絲在大氣中的長距離傳輸研究）等重要科研項目。在《物理學報》、《Chinese Physics》等期刊上發表22篇論文，有11篇被SCI或EI收錄，有2篇論文獲南通市自然科學優秀論文獎。
於2003年至2004年作為國家公派訪問學者在美國新墨西哥大學學習和研究，導師是國際著名超快激光專家Jean-Claude Diels教授，從事超快激光、激光成絲的研究。張華教授目前的研究興趣為激光成絲和光孤子通信。紫外波長激光成絲研究對激光在空氣中的長距離傳輸運用，如激光導航和利用激光誘導閃電以保護建築物等具有重要意義，光孤子通信具有高碼率、長距離和大容量的優點，可以構成超高速傳輸系統。
1998年獲中國科學院大恆光學集團獎學金特別獎，1999年獲校「十佳教師」稱號，1999年被評為南通市跨世紀學術帶頭人，2001年被評為江蘇省高等學校新世紀學術帶頭人，2003年獲第三屆南通青年「五四獎章」獎，2006年入選南通市「226工程」人才培養計劃。

② 碩士論文致謝詞

碩士論文致謝詞（精選8篇）

對於論文來說，不管是什麼樣的論文在寫作完成了之後，都需要加上致謝詞，主要用於對論文完成期間得到的幫助表示感謝，快開始論文致謝的寫作吧。致謝詞的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是我收集整理的碩士論文致謝詞（精選8篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

碩士論文致謝詞 篇1

時光匆匆，如白駒過隙，值此定稿之際，我的工程碩士生活也即將畫上圓滿的句號。遙想入學之時，至今仍然歷歷在目，恍如隔日，不免感嘆光陰易逝、韶華難追。然而，艱辛而快樂的求學之路，也給我留下了很多難以忘懷的溫暖和幸福。由於本人才疏學淺，視域狹窄，加之資料匱乏，思路難以理順，論文寫作過程中經歷了多次波折，我深感這份喜悅和驕傲來之不易。除了欣喜，心中更多的還是感恩，此時此刻，只能以最為樸素的感謝，感謝所有使我的今天成為可能的人們，老師、同事、同學、朋友，還有家人，沒有他們的支持和幫助，就沒有論文的最終完成。

首先我要感謝我尊敬的導師姜衛平教授，長期以來一直得到姜教授熱心地幫助和指導，他淵博的學識、嚴謹的治學態度和認真的授業精神，對我影響深刻，使我在碩士生期間不斷成長和進步，並將在以後的歲月里繼續激勵我。在我撰寫學位論文的兩年多時間里，姜教授在百忙之中抽出時間，在我對論文的選題、框架的調整、內容的增刪、乃至具體格式的規范等方面，都投入了大量的精力，提出了很多極具價值的建議意見，給了我極大的啟發和幫助，讓我領會到了一個真正學者所應該具有的風采以及治學為人的道理。藉此機會再次表達我對姜教授最深切的尊敬、愛戴和謝意。

感謝給我傳授專業課的武漢大學測繪學院的老師們，是他們授予我知識，為我的研究思路鋪墊了堅實的理論基礎，沒有他們諄諄的教導和深深的關愛，我的論文就無法完成。

感謝吳院長和全體總院領導，感謝他們的決策，是他們鼓勵大家考取工程碩士，並組織開辦了河南省地質測繪總院工程碩士班，從而使我緊緊抓住了這次寶貴機會進入武漢大學深造，沒有他們或許今天的我還在固步自封、不思進取。是他們鞭笞我們進步，讓我們通過不斷的學習找准了自己人生的方向！

感謝與我同窗的同事們，感謝他們為我提供的寶貴資料和技術指導，他們兄弟姐妹般的情誼使我的兩年半研究生生活充滿了樂趣和生機。

感謝我的朋友，感謝你們在我失意時給我鼓勵，在失落時給我支持，感謝你們和我一路走來，讓我在此過程中倍感溫暖！

最為感謝我親愛的父母，他們最為普通，也最為偉大，是父母給予了我這二十六年的生命，讓我擁有一個溫馨的家。是他們給了我直面人生的勇氣，給了我最大的理解和支持，分擔和諒解了我所有的一切，使我能夠順利考入高等學府繼續學習。

感謝我的愛人，感謝他在精神上對我的支持，在生活中對我的照顧，那朴實而溫潤的愛、那無法用言語比擬的默契是使我向前的最大動力。

「不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。」在今後的學習和工作中，我將繼續保持在武漢大學養成的良好學風，從點滴中積累，讓自己全面發展，更上層樓！

碩士論文致謝詞 篇2

幾經彷徨求索，論文終於得以完成。回顧自己將近二十載漫漫求學路，記憶里充滿的是諸位老師的悉心指導和同學們的快樂相伴，在此我要向他們表達最誠摯的感謝。

飲其流時思其源，成吾學時念吾師，在此論文完成之際，謹向我尊敬的導師潘國榮老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。從我進入同濟大學讀研深造伊始，潘老師就對我嚴格要求，並幫助我開展頂管智能導向的研究課題，從程序開發、系統調試、工地實踐一直到論文完成，每一步的進行都離不開潘老師的精心指導與親切關懷。尤其是在江蘇鎮江工地系統維護的半年裡，潘老師多次趕赴現場指導，並且經常關心工程進展情況以及我在工地的生活情況，可謂無微不至。潘老師豐富的實踐經驗、淵博的專業知識、務實忘我的工作作風、寬以待人的處事態度使我受益匪淺。

感謝王衛安老師、鮑峰老師、程曉軍老師、王解先老師、王穗輝老師、王建梅、徐爭農和徒益明等測量系的其他各位老師，將近三載教誨，師恩難忘，三年的研究生學習生涯中，各位老師給了我無價的知識和真誠的關愛，讓我見識了測繪科學研究領域的精華。

感謝上海基礎公司研究所的丁東強和錢美剛兩位隊長對系統在江蘇丹陽取水工程中順利應用的支持，以及衛冠國師傅、趙衛師傅以及其他工地測量組的兄弟們。在長達半年的系統維護期間，無論是在工作還是生活上，你們都給了我很多幫助。工地里的生活很苦，期間我們也遇到了很多問題，在大家的合作努力下很多困難都我們一一克服，和你們在一起工作的期間真得很愉快。

感謝已畢業的博士師兄谷川，碩士師兄陳曉龍和我的同門趙鵬飛、范祖貴，以及師弟孔寧、王智、張鵬、李懷峰和小師妹雷婉南。在論文的准備期間，是你們對論文給予進行理論性的指導，是你們多次關心論文完成進度，是你們與我一起不厭其煩地調試程序、系統測試，是你們時時刻刻支持著我能順利完成論文。將近三年來，土木大樓b614教研室里認真的科研氛圍以及快樂的學習氣氛讓我深深懷念不忍畢業離去。

感謝XX級測量系研究生班的全體同學們，讀研期間能和大家朝夕相處真的是一件十分愉快開心的事情。學習之餘我們會一起籃球、一起足球、一起春遊以及一起參加黨組織活動……因為你們我在同濟大學的研究生期間充滿了歡樂和笑聲，是你們給我留下了很美好的記憶。

感謝我親愛的室友卓傑、汪黎棟和張俊傑。無論是在滬東校區還是彰武校區，你們兄長般的關懷給予了我極大的幫助，使我遠在他鄉求學之餘生活依然能夠豐富多彩。

還要感謝我的好友王進鋒、賀鵬、孫偉偉等在論文寫作期間對我的鼓勵與關懷，謝謝你們。

求學多年，即將走入社會參加工作之時，最最需要感謝是我的親人，感謝你們的無時無刻不在的鼓勵和支持，焉得諼草，言樹之背，養育之恩，無以回報，你們永遠健康快樂是我最大的心願。

衷心感謝在百忙之中抽出時間審閱本論文的專家教授，感謝答辯委員會的各位老師和專家們對我的論文提出的寶貴建議，為我今後的學習和研究開拓了思路。

碩士論文致謝詞 篇3

研究生生活隨著研究生畢業論文的付梓即將畫上一個句號，回首這兩年半的時光，如白駒過隙。此時此刻，我的心中充滿著不舍與感激。

首先，我要感謝我的導師范迪軍教授，衷心感謝范老師對我過去兩年多時間的指導與關懷。他平易近人的為人、淵博的知識、忘我的工作精神、嚴謹的學術態度是我未來工作生活的楷模和榜樣。然後，我要感謝朱道才教授對我指導與教育，本文的選題、撰稿、修改、成稿都離不開朱老師的悉心指導，朱老師學術上對我嚴格要求，也與我一起分享豐富的生活和學習經驗，這對我來說是一筆寶貴的財富。

同時，我也要感謝周加來教授、李剛副教授、張士傑副教授、汪曾洋副教授等老師在我的研究生期間給予了我很多指導和幫助。

我還要感謝我的同學們，感謝邵磊、朱多策、魏文艷、張慧、費金金、胡靜波和我的室友韓永強，陪我一起走過這段青春歲月，與你們相處的時光是美好而又短暫的，在這個融洽的集體中，我感受到了不變的友情。

要感謝一直以來給我支持和鼓勵的家人，是你們在我背後的默默付出，才有了我今天的成績。感謝所有參與論文答辯和評閱的評審老師，辛苦了。

碩士論文致謝詞 篇4

歲月如梭，光陰似箭，兩年半的研究生學習生涯已悄悄接近尾聲。過去兩年多的時間里，收獲頗多，首先要感謝導師們的教導，同學們的互幫互助家人的支持等等等等，謝謝你們，因為有你們我的學生生涯才更加溫暖幸福。

首先，特別感謝我的導師武雲亮教授。武老師用他淵博的專業知識、嚴謹的學術態度教會我如何學習，並且用自身的生活經驗教會我如何為人處事，將使我受益終身。本篇論文的寫作從選題、提綱、成文到最後定稿，都離不開武老師的細心指導。在此，我再次向我的導師表示最誠摯的感謝和崇高的敬意！

其次，感謝產業經濟學專業的全體導師們，他們在學習上不斷指導和幫助我，並教授了許多良好的學習方法，使我受益匪淺，較好地掌握了每門功課的內容，為畢業論文的順利完成打下了良好的基礎。在此，衷心地對各位老師說聲謝謝！

然後，感謝兩年半以來與我朝夕相處、關心和幫助我的同學們，因為有你們的陪伴和支持，我的研究生生涯才能完滿的結束。感謝我的家人和男朋友，正是在他們的理解、鼓勵和支持下，才使我能夠順利完成這篇論文。

最後，感謝百忙之中評閱本文，並提出寶貴意見和出席論文答辯的各位專家教授，不妥之處，敬請指正！

碩士論文致謝詞 篇5

光陰荏苒，碩士研究生的學習即將結束，三年的學習生活使我受益匪淺。經歷大半年時間的磨礪，碩士畢業論文終於完稿，回首大半年來收集、整理、思索、停滯、修改直至最終完成的過程，我得到了許多的關懷和幫助，現在要向他們表達我最誠摯的謝意。

首先，我要深深感謝我的導師xxx老師。x老師為人謙和，平易近人。在論文的選題、搜集資料和寫作階段，x老師都傾注了極大的關懷和鼓勵。在論文的寫作過程中，每當我有所疑問，x老師總會放下繁忙的工作，不厭其煩地指點我；在我初稿完成之後，x老師又在百忙之中抽出空來對我的論文認真的批改，字字句句把關，提出許多中肯的指導意見，使我在研究和寫作過程中不致迷失方向。他嚴謹的治學之風和對事業的孜孜追求將影響和激勵我的一生，他對我的關心和教誨我更將永遠銘記。藉此機會，我謹向x老師致以深深地謝意。

其次，我還要感謝xx大學xx系xxx、xxx等老師，正是因為有了他們嚴格、無私、高質量的教導，我才能在這幾年的學習過程中汲取專業知識和迅速提升能力；我還要感謝我的班主任xx老師這幾年來對我的關心、幫助與支持；同時也感謝這三年來與我互勉互勵的諸位同學，在各位同學的共同努力之下，我們始終擁有一個良好的生活環境和一個積極向上的學習氛圍，能在這樣一個團隊中度過，是我極大的`榮幸。

同時也感謝xx人，他們以極大的熱情，幫助我完成了第一手語料的收集，感謝他們對本文調查工作所提供的大力幫助與支持。我還要感謝我的家人，我的父母和我的愛人，他們給我極大的鼓勵與樸素的幫助。

最後，我要感謝參與我論文評審和答辯的各位老師，他們給了我一個審視幾年來學習成果的機會，讓我能夠明確今後的發展方向，他們對我的幫助是一筆無價的財富。我將在今後的工作、學習中加倍努力，以期能夠取得更多成果回報他們、回報社會。再次感謝他們，祝他們一生幸福、安康！

碩士論文致謝詞 篇6

時光荏苒，我的 碩士 生涯已接進尾聲。這幾年的時光既漫長又短暫，其中充滿了酸甜苦辣，更有收獲和成長。幾年來，感謝陪我一起度過美好時光的每位尊敬的老師和親愛的同學，正是你們的幫助，我才能克服困難，正是你們的指導，我才能解決疑惑，直到學業的順利完成。

本人的學位論文是在我的恩師童群義教授的殷切關懷和耐心指導下進行並完成的，衷心感謝我的恩師對我的淳淳教誨和悉心關懷。從課題的選擇、項目的實施，直至論文的最終完成，童教授都始終給予我耐心的指導和支持，我取得的每一點成績都凝聚著恩師的汗水和心血。恩師開闊的視野、嚴謹的治學態度、精益求精的工作作風，深深地感染和激勵著我，在此謹向童教授致以衷心的感謝和崇高的敬意。

感謝實驗室的師弟師妹們與我一道分享他們青春的快樂!在此還要對實驗室所有師兄弟姐妹們在平時開展相關工作中的支持和幫助一並表示感謝。感謝我的夥伴們崔竹梅、胡新潔、彭英雲、馮再平、李娟等，在實驗過程和論文寫作過程中提供的熱心幫助!無論在炎熱的夏天，還是寒冷的冬季，他們不辭勞苦地為我提供無私的幫助，沒有他們的幫助就沒有這篇論文的順利完成。

感謝江南大學10級 碩士 班的全體同學陪我一起走過這段人生難忘的歷程！

感謝合肥師范學院的領導給我提供的機會。我會更加珍惜教師的崗位，也更加清醒地意識到必須做終生學習型的人。感謝我的家人常年對我的支持和理解!他們是最愛我的人，也是我虧欠最多的人，他們默默的奉獻是我求學四年來的支持和動力。

最後，我要向百忙之中參與審閱、評議本論文各位老師、向參與本人論文答辯的各位老師表示由衷的感謝!人生的每個階段都值得好好珍惜，這段美好歲月，因為有你們的關心和幫助，我很幸福。我會更加勤奮學習、認真研究，我會努力做得更好，我想這也是我能給你們的最好的回報吧。把最美好的祝福獻給你們，願永遠健康、快樂！

碩士論文致謝詞 篇7

行文至此，意味著我的 碩士 生涯已至謝幕時刻。回首九年多的江大生活，百感交集，苦辣酸甜集結於心頭，但心中充盈最多的仍是感激。

首先感謝我的導師鍾芳教授對我生活和學業上無微不至的關心和幫助，鍾老師品德高尚、待人和善、治學嚴謹、學識淵博，在我五年多的博士學習期間，她不僅傳授了我做學問的技巧，還傳授了我做人的准則，這些必將讓我受益終身。在課題進行過程中，鍾老師耐心聽取我們的階段匯報，及時提出修訂方案，保證了課題的順利進行。值此課題完結之時，再次向鍾老師致以我最真誠的謝意。感謝李玥副教授，徐菲菲老師和關天琴老師對我平時實驗和生活給予的關心和照顧。此外，感謝食品科學與技術國家重點實驗室的朱松老師和食品加工與配料中心的於沛沛老師在實驗過程中給予的關心和幫助。

感謝安徽中煙工業公司技術中心舒俊生主任、徐迎波主任和王程輝主任對我實驗提供的幫助，感謝徐志強師兄對我實驗的指導和生活的關心，感謝分析檢測室的田振峰、陳開波、汪華、朱青林、謝映松、周順、葛少林、胡永華等對我實驗和生活的關心與幫助。

感謝山東瑞博斯煙草有限公司的薛長森總經理、孫偉經理、田海龍主任、李剛、李曉華和李玲在我實驗過程中提供的支持和幫助。

感謝煙草課題組的孫偉峰師姐、殷春燕師姐和周志磊師兄，在安徽中煙工業公司技術中心一起學習一起實驗的日子讓我終身難忘。感謝實驗室所有的兄弟姐妹帶給我的幫助和鼓勵，他們是：梁蓉、祁靜、劉治濤、欒宏飛、徐勝男、魏冬、張超、易江、王海洋、許智婷、馮兆欣、吳佳、付婷婷、劉歡、張明秀、呂淑一、馬菲菲、劉小楠、李超、常玉梅、夏熠珣、王浩、劉飛，虞健、程雯麗、彭田慧、王慶衛、林全全、陳雪梅、陳翰、汪嬌玲、桂莎莎、姚佩毓、袁玲、雍曉磊、常冰玉、王芳、李盧娟、於哲、陳羚、王一涵、Kingsley、Zehadi等。

感謝讀博期間陪伴我一起奮斗的戰友們，他們是閆博文、唐鑫、翟齊嘯，你們讓我在讀博期間充滿了開心與快樂。感謝家人對我無微不至的關懷，感謝父母對我的支持，感謝哥哥、嫂子、妹妹對家庭責任的承擔，讓我沒有後顧之憂，可以安安心心順利畢業。

感謝所有關心幫助過我的人，祝你們一切順利，幸福美滿!

碩士論文致謝詞 篇8

站在學生生涯的尾巴，回顧過去21年的學生生活，一時間發現學生身份給了我太多的庇護，期間照顧我幫助過我的人太多，有太多的感謝和感恩，一時不知從何說起。

但是首先，我要感謝我的導師，Yoshinori Mine教授和江波教授。你們為我提供了力所能及的一切支持，也給了我到加拿大圭爾夫大學食品學院進行聯合培養的機會，並對我的博士課題進行了耐心的指導，讓我受益匪淺。博士期間，在導師們的指導下，我的學習能力、自主能力和心態都有了很大的改善和提高，讓我體會到要用積極樂觀的心態去面對科學道路上的一切困難，在前進的方向，導師永遠是我的指明燈。

同時，我很想感謝實驗室的張濤老師、沐萬孟老師、繆銘老師和袁博老師，感謝你們這些年來的支持、幫助與信任。每次跟你們溝通都會讓我更清醒的意識到自己所處的大環境，保持好的心態更重要。我還要感謝江南大學曾經的和現在的實驗室同僚。我特別感謝胡興、李贇高、段翔和戰榮榮師姐與我分享研究生教育信息。感謝舍友張映瞳和吳梨給與我無微不至的照顧。感謝趙萌師姐、賈敏師姐、楊成、郭鈺潔、張鵬、易江、李海方、李曉卉、邢慶超、熊珊珊、張瑜、張天萌、劉虹蕾、張皓在各方面給予我的幫助和督促，懷念與你們在一起的日子。

我還要感謝在圭爾夫大學實驗室的同僚們。感謝Prithy Rupa博士和JenniferKovacs-Nolan博士的慷慨幫助，感謝Rong Tsao教授給予的實驗儀器和方法上的支持，感謝塗永剛老師、趙燕老師、吳萍老師、湯凱捷老師、楊雨虹老師、劉成海老師期間給我的指導和關懷，感謝Yutaro Kobayashi,Toshihiko Fukuda,MacKenzie Chee和ElizabethKunkel讓我的實驗室生活充滿樂趣，英語水平也有了提高。最要感謝張華（華姐）讓我在加拿大有了家的溫暖，很想念姐夫和俊俊。感謝加拿大的朋友們，王禕、徐彩娜、鄧力、郝赫穎、錢科盈、胡婕倫、楊玥曦、劉歡、丁輝煌、郭慶斌、康繼、李瑩、湯堯、余強、張兵、袁陵、張匯、陶濤、耿放、耿佳慧、王文婧、高江宇、王秀菊、趙正濤、王荻、Maner、Linda以及我的房東Jason.是你們構成一個完整的故事，讓我如此留戀與你們在一起的時光，期待還會再見。

我也要感謝江南大學食品學院給我受高等教育的資源和支持，江大永遠是我的後盾，無論到哪我都會謹記我出自江大，要給江大爭臉。也感謝所有幫助過我的行政老師們。

感謝中國國家留學基金管理委員會（CSC）對於聯合培養的支持，並提供給我一個機會作為聯合培養博士生在加拿大圭爾夫大學學習。

最後，我想感謝我的父母和家人對於我這么多年來的支持，你們讓我更加樂觀地面對生活中的一切，你們對我如此無私的付出，我會用一生去回報。最後的最後，要感謝我的男朋友席岳，異地不好談，異國更難，謝謝你總是鼓勵我，讓我開心，對實驗充滿干勁，對生活充滿信心，謝謝你，出現在我的人生，謝謝你，一直等著我。

③ 湖南教育出版社的教材建設

語文培訓專家組情況介紹
湘版新課程實驗教材語文學科培訓專家組共9人，其中教材主編2人，占培訓專家總人數的23%；編委7人，占培訓專家總人數的77%。
具體構成如下：
教材主編：楊再隋、李少白
教材編委：曾果偉、李庄、余憲、皮朝暉、米仁順、陶佳喜、羅佳鑫
教材主編簡介：
楊再隋：華中師范大學教授，教育部師范司繼續教育教材特聘評審專家，全國語文繼續教育研究會副理事長，全國小語會學術委員會副主任。進15年來，參與《小學語文教學大綱》（1987、1992年）的修訂和審查工作，參與多套小學語文教材的審查工作。在《學科教育》、《光明日報》等報刊上發表《切實打好基礎全面提高素質》（1992年小學語文教學大綱審查意見）、《小學語文教材建設亟待加強》、《面向二十一世紀的小學語文教材建設》等有關論文，著有《小學語文求索集》、《語文教學探新》、《當代中國作文教學風格》等書，主編《中國著名特級教師教學思想錄》（小學語文卷）、《小學語文教育學》、《語文課程建設的理論與實踐》等。
李少白：著名兒童文學家，詩人，中國作家協會會員，國家一級作家，曾任長沙市文聯主席。已出版兒童詩集10本、童話故事集11本、社科讀物10多本、影視文學3部（20餘集）。作品曾獲「全國優秀少兒讀物獎」「中宣部全國五個一工程獎」「冰心圖書獎」等獎項40餘次。
李庄：中學高級教師，特級教師，長沙市小語會理事長，長沙市雨花區教研中心教研員。曾獲全國第一屆閱讀教學競賽一等獎，「華天獎」，被評為「湖南優秀教師。」
余憲：中學高級教師，特級教師，湖南省優秀教師。中國小學語文教學專業委員會理事，湖南省小學語文教學專業委員會理事長。主持多項教改實驗，語文閱讀和作文課堂教學曾多次榮獲國家獎。撰寫教育教學論文20多篇，其中《淺談小學作文教學與思維訓練》等三篇論文獲國家級獎。
皮朝暉：兒童文學家，中國作家協會會員，二級作家。曾獲第三、第四屆全國優秀少兒讀物獎、冰心兒童文學圖書獎等10多次省級、國家級文學獎，創作出版過10本兒童文學作品。現任職於湖南教育報刊社。
米仁順：教材作者，湖南省教科院基礎教育研究所語文室副主任，湖南省小語會副理事長。
陶佳喜：教材作者，華中師范大學附小高級教師。
羅佳鑫：教材作者，湖南教育出版社小學語文室主任。
數學培訓專家組情況介紹
湘版新課程實驗教數學學科培訓專家組共24人，其中教材主編13人，占培訓專家總人數的54.2%；編委9人，占培訓專家總人數的37.5%；外省專家2人，占培訓專家總人數的8.3%。
具體構成如下：
教材主編：張景中、鄭志明、李尚志、王樹禾、查建國、何書元、朱華偉、徐明曜、王長平、文志英、蔣星耀、丘維聲、嚴士健
教材編委：袁宏喜、張華、肖果能、沈文選、羅培基、周大明、李求來、孟實華、沈文選
外省專家：李尚志、趙賀芳
教材主編簡介
張景中：中國科學院院士。中科院成都計算機應用研究所副所長及名譽所長，廣州大學教育軟體研究所所長。中國數學會理事，中國計算機學會理事，中國科普作家協會理事長，中國高等教育學會教育數學專業委員會理事長。
鄭志明：畢業於哈佛大學，現任北京航空航天大學副校長，北京數學會秘書長，是教育部數學高考命題組成員之一。
李尚志：北京航空航天大學理學院院長，博士生導師。中國培養的首批18位博士之一，國務院學位委員會數學學科評議組成員。教育部高等學校數學與統計學教學指導委員會委員，非數學類專業數學基礎課程教學分委員會副主任。中國數學會理事，中國工業與應用數學學會理事。2003年教育部授予的首屆「高等學校國家級教學名師獎」100名獲獎者之一。
王樹禾：中國科技大學教授，博士生導師。出版了《微分方程與混沌》、《圖論》、《經濟與管理科學的數學模型》、《離散數學引論》、《數學思想史》、《數學聊齋》等著作19種。曾獲中國科學院優秀教學成果一等獎，和國家級教學成果二等獎等獎項。
查建國：上海同濟大學教授，博士生導師。在科研工作方面，同中國科技大學李尚志教授合作，科研項目「李型單群的子群體系」獲1984年中國科學院優秀科技成果二等獎，一直承擔國家自然科學基金項目的研究工作，迄今為止，在國內外各級學術刊物上發表論文20餘篇，著作多本。
何書元：北京大學數學學院副院長，博士生導師。在時間序列，隨機場，概率極限定理方面的工作中發表論文20篇。在不完全數據的統計分析方面的工作中發表論文16篇。98年獲教育部科技進步三等獎。2002年獲教育部優秀主幹教授表彰。現主持國家自然科學重點基金項目「復雜數據的統計建模，推斷及其應用」。
朱華偉：廣州大學軟體所所長，中國數學奧林匹克教練、組委會副主任，中國數學奧林匹克珠海培訓中心主任，全國華羅庚金杯賽主試委員會委員。
徐明曜：北京大學教授，博士生導師。
王長平：北京大學數學學院副院長，博士生導師，德國數學雜志ResultsinMathematics編委，中國數學會理事。
文志英：清華大學數學系主任，博士生導師。
蔣星耀：上海工業大學教授，曾發表論文30篇，擔任《數學辭海》第一卷副主編兼布爾代數主編。
地理培訓專家組情況介紹
湘版新課程實驗教材地理學科培訓專家組共40人，其中教材主編15人，占培訓專家總人數的37.5%；編委8人，占培訓專家總人數的17.5%；外地專家18人，占培訓專家總人數的45%。
具體構成如下：
教材主編：朱翔、蔡運龍、湯建中、王緝慈、張亞南、范恩源、申玉銘、班武奇、段玉山、周躍雲、夏志芳、李暉、劉春平、賀清雲、周宏偉、陳德斌
教材編委：仇奔波、劉易平、李光輝、汪文達、梁良梁、劉新民、胡茂永、宋城傑
外省專家：尹恆、周順彬、姚雁、孫宗寶、毛翔宇、汪際、喻金水、馮忠躍、李大明、郭彥強、董艷雲、闞智、李智、刑繼德、楊順才、董彩霞、王黎、陳芸先
教材主編簡介
朱翔：湖南師范大學資源與環境科學學院教授，教育部初、高中地理課程標准研製組核心成員，全國高等學校地理教學指導委員會委員，教育部國家考試中心兼職研究員，新課程地理高考考試大綱研製組組長，2001年度全國模範教師。《義務教育課程標准實驗教科書·地理》（湖南教育出版社）主編。
張亞南：教育部國家考試中心研究員、地理學科秘書，中國地理學會地理教育委員會委員，新課程地理高考考試大綱研製組成員，《義務教育課程標准實驗教科書·地理》（湖南教育出版社）副主編。
蔡運龍：北京大學資源環境學院首席科學家、教授、自然地理學專業博士生導師。中國地理學會副理事長，中國土地學會常務理事，全國綜合自然地理學教學與科學研究會理事長，教育部國家考試中心兼職研究員。
湯建中：華東師范大學西歐北美地理研究所前所長、教授、博士生導師。中國地理學會世界地理專業委員會主任，《世界地理研究》雜志主編，美國MSU高級訪問學者。
王緝慈：北京大學城市與區域規劃系教授、博士生導師。中國地理學會經濟地理專業委員會副主任，國際地理聯合會工業地理專業委員會常務委員，教育部國家考試中心兼職研究員。
段玉山：華東師范大學地理系副教授、博士，國家高中地理課程標准研製組核心成員，中國教育學會地理教學委員會副秘書長，教育部考試中心兼職研究員。
班武奇：首都師范大學資源與旅遊學院教授，長期從事中學地理教學與評價研究，教育部考試中心兼職研究員，新課程地理高考考試大綱研製組成員。
夏志芳：華東師范大學課程與教學系教授，博士生導師，教育部初中、高中地理課程標准研製組核心成員，中國教育學會地理教學研究會常務理事，《地理教學》副主編。
范恩源：天津師范大學繼續教育學院院長、教授，長期從事中學地理教學與評價研究，教育部考試中心兼職研究員，新課程地理高考考試大綱研製組成員。
申玉銘：首都師范大學資源與旅遊學院教授，長期從事中學地理教學與評價研究，教育部考試中心兼職研究員。
李暉：湖南師范大學資源環境科學學院土地科學系副教授，碩士生導師，中國地理教學研究會湖南省地理教學研究分會理事，湖南省土地科學學會理事。
杜德斌：高中地理課程標准研製組核心成員，華東師范大學城市與經濟系系主任。
劉春平：湖南師范大學資源環境科學學院院長。
賀清雲：湖南師范大學資源環境科學學院教授。
周宏偉：湖南師范大學資源環境科學學院教授、博士生導師。

④ 張華是誰奇精機械獨立董事

張華女士：1964年出生，中國國籍，無境外永久含禪居留權，本科，中國注冊會計師協會非執業會員。現茄閉任江蘇談納塵大學財經學院財務管理系主任、副教授，浙江百達精工股份有限公司獨立董事，本公司獨立董事。

⑤ 張華的人物經歷

兼任國際課程研究促進協會（International Association for the Advancement of Curriculum Studies, IAACS）主席；中國教育學會教育學研究會課程專業委員會常務理事；教育部基礎教育課程改革專家工作組成員；教育部教師教育課程資源專家委員會委員；《國際課程研究：國際課程研究促進協會會刊》（Transnational Curriculum Inquiry: Journal of International Association for the advancement of Curriculum Studies）編委。1993年於山東曲阜師范大學教育科學研究所獲得教育學原理專業碩士學位。1998年於華東師范大學國際與比較教育研究所獲得比較教育專業博士學位。1997年於曲阜師大破格晉升為副教授。2001年於華東師大破格晉升為教授。現已出版學術論著8部，發表學術論文100餘篇，出版譯著5部。學術論文多篇被《新華文摘》、《人大復印資料》轉載。主要研究方向為課程與教學論、教育哲學、道德教育等。所承擔的主要課題包括：綜合實踐活動課程的理論與實驗研究；研究性學習的理論與實驗研究；課堂教學重建研究；東西方課程哲學的比較與會通研究。
一、主要經歷
2011. 6——至 今 ：受聘杭州師范大學教授，教育研究院院長
2001．8——2011. 6：華東師范大學課程與教學研究所教授
2002．8——2005．10：華東師范大學課程與教學研究所博士生導師，研究方向：課程與教學論
2002．8——2003．6：作為「富布萊特學者」（Fulbrighter），在美國哈佛大學教育研究生院做高級訪問學者，開展合作研究
2000．5——2003．5：被邀赴美國路易斯安那州立大學、紐約州立大學、哈佛大學、美國課程研究促進協會、加拿大阿拉伯塔大學做多場學術報告
1999．10——2001．7：華東師范大學課程與教學研究所副教授
1995．9——1998．7：華東師范大學課程與教學研究所攻讀比較教育學專業博士學位
1997．9——1999．9：山東曲阜師范大學教科所副教授
1994．9——1996．8：山東曲阜師范大學教科所講師
1990．8——1993．7：山東曲阜師范大學教科所攻讀教育學原理專業碩士學位
1986．8——1990．7：山東省萊蕪市北孝義鄉中心中學教書
二、主要榮譽
2004年入選首屆「新世紀優秀人才支持計劃」（人文社會科學類）
2004年所參與的課題「國家基礎教育課程改革綱要研究」獲教育部全國高校第三屆人文社會科學優秀成果一等獎
2004年主編叢書「世界課程與教學新理論文庫」獲國家圖書提名獎
2003年專著《經驗課程論》、《課程與教學論》獲上海市教育科學一等獎
2003年主編著作《世界課程改革趨勢研究（上、中、下）》獲中國圖書獎
2001年被評選為上海市教育科學研究先進個人
三、目前正主持的課題
霍英東教育基金會項目：小學綜合實踐活動課程的理論與實驗研究。
教育部人文社會科學重點研究基地重大項目：東西方課程哲學的比較與會通。
教育部「新世紀優秀人才支持計劃」項目：東西文化與課程理論。
國家基礎教育課程改革項目：綜合實踐活動課程理論基礎研究。
國家基礎教育課程改革項目：研製小學綜合實踐活動指導綱要。
國家基礎教育課程改革項目：小學綜合實踐活動課程實施研究。
國家基礎教育課程改革項目：基於兒童經驗與生活的教材開發研究。
四、主授課程
課程與教學論
東西文化與課程理論
課程改革專題研究
教學改革專題研究
五、主要學術論著
張華著：《經驗課程論》，上海教育出版社2000年6月版。
張華著：《課程與教學論》，上海教育出版社2000年11月出版。
張華、石偉平、馬慶發著：《課程流派研究》，山東教育出版社2000年6月版。
張華、李雁冰等著：《研究性學習的理想與現實》，上海科技教育出版社2004年12月版。
張華等著：《綜合實踐活動課程研究》，上海科技教育出版社2007年版。
鍾啟泉、張華主編：《世界課程改革趨勢研究（上、中、下）》，北京師范大學出版社2001年10月版。
鍾啟泉、崔允漷、張華主編：《為了中華民族的復興、為了每位學生的發展：〈基礎教育課程改革綱要〉解讀》，華東師范大學出版社2001年8月版。
張華主編：《綜合實踐活動課程研究叢書》，上海科技教育出版社出版。
六、主要學術譯著
[美]威廉 F. 派納、威廉 M. 雷諾茲、帕特里克·斯萊特里、彼得 M. 陶伯曼著，張華等譯：《理解課程》，教育科學出版社2003年2月版。
[美]愛莉諾·達克沃斯主編，張華、仲建維、宋時春譯：《「多多益善」——傾聽學習者解釋》，高等教育出版社2004年9月版。
[美]愛莉諾·達克沃斯著，張華等譯：《「精彩觀念的誕生」——達克沃斯教 學論文選》，高等教育出版社2005年版。
[美]帕特麗夏·F.卡利尼著，張華等譯：《幫助學生強壯起來》，高等教育出版社2005年版
[美]小威廉 E. 多爾、諾爾·高夫主編，張文軍、張華、余潔、王紅宇譯：《課程願景》，教育科學出版社2004年版。
鍾啟泉、張華主編：《世界課程與教學新理論文庫》，教育科學出版社。
張華主編：《研究性教學譯叢》，高等教育出版社。
七、參與撰寫的著作
撰寫《多元文化與教育》，3萬字，載張人傑主編：《中外教育比較史綱》，山東教育出版社1997年。
撰寫「第九章? 國際化時代道德教育的課題與展望」，4.4萬字，載鍾啟泉、黃志成編著：《西方德育原理》，陝西人民教育出版社1998年4月版。
撰寫「第三章? 素質教育的本質」，3萬字，載鍾啟泉、李雁冰主編：《課程設計基礎》，山東教育出版社2000年6月版。
撰寫「創新教育本質論」、「『重點學校』的消亡與『特色學校』的回歸」兩章，載鍾啟泉等主編：《解讀中國教育》，教育科學出版社2000年10月版。
撰寫「第二章? 世界高中課程發展報告」、「第五章? 普通高中課程改革的問題、理念與目標」，載鍾啟泉、崔允漷、吳剛平主編：《普通高中新課程方案導讀》，華東師范大學出版社2003年10月版。
Hua Zhang and Qiquan Zhong (2003). Curriculum Studies in China: Retrospect and Prospect. In William F. Pinar (ed.) (2003). International Handbook of Curriculum Research. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, Inc.

⑥ 紅樓夢之林黛玉人物研究報告

在《紅樓夢》中，林黛玉可能是個神仙，可望不可及，似乎也是一種姻緣，不想命運如此多作弄，其特點可概括為「凄美」二字。「凄」則主要表現在林黛玉的「身世凄涼、纖弱多病」，「美」則表現在「外在、內涵、藝術」這幾個方面。兩者相加就構成了林黛玉「凄美」的悲劇形象。
外在之凄美
初見黛玉，作者並未直接著墨來描繪她的美，而是巧借鳳姐的嘴及寶玉的眼來突出林黛玉的絕世美麗。心直口快的鳳姐一見黛玉即驚嘆：「天下竟有這樣標致的人兒！我今日才算看見了！」而在寶玉的眼中：「兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目，態生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。嫻靜時如嬌花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅，病如西子勝三分。」好一個「裊裊婷婷的女兒」、「神仙似的妹妹」！筆至此處，一個活生生的「絕美」黛玉已躍然紙上，這便是林黛玉的「外在之凄美」。
內在之凄美
林黛玉是敏感而善良的，她寄人籬下的處境讓她總是小心翼翼的為人處事，「生怕被人看輕了去」的心態；另一方面，一個蘭心慧質的女孩兒的小心眼兒更可以為她增添些「靈慧與可愛」之處，從而使林黛玉這個角色的塑造變得更加生動、有血有肉、感人至深。這正是作者的高明之處，在較大部分的一些的文學作品中，作者們往往對正面的角色作太多的褒揚而使主人公幾達神化的程度，這就導致人物的塑造脫離了現謹肆嘩實生活變得空泛無趣、了無動人之情了。
在黛玉的善良方面，我們又可以從她與寶釵相處的文字里邊看得出來，盡管兩人在平日里為情所累而有些磨擦，而至後來待寶釵「竟更比他人好十倍」，還把寶釵讓她「每日吃上等燕窩一兩以滋陰補氣」當作是寶釵對她的體貼。再者我們還可以從她教香菱作詩「誨人不倦」以及她的葬花之祥行舉等事可以看出她內心的善良。事實證明，越到後來「大得下人之心」的不是常「施下人以小恩」的寶釵，而「以誠相待，啥也不瞞人」的黛玉，其出自本性的善良與坦誠也由此可見一斑。
本是天外飛仙，何故凄涼如是？曹翁筆墨之神，亦在於此，一方面讓黛玉「美麗」到極至，一方面又讓她「凄涼」而至身死！於是乎，一個跨越無數時空的、恆久的悲劇性人物--「凄美的林黛玉」至此「雕塑」而成，「活生生」站在你的面前，讓人為她盡情的感痛傷心，耿耿而不能忘懷。人物形象之具體分析
作為榮國府的至親貴戚，林黛玉也不例外地是那一社會統治階級中人。她出生於一個世襲侯爵、支庶不盛的書香門第，這就是為那一時代不少人羨慕不已的所謂「清貴之家」。官僚的父親，因為「聊解膝下荒涼之嘆」，把這個獨生女兒提到男子的待遇來撫養，從小便教她讀書識字，愛之如「掌上明珠」。看來，她有著一段比較嬌慣的、不受拘束的童年生活。但是，由於先天的體質纖弱，再加上母親的早喪，使我們又看到，在她的童年生活中，又籠罩著一層不散的憂郁。
這個清貴的官僚家庭，似乎沒有來得及對她進行更多的階級教養；也似乎沒有來得及把那一社會給女人所規定的一切，帶給她以深刻的感受；而是只給她的終身留下了一個空洞而溫暖的回憶，讓她向社會人生邁開了第一步。為了「減輕父親的內顧之憂」，她來到了正是「花柳繁華」的榮國府。
當她一跨進榮國府的大門，立刻就被封建家庭裡面的「脈脈溫情」包裹住了。賈母把她「摟入懷中，心肝兒肉的叫著哭起來」；王夫人吩咐人拿出緞子來為她裁衣裳；鳳姐也攜著雹拿她的手說：「要什麼吃的，什麼頑的，只管告訴我。丫頭老婆不好，也只管告訴我」，並且又立即叫人趕緊去為她收拾住房……。這個遠道而來的外孫女兒，不僅一登門檻就受到了這樣盛情的接待，而且此後賈母對她的「萬般憐愛」，既把迎春、探春、惜春三個孫女「倒且靠後」了，而且「飲食起居，一如寶玉」。的確，在榮國府里誰曾受到過這樣的寵遇？憐愛已經達到至高的程度了。榮國府里的人們，誰不對這個「舉止言談不俗」的姑娘，投過來尊敬的、熱絡的目光？
不僅如此，那個使她一見之後便發生異樣感覺的表兄，又與她「日則同行同坐，夜則同止同息」，其親密處，「亦較別個不同」……
還是啟開了那絕代悲劇的序幕？
復雜的生活現象，首先就是為我們展開了這樣的「人生之謎」。
初到榮國府時，我們看到林黛玉留神地觀看著一切，彬彬有禮地應接著一切。她似乎謹記著母親的遺言：「外祖母家與別家不同」，因此她「步步留心，時時在意，不要多說一句話，不可多行一步路」……
這樣謹小慎微地做人，也許自有它的好處吧？
可是，我們又看到，她似乎並沒有認真這樣做。她很快地就給榮國府的人們，留下了「孤高自許、目無下塵」的印象。
原來，她初來時的那種「留心」、「在意」等等，只不過是從這樣的一個動機出發：「恐被人恥笑了去。」毋怪乎她沒有給人留下多少好感，而只是讓我們知道，這是一個有著高度自尊心的少女。
但是，命運彷彿惡意地撥弄著她，不久她的父親又死去了。當她回到故鄉去料理過喪事，再回到榮國府中來時，這時她已經不是來此作客的揚州鹽課林老爺的小姐了，而實際上已經是一個無家可歸的前來投靠賈府的親戚了。處在這樣的情勢下面，自尊心顯然失去了安放的地方，而她的「孤高自許」也顯得更加不合時宜了。
但是，這處境的改變，並沒有使這個少女的生活態度也跟著改變起來，而是似乎更加挑起了她的心高氣傲，更加使她多疑地注視著周圍，唯恐有人對她懷著歧視和輕蔑。周瑞家的送來了兩枝宮花，她首先注意的不是它的「維妙新巧」，而是是否「別人不挑剩下的」。元春歸省時，大家賦詩行樂，她本可以隨聲歌頌一番，但她一心只想「大展奇才，好將眾人壓倒」，後因不能「違諭多做」，便「胡亂做一首五言律應命」。賈母為薛寶釵慶祝生辰，她心裡感到不快，這原是不宜流於言表的，但她偏偏露出「不忿之意」。史湘雲說她像戲台上的小旦，眾人都笑著附和，她本來也是可以一笑付之的，但她卻敏感地覺得，這樣的拿她和「戲子」相比，是一種帶有輕蔑意味的「取笑」，因此大為不滿，不禁怒形於色……
看來，在這個少女的身上，有著太多的敏感和自尊。她的氣量顯得是如此的狹小。但這一切，總是由於在她的內心深處，有一個解不開的隱痛，這就是她的依人為活的命運。她不安於這種命運，但又無法擺脫這種命運。這種矛盾，經常扭曲著她的感情和心理，於是她的心境就永遠得不到平靜，並且招惹著許多看來是不必要的煩惱和痛苦。
有一次，她去敲怡紅院的門，晴雯誤以為是丫頭，便拒絕開門。這個純粹的誤會，想不到竟是這么嚴重地挫傷了她。如果她真的在門外「高聲問她」，事情也就解決了。但寄人籬下的處境，不容她多想，只是立刻在她的心裡喚起了這樣的感覺：「如今父母雙亡，無依無靠，現在他家依棲，如今認真慪氣，也覺沒趣。」真的，再沒有甚麼比損害了這個少女的自尊和觸痛了她的依人為活的命運，更能使她傷心的了。那一夜，她「倚著床欄桿，兩手抱著膝，眼睛含著淚，好似木雕泥塑一般，直坐到二更多天，方才睡了」。第二天，她看見落花滿地，便觸景生情地寫出了那篇有名的《葬花詞》。
落花，把那一時代，只能任人踐踏不能由自己主宰的婦女命運，在她的心裡喚醒了。
但是，這個少女不能認識得更多，她把這種命運的不能解除，都歸因於自己的沒有家。於是，她害上了無可解除的思家的憂鬱症。大觀園里的繁華熱鬧，別人家中的笑語溫情，乃至自然界的落花飛絮、秋風秋雨等等，無一不在她的心裡引起無家的哀痛。整個世界在她的面前，彷彿都變成了製造眼淚與憂愁的原料。
看來，這個外祖母家並沒有對她顯出厚薄，一切都待她以小姐之禮。她彷彿是用太多的猜疑和過量的偏狹折磨著自己。她似乎看不到，用錢如淌水的賈府，那裡會在乎這個外孫女兒的衣食費用？同時又何嘗在她的面前露出過絲毫的「小家」氣派？更何況封建家族太上權威的賈母，是這樣的「萬般憐愛」著她；她的失去父母，不僅沒有因此受到歧視，倒是更加引起了這個老太太的溫情與疼愛。的確，生活在這樣的一個好親戚的門里，有什麼必要，這樣念念不忘於自己的傷痛呢？要是換上另外的一個人，不是早已感到幸運嗎？
然而，正是在這里，我們發現了林黛玉為人的非常微妙的魅力。
這樣的性格，生活在那樣的時代，就成為一切痛苦的來源。正如車爾尼雪夫斯基所說：「一個人所能享受和痛苦的，都只能是社會給予他的東西。」因此，林黛玉的痛苦，不是由於她的敏感和多疑，更不是由於自尊，而是由於造成這種敏感和多疑、並壓迫著這種自尊的私有制度。私有制度，這是一切痛苦和罪惡的總根源。
在一切以家為起點的中國封建家族社會里，一個人的價值、尊嚴、地位等等都是以家私來計算的。所謂「千金之子，坐不垂堂」、「家有萬貫，身值萬貫」等等正是說明了這種情形。因此，一個沒有家的人，就等於失去了他的全部身價，整個世界就好像在他的面前豎立起來，沒有一塊是屬於自己立足的地方。失去家的林黛玉，雖然在賈府里找到了一塊棲身之處，但是私有社會制度把人與人之間所造成的種種界線、種種觀念以及其它許多精神上的障礙，並沒有在她的心裡消除。同時，更沒有在周圍的人們心中消除。
而且，私有制度把人與人之間所造成的那許多仇視、傾軋、爭奪、欺詐等等，每天每日在榮國府的圍牆裡面、在林黛玉的身邊發生著。面對著這種情形，連那個還不十分懂事的丫環佳蕙都發出這樣的慨嘆：「這地方本也難站！」難道在那許多勢利的眼光下，一身之外無長物的林黛玉可以安下心來？
不僅如此，即使是這個家庭里的正式成員，又何嘗能夠安下心來呢？小姐探春說得好：「咱們倒是一家子親骨肉呢，一個個都像烏眼雞似的，恨不得你吃了我，我吃了你。」這種感受，在林黛玉這個外來人的身上自然就更要加深一層了。實在說來，人們恭敬她，只不過是因為恭敬太上權威的賈母。同時，別人所給她的這種疼愛，既然可以慷慨地施捨，當然更是可以合情合理地收回。後來的事實證明，不是果然如此？是的，要是非等到別人露出臉色，才開始感覺到仰人鼻息的悲哀，這已經幾乎是每一種人都可以達到的「品格」了。
由此可以看出，林黛玉的多疑和敏感並不是她自己找來的毫無根據的痛苦。倒是透過了她的這種多疑和敏感，讓我們看到了，那一社會是具有著一種甚麼樣的魔力！它可以隱秘地、曲折地折磨著一個人，並且把一個人損傷以後，甚至會使你覺得完全是由於他自己的過錯。

⑦ 北京財稅研究院張華講課怎麼樣

您好，張華教授在北京財稅研究院的講課非常出色，他的講課內容深入淺出，把復雜的理論慶啟講解得非常清楚易懂，他的講課風格也非常生動，能鏈差升夠抓住學生的注意力，讓學生更容易棚老理解講課內容。他還會給學生提供實際案例，讓學生更容易理解講課內容。此外，他還會給學生提供實際案例，讓學生更加實踐，更好地理解講課內容。總之，張華教授在北京財稅研究院的講課非常出色，他的講課內容深入淺出，把復雜的理論講解得非常清楚易懂，他的講課風格也非常生動，能夠抓住學生的注意力，讓學生更容易理解講課內容，並且給學生提供實際案例，讓學生更加實踐，更好地理解講課內容。

⑧ 張華的張華[氣象專家] - 簡介

2009.6-現在：國家氣候中心決策咨詢部 副主任 研究員。2008.6-2009.6：國家氣候中心氣候系統模式室 副主任 研究員； 2005.10-2008.6：中國氣象局氣候研究開放室 副主任 研究員，期間2006.10-2007.4訪問日本東京大學氣候系統研究中心 客座教授；2004.10-2005.10：中國氣象局氣候研究開放室 副主任 副研究員；2003.7-2004.10：國家氣候中心氣候系統模式室 副研究員；2000.9-2003.7：日本海洋科技廳氣候變動研究所FRONTIER，博士後研究員；1989.4-1996.8：天津氣象科學研究所工作。現為亞洲-太平洋大氣輻射委員會委員；第26屆數值天氣預報委員會委員；第26屆大氣成分委員會委員；中國ABC科學工作組委員；美國AGU學會會員；中國氣象科學研究院碩士和博士生指導教師。

⑨ 《海峽兩岸》嘉賓解釋： 1.滕建群；2.唐湘龍；3.賴岳謙；4.張華。

1，滕建群，中國國際問題研究所研究員，1992年考入解放軍軍事科學院研究生部，1995年畢業獲碩士學位，留軍事科學院任《外國軍事學術》雜志編輯，後任總編。曾在海軍南海艦隊和北海艦隊服役。1998-1999年獲英國政府Chevening獎學金，在倫敦大學研究南亞政治與經濟並獲得碩士學位。2004年9月轉業進中國國際問題研究所，2006年獲北京大學國際關系專業博士學位。中國軍控與裁軍協會副秘書長、研究部主任，中國南亞學會理事。2009年被評為研究員。2013年起任美國研究部主任，現任中國國際問題研究院美國研究所所長兼軍控與國際安全研究中心主任，享受國務院頒發的政府特殊津貼。
2，唐湘龍，1964年生，師大附中、台大政治學系、台大政治學研究所碩士，資深新聞工作者，性格溫柔敦厚，沉默寡言。現任《中國時報》特約專任主筆，飛碟電台「飛碟早餐」節目主持人。
3，賴岳謙，台灣學者，法國巴黎大學的政治學博士，台灣實踐大學副教授，兼任政治大學教授，曾任台灣親民黨發言人，國際情勢專家。台灣名嘴中少有的睿智、務實、開明的學者，在國際情勢研究領域業有專攻。
4，張華，中國社科院台灣研究所科研處副處長，博士。在《台灣研究》、《美國研究》、《人民日報》、《中國日報》等國內頂尖報刊雜志發表論文、時評百餘篇。

⑩ 張華的個人著作

1. 華澤釗，張華，劉寶林編著： Refrigeration Technology （製冷技術，國家十一五規劃教材），英國Alpha Science International Ltd（2011）和中國科學出版社（2009）；2011年獲得上海市優秀教材一等獎
2. 陶正良主編，張華副主編：《熱能與動力工程製造工藝學》（國家十五規劃教材），機械工業出版社，2006；2011年獲得上海市優秀教材一等獎。
3. 張華，武衛東： Cooling by Zeolites 奧地利ProcessENG Engineering Press，2011；4. 吳業正，李紅旗，張華編著：製冷壓縮機，機械工業出版社，2011；
5. 蔣能照 張華主編：《家用中央空調實用技術》，機械工業出版社，2002；
6. 華澤釗，劉寶林，張華編著： Freeze-drying of pharmaceutical and food procts《食品和葯品冷凍乾燥技術》 美國CRC Press和英國Woodhead Publishing Limited出版，2010
7. 張華參編：《離心式、螺桿式製冷機組及工程應用》，機械工業出版社，2002；
8. 張華參編，《汽車空調實用技術》，機械工業出版社，2003。
發表學術論文和專利：發表研究論文100餘篇，其中Sci、Ei論文60多篇。獲得授權發明專利6項，實用新型專利11項。
科研獲獎：以主要完成人獲得省部級以上科技獎勵：
1.上海市技術發明一等獎（2009年，第1完成人）；
2.山東省科技進步二等獎（2006年，第2完成人）；
3.青島市科技進步二等獎（2006年，第2完成人）；
4.山東省科技進步三等獎（2007年，第2完成人）；
5.上海市科技進步三等獎（2007年，第1完成人）；
6.中國機械工業科技進步二等獎（2011年，第10完成人）。
負責承擔科研項目情況：
以負責人承擔國家自然科學基金、國家留學基金、高校博士點基金、上海市曙光計劃項目、上海市優秀學科帶頭人、上海市人才發展資金、上海市科委重點項目、上海市重點學科等縱向項目10多項；承擔海爾集團、格力集團、日本松下、美國開利等企業（行業）合作研究項目30多項。
榮譽（學術）稱號：
享受國務院特殊津貼專家；
九三學社全國優秀社員；
上海市優秀學科帶頭人；
上海市領軍人才；
夏安世教授基金會傑出教授；
Danfoss（Group）Co.傑出教授；
上海市「育才獎」；
上海市曙光學者（跟蹤）；
楊浦知識創新區科技拔尖人才。
國際製冷學會B2委員會委員；
中國製冷學會理事，學術委員會和繼續教育委員會委員；
全國製冷技術標准委員會委員；
上海市第四屆學科評議組成員；
上海製冷學會副理事長兼第二專業委員會主任；
上海市政府采購咨詢專家；
中國機械工業教育協會理事兼熱能與動力工程教材委員會副主任