中國政法大學教授蕭瀚

㈠ 中國政法大學最優秀的教授是誰

這個問題問得沒有意義，每個教授都有自己擅長的領域和優勢。

㈡ 怎麼查找中國政法大學客座教授名單

現在客座教授有很多……有中政關系的人建議問下，如果沒有，查官網、可能會有

㈢ 政法大學的那個蕭翰是哪裡人啊

蕭翰，原名葉菁，中國政法大學教授。因為不滿同校的教授楊帆與逃課學生發生爭執而辭職。

㈣ 學者視點：學生逃課就是自由的象徵嗎

作者：華南理工大學政治與公共管理學院副教授
法國革命家羅蘭夫人臨刑前曾喟嘆：「自由啊，多少罪惡假汝之名而行」。毫無疑問，自由的確是人類的最高價值之一。但也由於很多人對自由的真諦不甚了了，濫用自由，反過來造成了對自由的傷害。如果說自由是最大的善，那麼損害自由就是最大的惡，而以自由的名義傷害自由乃是惡中之惡。比如近來中國政法大學的蕭瀚副教授振臂高呼，「逃課是自由的象徵」，即屬此列。
本來楊帆教授與學生在課堂上發生肢體沖突，甚不光彩，盡可以批評。但批評者由楊帆教授的不光彩行徑推論出逃課有理，逃課光榮，並不忘扯上自由的大旗，不免有些小題大做了。
自由，更多的是公民相對於國家權力的自由，是個人權利免於被侵害、被強制的自由。眾所周知，對於個人的權利而言，施以侵害最經常的主體就是國家權力。所以我們今天倡導自由，應該更多地宣揚「釘子戶」有不被強制拆遷的自由，網上灌水有不被刪帖的自由，納稅人有同政府商討繳什麼稅、繳多少稅的自由，外來務工人員有在街上散步不被查暫住證的自由。
顯然，教師維持課堂秩序的權力不屬於國家權力，因此把逃課上升到自由的高度有些可疑。老師管理學生的權力大約來自兩個方面，一是傳統，二是契約。學校治理經過了漫長的歷史演化，形成了自己的傳統，這個傳統賦予了教師包括維護課堂秩序在內的權力。當然傳統是可以修正的，但契約卻是堅實的，學生進入學校學習，實際上就已經同學校形成一種契約關系，學校負責傳道、授業、解惑，學生則有義務遵守學校的規章制度。也就是說，學校治理制度是基於傳統和契約的一整套規則，這套規則的最高目的是保證學生學習的自由。
真正的自由主義者並不主張漫無邊界的自由，相反，卻尊重規則的權威，因為規則是自由的保障。
絕對的無拘無束的自由固然令人神往，但智力正常的人都明白，人是生活在社會中的，一個人毫無節制的自由必然是對其他人自由的傷害。因此不如制訂規則，劃清人己界限，讓大家在各自的領地當中享受基本的自由，而不損害他人的自由。這就好比去餐館吃飯，雖然你付了錢，被尊為上帝，但不意味著可以不遵守用餐的規則，比如不能去別人的桌上吃飯，不能在用餐的地方隨地大小便，不排除有些醉鬼會這么干，但警察叔叔會請他們去喝茶，因為他妨害了別人用餐的自由。
同樣的道理，大學生雖然交費了，但也沒有破壞規則的理由，沒有隨意破壞教學秩序權，更不能剝奪教師維護課堂紀律的權力。當然，我必須承認，現在有些老師課講得的確很爛，有些教師不守師道，比如楊帆教授向學生兜售光碟書籍，對學生爆粗口，這實際上是違反契約的行為，學生應該根據契約尋求救濟，要求此類老師「下課」。
現在的問題是，契約不完善，或者執行契約的成本太高，於是學生們採取了最直截了當的方式：逃課。對此，我也抱有最大限度的「同情之理解」。但逃課又能解決什麼問題？當務之急是改善這個契約，讓這個契約在約束學生的同時也能有效地約束校方。鼓吹「逃課是自由的象徵」，慫恿逃課，只會破壞基本的規則，最終損害學生最為重要的學習自由。

㈤ 誰有中國政法大學蕭瀚先生的簡介

蕭瀚先生分別畢業於華東政法學院和北京大學法學院，現為中國政法大學教內師和《財經》雜志容的編輯部律師，其寫作的速度，用賀衛方先生的評價，甚至超過了人們閱讀的速度。我認為，他那羸弱的身軀所包裹著的，是一顆不願妥協的強有力的心靈。在近年來若乾重大的話題中，無論是孫志剛、李思怡案件，還是剛剛發生的北大法學院博士生招生丑聞，都可以看到蕭瀚的身影。或許是對於言論自由的關注，蕭瀚在這一領域的介紹和研究心得，其實為我提供了辦理余秋雨訴肖夏林名譽權糾紛案最初的理論支持。我相信沒有誰能懷疑，蕭瀚將會是對我們這個時代產生深遠影響的學者。

㈥ 中國政法大學有哪些教授的課是必須要去蹭的

中國政法大學有哪些教授的課是必須要去蹭的？

法大一直以來被認為是國內一流的法學強校，那麼作為法學強校，它到底強在什麼地方呢？

首先課程設置，對於法學的基礎課程，如民法，刑法，刑訴，民訴，法理學原理開課老師數量眾多，並且在本領域內都是一流的學者。舉例來說，民法學的劉家安，李永軍，吳香香，劉保玉等中年學者，以及最近從外國留學回來的一批優秀的青年學者都直接給本科生授課，用我們刑法學老師徐久生老師的話來說就是：「你們隨便去一個學校看看，哪個學校有我們這么多教授直接給本科生教課」。作為對比，可能別的一些法學院，雖然也有非常優秀的老師，但是從總體上來看可能一個法學院一共只有200~300人左右，而法大的法學專業人數在1600人左右，從學生數量上考慮，也能從側面反映出師資力量。其次一些別的部門法如破產法，保險法，稅法等小法，從我們學校的開設情況來看是比較全面的，至少能滿足一些同學的特別需要，這個也是一大優勢。

民法：

吳香香

吳香香老師的每堂課都是一節推理游戲，帶你去深入探究每個法條，每個知識點背後的邏輯與原理，然後PPT雖然給的非常簡介但是其實是把關鍵詞全部列舉出來，這樣通過對關鍵詞的掌握也是把整個知識體系串起來，無論是對整個體系性把握抑或是對細節的理解都非常有幫助！

㈦ 我想考中國政法大學，不明白中國政法大學的排名為什麼這么靠後

你看的那個排名是綜合能力排名，政法是單科學校，除了法學一枝獨秀之外別無其他，自然而然排名靠後。至於法學強不強，我覺得得看什麼角度。如果你一心想進北京公檢法，那麼政法會是一個捷徑，因為政法的校友幾乎要壟斷了北京公檢法。但是這也從另外一個角度反映出，政法畢竟是排名七十多的學校，沒法和北大人大的法學專業比，所以最好的律所等會直接刷掉政法簡歷，最終政法人都擠到了考公務員的路上。個人真心話，我希望你在有條件的情況下選擇綜合性大學，四年之後，你就會體味到綜合性大學所能給你帶來的廣闊視野、多學科熏陶和綜合的人脈。政法的人看一樣的書，考一樣的試，去一樣的工作單位，加上極為惡心偏僻的地理位置，大大地阻礙了你的視野。負責任地說，如果分數不夠去北大清華人大，最好留在本省，這樣你的分數能讓你去到性價比最高的大學。但是如果你非要來北京不可，那也無話可說。但是政法絕對比不上你本省最好的大學，雖然錄取分數可能差不多（除了河南那些特殊地方）。但願能幫到你。
ps：政法幾大劣勢：
一、單科學校。相比理科，個人認為文科專業更加需要良好的多學科熏陶。法學與哲學、社會學、歷史學緊密聯系，聞名世界的法學大師無一沒有多學科的深厚底蘊。二、地理位置極差。不要以為去了政法就是去了北京，北京的公路是環狀的，最市中心的是一環，政法在哪？六環外，因為已經偏僻到沒有七環了，極大阻礙學術交流、實習兼職機會、校園招聘等機遇。三、越來越淪為司考培訓機構，上課課件、期末考試試題均與司考相似，眾多老師因為生活所迫紛紛兼職司考培訓老師。這帶來司考高通過率的同時，也背離了大學「百家爭鳴、兼容並蓄」的基本精神。而北大人大法學均有自己的體系和觀點。四、受到歧視。雖然政法一直號稱自己前三，但是面對大律所、大銀行等招聘，受到歧視是明顯的。所以，還是考公檢法去吧~五、硬體極差，資源非常有限，學生搶座位跟餓狼一樣。這還是其次，政法對學生太差，暑假那麼多學生留校準備司考，本來教室就不夠，還只開放一棟樓，並根據學生人數逐個開教室，每個教室都必須坐滿人。罵了那麼多年，終於裝了空調，師弟師妹終於不用那麼辛苦了，唉……

㈧ 中國政法大學經濟法的老師有哪些 要齊全 多謝了 本人要考法大的研究生 跪求各位幫助！！！

民法學總論 李顯冬／姚新華 中國政法大學教授、博士生導師
民事訴訟法 楊秀清／王娣 中國政法大學教授、碩士生導師
物權法 隋彭生／劉智慧 中國政法大學教授、碩士生導師
債權法 姚新華／劉智慧 中國政法大學教授、碩士生導師
馬列經典著作選讀 鄔名揚 中國政法大學教授、碩士生導師
現代經濟理論與政策 鄔名揚 中國政法大學教授、碩士生導師
知識產權法 費安玲 中國政法大學教授、博士生導師、副院長
行政法與行政訴訟法 張 鋒／吳平 中國政法大學教授、碩士生導師
經濟法基礎理論與房地產法 趙紅梅 中國政法大學教授、碩士生導師
國際經濟法 杜新麗／楊 帆 中國政法大學教授、博士生導師
公司法（含證券法與企業法） 王衛國／吳景明 中政大教授、博導、民商經濟法學院院長
金融法、稅法 魏敬淼 中國政法大學教授、碩士生導師
合同法、擔保法 隋彭生／劉心穩 中國政法大學教授、碩士生導師
憲法與法理學 王人博／陳景輝 中國政法大學教授、碩士生導師
中國法制史 江興國／馬志冰 中國政法大學教授、碩士生導師
民事訴訟法學 楊秀清／王娣 中國政法大學教授、碩士生導師
刑法學 阮齊林／鄔明安 中國政法大學教授、博士生導師
合同法、擔保法 隋彭生／劉心穩 中國政法大學教授、博士生導師
民事訴訟實務與民事執行 宋朝武／楊秀清 中國政法大學教授、博士生導師
憲法與法理學 焦洪昌／陳景輝 中國政法大學教授、博士生導師
行政法與行政訴訟法 張 鋒／吳平 中國政法大學教授、博士生導師
法學院副院長
仲裁法學 宋朝武／楊秀清 中國政法大學教授、碩士生導師
建設部法律顧問
證據法學 洪道德／魯陽 中國政法大學教授、碩士生導師
物權法 隋彭生 中國政法大學教授、碩士生導師
刑事訴訟法學 洪道德／劉玫 中國政法大學教授、碩士生導師
公司法（含證券法與企業法） 王衛國／吳景明 中國政法大學教授、碩士生導師
民法學總論 李顯冬／姚新華 中國政法大學教授、博士生導師
民商經濟法學院院長
中國法制史 馬志冰／江興國 中國政法大學教授、碩士生導師
馬列經典著作選讀 鄔名揚 中國政法大學教授、碩士生導師
現代經濟理論與政策 鄔名揚 中國政法大學教授、碩士生導師

㈨ 中國政法大學吳教授的案例是自殺還是他殺

首先看被綁人是要求被綁綁的還是不自願的，接下來用的是男性特有生理反專應，如果受害人不是屬自願的並且不知情接下來的，屬於他殺，如果是受害人自願的收綁並要求別人這么做，屬於自殺，而綁該名男子的人構成非預某殺人罪，至於女的則在知道裸體情況下可能導致該名男子死亡的情況下，還裸體出現，處故意殺人罪。

㈩ 中國政法大學弒師案反思師生關系怎麼了

媒體報道中國政法大學教授、知名經濟學家楊帆和女學生在課堂上發生沖突事件：「學生大量缺席老師鎖門」，「聞訊趕來的一男生猛踹大門」，「老師沖出教室大罵」，「課堂上女學生拂袖而去」……這一幕發生在中國政法大學楊帆教授的課堂上。「楊帆門事件」把大學愈演愈烈的師生關系再次推到風口浪尖！聯想到在許多學校部分師生之間公開對立，學生對老師出言不遜、甚至動粗報復，這樣的事情時有發生，讓我們不得不重新審視師生關系這一新的話題。我們必然想到和諧的師生關系的必要性和重要性。和諧的師生關系是構建和諧校園的必須要求。建立和諧的師生關系是對教育者提出的最為基本的要求、同時也是教育改革發展的必然趨勢。和諧的師生關系是搞好教育教學的基礎，也是實施大學教育的重要條件之一。構建新型師生關系，是推動課堂教學改革、提高教學質量的必然要求。在優化的教學過程中，師生關系處於一種平等、信任、理解的狀態，和諧、愉悅的教育氛圍能夠產生良好的教育效果。教師能否搞好教育教學工作，學生能否全面發展，愉快地完成學習任務，很大程度上取決於師生關系。現代教育思想更注重「以人為本」，更注重培養學生能力和開發學生的智力，教育的過程是雙方互動、共同促進和提高的過程。師生關系作為學校環境中最重要的人際關系貫穿整個教育教學過程，這一關系處理的好壞直接關繫到教育教學的效果、學校培養目標的實現，關繫到學生的心理健康和全面發展。二、如何有效構建和諧的師生關系？我們需要傾心構建和諧融洽的師生關系。「楊帆門事件」讓我們反思當前許多教師都普遍反映「學生難教，老師難做」的苦衷，如何解決當前校園師生關系所面臨的矛盾與困境，有效構建和諧的師生關系？這是需要迫切關注與解決教育問題。「師者,所以傳道,授業,解惑也。」但是，中國走向市場經濟社會和高等教育的普及化、產業化、就業社會化里，構件和諧的師生關系面臨的新挑戰。師生關系不和諧是社會關系不和諧的一種反應和體現！也是市場經濟的趨利性和教育產業化的功利性的反應，許多大學生思想的功利性也給和諧師生關系蒙上了灰塵，帶來了新的難題，給我們教育工作者帶來了新的考驗和挑戰，這也大給大學生的思想教育課程帶來了新的難題和教改的機遇！建立科學、民主、平等、和睦的新型的和諧師生關系需要教師和師生共同努力。要構件和諧的師生關系，師生相互尊愛，才能真正諧和。尊其尊者，親其親者。首先應該從教師做起，因為老師佔主導地位，教師需真心熱愛和關懷學生。教師要具有愛心，熱愛學生、理解學生、關心學生、呵護學生，關心學生的成長和發展，教師一句關心的話，一句溫暖的問候，一個鼓勵或獎勵，都會讓學生難以忘懷。尊重學生的主體地位，（但不是縱容學生）。同時老師具有無私奉獻的精神，立德、立身、立言；教書育人，為人師表。老師要熱心耐心教育學生，愛護學生，呵護學生，關心學生的成長和發展，作到教書育人，為人師表！老師理解和了解學生。學生畢竟不很成熟，缺少社會歷練，也容易感情沖動，說話和做事情緒化，因此老師應該更有靜氣有耐心。才能建立和諧的師生關系。教師面對的是一個個鮮活的生命和尚顯稚嫩的心靈，只有充分尊重他們的個性、想法，以及尊重他們的主體地位，對教育的忠誠與熱愛，靠一顆對學生真誠、真摯的心慢慢去解讀。老師應該加強師德修養，提高內心涵養，有一種平等的態度和平和的心態對待學生，放下架子，具有一種親和力，最好語言有一定的幽默感。《呂氏春秋勸學》「事師之猶事父也。」和元朝關漢卿的「一日之師,終身為父。」理念在今天難以行得通。愛心是成功教育的原動力，也築起了師生之間心心相印的橋梁，連接了師生的友情。