大學生辱罵英語老師

⑴ 如何看待大學生辱罵老師事件

尊師重慧唯慧教是中華民族傳統美德之一，擁有這種思想觀念對於一個人的成長和發展具有至關重要的作用，因此對於那些學生時代頂撞老師、辱罵老師、跟老師叫板的學生成長發展的影響非常嚴重。

不尊敬老師不尊重知識，不尊重道德准則，這是這些學生在人際交往、將來職場等方面都將面臨巨大挑戰的根源。這些根深蒂固的思想觀念可能會影響他們的成長，也將影響他們獲得更高的求職機會和晉升機會，影響他們的人際關山毀系，也影響他們的個人情感生活。

此外，這些行為不僅僅是一種不尊重的舉止，也是一種暴力行為。暴力行為不僅可能對受害人造成傷害，也會對施暴者造成長期的精神創傷，加之社會輿論的譴責，這些施暴者沒有太多出路。

雖然有時候老師的教育方式會讓學生有所不滿，但是把不滿情緒轉化為挑釁和辱罵是不能接受的，學生應該坦誠地和老師溝通、交流，或者找到相應的教育主管部門進行申訴。這樣的做法不僅可以解決問題，也可以讓學生了解到如何通過合法的方式維護自己的權益。

總之，不管是學生還是老師，我們都應該建立和諧、互相尊重和信任的關系。對於那些以前對老師不尊敬的學生，他們需要反思、認識到自己曾經的錯誤，並努力在未來的人生道路上，用正確的態度和行為去面對挑戰和問題，前答不斷成長發展。

⑵ 學生如果在教室罵老師，讓老師尊嚴掃地，你們會怎麼做

以前我30歲左右時，遇上學生在教室罵我，讓我尊嚴掃地，我一定會怒火中燒，非打壓住他的囂張氣焰不可——但其實我所經歷過的鄉鎮，多數學生及家長還很尊師重教，基本我一真動怒，學生立馬就軟了。

而我個人其實內心也不會計較那麼多，更不太會秋後算賬，畢竟我也可能有責任，只是當時心中氣憤難消。

我覺得多數人都是要面子，當我能用其它辦法挽回面子後，也就釋懷了，再說我的性格也是這樣，屬於溫和派。同時內心，我也不希望學生因此受到處分或，只要給我一點台階，我就會多一事枝神緩不如少一事。

有些老師會一追到底，不把學生搞倒搞臭不罷休，我覺得沒有必要。畢竟是學生，別跟他一般見識，最後鬧得有的學生被迫轉學或退學，實在於心不忍。

如今，學生動不動就往上投訴，因為網路通訊發達，手機太方便，多數明智的老師一般都不會在教室（課堂）與學生正面沖突，要麼叫去辦公室、要麼叫學生到外面（或後面）先站著。

如果讓事態升級，一旦真要動怒了，看看情況不太對，即將要讓事情升級時就自嘲一下，對學生說：雖然我也有不對的地方，但你也別太過分了吧，畢竟我是老師。再怎麼說，今天也是我教你，這節課是我作主……要是想打人時，盡量先高聲奪人，想高聲罵人時最好用一本輕的書 扔 過去嚇唬嚇唬他；還要看人（可以是欺善怕惡，也可以是打強放弱）……爭取大事化小、小事化了。

如果有時學生沒搗亂，只是在下面看課外書、照鏡子、打瞌睡，就叫旁邊的學瞎芹生提醒一下他，或旁側敲擊提醒一下他。

今天上課時就有一個高個子學生，他雖牛高馬大，但經過幾次接觸，發現他其實並不 太 會反抗，只是自覺性差點，上課照鏡子了，於是也只是警告一下就算了，然後加一句：好在今天你沒講閑話，也沒有頂嘴，否則我不動手，也一定會叫班主任來繳掉你的鏡子……

另猛模外該班也有一個女同學，其實本性也不壞，只是小學就喜歡多嘴多舌，亂插嘴，私底下多教育她幾次，還假裝表揚她有禮貌，上課也要改一下亂說話的習慣、別與人聊天……

結語「我可以肯定地說，幾乎每一個正常的老師，教室與學生發生不愉快的事後，一定會後悔，稍退一步，什麼事也沒有。如果真有那麼一二個道德或家教都有問題的學生，那更別在教室里惹他。現在，不管他（放任）就是對他最好的懲罰。

/說件真事兒:

有次我被罵了個狗血噴頭！罵得我都笑起來了，然後我給全班講了一個我小時候罵老師的故事，我繪聲繪色地講我那老師，我們怎麼恨他怎麼搞他，又怎麼被他搞的一串臭事丑聞，全班都笑得前仰後合，幾乎忘記了我是老師，我剛挨過罵，快把我當成他們哥們了，所有的情緒都得到了宣洩和調整，他們發現，其時我一直都是他們中的一員！

到最後我誠懇地說: 種瓜得瓜種豆得豆，我小的時候罵了老師，到現在又被我的學生罵，這真是一報還一報！以前我曾經為這件經歷狠內疚，/而現在我該感激罵了我的這位先生，他讓我還清了欠老師的債，從此不再那麼自卑！我再告訴你們一個秘密，被學生罵永遠好過被校長罵，被學生罵你想笑，因為他傷不到你的尊嚴，被校長罵你想哭，因為你完全找不回尊嚴，所以我寧願和『們一起笑，也不願被校長臊得直哭！

然後我和罵我的握了握.手，不打不成交！下回我一定更尊重你，你也要給我留點面孑，想罵我了，直接手機上罵個夠，別讓全班聽到啦！

那後半課，我們上得很開心，我交出了真心和坦盪，學生也會自然開始，對我另眼相看了！

了解尊重彼此的感受，坦誠幽默地化解沖突，這是一個師生之間起碼溝通的互動原則！

無論是剛開始上班在鄉村中學的九年，還是在其後城鄉結合部鎮中學的五年，抑或是現在業已待了十年多的縣城學校，都沒有碰到過在教室里當面罵我的學生。

背後有沒有罵，我不知道，也不想知道，沒有人是完美的，讓人挑不出毛病，這一點自知之明我還是有的。所以，我不去猜測，也不想旁敲側擊或是乾脆打聽有沒有學生在我背後罵娘，那是自尋煩惱。我同事當中，還真有這種不願意難得糊塗的，就在前兩天，還有一個老師跟我說他懷疑有學生在他背後搞事情，壞他名聲。我嘲笑他有受迫害狂想，好端端的想那些不愉快的事幹嘛？

我的一些年紀稍大的同事就有這種智慧，他們知道在什麼時候選擇性失明、失聰和失語，每天都能樂呵呵的。我們一起談心的時候，他們會推心置腹地告訴我，很多事情其實並不值得較一時長短，當時受不了氣的，過了這一陣回頭看就不是個事兒。而一些讓你氣到胃疼頭暈、肝火旺盛的學生，你其實是把自己降到了跟他們同樣的等級上了，才會跟他們一般計較。

我覺得他們說的很有道理。這些年來，我從年輕氣盛、愛面子、認死理，到現在人到中年，豁達大度了許多。學生是沒長大的孩子，他們犯了些錯，或是對我做了點缺少尊重的事，我跟他們死磕到底其實並不值當。他們不懂事，我也跟著不懂事么？所以，一些事不放在眼裡，一些事不放在心上，一些事一笑而過，自己輕鬆了許多，學生反而對我更加親近。

我帶兩個班語文，學生背後叫我「老闆」，因為我老是板著臉，但一有事情，總喜歡找我「擺平」。有個班上調皮學生多，班主任碎嘴，下手也狠，幾個搗蛋的學生就是不服他管。有天中自習，在班上竟然從對罵升級到了對打！我在隔壁班上自習，聽到動靜過去，班主任竟然跟班上最皮的學生抱頸扭打在一起！我過去拉開了他們，這小子見到我反倒像見到了親人，委屈傷心得直掉眼淚。我勸住班主任，又把學生拉到僻靜處，聽他哭訴完，才又訓斥他了一頓，讓他去給班主任道歉。他也挺聽話，就去給班主任道了歉。

我們一個教 歷史 的同事，課上得不怎麼好，人也比較老實、軟弱，在同事面前軟，在學生面前想硬也硬不了，天天帶著根自製的細細的竹教鞭，學生卻沒人怕他。一天，上課紀律差，他打了鬧得最凶的學生一教鞭，沒想到捅了馬蜂窩，這個學生是全年級的萬人嫌，當堂破口大罵他，什麼難以入耳的話都罵出來了。我同事老實人也有三分真火，就扭住他胳膊拖到操場上去罰站。沒想到，這小子一溜煙跑回家了，家長叫了一大幫親戚過來，把我同事一頓折騰，圍在操場上，衣服也撕破了，臉也抓破了，還挨了幾記黑拳！一個漢子，竟然傷心得在操場上坐著哭了好久，後來，他辭去了一線崗位，轉到後勤，不知道有多開心！

化解風險的最好方式是不讓風險發生。教師自己坐端行正，業務精湛，就會自帶正氣，就像中醫上說人體正氣凜然自然邪氣不侵，讓學生由衷的親近你、敬畏你，他們就不會、不敢冒犯你；

退而求其次，就是一個字忍，忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。那些說大打出手，然後辭職不幹的人都不是教師。全國1600多萬在職教師，有多少人會為了置一時之氣憤而離職的？都要生活，都不容易；

如果忍不住，就跳出來，把事情交給別人去處理，校領導、孩子家長、學校同事，總有辦法。逞一時之快，受長久傷害，而且，得不到尊重，這事不能幹。

你有什麼高招？歡迎留言分享。

不用如果，這樣的事情在我身邊發生過。

那個老師很憤怒，也很無奈，下意識地用手去打這個學生，學生躲開了，反過來對老師連打帶踹，女教師，在初二男生面前確實無還手之力（難怪十二歲男生能弒母）。班上的學生驚呆了，過了一會兒，才有兩個機靈的學生去找校領導。後來校領導把違紀學生帶走了。老師去住院，身體無大礙，心靈的創傷難以彌合。再後來就去教初一了。住院治療費用，家長一分錢不出，最後全由學校報銷。該生繼續上學，跟沒事一樣。

實際上，只要學生張口罵老師，老師怎麼做都已經來不及了。不要說沒有教不會的學生，不要說循循善誘，也不要說耐心引導，更不要說先禮後兵，對於路怒症、搶方向盤的人，你有什麼良策？縱火、強奸、殺人犯就沒有讀過一天書、沒進過校門嗎？

說 三歲看大，七歲看老，我的理解是家教很重要。在上小學之前，孩子的學習興趣、注意力、禮貌、人性等方面已基本形成，學校教育教學，只是最大限度地去完善孩子的發展，徹底從根本上改變一個孩子，太難了。比如，老師教育孩子不打架、不罵人，從小學到中學，一直教育，可是有那麼幾個孩子，從小學打架打到中學、打到輟學、打到監獄甚至打到死，把這些都歸咎於老師，這個鍋，老師恐怕背不起。

所以，敢罵老師的學生，如果家長不堅決制止，那麼只有一個辦法，慣著他（她）！這樣的孩子，家長管不了，老師更管不了（老師千萬不要在盛怒之下去打學生，因為你若打學生，家長一定管得了，而且很負責任！）那就讓能管他（她）的地方去管吧。

老師真心不想放棄任何一個學生，但是，一個個活生生的例子時常教育老師，千萬別和自己過不去！

挨罵了，就走出教室，轉一圈再回來。

莫生氣！

別和孩子一般見識，否則咱們就太幼稚了！！！

還是聽話的孩子多！

向前看！

我是老師。我體會過這種情況。我會很坦然地說：罵吧，你看看你罵我，我身上會不會掉一塊肉？我會把你的行為寫進檔案里，你以後升入的學校，社區派出所，都會知道你的行為。說完這個，一般的學生都會投降。如果是那種「刺頭」或者「小混混」的學生，說這個也沒有用。那就放棄。告訴他：你罵老師不要緊，但是你敢打老師，我就還手，我就報警。將來讓 社會 教育他吧！我認為尊嚴啊，都沒什麼的，韓信能受胯下之辱，後來成為大將軍。還有，如果是挨學生罵，也應該反思自己，自己做事的方式不受學生歡迎，或者是自己的做事武斷，沒有真正了解學生的喜好，沒有處理好學生中的矛盾。教育是一門很深的學問，需要長時間的琢磨的。我堅信，只要各位老師用心，會得到百分之九十九學生的歡迎。得到了學生的歡迎，也就能得到 社會 人的歡迎。

還能怎麼做？忍唄！前天，我們學校里一個六年級的學生，個子很小，品行極度惡劣，四五年級是我當班主任，家訪，叫家長，談心，方法用盡，反而變本加厲有恃無恐，知道老師無法對他怎麼樣。六年級我堅決辭去班主任，因為孩子要中考，精力也跟不上。六年級上學期屢屢違反紀律，對他要求是只要上課不吵就行。他不但自己吵，還要以欺負老師來彰顯自己的能力。在班主任和男老師的課堂稍微收斂一點，在英語老師的課上那叫一個肆無忌憚。前天下午我在三樓上課，聽見頭頂教室很吵，上去一看，這個學生坐在位置上正兒八經在罵老師，傻逼腦殘……老師在講台上滿臉通紅，尷尬之極。後來問老師，才知道，上課開始就開始講話拍手，又是坐第一排，老師實在忍不下去了，用教鞭敲了一下桌子，學生就開始罵老師，老師火起來把書扔地上，他就正兒八經在那裡罵。我知道這樣的事情不是第一次出現了，幾乎英語課都會出現。能怎麼樣？學校能怎麼樣？老師能怎麼樣？幾乎沒有一種有效的制約方法！校長也只能安慰英語老師，忍一忍，還有一個多月就畢業了！

教學30多年，還沒遇到當面罵我的學生。若遇到這種情況，會毫不猶豫地一個巴掌，讓他獃獃地立在那裡，家長鬧吧，我奉陪。況且我們這里是孔孟之鄉，哪有這情況。70年代，我教小學畢業班數學，一天上課時，發現黑板上寫著，數學老師不合格，他好擰耳朵，學習張鐵生。我看到後，火爆脾氣爆發，揪出該生耳朵，讓他站在門口聽課，沒影響講課。如放到現在，我早被開除了。那時年輕，如果是現在，我會與時俱進，遵紀守法，善待每一個學生，況且我地也根本沒有這種情況，孔孟之道早已深深紮根於民間，毛澤東思想永放光芒！

講一個我們學校啊的事情，去年夏天的時候，有一個五年級的小孩跟另一個小孩有矛盾，然後兩個互相打鬧有一段時間了，有一天其中一個小孩帶著刀來跟那個小孩比劃，然後那個小孩就很怕刀嘛，他把那個小孩按在桌子上就拿刀子在臉上比劃，就說你以後還敢不敢再跟我反抗了，讓他們班的小孩很害怕，就來我們 體育 組的辦公室，找我們的 體育 老師，當時我們只有一個女老師在，她當時剛參加工作，他也非常震驚，然後他就去了，他到地方之後，他讓那個小孩把刀放下，那個小孩竟然說：你有病吧，關你什麼事情？我今天就想讓他服氣，當時那個被按在桌子上的小孩的臉都給劃破了，然後我們那個老師就驚呆了，事後她自己說的，她一個女孩子她也害怕的，她當時就愣住了，她竟然不知道怎麼接，在她的意識裡面，小孩是不會說出來這句話的，在我們的直觀印象里，老師只要一發火，孩子們肯定就會聽了，這個是超出了新老師的預想的，然後她就走上去，反手一巴掌把那個小孩抽到地上……這個事情當時引起了軒然大波，他們家長也來鬧了好幾天……

之後我們自己也想過，遇到這種事情會怎麼處理，我們自己也不知道，受害的小孩的家長比較支持學校這種做法，然後班裡面的孩子們也都說他們倆平時都打架，那個帶刀的小孩也不是什麼好小孩……是非曲直，大家都很分明的，那個家長也沒能鬧怎麼樣，學校這邊也沒處理老師，他們班主任就跟他們家長說今天沒有 體育 老師的一巴掌，我看以後上刑場吃槍子又好看嗎？不知道你們怎麼看……對於現在的小孩說，真的非常復雜…

這種復雜是超出我們對孩子的認知的，因為我們的小時候是沒有像現在的孩子這樣的，那個時候我們思維很單純，並不像他們現在在一個信息化的 社會 ，接觸的是網路大爆炸時代的 社會 文化，人之初，性本善，已經不太適用於現在的學校教育，或者說是小學教育，因為它本身就不是一張白紙，他們的父母都是良莠不齊的，不管是網路還是電視傳媒，或者是平時生活中聽到別人的言語，他們都會學到很多罵人的語言，也無法認知什麼是正確的道德…他們在進入學校之前，就已經被 社會 這個大染缸給染了，多小的一個孩子……這也是我們這些教師需要時刻關注的，更是我們這些剛剛參加工作不久的年輕教師需要關注的…更是家長們需要關注的。

作為一名教師，我遇到過類似的情況但是沒有這么惡劣。

記得我讀高三的時候，同桌是復讀生。我們學校沒有復讀班我同桌就寄讀在我們高三應屆班。記得有一次我同桌上課遲到了很久，招呼也不打，從後門敲門就進來了。恰好是生物課生物老師是一個很大男子主義的中年教師，生物老師就說，那個同學是我們班的嗎？我們說是。他說這人咋這樣上課遲到幾十分鍾進來也不會打報告。就這句話把我同桌惹火了他沖著生物老師吼，你趕我出去啊後面還說了一些不好聽的話整個過程生物老師沒有說一句話。然後我同桌甩門就出去了。我們都覺得生物老師會發火的，因為這不符合他的性格。事情過去很多年了，有些細節記不清了但是全程生物老師都沒有辱罵學生。

直到後來，我自己做了老師。印象比較深的是，上課幾分鍾了教室後排還有幾個同學在大聲說話，我就說都上課這么久了能不能安靜一下。隨後就背過身在黑板寫題目，就聽到有後面有人很大聲的在模仿我說話，我也當做沒聽到繼續上課。還有一次，有個學生上課在睡覺，我就把他叫醒了，這一舉動引起了他的不滿。拿起桌子上的書，摔了一下桌子然後又繼續睡了。然後我就不敢再叫他醒來聽課了，每次上課看見他睡覺、玩手機我也不敢管。

學生的確不好管。如果學生把老師打了可能不會被開除，即使開除了總會找到學校繼續念的。基本上對以後的升學、工作沒什麼影響。大家都會覺得學生是未成年人，可塑性強。但是如果對於學生的辱罵老師動手了，後果就不一樣了。不排除開除、吊銷教師資格證甚至坐牢的可能。面對不好管的學生，也盡量私底下談話吧或者請家長配合教育。

我也被學生罵過。因為他在上課的時間在教室里打籃球，我讓他收起來，他又拿乒乓球出來打，我再叫他收好，他又拿了羽毛球出來打。我可沒時間跟他折騰，全班同學還等著上課呢！於是我打手機出來拍視頻以便交給政教處處理。他們幾個看見了就開始罵我，還沖上來要打我。我說趁我正拍著呢，你趕緊打啊！打完讓你爸媽來賠錢，然後我請假回家休息，那我起碼能有一個學期不上班還拿兩份工資吧，多好！他們又害怕了，說你有種，然後坐下了。頓時全班同學鼓掌啊，好多同學在喊「老師你太棒了」。之後的課他沒怎麼鬧事，就是不聽課睡覺，其實他什麼課都這樣。班主任說讓我別管了，看著他人在教室里不出事就行。後來聽說他們班班主任被打了，頭破了，一臉都是血，他都五十多歲啦，這學生也太狠了！