李開復老師不是說要建大學嗎

① 李開復的簡介，但是要詳細點啦

李開復，1961年12月3日出生於台灣省新北市中和區，祖籍四川成都，現已移居北京市。

李開復曾就讀於卡內基梅隆大學，獲計算機學博士學位，後擔任副教授。他是一位信息產業的經理人、創業者和電腦科學的研究者。

曾在蘋果、SGI、微軟和Google等多家IT公司擔當要職。2009年9月從谷歌離職後創辦創新工場，並任董事長兼首席執行官。

2013年9月，李開復對外宣布罹患淋巴癌。2015年11月6日，由李開復創辦的創新工場（北京）企業管理股份有限公司於今日在股轉系統披露公開轉讓說明書，正式沖刺新三板。

(1)李開復老師不是說要建大學嗎擴展閱讀

李開復相關事跡：李開復說自己在中國開始一段時間其實很郁悶，因為根據各種統計，谷歌的搜索質量經過一段時間的提高後已經超過了競爭對手，但是中國用戶根本不認，他們就是喜歡用網路。

「所以我們決定要想個辦法，讓用戶在三英尺之外就看出谷歌的搜索結果更好。」李開復決定讓谷歌在中國上馬從全球平台引入的整合搜索技術。

「我真想跟用戶說這個整合搜索多有技術含量，可他們聽不懂，也不想聽，現在只能跟你一個人說說。」 說到這個整合搜索，李開復勁頭來了。單純用網頁搜索「周傑倫」，只會出現網頁鏈接，而整合搜索，則會為用戶同時提供周傑倫的新聞、音樂和視頻等。

從後台技術來看，網頁搜索只需要搜索一次，而整合搜索要搜14次。每個垂直搜索，比如視頻搜索或者學術搜索都要處理2次,這就比單純的網頁搜索工作量大了14倍。如果網頁搜索要1000台伺服器，那麼整合搜索就需要14000台，經過優化也要5000～6000台伺服器。

「反正我們伺服器便宜，自己研發的，幾百美元一台，用壞了再換。」李開復說。在推出整合搜索一年多後，終於有用戶漸漸發現了谷歌的變化。第一批發現的是大學生和白領，然後再蔓延到更多受眾。

② 有關李開復的人生經歷

1966年，李開復在台灣就讀小學，1972年，李開復跟隨哥哥至美國田納西州橡樹嶺就讀初中、高中，1983年從哥倫比亞大學計算機科學系畢業，1988年獲得卡內基梅隆大學計算機系博士。

1990年到1996年，李開復在美國蘋果電腦公司歷任語音組經理、多媒體實驗室主任、互動多媒體部全球副總裁等職位。

1996年到1998年，李開復在美國矽谷圖形公司SGI電腦公司擔任互聯網部門副總裁兼總經理、Cosmo軟體公司總裁，負責多平台、互聯網三維圖形和多媒體軟體的研發工作。

2005年7月19日，Google宣布將在中國設立產品研發中心，李開復將負責其中國研發中心的運營，並擔任谷歌（Google）全球副總裁兼大中華區總裁。

(2)李開復老師不是說要建大學嗎擴展閱讀

李開復在創業之前，他在谷歌公司擔任李博士於1998年創立微軟中國研究院（後更名為微軟亞洲研究院），在極短時間內創造了一個國際一流的計算機研究院。

曾被《麻省理工學院技術評論》列入「最火的計算機室，李博士也曾在SGI公司擔任互聯網部門副總裁兼總經理，Cosmo軟體公司總裁，蘋果公司內部多媒體部門的副總裁。

在加入蘋果公司之前，李開復曾在卡內基梅隆大學任教兩年。他的博士論文是世界上第一個「非特定人連續語音識別系統」。

1988年，在校期間，李開復還開發了「奧賽羅」（黑白棋）人機對弈系統，因為1988年擊敗了世界各國冠軍美國隊的一名人員，，《商業周刊》授予該系統「最重要的科學創新獎」。成員而名噪一時。

③ 李開復---給中國學生的第四封信大學四年應該這么度過

今天，我回復了「開復學生網」開通以來的第1000個問題。關掉電腦後，始終有一封學生來信縈繞在我的腦海里，揮之不去：
開復老師：
就要畢業了。
回頭看自己所謂的大學生活，
我想哭，不是因為離別，而是因為什麼都沒學到。
我不知，簡歷該怎麼寫，若是以往我會讓它空白。
最大的收獲也許是……對什麼都沒有的忍耐和適應……

這封來信道出了不少大三、大四學生的心聲。大學期間，有許多學生放任自己、虛度光陰，還有許多學生始終也找不到正確的學習方向。當他們被第一次補考通知喚醒時，當他們收到第一封來自應聘企業的婉拒信時，這些學生才驚訝地發現，自己的前途是那麼渺茫，一切努力似乎都為時已晚……
這「第四封信」是寫給那些希望早些從懵懂中清醒過來的大學生，那些從未貪睡並希望把握自己的前途和命運的大學生以及那些即將邁進大學門檻的未來大學生們的。在這封信中，我想對所有同學說:
大學是人一生中最為關鍵的階段。從入學的第一天起，你就應當對大學四年有一個正確的認識和規劃。為了在學習中享受到最大的快樂，為了在畢業時找到自己最喜愛的工作，每一個剛進入大學校園的人都應當掌握七項學習：學習自修之道、基礎知識、實踐貫通、興趣培養、積極主動、掌控時間、為人處事。只要做好了這七點，大學生臨到畢業時的最大收獲就絕不會是「對什麼都沒有的忍耐和適應」，而應當是「對什麼都可以有的自信和渴望」。只要做好了這七點，你就能成為一個有潛力、有思想、有價值、有前途的快樂的畢業生。

大學：人生的關鍵
大學是人生的關鍵階段。這是因為，進入大學是你終於放下高考的重擔，第一次開始追逐自己的理想、興趣。這是你離開家庭生活，第一次獨立參與團體和社會生活。這是你不再單純地學習或背誦書本上的理論知識，第一次有機會在學習理論的同時親身實踐。這是你第一次不再由父母安排生活和學習中的一切，而是有足夠的自由處置生活和學習中遇到的各類問題，支配所有屬於自己的時間。
大學是人生的關鍵階段。這是因為，這是你一生中最後一次有機會系統性地接受教育。這是你最後一次能夠全心建立你的知識基礎。這可能是你最後一次可以將大段時間用於學習的人生階段，也可能是最後一次可以擁有較高的可塑性、集中精力充實自我的成長歷程。這也許是你最後一次能在相對寬容的，可以置身其中學習為人處世之道的理想環境。
大學是人生的關鍵階段。在這個階段里，所有大學生都應當認真把握每一個「第一次」，讓它們成為未來人生道路的基石；在這個階段里，所有大學生也要珍惜每一個「最後一次」，不要讓自己在不遠的將來追悔莫及。在大學四年裡，大家應該努力為自己編織生活夢想，明確奮斗方向，奠定事業基礎。
大學四年每個人都只有一次，大學四年應這樣度過……

自修之道：從舉一反三到無師自通
記得我在哥倫比亞大學任助教時，曾有位中國學生的家長向我抱怨說：「你們大學里到底在教些什麼？我孩子讀完了大二計算機系，居然連VisiCalc[1] 都不會用。」
我當時回答道：「電腦的發展日新月異。我們不能保證大學里所教的任何一項技術在五年以後仍然管用，我們也不能保證學生可以學會每一種技術和工具。我們能保證的是，你的孩子將學會思考，並掌握學習的方法，這樣，無論五年以後出現什麼樣的新技術或新工具，你的孩子都能游刃有餘。」

她接著問：「學最新的軟體不是教育，那教育的本質究竟是什麼呢？」
我回答說：「如果我們將學過的東西忘得一干二凈時，最後剩下來的東西就是教育的本質了。
我當時說的這句話來自教育家B. F. Skinner的名言。所謂「剩下來的東西」，其實就是自學的能力，也就是舉一反三或無師自通的能力。大學不是「職業培訓班」，而是一個讓學生適應社會，適應不同工作崗位的平台。在大學期間，學習專業知識固然重要，但更重要的還是要學習獨立思考的方法，培養舉一反三的能力，只有這樣，大學畢業生才能適應瞬息萬變的未來世界。我認識的不少在中國讀完大學來美國念研究生的朋友。他們認為來美國後，不論是學習，工作還是生活他們最缺乏的是獨立思考的能力因為在國內時他們很少獨立思考和獨立決策。
上中學時，老師會一次又一次重復每一課里的關鍵內容。但進了大學以後，老師只會充當引路人的角色，學生必須自主地學習、探索和實踐。走上工作崗位後，自學能力就顯得更為重要了。微軟公司曾做過一個統計：在每一名微軟員工所掌握的知識內容里，只有大約10%是員工在過去的學習和工作中積累得到的，其他知識都是在加入微軟後重新學習的。這一數據充分表明，一個缺乏自學能力的人是難以在微軟這樣的現代企業中立足的。
自學能力必須在大學期間開始培養。許多同學總是抱怨老師教得不好，懂得不多，學校的課程安排也不合理。我通常會勸這些學生說：「與其詛咒黑暗，不如點亮蠟燭」。大學生不應該只會跟在老師的身後亦步亦趨，而應當主動走在老師的前面。例如，大學老師在一個課時里通常要涵蓋課本中幾十頁的信息內容，僅僅通過課堂聽講是無法把所有知識學通、學透的。最好的學習方法是在老師講課之前就把課本中的相關問題琢磨清楚，然後在課堂上對照老師的講解彌補自己在理解和認識上的不足之處。
中學生在學習知識時更多地是追求「記住」知識，而大學生就應當要求自己「理解」知識並善於提出問題。對每一個知識點，都應當多問幾個「為什麼」。一旦真正理解了理論或方法的來龍去脈，大家就能舉一反三地學習其他知識，解決其他問題，甚至達到無師自通的境界。
事實上，很多問題都有不同的思路或觀察角度。在學習知識或解決問題時，不要總是死守一種思維模式，不要讓自己成為課本或經驗的奴隸。只有在學習中敢於創新，善於從全新的角度出發思考問題，學生潛在的思考能力、創造能力和學習能力才能被真正激發出來。
《禮記·學記》上講：「獨學而無友，則孤陋而寡聞」。也就是說，大學生應當充分利用學校里的人才資源，從各種渠道吸收知識和方法。如果遇到好的老師，你可以主動向他們請教，或者請他們推薦一些課外的參考讀物。除了資深的教授以外，大學中的青年教師、博士生、碩士生乃至自己的同班同學都是最好的知識來源和學習夥伴。每個人對問題的理解和認識都不盡相同，只有互幫互學，大家才能共同進步。
有些同學曾告訴我說，他們很羨慕我在讀書時能有一位獲得過圖靈獎的大師傳道授業。其實，雖然我非常推崇我的老師，但他在大學期間並沒有教給我多少專業知識。他只是給我指明了大方向，讓我分享他的經驗，給我提供研究的資源，並教我做人的方法。他沒有時間也沒有必要指導我學習具體的專業知識。我在大學期間積累的專業知識都是通過自學獲得的。剛入門時，我曾多次紅著臉向我的師兄請教最基本的知識內容，開會討論時我曾問過不少膚淺的問題，課余時間我還主動與同學探討、切磋。「三人行必有我師」，大學生的周圍到處是良師益友。只要珍惜這些難得的機會，大膽發問，經常切磋，我們就能學到最有用的知識和方法。

大學生應該充分利用圖書館和互聯網，培養獨立學習和研究的本領，為適應今後的工作或進一步的深造做准備。首先，除了學習老師規定的課程以外，大學生一定要學會查找書籍和文獻，以便接觸更廣泛的知識和研究成果。例如，當我們在一門課上發現了自己感興趣的課題，就應當積極去圖書館查閱相關文獻，了解這個課題的來龍去脈和目前的研究動態。熟練和充分地使用圖書館資源，這是大學生特別是那些有志於科學研究的大學生的必備技能之一。讀書時，應盡量多讀一些英文原版教材。有些原版教材寫得深入淺出，附有大量實例，比中文教材還適於自學。其次，在書本之外，互聯網也是一個巨大的資源庫，大學生們可以藉助搜索引擎在網上查找各類信息。「開復學生網」開通半年以來，我發現很多同學其實並沒有很好地掌握互聯網的搜索技巧，有時他們提出的問題只要在搜索引擎中簡單檢索一下，就能輕易找到答案。還有些同學很容易相信網上的謠言，而不會利用搜索引擎自己查考、求證。除了搜索引擎以外，網上還有許多網站和社區也是很好的學習園地。
自學時，不要因為達到了學校的要求就沾沾自喜，也不要認為自己在大學里功課好就足夠了。在二十一世紀的今天，人才已經變成了一個國際化的概念。當你對自己的成績感到滿意時，我建議你開始自學一些國際一流大學的課程。例如，美國麻省理工學院（MIT）的開放式課程已經在網上無償發布出來，大家不妨去看看 MIT的網上課程，做做MIT的網上試題。當你可以自如地掌握MIT課程時，你就可以更加自信地面對國際化的挑戰了。
總之，善於舉一反三，學會無師自通，這是大學四年中你可以送給自己的最好的禮物。

基礎知識：數學、英語、計算機、互聯網
我曾經說過，中國學生的一大優勢是扎實的基礎知識，如數學、物理等。但是，最近幾年，同學們在目睹了很多速成的例子（如丁磊、陳天橋等）之後，也迫切希望能駛上成功的快車道。這漸漸形成了一種追求速成的浮躁風氣。有許多大學生夢想在畢業後就立即能做「經理」、「老闆」，還有許多大學生入學時直接選擇了「管理」專業，因為他們認為從這樣的專業畢業後馬上就可以成為企業的管理者。可不少學生進入了管理專業後，才發現自己對本專業的學習毫無興趣。其實，管理專業和其他專業一樣，都是傳授基礎知識和基本方法的地方，沒有哪個專業可以保證學生在畢業時就能走上領導崗位。無論同學們所學的是哪個專業，大學畢業才是個人事業的真正開始。想做企業領導或想做管理工作的同學也必須從基層做起，必須首先在人品方面學會做人，在學業方面打好基礎。
如果說大學是一個學習和進步的平台，那麼，這個平台的地基就是大學里的基礎課程。在大學期間，同學們一定要學好基礎知識其中包括數學、英語、計算機和互聯網的使用，以及本專業要求的基礎課程（如商學院的財務、經濟等課程）。在科技發展日新月異的今天，應用領域里很多看似高深的技術在幾年後就會被新的技術或工具取代。只有對基礎知識的學習才可以受用終身。另一方面，如果沒有打下好的基礎，大學生們也很難真正理解高深的應用技術。最後，在許多的中國大學里，教授對基礎課程也比對最新技術有更豐富的教學經驗。
數學是理工科學生必備的基礎。很多學生在高中時認為數學是最難學的，到了大學里，一旦發現本專業對數學的要求不高，就會徹底放鬆對數學知識的學習，而且他們看不出數學知識有什麼現實的應用或就業前景。但大家不要忘記，絕大多數理工科專業的知識體系都建立在數學的基石之上。例如，要想學好計算機工程專業，那至少要把離散數學（包括集合論、圖論、數理邏輯等）、線性代數、概率統計和數學分析學好；要想進一步攻讀計算機科學專業的碩士或博士學位，可能還需要更高的數學素養。同時，數學也是人類幾千年積累的智慧結晶，學習數學知識可以培養和訓練人的思維能力。通過對幾何的學習，我們可以學會用演繹、推理來求證和思考的方法；通過學習概率統計，我們可以知道該如何避免鑽進思維的死胡同，該如何讓自己面前的機會最大化。所以，大家一定要用心把數學學好，不能敷衍了事。學習數學也不能僅僅局限於選修多門數學課程，而是要知道自己為什麼學習數學，要從學習數學的過程中掌握認知和思考的方法。

二十一世紀里最重要的溝通工具就是英語。有些同學在大學里只為了考過四級、六級而學習英語，有的同學僅僅把英語當作一種求職必備的技能來學習，甚至還有人認為學習和使用英語等於崇洋媚外。其實，學習英語的根本目的是為了掌握一種重要的學習和溝通工具。在未來的幾十年裡，世界上最全面的新聞內容，最先進的思想和最高深的技術，以及大多數知識分子間的交流都將用英語進行。因此，除非你甘心做一個與國際脫節的人，英語學習是至關重要的。在軟體行業里，不但編程語言是以英語為基礎設計出來的，最重要的教材、論文、參考資料、用戶手冊等資源也大多是用英語寫就的。學英語絕不等於崇洋媚外。中國正在走向世界，中國需要學習西方的先進思想和先進科學技術，學好英語才是真正的愛國。
很多中國留學生的英語考試成績不錯，也高分考過四級、六級、托福，但是留學美國後上課時卻很難聽懂課程內容，和外國同學交流時就更加困難。我們該如何學好英語呢？既然英語是最重要的溝通工具，那麼，最重要的學習方法就是盡量與實踐結合起來，不能只「學」不「用」，更不能只靠背誦的方式學習英語。讀書時，大家盡量閱讀原版的專業教材（如果英語不夠好，可以先從中英對照的教材看起），並適當地閱讀一些自己感興趣的專業論文，這可以同時提高英語和相關專業的知識水平。其次，提高英語聽說能力的最好方法是直接與那些以英語為母語的外國人對話。現在有很多在中國學習和工作的外國人，他們中的不少人為了學中文，很願意與中國學生對話、交流，這是很好的學習機會。此外，大家不要把學英語當作一件苦差事，完全可以用有趣的方法學習英語。例如，可以多看一些名人的對話或演講，多看一些小說、戲劇甚至漫畫。初學者可以找英文原版的教學節目和錄像來學習，有一定基礎的則應該看英文電視或電影。看一部英文電影時，最好先在有字幕的時候看一遍，同時查考生詞、熟悉句式，然後在不加字幕的情況下再看一遍，僅靠耳朵去聽。聽英文廣播也是很好的練習英文聽力的方法，大家每天最好能抽出半小時到一小時的時間收聽廣播並盡量理解其中的內容，有必要的話還可以錄下來反復收聽。在互聯網上也有許多互動式的英語學習網站，大家可以在網站上用游戲、自我測試、雙語閱讀等方式提升英語水平。總之，勇於實踐、持之以恆是學習英語的必由之路。
信息時代已經到來，大學生在信息科學與信息技術方面的素養也已成為他們進入社會的必備基礎之一。雖然不是每個大學生都需要懂得計算機原理和編程知識，但所有大學生都應能熟練地使用計算機、互聯網、辦公軟體和搜索引擎，都應能熟練地在網上瀏覽信息和查找專業知識。在二十一世紀里，使用計算機和網路就像使用紙和筆一樣是人人必備的基本功。不學好計算機，你就無法快捷全面地獲得自己需要的知識或信息。
最後，每個特定的專業也有它自己的基礎課程。以計算機專業為例，許多大學生只熱衷於學習最新的語言、技術、平台、標准和工具，因為很多公司在招聘時都會要求這些方面的基礎或經驗。這些新技術雖然應該學習，但計算機基礎課程的學習更為重要，因為語言和平台的發展日新月異，但只要學好基礎課程（如數據結構、演算法、編譯原理、計算機原理、資料庫原理等）就可以萬變不離其宗。有位同學生動地把這些基礎課程比擬為計算機專業的內功，而把新的語言、技術、平台、標准和工具比擬為外功。那些只懂得追求時髦的學生最終只知道些招式的皮毛，而沒有內功的積累，他們是不可能成為真正的高手的。
雖然我一向鼓勵大家追尋自己的興趣，但在這里仍需強調，生活中有些事情即便不感興趣也是必須要做的。例如，打好基礎，學好數學、英語和計算機的使用就是這一類必須做的事情。如果你對數學、英語和計算機有興趣，那你是幸運兒，可以享受學習的樂趣；但就算你沒有興趣，你也必須把這些基礎打好。打基礎是苦功夫，不願吃苦是不能修得正果的

④ 李開復資料

祖籍四川，1961年12月3日出生於台灣
現與妻子（謝先鈴）女兒（李德寧、李德亭）居住內美國西雅圖

1966 - 1972 台灣就容讀小學
1972 - 1979 美國田納西州就讀初中、高中
1979 - 1983 美國紐約哥倫比亞大學計算機系學士
1983 - 1988 美國卡內基梅隆大學計算機系博士
1988 - 1990 美國卡內基梅隆大學計算機系助理教授
1990 - 1996 美國蘋果電腦公司（語音組經理、多媒體實驗室主任、互動多媒體部全球副總裁）
1996 - 1998 美國SGI電腦公司（網路產品部全球副總裁、Cosmo 子公司總裁）
1998 - 現在 美國微軟公司（微軟中國研究院院長、自然互動部全球副總裁）
1988 美國商業周刊最重要發明獎（語音識別）
1989 世界Othello對弈冠軍
1991 電氣和電子工程師協會最佳論文獎
2000 電氣和電子工程師協會院士

⑤ 李開復，介紹一下

李開復！！
個人簡介
出生年月：1961.12.3
籍貫：中國
畢業院校：美國哥倫比亞大學（計算機系）（曾就讀於法學院）
就職單位：Google
職位：全球副總裁/中國區總裁
經歷:
1961年生於中國台灣。
曾就讀於卡內基梅隆大學，獲計算機學博士學位，後擔任副教授；
在蘋果公司工作了六年，主管該公司的多媒體部門；
曾擔任SGI公司的多媒體軟體子公司———Cosmo Software的總裁；
1998年7月加盟微軟公司，並於11月出任微軟中國研究院(現微軟亞洲研究院)院長；
2000年升任公司副總裁，調回總部負責自然界面部。李開復是國際知名的語音識別技術專家，原為卡耐基梅隆大學副教授，曾獲《商業周刊》1988年「年度最重要的科學創新」稱號。
現在手機上用到的語音撥號功能就是李博士的在卡內基梅隆大學研發出來的。
[編輯本段]人生經歷
現與妻子（謝先鈴）女兒（李德寧、李德亭）居住美國西雅圖
1966 - 1972 台灣就讀小學
1972 - 1979 美國田納西州就讀初中、高中
1979 - 1983 美國紐約哥倫比亞大學計算機系學士
1983 - 1988 美國卡內基梅隆大學計算機系博士
1988 - 1990 美國卡內基梅隆大學計算機系助理教授
1990 - 1996 美國蘋果電腦公司（語音組經理、多媒體實驗室主任、
互動多媒體部全球副總裁）
1996 - 1998 美國SGI電腦公司（網路產品部全球副總裁、Cosmo 子公司總裁）
1998 - 2004 美國微軟公司（微軟中國研究院院長、自然互動部全球副總裁）
1988 美國商業周刊最重要發明獎（語音識別）
1989 世界Othello對弈冠軍
1991 電氣和電子工程師協會最佳論文獎
1998年7月加盟微軟公司，並於11月出任微軟中國研究院(現微軟亞洲研究院)李開復博士曾任微軟公司副總裁，負責公司的自然交互服務部，致力於開發使用戶界面變得更加簡便自然的技術和服務。
2000 電氣和電子工程師協會院士
2005年7月，李開復離開微軟，閃電加盟Google。並擔任Google中國區總裁。
[編輯本段]成就
1、在位於匹茨堡的卡內基梅隆大學任助教期間，他以精深的、創造性的研究成果享譽全球。就在這里，他開創性地運用統計學原理開發出世界上第一個「非特定人連續語音識別系統」，被「商業周刊」授予當年「最重要科學創新獎」，確立了他在信息技術研究領域的泰斗地位。
2、1988年，《商業周刊》授予該系統「最重要科學創新獎」。在校期間，李開復還開發了「奧賽羅」人機對弈系統，因為1988年擊敗了人類的黑白棋世界冠軍而名噪一時。李博士曾以最高榮譽畢業於哥倫比亞大學，獲計算機學士學位。李開復同時還是美國電氣電子工程協會的院士。
3、擔任SGI公司的多媒體軟體子公司Cosmo Software的總裁，負責多平台、互聯網三維圖形和多媒體軟體的研發工作。
4、在加盟Google之前，李開復博士任微軟公司自然互動式軟體及服務部門副總裁，負責研發各種先進的技術和服務使得人機界面更加簡便和自然。該部門負責開發的技術和產品包括語音、自然語言、全新的搜索和在線服務等技術。自然互動式軟體及服務部門的使命就是要讓所有這些技術能夠更好地服務於微軟的客戶。
5、1998年7月加盟微軟公司，並於11月出任微軟中國研究院(現微軟亞洲研究院)院長。李開復在語音識別、人工智慧、三維圖形及網路多媒體等領域享有很高的聲譽。在他的帶領下，微軟中國研究院以新一代多媒體、新一代用戶界面和新一代信息處理技術為主要方向開展基礎研究。
[編輯本段]李開復與中國大學生的情結
李開復與中國大學生的近距離接觸始於1990年，那時他受聯合國邀請來華演講兩周。他到了很多高校，每次演講結束時，滿屋子的學生都不願離去。他們不停地拋出問題，想知道怎樣才能成為一個被微軟這樣世界頂級公司認可的人才。「一定要幫幫他們。」李開復說，自己被大學生渴望成才的熱情感動了。之後，只要學生們給他寫信，或者邀請他做演講，他能做的，都會不遺餘力。
李開復還為中國學生創辦了開復學生網[1]，已經改為我學網。現在活躍在網站社區各版和學生交流的不僅有開復、社區最有價值專家，還有很多熱心的各界專家學者。在網站論壇里，開復長期堅持在網上和學生交流、回答學生的問題，正如他所說的：
」我希望能以這個網站為平台，為中國的學生們提供多方面的幫助成長的資源，包括相關的教育文章和網站學習資源、各地高校學生們的經驗介紹和心得交流，從而幫助中國學生的成長。
我也希望通過這個網站，和中國的學生們建立友誼，和大家一起交流成長的經歷和心得、探討人生規劃和發展。當你遇到挫折時，能以度量、勇氣和智慧幫助你渡過難關。」
1、李開復曾有多封給中國學生的信
2000年4月，李開復結束在中國的任職回微軟總部做全球副總裁。他突然萌發沖動，在網上給中國大學生寫了《我的人才觀》及《給中國學生的一封信》。不久，兩篇文章在互聯網上和中國高校中廣為流傳。
詳細閱讀： 《給中國學生的一封信：從誠信談起》 2003年12月，李開復在寫了《給中國學生的一封信》之後，又寫了《給中國學生的第二封信》，這封信側重於談領導者的重要品質。
詳細閱讀：《給中國學生的第二封信：從優秀到卓越》2004年5月，李開復在知道了雲南大學發生的馬加爵事件後，寫了《給中國學生的第三封信》，這封信「寫給那些渴望成功但又覺得成功遙不可及，渴望自信卻又總是自怨自艾，渴望快樂但又不知快樂為何物的學生看的」。
詳細閱讀：《給中國學生的第三封信：成功、自信、快樂》
2005年2月，李開復回復了「開復學生網」開通以來的第1000個問題，其中一位即將畢業學生的信讓開復有了寫第四封信的想法。這第四封信「是寫給那些希望早些從懵懂中清醒過來的大學生，那些從未貪睡並希望把握自己的前途和命運的大學生以及那些即將邁進大學門檻的未來大學生們的。」
詳細閱讀：《給中國學生的第四封信：大學四年應是這樣度過》 還有《給中國學生的第五封信：你有選擇的權利》和《給中國學生的第六封信：選擇的智慧》 寫給中國學生的其他信件
2005年2月，李開復在《給中國學生的第七封信——21世紀最需要的7種人才》中敘述了「就讀大學時，你應當掌握七項學習，包括自修之道、基礎知識、實踐貫通、培養興趣、積極主動、掌控時間、為人處世。」
詳細閱讀：《給中國學生的第七封信——21世紀最需要的7種人才》
2005年7月，李開復離開微軟，加入Google，成為媒體和大眾關注和評論的焦點。我們來看看李開復自己是如何談這次「跳槽事件」的。
詳細閱讀：《Google和中國--追隨我心的選擇》相關資料：2008年12月「金融海嘯中的商機--IT推動商業變革」論壇，李開復先生發表演講：《谷歌靠雲計算成就最好搜索引擎》名人姓名：李開復
2、李開復博客透露大學生活 曾做過很多無聊事
破滅的哈佛、法律、數學夢
上大學前，我的夢想是做一個哈佛人。我有這樣一個夢想，一是因為那個籠罩著哈佛大學的光環，也因為我一直把學習法律當做我的目標，並把學習數學當做我的「後備」，而哈佛的這兩個專業都是全美最好的。1979年的四月，一封拒信打破我的這個夢想。至於原因，我估計是因為我的SAT英語成績太差了，只有550分。
在申請大學的時候，我清楚地知道自身條件有不足，不能保證一定能上哪所大學，所以我一共申請了12所學校，這樣，我覺得才能把主動掌握在自己手裡。回想當時，我的老師們可能都快恨死我了，因為申請大學的材料中需要老師給學生寫的推薦信，而對我，他們要一下子寫那麼多份（當時沒有電腦，每封推薦信都需要老師親手寫成）。
最後，我進入了哥倫比亞大學，這是一所很好的學校，法律系和數學系也很有名。哥大給學生很大的發展空間，允許學生學習的課程范圍很廣。我在大一的時候，大部分時間都在學美術、歷史、音樂、哲學等專業的課程，接觸了很多東西，我覺得這是找到自己興趣的機會。直到今天，我還記得哲學系的一個老教授說的話：「知道什麼是make a difference嗎？想像有兩個世界，一個世界中有你，一個世界中沒有你，讓兩者的difference最大，這就是你一生的意義。」
再來說說我的哥大法律夢。當時，我主要學的是「政治科學（political science）」，屬於一種「法學博士預科（pre-law）」的專業。但是，上了幾門「政治科學」的課後，我發現自己對此毫無興趣，每天都打不起精神來上課，十分苦惱。其中一門課實在太枯燥，我基本上每堂課都在睡覺，惟一的選擇只是在教室里睡還是在宿舍里睡。睡到學期過半後，我的平均成績勉強夠得一個C，我趕在限期的前一天把這門課退掉，才避免了因為平均分不到3.0導致助學金被取消的災難。
我向家人提起學習法律的苦悶時，他們都鼓勵我轉系。姐姐說：「你不是高中時就把大二的數學讀完了，還得了全州數學冠軍嗎，怎麼不轉數學系？」但是，這又讓我碰到了我的第二個苦惱。進入大學後，學校就安排我加入了一個 「數學天才班」，那裡集中了哥大所有的數學尖子，一個班只有七個人。但很快，我就發現我的數學突然由「最好的」變成「最差的」了。這時，我才意識到，我雖然是「全州冠軍」，但是我所在的州是被稱為「鄉下」的田納西州，而當我遇到了這些來自加州或紐約州的真正的「數學天才」，我不但技不如人，連問問題時都膽怯了，生怕我的同學們看出我這個「全州冠軍」的真正水平並不怎麼樣。這么一來，我就越來越落後，到今天我對這門課還是「半懂不懂」（這又是一個「沉默不是金」的證明）。當我上完這門課後，我深深地體會到那些「數學天才」都是因為「數學之美」而為它痴迷，但我卻並非如此。一方面，我羨慕他們找到了最愛；另一方面，我遺憾地發現，自己既不是一個數學天才，也不會為了它的「美」而痴迷，因為我不希望我一生的意義就是為了理解數學之美。
就這樣，我與我嚮往的哈佛、選擇的法律、自豪的數學一一揮別。
因為懂計算機成了校園里的牛人
失去了哈佛、法律、數學，我的未來之路將往何方？幸好還有計算機。
其實，我在高中時就對計算機有很濃厚的興趣。高中時我很幸運，學校就有一台古董的IBM機器，當時是1977年，計算機還需要靠打卡片的方式使用（就是先在一張一張的卡片上打洞，然後再把這一疊打了洞的卡片輸入電腦）。有一個周末，我寫了一個程序，讓它去解一個復雜的數學方程式，然後把結果列印出來。因為機器運行速度非常慢，寫完程序後我就回家了。周一回到學校，我突然被老師叫去罵了一通說：「你知不知道我們所有的紙都被你列印光了！」原來，這個數學方程式有無數的解，周五我走後程序一直在運行，也就一直源源不斷地在列印結果。當時的列印紙都是每張連在一起的厚厚一疊，而這樣一箱紙可能要花掉學校幾十美金，結果被我一個程序全部打光了，老師當然很生氣。
大一時，我很驚訝不用打卡片也可以使用計算機，而令我更驚訝的是這么好玩的東西也可以作為一個「專業」。於是我選修了一門計算機課程，得到了我進入大學後的第一個「A+」。除了贏得老師、同學的贊揚，我還感覺到一種震撼：未來這種技術能夠思考嗎？能夠讓人類更有效率嗎？計算機可能有一天會取代人腦嗎？解決這樣的問題才是一生的意義呀！
大一期末，我找到一份工作，是在計算機中心打工，他們會按時間付點錢給我作為酬勞，雖然不多，但也是一種鼓勵。同學們有什麼計算機方面問題都會來找我解決，而且當時「會計算機」在學校里是一件很時髦的事情，大家都覺得這個人太COOL了。甚至那時候我的ID都跟別人不一樣：一般人的ID都是「院系名+姓名」，比如學計算機的就是「cs.kaifulee」，學政治的就是 「ps.kaifulee」，而我的是「cu.kaifulee」，cu代表哥倫比亞大學，哥倫比亞+李開復，和校長一樣，多牛啊！
當然，我也做了很多無聊的事情，比如做程序去猜別人的密碼。那個時候，大家還不知道密碼是可以被破譯的，當我「黑掉」別人的帳戶以後，就用他的名義發一些惡作劇的信。有一次，我用一位男同學的賬號在BBS上發了一個「單身女郎徵友」的啟事，害他莫名其妙地收了一堆情書。這位同學現在也在北京工作，估計他到今天還不知情，下次見到他我一定要記得告訴他，那個啟事是我發的。
當時，哥大法律系在全美排名第三，而計算機系只是新設的一個專業，如果我選擇計算機這個基礎不是很厚重的專業，前途看起來並不很明朗。如果選擇法律系，我的前途大概可以預測到：做法官、律師、參選議員等等。因為在我之前有很多範本，我可以照著規劃。而選擇計算機專業，我甚至連將來要做什麼都想不出來，當時也沒有軟體工程師這種職業。但是，我想的更多的是「人生的意義」和「我的興趣」（做一個不喜歡的工作多無聊、多沮喪啊！），並沒有讓這些現實就業的問題影響我。於是大二時，我從「政治科學」轉到「計算機科學」。當時，一個物理系的同學開玩笑說：「任何一個學科要加『科學』做後綴，就肯定不是真的科學。看看你，從一個『假科學』跳到另一個『假科學』，跳來跳去還是成不了科學家。」
http://www.5xue.com/moles/wordpress/?p=1258
http://www.a-q.cn/more.asp?name=szly888&id=39294
給中國學生的第七封信——21世紀最需要的7種人才
引言
曾三次獲得「普利策獎」的托馬斯•弗里德曼（Thomas Friedman）新近推出了一本名為《世界是平坦的：二十一世紀簡史》的書。中國在這本書中佔有相當大的分量，其中幾頁還特別提到了我和微軟亞洲研究院的傳奇。該書出版才幾周就一躍成為了排行榜上的第一名。在書中，弗里德曼高度評價了中國人的天分和毅力。他還認為：「經過科技革命和世界性的合作，歷史的潮流已將世界各地間的隔閡消除殆盡，如果你不努力趕上時代的潮流，你終將會被歷史所遺棄。」
我決定回到中國時，曾經與托馬斯•弗里德曼有過一次深入的交談。我提出：我非常贊賞他的「平坦的世界」的看法，其實，「平坦的世界」需要的是同樣的人才，無論你在美國、中國、印度。我同意他提出美國青年需要進步，才能不被時代遺棄。但是，我提出他的書裡面談到的問題似乎把中國與印度的教育過於完美化了。我認為中國的教育和青年也需要同樣的激勵與進步，才能成為21世紀頂天立地的人才。同時，他也同意他可能為了喚醒美國青年與教育家，特別強調和加深了問題的嚴重性。
因此，我寫給中國學生的第七封信的內容主要就是圍繞「21世紀最需要的是什麼樣的人才」展開的。我們正身處一個「平坦的世界」——在21世紀里，世界任何一個地方需要的最優秀的人才都應該具備國際化、現代化的特點；21世紀里成功的跨國企業需要的也正是來自世界各地，雖然文化背景不同，但在個人素質和滿足時代要求方面同樣出色的人才群體。因此，這封信不僅僅是寫給中國青年的，也同樣是寫給世界青年的，是寫給任何一個希望在21世紀里獲得成功的人才的。
人才的標准從來都不是一成不變的。在東方的戰國時代和西方的騎士時代里，最受器重的是力敵萬夫的勇士和巧舌善辯的謀臣；在中國的科舉時代里，靠著「死記硬背」和「八股文章」而金榜題名的書生最容易出人頭地；在西方工業革命風起雲涌的日子裡，善於用機器的力量改變世界的發明家以及那些精通專業、埋頭苦乾的工程師成了所有人才中的佼佼者；即便是在剛剛過去的20世紀中，大多數企業對人才的要求還停留在專注、勤奮、誠實、服從等個體層面……
但時光荏苒，21世紀已經悄然來到了我們的身邊。在今天這個機遇稍縱即逝，環境瞬息萬變的世界裡，更多的人擁有了選擇和決策的權利，更多的人需要在不斷學習和不斷創新中完善自己，也有更多的人擁有了足夠自己施展才能和抱負的空間……大多數人的工作不再是重復的機械勞動，也不再是單打獨斗式的發明與創造。人們需要更多的獨立思考、自主決策，人們也需要更加緊密地與他人溝通、合作。
[編輯本段]十句箴言
●成功箴言之一：
自信不失謙虛 謙虛不失自信
李開復1961年出生於台灣，母親在43歲高齡時生下他前，被醫生數次勸阻。因為醫生透露，如此高齡的產婦很可能生下白痴。但是母親不顧一切勸阻生下了這個幺兒。這個幺兒在母親的極度寵愛下自由自在地成長著，喜歡做很多惡作劇。把家裡所有的鍾表調慢一小時以便晚上床睡覺。把鄰居池塘里的水放干以證實鄰居池塘里並沒有100條魚。這一切母親都只是報以寬容的一笑。但是母親不允許孩子傲慢和目中無人。
當5歲的李開復得意洋洋地對鄰居阿姨表示「上小學以後就沒有見過99分」後。母親不允許這樣的狂放存在於孩子身上，有史以來第一次打了開復。母親告訴他，「不只要好好學習，還要改掉驕傲的毛病。自誇是要不得的。謙虛是中國人的美德。」母親總是不失時機地把做人的道理告訴開復。這一次強烈的記憶，使得開復懂得如何在謙虛和自信中保持平衡，而不會在自卑或自負中跌倒。
●成功箴言之二：
天賦就是興趣 興趣就是天賦
李開復11歲留學美國之後，一直在美國成長。1972年，他進入了美國哥倫比亞大學學習「政治科學」專業。然而兩年的學習讓他知道自己的興趣並非在政治方面。學習的枯燥經常讓他在課堂上昏昏欲睡，學習成績也不盡如人意。但是，他發現他在選修的計算機課上，有著驚人的天賦。往往是別人還在苦思冥想如何寫出程序時，他早就把程序寫完而無所事事。後來，他發現他像發瘋一樣愛上了這門學科。因此，在大學二年級時，他自己做出了一個驚人的決定，「轉系!」這意味著他將從一個全美排名第3的專業轉到一個毫無名氣可言的專業。但是，他聽從了內心的選擇，還是選擇了計算機專業。而這個決定，改寫了他一生的軌跡。
●成功箴言之三：
思考比傳道重要 觀點比解惑重要
李開復以哥倫比亞大學計算機專業第一名的成績畢業以後，順利進入匹茲堡的卡內基·梅隆大學就讀計算機專業的博士。在讀博士之前，他的系主任Haberman就告訴他，讀博士的目的，就是要做出世界上一流的博士論文。至少在本領域是世界頂尖的。這句話讓李開復十分震撼。然而，下面一句話，讓他受益更深，Haberman說，「做出一流的博士論文，也不是讀博士的最終目的。而是你在讀博士的過程中，獲得一種思考的方法，而這種方法將使你在任何一個領域，都獲得頂尖的成功!」而李開復的努力證實了這種說法。李開復關於統計學方法做出的語音識別博士論文至今還是語音識別產品的理論基礎。而李開復也在博士生涯中，學會了解決問題，擁有了戰勝困難的勇氣。
●成功箴言之四：
我不同意你 但我支持你
李開復在讀博士期間選擇的研究方向是「語音識別」。師從博士生導師羅迪。羅迪教授鼓勵李開復用專家統計的方法來研究語音識別，而李開復在這個領域經過了一番研究後，發現語音識別用這個方法可以獲得特定語者95%的語音識別率。李開復把整個研究過程寫了一篇論文。一經發表，得到了很正面的回饋。但是他最終發現，專家系統是有嚴重局限性的，無法延伸到做不特定語者的語音識別。他認為有數據的支持的統計模式是唯一的希望。當他把想法告訴導師，羅迪告訴他，「我不同意你，但是我支持你!」這樣的說法讓李開復備受感動，成就了李開復博士論文的成功。他的論文當年被評為《商業周刊》最傑出創新。
●成功箴言之五：
挫折不是懲罰 而是學習的機會
李開復在博士生生涯里，成績依然優秀。他用統計學做出的語音識別率大大地提高了，而博士論文發表在國際期刊上，讓全美的科技界震驚。這樣一個明星學生可以說在卡內基·梅隆里沒有什麼憂愁可言。然而，一次暑期課程讓他經歷了不小的挫折。1983年暑假，李開復得到了暑期工的工作。
其任務就是教賓夕法尼亞州60個最聰明的高中生計算機課程。李開復自己對那段時光非常享受，每天忙碌地備課，還想出各種教學方法。但是，他領取薪水的那一瞬間看到學生的評語，才知道學生認為，「李老師的教學就像催眠曲!」這樣的評價無疑使得李開復備受打擊。
然而，李開復並沒有氣餒。他把失敗當成了學習的機會，因此獲得了成功。他在此後的生涯里，尤其是回到中國以後，做了上千場的演講。這無疑得益於學生時代的練習。
●成功箴言之六：
創新不重要 有用的創新才重要
在蘋果和SGI李開復度過了八年科學家到產品副總裁的路程。在這段路程上，他有許多成功，例如蘋果的QuickTime，但是在SGI他碰到了巨大的挫折。他的團隊發明的三維瀏覽器，在市場上失敗，整個團隊和產品被公司廉價賣掉。這時，他又發揮了「從挫折中學習」的反省。他理解了，僅僅有科學家的「新」、「酷」的創新是不夠的。創新必須是針對用戶的，必須是有用的。做產品的管理，必須把用戶放在第一位。李開復1998年夏天回到中國，在中國開創微軟中國研究院。這時，他把這個教訓帶入中國團隊。
●成功箴言之七：
完美的工作 成長興趣 影響力
2000年，李開復被調回微軟總部成為微軟全球副總裁。幾年工作後，他深深地體會了一個完美工作的標准，那就是自己有濃厚的興趣，能有成長的空間，並具備一定的影響力。他懷念著在中國研究院的興趣，還有在剛調回美國的學習，但是他期望著有更大的影響力。當他發現谷歌將開始在中國創建時，他主動找到了谷歌CEO施密特，並表示願意加入谷歌。而施密特十分高興，在一個月之後就給了李開復OFFER。李開復說，當你遇到喜歡的工作機會，不需要任何的遲疑，而需要積極主動來爭取。因為這樣的機會往往炙手可熱，一秒鍾的猶豫你就可能與之失之交臂。
●成功箴言之八：
用勇氣改變可以改變的事情
2005年，是李開復的轉折年。他沒有想到，一次普通換工作的經歷引發了一次地震。微軟的訴訟使他陷入了人生最低的低谷。對他的虛假負面報道鋪天蓋地而來。但是，他想到了他一生的座右銘：用勇氣改變可以改變的事情，用胸懷接受不能改變的事情，用智慧分辨兩者的不同。
於是，他全力以赴地投入了這場戰斗，不再理會那些不能改變的謠言。將從微軟提取的30萬份郵件資料中找尋有利的證據以證明自己的清白。經過兩個月的努力，法庭同意李開復到谷歌工作。最後，當李開復回到媒體面前開始工作時，他發現，沒有一個記者還提問與訴訟有關的問題，因為作為官司的勝利者，媒體不再相信那些謠言。
●成功箴言之九：
做最好的領導 讓員工做有興趣的事
谷歌公司聚集著世界上最天才的工程師們。如何管理這些「天才」，是擺在李開復面前的另一個課題。李開復非常推崇「放權」式的管理， 他深知在以創意為主要生產力的公司里，不能嚴格地恪守那些死板的規定。他可以讓員工自己提出研究的方向。大家討論決定。也可以讓員工用20%的時間做自己喜歡的項目。他甚至可以讓員工對公司提出建議。如果合理就採納。谷歌里自由的環境非常有名。作為管理者，他主要是在公司戰略、每年的目標、合作夥伴、總部溝通上努力，其他的時間，他更是一個企業文化的維護者、公司的發言人、員工的教練。
●成功箴言之十：
價值不是你擁有多少 而是你留下多少
什麼是成功?是否擁有了名利就算成功。對此，李開復回答，你的價值不是你擁有多少，而是你留下多少。當他的一個同事賺夠了錢而發現失去人生目標時，才意識到，人生的價值在於貢獻，和對他人的影響。
李開復曾經有過一個獨特的夢想，就是在中國創建一所一流的，有世界影響力的私立大學。他甚至身體力行地為此多方奔走。但是最終因為種種原因沒有成功。但是他並沒有氣餒，而是用另外的方式實踐夢想。他說：「我不能改變教育，但是我可以幫助學生。」他給中國的大學生寫信，寫書，辦了「我學網」，每年面對十萬學生做演講。在幫助學生的過程中，李開復看到中國大學生的成長。他說，他曾經想過自己的墓誌銘應該有科學家或者企業家的注腳。但是，他說他現在已經沒有這種想法，如果他的墓誌銘上有熱心教育者的字樣，他會感覺到內心的溫暖