大學老師上課罵學生
Ⅰ 大學上課被老師言語侮辱
找媒體反映一下
Ⅱ 如何看待大學老師上課把學生罵哭的事情
從老師角度來抄看是好的，但是上了這么高的學了，做了什麼事情老師竟然把自己的學生罵哭還真的是稀奇事。做到大學老師了更多的是引導和教育，為什麼要去罵一個已經成年的學生，由此可見此位老師個人的修養和素質是很差 的。或者有其他的目的！
Ⅲ 老師上課罵學生~~~~
我國法律雖然禁止體罰學生，但是規定不夠具體，如《教育法》，《義務教育法》對於不當版懲罰都是一筆帶過權，沒有一個明確的限定，且對於什麼才是正確合理的懲罰生為未作說明，導致教師在這個問題上個人隨意性大。 體罰是一種簡單、粗暴的教育方式，是通過給學生造成肉體上的痛苦，以此對犯錯誤紀律的學生進行懲罰。我國現行法律明文規定廢除體罰和變相體罰，如《教育法》規定「禁止體罰學生」，《教師法》規定：「體罰學生……情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任」。 打的話,是屬於的,罵的話要看程度拉..
Ⅳ 我是一位大學教師，今天上課時，氣憤至余，我對一個學生說：「滾出去」，他竟然對我口吐臟話，我該怎麼辦
你的境遇我理解 這個時代和環境造就的一部分大學生的言行舉止為人處世行為方式存在嚴重的問題 確實也超出了常人所能忍受的范圍 誰遇到都會惱火可是任何以暴制暴的方式都是不可取的也不是解決問題的辦法 更會僵化師生關系甚至引發沖突!
兵來將擋水來土囤 任何問題都是有辦法用最好的方式解決但忌怒 其實你的問題並非原諒與不原諒那麼簡單 你太低頭別人會更不尊敬你 而你太強硬又會更矛盾
老師也是社會一員必須處理社會關系尤其是師生關系 處理不好直接影響自己的工作與心情!曾有小學老師因為管不了學生而辭職的事情
再流氓再無賴的學生也喜歡聽好話 都不喜惡語 做為老師不該看不慣世事看不慣學生 只要能有容忍的心態就不會有你所發生的事了
大學是個需要自覺的地方 如果有些人非要不聽師訓 那就任其自然吧 我們有時確實不能把一顆彎苗撫正 老師是去引導影響而非強制學生
處事也不是三言兩語能說清的
既然你是老師我說多就像班門弄釜 建議你除了做老師而外該多去學習點為人處事的哲學 也許你會在工作中更愉快更游刃有餘
心胸寬廣 學識淵博 處事圓通 為人鋼柔並濟 沒有人會不尊敬你的
我是給你建議而不是方法 你自己找書去學
Ⅳ 大學老師在課堂說臟話 謾罵學生應該怎樣處理
我們學校的老師可是經常說罵人的話!： 「你真不是塊讀書的料」、 「你怎麼會這么笨」、 「你是個笨豬，你這樣怎麼能上大學 「你腦袋是不是進了水」……我們學校還用選差生的方法懲治調皮學生!!!1、我要是你早不活了！
2、你真笨！你真傻！
3、看見你，我就煩！
4、誰教你誰倒霉。
5、回家讓你媽帶你查查，是不是弱智！
6、你這孩子無葯可救。
7、坐下，你真笨！不知道，幹嘛舉手，總是耽誤時間！
8、您的孩子沒法教，領走吧！
9、你是吃飽了混天黑、吃嘛嘛香，幹嘛嘛不行，你真沒救了。
10、閉嘴！我不想聽你說。
11、討厭，不要臉！
12、你是最差的一個！
13、你長眼睛干什麼用的呀！
14、你有病呀！
15、低能。
16、住嘴，不要再說了。
17、一邊呆著去。
18、我看你這輩子算是完了。
19、簡直是木頭樁子多倆耳朵。
20、你有沒有良心？
21、現在的學生，一撥不如一撥！
22、講了多少遍了還不會，真是個榆木疙瘩。
23、死魚不張嘴。
24、明天讓家長寫一份保證書，再犯錯誤，乾脆別上學啦！
25、老師就是老師，老師說什麼都是對的，不聽就不成！不聽酣耿豐際薟宦奉為斧力你可以不來。
26、再不改，就請你家長。
27、看你長不長記性。
28、不懂人話。
29、真笨，不是學習的料。
30、你給我出去！
31、缺心少肺！
32、你給我站起來。
33、缺心眼兒。
34、不爭氣的東西。
35、你真傻，去檢查一下智商。
36、跟頭豬似的，怎麼那麼懶呀！
37、你簡直就是個白痴！
38、一邊站著去，想通了再找我！
39、你別在我們班裡混，哪兒涼快哪兒呆著去。
40、誰再不給我好好學，就請你家長
以前我們老師就是這樣的~
剛學的，錯了莫怪。請各位指點。
Ⅵ 老師上課辱罵學生怎麼告他
這玩意兒有的告？？？？反正我沒聽說過，我以前見過的解決方法無非有倆，一個是和老師打一架，不過今後這門課就有點糟糕了~~一個是找人把老師打一頓~~~~~
Ⅶ 大學老師上課經常辱罵，侮辱學生該怎麼辦
可以尋求法律幫助。
當眾辱罵他人是違法的。
侵犯了名譽權
Ⅷ 大學老師可不可以隨便打罵學生
中國是一個素有上前年歷史的文明的國度，尊師重教歷來有著源長的歷史，古時的老師即「先生」是深受學生敬畏的。其中畏懼的原因之一是「先生」的竹條。每每犯錯了，學生必得乖乖地伸出手來，讓「先生」狠狠地抽打手心，以便能長記性，下次不再犯錯。
外國也有以「打」治國的例子。據說新加坡能成為世界美麗的花園，措施之一是打人的藤條。每每有人違反了治安規定，如隨地吐痰，不靠罰款，而是用藤條實行「鞭刑」，被罰者得忍受多次的藤鞭，從此也長了記性了。
進入現代的中國，打打學生也是經常的新聞。「一日為師，終身為父」，做父母的打打自己的孩子，算得了什麼？何況老師打打學生，那是出自對學生的「愛」，是「恨鐵不成鋼」的內心的著急；還何況有些學生真的被「打」進了大學，「打」成了名人，至今還對老師感激不盡呢！
因此教師偶爾打打學生也就似乎「情有可原」了。
那學生再怎麼管不住，也不能打，因為學生首先是個人。人與一般動物的區別之一呢，就是人的尊嚴。學生再小，學生再頑皮，他做為獨立的「人」的尊嚴是不可剝奪的。那被打得如動物般伏卧在床上、體無完膚的學生，還有人的尊嚴嗎？老師用粗暴的打的辦法對待柔弱的學生，只能說明教師的無能。教育的方法是多樣的。不可否認現在的學生思想開放，思維活躍，個性張揚，老師教起來的確難度很大。可是難度再大，豈是一個「打」字了得！打掉學生尊嚴的同時，作為人民教師在學生中的尊嚴，也消失殆盡了！
那學生再怎麼管不住，也不能打，因為老師有老師的職業道德。老師的稱號決定了老師的職業道德。這是一個充滿競爭和壓力的年代。老師自身生存的壓力，老師自身的心理問題，來自家長、學校、社會對老師的壓力，老師的確不堪負重。但是這一切，不意味著老師可以不顧職業道德，向幼小的學生釋放我們的壓力，還美名為「恨鐵不成鋼」。那斑斑的傷痕，哪裡還有職業道德的蹤影呢？！
Ⅸ 老師上課經常辱罵學生，該不該向上層反映
老師上課經常辱罵學生這就是老師失職的行為甚至是沒有道德和素質的，本身學生犯了錯誤，作為老師應該用正確的語言和態度來對待學生而不是進行辱罵，如果說在上課的過程當中，老是出現這樣的一種現象，我們必須要積極地向校長反映然後做出對老師的懲罰。
有時候我們作為家長，還有學生要更加認積極的去重視起來，這樣才能夠讓你在未來的過程當中表現得不錯，所以說辱罵學生那就更不對了，畢竟你是作為老師教育孩子的，要是出現辱罵的情況，肯定是這個老師當得也不稱職吧，面對這樣的情況就要接受懲罰。
Ⅹ 關於高校教師辱罵學生有什麼相關法律規定！
侮辱罪，是指使用暴力或者以其他方法，公然貶損他人人格，破壞他人名譽，情節嚴重的行為。
本罪在客觀方面表現以暴力或其他方法公然貶損他人人格、破壞他人名譽，情節嚴重的行為。
1）侮辱他人的行為。行為的主要手段有：（1）暴力侮辱人身，這里所講的暴力，僅指作為侮辱的手段而言。例如以糞便潑人，以墨塗人，強剪頭發，強迫他人做有辱人格的動作等，而不是指毆打、傷害身體健康的暴力。如果行為人有傷害他人身體健康的故意和行為，則應以傷害罪論處。（2）採用言語進行侮辱，即用惡毒刻薄的語言對被害人進行嘲笑、辱罵，使其當眾出醜，難以忍受，如口頭散布被害人的生活隱私、生理缺陷等。（3）文字侮辱，即以大字報、小字報、圖畫、漫畫、信件、書刊或者其他公開的文字等方式泄漏他人隱私，詆毀他人人格，破壞他人名譽。
2）侮辱行為必須公然進行。所謂「公然」侮辱，是指當著第三者甚至眾人的面，或者利用可以使不特定人或多數人聽到、看到的方式，對他人進行侮辱。公然並不一定要求被害人在場。如果僅僅面對著被害人進行侮辱，沒有第三者在場，也不可能被第三者知悉，則不構成侮辱罪。因為只有第三者在場，才能使被害人的外部名譽受到破壞。
3）侮辱對象必須是特定的人。特定的人既可以是一人，也可以是數人，但必須是具體的，可以確認的。在大庭廣眾之中進行無特定對象的謾罵，不構成侮辱罪。死者不能成為本罪的侮辱對象，但如果行為人表面上侮辱死者，實際上是侮辱死者家屬的，則應認定為侮辱罪。
4）公然侮辱他人的行為還必須達到情節嚴重的程度才能構成本罪。雖有公然侮辱他人的行為，但不屬於情節嚴重，只屬於一般的民事侵權行為。所謂情節嚴重，主要是指手段惡劣，後果嚴重等情形，如強令被害人當眾爬過自己的跨下；當眾撕光被害人衣服；給被害人抹黑臉、掛破鞋、帶綠帽強拉遊街示眾；當眾脅迫被害人吞食或向其身上潑灑糞便等污穢之物；當從脅迫被害人與屍體進行接吻、手淫等猥褻行為；因公然侮辱他人致其精神失常或者自殺身亡；多次侮辱他人，使其人格、名譽受到極大損害；對執行公務的人員、婦女甚至外賓進行侮辱，造成惡劣的影響；等等。
當然你的情節，老師夠不成那麼嚴重的後果。如果覺得事態嚴重，可以向法院提出民事自訴。