研究生對導師的教學評價

① 指導教師 指導教師評語怎麼寫

指導教師評語可以寫學生的表現，對學生的評價以及祝願。

1、該生在實習期間，態度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導;同時善於思考，能夠舉一反三，具有較強地外語溝通能力和溝通技巧，能保質保量地完成領導交辦的任務;還表現出強烈的敬業精神和團隊精神，深厚的專業基礎和良好的專業知識水平，是一位不可多得的人才。

2、該生實習期間，工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教。對於別人提出的工作建議，能夠虛心聽取。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成領導交辦的工作。

3、該生工作認真負責，班主任工作做的扎實，經常深入學生了解他們的思想和學習狀況，與學生談心，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，與學生交流探討好的學習方法，組織、開展各項有益的文體活動，深得學生喜愛。該生已具備一名優秀青年教師的基本素質。

4、該生在實習期間聽課認真，備課仔細，能夠積極查閱資料，豐富教學內容。試講勤奮，授課大方，表達流利，教態自然，能較熟練地運用現有教學設備，採用多種教學手段促使學生思考。課堂民-主又不失紀律性，深受學生喜愛。該生已具備一名合格青年教師的基本素質。

5、該實習生實習期間認真負責，能獨立處理教材，備課完整。課堂教學組織嚴密，應變能力強，能根據學生反應及教師指導調整板書、內容，教態自然，優秀穩劍批改作業仔細、正確，並能注意學生共同的錯誤，晚自修期間能下班輔導，具備了一個教師應有的素質。

6、某某同學在實習期間能夠認真遵守實習生守則，工作較為負責，在實習主、副班工作中取得了較好的效果。能夠認真制訂活動計劃，主動向指導老師請教，認真製作各類教學具投放於區域活動中，盡力做好課前准備，認真地組織好同學們的一日活動，基本達到教學目標。

7、該生綜合素質較好，愛崗敬業，工作能力強，有一定的工作組織能力，能和同事友好相處，短短實習工作期間，是個出色的教學能手，相信會在今後的工作中，取的出色的成績。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象。

② 對老師的評價怎麼寫，600字

【學生對老師的評語】

1、老師授課的方式非常適合我們，他根據本課程知識結構的特點，重點突出，層次分明。理論和實際相結合，通過例題使知識更條理化。但授課速度有點快，來不及記錄。

2、老師授課有條理，有重點，對同學既熱情又嚴格，是各位老師學習的榜樣。

3、老師上課有時非常幽默，有時非常嚴格，不過還是非常有教授風度的，不妨自己來聽聽嘛!大家很崇拜他哦!=

4、老師治學嚴謹，要求嚴格，能深入了解學生的學習和生活狀況，循循善誘，平易近人;注意啟發和調動學生的積極性，課堂氣氛較為活躍;上課例題豐富，不厭其煩，細心講解，使學生有所收獲;半數認真工整，批改作業認真及時並注意講解學生易犯錯誤;最重要的是，段老師能虛心並廣泛聽取學生的意見和反饋信息，做到及時修正和調整自己的教學。總之，段老師是一個不可多得的好教師。

5、老師對待教學認真負責，語言生動，條理清晰，舉例充分恰當，對待學生嚴格要求，能夠鼓勵學生踴躍發言，使課堂氣氛比較積極熱烈。

6、課堂內容充實，簡單明了，使學生能夠輕輕鬆鬆掌握知識。

7、教學內容豐富有效，教學過程中尊重學生，有時還有些洋幽默，很受同學歡迎。

8、老師教學認真，課堂效率高，授課內容詳細，我們學生大部分都能跟著老師思路學習，氣氛活躍，整節課學下來有收獲、欣喜，使人對此門課程興趣濃厚。

9、一開始這門課的時候確實被教材的厚度嚇了一跳，雖然現在已在老師的提綱挈領下掌握了重點，仍然對自己不是很有自信。我認為電子化教學是一種很好的方式，它把教材變薄了，把精華的東西展現在我們面前，使大家的學習和復習更有針對性，也增強了大家學好這門課的信心。感謝老師在百忙之中作出了精美的課件，它對我們學習的幫助非常大。

10、老師上課詼諧有趣，他善於用凝練的語言將復雜難於理解的過程公式清晰、明確的表達出來。講課內容緊湊、豐富，並附有大量例題和練習題，十分有利於同學們在較短時間內掌握課堂內容。

11、最開始，老師授課速度有些快，但是，後來學生提建議給老師，老師欣然接受並調整了授課速度。所以，總體感覺此刻城段老師講得很好。

12、老師組織習題課，使同學們在作業中的疑難問題在課堂上得以解決;老師理論聯系實際，課上穿插實際問題，使同學們對自己所學專業有初步了解，為今後學習打下基。

13、李老師治學嚴謹，對學生嚴格要求。課堂中，他循循善誘，強調獨立思考，引導學生進行啟發是思維。在這門課中，同學們體會到了學習的樂趣，在解決問題的過程中更懂得了科學探索的艱辛。

14、上課時，李老師能夠從學生實際出發，適當緩和課堂氣氛，充分調動學生學習的積極性，使學生在學習之餘能夠在調節氣氛的過程中學習做人的道理，幫助我們形成正確的世界觀。

15、李老師講課總是給人一種明明白白的感覺，例如在連續信號頻域分析這一章節，內容很多，關系繁雜，而李老師清晰的講課思路及深入淺出的表達，讓我們能很快的接受，並且從中我們不僅知道「其然」，也知道「其所以然」。

16、信號與系統的課堂氣氛活躍，師生互動良好。李老師的幽默言語是課堂氣氛的絕佳調節劑，從始之終，同學們總能保持強烈的興趣及注意力。老師的這種授課理念深為廣大同學所贊賞。

17、課堂中，李老師是一個富有經驗，工作認真負責的優秀老師。在課外，李老師對同學也很關心，有什麼困難找李老師，總會得到一些有益的指導。

18、我們李老師授課時生動形象，極具幽默感，非常能調動課堂氣氛，寓教於樂，激發學生無限興趣。這也是李老師的課到課率極高的原因之一，李老師上課條理清晰，容量大，讓同學能真正有興趣，有目的地集中精力聽兩節課，學到知識。

19、李老師授課時重點突出，合理使用各種教學形式，比如在重點講解某一部分時，為了能夠確保學生聽懂，充分利用黑板推理，演算比較清晰，易於讓學生接受的特點。 李老師嚴於律己，從不遲到早退，給學生起到模範表率作用。

20、最讓我們喜歡他的原因還有，他不僅僅是傳道授業解惑，而且常常對學生進行政治教育，開導學生，勸告我們努力學習，刻苦奮進，珍惜今天的時光。

21、李輝老師作為我們信號與系統的授課教師，對工作認真負責，一絲不苟，對學生因材施教，使我們對信號系統這門課產生了濃厚的興趣。

22、李老師採用多媒體輔助教學，製作的電子教案詳略得當，重點與難點區分的非常清楚，使我們依靠它能及時跟上老師的思維。李老師教學經驗豐富，很復雜的問題他能用很通俗易懂的語言講清楚，使我們的信號系統這門課學地相當輕松，學習成績得到了較大的提高。

23、李老師幽默風趣，上課氣氛活躍。老師和學生的互動性得到了充分的體現。我們從他那裡學到的不僅僅是科學文化知識，更有學習方法和做人的道理。

24、李輝老師擔任課程教師，認真負責，有很強的敬業精神，和藹可親，幽默風趣，課堂氣氛十分活躍，講課有特色，很受學生歡迎。

25、李輝老師講課以電子課件為主，課間詳細，講授認真，兼有課堂教學，內容豐富以最好的方式使學生接受，吸收知識，教學方式獨特，很有吸引力。

26、李老師對學生課堂作業的批改總結認真，能及時，准確的發現同學們存在的問題並認真講解，解決問題。

27、李老師答疑認真，對同學們提出的問題能夠詳盡的解答，態度和藹，十分有耐心，深得學生好評。 李老師在生活工作中給人的感覺是生活樸素，工作認真負責，是一位十分稱職的老師!

28、老師講課突出重點，內容詳細，條理清晰，細致入微。對深奧的物理現象解釋的通俗易懂，並且見解獨到深入，學識淵博。極大的提高了我們對物理的學習熱情。

29、老師授課認真，細致，能充分利用時間，形象條理，對重點知識的講解十分清晰易懂，使同學們對知識易與理解，老師講課時的激情會感染我們，課堂氣氛很好。

③ 導師意見怎麼寫

一篇範文，希望有幫助。
該生在碩士研究生學習階段，思想上要求上進，認真學習，努力版鑽研專業知識，畢業權之際，回顧三年來的學習、工作以及生活，做總結如下：
在專業課程的學習上，她根據研究方向的要求，有針對性的認真研讀了有關核心課程，打下扎實的科研基礎；在讀期間她還研修了很多其他課程，開闊了視野，對整個研究領域的結構有了更深刻的認識。在英語學習方面，其具備了較強的英語聽、說、讀、寫能力。

在做碩士論文期間，其積極參與各項教學科研活動，在教學實踐的過程中，認真閱讀教材和查閱學術資料，大大提升了其教學水平。同時她還具有較強的動手能力，並參與了導師的多項課題，使自己的理論與實踐水平得到了很大的提升。

在平時生活中，她為人處世和善、樂於助人，並積極參與各項集體活動。在思想上她始終對自己有較高的要求，主動和黨組織靠攏。

其在研究生階段的科研、學習以及工作都是優秀出色的，相信這些經歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財富。希望其在以後的工作和學習中，將繼續保持並發揚嚴謹治學的作風，兢兢業業，爭取取得更大的成績。

④ 對老師的教學評價

在語言工具的運用上，形象具體，聲韻有致，節奏明顯，學生雖然在接受知識，但同時，也受到語言藝術的感染，學生的評價是老師講課真有兩下子，聽不夠就下課了。反之，學生就會評價說，嘴裡就像嚼樹皮，乾燥無味。組織教學上揭示主題，層層進入，新舊相接，環環緊扣，嚴中有和，和中有威。學生的評價是老師講的真藝術。反之，不如俺自己看。教材掌握上，吞吞吐吐，似是而非，自己不明而講述不透，生拉硬扯，闡述不到點子上。學生評價：師不明學不通，白白浪費四十五分鍾。教師們，如果自己在教學上砸了鍋，在學生中能建立威望嗎？學生能佩服嗎?更嚴重的是家長知道了造成了鄰里之間的談話資料，影響可想而知。這樣，不僅個人威望落地，整個學校的聲譽，也受到影響。記得有個學校，高考連續三年光頭，社會輿論說：「那個學校沒有一個中用的老師」。這個評價，真如泰山壓頂，如雷擊耳。因此說，教師下功夫鑽研業務，提高教學水平，是當務之急，急不可待。4、學生對教師知識水平的評價：教師知識水平的高低，是關繫到教學成敗的一個主要因素。俗話說：學生需要半桶水。教師心裡必須裝有一桶水。偉大的詩人嚴辰在他的詩集《團結的旗》中寫道：「沃土才能育出好花果」。事實就是這樣。教師知識水平高了，對問題的講述既深又透，能舉一反三。概念性的知識能具體化，理性的知識能形象化，深奧的知識能淺顯化，刻板的知識能靈活化。教師對知識越講越明，聽者越聽越有勁，就像詩人柯岩寫的那樣「教師盪起智慧的雙漿，領我們進入知識的海洋」。這樣的老師，學生評價是老師有本事。記得我上高中時，有位數學老師姓陳，陳老師在講立體幾何「球體」時，運用蘇聯詩人馬雅可夫斯基的一首詩「球」導入新課，即形象又具體，聽課的52名同學，無不拍手叫好。陳老師在講「四棱錐體「時，用埃及的金字塔導入新課，概括、簡練、幾句話就把學生的思維集中在知識上，辦法太絕了，整個一學年學生都盼著上立體幾何。50年代初，在街上遇見老師都行禮，同學們遇見其他老師都避開，遇見陳老師都鞠躬，打心眼裡尊敬他。認為陳老師是才藝雙全的老師，至今在心目中樹著他的形象。有一位教近代史的老師，姓什麼我忘記了。他講課，寫在本子上，上課就會念本子，念完八頁，正好下課，上課真是活受罪。因為這位老師鼻子紅，每次上歷史課，同學們都嚷嚷說：「又是老紅的課，那得歇會了」。學生對這位老師的評價，可想而知。5、教師給學生評價的評價教師對學生進行評價，一定要准、實。准，就是切切實實、准確無誤。實，就是符合實際情況，沒有出入。因為教師對某一學生作評價，課後也對教師的評價來個評價，教師評價准了，實了，學生服氣，會產生積極效果。如果教師的評價不實，不準，在學生中會產生不可想像的後果。認為教師偏心，主觀。另一方面，被教師評價的學生，在群眾中會挨「白眼」會受到諷刺，會受到孤立。作為被評價的學生來說，也會對教師產生反感。所以評價一定要准、要實。總說，學生對教師的這些評價，不一定準確，但百分之八十以上的評價不是隨心所欲的，因為學生評價教師的主要依據是教師的道德水平，教學水平，知識水平，對學生的態度等等，因此，這些評價在一定程度上反映了教師和學生的心理水平與面貌，所以對教學效果會產生直接影響。· 學生對教師的評價是教學產生實際效果的重要媒介。 以往，人們習慣於把教學過程看成是教師的教和學生的學相結合的一種純粹的知識傳授過程，我認為，教師的教和學生的學是在師生相互交往的過程中進行的，教學效果必然受到師生之間的人際關系的制約。教學實踐證明，學生對教師評價對該生的學科興趣，學習成績有著深刻的影響。在此，請有五年教齡以上的老師回憶一下，情況是不是這樣？完全是這樣。如升學考試，試問，濰坊的孩子為什麼垮市區到寒亭一中上學，為什麼不到濰坊的其他學校去上學。有的教師說，師資問題，對，師資，師資是什麼？概括一句就是學生（家長、社會）對教師的評價繼而產生了優異的教學效果（考上大學），所以說對教師的評價是教學產生實際效果的重要媒介。記得在高中上學時，有位地理老師名叫牛德弘，後在濰坊一中當地理老師，他在講經濟地理時，講到鋼都鞍山，真是把學生領進了鞍山十里鋼城，其境、其情，真真切切，栩栩如生。講到安徽黃山的茶葉生產時，把「黃山雲霧」這一名茶，真講到學生心裡去了。牛老師的敘述就像是你在飲茶一樣，嘴裡直冒「黃山雲霧」的香味，82年，我老兄到青島召開全國調貨會，我告訴他，給父親搞斤「黃山雲霧」嘗嘗，大哥說，茶場早被林彪一夥掃清安上雷達了，至今沒喝到此茶。雖沒喝到此茶，但記得牛老師。所以，在高中三年級分科時，八級七個班，360名學生，除升重點大學的60名外，60%的人報考了普通大學的地理專業，作為一名教師，深深體會到學生對教師的評價，對學生的學科興趣和學習成績有深刻的影響。也就是說，學生的評價是教學產生實際效果的重要媒介。· 學生對教師的評價直接影響學生的興趣。 興趣，是人力求認識某種事物的傾向。學習興趣，是學生對學習活動和學習對象的一種力達目的的認識傾向。學習興趣，在需要的基礎上產生，在生活實踐中形成和發展，學生的求知慾就是一種學習需要，就是一種學習興趣。所以說，被學生評價為教學水平高的教師，能在教學中，會掌握難度的教學內容，善於在教學中創設問題情景，能運用正確的，新穎的，適合學生心裡思維的教學方法，這樣就會激發學生探求知識的願望，激起學生學習的積極性，對教師所講的教材感興趣。學生為滿足自己的知識，上課就認真聽，積極學，教師趁此就引導學生從興趣向志趣轉化。有的學生對學習活動和學習對象並沒有直接興趣，但他們感到教師有良好的教學態度，能對學生耐心積極的啟發，教師對學生的學習能及時的做出評價，讓學生了解自己的學習結果，特別是教師的良好的個性品質，使學生對教師產生較高的總體評價，使其對教師形成濃厚的興趣，結果怎樣呢？學生由喜愛教師轉而喜歡教師所教的學科，孜孜不倦的學習它，從而形成間接的學習興趣。

⑤ 對大學老師上課的評價和建議

給參加上課老師的幾點建議：

上周，各科都進行了課內比教學片區第一輪說課比賽，我校語文組的伍玉蘭老師、英語組的向美玲老師、姜潔老師、物理組的張江濤老師、化生組的張勇老師、地理組的王鵬老師、生物組的鄧念念老師、政治組的陳玉玲老師、體育組的許勝濤老師、綜合組的牟晶晶老師在說課比賽中認真准備，教研組通力協作，取得了進入第二輪比賽的資格，在向他們表示祝賀之餘，也對如何上好公開課方面提幾點建議，供參賽老師參考：

一、得體的服飾和妝容為你的公開課加分。漂亮瀟灑的服飾和良好的精神面貌會給學生和聽課老師留下很好的第一印象。服飾要大方而時尚，顏色要亮。英語組的向美玲老師和姜潔老師上周參加說課比賽時都在服飾上下了功夫，兩人都穿的是比較時尚的裙裝，並化了淡妝，吹了頭發，站在台上，比起別的選手臃腫暗淡的羽絨服，在第一印象上就加了分!

二、良好的自身素養是上好公開課的基矗聲音洪亮，語言表達簡潔流暢，沒有口頭禪，善於用不同的語言表揚、激勵、啟發學生，有親和力，面帶微笑，適當運用身體語言，能關注所有的學生，提問時不要只提一邊的學生，站位不要太固定。有一手漂亮的粉筆字。課堂上能機智靈活地處理問題。有幽默感，一定要在課堂上數次聽到學生的笑聲!

三、好的開端是成功的一半。課前的交流及導入非常重要。交流要自然，有幽默感的語句最好，可以緩解師生緊張的氣氛。課前熱身運動的設計要簡單新穎，能讓全班的學生都動起來，一開始就創設出熱烈的氣氛，把學生的情緒調動起來，游戲最好跟你要上的新課有關，能進行自然過渡。

四、巧妙地教學設計是公開課成功的關鍵。課前認真鑽研和把握教材，挖掘、深化、跳出教材。教學設計獨到，要拎出一條主線，找好切入點，能有技巧地突破教學重點難點。各教學步驟之間一定要有過渡語，銜接要如行雲流水，不露痕跡。要以學生為主體，設計的學生活動要讓學生的思維發散，能讓學生出彩，呈現出非常活躍的氣氛，這樣最能吸引聽者的眼球。公開課跟平時的常規課不一樣的地方是，一節課一定要有幾個亮點，能讓聽課老師記住的亮點!

五、精美的課件是上好公開課的輔助條件。課件不宜多，應起到畫龍點睛只用。課件的底色和內容要講究顏色的搭配，鮮亮、醒目。字要大而清晰。最好要有視頻。課件做完一定要反復檢查，以免出現知識性錯誤。

六、主題的升華體現一節公開課的深度。不要龍頭蛇尾，在一節課的最後設計一個對本節課的主題升華的活動，體現時代感，滲透德育教育。並可以通過此活動調整時間的安排，巧妙地做到鈴響即下課，給人水到渠成之感。

七、臨陣前的磨槍，即上課前的打磨非常重要。上課老師精心准備的過程，教研組共同探討的過程，就是打磨的過程。「打磨」的過程能讓上課老師的教學從片面、模糊，走向整體、清晰，不斷積累經驗。要用心去研究，要不斷地否定自我、超越自我，這也是一個學會反思，追求完美的過程，是實現自我成長，獲得專業發展的必經之路。

還有一點，上課時，眼中只要有學生就行了，就當聽課老師和評委是空氣，根本不要去看他們，去在意他們的感受，把講台當成你一個人的舞台，盡情發揮!

最後祝所有上課老師取得好成績!

⑥ 研究生教學實踐的導師評語應該怎樣寫

您好，九品論文網很高興為您解答，希望能幫助到您。導師鑒定意見在碩士專研究生學習階屬段，思想上積極要求上進，在思想覺悟上始終嚴格要求自己，主動學習黨中央的政策線路，時刻關注國際、國內要聞，積極向上，不斷自我提高。在專業課程的學習上，