中國海洋大學鋼琴潘老師

A. 尋日照鋼琴教師老師，最好是專業教鋼琴的，大家能否推薦推薦

你好，所謂正規專業老師我覺得要：一，科班出身，能給學生做示範，因為說十遍也不如彈一遍來得直接對拍察吧，當然，一定要是正確的示範，錯的就免了；二，學生彈得好，是老師能力最好的證明，但不能逼孩子，要讓孩子從心裡喜頃橡愛音樂，主動練琴才是最好的老師，否則本來孩子在教室里已經坐了一天，回家還得父母催促著練琴，豈非糟糕得很。看了那位潘老師的博客，感覺他是位比較專業的老師，還搞過學生音樂會。不過好老師學生一般都比較多，挑選學生也肯定有一定的要求，應該不會什麼學生都收，如果你覺得孩子天分還行可以直接跟博客里的老師聯系嘛，祝雀賀旁你好運！祝你的孩子能快樂的學好鋼琴！

B. 關於學琴的初三優秀作文範文5篇

1.關於學琴的初三優秀作文

剛開始學吉他的時候我才九歲，當時潘老師說我有天賦，我媽媽就讓我學了這門技藝。

剛入門的我只會彈幾個簡單的音符，要是我彈不好潘老師就會在我腦門上敲幾下以作教訓。學了幾節課後老師卻說我彈得不好，我回到家裡心裡很失落，在一旁的媽媽和我說：「不要灰心，老師這樣是要你知道不要自滿。再說了，你以後學吉他的路上也經常會有挫折，只要你去面對。」直到後來我越彈越好，潘老師就讓我去參加了我們琴房春晚表演。在台下的我心裡忐忑不安，我想要是沒彈好怎麼辦呀！要是我不敢上去又怎麼辦呀！聽著一個個表演人的序號過去，每過一個序號我心裡就緊張一分，終於，輪到我了，我鼓起勇氣向台上走去，彈起了《優美的小行板》。我低著頭，有些不敢看觀眾們一眼。但我還是抬起頭看向觀眾，把這首曲子彈完了。走下台後我心裡升起了一股成就感和此，心裡開心的不得了。

又學了半年我要考級了，來到考試場地，我的心裡多了一份壓力，我生怕會考不好。走進了考室坐上位子後我覺得時間似乎停止了，心裡的恐懼感愈升愈高，我開始彈第一個曲子，我的手指靈活的彈動著，剛開始的時候我總是彈錯，兩只手像亂了套士兵一樣，我認真的彈卻總會錯。我有點想放棄了。但我看著窗外為我加油打氣的媽媽，我心裡想著我一定要考過不能浪費了媽媽對我的一番苦心。於是我靜下心來，全神貫注地彈著琴弦……終於我成功通過了考試，我激動得撲在了媽媽身上……

現在，我已經要考七級了，這一切有我的努力，也有老師和媽媽一路上對我鼓勵。學吉他讓我感受了快樂，我喜歡學吉他，我喜歡彈吉他。

2.關於學琴的初三優秀作文

「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。」凡事要想有所成績，就要努力努力再努力。不勞而獲，天上掉餡餅的事兒是從來不會發生的。

學彈吉他一年多後，我們開始接觸比較難的曲子了。有一次侯老師教給我們一首《天空之城》，聽著老師彈的得如此動聽，課上我就如飢似渴得練習起來。為了能盡快掌握這首曲子，下課回家我一有時間就對著譜子練習。就這樣，簡單的地方很快就彈熟了，可是遇到有難度的地方，我不是彈不出音就是彈不連貫，手還被琴弦磨起了水泡。「三分鍾熱度」過去，手指生疼，心情煩躁，果斷放棄練習！就這樣三天打魚兩天曬網，我斷斷續續彈了半個月，也只能勉強彈完譜子的第一頁。

侯老師發現我一直沒有什麼進步，了解了我練習答棚爛的情況，語重心長的對我說：清漏「如果你學了十年吉他，可是一天都不練，那和沒學一個樣；如果你只學一年每天能練兩個小時，那你也會成為高手。像我這樣的水平，一天不碰琴還手生呢！」聽了侯老師的話，我恍然大悟，原來練吉他也是需要勤奮的，需要堅持的。回到家我拿出吉他一點一點的彈，像大橫按這樣的地方對我這樣的初學者來說有難度，我就停下來一點一點的彈、一個小節一個小節的攻克。沒過半個月，我的天空之城已經談得有模有樣的了。這全都是因為我刻苦練習的功勞啊。

通過練習《天空之城》我才明白，一分耕耘，一分收獲。學琴如此，學習更是如此！

3.關於學琴的初三優秀作文

雖然古箏的外表樸素，但它的美妙聲音卻無與倫比。我就是被它那動聽的聲音所深深吸引，才開始了我的學琴之旅。

剛開始學習古箏時，老師教我彈《沂蒙山歌》這首曲子，我覺得彈這首曲子應該很簡單，但事實卻恰恰相反。我反復地練習找准琴弦、背樂譜，費了九牛二虎之力我終於能連貫地彈出這首曲子。但老師聽了卻連連搖頭，原來，我根本沒按節奏彈——簡直是「亂彈琴」。這么難，我還是別學了，我心裡糾結著，可是我很喜歡聽……不行！俗話說「萬事開頭難」。我要克服困難，我鼓足勇氣再次練習，邊彈邊在心裡打著拍子。我一遍一遍地練習著，慢慢地找出了節奏感。我再次彈給老師聽，哈！居然合格了。我對學琴又有了信心。

可是，好景不長，在學習《瀏陽河》這首曲子時，「災難」又降臨了。聽一個級別很高的學姐說，這首曲子特別難彈，她都學七八節課才勉強會彈。此時，我對學習《瀏陽河》產生了恐懼。老師給我們一遍遍地示範彈奏，聽著聽著，我被那美妙的聲音陶醉了。我彷彿來到瀏陽河邊，看著那微波粼粼的河面，彎彎曲曲地伸向遠方，微風輕輕地吹著岸邊的蘆葦……過了好一會，我才從那動聽的樂音中回過神來。於是，我暗下決心：一定要不惜一切代價學會這首曲子。「功夫不負有心人」，後來，我終於如願，能熟練地彈奏這首曲子了。

如今，回想我的學琴之旅，我真為自己能夠「披荊斬棘、堅持不懈」的努力而感到自豪。是呀，做任何事情只有堅持不懈，付出辛勤的汗水，才能一步步地走向成功！

4.關於學琴的初三優秀作文

鋼琴，一個優雅、一個柔美的名字，她陪我走過童年，她讓我快樂，也讓我自豪。回想起學鋼琴的路，那一串串或柔美或激昂的音符湧上心頭。

我6歲時，爸爸媽媽讓我到琴行學鋼琴，同時也把鋼琴「請」回了家。從那時起，我就和鋼琴結成好朋友。記得有一次，鋼琴啟蒙老師問我們一個問題：「你們認為音符像什麼？」許多小夥伴都回答說音符像螞蟻，像黑豆。而我的回答是：「每一個音符就像一個個小蝌蚪，在小河（五線譜）里自由自在地游來游去。」當時，老師對我的回答感到震驚，還表揚我想像力豐富。得到老師的認可，我對鋼琴更加熱愛了。從此，每天放學回家，我都會堅持練琴一小時。

有人說練琴是一項枯燥無味的苦差。但我把彈琴當做一種樂趣，一種幸福。不開心時，只要一彈鋼琴，我就會沉浸在美妙的音樂中，心情也飛揚起來。當然，在這一路上，我曾經遇到過許多「絆腳石」，特別是在考鋼琴時，許多節奏及升降號的困難擺在眼前。當時，我也曾想過放棄，但每次都堅持下來了。因為每一次我都會想起媽媽帶我去星海音樂廳欣賞的那一次鋼琴演奏會。那樂曲扣人心弦，如高山流水般柔美動聽，讓我洶涌澎湃，激動不已。那一刻起，我就發誓要像他們一樣，彈出動聽的曲子。就是這個信念，讓我堅定不移。

我時常把鋼琴當做一個「劇院」，把鍵盤當做我手指「跳舞」的舞台。每當優美的樂曲從我的指尖流淌出來時，我會沉浸在美妙的音樂中，感覺自己是世界上最快樂、最幸福的人。我會為了鋼琴之夢，勇往直前！

5.關於學琴的初三優秀作文

學琴近五年了，對我來說，學琴的這一段日子是辛苦、枯燥乏味的，但又充滿著快樂和驚喜。

每個周日，我都要去學鋼琴，雷打不動。每次老師給我布置幾首小曲，我回家很快就能流暢地演奏下來。父母的鼓勵和支持，給我無限的動力繼續學下去。

但是隨著我演奏水平的提高，父母和老師經常安排我去參加大大小小的比賽。每個周末，我都要花很多時間到別的城市演出。家裡從此少了歡笑和鼓勵，而是被父母的督促替代了。

每個暑假都是考級的季節，我彈得不再是小曲，而是那些古典大麴了。樂曲難度大大提升，老師的要求也變高了，每天我都要抽出30-60分鍾練習。有時候已經是晚上九、十點多了，手指都發麻了，媽媽還是不讓我睡覺。

但我刻苦的練習得到了小小的回報，我的考級通過了！

一次，老師堅持讓我去文成演出，這是個很遠的地方啊。一到那兒我全傻了：光舞台就有兩層，觀眾有一千多人！主持人開始報我的節目，我坐上琴凳，深呼吸，指尖彈起熟悉的樂曲。一千雙眼睛盯著我看，空氣彷彿凝固了，全場只有我的琴聲。

演奏完畢後，全場響起了一大片掌聲，老師也表揚了我。一股成就感油然而生，我更加熱愛鋼琴了！

我已經深深愛上了鋼琴這門藝術，以後，我希望能好好珍惜與它在一起的日子，打下扎實的基礎，成為終生愛好。活到老，彈到老。

C. 中央音樂學院副教授潘國強鋼琴教的怎麼樣

挺好的，很負責拿滑任，最重要空敏戚的是能正兒八經交東西，其實教學這種事看成績就行，成績說明一切，問其他斗陵的都白搭，潘教授的學生成績都非常好。

D. 溫州鋼琴潘施施老師怎麼樣

水平高。2003年獲UFAM國際鋼琴比賽獲第二名。2004與2005年在國立音樂學院的作曲家講座上擔閉顫鉛任鋼琴手，示範演繹洞吵ERIC SATIE和GRIEG格里格的作品。大受法國人民好評。在法國科爾托音樂廳，在LE RAINCY 國立音樂學院轎好音樂廳演奏過，也曾在教堂里與青少年交響樂團合作演奏過，溫州鋼琴潘施施老師水平高。

E. 五年級上冊第二單元漫畫老師作文450字5篇

【 #五年級# 導語】「漫畫」老師是本次習作的話題，意思是用文字突出老師的特點。以下是 無 為大家精心整理的內容，歡迎大家閱讀。

【篇一】五年級上冊第二單元漫畫老師作文450字

我們班的班主任鄭老師有著一雙火眼金睛，每天還會穿著各種各樣的衣服來學校。

鄭老師的眼睛可不是一般的厲害。從一年級開始，就對我們地上的小垃圾嚴格把關。記得有一次上語文課，鄭老師在黑板上寫好粉筆字，轉身繼續上課，臉上的笑容卻突然消失了，難道又要放大招？果不其然。她把手指在我的地面上：「胡軒樂。你地上有紙。快把它撿起來！鄭老師馬上要發火了，我低頭看了看，發現只不過是一片小紙屑，害我白白大驚小怪了一場。

鄭老師的眼睛也能發現我們考試偷看別人試卷。有一次考試，教室里十分安靜，連一根針掉到地上的聲音都能聽得見。此時此刻，鄭老師在看書，根本沒法管我們。但是，有兩位「不知好歹「的同學居然趁這會兒偷偷抄對方的答案。

鄭老師的眼睛可不是吹的，她早已看到了剛才發生的事，可能過一會兒他們就要嘗到苦頭了。

鄭老師迅速的抬起頭，生氣地瞪了一下他們兩個，並重重的拍了一下桌子：「你們再看一下就給我出去」！他們倆一定被嚇得冒了一身冷汗不敢再看一眼了。我很佩服鄭老師能有一雙這么亮的眼睛清吵，什麼都能看得見。

鄭老師的眼睛就像是兩台高清監控，一點小細節都能看得清清楚楚。

【篇二】五年級上冊第二單元漫畫老師作文450字

她，個頭不高，但在我心裡是一個非常偉大的形象。在她高挺的鼻子上有一雙炯炯有神的眼睛。她生氣的時候，會「火冒三丈」，像推起的高高的火焰。把書往桌子上一拍，那犀利的眼神掃射著我們，然後就是一場口水大戰，她的口水像高壓水槍一般噴射出來，場面十分震撼！這就是——我的語文老師。

老師是一個名副其實的話匣子，打開它，你就別想關上了。她在課堂不知「浪費」了我多少「餘生」。本來把這道題講完就可以了，可她卻因為飄在地上的一點小垃圾，而說到「天荒地老」。從自身的習慣說到南京城市的建設，再從這繁華的建築講到這教室的小垃圾。老師她好像有用不完的精力，講不完的人生哲學。

還記得有一次，我在語文課上暈倒了。其實是因為那天我起晚了，沒吃早餐，導致了低血糖。老師從講台上跑下來，掐了下我的人中。醒來的我還是有些暈乎乎的，老師扶著我前往辦公室，還不忘囑咐其他同學自習，哎，這個「老頑固」。她還跑去醫務室，要了點葡萄牆，回來時她已有些薄汗。我有些感動，她又從抽屜里拿出一點吃的，對我噓寒問暖的，我有些許淚目。

這就是我的「漫畫」老師，她雖然有些話嘮，看起來有點凶。但她就像一盞明燈，在黑暗的地方，溫暖著我們。

【篇三】五年級上冊第二單元漫畫老師作文450字

她，是我的素描老師，有著粟棕色的短發，一雙亮閃閃的大眼睛，高高的鼻樑上架著一副黑框眼鏡，總是把頭發紮成了一個小辮子。

她特別喜歡二次元動漫之類的，整個畫室里有許多許多二次元手辦，她經常穿著帶有二次元圖畫的衣服服飾。

每一次上素描課，指導時間往往是自由發揮的時間的十分之一，甚至百分之一，所以同一個幾大正州何圖形就可畫出了不少「神奇」的畫作。在課堂上，老師的語言經常令大家鬨堂大笑，有時候，老師嚴肅得似乎空氣都能靜止了。

他們有的說，老師像一個惡魔，有的說，像一位天使，有的更直接，說老師是一位二次元控。我覺得，老師是一名園丁，一名幫助我們在成長道路上越走越遠的園丁。

有一次，我不小心把桌子上的一個動漫粘土手辦弄壞了，我望著被弄壞的手辦，急得像熱鍋上的螞蟻，沒辦法，手無寸鐵的我只好小心翼翼地把手辦放回原位，裝成無所事事的樣子。老師來了，恰好看見了那一個手辦，知道是我弄壞了，便拿出一些粘土，說「你不是故意的吧，但是要做出相應的賠償」。然後我用粘土做了一個很醜的小人偶作為賠償，但我已經努力了！

我愛老師，愛那個幫助過我，教育我的老師。

【篇四】五年級上冊第二單元漫畫老師作文450字

她，一頭柔順而美麗的長發，一雙十分靈活的手，一雙炯炯有神的大眼睛，再加上一身時尚靚麗的衣服和一雙閃閃發光的高跟鞋，她就是我們的潘老師。

潘老師是一位音樂老師。每當上課，同學們在教室里吵鬧，但只滾蔽要聽到「當、當、當」的聲音，就知道她來了，立刻回到自己的位置上，裝模作樣地等待著她。

在她彈鋼琴時，也不能掉以輕心。不知是什麼時候，潘老師已經秒准了那位正津津有味地講著話的同學。「給我站起來！」那位同學被老師驚得魂飛破散了。

正因為潘老師無時無刻的嚴格看管，所以我們班裡邊兒的同學都不太喜歡她。男生們說：「潘老師就是游戲中的超級大Boss。」而女生說：「潘老師是一個可怕的鬼怪。」但我卻不以為然。我覺得，潘老師並不是一位大Boss或懸什麼鬼怪。而是一位從天上而來的仙子，她就如同嫦娥一樣美麗。她的琴聲悠揚，她兩手快速地彈著鋼琴，腳踩著踏板，配合得十分好。

親愛的潘老師，您是一位花仙子、一位鋼琴和一位歌手。雖然同學們不喜歡您和欣賞您，但我愛您！

【篇五】五年級上冊第二單元漫畫老師作文450字

她，整天扎著黑乎乎的馬尾辮，一雙美麗靈巧的纖手，一雙炯炯有神的眼睛，鼻子上

架著一副的一副銀框眼鏡，再加上一身到小腿的長裙，適合不過。她就是我們的語文老師——楊老師。

楊老師很愛穿一身休閑服，再搭配上一雙帶小草莓的帆布鞋，非常像一個大學剛畢業的大學生。楊老師的親和力很強，不過她說話時的嘴就像機關槍一樣，「噠噠噠，噠噠噠」，而且，說話時的語速很快，不過老師的聲音還是很好聽的，有時像一個蘿莉音，有時候又變成了「御姐音」，我覺得楊老師真像一個配音員呢！

楊老師還很幽默、調皮呢！一天，楊老師讓我們復習，她問我們：「『骨氣』的『骨』讀骨（gǔ）呢？還是骨（gú）？」一個同學說：「老師，應該讀骨（gú）吧。」然後，楊老師說：「同意的舉手。」幾乎全班同學舉手了。「恭喜你們！」我們正想歡呼是，楊老師來了一個大轉彎，「全都錯了！」我們像被潑了一盆冷水，好「冷」啊！

這就是我們班的楊老師，哦，老師來了，不說了，再見。

F. 難忘的一堂「課」_初一作文

在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？以下是我收集整理的難忘的一堂「課」_初一作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

難忘的一堂「課」_初一作文1

20xx年9月26日那一天，我永遠也不會忘記。

那天，附小六年級的全體師生在風景迷人，寬廣的閩江公園上了一堂特別的課，這堂課的主題是「游江濱，賞城雕」。就是觀賞城雕，然後寫生。

平時我們上課都是呆在教室里，聽老師講課，然後作筆記;而「露天課堂」則別具一格，首先是「露天」，也就是在室外，自己去觀賞，然後畫下來。露天課堂最大的優點就是給了學生一個親近大自然的機會，讓學生自己去了解大自然，體驗大自然，不是很好嗎？

當同學們一邊觀賞城雕，一邊議論時，這就是同學們發揮想像力的時候了，也可以練練口才。有許多座城雕都會引起人們的暢想。比如《恬甜》，人們剛開始從遠處看一定以為是冰糖葫蘆，但走進一看才知道是五隻滾圓滾圓的小胖豬疊在一起，這時，有的人就會想：它們疊在一起要做什麼呢？是在尋找什麼嗎？還是看到了什麼新鮮的東西了呢？答案有很多種，，同學們要發揮自己的想像了。我想：這座雕像的塑造者之所以不告訴人們這座雕像的含意，就是為了要給人們想像的空間吧！想讓人們大膽地展開想像的翅膀。

我觀賞完這六十多座城雕，就去找自己想畫的城雕了。公園力隨處都可見同學們汗涔涔，埋頭認真繪畫的身影輪鬧。一個個都說得眉飛色舞，聽得津津有味；江面吹來陣陣暖風，輕拂著嫩綠的樹葉，同學們都沉浸在和風回想這什麼……

20xx年9月26日那一天，給我的回憶錄增添了特別的色彩，我永遠也忘不了那一天。

難忘正桐旦的一堂「課」_初一作文2

又盼來了一堂作文課，老師又會領我們做什麼戲呢？我靜靜地等待著。

作文課開始了，潘老師向我們宣布游戲規則：請一位同學到前面用老師的帽子戴在臉前，用鼓棒來敲鼓面，其他同學按順序傳花。鼓聲在哪兒停了，花傳到誰的手中，誰就上台來抽簽，抽到什麼，就表演什麼節目。

第一個上前面來擊鼓的是王紫馨，她來敲鼓，鼓聲響起，同學們都緊張的開始傳花。鼓聲到王子傲那兒停了，他只好到前面來表演節目。他抽到得節目是《猴子吃麻花》，但是他表演的不太好，宋冠杉自告奮勇，主動要求再表演一遍。只見他的手向上抓了一把，然後把雙手放到嘴邊，左動右動，非常像一隻猴子在吃麻花。

第二個上場擊鼓的是溫方辰。鼓聲又一次響起，這回馬上就要到我了，我的心裡砰砰直跳，嘴裡還念著「阿彌陀佛，菩薩保佑」。幸虧到了王博那裡停了，他大步流星地走到前面，抽到一個《啃雞腿》，他表演的比王子傲好多了，於是，他表演的非常好，只見他甩開膀子，左一口，右一口地吃起來，邊吃邊打著飽嗝，我們在旁邊看得直流口水。

第三個上場的是佟禹辛，鼓聲再次響起，花傳到孫聞，因為他太靦腆，所以輕輕地告訴老師說：「老師，我想找一個同學替我表演。於是曲慶典主動要求替孫聞表演，他爽朗的笑聲吧我們逗得哈哈大笑，樂的前仰後合。

今天的這一堂作文課結束了，我盼望著下一堂作文課再次到來。

難忘的一堂「課」_初一作文3

我上過許多的有意思的課，但是今天這節作文課讓我非常難忘。

一上課，劉老師和我們玩了個游戲，叫「找名人」。在游戲之前，老師要舉擾我們每個人說出幾個自己喜歡的名人。同學們發言很踴躍，有人說喜歡張傑，因為他長得帥；有人說喜歡Tfboys，因為他們唱歌唱得好；也有人說喜歡邁克爾傑克遜，因為他跳舞跳得好·……等等。我喜歡的名人可比他們「牛」，我最崇拜的是毛澤東，因為他領導中國人民建立了新中國，給我們帶來了幸福的生活。

大家還在討論，劉老師拿了一個盒子出來，神神秘秘地說：「你們都有自己喜歡的名人，我這里也有一位名人，我要請六位同學上來看一下，但是不能說，看看誰猜得到。」劉老師點了六名同學，我是最後一個。當五個同學看盒子里的東西時，我注意到他們的表情各不相同。有的人目瞪口呆，有的人對著盒子擠眉弄眼，有的只是呵呵傻笑。他們的表現頓時勾起了我的好奇心，裡面到底是什麼呢？我的心裡像有隻小猴兒在撓癢癢一樣，輪到我上去時，我迫不及待向盒子里看去，一下子愣住了。原來盒子里既不是圖片也不是人名，而是一面鏡子，還有一些小石頭和釘子。我奇怪地望著劉老師，劉老師也看見了其他同學的表情，最後語重心長地說：「同學們，其實你們每個人都是名人。這裡面就是一塊鏡子和一些小石頭及釘子。你一看就會看到鏡中的你，而小石頭和釘子則是人生中的絆腳石。每個人都會遇到許多磕磕絆絆，我們要克服它們，才能成為名人。」

聽了劉老師的話，我恍然大悟，明白了老師的良苦用心，這節課真難忘啊！

難忘的一堂「課」_初一作文4

我們冒著蒙蒙細雨，在校園中尋找「寶物」，滴滴的小雨點，好像伴奏著一首曼妙的舞曲，我不禁被室外的世界所誘惑。這是我最難忘的一堂課。

7月1日，我們來到學校，參加芬蘭夏令營，其中最令我難忘的是這當中體育1的最後一節課。

平常，體育1都是在夢想禮堂二樓的舞蹈房上的。可是，這節課是在學校「尋寶」的過程中度過的。

這節課，我們來到舞蹈房時，只聽外教與英語老師簡單地談了幾句，便把我們帶到了樓下。後來，等老師講解完規則後，我們才明白老師把我們帶下來的用意，規則是：老師會給我們地圖，紙和筆，讓我們根據地圖上的指示，把卡片找出，並把上面的圖片與數字畫在紙上。

我與一個女同學結伴去尋找，我手中拿著地圖，負責找卡片，她拿著紙和筆，負責畫。忽然，天上下起毛毛雨來，彷彿想給我們添麻煩，似乎又在調皮地說：「哈哈，被淋濕了吧，活該!」我們只好冒著蒙蒙細雨，開始尋找卡片了。

我們的第一個目標在綜合樓的左邊，我們在綜合樓的花園中來回穿梭，依然沒有找到，我們汗流浹背，雨水和汗水夾雜在一起。我們奔跑過，也摔跤過，爭吵過，也互相鼓勵過，我們跑得上氣不接下氣。最後，終於在開心農場旁邊的樹上找到了，我們氣喘吁吁，我笑了，笑得那麼燦爛，我開心得抱起了我的小夥伴那份喜悅唯獨屬於我們兩個，我們的笑聲在偌大的校園里回盪。我們如同獵豹那樣，在雨中的校園里穿梭著，飛奔著，歡笑著，三下五除二地換了一張又一張的地圖。然而，雨也越下越大，很快便淋濕了我們的衣襟，濕潤了我們的頭發。

這一堂課結束後，我們個個渾身上下都濕透了，但我們的心情不同。忽然，陽光明媚，暖暖地灑在我們的身上，正如同我們的心情一般。

難忘的一堂「課」_初一作文5

高三時期，學習難度大，時間緊，早期晚睡的情況屢見不鮮，導致我每天睡眠不足，有時候也會出現在課堂上「釣魚」的情況出現，可偏偏就被逮住了，令我羞愧不已。

那是一節數學課，打小我的數學成績就拿不出手，一百五十分的試卷，我才及試卷的三分之一，看看別人的數學成績那都是二分之一的成績，這樣一對比，顯得自己是多麼的不堪入目，況且每次出成績排名的時候，看到數學這一欄，我的成績都得往後找起。

語數英三大主科拖了我的成績，英語也是我的一大難題，但最令我難忘的就是數學課了。那時候我們學校實行分班上課，把成績相近的學生放在一起上課，給我們上課的數學老師是年級數一數二的好教師，年齡也就三十齣頭。在他手下教出來的學生有好幾個都上了重點大學，但他的性格非常的好，上課不緊不慢的，很會掐時間。

在上幾何概率的時候，我實在是太困了，老師講課的聲音也很輕緩，特別像催眠曲，我聽著聽著就睡著了。正巧不巧，我就坐在第一桌的位置，老師恰好就站在我的前面，我就感覺手上有點癢，我抬頭一看，OMG，老師正低著眼眸看著我，我有點心虛，轉過頭看同桌，同桌一臉擔憂，似乎再說：「誰讓你上課睡覺，被逮了吧！」

我又看看旁邊的同學們，幸好他們都在奮力的寫題目，沒有注意到我們這邊的情況，我立馬低頭看書，裝作在好好學習的樣子。其實我知道老師只是提醒一下我而且，讓我不要繼續睡了，好好學習，但我實在是太尷尬了。上課睡覺，還被老師現場發現，我也是第一個。

後來選位置的時候，我都盡量往後選，絕不選在第一桌或前面幾桌，顯眼的位置，我要找一個不顯眼的位置，這樣我才安心。

難忘的一堂「課」_初一作文6

讓我最難忘的還是最近上的一堂科學課。

那堂科學課上，科學老師――施老師給我們上「空氣占據空間嗎?」這一內容。剛上課，施老師就向我們提出了一個問題：如果把一團紙巾放在一個杯子的杯底，然後將杯子豎直倒扣入水中，杯底的紙巾會不會濕呢?我想，這個問題太簡單了，肯定要濕的。這時，幾乎全班同學都不假思索地回答：「施老師，這簡直太小兒科了，紙巾肯定會濕的。」施老師聽了，笑而不語。只見施老師搬了一張凳子放到講台桌上，端了一盆水放到這張凳子上。我們正在奇怪，原來，施老師開始做實驗了，放得高，是為了讓大家都看得到。這時，全班42雙眼睛都一眨不眨地盯著施老師的一舉一動。只見施老師把一團紙巾放在一個透明塑料杯子的杯底，然後迅速將杯子豎直倒扣入水中。等過了一會兒，施老師又豎直地將塑料杯子從水中拿出來，並從杯中取出紙巾讓大家仔細看。我坐在第一排，看得真真切切：紙巾竟然完好無損，一點都沒有濕。看到這個結果，同學們一個個目瞪口呆。

這時，施老師語重心長地告訴我們：「這個實驗中，紙巾不濕，說明空氣占據空間，是空氣把紙巾和水隔開了。」同學們都若有所思地點點頭。這堂課的內容，同學們就一下子全都掌握了。

這堂課不僅使我掌握了「空氣占據空間」這個知識，而且也讓我明白了凡事不能想當然，要通過科學的實驗來證明，也就是說要動手做做看。

難忘的一堂「課」_初一作文7

小學六年，我們上了很多節課，讓我最難忘的是那節體育課，沒到放風箏的時候就的腦海里就想起了這節課。

那是個陽光明媚的上午，我們要參加風箏比賽，在體育課的時候抓緊練風箏的機會，我買了個『大令』風箏它很大，那天上午的風不算大，我們把風箏放了起來。

情況很好，一放就起來了，風箏在天上飛這好好的，就是和別的風箏「打了幾次架」不過很快就解決清了，快到下課是時候了，老師讓我們收風箏，地上的放不大可是天上的風大的很，風箏怎麼也收不下來了，因為收著收著風箏自己就斜了，如果不放線風箏就垂直的掉下來了，如果風箏掉到了操場上還好，可是風箏在外們飛這呢！我們一邊收一邊放線，線很快就放光了，我們就拿著線盤向後跑，從操場的最北測跑到了操場的最南側，風箏還是在外面，線幾乎快要和地面平行了，王世哲就拿著線盤收線，由於風箏大擋風面積也很大，王世哲收了一會手就特別累了，我就把手縮到校服里，我在前面拽線，王世哲就在後們收線這樣他就輕松多了，可是風箏還是斜我們很著急，這是我們的旁邊聚集了很多同學，我們實在是沒有方法了，就去叫了體育老師。

體育老師就接過線盤，開是收線了，我們只見體育老師一個勁的收線，風箏已經很斜了，體育老師似乎是沒有看見還是收線，過了一會老師放了放線，就這樣反反復復好幾次風箏看著是里我們近了，可是風箏的線幾乎和地面一樣平，收著收著風箏點到了校外的樹後面了，同學們都叫了起來，老師趕緊放線，風箏奇跡般地從樹後門有飛了起來，一直到了天空上，這樣就好收了，老師把線盤給了我們。

這次的體育課真時我難忘。

難忘的一堂「課」_初一作文8

「上課!」隨著徐老師的一聲叫喚，全班同學起立向老師問好。原來，六(2)班的全體同學正在上公開課——《青銅葵花》。任課老師徐老師聚精會神地講解課文，同學們也入情入境地傾聽著，徐老師那動聽悅耳的聲音不斷地吸引著我走進課堂。

拿著老師發給我們的資料，痴痴地望著。看著已經講了N次的資料，不就是講一對兄妹的深情深意嗎?原本以為沒什麼好講的。可老師變戲法似的講了N多個關於他們兄妹的故事，聽著那一個個動聽的故事，好感動!文中講了妹妹去參加比賽，由於家裡貧窮，沒有任何東西可以幫助妹妹得獎，於是哥哥費盡心思，為妹妹製作了一串冰項鏈，在妹妹比賽中，那串項鏈閃閃發光，成了舞台上最美的東西。

就這樣一個簡簡單單的故事，卻被老師講得十分動人!

「哥哥那無私的愛，妹妹那純潔的心靈，他們生活雖苦，可他們互相攙扶，走出了困境，來到桃源，欣賞一切美好事物!哥哥永遠是最帥氣的，因為他擁有為他人著想的心;妹妹永遠是最漂亮的，因為她擁有一顆感恩的.心。」老師深情的說。

整堂課，並不是老師一個人在哪兒「飄舞」，我們的同學們也不甘落後，踴躍回答問題。這堂課深動而有趣，愛 = 哥哥的給予 + 妹妹的感恩; 困難 = 哥哥妹妹的勇氣。

最後，真堂課在美妙的音樂中在老師的朗誦中結束了。

這就是我難忘的一節課。有的人可能會問，這有什麼值得留戀的。我覺得，非常值得。令我難忘的是那對兄妹克服困難的勇氣，他讓我懂得，克服困難的方法無過於勇氣的擁有;讓我難忘的是他們兄妹對待困難的態度，微笑著面對困難。更讓我難忘的是徐老師那有趣的課堂，那悅耳的講課聲。這就是令我難忘的原因。

難忘這堂課，永記在心中!

難忘的一堂「課」_初一作文9

啊！這又是一節難忘的體育課，語文老師帶著我們大搖大擺地走向操場，到了操場，我們隊伍井井有條地站在那裡，老師掛著笑臉高聲說道：「我們今天做一個小游戲，不過，要先圍著操場跑兩圈才能玩。」我們一聽要做游戲，二話沒說，就一鬨而散地跑了起來，我們的速度老師都趕不上，可是，同學們不一會兒就開始狂笑了，因此，隊伍慢慢變得凌亂了，力氣都用在笑上了，同學們的酒窩越來越紅，使隊伍的速度漸漸慢了起來。

啊！終於跑完了，同學們上氣不接下氣，我們口乾舌燥地說：「老師，我們開始做游戲吧？」老師笑眯眯地回答：「當然可以。」說完，老師不緊不慢地帶著我們到了一片空地操場。首先，老師讓我們手拉手圍成一個大圈，我特意和我的兩個好朋友在一起，使我更滿意，臉上露出了笑容，老師在我們的圈裡說完游戲規則，就開始玩了，我們小跑著，大聲說道：「花兒花兒開幾朵？」老師回答：「開四多。」我們像瘋了的小兔子在草地上亂跳，我們瘋狂地找到自己的朋友，忽然，冷風吹過我的面頰，我的目光掃到了他們，我可不能放過這個機會，我一把抓住他們，一下子蹲了下來，我數了又數，保證人夠了以後，就在下面偷笑，不一會兒，同學們都找到夥伴了，此時，操場上熱鬧非凡，我們正想玩第二局的時候，只聽「叮鈴鈴」的聲音，啊！原來下課了，操場上頓時變得失落冰冷，老師真不給面子，說走就走，沒辦法。雖然很快就下課了，但這節課玩得這么開心，我失落的心情消失了，開心的心情回來了。

這果然是一節難忘的體育課，這么快樂的一堂課永遠深刻在我的腦海里……。

難忘的一堂「課」_初一作文10

從我們入學到現在，我悶上過許許多多的課，也玩過許許多多的游戲，但是今天的這一節課是老師帶著我們玩游戲的一節難忘的課。上個學期一天早上的語文課，華老師走進了教室門，她滿臉歡笑，喲心想：今天華老師這么開心，一定會發生一件好的事。果然不出我所料。華老師鄭重地說：「今天我們來做一個游戲，叫『三的倍數游戲』做完游戲後把你們的快樂記錄下來。」

華老師交代了兩點游戲規則：「1、從第一排的第一位同學開始報數，如果報到了三的倍數要拍兩下手。2、如果報錯了或報到了三的倍數沒有拍手就要受到懲罰。」華老師說完我們便躍躍欲試的，還有一點小緊張。心想：我不要錯呀。

游戲開始了，我聽到了1、2兩聲，很快到我了，我拍了兩下手，4的時候小傑反應雖然有一點慢，但是他也報出了4了，聽到5、啪啪，到了小育這里時，火車開翻了，本要報「7」的，但是她報成了「6」，全班都哈哈大笑起來，都對小育說：「報錯了，你報錯了。」這時小育低下了頭，之後老師便把小育請上了講台，小育笑著上來講台，全班的目光都看向小育，老師把自己的頭輕輕的向小育的胸前移去，老師讓我們猜猜小育會想什麼。我猜小育可能在想：老天是怎麼安排的？老天您為什麼要這樣對我？這太不公平了。還可能想既然錯了就要接受懲罰在全班面前表演，可是我要表演什麼呢？險阻磨蹭了一會兒，終於表演了，他表演的是學豬叫，他學的很像，所以大家都哈哈大笑起來，這時小育的臉更紅了，游戲繼續……

這堂課真開心呀！我要把這美好的時光記錄下來，與大家一起分享。

難忘的一堂「課」_初一作文11

有一堂課，讓我難以忘懷，在那節課上收獲的知識比別的課都要多。老師在這節課上，為我們講了道理，讓我們明白了許多。

老師讓我們檢查了作業我們差不多都沒完成，老師讓那些沒有做微課的站了起來，老師說：「同學們，如果我們連這一點的作業都沒有完成的話，那麼初中你就接受不了了，同學們我們要快速的學習，和寫作業，不然就落後了。」

老師還問有多少人轉了錢，就只有一半的人轉了，我們都很不好意思因為在走的那一天我們都答應一定能轉錢結果有的人連提都沒有提。

我們從這節課里學到了很多的道理，讓我們懂得了好好學習和誠實守信。

作者： 李常浩

今天，是返校的第一天，我們又迎來了課外活動，這次課外活動，使我終生難忘。

劉老師（德管員）先給我們開了會——這節課主要就是為了跳繩，大跳繩和小跳繩都可以。

劉老師開完會了，我們開始了活動，我和別人一起玩小跳繩的「雙跳」，玩了一會兒，我就要去玩大跳繩了。

來到大跳繩跟前，我看著眼前「呼——」「呼——」響的跳繩，速度很快，我看著都蒙了，差點吐了，但遲遲不肯進去。

我想，這點小事都辦不到，以後還怎麼面臨大困難啊！想到這里，我鼓足了勇氣，3、2、1，進！原來沒那麼難啊。

我一次跳不上十個，大家都說我是「坑爹隊友」，但是，我並不介意，因為，我在玩中學，一定能跳好的。

我喜歡課外活動課，更喜歡玩大跳繩了。

難忘的一堂「課」_初一作文12

這一堂課使我難忘，這是一堂口語交際課。在這堂課上，我滿要討論自居最喜愛的電視節目，而且只要上台來講，就可以得到星。首先上場的被稱為「小書蟲」的同學，她說「我最喜愛的電視節目是《自然傳奇》。」她的聲音很動聽，話語很流利。

最後，她以「每一個生命都是一個不朽的傳奇，每一個傳奇背後都有一個精彩的故事。」結尾。之後，老師問：「給她幾顆星？」同學們一起回答：「三顆星。」我想，她都只能得三顆星，我上去的話能得幾顆星呢？「老師，我來！」這時，我們聽見一個聲音，循著這個聲音看去，是一個陌生但積極的身影——薛鴻煜是一個平時表現並不好的同學，老師環視了全班，然後點頭示意他可以上來。他立刻蹦跳著上了講台，他還沒站穩，台下就響起一陣熱烈的掌聲。他說：「我最喜歡的電視欄目是《閃天下》，因為這個節目很搞笑。」說到這兒，他自己也傻笑起來。

他接著說：「這里有彩虹，還有……」，看到他忘記了，下面立刻有同學提醒：「還有瘦不了。」他立刻說：「對，就是那個，真的，很好笑！」。也不知是他的話語使我們想到了那些搞笑的畫面，還是他憨厚的笑容使我們覺得好笑，我們都笑起來。

他講完了，我們給了掌聲和五顆星。我們教室里洋溢著濃濃的善意！

難忘的一堂「課」_初一作文13

在我12歲的人生中，有這么一堂課令我永生難忘。

「叮鈴鈴……」鈴聲響了，同學們紛紛涌進教室，回到各自的座位上。但同學們還是沉浸在下課的狀態，有的同學在東張西望；有的同學在交頭接耳；還有的同學在座位上坐立不定。

老師拿著電腦來了，同學們覺得很奇怪，老師找到了一組圖片，放在了大屏幕上。這些圖片都是描述一些貧困農村小孩子生活的。在這么多的圖片中，有一張最令我感動：圖中有一小女孩，名叫劉小環。她為了維持生活和賺到學費，每天要背16塊重達80斤左右的大磚，而且要走140米，可她只有11歲。雖然看不清她的臉，但我能感覺到她滿臉的辛酸和汗水。她那佝僂的背本應該是直的，可生活的壓迫卻讓她直不起腰。也許，我覺得天氣太熱，在吹空調的時候，劉小環卻在酷熱的太陽底下，背著一塊塊磚；也許，我還在睡夢中時，劉小環已經早早地起床，在那砍柴，做家務……在以前，我為滿足一點小要求，就跟父母要這要那。可劉小環大概要背幾百塊磚，才能獲得她想要的，想到這里，我的心沉重極了。我被她的堅強的意志所深深感動了，如果是我，早就放棄了。但劉小環沒放棄學業，為了能上學，假期里她天天去背磚，兩個月的辛勤勞動，她終於籌齊了學費。原本吵鬧的課堂，這時已變得鴉雀無聲了。有些同學情不自禁地流下了眼淚。老師詳盡地講解著，語速越來越慢，聲音越來越低。我們認真地聽著，整個教室的氣氛很沉重，每一個同學都已經完全被感染了……

「叮鈴鈴……」下課鈴聲突然響起了，要是在以前，同學們早就像風似的奔出教室了，可今天，同學們一直看著這些圖片，直到下節課鈴響。

這堂課，令我終生難忘。

難忘的一堂「課」_初一作文14

從幼兒園到小學，老師給我上了許許多多的課，但是，使我最難忘的還是四年級時的一節科學課。那天，陽光明媚，天氣晴朗，隨著悅耳的上課鈴聲，我們站好了排，走進教室，開始上課了。此時的老師打扮得也格外漂亮，說話的聲音也特別好聽：「同學們，我們今天做一個實驗。」說著，老師在黑板上寫下了「鐵錘錘蛋錘不碎」幾個大字。課堂的氣氛一下子就活躍了，有的同學說：「鐵錘錘蛋，連3歲小孩也知道誰勝誰負，今天老師怎麼了？怎麼變得這么笨了呢？」

有的同學附和地說：「是呀，說得對極了！」還有的同學故作神秘地說：「說不定呢，老師知識那麼淵博，怎麼會錯呢？」再看看班上那些小文學家、小科學家也正在抓耳撓腮，想不出個頭緒。你別說，此時，我也正納悶呢！老師小心翼翼地把道具——一個普通得不能再普通的雞蛋、一個碗口大的鐵錘拿出來。老師向我們擺擺手，這時，教室里一下子就靜了下來，甚至連掉下一根針都能聽見。大家屏住呼吸，睜大眼睛，望著那個紅皮雞蛋。只見老師拿著鐵錘，使勁向雞蛋上砸去，結果雞蛋立刻碎了，老師的手沾滿了雞蛋青和雞蛋黃。這時，不知誰說了一聲：「老師輸了！」我們班的同學議論紛紛，有的說「老師這下子可輸定了！」有的說：「這下看老師怎麼說。」還有的說：「這回老師可沒法下台了。」5分鍾過後，議論聲停止了。老師微笑著說：「同學們，你們看我說得沒錯吧！」「沒錯？雞蛋都碎了，還沒錯？」我的心理充滿了疑惑。「你們把鐵錘錘蛋錘不碎，理解為蛋不碎，但我卻認為是錘子不碎。」

同學們這時才恍然大悟，紛紛點頭。課後我想：「 中國文字可真是奧妙無窮啊！看來我以後還要好好學習呀！」這件事太有趣了，至今使我難忘。

難忘的一堂「課」_初一作文15

時間就像大海里的一滴水，一旦逝去，永遠也不會回來，六年的小學生活，和朝夕相處的老師度過了六年最純真的時光，在這六年的回憶錄里，每一節課都是難忘的，但是最難忘的，還是那一堂課。

記得一年級剛來時，一下看到這么多門課程，心中充滿了好奇，真想每一節課都可以快樂的度過。剛開學，老師帶我們到小賣部買一些文具和需要用的東西，當我們看到口風琴時，並不知道這是什麼，於是，同學們七嘴八舌的說道，「這是鋼琴嗎，」「不對，鋼琴很大，這個很小。」在不確定中，我們將它帶回教室，盼著盼著，盼著音樂課。

音樂課終於到了，老師帶領我們到音樂教室，這是我們第一次學習口風琴，老師告訴我們，吹口風琴不是一件容易的事情，需要慢慢學，千萬不能心急。老師為我們演奏了一曲動聽的歌，隨後，我們模仿老師的樣子，拿起口風琴，一隻手在琴上，另一隻手拖著它，兩臂架起來，做好了要吹琴的樣子，可無論吹那個音，都不能吹成一支動聽的曲子，老師一個音節一個音節的教我們，可無論怎麼學，我總是記不住。

看著其他同學倒彈如流的樣子，我心中有些生氣，恨鐵不成鋼，老師看出我的焦躁，將我叫到跟前，手把手教我彈口風琴，雖然有些不熟，但勉強彈了下來，經過多次練習，我終於會彈口風琴了，心裡比吃了蜜還要甜。功夫不負有心人，苦心人天不負，當第一次學到一門技術的時候，什麼快樂的事都抵不過它的到來。

畢業的日子正在倒計時，我們即將離開母校，離開相處了六年的英華園，珍惜每一節課，珍惜每一分每一秒，而那節課在我心中永不磨滅，永存於心！

G. 潘東音為什麼沒人練

潘東音老師教的鋼琴課有很多人練。根據銀扮查詢相關公燃笑開信息，潘東音在杭州師范學院音樂系教鋼琴，有很多學生學習。潘東音出生皮搏含於浙江舟山市，畢業於杭州師范學院音樂系，是杭州師范學院音樂系的教授，主要教授鋼琴。