四川大學魏平教授

Ⅰ 四川大學歷史文化學院的研究課程

中國古代史專業。含先秦兩漢史、魏晉南北朝史、隋唐史、宋遼金元史、明清史6個研究方向。主幹課程：中國古代史專題研究、中國古代典籍導讀、中國古代史料學、史學理論、基本史籍導讀、中國傳統文化專題研究、中國學術思想史專題、中國民族史專題、中國考古學專題、中國經濟史專題、中國文化史專題。
中國近現代史專業。含中國近代史、中國現代史、中國近現代思想文化史方向。主幹課程：經典作家論中國近現代史、史學理論、中國近現代史專題研究、中國近代史史籍導讀、中國現代思想文化史專題研究、中國近現代史史料學、中國近現代思想文化史史籍導讀、中國現代史史料目錄學、辛亥革命史專題研究、毛澤東思想研究、中國國民黨史專題研究等。
專門史專業。含區域文化史、中國城市史、區域社會與經濟史方向。主幹課程：史學理論、中國近代史專題研究、區域文化史專題研究、中國城市史專題研究、中國文化史專題研究、中國文化史史料導讀、中國學術史專題、中國學術史史料導讀、中外文化交流史、中外學術交流史、西南民族史專題研究、區域社會與經濟專題研究、社會與經濟史史料學、中國城市史史料學。
考古學及博物館學專業。含西南地區考古、美術考古、漢唐考古方向。主幹課程：史學理論、考古研究方法、考古文獻研究、考古文獻研讀、西南民族地區考古研究、秦漢考古、中國新石器時代考古研究、中國鐵器時代考古研究、中國古代考古研究、甲骨文導讀、金文導讀、田野考察與發掘、夏商周考古、秦漢簡牘、《說文解字》及歷代字書研究、電子計算機應用與漢字編碼技術。
歷史文獻學專業。含古文字學、宋遼金元歷史文獻研究、儒學文獻研究、計算機與歷史文獻著述處理研究方向。主幹課程：中國歷史文獻研究、中國目錄學、古籍整理學、文字音韻訓詁學基礎、檔案學理論與歷史研究、檔案館學理論與實踐、中國古代史科目錄學、檔案學方法與論文寫作、計算機語言及應用。
世界史專業。含世界上古中古史、世界近現代史方向。主幹課程：史學理論、馬克思主義經典著作導讀、世界上古社會經濟史專題研究、世界上古思想文化史專題研究、中古歐洲社會經濟史專題研究、中古歐洲文化史專題研究、史料導讀、世界上古史研究信息及現狀舉要、世界中古史研究信息及現狀舉要、世界近現代史專題研究、美國史專題研究、近現代非洲史專題研究。
旅遊管理碩士學位授權點。包括旅遊資源規劃與開發、旅遊文化、飯店管理、旅遊企業管理等4個研究方向，培養旅遊管理專業高層次的教學科研、規劃開發和旅遊管理人才。開設的主要課程有外語、經濟學、管理學、旅遊資源規劃與開發、旅遊文化研究、旅遊管理研究、旅遊信息系統管理、旅遊營銷研究、旅遊政策與法規研究、中外飯店管理研究、國外旅遊研究、風景區管理、旅行社管理研究等，學制為3年，應修滿32學分。培養方式採取理論教學與實踐相結合，更注重實踐培養。

Ⅱ 14年考研川大中國古代史，求助參考書……

14川大中國古代文學考研初試指定參考書：《文學理論基礎》 閻嘉 四川大學出版社
《現代西方批評理論》 趙毅衡 重慶大學出版社
《中國文學史（上中下）》（三卷本） 章培恆 復旦大學出版社
《中國文學—先秦兩漢卷》（修訂版） 劉黎明 四川人民出版社
《中國文學—魏晉南北朝隋唐五代卷》（修訂版） 劉黎明 四川人民出版社
《中國文學—宋金元卷》（修訂版） 劉黎明 四川人民出版社
《中國文學—明清卷》（修訂版） 劉黎明 四川人民出版社
《中國當代文學史教程》 陳思和 復旦出版社
《中國現當代文學》 李怡 重慶大學出版社

給你推薦一些英語輔導書，單詞書，千萬不要忽視考研單詞的重要性，有的同學覺得多練閱讀就可以，但是，考研閱讀中，有時答案恰恰就在某一兩個你對它意思比較模糊的一兩個單詞上面。所以閱讀想要得高分，必須把單詞的基礎做好，推薦新東方的聯想記憶單詞書，有綠皮或者紅皮，紅皮是正序版，綠皮是亂序版。關於閱讀的輔導書首選張劍的閱讀理解150篇，這本書有兩本，一本是基礎篇，另一本是提高篇，這本書確實有些難，你們可以選擇基礎篇來做，一開始做著會有些吃力，不要因此而受打擊，以後隨著你的單詞積累閱讀會慢慢的熟練起來，這些也就簡單了。真題，還是要選張劍的黃皮書，全名叫歷年考研英語真題解析及復習思路。說英語真題解析，還是這本最經典。作文的話，如果你英語不是好到一定地步，建議可以直接在後期找個考研班的作文模板講義背一下。如果你英語很好，想現場自己寫，可以找找英語作文輔導書來練一練。因為當初我直接背的作文模板，所以沒有可推薦的作文書。如果想了解更多的考研信息，可以去文都金榜考研網去看一下。

Ⅲ 西華師范大學文學院的碩士點建設

碩士點名稱 中國古代文學（省級重點學科）
領銜導師：
周曉琳 佘正松
導師：
趙義山 鄭傑文
何尊沛 曾良
黃鵬 王勝明 中國古典文獻學
領銜導師：
周曉琳
佘正松
導師：
趙義山
鄭傑文
何尊沛
曾良 黃鵬
王勝明 中國現當代文學
領銜導師：
傅宗洪
導師：
劉玉平劉進
何希凡 雷華 王遠舟
程麗蓉
傅學敏
楊紅旗 曾宏偉 漢語言文字學
領銜導師：查中林
導師：
唐韻 楊超
康健 語文學科教學論
領銜導師：
翟啟明
陳樹生
汪莉 粟斌 基本介紹 「中國古代文學」是我校最早建立的碩士點之一，從1979年起開始面向全國正式招收碩士研究生，至2006年7月止，已培養出合格的碩士研究生69名。至今，在校研究生共有55人。 中國古代文學碩士點現有導師7名，其中教授5名（含1名特聘教授），副教授2名，負責人是周曉琳教授。該點共設有三個研究方向，分別是：魏晉南北朝文學、唐宋元明文學、傳統文化與古代文學。
中國古代文學碩士點經過長期的建設，積累了豐富的培養人才的經驗，導師們敬業求實，治學嚴謹，作風正派，學有專攻，學術研究特色鮮明，研究成果在古代詩歌、古代詞曲、巴蜀文學等研究領域居於省內或國內的領先水平。培養出來的研究生具有基本功扎實、知識面廣、既能教學又能科研的特色。在過去的二十多年裡，該點培養的碩士研究生有的已是國內古代文學研究界的著名專家，如天府學者趙義山教授在散曲研究領域成就卓著；有的已成為重點大學的博士生導師，如四川大學的祝尚書教授、華中科技大學的劉真倫教授；有的已取得博士學位，走上了工作崗位；還有近十位畢業生至今正分別在南京大學、南開大學、山東大學、四川大學、陝西師范大學等學校攻讀博士學位。 中國古典文獻學專業1979即開始招收碩士研究生，是文革後國家首批招生的碩士點，也是我校最早招生的碩士點。現有唐宋文學文獻、漢魏南北朝文獻和巴蜀文化文獻三個研究方向，在讀研究生18人。該點依託西華師范大學古籍整理研究所和巴蜀文化研究所，師資力量雄厚，成果豐富，特色鮮明。該點的畢業生有不少已經成為全國知名的專家學者和學術帶頭人。 培養目標 為我國社會主義建設事業培養德、智、體全面發展的高層次人才。其具體要求是：
1、掌握馬克思主義基本原理，擁護改革開放路線，堅持四項基本原則，熱愛祖國，遵紀守法，作風正派，服從分配，積極為社會主義現代化服務。
2、踏實、謹嚴、刻苦的治學作風，掌握本學科、專業的基本知識、理論與技能。具有科學的研究方法，了解國內外關於本門學科、專業的學術動態。有明確的主攻方向，並能有計劃地開展研究工作。
3、熟練地掌握一門外國語。
4、具備擔任高校教學、編輯出版、科研等工作需要的中國現當代的知識與技能。
5、身體健康。 自1999年起招生，已畢業碩士生30人全部在本科院校就業，畢業時及畢業後考上博士研究生8人。有在校碩士生42 人。
設置三個研究方向：詞典學，近代漢語研究，漢語詞彙學。
導師4人：查中林教授，唐韻教授，楊超教授，康健副教授。
根據教育部有關規定，除公共課外，開設現代語言學概論等專業基礎課5門，漢字學等專業選修課6門。
2005年，其所參編的《巴蜀佛教碑文集成》獲省級政府哲學社會科學優秀科研成果二等獎，所著的《四川方言語詞和漢語同族詞研究》獲省政府哲學社會科學優秀科研成果三等獎。 語文學科教學論方向，自1997年秋季開始招收碩士研究生。 1997年招1人，1998年招1人，1999年招2人。
2001年招1人，2002年招5人。
2003年招7人，2004年招5人。
2005年招5人，2006年招6人 研究方向 1、唐宋文學文獻：以唐宋文學為主要研究對象，將古代文獻整理與中國古代文學研究結合起來，在古籍整理的基礎上進行作家作品研究。 2、漢魏南北朝文獻：主要研究漢魏南北朝的文學作品、文學理論、文學家及文學現象的文獻基礎及其意義。
3、巴蜀文化文獻：立足巴蜀，以古代巴蜀文化名人及其著作為主要研究對象，為巴蜀地區以及全國的社會主義文化建設服務。 1、 作家與文本研究：培養學生從個案入手進行文學史研究的能力，重點研究20世紀以來的重要作家與作品，以「點」帶「面」，由此探尋20世紀中國文學發展、演變軌跡。 2、文學思潮與文學史研究：重點研究「五四」迄今的文學思潮與文學史現象，進而探尋其發展和演變的一般規律。
3、文學與文化研究：這些年來在國內產生廣泛影響的「文化研究」的方法，對文學史現象進行新的闡釋。 1、辭典學：重點研究辭典學理論、辭典編纂的一般規律。
2、近代漢語：重點研究近代漢語的詞彙和語法，探尋其在漢語發展過程中的地位、作用以及對現代漢語的影響。
3、詞彙學：重點研究漢語詞彙的特徵、詞義的性質與訓釋的方法。 主要研究我國語文教育的教學理論、教學體系、教學原理、課程標准、教材建設，以及語文教學的德育、美育、智育、模式和語文心理學，語文教育管理學及語文發展史。 學制 學制——三年 1、第一學年：加深並拓寬專業理論與知識，閱讀該專業的必讀書和參考書。通過政治課、外語課、計算機考試。
2、第二學年：選定主攻方向，圍繞研究方向進行閱讀、研究。確定學位論文選題，並開始進行撰寫論文的准備工作。完成教學實踐和社會實踐任務。
3、第三學年：寫出畢業論文，通過答辯。 學制——三年 2、第一學年加深、擴大專業知識理論，閱讀該專業方向要求的文獻著作。
第二學年選定研究方向，並圍繞研究方向進行閱讀、研究。
第三學年寫出並通過論文答辯，完成教學實踐和社會實踐的任務。 學制——三年，第一學年加深並拓寬專業理論知識；閱讀該專業方向要求的必讀書及參考書；外語及計算機通過考核。第二學年選定主要研究方向，圍繞研究方向進行閱讀和研究；開始進行學位論文的准備工作。第三學年寫出學位論文並通過答辯。 三年 培養方式 1、導師制與碩士點專業組集體培養相結合。
2、導師對學生既進行專業學習指導，也作育人和管理工作，並定期檢查。學生可參加導師承擔的科研工作。
3、自學為主，課堂教學為輔。採用啟發式教育方式，著重培養學生的治學能力和科研能力。
4、支持學生參加校內外的學術交流活動。在畢業論文答辯之前學生應在省級以上的正式刊物至少發表一篇論文。 1、採取導師負責制與專業課題組培養相結合的辦法。
2、導師不僅對碩士研究生業務上進行指導，也要注意教書育人的工作，作較全面的管理。要有定期檢查，並將有關教學情況定期提供給業務主管部門。
3、自學為主，課堂教學為輔。
4、支持學生參加必要的院內外學術活動。規定研究生必須在三年內參加1-2次學術交流會，研究生必須向院內本科以上學生作一次學術報告。在論文答辯之前必須在省級以上學術刊物正式發表一篇論文。 1、採取導師負責制與專業組集體培養相結合的方式。 2、導師對研究生既進行業務指導，也做育人和管理工作。
3、自學為主，課堂教學為輔；課堂教學要注意把講授同討論、實習結合起來。
4、注意科研能力的培養：學生可參加導師承擔的科研項目；在學期間參加學術交流活動至少兩次；參加與專業相關的社會考察至少一次；為本科生或低年級研究生至少作一場學術報告；在學位論文答辯之前至少在省級以上刊物上正式發表一篇論文。 1、課程設置：分學位課程和非學位課程兩類。學位課程分公共必修課（由學校統一開設）和專業必修課，非學位課程分公共選修課，專業選修課，專業能力實踐課，文獻閱讀，以及同等學歷，跨專業報考學員的基礎專業補修的本科課程。 2、培養模式（課程設置詳見教學計劃）：專業學位課程和專業選修課程的教學方式，以課堂講授與個別指導並重；以學生自學與集體討論並重，以理論學習和語文課堂教學現場考察研究並重。學習資源，以教師指定和學生自選並重。
每學完一門課程，必須寫出一篇以上的質量較高，有獨立見解的學術論文，以公開發表的為優，並以此作為該門課程的記分依據。
非學位課程以講授為主，成績評定以考試為主。
3、學術活動
學生在讀期間，必須參加一次以上的學術交流活動；在畢業學位論文答辯之前必須在省級以上的刊物上發表一篇以上的學術論文，否則取消答辯資格。 課程設置 分公共課、基礎理論課、專業課、相關學科課程四類。學生所學課程不得少於28學分。 課程分公共必修課、專業必修課、選修課三類。學生在修業期間，所學課程不得少於32學分（詳見附表）。 課程分公共課、專業課、補修課三類。學生在修業期間，所學課程不得少於30學分（詳見附表）。 教學實踐及社會實踐 1、時間約兩個月。 2、教學實踐：由專業組指定學生隨主講教師聽課，參加教學活動，並講授部分章節。
3、社會實踐：酌情派學生到編輯、出版、科研部門或其他有關單位參加實際工作，或有組織、有計劃地指導學生參加與學位論文有關的社會考察、調查活動。 1、學生教學活動分為教學實踐和社會實踐兩部分。一般安排兩個月左右。 2、教學實踐由專業組執行。即指派碩士研究生隨主講教師聽課，參加教學活動，講授教材部分章節。
3、社會實踐由專業組執行。即指派碩士研究生到編輯、出版、科研機構以及其他相關單位參加實際工作，最後由專業組和有關單位進行考評。 一般安排兩個月左右。教學實踐由專業組指定研究生隨主講教師聽課，參加教學活動，講授教材部分章節。社會實踐則派研究生到出版社、科研部門或其他有關單位參加實際工作，或有組織有計劃地指導學生參加與學位論文相關的社會考察調研活動。最後由專業組或有關單位作出考評。 學生在讀期間，必須參加一定的社會或語文教學的實踐活動。以提高工作能力。 並且在大學本科生中上一定課時的語文學科教學論的專業課，作為教學實習並將成績記入總學分中。 學位論文及答辯 1、學生在第四學期舉行開題報告會，確定論文選題。 2、論文應有較高的學術品位，有一定的深度和較多的創見。
3、論文應在第五學期定稿，其間導師要定期檢查進度及質量。第六學期應送出評審，並進行答辯。學位委員會審察後，決定是否授予碩士學位。 1、一般在第四學期舉行專題報告會，確定論文選題。
2、論文選題應考慮學術品位及現實意義，應有一定深度與創見。
3、論文應在第五學期末定稿，第六學期送選評，並由院研究生處及系、組共同研究，組織答辯。由院學位委員會審查後授予碩士學位。
4、必須在省級以上報刊發表論文一篇。 1、在第四學期舉行開題報告會，確定論文選題。 2、論文選題應考慮學術品味及現實意義，應有一定深度和創見。
3、論文應在第五學期基本定稿，其間導師要定期檢查進度及質量；第六學期送出評閱並進行答辯，由院學位委員會審查後授予碩士學位。 學位論文的研究課題，以學生自選為主，必要時導師予以輔導協助選題。 課題選定後，學生必須撰寫出符合規定的開題報告，經專家組討論獲得通過後方可開題。
論文初稿草成後，必須及時送達導師審閱修改，導師必須提出具體的書面審讀意見，論文定稿後，必須經導師認真審查合格後方可送審和參加答辯。
學位論文答辯合格後，方可授予碩士學位，不合格者提交學校學位不成討論具體的處理辦法。

Ⅳ 西北師范大學文學院的知名校友

楊振傑，1959年畢業於西北師范大學中文系，是十屆全國政協常委，1998年1月在政協甘肅省八屆一次全會上當選為甘肅省政協主席；
敏春芳，1990年西北師范大學中文系畢業，現為蘭州大學文學院教授，漢語言文字學研究所所長；
戴炳隆，1983年7月畢業於西北師范大學中文系，現任甘肅省信訪局局長、黨組書記；
何思玉，1960年西北師范大學中文系畢業後，供職於商丘師范學院，為該院中文系教授。退休後受聘於河南農業大學華豫學院，任中文系主任；
謝富饒，1958年畢業於西北師范大學中文系，甘肅電視台副台長，甘肅省文聯黨組書記、副主席，主任記者。甘肅省第七屆政協常委，中國文聯第六屆委員；
羅家湘，2002年畢業於西北師范大學中國古代文學專業先秦兩漢文學方向，獲文學博士學位。現為鄭州大學文學院教授；
邵明，1982年畢業於甘肅師范大學（現西北師范大學）中文系，2008年3月任甘肅省文化廳廳長、黨組書記；
匡文立，1976年畢業於西北師范大學中文系。歷任甘肅天水市委招待所職工，天水地區群藝館創作員，蘭州市作家協會專業作家、作家協會副主席，編輯。甘肅省作家協會第三屆理事；
楊永發，蘭州市師范院校教學新秀，蘭州市骨幹教師，甘肅省青年教師教學能手。中國訓詁學會會員，甘肅詩詞學會會員、甘肅楹聯學會會員、中國書畫院蘭州分院院士、蘭州市書協會員、旭東書畫研究院研究員。2001年於西北師范大學文學院獲得碩士學位；
解志熙，現任清華大學中文系教授、中國現當代文學學科帶頭人、碩士生和博士生導師。1982年畢業於西北師范大學中文系；
謝昌余，1960年畢業於西北師范大學中文系。歷任中共蘭州市委文教部幹事，中國作家協會蘭州分會和甘肅文聯《甘肅文藝》編輯，《當代文藝思潮》總編，中共甘肅省委宣傳部幹事、副處長，甘肅省文聯副主席、黨組副書記，甘肅人民出版社副總編，編審；
王玉福，1987年7月畢業於西北師范大學中文系漢語言文學專業，現任中共金塔縣委書記；
唐景凱，教授，研究員，畢業於西北師范大學中文專業。中國韻文學會、中華詩詞學會、中國唐代文學學會、中國修辭學會、中國文化藝術界聯合研究會、中國文化信息協會、世界藝術家協會等學會會員；
范志斌，1976年畢業於西北師范大學中文系，現任甘肅省第十二屆人民代表大會農業與農村委員會副主任委員（正廳）；
牟本理，中國共產黨的優秀黨員、忠誠的共產主義戰士，優秀的民族工作者，第十一屆全國人大民族委員會副主任委員，國家民委原黨組副書記、副主任，原中共甘肅省委常委、中共天水市委書記、市人大常委會主任。中國人民政治協商會議第九屆、第十屆全國委員會委員，第十一屆全國人大代表。1970年畢業於西北師范大學中文系；
伏俊連，1982年1月畢業於西北師范學院中文系，獲學士學位，1985年獲碩士學位，現為西北師范大學中文系教授，碩士研究生導師，甘肅省高校跨世紀學術帶頭人，西北師范大學古籍研究所所長；
鄭本法，1974年畢業於西北師范大學中文系，擔任甘肅省社會科學院旅遊研究中心主任、研究員，兼任《光明日報》特約記者，甘肅省社會學會理事，甘肅省旅遊協會理事，甘肅省亞歐大陸橋研究會副會長，甘肅省旅遊咨詢中心專家；
杜林，1982年畢業於西北師范大學中文系，教授，現為遼寧師范大學文學院外國文學教研室主任、比較文學研究所所長；
王永，2008年畢業於西北師范大學文學院，獲文學博士學位。現為寧夏大學人文學院教授；
賈海生，1993年畢業於西北師范大學中文系，現為浙江大學古籍研究所教授，博士生導師；
呂肖奐，1985年考入西北師范大學中文系攻讀中國古代文學專業（魏晉六朝文學）碩士學位，師從鄭文先生。現為四川大學中文系古代文學教研室教授，博士生導師，中國俗文化研究所專職研究員。
李煒，西北師范大學中文系1982屆校友。，現為中山大學中文系教授、博士生導師。1978年10月至1982年7月，就讀於西北師范大學中文系本科，獲學士學位；
尚立富，西北師范大學中文系2003屆校友。2003年畢業於西北師范大學中文系，北京師范大學社會發展與公共政策學院院長助理；
王子恢，西北師范大學文學院中文系1996屆校友。第五屆北大《財經》記者獎學金獲得者。曾任《甘肅經濟日報》編輯、記者，《中國經濟時報》甘肅記者站專職記者，《中國經濟時報》高級記者，《南方周末》經濟部記者。2004年7月加盟搜狐公司，現任搜狐微博運營經理、搜狐網副總編輯；
閻占斌，西北師范大學文學院中文系1988屆校友。現任重慶博眾房地產管理研究院執行院長。畢業於西北師范大學中文系；
王人恩，西北師范大學文學院中文系1982屆校友。現為集美大學師范學院中文系主任、教授。1982年畢業於西北師大中文系；
趙房月，西北師范大學文學院中文系1982屆校友，科迪健康產業（香港）有限公司董事長；
郭雄夏，西北師范大學文學院中文系1982屆校友，西北民族大學副校長；
薛皓，西北師范大學文學院中文系1982屆校友，甘肅商業聯合會副秘書長；
李希，遼寧省委書記
楊子興，甘肅省副省長
何西慶，海南省副省長

Ⅳ 求助各位仁人志士提供一份四川大學文新學院有哪些專業啊有中國文學這個專業嗎

四川大學文學與新聞學院（文新學院）的新聞學和漢語言文學是該院系的國家級特色專業。
本科專業里沒有「中國文學」這個獨立名稱的專業，有個漢語言文學是中國文學為基礎的專業，可以簡稱為中國文學。

本科專業及其培養目標

中國語言文學基地班、漢語言文學

培養目標：培養具有深厚的漢語言文學藝術修養和實際應用能力，可從事秘書寫作、宣傳出版、公關策劃等工作的高素質復合型專門人才。其中，漢語言文學基地班以培養基礎扎實的學術研究人才為主要目標。
主幹課程：寫作、應用文寫作、秘書學、現代漢語、古代漢語、文學概論、中國古代文學、中國現當代文學、外國文學、美學、影視文化學、書法等。
就業方向：到黨政機關或企事業單位從事文秘、管理、文化宣傳、公共關系及其他文字工作或到文化、新聞、出版、影視、教育等部門從事研究、編采、評論、創作、教學等工作。
授予學位：文學學士

對外漢語

培養目標：培養具有深厚的漢語言專業基礎知識和基本理論素養，有較好的外語能力，且對中國文學和西方文學、中國文化和西方文化均有相當了解，能勝任對外文化交流、駐外機構和外資單位工作及對外漢語教學，進而從事比較文學、比較文化研究的專業人才。
主幹課程：現代漢語、古代漢語、文學概論、中國古代文學、中國文化概要、外國文化概要、英語聽說、英語精讀、英語寫作、比較文學概論、外國文學等。
就業方向：在高等院校從事對外漢語教學和研究工作；在國家機關外事部門從事對外宣傳、文化交流等工作；在文化、新聞、出版等部門從事采編、研究、評論、創作等工作。
授予學位：文學學士

新聞學

培養目標：培養具有扎實、系統的新聞傳播理論基礎及熟練的新聞采訪、編輯、寫作、評論、攝影等專業技能的新聞學高級專業人才。
主幹課程：新聞學概論、新聞采訪學、新聞寫作、新聞編輯、新聞評論、新聞攝影、廣播理論與業務、電視新聞、深度報道寫作研究、大眾傳播學、廣告學等。
就業方向：到報社、雜志社、廣播電台、電視台、出版社擔任編輯、記者工作，也可到企事業單位從事新聞宣傳工作或到新聞教育與研究部門任職。
授予學位：文學學士

廣播電視新聞學

培養目標：培養具有系統的電視、廣播新聞傳播、廣播電視編導理論基礎及熟練專業技能，具有較高政治水平、文學藝術修養的電視與廣播記者、編輯、編導、策劃、製作、播音、主持人等高級專門人才。
主幹課程：廣播電視概論、電視攝像、播音與主持、廣播電視節目學、廣播電視與網路、電視編輯學、電視新聞學、電視專題節目、廣播電視藝術概論等。
就業方向：在廣播電視系統、新聞宣傳單位和文化部門從事記者、編輯、編導、主持、策劃、製片等工作；在企事業文化單位、廣告公司等從事文化形象策劃等工作。
授予學位：文學學士

廣告學

培養目標：培養具有扎實的廣告理論基礎、廣博的人文素養、較強的廣告傳播學專業知識和操作能力，能從事廣告創意、設計製作、經營管理等工作的廣告學復合型創新人才。
主幹課程：廣告基礎理論、廣告調查、廣告心理學、廣告策劃學、廣告文案、廣告美術基礎、廣告設計、廣告攝影、廣告文化學、廣告媒體學、美學、大眾傳播學、中外文學史等。
就業方向：到廣告公司、企業廣告營銷部門、廣告管理部門、報刊電視和雜志等媒體廣告部門或編輯策劃部門工作。
授予學位：文學學士

編輯出版學

培養目標：培養具有編輯出版學基本理論素養、專業基礎知識、創新精神與綜合能力的高素質復合型高級編輯出版人才。
主幹課程：編輯出版理論、外國出版產業、出版經營管理、書刊編輯業務、書籍裝幀與電腦排版、多媒體與電子出版業、圖書市場營銷、讀者學、大眾傳播學等。
就業方向：到出版社、雜志社、其他傳媒產業和宣傳、文教部門等機關和企事業單位從事編輯、出版、發行及其經營管理等實際工作。
授予學位：文學學士

戲劇影視文學

培養目標：培養具有戲劇影視藝術理論知識、深厚的文學功底、扎實的寫作能力和思想深度的創意策劃人才、編劇創作人才，具備從事戲劇影視創作、評論、編輯與創意策劃（營銷）等多種工作能力。
主幹課程：寫作、中國古代文學、外國文學、影視藝術概論、文學概論、戲劇藝術概論、經典影片鑒析、影視劇策劃與創作、影視與藝術人類學、編劇藝術理論、戲劇影視專業創作、西方影視理論及流派、影視美學、影視攝像與編輯、影視名導演研究等。
就業方向：能在電影製片廠、電台、電視台、報刊、網站、文藝院團（劇團）從事專業寫作、文學創作與戲劇影視劇本創作、評論、編輯等工作；也能在黨政部門、大型企業或文化傳播公司等單位從事創意策劃（營銷）或文秘宣傳工作。
授予學位：藝術學學士

漢語言

培養目標：培養具有深厚的漢語言修養和實際應用能力，可在漢語方面從事科研、教學工作，以及從事秘書寫作、宣傳出版、公關策劃等工作的高素質復合型專門人才。
培養方式：一、二年級為漢語言文學大類培養；三、四年級為漢語言學專業培養。
主幹課程：語言學概論、古代文學、古代漢語、現代漢語、文獻學、音韻學、文字學、訓詁學、漢語方言學、中國語言學史、近代漢語、漢語詞彙學、語言學名著選讀、西方語言學理論等，部分專業課程與研究生共享。
就業方向：在黨政機關或企事業單位從事文秘、管理、文化宣傳、語言規范管理及其他與語言文字相關的工作，或是和在文化、新聞、出版、影視、教育等部門從事研究、編采、評論、創作、教學、網路語言規范管理等工作。
授予學位：文學學士

研究生專業

博士點

學院現有中國語言文學、新聞傳播學、藝術學理論3個一級學科博士學位授權點。

中國語言文學一級學科下屬博士點

文藝學。研究方向：中國古代文論、文藝美學、文化與文論、文藝理論。
語言學及應用語言學。研究方向：漢語應用與規范、對外漢語
漢語言文字學。研究方向：漢語詞彙史、漢語語法史
中國古典文獻學。研究方向：古文獻學、中國俗文化文獻、古典文學文獻
中國古代文學。研究方向：中國古代俗文學、唐宋文學、明清文學
中國現當代文學。研究方向：中國現當代文學與現代文化、中國現當代詩歌、海外華文文學
比較文學與世界文學。研究方向：比較文學、比較詩學、歐美文學、俄蘇文學、中外文化與文學、中外文學關系
文藝與傳媒。研究方向：文藝與傳媒、文化與傳媒
文化批評。研究方向：文化研究、文化產業研究、美學與文學設計
文學人類學。研究方向：文學人類學、文化遺產與人類學
佛教語言文學。研究方向：佛典語言、佛教文學、佛教文獻
廣播影視文藝學。研究方向：廣播電視文藝與文化、影視文藝美學
新聞傳播學一級學科下屬博士點

新聞學。研究方向：新聞傳播業務、新聞傳播史論、新聞傳播與社會發展、
傳播學。研究方向：公共傳播、廣播電視研究、傳媒與文化產業、網路與新媒體、傳播學與符號學
藝術學理論一級學科下屬博士點

藝術學理論。研究方向：藝術與文學、藝術理論與批評、藝術史與藝術人類學、藝術設計符號學、藝術生產與文化產業

碩士點

學院現有中國語言文學、新聞傳播學、藝術學理論、戲劇與影視學4個一級學科碩士學位授權點及漢語國際教育碩士、新聞與傳播碩士、出版碩士3個專業學位點。

中國語言文學一級學科下屬碩士點

文藝學。研究方向：文藝理論與批評、文藝美學、當代審美文化、中國文化與文論、西方文化與文論
語言學及應用語言學。研究方向：對外漢語教學、現代漢語語法詞彙、現代語言學理論、 中外語言與文化比較研究
漢語言文字學。研究方向：上古漢語研究、中古及近代漢語研究、現代漢語研究
中國古典文獻學。研究方向：中國古典文獻學、中國古代文學文獻、中國俗文化文獻、宗教文獻、敦煌文獻
中國古代文學。研究方向：先秦兩漢文學、魏晉南北朝隋唐文學、宋元文學、明清文學、中國文化與文學
中國現當代文學。研究方向：中國現當代文學、中國現當代詩歌、中國現代文學與外國文學、中國現當代小說、中國現當代文學思潮與流派
比較文學與世界文學。研究方向：比較詩學、比較文學、西方文學思潮與文論、英美文學、俄國文學、東方文學與文論
文藝與傳媒。研究方向：文化設計研究、傳播媒體學、設計美學、西方傳媒理論研究
文化批評。研究方向：文化研究、文化產業運作與管理
文學人類學。研究方向：文學人類學、民俗學、宗教人類學、媒體人類學
佛教語言文學。研究方向：佛教文獻、佛教語言、佛教文學、宗教信仰文化、中外宗教信仰文化交流
廣播影視文藝學。研究方向：影視理論與批評、影視史研究、比較影視研究、廣播電視文藝與文化、電視劇研究
新聞傳播學一級學科下屬碩士點

新聞學。研究方向：新聞業務研究、新聞史論研究、廣播電視新聞研究、傳媒經營研究、國際新聞傳播
傳播學。研究方向：傳播理論研究、編輯出版研究、廣告研究、影視傳播研究、網路傳播研究、符號學與傳播學
藝術學理論一級學科下屬碩士點

藝術學理論。研究方向：藝術與文學、藝術理論與批評、藝術史與藝術人類學、藝術與設計符號學、藝術生產與文化產業
戲劇與影視學一級學科下屬碩士點

戲劇與影視學。研究方向：電影學、電視藝術學、戲劇戲曲學、比較影視學、影視與傳播
專業學位點

漢語國際教育碩士
新聞與傳播碩士
出版碩士

Ⅵ 四川大學歷史學碩士專業怎麼樣誰能簡單介紹下

四川大學歷史學專業介紹
四川大學歷史文化學院是在四川大學最古老的系科——歷史系的基礎上發展而成的。現下轄歷史系、考古系、古籍整理研究所、歷史研究所、博物館4個系所和城市研究所、人類學研究所、東西方社會文化比較研究中心、長江文明研究中心、西藏考古與歷史文化研究中心等科研機構。系國家教育部首批博士與碩士授權點單位、「國家文科基礎學科人才培養和科學研究基地」及一級學科博士學位授權點。專業設置全面，現有歷史學、考古學、博物館學3個本科專業；擁有中國古代史、考古學及博物館學、專門史、中國近現代史、歷史文獻學、世界史等8個二級學科博士點以及歷史學博士後科研流動站、教育部藏學研究基地。
四川大學歷史學科具有悠久的學科傳統，可以追溯至清末的尊經書院和四川高等學堂。1902年四川高等學堂開設外國歷史公共科。1910年，四川大學的前身之一存古學堂即設有經學、史學、辭章等科，其中史學科發展成為歷史系，迄今已逾百年。
學院師資力量雄厚，現有教授（研究員）30餘名、副教授（副研究員）24餘名，其中博士生導師24人、碩士生導師46人。在長達百年的辦學實踐過程中，形成了平實、穩健、謹嚴、求新的學術傳統，人才眾多，碩果累累，在國內學術界備受矚目。改革開放以來，學院為國家培養博士、碩士研究生1000餘人，本科生1682多人。近五年獲得國家和部省級科研項目100餘項，經費總計1176.68萬元，發表學術論文1555篇，出版專著227部、其中教材18部。獲得各種獎項100餘項，省部級以上重要科研獎項30餘項、教學獎5項。其中有全國百篇優秀博士學位論文1篇、提名1篇，獲教育部新世紀人才支持計劃1名，教育部全國優秀教師2名，教育部「跨世紀優秀人才」2名。
學院現有中外文藏書近10萬冊和多種刊物，現代化辦公教學設備齊全，為專業學習和研究工作創造良好的條件。
四川大學旅遊學院前身為四川大學旅遊系。本專業在國內同行中起步較早，20世紀80年代中期，在歷史系基礎上設置了旅遊文化與管理專業，招收專科學生。1992年起，在歷史專業本科中正式開設了旅遊管理與文化方向。1996年，經國家教委批准，正式增設旅遊管理本科專業。1997年，旅遊系建制。2000年7月12日四川大學旅遊系升格為四川大學旅遊學院。
學院現設有四個系及一個研究所：飯店管理系、旅行企業管理系、旅遊規劃及景區管理系、旅遊文化系，及旅遊規劃與開發研究所。目前每年平均招收本科生60餘人，碩士研究生40多人。學院具有多學科交叉滲透的綜合學術優勢，有堅實的學科理論和較強的科研能力，在旅遊資源尤其是人文旅遊資源的規劃與開發方面有相當的理論造詣和實踐經驗，曾先後主持參與了十餘項地方旅遊發展規劃和旅遊課題研究，目前學院已出版專著和教材20餘部，發表相關學術論文近80餘篇，產生了較好的社會效益。學院現有教師18名，其中高級職稱者7人，占總數的38.8%；博士3人，佔16.7%，在職博士生5人，今後兩三年內博士比例將達到44.4%；中青年教師占教師總數的94%。全校教學與科研人員中，高級職稱者比例在48.28%左右，博士比例在26.8%左右。相比之下，本院在全校范圍內的「雙高」比例並不低。由於中青年教師占絕大多數，所以可以預期今後幾年內本院「雙高」人數將繼續攀升（這還未將引進人才計算在內）。此外，還有部分教師曾在美國、日本、英國、法國等國留學或進修。概而言之，本學院師資隊伍特點體現為：職稱、學歷「雙高」比例較高、專業門類齊全、年齡結構合理。教師專業包括旅遊經濟、工商管理、旅遊規劃、專業外語、博物館學、建築學、宗教學、考古學、歷史學、生態學等等。這樣一支隊伍可謂教學科研力量雄厚，具有較強的發展後勁。近三年來，為國家培養碩士研究生37人，本科生144人。
旅遊管理碩士學位授予點是四川省最早設立的旅遊類學科碩士點，專業設置全面，有一定的學科優勢，在中國西部高校旅遊學系中佔有重要地位。目前，我院共有旅遊資源規劃與開發、旅遊企業管理、飯店管理、旅遊文化4個研究生研究方向。
旅遊學院起步較晚，但起點高、人才眾多，近年來取得了多項學術成果，受到同行的矚目。據不完全統計，本學院近年出版專著20餘部，發表論文85篇左右，提交相關部門審定通過的調研計劃30餘份。同時獲得各種獎項20餘項，其中「旅遊管理專業教學改革與區域旅遊經濟的成功結合」獲得四川省普通高校教學優秀成果一等獎。
學院擁有較完備的教學科研設備，現有中外文藏書10餘萬冊和多種刊物，有微機室、閱覽室、資料室各1個，多媒體教室1間以及現代化設備的學生實驗用房，為專業學習和研究工作創造了良好的條件。
研究所、中心
中國藏學研究所。成立於2000年。系教育部文科重點基地。詳細內容請參見本書「科學研究」部分的相關內容。
古籍整理研究所。成立於1983年。系教育部批准成立的實體性研究所。主要從事全宋文的整理、出版和宋代文化研究。有全國不可多見的、藏書十分豐富的資料庫。該所在宋代文化研究領域有深入研究，出版了規模巨大的學術成果。
歷史研究所。成立於1980年。系教育部批准成立的系所合一研究所，有中國古代史研究、中國近現代史研究、世界史研究、考古學研究、史學史與史學理論研究、西南民族史研究、專門史研究、文獻學研究等8個方面。在先秦史、魏晉南北朝史、專門史、中國近現代史、世界史、西南民族史等研究領域有眾多全國一流水平的研究成果。
城市研究所。成立於1990年。有中國城市史、區域城市比較研究和城市發展與規劃研究等方向。城市史研究和區域城市比較研究在國內處於領先地位。已出版了多部填補空白的力作。
巴蜀文化研究中心。成立於2000年。有蜀文化與巴文化研究和區域文化交流研究等方向。近年發表和出版了一系列高水平的學術成果，在同類研究中處於一流水平。
人類學研究所。成立於2005年。由一批青年教師籌備而成，得到了學校和國內外眾多同行專家的支持。
三國文化研究中心。有三國文化研究、三國志校注與研究等方向。其研究成果受到了日本、韓國和北歐國家的關注，研究水平居全國前列。
旅遊規劃設計研究所。成立於2000年。先後承擔了省市科研項目21項，已經主持或參與完成地（市）級和縣級旅遊發展總體規劃及旅遊營銷策劃16項。學院教師已編寫出版專著20餘部，在全國核心期刊和重要報刊上發表論文80餘篇，提出了許多對地方旅遊發展有價值的觀點。其中省級教改課題「旅遊管理課程體系改革與區域旅遊發展的成功結合」階段成果獲2000年四川省省級優秀教學成果一等獎和四川大學校級優秀教學成果一等獎。
旅遊經濟管理培訓中心。成立於1998年。它積極為各旅遊企業和旅遊行政管理部門進行崗前培訓和職培訓，已先後為省、地（市）旅遊行政管理部門和旅遊企業培訓中高層管理人員及員工5000餘人。

Ⅶ 四川大學歷史文化學院的研究所、中心

中國藏學研究所。成立於2000年。系教育部文科重點基地。詳細內容請參見本書「科學研究」部分的相關內容。
古籍整理研究所。成立於1983年。系教育部批准成立的實體性研究所。主要從事全宋文的整理、出版和宋代文化研究。有全國不可多見的、藏書十分豐富的資料庫。該所在宋代文化研究領域有深入研究，出版了規模巨大的學術成果。
歷史研究所。成立於1980年。系教育部批准成立的系所合一研究所，有中國古代史研究、中國近現代史研究、世界史研究、考古學研究、史學史與史學理論研究、西南民族史研究、專門史研究、文獻學研究等8個方面。在先秦史、魏晉南北朝史、專門史、中國近現代史、世界史、西南民族史等研究領域有眾多全國一流水平的研究成果。
城市研究所。成立於1990年。有中國城市史、區域城市比較研究和城市發展與規劃研究等方向。城市史研究和區域城市比較研究在國內處於領先地位。已出版了多部填補空白的力作。
巴蜀文化研究中心。成立於2000年。有蜀文化與巴文化研究和區域文化交流研究等方向。近年發表和出版了一系列高水平的學術成果，在同類研究中處於一流水平。
人類學研究所。成立於2005年。由一批青年教師籌備而成，得到了學校和國內外眾多同行專家的支持。
三國文化研究中心。有三國文化研究、三國志校注與研究等方向。其研究成果受到了日本、韓國和北歐國家的關注，研究水平居全國前列。
旅遊規劃設計研究所。成立於2000年。先後承擔了省市科研項目21項，已經主持或參與完成地（市）級和縣級旅遊發展總體規劃及旅遊營銷策劃16項。學院教師已編寫出版專著20餘部，在全國核心期刊和重要報刊上發表論文80餘篇，提出了許多對地方旅遊發展有價值的觀點。其中省級教改課題「旅遊管理課程體系改革與區域旅遊發展的成功結合」階段成果獲2000年四川省省級優秀教學成果一等獎和四川大學校級優秀教學成果一等獎。
旅遊經濟管理培訓中心。成立於1998年。它積極為各旅遊企業和旅遊行政管理部門進行崗前培訓和職培訓，已先後為省、地（市）旅遊行政管理部門和旅遊企業培訓中高層管理人員及員工5000餘人。