雲南大學周平教授

① 周平的立於學術前沿，以高水平科研支撐教書育人

大學的教學和人才培養與科學研究有著緊密的聯系。沒有高水平的科研支持，就不可能有高水平的教學和高質量的人才培養。周平教授在教書育人中取得的顯著成就，與他高水平的科研和學術影響有著不可分割的聯系。他站立於學術的前沿，又以科研支撐、反哺教學和人才培養，有力地促進了教書育人工作。
周平教授已經發表學術論文123篇，其中的7篇發表於《政治學研究》，1篇發表於《民族研究》，3篇被《新華文摘》全文轉載，1篇被《高校文科學術文摘》全文轉載，數十篇被人大復印報刊資料全文轉載；出版個人專著8部，主編教材和著作10多部。
他在我國率先將政治學的方法運用於民族政治生活、民族政治現象和政治問題的研究，構建了完整的民族政治學理論體系。其專著《民族政治學》，先被教育部選定為「普通高等教育『十五』國家級規劃教材」並由高等教育出版社出版，隨後又被教育部選定為「研究生教學用書」並由高等教育出版社出第二版，推動了我國民族政治學學科和人才培養體系的創建。
他從我國的邊疆面積廣大，邊疆的戰略重要，邊疆問題突出並影響巨大的實際出發，將治理思想引入邊疆問題研究，開拓了邊疆治理研究領域。他還首倡多民族國家族際政治整合、民族政策的價值取向、縣級政府能力、政治技術等方面的研究。現在，這些方面已經成為政治學、民族政治學研究的重要領域。
獲得教育部重大課題攻關項目是高校實力的體現。2003年教育部設立此類項目公開招標後，各個高校高度重視，積極組織力量參與競標。2005年11月，周平教授率領團隊參與了《邊疆多民族地區構建社會主義和諧社會》的競標，並成功地奪得了該項目。這是我國地方高校獲得的首個此類項目，實現了雲南省在此類項目中零的突破。
其實，周平教授獲得的重要科研項目並不止於此，他先後獲得並主持完成了國家社科基金重點項目3項、一般項目1項，國家教委「九五」規劃項目1項，教育部「新世紀優秀人才支持計劃」項目1項，雲南省社科規劃項目3項，雲南省政府(省院省校合作)項目2項，雲南省「十一五」規劃重大研究課題1 項，是雲南省主持社會科學重大縱向科研項目最多的專家。
周平教授不僅科研成果卓著，產生了重要的學術影響，也獲得了許多極具份量的科研獎勵。其中他個人獨立獲得的獎項有：第四屆中國高校人文社科研究優秀成果獎1項，國家民委社會科學研究成果獎1項，雲南省社會科學優秀成果一等獎3項，雲南省社會科學優秀成果二等獎2項，雲南省文化精品工程獎1項，雲南省優秀教材獎1項。
周平教授的課講得那麼富有內涵，心中彷彿有知識的活水源頭，能那麼自信地將知識融會貫通，在各個學科知識的大棋局中縱橫捭闔，指導研究生的過程中能夠將各種科研方法運用自如，都得益於他高水平的科研、豐富的科研成果和顯著的學術影響。他的科研成就和學術地位，為教書育人提供了強有力的支撐。

② 周平的立足於校園，服務於國家和社會

「大學教師，應該立足於校園，服務於國家和社會。」周平教授是這樣的說的，也是這樣做的。
作為雲南省和雲南大學政治學的學科帶頭人，他把規劃和促進雲南省和雲南大學政治學學科的發展作為己任。2008年，他受命組織力量參加全國學科評估中政治學學科評估。雖然當時還沒有政治學的博士點，雲南大學政治學學科仍然取得了全國第八(並列)的好名次。在2010年全國博士學位授權評審中，他組織力量申報並領銜的政治學學科獲得了一級學科博士學位授權。
周平教授經常應邀到全國的高校進行學術演講。南開大學、中央民族大學、西北大學、華東政法大學、華中師范大學(招生辦)、天津師范大學、深圳大學、中南民族大學等高校的講壇上，都留下了他的身影。他還是四川大學兼職教授、深圳大學當代中國政治研究所學術委員會委員。
2009年，周平教授代表全國地方高校與南京大學(招生辦)一起，共同制定了《政治學與行政學本科專業規范》。2010年，他參加了國家社科基金項目政治學學科「十二五」規劃的制定。2010年，在雲南省大網路全書編纂工作中，他被雲南省委省政府任命為編纂委員會委員、政治卷主編，主持政治卷編纂工作。
2010年9月，周平教授應教育部社科司要求撰寫的咨詢報告《我國邊疆治理的回顧、挑戰與重構》，被教育部社科司列為《成果摘報》第3期，上報中央主要領導。這是全國地方高校的科研成果首次入選《成果摘報》。
還在2001年，周教授就被雲南省委領導聘請為決策咨詢專家，受聘擔任雲南省第七屆黨代會報告撰寫的政治顧問，多次參與省委重大決策的咨詢工作。相當長一段時間，周教授每周都有三、四天到省委工作，被當時的省委書記令狐安親切地稱為「老周」、「我們的專家」。
在雲南省十二五規劃制定過程中，周平教授與幾位著名學者應邀與秦光榮省長一起討論雲南十二五規劃綱要。省里主要黨政領導赴京參加中央的會議，他應邀提供意見。省委政策研究室、省政府研究室、省委宣傳部、省委組織部、雲南省發改委、昆明市委的決策工作，都有他的參與。日前，他與中國科學院院士張亞平等專家，被昆明市聘請為智聯院首席專家，昆明市委仇和書記親自為其頒發了聘書。
這些立足於校園並服務於國家和社會的工作，不僅延伸了教書育人的工作，發揮了政治學學科的功能，也拓展了雲南大學政治學學科的影響，提升了雲南省政治學學科在全國的地位。

③ 2010年考雲南大學英語系研究生的最新參考書目

這是09年的雲南大學英語系研究生的招生簡章以及參考書目，差別應該不大的，你可以看看！

http://www.sofl.ynu.e.cn/structure/recruit/c6.html

這是近三年來的招生簡章以及參考書目，可以對照著看看！

http://www.sofl.ynu.e.cn/structure/recruit/main.html

至於你的迷茫，其實很正常，正如打油詩說的，大一吶喊，大二彷徨，大三朝花夕拾，大四傷逝，而且如果你是在那種由你玩四年的大學里，那麼你現在意識到自己迷茫了反倒是好事，你可以參看一下「開復學生網」，李開復先生給中國的大學生提了很多很好的建議，網址如下http://www.5xue.com/，或者參看一些李開復先生出的書，這里有所介紹：http://ke..com/view/14638.htm?fr=ala0_1_1！

而至於沒信心，在考取英語系研究生這件事情上，信心來源於實力，而實力則來源於你的努力，真的是付出多少，得到多少，這里的信心是絕對公平和客觀的，只要你肯付出，一定有信心！在這一點上，你也可以參看一些有關俞敏洪先生的書籍！

而目標，如果你不是出生在大富大貴人家裡，那麼說白了，你進大學的目標就是要找份工作，因此就業目標就是你的目標，有的人考研也只是為了逃避殘酷的就業市場，如果你考研只是打算隨大流的話，不妨放緩腳步，多思考一下，不過不管就業還是考研都應該建立在個人興趣和市場需求兩個層面，否則不管你做什麼都會很感到身心疲憊！

不知道你學的什麼專業，沒法給出更為具體的建議，希望你從「開復學生網」得到心得，找到你自己要走的路，要知道，大二的年齡，是許多過來人非常羨慕的，但同時也是許多過來人非常後悔的一段人生，希望你能過得充實！

④ 周平的學術著作

已出版著作教材抄10多部，其中個人專著和主編的著作和教材有：
1、《民族政治學》，專著，普通高等教育「十五」國家級規劃教材，高等教育出版社2003年版；
2、《民族政治學導論》，專著，中國社會科學出版社2001年版；
3、《政治文化與政治發展》，主編，中央民族大學出版社1999年版；
4、《中國少數民族政治分析》，專著，雲南大學出版社2000年版；
5、《政治學導論》，主編，雲南大學出版社2002年版。

⑤ 有關贊揚社區的話

關於和諧社區建設的理論與實踐

中國社會工作協會城區工作委員會和諧社區建設課題組

2005年07月21日09:16 【字型大小 大 中 小】【留言】【論壇】【列印】【關閉】

黨的十六大、特別是黨的十六屆四中全會，把構建社會主義和諧社會作為一項重大的戰略任務，提上我們黨的議事日程。2月19日，胡錦濤總書記又在省部級主要領導幹部提高構建社會主義和諧社會能力專題研討班的開幕式上，就構建社會主義和諧社會的重大意義、科學內涵、基本特徵、重要原則、主要任務，以及需要進一步在理論上和實踐中探索的重大課題發表了重要的講話。胡錦濤總書記的重要講話，系統全面，高屋建瓴，求真務實，理論性、思想性、針對性、指導性都很強，是對馬克思主義關於社會主義社會建設理論的重大創新，是對中國特色社會主義事業總體布局的科學拓展，是積極應對國內改革發展繁重任務和國際復雜局勢的戰略舉措，是對提高黨的執政能力和加強黨的先進性建設的有力推動，是一篇馬克思主義的綱領性文獻。這是以胡錦濤同志為總書記的新一屆中央領導集體堅持解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，積極推動理論創新的偉大成果，體現了我們黨的政治智慧、歷史眼光和理論創新勇氣，具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。

什麼是和諧社會？按黨的十六屆四中全會決定的表述，就是「形成全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會」。根據這個定義，政治學家從政治學的角度說：我們要構建的和諧社會始於初級階段，又高於初級階段，是結構合理、行為規范、運籌得當的社會，是改革配套、發展協調、穩定持續的社會；哲學家從哲學的高度說：社會主義和諧社會，是在社會主義國家的社會系統內，人與人、人與社會、人與自然界之間各個子系統，要素之間處於相互促進、良性運行、和諧共存、共同發展的狀態；社會學家從社會學的角度說：所謂和諧社會，就是社會系統中各個部分，各種要素良性運行和協調發展的社會。

多學科的解讀，一是說明了我們學術環境的寬松，社會科學的繁榮和興旺，這本身就是一種人文的和諧。再就是可以使我們從更高的視野和更廣大的角度，從理論上去豐富我們對和諧社會這個科學命題的理解。集大家的智慧，我們認為，社會主義和諧社會，應是一種結構合理、各盡其能、行為規范、各得其所、和諧相處和協調發展的社會。

構建和諧社會是一個宏大的社會系統工程。從橫向看，不僅是社會，而且與政治、經濟、文化都密不可分；從縱向看，涉及到宏觀、中觀和微觀。在我國，無論農村的微觀社會還是城市的微觀社會，都是由群眾性的自治組織組成的，它們是我們黨的事業的工作基礎和組織基礎，它們是我們建設社會主義和諧社會的落腳點，正因為如此，胡錦濤總書記在專題研討班上強調，建設社會主義和諧社會，「要加強城市基層自治組織建設，從建設和諧社區入手，使社區在提高居民生活水平和質量上發揮服務作用，在密切黨和政府同人民群眾的關繫上發揮橋梁作用，在維護社會穩定、為群眾創造安居樂業的良好環境上發揮促進作用。」中共中央政治局常委、國家副主席曾慶紅同志根據胡錦濤同志的重要講話精神，又進一步明確指出：「社會建設和管理的重心在基層，要充分發揮基層黨組織和共產黨員服務群眾、凝聚人心的作用，發揮城鄉基層自治組織、人民團體、社會團體、行業組織、中介組織等的作用，形成社會管理和服務的整體合力。社區是社會的細胞，建設和諧社區是構建和諧社會的基礎。要堅持以服務群眾為重點，以居民自治為方向，以維護穩定為基礎，以文化活動為載體，以黨的領導和黨的建設為關鍵，努力把社區建設成為和諧社會的堅實基礎。」胡錦濤總書記和曾慶紅副主席的重要講話，說明中央領導對城鄉基層自治組織的建設和發展是非常關心和重視的，點出了我國和諧社會建設的切入點，指明了和諧社區建設的工作目標和前進方向。

中央領導這樣從全局的高度來關注和諧社區建設，這絕不是偶然的。這是由社區這些年在我國的經濟、政治、文化和社會發展進程中的地位和作用所決定的。

社區是國家與社會的介面。社區居民委員會，是我國城市基層的群眾性自治組織，它不是政府，也不是政府的派出機關，但它與政府的關系是血肉相連、魚水不可分的。從1954年12月26日在毛澤東主席主持下通過的《中華人民共和國城市居民委員組織條例》起，政府就是通過居民委員會這個管道把國家的公權力傳達給居民群眾的，政府支持和指導居民委員會工作，保障居民委員會依法實行自治，而居民委員會則協助政府把國家的政策法規落實到群眾中，雙方的利益是完全一致的，沒有根本的利害沖突。在新的歷史條件下，盡管我們的管理體制和管理方式都發生了很大的變化，但國家還是把居民委員會作為基層社會管理的主渠道，作為國家政權的基石，所以《中華人民共和國憲法》一直堅持把居民委員會放在第三章《國家機構》中「地方各級人民代表大會和各級人民政府」的第五節。現在，基層的各種經濟組織、社會組織越來越多，這是社會有活力的表現。但是，居民委員會的地位和作用是任何經濟組織和社會組織都取代不了的，國家離不開居民委員會，居民委員會離不開國家。

社區已形成城市基層的社會共同體。在計劃體制下的居民委員會，沒有什麼活力和凝聚力。工作對象除了居住在社區的老年人外，就是沒有單位的居民，功能非常單薄。而經濟轉軌、社會轉型後的現代社區則不同了，除了原有的工作對象外，單位人逐漸演變成了社會人、社區人，流動人口已開始進入社區，總量大大增加。結構也越來越復雜。再加上大量的社會管理、社會服務、社會保障的功能從政府和單位中不斷剝離出來，讓社區來承接，這就有力地提升了社區的功能，豐富了它的內容，拓寬了它的工作面，使它從微觀的層面擔當起了造就大社會的重任，成了能協調和凝聚方方面面的中心，成了功能比較齊全的「小社會」。

社區是各種社會矛盾的交匯點。我國現在既是經濟的黃金發展期，又是各類社會矛盾和社會問題的凸顯期。社會轉型必然要造成利益格局的變化和社會階層的變化。地位的下降會引起人們心理的不平衡，收入的懸殊會使人們暴露出不滿的情緒，工作的緊張會增加人們精神的壓力，價值觀念和生活方式的變化會給人們帶來許多的不適應，人口流動頻率的加快會使城市管理的難度越來越大，社會上消極的東西會給人造成負面的影響，再加上突發的天災人禍，這些影響社會穩定的所有因素雖然都反映在社會，但卻都發生在社區，所以社區處在所有社會矛盾和社會問題的風口浪尖，社區只有防範好了，提前做好工作，才能最大限度地把各種問題消化在基層，才能夠防患於未然。

社區是基層民主政治建設的演兵場。居民自治，是在基層實行直接民主的一種最好形式。社區居民通過民主選舉、民主決策、民主管理和民主監督參與對社區事務的直接管理，這是國家法律賦予居民的神聖不可侵犯的權利，這也是社區事業興旺發達的表現。參與是社區建設的第一原則，也是它的生命線。參與標志著居民對社區的認同和關愛，參與標志著居民既可以對社區內的利益分享，又能對社區內的責任承擔。一個有活力、有創造力、有效率的社區，都是居民參與率相對比較高的社區。當然，我們這里指的參與是居民主動參與而不是被動參與。居民能夠主動參與社區的事務，說明他把自己的利益和社區的命運緊密地聯系在一起了，把社區當成了自己的家，這是社區建設的活力，社區建設的基礎，社區建設的源泉。這些年，通過社區建設工作的推進，社區也成為基層民主自治的一個堅實的平台，社區也成為居民從參與管理社區事務走向參與管理社會事務和國家事務的起點。

總之，中央領導同志指出：構建和諧社會的基礎在社區，既是對社區工作這些年在城市基層所發揮作用的充分肯定，又是對今後如何進一步推進社區建設的重大舉措。社區工作的前景是無限的，社區工作是可以大有作為的。作為所有關心、支持和從事社區工作的人們來說，應從構建社會主義和諧社會的高度，從全面建設小康社會的全局，來認識和把握社區工作的機遇，自覺地擔當起構建和諧社區這項重要的歷史任務。

從社區建設開展十多年的情況可以看出，在基層建立和諧社區的條件也是完全具備的。首先，社區地位提升了，社區工作成為全社會關注的一個熱點問題；其次，社區的對象增多了，功能擴展了，組織加強了，發展的空間越來越大了，在基層發揮出了重要的作用；第三，單位和居民對社區事務越來越關心了，在群眾中有了認同感和凝聚力；第四，社區內外關系在不斷理順，社區的制度建設在不斷健全，社區工作出現了良性運行的好勢頭；第五，社區工作人員的素質有了很大的提高，結構有了很大改善，而且還在不斷向規范化、專業化、制度化方面發展；第六，社區的硬體設施不斷達標，軟體也在不斷提升，能力有了明顯的增強，能為老百姓做的事也越來越多；第七，加強了黨對社區工作的核心領導，鞏固了黨在城市的這個執政基礎；第八，特別是黨和國家對社區工作的關心和重視，為社區發展提供了強大動力，為社區事業插上了騰飛的雙翅。這些都是我們落實中央同志重要講話精神，大力推進和諧社區建設的有力條件。

什麼是和諧社區？對這個問題表述有多種版本，經過比較，我認為較好的是三種：一是福州的「在堅持以人為本的基礎，發展社區物質文明、政治文明，促進各構成要素自身的發展及相互之間關系的和諧，達到人與自然、人與社會，以及人與人、人的自我身心內外統一的社區」；二是青島的「以人為本，注重人與人、人與社會、人與自然之間的和諧，使全體社區成員各盡其能、各得其所而又和諧相處，社區各要素健康發展、充滿活力而又穩定有序的社區」；三是無錫的「組織和諧、文化和諧、利益和諧、人際和諧、環境和諧的新型社區」。三種表述，各有千秋，基本都把握住了和諧社區的內涵，有各自的地方特色。

但我們認為，作為一種定義，除了把握住總的精神外，還要表現出鮮明的個性特色。把宏觀的變成微觀的，把理論的變成具體的、可操作性的。根據這樣一個思路，我們對和諧社區的定義是，「一個健康的、成熟的和諧社區，應該是社區與政府、社區與企業、社區與社會、社區與生態、社區與群眾處於良性互動和協調發展的社區」。這當然是我們的一家之言，但我們認為對和諧社區這樣解讀是可以的：一、突出了「社區」這個主體；二、以社區為圓點理好方方面面的關系，社區是以政府、企業、社會、生態、群眾存在為前提的，沒有這互為依存的前提，也就沒有了社區，所以社區與它們的關系至關重要；三、這既涉及到社會結構的三大板塊——政府、社會與企業，又涉及到經濟、政治、社會、文化和生態等諸多方面。所以，到目前為止，這個界定還是基本可行的。

和諧社區建設的指導思想。以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，以科學發展觀和構建社會主義和諧社會的精神為依據，認真按照「民主法制、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處」的要求，努力把社區建設成為居民自治程度較高、社會秩序穩定、社會保障充分、生活環境舒適、公共服務完善、各種社會群體和諧相處的現代城市社會生活共同體 ，為建成高水平的小康社會和現代化的社會主義和諧社會奠定堅實的基礎。

和諧社區建設的工作目標。構建社會主義和諧社會，既是全面建設小康社會的重要內容，也是全面建設小康社會的重要條件。全面建設小康社會的目標，明確地包含了「社會更加和諧」的要求。而構建社會主義和諧社會比全面建設小康社會的要求更高、時間更長、任務更重。我們在完成了全面建設小康社會的宏偉目標之後，還要為構建社會主義和諧社會繼續長期奮斗。因此，我們的和諧社區建設也不是三年兩載的事，更不是一朝一夕的事，而是和構建和諧社會一樣，是我們黨長期堅持的目標，從這個意義上講，提「和諧社區建設是今後社區建設的中心和主題」是非常恰當的。我們在制定目標時，既要立足目前，又要著眼長遠。近期可從社區環境入手，從老百姓需要解決的問題入手，從困難群體需要提供幫助的問題入手，進一步加強基礎設施建設，實現長效管理，消化社會矛盾，創建一個環境優美、設施完備，生活便利的生活環境，促進人居環境和諧，讓有困難的人得到幫助，讓老百姓得到實惠，增強了居民對社區的滿意度和認同感，這需要三五年的時間；第二階段的目標。通過和諧社區建設，進一步完善社區黨組織的統籌協調機制和社區民主自治機制，提高城市管理和公共服務的能力和水平，使大部分社區建成服務完善、文化繁榮、公平有序、安全穩定、和諧融洽的現代新型的和諧社區，這也需要有三五年的時間；第三階段的目標。以居民需求為導向，以社區公共利益為紐帶，以各種社會組織為載體，以資源整合為保障，構建起政府組織與社會組織及公民個體通體合作的社區公共管理和公共服務體系，以促進政府、社區、居民、社會、企業、生態各方面關系的和諧，從而營造良好的社區自治環境，提升社區民主自治能力，激發基層社會活力，進而提高構建整體和諧社會的能力，形成全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會。從時間跨度講，這個目標將貫徹在全面實現小康社會的全過程。

和諧社區建設的基本原則。一、以人為本，服務群眾的原則。社區的所有工作都要以社區居民的需求為導向，以社區居民的參與為動力，為社區居民的滿意程度為准則，為社區居民在社區發展中得到實惠，在參與和諧社區的建設中實現自身的發展；二、圍繞大局，著眼發展的原則。和諧社區建設要有利於經濟、社會與自然的協調發展和可持續發展，有利於社區管理和城市治理模式的創新，有利於激發基層社會的創造活力，為我國的改革發展穩定創造良好的社會環境；三、有序改革，逐步推進的原則。和諧社區建設是一項系統工程，既要目標堅實，又不可能一蹴而就，要從實際出發，合理規劃，分類指導，一步一個腳印，打牢基礎，鞏固成果，然後再扎扎實實地向前推進；四、整合資源，共建共享的原則。充分調動社區內機關、學校、部隊、社會團體和企事業單位參與和諧社區建設的積極性，最大限度地實現社區資源的共有和共享，努力營造出共駐社區、共建社區的良好氛圍；五、注重公平，相互兼顧的原則。只有公平，社會才能和諧，這說明差距、特別是收入分配差距不能拉得過大，超過了警戒線就可能使社會走向失衡。但是絕對的公平是沒有的，適當有些差距，這是社會有活力、有創造力、有效率的表現。所以要引導人們正確對待差距，正確看待公平，學會互助互愛，學會同舟共濟；六、發揚民主，健全法制的原則。民主的第一個目標是要獲得權力，第二個目標是能夠防止權力的濫用，沒有民主就沒有社會主義。但中國的民主不同於西方式的民主，要在黨的領導下和法制的范圍逐步向前推進，任何把民主同政府、同法治、同黨的領導對立起來的做法都是錯誤的，我們的民主是有中國特色的社會主義民主。

和諧社區建設的主要內容。對於和諧社區建設的內容，從全國層面看，也有幾種模式：一是大連市西崗區模式，他們今年1月就把和諧社區建設提上議事日程，就以曾慶紅同志在視察江蘇和天津社區工作時的講話為依據，把「堅持以社區黨建為核心，以服務群眾為重點，以居民自治為方向，以文化活動為載體，以維護穩定為基礎」作為建設和諧社區的主要內容。這以後，北京市的宣武區、石景山區、朝陽區和河南省安陽市的殷都區也大體都是按這個思路推行的。但也不盡相同，不少地方都根據自己的特色，提出了既符合中央精神，又符合本地實際的和諧社區建設內容。有代表性的，一是青島市文明辦，他們把社區建設的六個方面，作為和諧社區建設的具體內容，這就是社區環境、社區安全、社區服務、社區文化、社區風尚、社區管理，而且還擬定了量化了的、具有操作性的「和諧社區示範點標准」；西安市碑林區把「基礎設備完備，居住環境優美，民主法制健全，治安狀況良好，社區服務一流，社區管理規范，文體生活豐富，居民行為文明，人際關系融洽，廣大群眾滿意」10個方面作為和諧社區建設內容；成都市成華區和諧社區建設的內容是：「建設自治型社區、促進自我管理的和諧，建設服務型社區、促進居民各類需求的和諧，建設學習型社區、促進創新發展的和諧，建設生態型社區、促進人與環境的和諧，建設平安型社區、促進社會秩序的和諧，建設充分就業型社區、促進就業結構的和諧，建設共同富裕型的社區、促進社會群體關系的和諧，建設文明型社區、促進居民素質與時代要求的和諧，建設誠信型社區、促進人際關系的和諧，建設先鋒型社區、促進黨群關系的和諧」，要求非常詳盡，措施也很嚴密；中共沈陽市委張行湘書記提出的和諧社區建設標準是：「安寧穩定、環境優美、服務完善、文明祥和、管理有序」；特別要指出的是，南京市玄武區的城區和街道，為了構建和諧社區，還和南京市技術質量監督局的同志們一起，用行業的專門術語和專門標准，編寫了專供和諧社區建設使用的《質量手冊》。在這個手冊里，他們把胡錦濤總書記關於和諧社區特徵的表述，作為了和諧社區建設的內容，為了便於操作，還詳細進行了分解，字數有好幾萬，相當於寫了一本書，這完全算得上是和諧社區建設模式的一種創新。

上述這些模式各有各的特色，在構建初期，大家快速響應，百花齊放，這是值得贊揚的；而且直到現在因全國還沒有一個統一的標准，各地從自己的實際出發，提出和諧社區的思路有何不可；更何況這些模式特色鮮明，符合大方向，因而總的看都應該說是不錯的，這種開拓創新精神是值得大力提倡的。

但現在的問題是，如果要在全國面上推開和諧社區建設這項偉大工程，就必須設定一個統一的標准，作為大家共同的依據，有了統一標准，各地再根據實際情況發揮是可以的，但主要的是內容不能變，主要的標准不能變。否則就難於進行操作和測評。全國性標准應一要有共性；二要有權威性；三要便於操作；四要能夠測評。根據這樣一個精神，我們認為大連市西崗區，北京市宣武區、石景山區、朝陽區，河南省安陽市殷都區確定的建設和諧社區的內容是比較准確的，但大連市西崗區的內容過於簡單，而北京市宣武區的內容又過於繁細，現在我們取眾家之所長綜合了一個全國構建社會主義和諧社區的標准，這就是：

一、社區服務。街道有社區服務中心，社區有社區服務設施，能基本滿足社區居民需要，便民服務熱線實現了街道、居委會聯網，失業人員再就業率達70%以上，對符合低保條件的做到了應保盡保，殘疾人保障覆蓋率大於90%，社區衛生服務人口覆蓋率達80%以上，制定有地區公共衛生突發事件預案，無違法生育現象，無違法建設和私搭亂建，社區有清掃保潔隊伍，門前「三包」簽約率達90%以上，垃圾分類收集達到50%，小區綠化覆蓋率不低於30%，95%以上的居民對社區提供的服務感到滿意。

二、社區文化。有社區圖書室，藏書量達到1000冊以上，有固定的青少年活動站和社區體育活動場所，社區參加全民健身運動的人口達到50%以上，參加市民文明學校、各類教育培訓活動的人數達到本居住區居民的10%以上，「文明樓院」、「文明家庭」、「衛生之家」分別占轄區總戶數的40%、50%和60%。

三、社區穩定。社區有警務室，治保組織健全，社區內無未成年人違法犯罪，有社區矯正人員檔案，對刑釋和解教人員的幫教率達90%，社區內無「黃、賭、毒」現象，無邪教組織，建立健全了公共安全應急預案，無集體上訪和越級上訪事件，有弱勢群體的法律援助機制，社區無重、特大火災，無重大交通安全責任事故，家庭和睦，沒有虐待和不贍養老人的行為，無家庭暴力。

四、居民自治。居民委員會組織健全，能主動接受社區黨委領導，及時受理居民的意見和要求，有《居民公約》和《社區自治章程》，居民對居委會組織的活動參與率在60%以上，社區有志願者組織、居民參加志願服務活動的參與率在8%以上。建立了社區事務聽證會制度和社區事務通報制度，堅持居務公開並有公開欄，與轄區80%以上單位簽有共建協議、並建立了共建機制，社區內單位公益性設備、場地向社區開放率達50%以上，居民委員會辦公用房不得少於60平方米，並配備了電腦、列印機、電話等辦公設施，居民委員會辦公經費有保障。

五、黨的領導。社區黨的領導班子健全，有樓棟黨組織並能認真開展活動，建立健全了黨對社區工作的協調委員會，社區內離退休黨員組織關系轉入社區黨組織達到70%以上，有社區流動黨員管理制度、黨支部組織生活制度和民主生活會制度，黨員的模範帶頭作用好，能在和諧社區的建設中為居民群眾作表率。

建設和諧社區的保障措施。一、加強領導，明確責任。和諧社區建設是城市基層一項關繫到全局性的重要工作任務，要按照中央關於「黨委領導，政府負責，社會協同，群眾參與」的要求，認認真真抓好落實。各級黨委要把和諧社區建設擺上議事日程，切實發揮領導核心和龍頭帶動作用。民政部門是各級政府具體負責這項工作的職能部門，要切實負起責任，具體規劃、部署和落實好這項工作，各部門、各單位要把自己的工作納入建設和諧社會和和諧社區這個大局，立足自己實際，找准進入這項工作的切入點。社區居民委員會和基層的各種社會組織，要同社區廣大群眾一起，當好和諧社區建設的組織者與執行者，當好和諧社區建設的排頭兵，站在和諧社區建設的前列，為和諧社區建設乃至和諧社會建設做出新的更大的貢獻。二、要抓好規劃。制定好和諧社區建設的發展規劃，是推進和諧社區建設的一項重要基礎工作，對此應當予以高度重視。要服從全黨的大局，按照國家「十?五」計劃綱要和在明年通過的「十一?五」計劃綱要的要求，結合當地國民經濟和社會發展計劃，認真制定好本地區和諧社區建設的五年規劃和年度實施計劃，只有這樣，和諧社區建設才能找准自己的位置，與當地的經濟與社會同步發展。三、要抓好分類指導。對不同情況的社區，要提出不同的要求，使每個社區都有一個具體的、明確而且經過努力能夠達到的工作目標，扎實有序地推動工作。在工作方法上要經常抓典型，通過典型以點帶面。要根據各自的條件，發揮現有優勢，努力在和諧社區建設某些方面、某些領域取得突破，創造和總結具有方向性、指導性的經驗。西部地區的社區，要量力而行，循序漸進，扎扎實實從基礎工作做起，從群眾急需要辦的事情做起，一件一件地把和諧社區建設的工作落到實處，一步一步地實現和諧社區建設的目標；東部地區的社區，開展和諧社區建設起點一定要高，要解放思想，勇於創新，要研究新情況，解決新問題，總結新經驗，為全國的和諧社區建設當典型、作示範。（馬學理執筆）

社區管理：從「政府本位」到「社會本位」

胡謀 王偉

2005年06月21日15:18 【字型大小 大 中 小】【留言】【論壇】【列印】【關閉】

據稱，理論界關於「社區」的定義多達76種。因無明文規定，連專家都很難說清社區組織的定位和性質。

社區管理體制呼喚哪些法律支撐？政府行政職能如何下到基層，服務於民？居民怎樣找回久違的歸宿感？

社區「病了」

歸屬、自治、互動、認同等「關鍵詞」遠未落地，人際關系冷漠，居民往往只把社區當「住處」

談及城市社區管理，許多專家流露出淡淡的「愁」———目前，社區建設存在的問題，恰恰在於社區還不是真正意義上的「社區」。

雲南大學政治學系主任周平感慨：社區既是城市延續的最基層，也是公共權力的起點。社區的發展水平體現一個城市發展的整體狀態、和諧水平，然而，我們對城市社區建設的關注遠遠不夠。浙江大學比較政治與公共管理研究所副教授郎友興等專家則心憂：一方面，單位體制不再一統天下，另一方面，城市社區人際關系冷漠，居民缺乏歸宿感和認同感，社區居民往往只把社區當「住處」。

他們用「兩難」來描繪社區面臨的困境———居民住在小區，有事找「物業」，在組織上、政治上對居委會的訴求正逐漸弱化。社區還要不要居委會？要吧，它與老百姓生活越來越像「水」和「油」，在很多地方它已代表不了居民。不要吧，政府需要在社區基層有一個抓手，作為組織平台來整合基層社會———我國有30多部法律規定了居委會與政府部門的協助工作關系。

變革無法迴避。

尋找「良方」

城市基層的政權結構、社會結構都處於動態的演變過程中，中國的社區建設應該呈多元模式進行

上海模式、沈陽模式、江漢模式、深圳蓮花北模式……從1999年12月28日南京鎖四社區在全國第一家進行社區體制改革以來，許多城市陸續推出各具特色的社區管理體制改革模式。談起這些「模式」，了解甚至親自參與了各地社區改革的專家們如數家珍。

哈爾濱模式，屬行政主導型的社區管理模式，政府包攬所有社會管理職能，利於城市管理的整體推進，但社區居民缺乏獨立自主的權利和能力，一切事務不得不依賴政府；

沈陽模式，屬居民自治主導型模式，體現了基層社區自治的本質，但在居民對社區缺乏認同感和民主參與熱情的情況下，很難實現；

上海模式，屬混合型的社區管理模式，把政府行政性的管理與居民自治性的管理結合起來，「政府依法行政、社區依法自治」，政府在社區管理中既不「缺位」，又不「越位」，遵照「權責統一、事費統一」的原則，便於實施，易於接受。然而，政府與居委會之間「?/ca>

⑥ 周平的人才培養中彰顯教師之愛

周平教授所在的政治學系，研究生新生入學後都會有一次與導師的見面會。「為學先為人，要做學問首先要學會做人。」這是他在每次會上必講的話題。他總是抓住各種機會，用深入淺出的方式，對學生進行世界觀、人生觀和價值觀的教育。而這種建立在自身人格魅力和學術影響力基礎上的教育，學生很容易接受，往往具有事半功倍的效果。
作為學科帶頭人和系主任，他總是將學生的人格品質、道德品質和學術品質的培養有機地結合起來，把全國研究生培養的先進理念和方法滲透於常規的培養中，嚴格要求學生，把教師對學生的愛心體現在具體的培養過程中。
周平教授對學生要求嚴格是出了名的。不論是本科生、碩士生還是博士生，他都要求他們「尊重學術，力求創新」，將這樣的要求貫穿於學業指導和科研指導的各個具體環節，並特別注重把課堂教學、科研訓練與學術研究結合起來，一絲不苟地對學生進行嚴格的學術訓練。
周教授也常常將對學生的關愛體現在生活的細節中。學生思想上有問題，他與之細細談心；生活上有困難，他給予幫助。吉凱博士至今還記得，看到自己衣服單薄，周教授當即將自己的新衣服送給了他。「他對學生有一份父親般的關愛!」這是吉凱當年的感受。其實，受到周平教授幫助的學生又何止他一個啊! 他也常以自己的人生經歷和體會，與學生談做學問和做人的道理，以一個長輩對晚輩的深切關愛與呵護，引導學生正確地面對社會、面對人生、面對事業。
周教授培養的弟子，已經是桃李滿天下。到目前為止，他教過1000多名本科生，指導過60多名碩士研究生、23名博士生。畢業生中，早已是人才濟濟，有學術才俊，知名學者，也有領導幹部。他指導的學生賀琳凱獲得了全國第九屆「挑戰杯」二等獎，廖琳燕獲得全國第十一屆「挑戰杯」一等獎，張健、陸海發分別獲得雲南省優秀碩士論文獎，王傳發獲得雲南省優秀博士論文獎、雲南省哲學社會科學優秀成果一等獎，方盛舉在全國政治學、行政學界嶄露頭角，擔任雲南大學公共管理學院副院長，成為博士生導師。一批學生擔任地廳級領導，還有的學生擔任了省部級領導。
周平教授注重對學生的培養，更注重人才培養模式的改革。2000年他獲得了教育部「新世紀高等教育教學改革工程」項目《西部地區政治學與行政學人才培養模式綜合改革研究與實踐》(這是全國政治學學科僅有的兩個重大教改項目之一)，率先在西部地區進行政治學與行政學的人才培養模式改革。
他從地處西部和邊疆多民族地區的實際出發，率先在本科生中開設民族政治學課程，進而又創建了民族政治學的碩士點和博士點，建立起了從本科的特色課程和特色方向到碩士點、博士點的民族政治學人才培養體系。隨後，許多高校相繼建立民族政治學學科，開設民族政治學課程，設立民族政治學的碩士點、博士點。而這些學校使用的《民族政治學》教材，就是周教授撰寫的。具有交叉學科、新興學科特點的民族政治學的成功創建，進一步拓展了政治學的研究領域，豐富了政治學的內涵，為政治學的發展提供了新的增長點。對於周平教授及其團隊在民族政治學學科和人才培養體系的創建工作，許多專家給予了高度的評價。
周平教授的《民族政治學學科和人才培養體系的創建與實踐》項目，2009獲得了雲南省教學成果特等獎、國家教學成果二等獎；他領銜的「政治學與公共管理基礎平台教學團隊」2008年被評為國家級教學團隊，負責的政治學與行政學專業2010年被評為國家一類特色專業。

⑦ 雲南大學 2019年 可以推薦一下民族政治與公共行政參考書

631政治學原理:
1、王浦劬主編，《政治學基礎》，北京大學出版社，2006年版；
2、施雪華主編，《政治回科學原理》，中山答大學出版社，2001年版；
3、周平主編，《政治學導論》，雲南大學出版社，2007年版。
804當代中國政府與政治:
1、謝慶奎主編，《當代中國政府與政治》，高等教育出版社，2003年版；
2、楊光斌，《中國政府與政治導論》，中國人民大學出版社，2003年版；
3、周平主編，《當代中國地方政府》，高等教育出版社，2010年版。
啟道教育提供，供參考採納。

⑧ 雲南大學公共管理學院的院系專業

公共管理系
成立於1999年的公共管理系，緊緊圍繞學院「德高志遠、厚學強術」的辦學理念，在教學、科研、學科學位點建設和社會服務等四個方面，努力將教學與科研有機結合，以學科發展引領專業建設，以專業建設支撐學科發展，將校內外的人才培養和幹部教育與社會服務相結合，成績斐然。其中公共管理系行政管理專業設立於1984年，招收行政管理民族幹部班，為雲南省培養了大批少數民族幹部，1998年該專業開始招收全日制本科。1999年作為教育部試點的兩所高校之一開始招收公共事業管理專業本科。
公共管理系現有行政管理專業博士學位授權點1個；公共管理一級學科碩士授權點，其中在本系招生的科學學位碩士點4個（行政管理、教育經濟與教育管理、社會保障、社會醫學與醫療衛生事業管理），專業學位碩士點1個（MPA公共管理碩士）。現有2個本科專業招生，即行政管理和公共事業管理，其中的公共事業管理專業為教育部首批試辦專業，是國家級一類特色重點建設專業、雲南省省重點專業；行政管理專業是省級和校級重點專業。全系已形成了本——碩——博相銜接的人才培養體系。目前有在校本科生292人，全日制碩士研究生和博士研究生205人，在校MPA學員467人。已畢業各類碩士研究生和博士研究生近500人。
公共管理系的第一任系主任為崔運武教授（博士、行政管理專業博士生導師）。現為公共管理學院院長，國家級教學名師（2006），教育部公共管理類教學指導委員會副主任委員、全國電子政務委員會常務理事、雲南省學位委員會管理學學科評議組成員、雲南省優秀教師（2007），曾獲教育部第三屆優秀青年教師獎（2002）、寶鋼優秀教師獎（2003）、教育部高等教育教學成果二等獎（2005）、國家優秀教材一等獎、寶鋼教育基金優秀教師特等獎（2009），享受雲南省政府特殊津貼。
公共管理系第二任系主任為方盛舉教授（法學博士、政治與公共管理出站博士後）。現任公共管理學院副院長，中國政治學會理事，雲南大學首屆十大教學名師，伍達觀傑出教師獎（2008）。
現任系主任鄧崧教授（管理學博士、清華大學公共管理出站博士後），知名電子政務專家，全國電子政務委員會理事，雲南省政府信息化專家咨詢委員會委員。
政治學系
政治學系成立於1924年，是雲南大學建校之初最早的系之一，為目前公共管理學院的前身，迄今為止已走過80餘年的辦學歷程。政治學系於1925年開始正式招收本科學生。20世紀三十年代與四十年代著名學者林同濟、朱馭歐、李德家曾先後擔任政治學系系主任，著名教授張溪若、錢瑞升、王贛愚、潘大逵、龔祥瑞、陳復光等都曾執教於該系。20世紀五十年代經高校院系調整，政治學系並入西南政法學院。1961年雲南政治學院並入雲南大學，恢復設立政治學系，並開設哲學、政治學、政治經濟學3個本科專業，共培養了11屆本科生和4屆工農兵學員。1977年中國高考制度恢復，政治學系開設哲學、政治經濟學2個本科專業並於同年開始招生。雲南大學分別於1979年和1980年先後設立了經濟系和法律系，部分教師從政治學系分離出去，政治學系僅存哲學1個本科專業。1984年，政治學系設立行政管理專業，開始招收行政管理民族幹部專科班，這為雲南省培養了大批優秀少數民族幹部，1998年該專業由專科升為本科。1989年政治學系更名為政治學與行政管理學系，下設公共關系、行政管理、工商行政管理、房地產經營管理等專業。1998年根據教育部專業調整計劃設立政治學與行政學、國際政治2個本科專業。
回顧政治學系過去80餘年的歷史，那是歷屆師生的共同成長史、發展史和奮斗史，尤其是進入改革開放以來，政治學系更是取得了長足發展與巨大進步，政治學學科綜合實力在全國高校中排名為全國第13位，無可爭議地成為了國內政治學研究的重鎮之一，確立了民族政治學、邊疆治理等研究的鮮明特色，可謂成績斐然。
政治學系系主任周平教授、博士生導師是教育部政治學學科教學指導委員會委員，國家社會科學基金項目政治學學科組評審專家，入選教育部「新世紀優秀人才支持計劃」（2004），第四屆國家級教學名師，政治學國家級教學團隊的帶頭人。
社會學與社會工作系
社會學系始創於1939年，吳文藻為首任系主任，費孝通等一批著名社會學家曾執教於本系。1941年費孝通接任系主任，第三任系主任為楊堃。50年代院系調整後於1954年停辦，在這15年內，先輩們取得了令人矚目的成就，推動了雲南民族問題的研究，開拓了中國社會學、民族學的學科建設。社會學系於1995年恢復，設立社會學本科專業。社會工作系建於1992年，1993年開始招生。2003年社會學系並入民族學與社會學學院。2005年12月，雲南大學作為省級改革試點單位進行校內機構調整，民族學與社會學學院所設社會學專業、社會工作專業並入公共管理學院社會學系成立了新的社會學與社會工作系。現系主任為錢寧博士、教授、博士生導師。
社會學與社會工作系教學建設和科學研究成績斐然。以錢寧博士、教授為首的社會福利理論研究處於全國先進水平。社會學與社會工作系的科研項目歷年來成績不菲。
情報與檔案學系
雲南大學情報與檔案學系檔案學專業（本科）始創辦於1984年，當時屬雲南大學歷史系。在此基礎上，於1987年開設圖書館學本科專業，1988年單獨建成雲南大學檔案學系。1993年檔案學系增設情報學本科專業（後更名為信息管理與信息系統專業）。 1997年雲南大學檔案學系並入雲南大學人文學院，2000年由檔案學系更名為信息管理學系，下轄檔案學、圖書館學、信息管理與信息系統三個本科專業。2004年雲南大學人文學院信息管理學系從人文學院析出，獨立建制為雲南大學情報與檔案學院，下設文秘與檔案學系（設檔案學本科專業）、信息管理學系（設信息管理與信息系統本科專業）、文獻信息管理系（設圖書館學本科專業）。2006年，情報與檔案學院與原公共管理學院、民族學與社會學學院、國際關系學院合並，組成新的公共管理學院，情報與檔案學系為其下屬四個系之一，目前該本科專業只設檔案學專業和信息管理與信息系統專業，同時招收檔案學、圖書館學、情報學碩士研究生以及檔案學博士研究生。 公共事業管理專業
培養掌握現代管理知識和管理方法，具備較強社會適應能力和創新能力的高級專門人才。學制四年，授予管理學學士學位。
主要課程：公共事業管理概論、公共政策學、公共經濟學、公共事業管理法律法規、公共部門人力資源開發與管理、宏觀經濟學、微觀經濟學、社會保障與社會保障事業管理、教育事業管理概論、文化事業與文化產業管理、城市公用事業管理等。
就業方向：畢業生可到各類企事業單位、黨政機關、非政府組織等從事行政、機關事務、公共事務、人事、黨務等管理工作。
行政管理專業（電子政務方向）
培養具有現代電子政務系統開發和運用能力，具備較強社會適應能力和創新能力的高級行政管理專門人才。學制四年，授予管理學學士學位。
主要課程：公共管理學、公共政策學、政府經濟學、領導學、比較公共行政、行政法學、政府部門人力資源開發與管理、管理信息系統、電子政務理論與實驗、電子政務系統設計、電子政務系統的安全管理等。
就業方向：畢業生可到企事業單位、黨政機關、非政府組織等從事行政、人事、公共事務、黨務等管理工作或教學和研究工作。
政治學與行政學專業
培養具有良好的政治學與行政學知識素養、能力素養和全面素質的復合型人才。學制四年，授予法學學士學位。
主要課程：政治學理論、公共管理學、社會學、當代中國政府與政治、地方政府、行政管理、國際政治、信息技術基礎等。
就業方向：畢業生可到黨委、政府部門、社會團體、非政府組織、金融管理機構、企事業單位，從事黨政管理、行政管理、政策分析、電子政務、教學科研、內外宣傳、辦公文秘、公共關系等工作。
國際政治專業
培養具有堅實的專業基礎、較強的創新能力和廣泛的適應能力，並熟練掌握一門外語的復合型人才。學制四年，授予法學學士學位。
主要課程：政治學導論、政治學基礎理論、西方政治思想史、國際關系史、中國外交史、當代中國政府與政治、比較政治理論和研究方法、比較政治制度、國際政治理論和研究方法、比較外交政策、國際政治經濟、國際公法、信息技術基礎、基礎英語和專業英語等。
就業方向：畢業生可到黨政機關、社會團體、學校和企事業單位工作。
社會學專業
培養具有較全面的社會學理論知識和較熟練的社會調查技能的復合型人才。學制四年，授予法學學士學位。
主要課程：社會學概論、社會調查研究方法、社會文化人類學、西方社會學理論、社會統計學、社會心理學、社會分層與流動、發展社會學、組織社會學、社會問題、中國社會學史、經濟社會學等。
就業方向：畢業生可到民政、勞動、社會保障和衛生部門、工會、青年、婦女等社會組織及其他社會福利、服務和公益團體機構從事社會研究、社會保障、政策研究、行政管理、社區發展與管理、社會服務、評估與操作等工作。
社會工作專業
培養具有較全面的社會科學基礎知識和扎實的社會工作理論知識，並能運用社會工作專業技巧與方法解決各種社會問題的專門人才。學制四年，授予法學學士學位。
主要課程：社會工作導論、社會學概論、社會調查研究方法、社會心理學、社會福利思想、個案工作、小組工作、社區工作、社會行政、社會政策等。
就業方向：畢業生可到高校或行政相關部門、非政府組織從事專業教學及學生工作或社區發展、管理和服務工作。
檔案學專業
培養具有現代管理學理論基礎和系統的檔案學基礎知識與文化知識，掌握信息技術基本技能的復合型專門人才。學制四年，授予管理學學士學位。
主要課程：檔案管理學、檔案文獻編纂學、檔案保護技術學、檔案計算機管理、信息技術基礎、秘書工作實務、政務信息管理、檔案管理系統設計與開發、電子政務與電子檔案管理、人事檔案與人力資源管理、檔案信息網路建設、縮微影像與數字技術等。
就業方向：畢業生可到黨政機關、社會團體和企事業單位檔案部門（資料信息中心）、辦公廳（室）、圖書館、情報機構、史志部門從事檔案管理與信息服務、文獻信息資源管理、行政管理、電子政務、人力資源管理、文秘、辦公自動化、編史修志等工作。
信息管理與信息系統專業
本專業下設信息管理學和圖書館學兩個方向，學制四年，授予管理學學士學位。
信息管理學方向：培養具有現代管理學理論基礎和信息管理學、經濟學基礎知識、計算機和網路知識及應用能力的復合型人才。
主要課程：信息管理學、信息資源建設、信息組織、信息檢索、信息服務與用戶、數字圖書館、資料庫原理、資料庫系統開發設計、管理信息系統、計算機網路技術、網頁製作與網站建設、信息分析與研究、信息安全等。
就業方向：畢業生可到黨政機關、社會團體、企事業單位、信息機構及IT行業從事信息管理、信息咨詢、情報服務、信息系統構建及網站建設、資料庫建設、辦公自動化等工作。
圖書館學方向：培養具備現代管理學理論基礎和系統的圖書館學基礎知識，能熟練運用現代化技術手段收集、整理和開發利用文獻信息的復合型專門人才。
主要課程：圖書館學基礎、信息管理學、信息服務與用戶、信息組織、信息檢索、數字圖書館、信息資源建設、資料庫原理、數字資源加工處理系統、計算機網路技術、文獻研究基礎、目錄學出版編輯學等。
就業方向：畢業生可到國家各級各類圖書情報機構及企事業單位的信息機構從事圖書館管理與技術、情報服務、信息資源開發利用、決策咨詢、檔案管理、辦公室管理、文秘和相關教學、科研工作。

⑨ 雲南省第四屆"興滇人才獎"得主是誰

現在還在投票階段，還沒有確認最後結果。
提名候選人

馬永升（編號01），男，1965年4月生，回族，中共黨員，雲南昊龍實業集團有限公司總裁，工程師。
包文東（編號02），男，1960年2月生，漢族，中共黨員，雲南臨滄鑫圓鍺業股份有限公司董事長、總經理，高級經濟師。
蘭樹記（編號03），男，1981年4月生，壯族，中共黨員，雲南連心社區照顧服務中心主任。
寧平（編號04），男，1958年2月生，漢族，中共黨員，昆明理工大學環境科學與工程學院黨委書記、院長，教授。
光雪峰（編號05），男，1958年2月生，白族，昆明市延安醫院心臟內科主任，主任醫師，教授。
任延軍（編號06），男，1961年5月生，漢族，昆明中鐵大型養路機械集團有限公司董事長、總經理，高級工程師。
向榮（編號07），女，1966年2月生，漢族，民盟盟員，雲南大學公共管理（社會工作）學院社會工作研究所所長，副教授。
許再富（編號08），男，1939年9月生，漢族，中共黨員，中科院西雙版納熱帶植物園終身研究員。
阮鴻獻（編號09），男，1966年6月生，漢族，民建會員，雲南鴻翔一心堂葯業（集團）股份有限公司董事長，從業葯師。
嚴偉（編號10），男，1959年5月生，漢族，中共黨員，玉溪花燈戲傳承保護展演中心主任，玉溪市花燈劇院院長，一級導演。
李開斌（編號11），男，1958年2月生，漢族，中共黨員，楚雄州農業科學研究推廣所水稻育種栽培站站長，研究員。
李文祥（編號12），男，1961年5月生，漢族，中共黨員，開遠市羊街鄉卧龍谷村委會主任，雲南紅河卧龍米業有限責任公司總經理。
李華春（編號13），男，1958年12月生，漢族，中共黨員，省畜牧獸醫科學院院長，研究員。
楊衛（編號14），男，1974年1月生，漢族，通海縣高原農產品有限公司董事長。
楊宗祥（編號15），男，1951年3月生，漢族，致公黨員，雲南祥豐化肥股份有限公司董事長。
何黎（編號16），女，1962年8月生，彝族，中共黨員，昆明醫科大學第一附屬醫院皮膚性病科主任，主任醫師，教授。
宋興誠（編號17），男，1966年3月生，漢族，中共黨員，雲南錫業股份有限公司銅業分公司經理，正高級工程師。
張俠（編號18），女，1974年4月生，漢族，中共黨員，馬龍縣龍騰科技開發有限公司法人代表。
陳建發（編號19），男，1973年12月生，漢族，中共黨員，昆明鐵路局昆明電務段信號工，高級技師。
范志偉（編號20），男，1960年10月生，漢族，中共黨員，雲南白葯集團股份有限公司高級技師。
周平（編號21），男，1959年9月生，漢族，中共黨員，雲南大學公共管理學院政治學系主任，教授。
鍾昌標（編號23），男，1963年12月生，漢族，中共黨員，雲南財經大學商學院院長，教授。
宿兵（編號25），男，1967年9月生，漢族，中科院昆明動物所研究員。
舒群（編號26），女，1963年6月生，漢族，省農科院園藝作物研究所研究員。
普光躍（編號27），男，1961年7月生，漢族，中共黨員，雲南大紅山管道有限公司總經理、執行董事，高級工程師。
熊朝忠（編號30），男，1982年10月生，苗族，昆明市眾威拳擊俱樂部職業拳擊運動員。
資料來源：人民網

⑩ 周平的每堂課都上成精品課

為周平教授安排教室常常是一件「麻煩」的事，因為教室總是不夠坐。一次，教室座位已經比選課學生數多出近二十個，但課程開始後教室就因不夠坐而不得不調整了，因為來聽課的人數大大超過了預期。他的課堂上，除了選課的學生，還有許多慕名而來的聽眾。有學生也有老師，有本校的也有外校的，有中國學生也有國際學生，常常還有社會人士。
他的講座或學術報告，更是場場爆滿。每當有他的講座或學術報告，學生們總是早早地去佔座。這樣的情況總是一再出現：會場中增加了許多臨時座位仍然無法容納熱情的聽眾，走道上、窗檯外都站滿了聽眾。雖然是嚴肅的學術講座，仍然會引來許多校外的聽眾。周教授的學術講座，是校園內一道亮麗的風景！
聆聽過周教授講課的學生都說，他講課，知識是從他心中流淌出來的，深刻的理論被演繹得生動而有趣，富有啟發，充滿智慧，極具美感，還有那種能夠撥動人心弦的幽默和能夠給人以強烈感染的激情。課堂時間總是在不知不覺中悄悄流走，宣布下課了才意識到幾個小時已經過去。許多時候，他上完課，學生都會情不自禁地熱烈鼓掌。「聽他的課簡直就是一種享受!」博士研究生賀琳凱這樣評價，許多學生也如是說。
他常說，用心上好每一堂課，是教師的職責。教師不僅要研究講授什麼，更要研究學生會怎樣接受，能夠學到什麼，有什麼樣的收獲，受到什麼樣的教育。他常常鑽研教育學、心理學方面的知識，琢磨怎樣才能使教學有利於學生學習和接受。從教多年，講授的知識早已瞭然於胸，但他每次上課前都要認真的備課，雖然從不照著講稿講課卻每次課都要重寫講稿，對自己保持著近乎苛刻的嚴格。在與年輕教師交流教學心得時，他說：「大學的課堂教學，不僅要講授知識，更要梳理知識背後的邏輯，還要揭示蘊涵於知識中的智慧，也要體現知識中特有的美感。知識性、邏輯性、智慧性和審美性，是大學課堂教學的四重境界。」其實，這樣的認識就是他課堂教學特點的概括。如此有思想、傾注心血的課，豈能不精彩！怎不令人陶醉！
周平教授高品質教學的形成，經歷了一個長期的過程。他今天的學生是本科生、碩士生、博士生，可他曾教過小學、初中、高中、師范。「除了幼兒園，各個層次的學生我都教過。看來我天生就是教書的命啊!」周教授曾經這樣自嘲。經歷了長期的教學實踐和不斷的改革創新，他練就了過硬的教學本領，形成了自己獨特的教學思想，把教學做得精益求精。
早在1992年的雲南省首次高校教師課堂教學比賽中，他就獲得了全省文科第一名、一等獎。他1992年6月擔任講師，1994年12月破格晉升副教授，1996年10月破格晉升教授，2000年1月擔任博士生導師。他的課程被評定為省級精品課、國家精品課，他本人獲得了雲南省高校教學名師獎、國家教學名師獎。此外，在教學方面，他還獲得寶鋼優秀教師獎、伍達觀優秀教師獎(傑出獎)，擁有雲南省教育廳頒授的「周平名師工作室」。