研究生導師管理存在的問題

❶ 關於研究生的導師問題

研究生導師主要任務不是上課，是帶學生做課題或者做論文，研究生階段最重要的任務也是做課題或者論文，不是所有導師都有課題可做，但是所有研究生要畢業都必須要做論文，論文的各個環節都和導師有密切的關系，從選題到開題直到答辯，他都是你最重要的指導者，對於有專業頭腦的學生來說，導師在選題環節只能提供參考意見，但是對於大部分我國研究生來說，沒有導師連什麼是選題都不知道，怎麼選選什麼都全靠導師一手包辦，所以這個角色尤其重要。
導師官大的一般根本不理學生，很可能三年都見不到幾面，你基本別指望從他那學任何東西，這種導師一般對學生也毫無興趣，只是為了保留教學崗位才招生，只要你活著並且學籍在他名下就足夠了，想借他爬上去也不容易，他不會帶著學生出入各種場合，你都沒機會使人知道你是誰的學生。至於學問大的也未必有課題，人文學科申請課題很難，尤其是你們這個專業。但好歹能多見導師幾面，比前者還是上算一些。
留校要看什麼學校，碩士留校現在可能性非常小，除非是二三線城市比較差的學校。公務員要靠你自己考的，和什麼導師沒關系。

❷ 遇到極品導師，研究生如何制衡導師

看到題主的提問，一路碩士、博士走來的我想對題主說，很少有導師本性是"惡"的。導師和學生之間產生矛盾、引起隔閡最大的原因還是"缺乏溝通"。不清楚"極品"的具體定義，是導師不讓開展實驗、拒絕你投出某小論文、要求延期畢業或不同意出國聯合培養？我用我的個人經歷來來回答你這個問題吧。我在讀博時認為每天定時定點到實驗室很煩人，只要我自己事情安排好，晚去晚走難道就不行？甚至說不少人喜歡夜深人靜時，撰寫論文或修改材料等。可是結果呢？在我自己帶學生後，類似的"自由式"管理模式也實行過半年，和學生也過做過溝通，可是效果依然非常不好，不是每個研究生都足夠自律，或能在規定時間內完成安排的任務。之前聊的一些經歷，不是為導師找理由或借口，畢竟每個導師的培養、管理模式不同，而且性格也有很大的差異。遇到類似和自己"合不來"的導師，學生應該怎麼辦呢？

❸ 教育部明確研究生導師十不得，讀研過程中你最不能忍受導師的哪些要求

近些年來，由於研究生自殺案例頻發，其背後的原因，大多是因為不能按時畢業，或因為私人事情，導致學生在大好年華逝去，不禁教人惋惜。所以教育部印發《研究生導師指導行為准則》，明確規定導師“十不得”行為准則，對研究生導師行為劃定“紅線”，這可以堪稱是研究生的福利。《研究生導師指導行為准則》從堅持正確思想引領、科學公正參與招生、精心盡力投入指導、正確履行指導職責、嚴格遵守學術規范、把關學位論文質量、嚴格經費使用管理、構建和諧師生關系等八個方面，對導師指導行為提出具體要求。

❹ 你怎麼看待我國的研究生導師制度

根本原因在於研究生培養體制問題，導師擁有的權力太大，而學生的權力太小。所以壓榨取決於導師本人和他的研究資金多寡還有他的教職位置。

如果他研究資金很少，就需要更多成果來申請資金，所以需要學生努力工作。如果他想從助理教授轉為副教授或者終生教授，那他也需要依靠學生的成果。再加上，如果他自己也不做實驗，那就得完全催促學生進度了。

另一方面，系和學院學校如何處理師生關系也很重要，大部分都會偏向導師，因為聘請一個教授非常昂貴，尤其是聘請一個實驗教授，可能需要給他幾百萬美元的初始資金。另外，聘請一個教授需要很長的時間來測評，需要好幾個教授的探討，所以所花的精力和時間、資源也很多。
所以學生向學校投訴導師時，會很困難，會遭遇繁瑣的程序過程，也不一定得到正面的結果，尤其冒得風險會非常大。如果不成功，遭導師報復的可能性不小，這種報復有可能是隱性的，比如對你的問題延時回答，拖延你的項目等等，這些都是非常消耗學生精力和時間的。但也有成功的案例，網上也有投訴成功，最後把導師踢出博士論文答辯委員會的。
但就算成功，導師的推薦信你肯定是拿不到了吧。
歸根結底，還是利益關系，導師為了自己的利益肯定會讓學生努力工作，到底要求多努力，就得看導師了。而學校為了自己的利益，也會傾向於保護導師。

❺ 教育部發布的最新准則里，說明了研究生導師的什麼問題

在教育部發布的最新導師行為准則中，規范了研究生導師是否與學生發生不正當關系的一個事情，這次教育部發布了最新的導師行為規則。

總之，這條准則是一個規范研究生導師的行為。以及能夠嚴格規范約束研究生導師與研究生之間在參與科學研究，社會實踐和協助交流方面的一個非常重要的互動機制。

❻ 導師是研究生的培養第一人，培養單位應如何加強管理

近些年，隨著科技的不斷進步，社會的不斷發展，對於人才的要求也是日益增高，因此我國每年報考研究生考試的人員也在不斷增加。那麼對於研究生來說，其第一培養人也就是其導師就十分重要了。對於研究生導師的師德、其事業心以及責任心等都需要得到一定的考察。

對於研究生導師方面其學術方面還是需要進行一定程度的考察的。有時候可能會存在學術不過關或者是矇混過關的可能。因此，對其的學術方面以及學識方面還是要進行考察，在進行考察通過以後才能讓其帶領一定的研究生。

❼ 教育部明確研究生導師十不得，具體都是哪十不得有何意義

高校的教師管理一直以來都是大家非常關注的一個話題，經歷了這么長時間的整改，如今教育部終於明確公布了《研究生導師指導行為准則》，這一方針政策的提出，讓很多研究生都鬆了一口氣，有了國家和教育部的幫助，相信以後的研究生們一定會輕松很多。在《研究生導師指導行為准則》中，聽到了“十不得”，今天就跟大家聊一聊這個“十不得”。

有很多研究生在上學期間都曾經遭到過研究生導師的壓榨，但是因為害怕自己最終畢不了業，所以沒有人敢去反抗。如今大家終於不用再受欺負了，希望所有人都能夠學有所成，成為國家棟梁。

❽ 教育部將發文規范導師指導行為，具體會如何規范

從多方面規范，無論是學術教育還是道德教育。

在《關於加快新時代研究生教育改革發展的意見》中提出強化導師崗位的管理，明確導師的職責邊界，將政治表現，師德師風，學術水平，指導精力投入，育人實效等納入倒是考核體系中。

通過將這些作為考核導師的標准，來規范導師的行為，我認為是當前一種很有實效的方式，相信在這些標準的規下，我們的導師和研究生學生未來都會越來越好的！