沒上大學能去畫室當老師嗎

『壹』 藝術生可以當老師嗎可以當什麼老師

藝術生可以當老師嗎？可以當什麼老師？

藝術生是可以當老師的，不過要根據自己的專業選擇當什麼老師。比如說，藝術生學習的專業是播音主持，那麼，你可以選擇做一名播音老師。如果藝術生時期學習的專業是美術，那麼你可以選擇去畫室做一名教美術高考的老師，也可以去學校當美術老師。都是可以的。如果你的藝術生專業選擇的是音樂的話，器樂可以選擇當一名器樂教師，聲樂生可以選擇去當一名教演唱的老師。其實這些選擇都是非常多樣化的，因為藝術生的類別很多，具有很高的包容性。

『貳』 沒有學歷沒有背景想從事繪畫怎麼辦

根據自己實際情況來決定吧，得從年齡、文化程度、家庭狀況、經濟條件等這些方面綜合考慮。（插一句，一樓的，達芬奇那時候是沒有大學，但是達芬奇從小就在名家的作坊里學習繪畫，有一流大師手把手指導，成名後有大封建主和大財主的經濟支持，這條件恐怕現在的美術學院學生也未必得的到，而且達芬奇他爸是有錢有名的大人物，加上達芬奇自己是天才，他的情況沒有普遍指導意義。）

如果你的年齡在15-20歲之間，建議找個高考補習的畫室惡補一下繪畫基本功，踏踏實實考個美術學校，正經學一下再說。經濟條件好的話，建議學習過程中最好可以去國內各地多看好的博物館，出國去歐美看一流大師的原作，眼界對學繪畫是很重要的，尤其是職業發展來講，厚積薄發指的絕不僅僅是手頭抹兩筆的功夫，沒有廣闊的視野、良好的鑒賞能力、深刻的洞察力、豐富的想像力，是無法當職業畫家的。
如果家庭條件不允許讀書，那就只能去福建廣東一帶找間行畫作坊，當行畫師傅，雖然名聲不如藝術家好聽，但畢竟是在從事繪畫。從學徒干起，對基本功的要求不是很高，可以邊干邊跟著師父學，雖然路子不是畫家的路，但畢竟是跟畫筆顏料打交道。

如果你的年齡在20歲到30歲之間，處於應當找工作，需要規劃職業道路的階段，那沒有文憑和專業背景，想找這個行業的工作是難度很大的，而且美術類的職業一般分為自由職業和非自由職業，非自由職業就是去公司上班，那一定要有文憑，自由職業就是當畫家，可以沒有文憑，但要有實力有作品，畫家不是憑嘴皮子當的，如果你認為自己有實力有作品，就馬上著手向國內各種美展投稿吧，展覽經歷和獲獎經歷是職業畫家生涯的敲門磚（當然這些運作都得花些錢的，要看你的經濟實力了），之後還要找到肯照顧你生意的畫廊，否則是不會有可靠的經濟來源的。如果你沒有實力也沒有作品，還是初學者，那以此為職業的可能性就更小，早幾年經濟泡沫嚴重的時候還有一些這樣的人成功的例子，主要是跑到外國人扎堆的畫廊去投機，畫得很爛也能賣掉，但現在經濟危機了，外國畫販子都卷鋪蓋跑沒了，那些投機者多半也生存不下去了。
如果你處於這個年齡段，家境殷實豐厚，不需要考慮職業問題，那建議帶著雄厚的資金直接出國深造，國外美術類院校對留學生的要求會比較放寬，除了俄羅斯，像法國義大利這些國家的美院，都是可以比較容易地進去深造的，出國的好處很多，主要是學得地道（當然如果你學國畫那就另說了），而且可以長時間地深入地觀賞那裡的大師原作，這對學畫的重要性非常之大，國內基本看不到什麼名家原作（國內人自封的山寨版除外），學習一段時間之後相信對自己的能力和修養都會是一個飛躍性的提高，之後再考慮專業道路也會容易很多，選擇也更廣。

如果你已經30歲以上，有家有孩子，也有正經工作，而繪畫基本功還是一片空白的話，那就建議還是投資在別的方面吧，可以花錢帶著孩子多看點好展覽，錢多可以出國看名博物館，看名作，開拓眼界提高修養比練那兩手基本功重要不知道多少倍，否則達芬奇他爸也用不著把他送到弗洛倫撒投名師去學畫。這個年齡再開始投身到這個職業，說實在的不太現實，雖然美國人寫的梵高傳總喜歡把他塑造成一個中年該行當畫家的天才，但其實事實是梵高14歲時就已經在荷蘭的美術中等專業院校里學畫了，成績也很優秀……雖然有點打擊人，但什麼年齡做什麼樣的事，絕對不是沒有道理的。

『叄』 沒上大學，考到教師資格證，可以去當老師嗎

可以的。有教師資格證是教育部認可的教師執業資格。當然去正規的公辦中學或許不夠資格，因為學校可以提出最低要求全日制學歷什麼的，甚至要求211.985出身的什麼。你可以去職業中學的。

『肆』 藝術生可以當老師嗎

藝術老師正在上課

一、藝術生有4種途徑可以從事教學崗位當老師

1.考取師范類院校。 師范類院校一般都設有藝術系，專門招生培養中小學藝術老師，在校期間只要能正常畢業都可以直接取得教師資格證，從事藝術教學的崗位。如果是定向師范生還可以直接分配到教學崗位，直接從事老師的職業。

2.考取藝術學院教育系。 各類藝術學院的教育系的性質和師范類院校的性質相同，在校期間正常畢業都可取得教師資格證，從事藝術教學崗位工作。可以考取大、中小學校教師崗位從事藝術教學老師工作。

首都師范大學

3.考取藝術學院其它專業。 獲取該專業的文憑，第一種途徑是繼續學徒讀研究生、博士生或出國留學等方式，在該專業上有一定的影響力，可以到大學從事藝術類的教學，從助教開始，一直做到教授；第二種途徑是在上學期間或走出大學後，考取教師資格證應聘到教師崗位。

4.通過其它途徑獲取大專或本科以上學歷。 通過自學考試、短期培訓、電視大學或函授等方式，獲得國家承認的同等學歷，參加全國教師資格證的考試獲取教師資格證，應聘到相應的學校從事藝術崗位的教學，從事教學崗位當老師。

二、藝術生考取教師資格證應具備8項條件

教師資格證

（1）學校所在地申請。 全日制普通高校、獨立學院以及高職院校應屆畢業生可向就讀學校所在地教師資格認定機構申請認定相應的教師資格。

（2）當地申請。 就讀於成人教育（自學考試、電大、夜大學、函授）、網路教育的人員須畢業並取得國民教育系列學歷後申請認定教師資格，在當地教育部門申請。

（3）思想品德。 由所在學校進行思想品德鑒定合格。

（螞銀4）學歷條件。 申請教師資格證應當具備相應的學歷條件。

（5）教學能力。 具備承擔教育教學工作所必須的基本素質和能力。非師范教育類專業畢業的人員需參加教育學、心理學補修、測試和教育教學能力測評，成績合格。

高中物理老師在上課

（6）普通話水平。 應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等以上標准，並取得相應等次《普通話水平測試等級證書》。

（7）綜合素質。 具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，適應教育教學工作的需要，經教師資格認定機構組織在縣級以上醫院體檢合格 。

（8）學校發放。 師范類院校或大學教育系，由所在大學直接考取發放教師資格證。

三、藝術生在未來教師崗位上具備8大優勢

音樂老師在教學生練習鋼琴

1.地位重要。 教育改革對藝術教育越來越重視，藝術教育的地位和作用越來越明顯。

2.普及率高。 人們對藝術教育的認識越來越高，藝術教育的普及率越來越。

3.喜愛增加。 藝術考試的熱度不斷攀升，藝術市場的份額越來越大，學生的喜愛度不斷增強。

4.陶冶情操。 藝術教育可以提升陶冶情操，培養學生良好的思想品德。

5.審美觀念。 藝術教育可以提升審美觀念，促進學生身心 健康 發展的作用。

6.啟迪智慧。 藝術教育具有啟迪智慧，激發思維創新的作用。

7.合作意識。 藝術教育具有發展學生個性，培養學生合作意識的作用。

8.提升素養。 藝術教育可以提高藝術鑒賞能力和水平，提升藝術素養悶簡宴的作用。

寫在最後的話：

藝考現場

藝術生只要有夢想，通過自己的努力，取得相應的文憑，懷著一顆愛心完全勝任教師的崗位，將來一定是一名出色的教師。

當然可以當老師了。在公立學校，藝術老師需要的數量少，且要經過統一考試專項考試，考中的才可以到公立學校當老師。

而如果是當培訓學校或機構的藝術老師，應該更簡單一點。現在的家長都希望孩子能有點藝術才能，送去學藝術的還是很多的。

藝術生當然可以當老師！

藝術生不可以當老師，因為一個藝術生的培養很難，如果做老師去會造成人才的流失，一個藝術生的培養，基本上是從小培養到大的，從各種考級培訓課外輔導，花費了大量的時間和精力。平時我們看到一般藝術院校出來的都會從此與本專業相咐絕對應的工作，例如進入一些文化機構，從事專門的文藝工作，符合本身自身條件的工作，更適合發揮專長。

當然問這樣的問題，其實就等於問北大的學生能不能賣豬肉一樣？個人是絕對不建議她去賣豬肉的，但是我們也在新聞上看到過有相關的例子，就是北大的學生出來去賣豬肉的。

讀書時學過一篇文章，其中有兩句話：聞道有先後，術業有專攻。我覺得專業的事情還是專業的人做，師范類院校已經培養了大量的老師，可以從事教師的工作，既然已經選擇了走藝術生這條道路，最好的還是能繼續堅持下去吧！

當然真的要去做老師也是可以的，你如在一些培訓機構做藝術生的培訓，也可以通過正規的教師考試進入到學校去教書。

藝術生不僅能當老師，而且還會是好老師。

因為我也是一名藝術生，而且在從教的二十年種，有太多的優勢！

學校有什麼拋頭露面的活動，我們都是中流砥柱的喲[偷笑][偷笑]

因為你的多才多藝讓你會受到同行的認可，尊重。

學生也會喜歡，因為藝術生比較前衛，和孩子的距離也比較近，所以如果你想做老師的話不要有什麼顧慮！大膽的去吧，敞開你的熱情去和學生打成一片，優秀屬於你

當然可以啊！學校工作不是段子，既沒有「數學是 體育 老師教的」，也很少有語數外老師去教音樂和美術，因為，真沒有那個本事，不會啊！

所以，一般正規學校里的音樂美術課教師，都是真正的藝術生出身，擁有貨真價實的藝術專業的大學文憑。

想從事教師這個職業，非師范院校的，先把教師資格證考下來。相關報名條件，考試須知，自行網路。

應聘相關學校時，最好做足功課。要了解所應聘的學校的辦學特色，最好是有辦學亮點，經常舉辦或承辦大型文藝匯演的學校，或者有藝術團，合唱團，樂隊，舞蹈隊，美術班等這樣的學校，這樣的學校平台好，音樂美術老師受學校重視，也有了英雄用武之地。

在多次組織文藝匯演，書畫作品展的過程中，在舞台展板的設計工作中，音美老師個人的藝術才華和組織才能很容易脫穎而出，被上級教育部門或其他 社會 各界所賞識，所挖掘。這樣，路就逐漸寬起來了。

就是不走上升的路，音美老師的工作時間長了，如果本身確實有才華，又有教學能力，受到學生家長的認可，那麼課外有償輔導一些學生學聲樂，學樂器，學畫畫，是再正常不過的事情了。

三人行必有我師！藝術生都可以當老師，問題是，不是每個藝術生都能成優秀的老師！

再加試必要科目，再過筆試、面試關，就可以成為正式老師。

回答肯定，原因如下：1）現在國家提倡素質教育，德、智、體、美、勞全面發展，那麼藝術就在其范圍內。

2）藝術生有自己的特長，心甘情願的去當老師，首先這一點這得肯定，現在的學生發展遠遠要比以前的學生快的多，見識更加廣泛，了解更加深刻，需要不斷的更新知識體現。受過高等教育的藝術生學識和見識遠遠要超過高中生、初中生，承受能力也是如此。

3）藝術生的培養費用極其的高，在我看來，我認為只要有能力，就可擔當大任，用心去學習。當然，當一個老師，首先就從聽課開始，授課為輔，逐漸的提升自己的知識儲備，強化自身能力，將自己的一身熱情和對學生的真心付出全部給他們就可以。

4）藝術老師往往被所謂的主課老師所忽視，認為他們的課完全沒有必要，這是一種帶有弊端的功能固著吧！

5）每年我們國家很多的藝術生畢業，大部分從事自己的專業無關的工作，只有少部分的藝術生會去當老師，這部分藝術生帶著自己的一腔熱血回報國家的培養，我們應該重視他們，尊重他們。

當然可以當老師。

不過，如果當老師，最好是要修一下教育學的專業課程。

如果從事藝術教育，那麼應該修一下藝術教育相關的課程。如果是針對兒童或者小學的藝術老師，那更有必要專修兒童藝術教育。

學藝術和從事藝術專業，畢竟與從事藝術教育不同。

從入職門檻來說，教師資格證是必須的。

其實，藝術生如果想從事藝術教育，要盡早做好教育專業的准備和知識儲備，還有實踐。

最好不要專業路子窄了，希望不大了，轉而求其次走上教育之路。那樣自己不踏實，對學生而言也不是一個好的教育開端。