劍橋大學有機教授

A. 張滂的艱難求學

1917年8月25日張滂出生於南京。其父張子高畢業於美國麻省理工大學化學系，1916年回國，多年從事化學教育和研究工作，兼及化學史和墨的收藏及考證，是中國近代著名化學家之一。張滂在父親的熏陶下，酷愛化學。張滂於1934年在北京崇實中學初中畢業後，考入天津南開中學。三年的高中學習，使他在中文、英語和數理化方面都打下了扎實的基礎。1937年爆發了蘆溝橋事變，當時北平等地的高等院校陸續內遷，在大後方集結開學。張滂因一時倉促未能成行，臨時考入燕京大學。一年後，他離開淪陷了的北平，經香港、越南海防，輾轉到達昆明，進入由北京大學、清華大學和南開大學組成的西南聯合大學化學系。1942年張滂畢業，經系主任楊石先教授推薦，進入中央研究院化學研究所，作為吳學周教授的助理，從此開始了他的研究生涯。吳學周多年從事紫外光譜研究，在他的指導下，張滂完成了《丙酮醛的紫外光譜》和《丙酮醛的化學分析》兩篇論文。
1944年，英國政府為中國提供了一批研究生名額，張滂通過考試被錄取，於1945年11月到達英國。這時產生了選擇研究領域的問題。張滂可以繼續從事物理化學中的一個領域如動力學作為研究方向，但他考慮到物理化學需要較多的數學作為工具，而他的興趣則在於化學轉化。經過反復考慮，最後選定了有機合成和天然產物化學作為今後的研究領域。今天回顧，這一轉向既符合他的要求，又進一步激發了他熱愛化學的興趣。為了彌補在戰時實驗訓練不足的缺陷，張滂首先在里子Leeds大學以半年多的時間完成了有機合成和有機分析實驗課的學習，1946年9月轉學劍橋大學化學系。當時英國著名有機化學家A.R.托德Todd被選任劍橋大學有機化學教授，正在開展核酸的有機合成研究。張滂被安排在B.李思固Lythgoe博士指導下進行博士論文工作，三年中一直受到他們的親切關懷。
1949年7月張滂答辯了博士論文，其中包括4個小課題。值得提出的一個課題是「從葡萄糖合成核糖」。合成包含13步反應，經過高真空蒸餾得到結晶的核糖四乙酸酯。最後三步反應包括對1，2-二苄基保護的中間化合物進行催化氫解、四乙酸鉛氧化和乙醯化。這是一個中等長度的合成，讓張滂第一次領略了什麼是有機合成和天然產物，使他接觸了一些當時被認為是比較新的有機反應及其操作，更重要的是對有機合成設計中所要注意的事項有了一些初步了解。

B. 劍橋大學教授：讓論文寫作清晰的三個原則

寫作如同其它行為與事物，應遵循清晰度法則，即寫得讓別人明白。為此，英國劍橋大學教授麥金太爾提出了清晰度三原則，這篇短文是他對清晰度法則的總結。

自然的、生物學上古老的感知敏感性，例如對有機變化和連貫有序的敏感性， 遵循清晰原則。清晰是對祖先生存的生活世界本能的、無意識的興趣的反映。例如，清晰性利用了這樣一個事實，即有機變化的模式會包含不變或重復的元素。

清晰原則適用於許多方面：適用於寫作和口語，適用於設計用戶友好的人機界面，從個人電腦到飛機駕駛艙和核反應堆的控制面板。清晰度原則是谷歌等互聯網商業成功的基礎。清晰度原則適用於道路標線和路標的設計。清晰度適用於處於初級水平的音樂和視覺藝術，盡管藝術除了清晰之外還有其他方面的關注。 

清晰是一種滿足我們無意識以及我們對連貫性和自我一致性的有意識興趣的東西。清晰使表面模式與深層模式保持一致，避免心理學家所謂的「史楚普干擾」（ Stroop interference ），就像紅色這個詞是用綠色字母印刷的一樣。

清晰度法則要求書寫和會話非常明確 ，比作者、演講者或計算機程序員認為必要的要更明確。在可能的情況下，對同一事物使用相同的單詞或短語，對相似或可比較的事物使用相似的單詞模式，對不同的事物使用不同的單詞、短語和單詞模式。如果有數學描述，那麼應該像對待文字模式一樣，小心對待符號模式。文字、數字和數學符號應牢固、一致且可重復地聯系在一起。

在引入新的論點之前，應建立上下文關系 。在這些方面和其他方面，清晰度可以加速知覺處理，在產生有意識的思維之前，盡可能快速、適當地修剪讀者或聽眾大腦中可能的內部模型的巨大組合樹。

已故的大衛·博姆（David Bohm）指出，與流行的觀點相反，這些東西不是奢侈品。相反，當試圖理解任何非競爭性和不熟悉的事物時，它們是實際的必需品……」

那麼，實際的底線是什麼？除了消除多餘和不一致的必要性之外，我們還可以選擇三個主要原則，它們適用於任何以清晰為目標的場合。我將它們標記為

（1） 有機變化原則（organic-change principle），

（2）顯式直白原則（explicitness principle），

（3）連貫性排序原則（coherent-ordering principle） 。

1）有機變化原則

如果清晰是我們的目標，那麼第一件事就是忘記我們大多數人在高中里學到的東西：`變化好，重復壞'。有一個有機變化原則，這是藝術家們所熟知的，而且比藝術家熟悉的更深刻、更有力——也就是說，比「一切都應該變化」的想法更有力。

有機變化意味著一些事物變化的同時，另一些事物保持不變。有機變化原理說，我們對有機變化的模式非常敏感。步行燈光動畫就是一個例子。音樂、詩歌和散文中還有無數其他的例子。因此，清晰的書寫和口語會有機地改變詞彙模式。

一個實際的含義是，當清理草稿（無論是你自己的還是別人的）時，無端的變化通常需要用「清晰的重復」來代替。無端的變異——對同一事物毫無意義地使用不同的詞語——是福勒（H. W. Fowler）諷刺地稱之為「優雅的」變異，是「小小說家和記者」的「無法治癒的惡習」。

清晰的重復是相反的，對同一事物要一致地使用相同的單詞或短語。它通常提供有機變化中的不變元素。一個例子是「 如果你是認真的，那麼我會認真的 」這句話。不變元素「認真的」使這句話比「 如果你是認真的，那麼我也會 」等較弱的替代版本更清晰、更有力。這種變化不再是有機的。更弱的是一個無緣無故的變化版本，比如「如果你是認真的，那麼我就不會輕浮。」

清晰的重復是一種水泥，一種加固，有助於在大尺度和小尺度上建造堅固的結構。這是一種強有力的方法，可以創建或加強句子之間以及段落、節和章之間的鏈接，幫助一切聯系在一起。

有機變化在我所研究的所有語言中都是如此，包括漢語中的「 如果你是認真的，那麼我會認真的 」和「 如果你是認真的，那麼我也會 」。第一句有一個不變的元素「嚴肅」，第二句沒有。我自己都不懂中文，但任何人都能看到第一句話有一個不變的成分。我的中國同事向我保證，第一句話比第二句更清楚、更有力。

2）顯式直白原則

 清晰的寫作和口語是非常顯式、直白的。對顯式直白性的需求比新手溝通者通常認識到的更重要，忽視它的代價要高得多。偉大的數學家J。ELittlewood是這樣說的：「忽略兩件小事就會導致僵局」。正如嚴酷的經歷所表明的那樣，要想保持清醒，你需要比看上去需要的更顯式直白。

這種顯式直白原則有助於克服溝通中的一個基本問題。問題是要記住，你的讀者或聽眾的腦袋裡並沒有你自己腦袋裡的東西。同樣的問題困擾著供他人使用的計算機程序的設計。對我們大多數人來說，一個很好的經驗法則是，在必要的情況下，要顯式直白一點。我記得有一個研究生，我不得不說服他說，他的話需要比原有的更直白三倍。通常，用一個名詞替換一個代詞再簡單不過，或者像谷歌那樣在電腦屏幕上多放幾個解釋性的單詞。

也許寫作時最常見的錯誤是認為像「這」這樣的代詞對讀者和作者來說都是毫不含糊的。在這里，口語可以是不同的。口語包括肢體語言，你可以用肢體語言來指代被稱為「這」的東西。寫作時，一個有用的省時方法是想像代詞「這」在你寫作或打字時立即閃爍紅色表示危險。

其他一些代詞，如'這些'、'那'、'它'、'它的'、'他們'和'他們的'也應謹慎使用。代詞「這」是最危險的，因為它可能是最模糊的。它可能是也可能不是指最後一個用名詞表示的事物。它可能指的是最後一頁的全部內容，甚至是下一頁的全部內容。糾正方法通常是用清晰的名詞或名詞短語的重復來代替代詞。

3）連貫性排序原則

「在引入新點之前建立上下文。這是連貫的排序原則。找出論點的最佳排列順序至關重要。一些人可以提前計劃好一切，直到最後一個細節。我自己的經驗——以及幾乎所有與我共事的人的經驗，包括一些非常有才華的人——是計劃最多隻能是近似的。我們中的大多數人都必須讓想法產生，然後調整順序，在必要時返回，以確保每一個新的觀點都得到充分准備，並通過清晰的重復與准備材料聯系起來。好的文本編輯軟體可以減輕任務。當然，自始至終，檢查自我一致性是很重要的。

在科學或技術寫作中，連貫的排序原則要求在任何重要思想、技術術語或數學符號首次出現時特別小心。人們可能希望技術術語具有獨特的含義。但經驗往往表明情況並非如此。因此，在第一次出現時，熟練的溝通者會採用如下結構

「我們使用某某的概念，也被稱為某某…」

「我們使用某某的概念，在……的意義上，不要與……混淆。」

順便說一下，「我們」不是王室的「我們」。這一點也不傲慢。它的意思是希望「你和我，親愛的讀者」。

更多的例子和更多的討論可以在《清晰與科學》第一部分和我個人的修訂工具包草稿中找到。斯特倫克關於強寫作的經典縮影手冊可在網上查閱（Strunk, William, Jr. 1918. The Elements of Style (bartleby.com)，https://www.bartleby.com/141/）。更好的是由斯特倫克和懷特（Strunk and White）出版的第三版，由麥克米倫（MacMillan）出版，這是一本小小的智慧袖珍書。例如，「那」與「哪」之間的關系就更清楚了（限制性與非限制性，p。59).

C. 楊楚羅的介紹

楊楚羅，博士、教授，武漢大學化學與分子科學學院教授，英國劍橋大學化學系作訪問教授11997年在武漢大學化學系有機化學專業獲理學博士學位；1999年3月至2002年9月期間先後在香港科技大學化學系、美國新奧爾良大學(University of New Orleans)化學系、美國羅切斯特大學(University of Rochester)化學系進行博士後研究；1999年6月任武漢大學化學系副教授，2003年10月任武漢大學化學與分子科學學院教授；2010.7-9在英國劍橋大學化學系作訪問教授。兼任湖北省有機高分子光電功能材料重點實驗室主任；武漢光電國家實驗室（籌）兼職教授、博導；湖北省化學化工學會理事、湖北省化學化工學會材料化學分會秘書長，Wuhan University Journal of Natural Sciences 編委。

D. 霍金個人簡介

霍金個人簡介如下

斯蒂芬·威廉·霍金，CH，CBE，FRS，FRSA（英語：Stephen William Hawking，1942年1月8日－），英國劍橋大學著名物理學家，被譽為繼愛因斯坦之後最傑出的理論物理學家之一。

史蒂芬·霍金生平簡介史蒂芬·霍金教授,是當今世界最著名的物理學家,黑洞理論和"大爆炸"理論的創立人,著名的《時間簡史》的作者。

肌肉萎縮性側索硬化症患者，全身癱瘓，不能發音。他唯一能動的地方只有兩隻眼睛和3根手指，其他地方根本不能動。

2018年3月14日因病去世。

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斯蒂芬·威廉·霍金（Stephen William Hawking，1942年1月8日至2018年3月14日），男，出生於英國牛津，英國劍橋大學著名物理學家，現代最偉大的物理學家之一、20世紀享有國際盛譽的偉人之一。

20世紀70年代他與彭羅斯一道證明了著名的奇性定理，為此他們共同獲得了1988年的沃爾夫物理獎。他因此被譽為繼愛因斯坦之後世界上最著名的科學思想家和最傑出的理論物理學家。憑一本薄薄的《時間簡史》征服了全世界3000萬讀者。

黑洞理論使量子論和熱力學在「霍金輻射」中得到完美統一，而他在20世紀80年代提出的無邊界設想的量子宇宙論，解決了困擾科學界幾百年的「第一推動」問題。

霍金患有一種不尋常的早發性和慢發性肌肉萎縮性脊髓側索硬化症，這種疾病俗稱漸凍症。在21歲時，醫生診斷其患有肌萎縮性脊髓側索硬化症，只有兩年好活，但是，兩年光陰飛馳而去，他仍舊活著。

霍金的健康仍舊在緩慢惡化，2005年，他開始使用臉頰肌肉的運動來控制他的通訊設備，每分鍾大約可以輸出一個字。由於這疾病很可能引起閉鎖癥候群，霍金正與神經學專家研發出一套新系統，讓電腦將他的腦波圖樣翻譯為詞句。

2009年，他不再能獨立駕駛他的輪椅，他的呼吸越加困難，時常需要使用人工呼吸器，還有幾次嚴重到需要去醫院診療。

2018年3月14日，霍金逝世，享年76歲。霍金逝世後，引發全球各界悼念。