如何舉報華中科技大學老師

⑴ 研究生學術不端，導師應該負責嗎

    導師在學生學術不端行為中，究竟是無心之過還是有意為之，又究竟該承擔多大責任，其實很難有一個清晰的判斷。
  相當一部分研究生的學術不端行為，源自於制度本身的不合理。因此，當務之急是對研究生的考核標准作出一定改變。   在中國的傳統文化中，有這樣一句古話師徒如父子。也就是說，學生與導師的關系有些類似行毀盯於孩子與家長。那麼，在現在的科研環境下，當「孩子」出問題時，「家長」應該受罰嗎？   不久前，教育部、國家發展改革委、財政部聯合印發的《關於深化研究生教育改革的意見》似乎回答了這個問題。余猜意見明確規定：導師是研究生培養的第一責任人……研究生發生學術不端行為的，導師應承擔相應責任。   然而，正是這一「學生犯錯，導師"連坐"的規定，引來了一片議論之聲。   疑問一：合理嗎？   據了解，關於學生犯錯後，如何「處置」導師的政策，國內久已有之。   例如，早在2010年，國務院學位委員會公布的《關於在學位授予工作中加強學術道德和學術規范建檔和設的意見》明確規定，對於學生學術不端行為負有責任的指導教師，可作出暫停招生、取消導師資格的處理；2012年8月，教育部公布的《關於對學位論文作假行為的暫行處理辦法》（徵求意見稿）中也明確提出，學生論文造假指導教師要負連帶責任。   在學校層面，2010年初，華中科技大學修訂了《華中科技大學研究生導師條例》，規定指導的研究生有學術不端行為，將給予導師相應的學術處分；中國農業大學也於同年宣布，如果研究生論文抄襲剽竊，指導教師也將連帶受罰……事實上，作出類似規定的高校遠不止以上兩家，似乎學生犯錯，導師「連坐」已是一種自然。   自然的東西就一定合理嗎？   顧瑩是北京某重點高校外語學院的一名博士生導師。在了解到此次三部委意見的相關內容後，他向記者倒了一番「苦水」。   顧瑩表示，三部委的意見初衷無疑是希望導師加大對研究生科研誠信的教育，但在指導思想上卻存在一定的偏差。「這種做法的本質是把研究生出現的問題追加在導師身上，強調導師對研究生能力的影響。」他說。然而教育部當年規定研究生培養目標時，要求培養碩士研究生具有相對獨立的研究能力，博士生則要有獨立的研究能力。從這個角度講。研究生需要的是獨立，為什麼導師反倒成為「第一負責人」了？   事實上，早在2012年，教育部出台《關於對學位論文作假行為的暫行處理辦法》（徵求意見稿）時，就有人曾提出質疑，表示學生論文有抄襲，導師確有失察之責，但更應強調學生自身責任，否則學生的一切都要由學校和老師負責，將導致學生根本毫無責任感。所以，「連坐」不如更強調對論文第一創作者的重罰。   「中國傳統思路認為，研究生抄襲而沒有察覺，說明導師沒有水準。而在西方，學生抄襲跟導師是沒有關系的。因為導師審查學生論文的一個前提，就是假定論文是原創的，檢查論文是否抄襲從來都不是導師的職責范圍。」顧瑩說，如果導師發現學生有抄襲現象，當然應該舉報和制止，但如果沒有發現，導師也不應該被追究什麼過錯。   疑問二：可行嗎？   雖然在制度和理性上存在一定爭議，但近年來，導師因為學生的學術不端行為而受牽連事例並不少見。比如在2007年底，復旦大學官方網站通報了該校信息學院的一起學生論文涉嫌抄襲事件。在事件的處理結果中，造假學生的導師因為「失職」，被免去了兩年內的招收研究生資格。   縱觀各校對於學術不端的規定，對相關導師的處理手段多為暫停招生或取消導師資格。而這樣的制度在實際實行中，卻存在著責任難以界定的問題。   「研究生抄襲，導師不能完全免責，畢竟學生是在導師指導之下完成論文的。但導師應該承擔多大的責任卻是一個很難說得清的問題。」在接受《中國科學報》采訪時，北京工業大學教授薛素鐸坦言，因為導師並不能將學生論文涉及的所有相關文章全部看過，而且「理論的東西相對還容易看，但一些文字性的內容相對而言要更難把握」。在這種情況下，導師在學生學術不端行為中，究竟是無心之過還是有意為之，又究竟該承擔多大責任，其實很難有一個清晰的判斷。   顧瑩是一位人文學科的導師，目前也在從事著帶研究生的工作。對於自己手下的學生，他從一開始就要求其嚴守學術規范，也在平時不斷對學生灌輸相關的理念。「這就有一個問題，」他說，「我自認為在學術誠信教育方面，已經盡到了導師的責任。而且在人文學科，學生的研究課題很可能並不是導師所熟悉的領域。比如，學生研究的某些作家並不一定是我所關注的。那麼此時，如果我的一個學生依然我行我素，出現問題後，我究竟該負什麼樣的責任呢？」   另一個值得注意的現象是，近年來，在國外高校已實行多年的「導師組」制度，正在被越來越多的國內高校所採用。「在這種制度下，如果一篇論文是由導師組共同指導的，一旦論文出現問題，導師之間所謂的"責任劃定"也就變得更加復雜，更加難以操作。」顧瑩說。   質疑三：重要嗎？   李亮是北京某高校的一名在讀研究生。這段時間，他正在為自己的論文忙著作調研。其間，李亮的導師也沒少跟他「嘮叨」關於科研誠信的話題，但李亮對於這些話卻並不太在意。   「關於學術誠信的道理其實誰都明白，如果可以的話，我們當然也不會作假，但有時候一些制度逼得你明知不對，也不得不"冒點險"，這不是導師的嘮叨能解決的，更不是出了錯把導師"折騰"一通所能改變的。」李亮說。   李亮的看法其實也具有一定的代表性。   在記者的采訪中，某位重點高校的院長坦言，一些研究生的學術不端行為並不是其本意，造成他們抄襲造假的原因或是對規則的不理解，或是受現行制度所迫。「比如一個很典型的例子，就是要求在校博士生一定要在重點期刊發表若干篇論文，這顯然是不合理的，也是違背教育規律的。」   該院長表示，我國的很多老一輩教育家都不主張學生短時間內發表論文。比如歷任北京大學代理校長、台灣大學校長的傅斯年就曾為青年學者定下「三年內不許發表文章」的規矩，並長期堅持。「按照治學規律，在校僅三年時間的博士生遠沒有達到相應的學術境界，要求他發表文章，否則就不予畢業，這樣的制度其實是在"逼"學生們犯錯誤。」   事實上，在兩年前的一次會議上，中國科學院院士、同濟大學教授鄭時齡就曾指出，目前一些高校對研究生發表論文制定了不合理的硬指標。「以建築學為例，全國的專業期刊並不多，而列為一級刊物的更是只有兩本，但是一些高校卻規定博士生在讀期間必須發表至少三篇論文。就算把這些雜志全部用來刊登博士生論文，也登不下。」   「在這種情況下，研究生想要在規定的時間內拿出"成績"，即使明白抄襲的行為不道德，也不得不採取一些手段。換句話說，相當一部分研究生的學術不端行為，其實是源自於制度本身的不合理。因此，當務之急是對研究生的考核標准作出一定改變，其追責的對象應該是制度的制定者，至於對於導師的責任追究，反倒顯得不是那麼重要了。」該院長說。

⑵ 華中科技大學教授譚運飛質疑南科大博士生助學金太高，你如何看待此事

華中科技大學教授譚運飛質疑南科大博士生助學金太高，同時宣稱自己的課題組不會給太多的錢。譚教授的這種說法無疑是從利益既得者的角度出發的，不然也不會說出這種無腦的話，對於學生而言肯定是助學金越高越好。

按照該教授的一些說法，學生就不應該拿到太多的錢，否則對於科研來說也是有著負面影響的，其實該教授的說法非蠢即壞，也是從自己不願意多掏錢的角度出發的。按照南科大現在能夠給到的錢來看，給碩士生和博士生這么高的助學金不僅可以帶動年輕人科研的熱情，而且還可以讓年輕人在日常生活中能夠有一點底氣，這對於年輕人怎麼來說都是好事兒。但是按照譚教授的說法，給太多的錢並不好，太多的錢反而會讓年輕人的科研熱情不強，這簡直就有點荒謬。

⑶ 如何評價華中科技大學張建偉老師

中科技大學張建偉老師作為華中科技大學外國語學院教授，沒有遵守教師的職業道德，利用其自身的職位性騷擾女研究生。實在是有辱老師這一稱號。

6月25日，公眾號@三禾隨筆 發表文章，題目為《華中科技大學教授性騷擾女研究生》，該文在網路上引起眾多轉發和關注。當事女學生三禾隨筆(化名)反映，其是華中科技大學2018級研究生，涉事教師是華中科技大學外國語學院教授。

自2019年11月開始，她受到涉事教師長達20個月的性暗示、性騷擾。面對女生的一再拒絕，該教授想辦法與女生接近，然後噓寒問暖，想辦法接觸，甚至拉手，勾肩搭背，送禮品，寫情詩，進而語言騷擾。直到畢業後，才發長文將此事爆料，並投訴到校紀檢委、黨委等部門。

華中科技大學張建偉通報：

華中科技大學高度重視6月25日關於我校外國語學院教師張某某的實名舉報。學校迅速成立調查組開展了調查核實工作。

經查，張某某違反教師職業道德，造成惡劣社會影響。為嚴肅師德師風紀律，根據國家和學校相關文件，經學校研究決定，取消張某某研究生導師資格，調離教師崗位，停止其教師資格。

以上內容參考：華中科技大學-處理通報

⑷ 大學招生老師的話可信嗎

反正是十分信一分就是了。他們招完生就算是完成任務了，開學後，回你基本都找不到他答們人。我們學校就是這樣。一些學生招生的，部分還是可信的（僅是部分）。如果你的分數在分數線偏下一些，而又想上本科，那麼沒法，只能選這些二流學校。
還有很多招生老師不管你的分數多少，只要差不多，基本都是會叫你報過去的，這樣一旦你報過去了，他們就會有經濟收入了。我們學校的老師有好幾個，學校都獎勵的小轎車，雖說只有十來萬吧，不過還有錢，算下來也是不小的收入了。

⑸ 前幾天坐火車時，在火車上碰到一位華中科技大學的老師，我是地大的，學校也隔得比較近，

你也是學機械的？還是怎麼樣？如果你要考她的研究生什麼的可以交往一下嘛，如果讓他把你推薦給別人，還是不要了，你的人情沒那麼大...

⑹ 華中科技大學陳漢華為何十年博導無一博士畢業他是怎麼對待學生的

華中科技大學是一所實力非常強勁的高等院校，在這所學校如果能夠取得博士生招生的資格，表明這位老師具有比較高的科研成果，但是華中科技大學卻有一位教授陳漢華，雖然已經擔任博士生導師10年了，但是在他的手下卻沒有一名博士成功畢業。這樣的現象反映了陳漢華對待他的學生具有非常大的問題，存在著故意卡學生畢業論文的現象，陳漢華這樣做是為了一己私慾，為了讓他的博士生能夠繼續做他的廉價勞動力。

所以小編認為在選擇研究生導師的時候，一定要慎重再慎重，可以通過在網上搜索相關的消息來了解這名老師的人品和科研能力，其中人品應該放在第一位。而博士生導師一定不要忘了自己為人師表的初心，不要將自己的人格缺陷施加在學生的身上。

⑺ 華中科技大學博導胡玥五年來發表SCI論文60餘篇，你如何看待這件事

華中科技大學博士導師胡玥五年來發表SCI論文60餘篇，我覺得這件事證明了胡老師的學術水平還有指導學生的能力。因為五年來發表論文60餘篇，平均每年發表12篇，這是很困難的事情，有時候撰寫、投稿的流程就要將近一年，這些代表了前幾年胡老師的工作也是做得很扎實，所以才會有這樣的成果。

令人驚喜的是，胡老師還是一名90後。作為年輕導師，有著學術的沖勁，希望出成果，所以才會那麼努力。在國外留學完成博士學業之後，毅然回國從事教職，將自己從國外學習的知識和學術技能應用於國內的先進研究中，為我國的科技發展助力！