四川大學老師入職體檢項目

❶ 成都哪些二甲以上的醫院可以做入職體檢，而且費用不是很高

成都二甲以上的醫院做入職體檢可以選擇這些醫院：

1、四川省腫瘤醫院 ；

2、四川省第五人民醫院；

3、四川大學華西第二醫院 ；

4、四川成都市第三人民醫院；

5、四川成都市第二人民醫院；

6、四川大學華西醫院；

7、四川省人民醫院；

8、四川成都中醫葯大學附屬醫院；

9、成都市第六人民醫院。

健康體檢是預防必先預知，預知必須做健康檢查。人的身體是聯系的統一體，全方位的健康檢查，有助於後期的確診與治療。了解自身各項身體指標，有助於後期健康促進和健康管理。從而也能對自己的身體有一個了解。

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入職體檢的主要項目：

1、血常規，血常規全血細胞分析19項 通過血常規檢查發現血液方面的問題，評價骨髓功能，有助於臨床急慢性感染，病毒性疾病的判斷；有助於了解有無貧血及貧血分類；有助於出血性疾病的診斷等。

2、尿常規，尿比重、尿酸鹼度、尿白細胞,尿亞硝酸鹽、尿蛋白質、尿糖,尿酮體、尿膽原、尿膽紅素、尿隱血,尿鏡檢紅細胞、尿鏡檢白細胞、管型,上皮細胞、無機鹽類、尿鏡檢蛋白定性。通過尿常規檢查，對泌尿系疾病的診斷、療效觀察有重要意義。

3、肝功二項，天門冬氨酸氨基轉移酶，了解肝功能狀況。通過對存在於肝心腦腎組織細胞檢測，了解肝細胞損傷情況，急慢性肝炎、脂肪肝、肝硬化、肝癌等疾病均可引起檢測項目升高。

4、腎功一項，肌酐，測定腎功能損害程度及估計預後。

5、營養早餐

6、個檢報告，個檢報告

❷ 應聘大學老師的要求是什麼

• 因為一般來說高校教師資格證不對社會開放，只有在職大學教師可以報考，剛畢業專的研究生也沒屬有機會考高校教師資格證，當大學老師最重要的就是名校高學歷現在一般都是要985的博士，科研論文很強，還有就是關系；

• 通常來說，高校教師招聘主要需要具備以下的條件；

• 其一，文憑的要求。大部分高校要求應聘者具備碩士以上文化程度，少部分崗位還需要具備博士以上文化程度；

• 其二，學術研究成果。要求應聘者起碼在省級以上刊物發表學術論文，在某些行業領域具有一些研究成果；

• 其三，具有一定的工作經驗，比如說從事過教師相關的工作。沒有什麼工作經驗的一般來說是要做一年或者兩年助教的，時間長短根據學校、學院的規定，還有你自身的水平決定；

• 被大學錄用後可以由學校組織報名參加高校教師資格證考試，考不過基本上也沒太大關系，可以照樣教你的書，但是評職稱教師資格證是必須的材料比如，評講師，副教授，教授都要用，沒有高校教師資格證書就評不了高校系列職稱，待遇永遠上不去，所以實際上還是要考過的。

❸ 公招教師體檢標準是些什麼

教師體檢要求

一、有下列疾病或生理缺陷者，為體檢不合格：

（一）先天性心臟病（經手術治癒者除外）、頻發性期前收縮、心電圖不正常、心肌病及其他器質性心臟病。

（二）血壓超過 18.66／12kpa（140/90毫米汞柱），低於11.46/7.46kpa（86/56毫米汞柱）。單項收縮壓超過21.33kpa（160毫米汞柱），低於10.66kpa（80毫米汞柱），舒張壓超過12kpa（90毫米汞柱），低於6.66kpa（50毫米汞柱）。

（三）結核病，除下列情況，均為體檢不合格：

l、原發型肺結核、浸潤型肺結核，已硬結穩定。結核性胸膜炎已治癒，或治癒後遺有胸膜肥厚者。

2、一切肺外結核（腎結核、骨結核、腹膜結核等）、血行播散型肺結核，治癒後兩年以上未復發，經二級以上醫院（或結核病防治所）專科檢查無變化者。

3、淋巴腺結核已臨床治癒無症狀者。

（四）支氣管擴張病，未治癒者。

（五）慢性肝炎病人並且肝功能不正常者（肝炎病原攜帶者，但肝功能正常者除外）。肝炎病原攜帶者或乙型肝炎表面抗原檢驗陽性申請幼兒園教師資格者。

（六）各種惡性腫瘤。各種結締組織疾病（膠原疾病）。內分泌系統疾病（如糖尿病、尿崩症、肢端肥大症等）。血液病（單純缺鐵性貧血除外）。

（七）慢性腎炎。急性腎炎治癒不足兩年。

（八）有癲癇病史、精神病史、癔病史、夜遊症。

（九）肺切除超過一葉；肺不張一葉以上。

（十）類風濕脊柱強直。慢性骨髓炎。

（十一）青光眼；視網膜、視神經疾病（陳舊性或穩定性眼底病除外）。

（十二）色盲、色弱，申請幼兒園教師和特殊教育教師資格者。

（十三）兩耳聽力均在2米以內者，或佩帶助聽器兩耳聽力均低於5米者。

（十四）儀表儀容，有下列情況者均為體檢不合格。

l、四肢。兩上肢或兩下肢不能運動者；四肢殘缺變形，行路步態跛行，上肢（特別是右手）殘缺影響板書寫字者。

2、體型。身體畸形，如明顯雞胸、駝背、脊柱側彎外曲超過3厘米。

3、五官。五官不端正，面部有較大面積（3×3厘米）疤痕、血管瘤或白癜風、黑色素痣者。

（十五）口吃，吐字不清，聲音嚴重嘶啞，聲帶病變，嚴重慢性咽喉炎或口腔有生理缺陷及耳鼻喉疾病之一而妨礙發音影響教學者。

二、申請高等學校教師、中等職業學校教師、中等職業學校實習指導教師資格，相關專業有特殊要求的，經省教育行政部門批准後可增加相關體檢項目。其標准按1999年新修訂的《普通高等學校招生體檢標准》相關專業的規定執行。

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2012年，王麗來到目前就職的幼兒園工作，主要負責帶班，教小朋友唱歌、跳舞、繪畫，並組織孩子們做活動，到目前為止，王麗已從事幼兒教學工作8年。

2015年2月，拿到大專畢業證書後的王麗報考了《幼兒園教師資格證》考試。2016年6月，王麗得知自己的筆試和面試全部通過。7月2日，王麗按要求來到義烏市中醫院參加教師資格認定體檢。

然而令她意想不到的是，在體檢表的視力檢查項目中，由於「右眼義眼無眼球」，她被判定為「不合格」。3天後，她接到義烏市教育局的電話通知，被告知由於體檢未達標，她的教師資格不能被認定。

7月14日，王麗向義烏市教育局遞交《關於要求依法頒發『幼兒園教師資格證』的申請》，在義烏市教育局的書面回復中，王麗得到「依據醫院的體檢結論，我局不能頒發你教師資格證」的回應。

和王麗有類似經歷的還有杜銀玲。杜銀玲是成都的一名聽力障礙者。2010年從北京聯合大學特殊教育學院畢業後，她一直在從事手語研究和教學工作，並在手語節目擔任主持人，在網上免費進行手語教學。

去年10月，杜銀玲報考了四川省的教師資格認定考試。高分通過筆試後，她卻因為聽力障礙無法獲得參加面試的資格。「聽不見，沒有普通話證，就沒法參加考試」。

記者了解到，目前我國各省市對申請教師資格人員的體檢標准，是由各省級人民政府教育行政部門制定的。

主要依據2000年6月22日教育部以部長令形式頒布的《〈教師資格條例〉實施辦法》。該辦法第十三條規定：「體檢項目由省級人民政府教育行政部門規定，其中必須包含『傳染病』『精神病史』項目。

申請認定幼兒園和小學教師資格的，參照《中等師范學校招生體檢標准》的有關規定執行；申請認定初級中學及其以上教師資格的，參照《高等師范學校招生體檢標准》的有關規定執行。」

而各省制定的體檢標准中不乏對五官及面部有不涉及教學能力的限制性條款，對視力、聽力也均有具體要求，長期以來被指涉嫌歧視。

記者查詢發現，多數省份制定的申請教師資格人員體檢標准中，將兩上肢或兩下肢不能運動、下肢不等長、脊柱側彎等肢體殘障視為不合格。五官不端正，面部有較大面積疤痕、血管瘤或白癜風患者也被排斥在外。

部分省份的體檢標准中甚至對申請人的身高體重提出要求：四川、江西曾規定「男子身高低於160厘米，女子身高低於150厘米；男子體重低於45公斤，女子體重低於40公斤」視為不合格；廣西曾規定「男性身高在155厘米以下、女性身高在150厘米以下者，不能認定教師資格」。

2013年，廣東省對教師資格申請人員體格檢查標准進行了第三次修訂。對比該標准2011年修訂版發現，新規中各種「不合格」條款從21條減為15條。

其中，最引人注目的是原第十三條中多種性病及艾滋病「不合格」的條款被刪除；此外，對於部分肢體、視力及聽力等殘障群體從教，新規也取消了限制。新規大幅放開這些限制，贏得廣泛好評。

針對上述問題，記者發函聯系教育部，截至發稿時尚未得到回復。劉小楠認為：「教育部統一制定體檢標准也無法確保沒有歧視性規定。」

記者了解到，2016年8月4日，教育部曾在其官網上發布《教育部對十二屆全國人大四次會議第9428號建議的答復》，稱目前教師法沒有特殊教育教師資格，法律暫時無法增加特殊教育教師資格這一資格類型。

但教育部高度重視特教教師職業准入問題，探索將特殊教育相關內容納入中小學教師資格考試標准和考試大綱。教育部正在積極探索視力殘疾、聽力殘疾（含聽力合並言語殘疾）及言語殘疾人員參加教師資格考試、申請認定教師資格的相關制度措施，為全國推廣積累經驗。

「殘疾人保障法禁止殘疾歧視、要求提供合理便利，以及保障殘疾人平等就業，需要體檢標准進行支持。現在的體檢標准，各地不統一，制定程序也沒有聽取相關群體比如不同障礙者群體的意見和看法，也沒經過包括公共衛生、法學、社會工作等各領域的科學論證。」

「總的來看，這和殘疾人保障法和就業促進法的相關條款是違背的。」四川大學法學院教授周偉認為，部分省市教育廳制定的這些要求和限制條件是不合理的區別對待，違反了我國殘疾人保障法、就業促進法的相關規定。

在周偉看來，各級教育機構錄用殘疾人作為教師或者教學輔助人員也有著重要意義。「小學生如果常態性地看到殘疾人，他們從小就會認識到殘疾人是我們的社會成員，」

「而且是需要社會尊重和提供便利的成員，也是我們社會的財富。長大以後，他們的知識結構和理解、包容的觀念自然而然就形成了，這是營造包容社會和包容性發展的一個必要方法。」周偉說。

❹ 應聘教師的要求

應聘教師的要求

應聘教師的要求，世界上的職業有很多種，而對於不同的職業，每個人的理解也是不一樣的，每一個職業都有每一個職業的特點和優勢，都是值得去尊重的。以下分享應聘教師的要求。

應聘教師的要求1

(一)具有中華人民共和國國籍;

(二)熱愛教育事業，遵紀守法，具有良好的品行及職業道德;

(三)具有相應的教師資格證書(含已具備教師資格認定條件且參加2019年春季教師資格認定在2019年7月底前可取得教師資格證書或證書編號的人員);

(四)身心健康，能適應崗位要求;

(五)符合招聘崗位所需的其他資格條件。

其中涉及「年齡條件」的，如「25周歲以下」為「1993年6月10日(含)以後出生」(其他涉及年齡計算的依此類推);工作(或教學)經歷要求，截止時間為2019年7月31日。因工作單位變化而中斷時間的可以累計。在校學生在讀期間參加勤工儉學、實習等不視為工作(或教學)經歷。

有下列情形之一的`人員，不得報考：

(一)不符合招聘崗位條件要求的人員;

(二)在讀的全日制普通高校非應屆畢業生;

(三)現役軍人;

(四)經政府教育部門、人力資源社會保障部門認定具有考試違紀行為且在停考期內的人員;

(五)曾因犯罪受過刑事處罰的人員和曾被開除公職的人員、受到黨紀政紀處分期限未滿或者正在接受紀律審查的人員、處於刑事處罰期間或者正在接受司法調查尚未做出結論的人員;

(六)法律規定不得參加報考或聘用為事業單位工作人員的其他情形人員。

應聘教師的要求2

1、證書要求

(1)教師資格證：一般要求具有相應專業等級的教師資格證書。

(2)普通話證書：大多數要求普通話二級乙等及以上等級證書。對語文老師和幼教老師要求二級甲等以上等級證書。

(3)英語證書：一般不做要求，對英語老師要求有四級，六級英語證書。

(4)計算機等級證書：一般不做要求，對計算機老師要求有國家二級證書。

2、年齡要求

一般事業單位教師編制要求年齡30-35周歲以下(具體以招聘公告為主)。特崗教師的年齡要求在30周歲及以下，碩士研究生及以上學歷報考，可放寬到40周歲以下。

3、專業要求

一般報考專業與所學專業要求相同或者為相關專業，還有一些要求報考專業與教師資格證的專業一致。研究生報考的專業要求可能會放寬。也有的不限專業。要根據公告中的職位表附件為主。

也有小夥伴會關心到非師范能進行報考嗎?這個大家可以完全放心，非師范也能報考教師崗位，在報名時，找到未對專業做出要求的崗位即可。

4、學歷要求

在報考過程中，對學歷也有要求，不同地區的報考條件不同，以公告為准。

對於報考者的學歷要求，招聘公告上都會有很明確的規定 ，無論是本科、還是專科、全日制還是非全日制，按照公告要求報考就可以了。

5、戶籍要求

關於戶籍這一限制條件，如果要求考生具有當地戶籍，一般會在公告中寫明。

所以，當教師招聘公告發布時，各位同學先別著急問問題，而是要認真仔細的看公告，你的絕大部分問題都會在公告找到!

應聘教師的要求3

應聘大學老師的要求是什麼？

最核心要求是專業、學位、發表的文章。以四川大學教師招聘信息為例：

四川大學建築與環境學院教學崗位教師招聘條件為：

1、遵紀守法,學風端正，身心健康，具有國內外高水平大學博士學位，有較強發展潛力的優秀博士。

2、在國內外核心期刊發表過高水平論文。

3、身心健康，年齡不超過35歲。

4、熱愛高等教育事業和科研工作，思想品質好，具有良好的綜合素質和職業道德。

5、所學專業：力學及相關專業。

由此可見，應聘大學教師，一般要求專業對口，學位為博士，且在國內外核心期刊發表過高水平論文。其次部分學校對年齡有所要求。

大學教師崗位職責：

1、積極參與創新平台建設，積極參加各種學術活動，參加國際交流。

2、積極申報並承擔國家、省和校級各類科研項目。

3、完成聘任崗位所規定的科研工作量，並發表高水平的科研論文。

4、積極參與校、院兩級公共事務。

應聘教師的要求4

應聘初中老師需要什麼條件

想成為一名初中老師，需要通過教師資格證考試，再通過教師招聘考試。報考教師資格證考試應具備的條件如下：

1、普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等及以上標准。

2、各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應按省教育廳部署補修教育學、心理學課程，並由省教育廳統一組織考試合格。（申請者學歷為師范專業畢業人員免於教育學、心理學考試）

3、各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應參加教師資格認定機構組織的說課（說課分為：面試、試講）。（申請學歷為師范專業畢業人員如能提供3個月或以上的教學證明，可免於面試、試講）

4、具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標准及辦法》，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。

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其他條件

一、思想品德

遵守憲法和法律，熱愛教育事業，履行《教師法》規定的義務，遵守教師職業道德。並經申請人員單位或戶籍所在地鄉（鎮）或街道辦事處思想品德鑒定合格；應屆畢業生，由所在學校進行思想品德鑒定。

二、教學能力

國家現行兩種教師資格證制度，自主考試地區考生需通過教育學、教育心理學兩門筆試學科和面試獲取教師資格證，國家統考地區考生需通過綜合素質、保教知識與能力兩門筆試科目和面試，才能獲得教師資格證。