張桂梅pk清華大學副教授

① 一名科學家的事跡

【牛頓】
事跡：牛頓1661年入英國劍橋大學三一學院，1665年獲文學士學位。隨後兩年在家鄉躲避瘟疫。這兩年裡，他制定了一生大多數重要科學創造的藍圖。1667年回劍橋後當選為三一學院院委，次年獲碩士學位。1669年任盧卡斯教授直到1701年。1696年任皇家造幣廠監督，並移居倫敦。1703年任英國皇家學會會長。1706年受女王安娜封爵。他晚年潛心於自然哲學與神學。

成果：牛頓在科學上最卓越的貢獻是微積分和經典力學的創建。
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【愛因斯坦】
事跡： 愛因斯坦1900年畢業於蘇黎世工業大學，並入瑞士籍。1905年獲蘇黎世大學哲學博士學位。曾在伯爾尼專利局任職。蘇黎世工業大學、布拉格德意志大學教授。1913年返德國，任柏林威廉皇帝物理研究所長和柏林大學教授，並當選為普魯士科學院院士。1933年因受納粹政權迫害，遷居美國，任普林斯頓高級研究所教授，從事理論物理研究，1940年入美國國籍。

成果：他創立了相對論宇宙學，推動了現代天文學的發展。
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【居里夫人】
事跡：出生於波蘭，法國物理學家、化學家，世界著名科學家，研究放射性現象，發現鐳和釙兩種放射性元素，一生兩度獲諾貝爾獎（第一次獲得諾貝爾物理獎，第二次獲得諾貝爾化學獎）

成果：發現鐳和釙兩種放射性元素
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【愛迪生】
事跡：1847年2月11日，愛迪生誕生於美國俄亥俄州的米蘭鎮。他一生只在學校里讀過三個月的書，但他勤奮好學，勤於思考，並發明了電燈、留聲機、電影攝影機等一千多種成果，為人類作出了重大的貢獻。是舉世聞名的美國電學家和發明家，被譽為「發明大王」。

成果：一生約有兩千種發明成果

在網上一個一個查的，然後自己提取了一些精煉部分。。希望可以對您有幫助~

462回答者： 蝴蝶的雨巷 - 一級 2009-2-10 12:47

② 你站立的地方，決定你說話的立場

        到什麼山上唱什麼歌，是一種境界；不該說的話不說，是一種修養；用恰當的方式說出該說的話，更是一種學問。你站立的地方，決定了你說話的立場。

      原來，我總認為，書上說的就是不容質疑的，就是至理名言。特別是歷史書上的歷史就是真的存在的，歷史學家對歷史上的人物評價也是絕對公平公正的。後來慢慢才發現，書中觀點只代表作家的立場。哪怕是史書上的人物，也是眾說紛紜。如王安石，曾國藩、李鴻章等很多歷史人物。站在不同的立場和角度就會對他們有不同的評判。再如《水滸傳》里的潘金蓮是一個紅杏出牆，薄情寡義，紅顏禍水的壞女人。武大郎是個身板矮小、相貌醜陋的粗俗之人。而在有些書里的潘金蓮卻是一個溫柔閑慧，只鍾情於武大郎的美婦，武大郎則是一個儀表堂堂，人見人愛的美男子。這些差別都是因為作者所處的角度和立場不同而出現語言表達上的不同而已。

        最近各大媒體爭相報道了雲南省麗江市與貧窮死磕的63歲的張桂梅老師，剛剛被中宣部評為了「時代楷模」。她盛年喪夫，無兒無女，把自己嫁給貧困山區，把貧困孩子當自己的孩子，以超過90%的升學率，將1800多名雲貴山區的女孩，送出大山，送到高校，送抵這些孩子父輩們無法企及的平台和軌道。在接受采訪時，張桂梅老師坦然道出的這些細節，是另一類孩子接受的教育常態：每天凌晨5點，她就像半夜雞叫的周扒皮一樣，督促姑娘們起床跑步晨讀；從教室到餐廳，女生們都是跑步前行，3分鍾到達，吃飯時間每頓只有10分鍾；為升學率，老師們要狠心逼著孩子們不停刷題，見題型越多，死記硬背越熟練，大腦里儲存的知識點越多，考場上出現意外的可能越小。必須死磕，必須硬扛，必須壓抑自我，必須放棄快樂，必須用不留退路的決絕和果斷，向著那個叫高考和大學的龍門，用勁兒一跳，奮力一躍。不能有半點的鬆弛，不可有半點的懷疑，不許有半點的懈怠，不該有點半點的偷懶，因為這是唯一改命的機會，也背負著一個家幾代人的希望。只有苦苦奮斗，考上大學，來到城市，才能擺脫父輩的貧窮和愚昧，才能穿越風雨和疼痛，成為一個看起來不那麼艱難的普通人。這是看多了苦難和偏見的張桂梅校長的偏執，也是背負很多壓力和重託的山村孩子的死磕。

        這與提倡快樂教育、尊重個性教育的清華大學副教授劉瑜老師的《不確定的年代，教育的價值》演講的主題是相左的，甚至是背道而馳。劉瑜老師演講的主題是：「為人父母，與其逼著孩子成為一個痛苦的空心人，不如讓孩子勢不可擋地成為一個普通人。聽從自己內心的召喚，找到自己的比較優勢，跟隨自己內心的熱愛，成為自己想要成為的那種人，過上自己想要過上的那種人生。」

        這兩種截然不同的教育理念，一種是貧窮的焦慮執念。一種是精英的隨遇而安。一個向左，一個向右；一個在高樓上，一個在深山裡；一個試圖用道理安撫人心，一個在用行動詮釋焦慮本身...…只是因為她們所站立的位置不同，處的立場不一樣。所以所表達的語言就不一樣。但並不存在誰是誰非。

          最近我自己越來越覺得自己不會說話，也不愛說話了。每當同事、朋友、親戚們在一起對某某人，某某事看不怪，侃侃而談或高談闊論地大放厥詞時，我竟無話可說。因為很多時候在我不了解她們所說的人和事的真相前，我是不會輕易評價一件事或一個人的。所以每次我都會在不知該說什麼的情況下而保持沉默，靜靜聆聽。同事、朋友親戚們都會認為我不愛說話。是的，因為現在我越來越懂得觀點不同時，不要輕易指責或批評，我也變得謹小慎微了。因為有差異是你與別人所處的位置和角度不一樣而已。

        總之，不同的階層，勢必導致不同的處境；不同的處境，勢必衍生不同的感受；不同的感受，勢必形成不同的見識；不同的見識，勢必催生不同的言行……

      你站立的地方，決定了你說話的立場。 

③ 清華北大瘋狂搶人，湖北狀元幾句話點醒無數人…… - 草稿

高考成績出爐後，學霸扎堆現身。

來，下面是閃瞎雙眼的時刻：

重慶理科狀元謝欣穎拿了726分。數學149，外語148。

讓人贊嘆的是，3年前的中考，人家就是重慶市狀元，727分，和高考成績只差1分。

而這個姑娘，從來沒上過補習班，每周都去爬山。

面對記者采訪，他謙虛地說：巧了，剛好所有題都會做。

上面這些學霸，目前都在接受北大和清華的瘋搶。

在我們家的孩子眼巴巴地盼著上個好點的大學時，人家早已坐在食物鏈的頂端，傲視群雄。

這次高考中，還有一個男生非常顯眼。

湖北襄陽的王宇航，兩年前就參加了高考，並以697分的成績，順利進入清華大學自動化專業。

但是他對這個專業不太滿意，讀了一年清華後，決定退學重考。

回到襄陽復讀一年，今年他又考了699分，是襄陽理科第二名，還能上清華。

有自稱清華大學的網友說,王宇航是因為大學掛科達到20分,被迫退學的。

這個可能性也有。

因為清華北大一直都有退學的學生，而且比例不低。清華大學是7.6%，北京大學是4.2%。

其中很大一部分，都是因為進入大學後，沒有了父母和老師的嚴格管束，開始放飛自我，「玩瘋了」「玩廢了」，最後掛科太多，遺憾退學。

不知道王宇航是什麼情況，但有一個狀元的奇葩經歷，值得三思。

四川的張非，是個超級學霸，他一共參加了4次高考，全都大獲全勝，可最後的人生，卻令人唏噓。

2002年，張非第一次高考，考入復旦大學，但他對這個結果不滿意，所以沒有去，選擇復讀。

2003年，張非再次參加高考，被北京大學錄取。

可是上了北大後，他沉迷游戲，經常逃課，讀了一年，就因為7門必修課不及格被學校勒令退學。

張非不得不再次回家復讀。

2005年，他以703分的高分，摘得南充市理科狀元，並被清華大學錄取。

這一次，張非改名張空谷，復讀3個月後又參加了高考，並以677分的成績，再次考入清華大學。

二進清華，他有所收斂，但依然不能完全抵制游戲的誘惑，最終勉強通過學業測試，拿到了本科畢業證。

之後，他想再考研究生，遺憾的是，沒有導師願意錄用他。

他只好開始工作。

據說因為依然喜歡玩游戲，他的工作也不甚理想。如今徹底落入凡間，泯然眾人。

做個普通人，當然也沒什麼不好，但擁有超級大腦和清華加持的他，本可以擁有更好的人生，貢獻更大的社會價值啊。

就這么任性荒廢掉，實在可惜。

其中有一段話，令人贊賞。

她說：

你面對的中國，已不再是那個百廢待興、百業待舉的中國，但這並不意味著便可坐享其成。

莫忘來路之艱辛，方能明晰今人之使命。

百年前的青年，救亡圖存，振興中華；

今日的青年理應心懷感恩，心憂天下。

願你擁有報效祖國的遠大志向，為理想堅持。

願你能腳踏實地，篳路藍縷、手胼足胝的勤勉與奮斗……

短短幾句話，可以看到一個孩子的格局、志向和家國情懷。

希望她不是說說而已，而是真的記在心裡。

在我們這樣一個無比重視高考的國家，每年的高考狀元，都會獲得無數獎勵。

學校獎勵，政府獎勵，隨隨便便就是十萬二十萬。

當地的企業也是嘩嘩的給獎金，甚至房產公司會直接獎一套「狀元房」。

網上流傳著各種「清華北大搶人」的故事。

一個男生說，當年出完分，北大的招生老師就直接把他拉到酒店，全天候「監視」著，以防他被清華截胡。

他可以在酒店和同學打牌玩狼人殺，奶茶啤酒烤鴨都備好，就是不讓你出酒店，因為樓下就有清華的老師，等著「策反」……

驕傲。榮耀。掌聲。獎賞。紛至沓來。

在這樣的追捧之下，我更希望這些萬眾矚目的孩子們不要得意忘形，更不要追名逐利。

而是記住自己的使命，用唐楚玥的話說：

擁有報效祖國的遠大志向，腳踏實地地去奮斗。

你們坐擁那麼好的天賦，吃了那麼多苦，闖過那麼難的關，走進清華北大這樣的聖殿，享受最好的教育，不是去玩游戲混文憑的，不是去做一個無為屌絲的，甚至不僅是為了個人的美好前程的。

你們應該胸懷理想，背負使命，努力去學本事，成棟梁，做大事，以期有朝一日，為國為民，發光發熱。

蜘蛛俠有句名言：能力越大，責任越大。

我很贊同。

當然，能力是你們的，誰也沒理由要求你們做任何事，但真相希望你們對自己有要求。

因為國家需要，而你們可以。

我見過清華碩士論文造假，也見過北大女生為錢獻身，希望你們一定不要做那樣的人。

踏踏實實研究學問，把好鋼用在刀刃上，那才是最棒的。

現在的中國，無比需要高端人才。

舉個大家熟知的例子：

美國為了制裁華為，在核心技術上對華為斷供。

晶元，成了華為最大的軟肋。

現在國外科技公司已經在生產5納米的晶元，並在研究2納米的技術。

而我國目前還在研究28納米的晶元技術，而且估計還得兩年才能成功。

之前華為為了防止美國封殺，儲備了很多5納米的晶元，但這些晶元用完怎麼辦？沒有人知道。

現實真的殘酷。

中國每年進口晶元的開銷超過3000億美元，就算別人獅子大開口也只能忍氣吞聲。

誰讓我們技術不夠。

中國現在，不缺人，不缺財，但是真的很缺人才。

偏偏這個科技時代，最要緊的就是人才。

偏偏這個科技時代，最要緊的就是人才。

所以，擁有超級大腦、即將走進清華北大之類頂級高校的孩子們，你們真的是這個國家的未來，背負著人民的殷殷期望，希望你們學有所成，不負使命。

我之前看過一個有點扎心的數據：目前清華每年有15%左右的畢業生出國深造，僅美國矽谷就有2萬多清華畢業生。2018年，六千多名中國籍留美博士里，有79%打算留在美國工作。

是的，我們國家辛辛苦苦培育出的頂級精英們，很多都在為美國效力。

當然，如果你覺得國內待遇不夠好，前景不算光明，去美國深造也無可厚非。

一個人追求更好的前程，天經地義。

但希望你們就算去了美國，也不要變心，永遠記得祖國，愛著祖國。

當然，如果你覺得國內待遇不夠好，前景不算光明，去美國深造也無可厚非。

一個人追求更好的前程，天經地義。

但希望你們就算去了美國，也不要變心，永遠記得祖國，愛著祖國。

他日若有機會，想著回報祖國。

有個清華畢業生，叫施一公，是我的偶像。

他清華畢業後，去了美國，拿到了名校博士，並一步步成為著名的美國普林斯頓大學的終身教授。

2008年，40歲的施一公，已是國際著名生物學家，在美國擁有優越的生活——15畝地，一棟5百平的別墅，千萬研發費，極好的研發環境……

但他毅然放棄所有，回了中國，成為清華大學的教授。

然後用10年時間，把清華大學的生命科學帶到了世界先進水平。

因為中國的科研基礎薄弱，需要我回來為祖國培養科研人才。

我想回報我的父老鄉親，這是我從小受到的教育，我真的很感恩、想回報。

在清華大學，我每次給新生做入學教育的時候，都告訴他們：你千萬不要忘了，你來到清華，不止代表自己，你也同時代表一個村，一個縣，一個地區，一群人，一個民族。你千萬不要忘了，你肩上承擔了這份責任。

中國真的有很多很多人不像我們一樣幸運，他們很需要我們的幫助，需要每一個幸運的人關注他們。

施一公也很多次提到，希望清華學生，腦子里能有一個「大我」。

什麼是「大我」？

就是心裡不只想著自己，想著小家，更想著社會，想著國家。

心中有「大我」的人，才能成為真正有價值、被敬仰的人，才能讓生命綻放出至炫的光彩。

當然，絕不是只有北大清華的人，才需要有「大我」。

所有的成年人，都應該在「小我」之外，心懷更多。

前陣子，雲南一所女子高中刷了屏，校長張桂梅的故事感動了很多人。

她去雲南支教，發現大山裡的女孩，很少讀書，基本只有一個宿命：

嫁人，生孩子，幹活兒，再生孩子。一代一代，循環往復。

於是，張桂梅決定籌建一所免費女子高中，讓女孩們讀書，考大學，見識更廣闊的世界。

歷盡艱辛，學校建成。

10年間，1645個大山裡的女孩，從她的高中走進大學。

那些原本必將在山裡耕作一生的女孩，去了浙大，廈大，武大……開啟嶄新的人生。

這對外人來說，也許微不足道，但對那些女孩，真的是命運的巨變。

今年，張桂梅的高中又有159人參加高考，150人的成績達到本科，其餘9人上線專科。

159個人生，又實現了逆轉。

張桂梅不會因此大富大貴，但這些付出，讓她的人生閃閃發光。

中國有無數這樣兢兢業業工作的普通人，焊工，船工，護士，警察，廚師，快遞員……

他們沒有多高的學歷，沒有宏大的願望，沒什麼突出業績，也看不到對國家有什麼貢獻。

但事實上，他們每個人都非常重要。

如果整個國家是一台精密機器的話，每一顆看似普通的螺絲釘，其實都貢獻非凡。

他們能做好自己的職責，保證在自己的崗位不出錯，不打滑，就是對國家最大的貢獻。

所以，一個國家怎麼才能變更好？

就是每個人都在自己的崗位上，把自己的活干好。

只要每個人都肯努力，有多大的亮，發多大的光。

這個國家就一定會很好。

我們每個人，在這光明溫暖的國度，也必將滿懷幸福，如意安寧。

④ 2020全國教書育人楷模名單發布，名單里都有誰

據教育部網站消息，2020年共計推出12位“全國教書育人楷模”，下面筆者就帶領大家看看這份名單中都有誰吧！

清華大學附屬小學校長、教師 竇桂梅

鍾南山，男，1936年出生，漢族（想必這位國之棟梁就不用過多介紹了吧）

海南大學教授張雲閣

張雲閣，男，1963年出生，曾獲國家級教學成果二等獎、教育部思想政治理論課教師年度影響力人物等榮譽。張雲閣率領團隊歷時11年成功構建高校思政課“一主三輔”實踐教學模式，實現了我國高校思政課實踐教學“落實難”、理論教學與實踐教學“兩張皮”等問題的重大突破；他主持的國家級精品在線開放課程《馬克思主義基本原理概論》，使國內95所高校的10萬大學生選學受益

四川省瀘州市特殊教育學校教師肖敏

肖敏，女，1977年出生，從事特教24年以來，她秉持“適性而教，以愛育愛”的教育理念，真情付出，潛心育人。在聾生語文等學科教學中，她以心理輔導、社會實踐、課外閱讀、多元表達等方式破解溝通障礙，聯通無聲世界與有聲世界。帶領團隊建設“聽障學生就業心理指導”“聽障學生手工藝”“殘障學生校園游戲”“重度多重障礙兒童送教上門”等系列校本課程，取得良好教育效果。主動承擔對薄弱特殊教育學校的支教工作，充分發揮輻射引領作用。

貴州省畢節市赫章縣城關鎮中心幼兒園教師 何梅

何梅，女，1987年出生，漢族。她鍾愛幼教事業，以慈母之心架起育人之橋，接送學生過河，為貧困山區學生提供免費午餐。2020年7月2日，赫章縣發生4.5級地震，她率先沖進教室，採取先避後撤措施，在17秒內讓32名孩子安全撤離教室，1分鍾內完成全部躲避和撤離工作，確保孩子們在大災面前安然無恙。她堅持每周開展一次適合幼兒年齡特點的安全主題教育活動，每月開展一次安全隱患排查治理，每學期開展一次防震演練，提高幼兒安全意識和自我保護能力，為社會樹立了正能量的幼兒教師形象。

雲南省麗江市華坪女子高中教師 張桂梅

張桂梅，女，1957年出生，滿族，她堅守滇西貧困地區40多年，攻堅克難，執著奮斗，為當地教育發展和脫貧攻堅作出重要貢獻；她矢志不渝，克服種種困難，建成針對貧困山區家庭困難女孩的全國第一所全免費女子高中，使1600多名貧困家庭學生圓夢大學；她立德樹人，始終堅持在一線言傳身教，加強師生思想政治和理想信念教育，給予困難學生母親般的呵護，深受師生和群眾愛戴；她敬業奉獻，長期拖著病體忘我工作，將自己的工資、所獲獎金和社會捐助診療費等100多萬元全部用於興教辦學，在與時間賽跑和病魔抗爭中，以實際行動兌現著自己“只要還有一口氣，就要站在講台上”的諾言。

陝西省咸陽市旬邑縣馬蘭齊心九年制寄宿學校教師 丁海燕

丁海燕，女，1967年出生，回族，為山區教育事業奉獻30餘年，任教期間，翻山越嶺，到學生家為學生輔導、補課。把每一個學生當成自己的孩子對待，給家庭貧困的學生送吃送穿，被孩子們親切地稱為“丁媽媽”。熱心幫助同事，指導年輕教師，深得大家信任。工作之餘深入到學生和群眾中，利用家訪等時機，講述民族團結的重要性。盡管自己生活拮據，但依然長期義務照料村上的兩名孤寡老人，用實際行動書寫師者風范，詮釋立德樹人。

⑤ 該「管」還是該「放」，我們到底應該怎麼教育孩子

她蔽猛說，我們要鬆弛下來，要發現孩子的喜愛，要尊重孩子的個性，要引領孩子發現自我，而不是一定要考上名牌大學。

而她說，我們必須拼了，要不停地刷題，要死記硬背，要用填鴨式教育逼孩子走出貧困和大山，要考上浙大、武大、廈大和川大。

她們，一個是清華大學副教授劉瑜老師，一個是華坪女中的老校長張桂梅。

她們，不僅僅是她們，也撕裂著我們的家長：為人父母，我們到底要怎麼教育孩子？

管得多了，是專制，是控制，是裹挾，是 情感 綁架，是過度期待，是把自己的意志，強加給孩子的施虐，最終招來叛逆和控訴。

管得少了，是敷衍，是無為，是放任自流，是不負責任，是眼睜睜地看著孩子輸在一條條起跑線上，難免在比較中重返焦慮。

對孩子進行教育，究竟是該「嚴加管教」，還是「大膽放手」，無產階級革命家劉少奇對這個問題有他獨到的寬喚見解。有一次，他曾對身邊的工作人員說：「對於小孩子，一是要管，二是要放。管什麼呢？學習不好，品德不好，沒有禮貌……這都要管。什麼要放呢？吃苦耐勞的事，經風雨見世面的事，要放手讓孩子去干。」他的見解很有道理。

一、教育孩子，家長該管

有管有教有罰，才是對孩子最好的愛。父母未必都望子成龍，但每個家長都希望孩子有一天能變成一個成熟獨立的大人，能過上自己喜歡的生活。可是真正的自由，都很貴。校園之外沒有溫室，長大之後沒有兒戲。你可以溺愛你的孩子，但外面的世界不會。與其等待孩子將來被 社會 敲打得頭破血流，不如從小就正確教育孩子。

一個普通人家的孩子，也必須先殺出重圍，找到立足之地，才能談自我和尊嚴。當然，每個孩子的尊嚴和夢想，都是難得可貴的。但現實的殘酷在於，普通人家的孩子，你必須先用實力讓別人看見你，你的個性和熱愛，才有施展的空間和餘地。從這個意義上來說，窮孩子的自我和熱愛，都是歷經一路艱苦跋涉，才能走向開闊之地的重建和重塑。這個過程是痛苦的，但沒有這種歷練，註定是要吃更多的苦。

必須死磕，必須硬扛，必須壓抑自我，必須放棄快樂，必須用不留退路的決絕和果斷，向著那個叫高考和大學的龍門，用勁兒一跳，奮力一躍。不能有半點的鬆弛，不可有半點的懷疑，不許有半點的懈怠，不該有半點的偷懶，因為這是唯一改命的機會，也背負著一個家幾代人的希望。只有苦苦奮斗，考上大學，來到城市，才能擺脫父輩的貧窮和愚昧，才能穿越風雨和疼痛，成為一個看起來不那麼艱難的普通人。

「父母之愛子，則為之計深遠。」真正愛孩子的父母，必心懷遠見，必高瞻遠矚，必能一切從孩子更長遠的未來出發。教育孩子，家長該管。

二、教育孩子，家長要管得早

年少時放羊孩子，成年後就很難控制孩子。李玫瑾教授說：教育孩子要趁早，孩子6歲以下，父母的話是黃金，孩子12歲以後，父母的話是垃圾。」李教授舉了個例子：「有一個老教授找我，說我這兒子天天跟我要東西，17歲了，只要不滿足就扒著窗戶說我不活了，我要死。這父親只能滿足他兒子的要求，今天手機、明天電腦、後天 游戲 ，什麼耐克鞋、自行車......，總而言之他父親也沒辦法，最後問我怎麼辦，我說晚了，你現在不給也不行了，那你就給吧！他說給不起怎麼辦呢？我說那你就熬吧。」

孩子3 6歲你不管，長大以後想管也管不了。孩子6歲前，是心理發育最迅速的時期，也是慎並凱孩子性格和習慣養成的關鍵期。這個時期，父母傳遞給孩子的價值觀，產生的影響是最深刻，也是最直接的。在這個階段，父母要給孩子心裡埋下規矩的種子，小到做錯了事需要道歉，制定的規則需要去執行；大到遵守 社會 規則，堅守道德和意義的約定。只有在孩子叛逆期來臨之前給孩子立下規矩，讓孩子對父母有敬畏之心，孩子才會從感情上樂於接受父母的教育。然後隨著孩子年齡的增長，逐漸學會放手，讓孩子自己去做、去決定，相信孩子有能力進行選擇和決策。

父母給孩子多少規矩，孩子就給父母多少未來。智慧的父母，是在該管的時候毫不手軟，不該管的時候灑脫放手。

三、教育孩子，家長的管教應有方

面對孩子出現問題到底該不該管？答案是：不是單純的管，也不是單純的不管，而是科學有效地管。

1、教會孩子獨立

對家長來說，如果可能，肯定是希望能夠陪伴孩子到永遠的，但這是不可能的，孩子終將要學會獨立去面對世界，適應 社會 。所以家長不要太過於溺愛孩子，要適當地撒手，給孩子獨立成長的機會，哪怕孩子受傷了，失敗了，遇到困難了，這些都不可怕，反而會讓孩子變得更加勇敢，而父母，就是推動孩子勇往直前的動力。

2、幫助孩子養成好的習慣

我們生活中的一些看似不起眼的習慣，其實往往體現了我們的生活態度，更會決定我們人生的高度。對孩子也是如此，家長應該在孩子小的時候幫助其養成良好的習慣，不管是生活方面，還是學習方面。比如孩子學會自己整理房間和書桌，養成自律的性格；孩子放學就主動做作業，養成不拖拉的好習慣；孩子喜歡閱讀，開拓眼界，還能提升氣質。

這些好的習慣是可以伴隨孩子一生的珍貴禮物，能夠使孩子受益終身，家長不能忽略。

3、計較孩子的學習成績

成績是通往各條大路的敲門磚。不管孩子學什麼，將來都要通過學習才可以達到目的。在孩子很小的時候，父母就應該和孩子有一定程度的計較成績。因為孩子很容易受到外界的干擾，而且孩子本身的定力也不足。孩子一旦因為自己的失誤走錯一步，那時我們再和孩子計較就已經晚了。所以我們一定要讓他們根據自己的能力做最大限度的努力，這就是父母計較成績的原因。

總之，家長對孩子不能只是一味地「管」，該放的一定要「放」；同樣，也不能只是一味地「放」，該管的一定要「管」。要有「管」有「放」，「管放結合」。這才符合教育的辯證法。

作為平凡人家的父母，我們要時刻提醒自己：

我們沒有那麼多平台和資源，但該陪伴時，絕不偷懶；該引領時，絕不推責；該奮力一舉時，絕不錯失機會。

而作為普通人家的孩子，少年們也早晚會懂得：

這個世界從來就不是公平的，學習也從來不是輕松的，你想要得到更多尊重，創造更多價值，獲得更多自由，就要在一路跋涉中，走向更高平台，碰撞更大自我。

⑥ 張桂梅的貢獻有多大

2021年10月21日，有網友發現張桂梅老漏衫師被寫進《中華人民共和國簡史》（最新版），瞬間引發網路熱議，張校長的事跡感動了所有人，筆者認為張校長所獲得榮譽是應該的，做了貢獻得到回報不是天經地義嗎？這樣才能讓更多的人做自己力所能及的事，這樣我國的國家才能更美好。那張桂梅老師是誰？她的貢獻到底有多大，今天就和大家聊一聊。

張桂梅是誰？

最後，筆者祝願張桂梅校長和她的學生們能飛得更遠，也希望更多有識之士加入到國家教育事業中，更祝願我們的國家越來越強大。