南京工業大學教授偉

⑴ 南京工業大學材料物理專業介紹

材料物理專業簡介

一、新專業的設置背景

信息技術、新材料碧鉛技術、生物技術是當代高新技術的重要組成部分，其中新材料技術被視為高新技術革命的基礎和先導，它對於各國高新技術的發展具有特殊的重要地位，所以新材料技術是國家重點發展的高技術領域之一。為培養適應21世紀經濟和技術發展的材料專業技術人才，根據南京工業大學材料科學與工程學院現有的專業設置和辦學條件，特別是同為理科的「材料化學」專業建設的經驗和成果，於2002年申報增設「材料物理」專業，經批准後於2003年開始招生。考慮到本科教學評估原因，目前只招收了1屆2個班的本科學生，總人數約60名。材料物理專業的設置與建設，為我校材料科學與工程「大材料」學科專業的建設，開辟了新的人才培養途徑，增添了新的專業生長點，拓展了學科專業內涵和覆蓋面。

材料物理一般屬於理學范疇。但結合我校現有的無機非金屬材料工程、高分子材料與工程、復合材料與工程等相關本科工學專業，以及材料科學與工程一級學科博士點，依託材料科學方面教學和科學研究的基礎，提出將理科的知識傳授與工科的工程能力培養相結合的專業辦學理念，使傳統材料工藝學與以現代物理學為基礎的材料科學相融合，辦出「亦工亦理，理工相融」特色的材料物理新專業。

二、專業實力

材料化學一般屬於理學范疇，國家專業目錄中規定可授予學位為理學或工學學士。根據材料學院現有的無機非金屬材料工程、高分子材料與工程、復合材料與工程等相關本科工學專業的辦學傳統和經驗，專業建設伊始，確定了「亦工亦理，理工相融」的辦學理念，借鑒、移植、依託並加以創新，建設有自己特色的材料化學新專業。2000年本專業所屬的材料科學與工程學科獲一級學科博士點授予權，2001年建立一級學科博士後科研流動站，2002年材料學獲江蘇省重點學科。

近年來，校、院兩級在本專業建設中投入了大量的人力、物力和財力。悔蔽好投入2000多萬元購置了一批國際上最先進的現代分析測試大型儀器設備與材料制備裝置，如核磁共振、透射電子顯微鏡、掃描電子顯微鏡、紅外-拉曼光譜系統、熱分析系統、粒度分析儀、分光光度計、多功能金屬納米、非晶材料連續制備與非平衡凝固研究裝置、氣流磨與精密分級（德國進口）試驗流程等20多台套。良好的硬體條件，為材料化學專業的發展奠定了堅實的基礎。而目前在建的江浦校區約4000m2的材料科學與工程教學實驗中心，將為本專業培養理工結合的創新型人才，提供有力的保障。

三、師資力量

本專業具有很強的師資力量，大部分教師具有材料科學領域中不同專業博士學歷和出國進修學習的背景，所從事的科研領域包括半導體與功能氧化物電子器件材料、固體燃料電池與儲氫能源材料、生物陶瓷材料等等。近年來，在校、院兩級有關部門的支持下，從中科院、清華大學、浙江大學等院校又引進了化學、物理、微電子等方面的高級人才。經過幾年的建設，本專業現已擁有25名專任教師，其中具有副高職以上職稱的教師有10名，正教授、博士生導師3名，建成了一支職稱結構、年齡結構和專業結構比較合理的高素質的師資隊伍。

為加強青年師資隊伍建設，本專業積極開展傳幫帶工作，為35歲以下的青年教師指派指導教師，簽訂培養責任書，明確培養目標。由學術帶頭人和富有教學經驗的年長教師對年輕教師進行開課前的指導，讓青年教師掌握教學規律，抓住教學過程的關鍵。

本專業現在的負責人是曾燕偉教授，徐玲玲副教授。

四、人才培養

本專業培養具有寬厚數理基礎知識，系統掌握現代材料科學的基本理論與研究方法，掌握材料各層次微觀結構與性能間關系的基本規律，具備材料物理以及相關專業的基本知識和實驗技能，能從事材料的設計、研究、生產、使用和性能改進，以及新材料、新技術的開發、研究工作或從事相關學科教學工作的專業人才，以及能在材料科學更高層次進行深造的後備人才。

業務要求：1、具有寬厚扎實的數學、物理、化學等自然科學基礎和並派科學思維與創新思維的能力；2、掌握材料制備、加工、結構與性能測定及應用等方面的基礎知識、基本原理和基本實驗技能；3、了解材料物理等相近專業的一般原理和知識；4、了解材料物理的新理論、新技術，以及材料科學與工程學科的最新發展動態；5、具有較高的外國語（一門）水平，較強的計算機應用能力，較強的自學能力，較強的工程實踐能力和一定的創新能力。

本專業修業四年，授工學學士學位。

五、課程結構

本專業主幹學科為材料科學與工程。

根據國家教育部對材料物理專業建設的基本要求，並參照兄弟院校的教學計劃，制定了既符合本專業的基本要求又體現我校材料物理專業辦學特色的本科課程體系，課程結構設置的基本指導思想是「加強基礎、拓寬專業」。

主幹課程包括：馬克思主義哲學、鄧小平理論概論、大學英語、高等數學A、線性代數、概率統計、數理方程、大學物理A、物理化學B、量子力學與物質結構、理論力學與統計物理、計算機應用基礎B、C++語言程序設計、固體物理學、材料物理、材料結構與物性、電子顯微學、X-射線結構衍射學、材料制備科學基礎、材料工程基礎等。

集中實踐環節為40周，包括金工實習、認識實習、畢業實習；機械零件設計、專業課程設計（論文）、畢業設計（論文）；教學實驗等。

六、就業去向

本專業學生要求具備以凝聚態物理學為基礎的材料科學方面的基本理論與技術，同時又具有一定的材料工程實踐知識。所培養的學生基礎扎實，專業知識面廣，適應性強，畢業後可在材料、電子、汽車、計算機、航空航天、儀器儀表、環保等諸多涉及高新技術材料領域及交叉學科從事教學、研究、開發、設計和管理工作，而且，由於良好的材料科學和物理學基礎，本專業學生適應繼續攻讀碩士和博士學位，有利於培養高層次專業人才。

七、成果與特色

教學上，組織老師認真編寫課程教學計劃和教學大綱，並從備課、課堂教學及課余輔導答疑等環節認真執行教學大綱和計劃。在授課過程中，圍繞教學大綱的要求，既強調講清基本概念、基本理論，又注意採用合適的教學方法，提高學生的學習興趣，啟發學生的思維，提高學生的分析問題、解決問題的能力。目前，按教學計劃開出的有關課程，均取得了良好的教學效果，達到了教學大綱的要求。

在教材選用和建設方面，始終堅持博採眾長和因地制宜的原則，選用國內外的優秀教材作為本專業的教學參考書，如採用《材料科學導論》等教育部推薦的21世紀教材等。在實驗室建設方面，學校先後投入了約40萬元，購置了相關實驗儀器設備，結合材料科學實驗中心的建設，完成了實驗室的改造，基本滿足了實驗教學要求，保證了教學大綱要求的教學實驗的正常運行，實驗開出率>95%。

建立穩定的學生認識和畢業實習基地，給學生提供良好的了解生產企業實際的機會，並在實踐中不斷進行改革。到目前為止，建立了三個條件較好的校外實習基地和一個校內金工實習基地，從而保證了教學實習的正常開展。

除了加強學生業務能力的培養，還高度重視學生綜合素質教育，全面提高人才培養的質量。其中包括加強學生思想教育工作，在學生中營造積極向上的良好風氣。此外，通過多次組織院領導和知名教授博導與學生座談，開展「走近教授」和「走進學生」的活動，從個人理想，到專業前景，乃至具體的學習方法進行交流，現身說法，激發學生的學習熱情，調動學習積極性，解決學生學習生活中的各種困惑和困難，使學生健康成長。

八、發展規劃與設想

繼續加大教改力度，總結專業建設的經驗教訓，跟蹤材料學科的發展趨勢，了解用人單位對人才的需求，借鑒無機非金屬材料工程專業和材料化學專業建設的成果，完善「亦工亦理，理工相融」的辦學理念，進一步探索專業建設和創新型人才培養的內涵，修訂專業人才培養方案，充實完善課程結構和教學內容。一方面進一步加大工程實踐教學的比重，以適應人才市場對專業技術人才的需求；另一方面加強材料科學的教學，夯實學生的理論基礎，提高學生繼續深造和從事新材料研發工作的後勁。

⑵ 材料化學工程國家重點實驗室（南京工業大學）的人員組織

提名 性別 出生年月 單位 職稱 研究方向 主任委員 袁渭康 男 1935.07 華東理工大學 院士、教授 反應工程 副主任、委員 費維揚 男 1939.07 清華大學 院士、教授 化工分離 副主任、委員 陸小華 男 1959.12 南京工業大學 教授 界面與分子模擬 成 員 歐陽平凱 男 1945.08 南京工業大學 院士、教授 生物化工 成 員 唐明述 男 1929.03 南京工業大學 院士、教授 膠凝材料 成 員 陳洪淵 男 1937.12 南京大學 院士、教授 化學生物學 成 員 沈寅初 男 1938.07 浙江工業大學 院士、教授 生物工程 成 員 高從堦 男 1942.11 國家海洋局杭州水處理中心 院士、研究員 膜分離 成 員 徐德龍 男 1952.08 西安建築科技大學 院士、教授 硅酸鹽工程 成 員 徐南平 男 1961.04 南京工業大學 院士、教授 膜與膜過程 成 員 段 雪 男 1957.01 北京化工大學 院士、教授 應用化學 成 員 許仲梓 男 1958.08 南京工業大學 教授 膠凝材料 成 員 李伯耿 男 1958.09 浙江大學 教授 聚合物反應工程 成 員 趙東元 男 1963.06 復旦大學 院士、教授 分子篩材料 成 員 李亞棟 男 1964.11 清華大學 教授 納米材料

⑶ 南京工業大學繼續教育學院怎麼樣

A. 南京工業大學繼續教育學院畢業生發什麼文憑

你這個是遠程網路教育對吧，那就發南京工業大學遠程教育的或網路教育的證書，

B. 南京工業大學成人教育學院在那個校區

你說的是不是下面的繼續教育學院?

南京工業大學技術學院、繼續教育學院（簡稱兩院）是由原南京化工大學高等職業技術教育學院、繼續教育學院和原南京建築工程學院高等職業技術學院、成人教育學院合並和發展而來的學校下設的二級學院，也是學校高職教育、成人高等教育、自學考試助學和各類非學歷教育歸口管理部門。

原兩校高等職業技術教育學院都成立於1999年1月，當年秋季開始面對江蘇省招普高專科生，第一屆共錄取了近600餘名學生。2000年開始面向江蘇省中專、職業高中進行對口單獨招生，開設「工業設計、計算機科學與技術、會計學、機械設計製造及自動化和土木工程」五個本科專業。技術學院除了充分依賴學校的教學、科研、實驗等資源條件以外，還充分利用校內、外實習基地，為社會培養生產、建設、管理第一線的高等技術應用型人才。到目前為止，為江蘇省地方經濟建設輸送了4090名本、專科畢業生。技術學院現有對口單獨招生本科在校生990餘人，這部分學生分別在江浦校區和模範馬路校區組織教學。

繼續教育學院的成人高等教育起步於上世紀八十年代，開始舉辦的基礎課師資培訓班，為華東地區部分學校納灶培訓了一批急需師資。八十年代中期，為了滿足社會對各類專業人才的需求，開辦了材料、水質穩定、化工、建築、工程管理和裝飾等方面的專業證書班或培訓班，數以萬計的人員參加了培訓，為社會和企業培養了一批生產、管理第一線的技術人才。八十年代末，原兩校的成人高等教育開始步入正常發展軌道，先後成立了成人教育中心；成人教育處；成人教育學院，兩校合並後統一更名為繼續教育學院。自2002年以來，共向社會輸送了成人高等教育本、專科畢業生5800餘人。目前，成人高等教育在籍學生5133人，有本科、專科升本科、專科等各種層次，有函授、夜大和銷茄斗脫產等類型。成教在籍生中脫產2333人，業餘2800人，本科1952人，專科3181人。自學考試輔導學生共2390人。繼續教育學院現結合社會需求，不斷開展各類非學歷教育培訓，以崗位、技能證書培訓和新知識、新技術培訓為主，為需要獲得各種證書或進行知識更新的求學者提供服務。

技術學院、繼續教育學院設有院辦公室、教學管理辦公室、學生工作辦公室、函授站管理辦公室、培訓中心、自學考試辦公室、分團委等科室和一個教學實驗中心。共有教職工29人，其中高級職稱3人。

技術學院現開設安全工程、國際經濟與貿易、計算機科學與技術、商務英語、制葯工程、工業設計（藝術設計）、機械工程及自動化、工程管理、化學工程與工藝等九個對口單獨招生本科專業，學制為四年。繼續教育學院現開設法學、計算機科學與技術、國際經濟與貿易、工程管理、土木工程、市場營銷、信息管理與信息系統、電子商務等本科專業，開設計算機信息管理、建築工程等專科專業30多個。脫產學制本科為四年，專科為兩年，專科升本科為兩年，業余學制在脫產的基礎上增加一年。

技術學院、繼續教育學院院長管 *** 教授是學院的學科帶頭人，他長期從事化學工程學科方向的教學與研究工作，並取得了突出的成績。他主編了《化工原理》本科教材，他組織的 「化工原理」 本科課程教學被評為全國優秀精品課程，連續兩年被學生評為學校十大名師，2006年，管 *** 教授榮獲「江蘇省高等學校教學名師」稱號。目前，兩院在管 *** 院長為代表的院班子領導下，在學校黨政的正確領導下，根據學校「十一五」規劃提出的「鼓勵和支持高等職業教育、成人高等教育和非學歷教育充分利用社會資源，實行面向市場、靈活多樣的人才培養模式和多元化辦學機制」的精神，依靠全體教職工自身努力，奉行「穩定、提高、創新、發展」的方針，為使高職虧磨教育規模穩定，成人高等教育和繼續教育規模適度，質量較高、結構合理、社會效益和經濟效益不斷提高；為社會培養更多的各類應用型人才，為學校的整體發展做出應有的貢獻。

C. 南京工業大學繼續教育學院，是在丁家橋校區嗎，那裡怎麼樣阿，老師教得好嗎，還有畢業文憑是國家承認的嗎

師資力量這個不用擔心啦，文憑也是國家承認的，就是住宿條件的話可能讓你比較失望了，沒有獨立衛生間的，部分宿舍靠近模範馬路，很嘈雜

D. 關於蘇州大學和南京工業大學的繼續教育學院問題

南工大的繼續教育學院是不在新校區的，要辨別清楚

E. 南京工業大學繼續教育學院的成考本科通過率怎麼樣以工作的想弄個文憑。。。

你好！
如果你是江浦的建議去西門的教師進修學校報名，那邊有陝西師范等本科自考，考試都是有答案的，交學費基本上都能過
如果對你有幫助，望採納。

F. 南京工業大學繼續教育學院怎麼樣，我要去那上學！

南京工業大學繼續教育學院還是不錯的，享受同樣的師資、同樣的待遇。位於丁家橋校區，也算是市中心吧。

G. 南京工業大學繼續教育學院的介紹

南京工業大學繼續教育學院是由原南京化工大學高等職業技術教育學院、繼續教育學院和原南京建築工程學院高等職業技術學院、成人教育學院合並和發展而來的學校下設的二級學院，也是學校高職教育、成人高等教育、自學考試助學和各類非學歷教育歸口管理部門。 繼續教育學院的成人高等教育起步於上世紀八十年代，開始舉辦的基礎課師資培訓班，為華東地區部分學校培訓了一批急需師資。

H. 南京工業大學繼續教育學院證書是全國承認的嗎

看你學校是怎樣的了，你是不是在學校周末上課？一年交很多錢？而且還分了什麼校考和國考的，如果是那就是小自考，那就不是全國承認的了。

I. 南京工業大學繼續教育學院的機構設置

院長:管 ***
黨委書記:隋林林
副院長:趙慶華 劉 咸
院辦公室:
主任: 熊迎春
成員: 趙萬紅 陳仲丹
教學管理辦公室:
主任: 賀 紅
成員: 強 萍
函授站管理辦公室:
主任: 查梅香
學生工作辦公室:
主任: 朱榮瑞
成員: 杜 輝 郭 雨 趙子雙
分團委:
書記: 朱 霞
自學考試辦公室：
主任：唐智寧
成員：孫 瑜
培訓與招生部：
主任：劉建東
成員：趙春雷 張 偉 江 俊

J. 南京工業大學繼續教育學院是野雞大學嗎

南京工業大學繼續教育學院不是野雞大學，是成人教育。

⑷ 南京工業大學能源與動力工程碩士研究生導師選哪個

周劍秋。
劍秋，男，1998年10月南京化工大學研究生畢業，獲工學博士學位，2002至2004年美國馬里蘭大學Associate，2006年於南京工業大學破格聘任為教授，同年晉升為博士生導師。專業老師在線權威答疑 zy.offercoming.com

⑸ 人文東大 | 校史校史

二、痛恨侵略、堅持民族氣節；

「大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也」，中央大學的輝煌，不僅僅在優雅的廣廈重樓，更在其「靈魂」——勇毅博學的可敬師長。國難深重，他們憂國憂民，於平凡處為非凡之事，將一腔熱血交付與國家民族，交付與正義真理。

1、王伯沆

王伯沆先生（1871～1944）名瀣，字伯沆、伯謙，號酸齋、無想居士，晚年自號冬飲學者，稱冬飲先生。先生原籍南京溧水縣思鶴鄉，今為石湫鄉湯庄，祖上於明代末年遷居南京，住門東仁厚里，即今中華門內東側邊營九十八號，今建為「王伯沆周法高紀念館」。追溯起來，王氏是從建康（今南京）著名的烏衣巷分支遷出的，其先祖是東晉王朝初期的丞相王導。王導原為西晉大臣，山東臨沂人，晉室南遷的主要策劃者。南遷時攜王氏族眾大舉過江定居建康。先生曾修撰《王氏族譜》當有詳盡記述

1937年日寇發動侵華戰爭，中央大學從南京直遷重慶，王伯沆先生因患中風未能隨校遷移後方。生活立即陷入困境，難以維持。家中唯一可以變賣的只有書籍，而書商本來就知道先生藏書豐富，質量又高，願意出好價錢，並且要大量收購。在這種情況下，先生有了疑心，經過調查了解，知道書商原來是為漢奸陳群收購的。先生大為震怒，於是聲明書堅決不賣了，並將已賣出的書退款收回。從此關起大門，足不出戶。是年，日寇進行南京大屠殺，敵軍闖入難民區住所，先生凜然正坐，怒目而視，毫不示弱，日兵益怒拔刀欲砍，夫人立即上前激昂地說，他是老病之人，你是武士，如要殺人，就殺我吧！引頸挺身，日兵被鎮住，悻悻離去。

（本文作者鮑明煒於1946年（34級）畢業於國立中央大學文學院中文系，南京大學教授。）

《南雍驪珠·中央大學名師傳略》19-24

2、梅光迪

梅光迪先生（1890～1945），字迪生、覲庄，安徽宣城人，1890年2月14日，生於宣城弋江西梅鄉西梅村（1952年該鄉劃歸南陵縣）。六歲隨父讀書，12歲中秀才，時人目之為神童。隨即被選為貢生，送京師入國子監就讀。十八歲肄業於安徽高等學堂和上海復旦公學。1911年考取官費（第三批庚款）留學人清華學堂留美預備班學習。1913年，派往美國威斯康辛大學。旋轉入芝加哥西北大學攻讀西洋文學，始見白璧德氏著作並為其所折服。1915年轉入美國著名的哈佛大學研究院，師承新人文主義大師白璧德，專攻西洋文學，獲比較文學碩士學位。1920年回國，任南開大學英文系系主任。1921年起轉任南京高等師范學校國立東南大學西洋文學系教授兼系主任。四年曾短期回國，任國立中央大學代理文學院院長。不久又赴美。1930～1931年，回中央大學一任文學院院長。1936年，任浙江大學文理學院副院長兼外國文學系系主任。1939年，浙江大學文學院獨立，又任院長。抗戰時期，隨浙大遷貴州。1944年冬起，患心臟病。1945年12月27日，在貴陽去世，享年五十六歲。

1937年10月，梅先生在《言論界之新使命》一文中，呼國言論界闡揚我國歷史上奮力反抗外來侵略之斗爭傳統，恢復民族自信力，打破劣等民族之自卑心理，團結起來，以實現抗戰之勝利。11月，他又在《斥偽教育》一文中，痛斥天津日偽組織提倡讀經、推行奴化教育，妄圖使中國民眾充當日本侵略者順民之罪惡行徑。1938年起，遴選為第一、二、三屆國民參政會參政員。抗戰後期，美在華勢力膨脹，他對此憂慮甚深。他在1945年3月30日日記中寫道：「近年事事受美國提攜而自家不爭氣因循敷衍如故，各機關只得請美國人主持，將來一切主權名存實亡，何以為四強之一？不過紙上空談而已。」由此可見，梅先生終其一生無時不為國為民操心。

（本文作者章學清於1948年考入國立中央大學文學院外文系，1952年（40級）畢業，現為南京工業大學教授。）

《南雍驪珠·中央大學名師傳略續篇》57-73

3、金毓黻

著名東北地方史學家金毓黻先生（1887～1962），字謹庵，後改靜庵，號千華山民，遼寧燈塔人，1887年出生於一清貧之家。1913年進入北京大學文科。1916年畢業後曾任省立第一中學教員及遼寧省政府委員兼教育廳廳長等職。1931年1月隨臧式毅赴日本。九一八事變後，為日軍拘捕，1932年夏，由臧式毅保釋。曾任偽滿奉天公署參事官，偽滿奉天圖書館副館長，1934年秋任偽滿奉天通志館總纂。1936年4月夏往日本，7月化名回國，任南京國立中央大學史學系教授。1937年4月任安徽省政府委員兼秘書長。1938年春，任重慶國立中央大學史學系教授兼系主任。1939年任教於川北三台東北大學。1943年秋，任國立中央大學文學院院長。1944年9月，任國民政府監察院監察委員、國史館纂修。1949年後任北京大學、輔仁大學教授。1952年調任中國科學院歷史研究第三所研究員，1962年因病在北京辭世，享年七十五卅。

1936年秋，金先生由上海轉南京，經蔡元培先生舉薦，就聘為南京國立中央大學史學系教授，並兼國民政府行政院參議、教育部特約編輯等職。在中大任教期間，先生開設東北史課程，開始「俯仰一室，追述故鄉往事」編寫講義，讓人了解東北歷史，喚起愛國熱情，激勵收復故土。他在《東北通史•上編》之總論中，對「東北＂一詞解釋雲：「今遼寧、吉林、黑龍江、熱河四省，居於中國之東北部，國人為稱說之便，合而稱為東北，允矣。四省之地，為中國之一部，東北一詞，亦即中國東北部之簡稱。其義至明，無待詳說」從而有力抨擊日本史學家稱東北為滿洲之謬論，使日本侵略我國東北之史實昭然若揭。金先生治東北史地文獻之學垂二十年，於文字記載外兼及金石明器圖像，凡足跡所能至，不憚跋涉山川、狎犯霜露以赴之，歲月既滋，積稿盈笥。《東北通史·上編》於1941年由東北大學石印出版。先生1938年在重慶國立中央大學任教時，開設宋遼金史課程所撰授課講義，數易其稿，於1946年由商務印書館出版發行《宋遼金史》此外，先生在中大亦講授中國史學史，在講稿基礎上，幾經完善《中國史學史》一書，於1946年面世。1943年金先生第三次被聘為國立中央大學教授兼文學院院長。1946年隨校復員南京。同年參加「東北視察團」工作。1947年先生辭去中大教職，結束其在南方之學術生涯。

（本文作者劉敬坤於1949年（37級）畢業於國立中央大學歷史系，曾任教於南京大學歷史系，現為中國社會科學院研究院；葛吉霞為南京大學歷史系中國近現代史碩士。）

《南雍驪珠·中央大學名師傳略續篇》99

4、張書旂

張書旂教授（1900~1957），又名世忠，浙江浦江人，1900年8月6日出生於書香門第。祖父張有烈士清朝貢生。父親張道行是秀才，善詩文。叔父張道塏除詩文外又擅長書畫。先生自幼在家庭的教育下，打下了深厚的文學基礎，並在叔父的影響下迷上了繪畫。

1937年抗日戰爭起，張書旂先生隻身隨中央大學遷至四川重慶沙坪壩，除擔任本部高年級花鳥畫的創作課程外，每隔一周還得去柏溪分校為低年級講授基礎課程。他教學十分認真，除當場示範外，並自繪范圖裝訂成冊，供學生學習。1939年，國民政府特請他作《百鴿圖》，作為贈送美國總統羅斯福第三次連任的祝賀禮品，當時重慶頻遭日寇轟炸，各項條件十分困難，歷經三天三夜的艱苦奮戰，這幅高一百二十六厘米、寬三十五厘米的巨作方才完成。當時中央大學校長羅家倫為畫題辭：「撥亂猶余不世功，平幸正義范群雄，會看寰宇休兵日，信使聯翩繞白宮。」張書旂先生熱愛和平，敬佩反法西斯戰士。他還曾繪鷹擊長空的《雲霄一羽圖》贈送英國首相丘吉爾，並送給援華抗日的美國飛虎隊隊長陳納德兩幅神鷹圖，贊揚他們的功績。1941年，張書旂先生以好友特使的身份與《百鴿圖》在美參加羅斯福總統的就職盛典。《百鴿圖》成為掛在白宮的第一副中國畫。這幅畫至今仍收藏在羅斯福紀念館。此後，由於戰爭，他滯留美國，積極弘揚中國文化，傳播中國繪畫藝術，他常著中國長衫，當中演示，信手揮灑，頃刻完成，觀眾嘆為觀止。1944年美國加州大學博柯萊分校授予先生教授頭銜。

書旂非常愛國，崇敬愛國志士。1940年抗日將領張自忠將軍，在武漢保衛戰中，身先士卒，勇敢殺敵，不幸壯烈犧牲。他聞訊後，沉痛悼念，並在重慶嘉陵賓館，舉行畫展，募集「張自忠將軍獎學金」。他在美國期間，曾源源不斷的將美、加各大城市舉行畫展義賣的資金，通過救濟總署志願我國抗日戰爭，兩年中即寄回祖國四萬美元之多。

（本文作者李有光於1949年考入國立中央大學藝術系，1953年（41級）畢業，現為南京師范大學教授。）

《南雍驪珠•中央大學名師傳略續篇》205

⑹ 南京工業大學土木工程研究生比較好的導師

您好！南京工業大學碩士生導師 (排序按照姓名拼 音)

土木工程方向（教 授）

杜 詠 胡夏閩 黃炳生 李延和 李雪紅 陸偉東 王振波
王滋軍 徐秀麗 葉燕華 張 南 鄭廷銀 張大長 周 佶
張建東 歐 謹

土木工程方向（副教授）

程曉武 杜東升 方 海 顧建平 郭樟根 韓曉健 韓麗婷
王 俊 徐 欣 徐德良 楊會峰

工程管理方向（教 授）

郭宗逵 聶琦波 蘇振民 申 玲 孫 劍 徐 霞 汪 霄

工程管理方向（副教授）

付光輝 蔣黎喧 瞿富強 強韶華 孫文建 孫其珩

佘健俊 吳翔華 王莉飛 於鳳光 張曉牧
導師都是挺不錯的，具體的可以去學校咨詢！