研究生導師要解除師生關系

㈠ 研究生和導師的關系

師生關系，歷來不好處理。如果融洽，相得益彰。如果不融洽，那也是水火不容。我和我的研究生導師關系，應該用非常融洽，離開東北大學三年多了，至今，常聯系。 對於研究生，很多時候，都感覺導師高高在上。大部分情況屬於導師要求研究生做什麼，研究生就完成什麼。很少有研究生希望做什麼，而導師馬上就做什麼的。很顯然，這是一個不平等的現象。很多時候，大家都認為，研究生和導師談平等，無非摸老虎屁股，自己找死。這種情況，特別是在國內。 首先看看導師能給研究生什麼？（1）實驗設備，辦公條件，這當然是最基本的。當然，不排除某些學科不需要這些東西。（2）研究想法，也就是研究方向。在我10多年的科研經歷中，感覺這個比其它都重要。見過幾個不起眼的二本學生，由於做的方向不錯，都留在東北大學了。而那些原本非常優秀的一本學生，則根本沒有機會。（3）一定的生活補貼。說良心話，對於導師私下給研究生生活補貼，個人覺得不是很合理。的確，研究生拿些導師那一點點「費用」，就成了一個名副其實的「學生工」了。相比國外大學的獎學金制度，需要改進的地方太多。但這也沒有辦法，國家補貼就那麼點，導師不給，研究生不是去打工，就得往家裡伸手要。（4）博士學位。很多人認為，博士學位不是導師給的。但，大家都忘了一條，如果導師不同意研究生答辯，研究生是一點辦法都沒有的。也因此，我見過研究生以死相逼，導師才同意他畢業的。 再看看研究生給導師做那些事情？（1）科研任務。國內很多導師給研究生安排的課題，並非研究性課題。而是一些帶有項目性質的課題。當然某些「牛導師」也說了，這是結合實際問題，進行深層次研究。但，很顯然，是研究生幫他們完成了科研任務。（2）學術論文與專利。有時候，我們看到某些牛人一年發表100篇論文，同時一年中能夠有一半的時間不在實驗室。這不是研究生的功勞嗎？（3）很多雜活。這一條只是國內的研究生。國外，很少聽見有導師安排研究生去報銷的。 由上面的對比可知，由於導師能夠直接影響到研究生的直接利益（收入、學位等），師生關系註定就不是那麼平等了。也因此，導師安排研究生做一項工作，研究生即使有點怨言，也會「順從」。而同時，研究生則沒有那麼主動要求導師去做一些工作了。下面我覺得，就研究生而言，可以在以下幾個方面讓導師給予幫助。 （1）研究生可以向導師要相關研究方向課題組的所有畢業研究生的論文。很多研究生進入學校，都感覺到不知從何下手。個人覺得那些課題組已經畢業的研究生的論文，將對研究生提供很多幫助。 （2）研究生可以要求導師盡快修改自己的論文。現在經常聽到一些博士生抱怨，自己辛辛苦苦寫了學術論文，並把這些論文給了導師。但是，放在他們手裡不知道什麼時候能夠得到返回。個人覺得，研究生可以要求導師在規定時間內返回意見。在這里也指出，為了讓導師盡快返回，研究生有必要盡量完善。不要寫一個草稿就給導師了。 （3）研究生可以要求和導師一起參加學術交流。現在參加很多會議，經常看見研究生「獨當一面」，不見導師在旁邊。但是，由於很多教授對研究生沒有太多「興趣」，也因此，研究生很難通過自己去結識一些知名學者。如果和導師一起參加，情況就很不一樣。可以通過導師認識很多「前輩」。這對於研究生今後的發展，無疑有很多好處。 （4）研究生可以要求導師一起分析實驗結果。研究生做完實驗，得到一些結果。讓他們寫一個實驗報告還是沒有問題，但是，一開始就能夠從實驗結果中分析所以然還是有難度的。也因此，研究生可以要求導師給予一些幫助。當然，也見過一些導師安排研究生做的課題，和自己的研究方向一點聯系都沒有。 個人覺得，凡是學術上的事情，研究生都可以向導師提出要求。比如實驗樣品、實驗檢測等等需要的平台與經費……
求採納為滿意回答。

㈡ 如何處理研究生與導師的關系

[p=26, null, left][color=rgb(0, 0, 0)][font=Simsun]有些博士生維持著與導師的良好關系，乃至成為了畢生的朋友，而這些導師一般也是很好的管理者。另一些博士生和導師之間卻是糟糕、甚至恐怖的師生關系。這些導師不會定期地與學生交流，不會對學生的工作表現出興趣，甚至向學生提出不現實的工作要求。他們也沒有把學生與其他學生或其人際網路聯系起來，對學生提出的看法，也表現出或苛刻、或含混的態度，甚至根本不予反饋。有些博士生反映，他們根本就見不到自己的導師，所以只好自己在實驗室幹活。[/font][/color][/p][p=26, null, left][color=rgb(0, 0, 0)][font=Simsun]那麼，什麼是處理好這一復雜關系的最佳方案呢?我們可以從三個方面討論——個人、學習和制度。[/font][/color][/p][p=26, null, left][color=rgb(0, 0, 0)][font=Simsun]首先，在個人層面，需要制定一些基本規則。導師與學生的關系既是私人關系，也是職業關系。這像是子女和父母的關系一樣，盡管他們會把你的最佳利益放在心上，但也可能在某些方面傷害到你。這種關系還可以被看作是一場經營，它需要你忙碌、耗費腦力，而管理者卻時而出現，時而缺席。導師們很希望讓整個研究早日完成，但可能導師和學生都不是十分清楚，如何才能夠有效率地共同完成工作。[/font][/color][/p][p=26, null, left][color=rgb(0, 0, 0)][font=Simsun]有時，學生和導師如果就是簡單地無法好好相處，這種情況與個人有關。對此，他們應該在剛開始時就針對共同工作建立基本規則、定期例會、明確議程和責任，這可以幫助他們有效地減少日常摩擦。[/font][/color][/p][p=26, null, left][color=rgb(0, 0, 0)][font=Simsun]但是，日常矛盾中，一些與工作實踐或實驗進程有關的問題則會比較嚴重。某些導師對於那些明顯有進步和提高的學生比較放心，也較少注意他們，但導師在一個學生並沒有任何進步和提高時則會感到有壓力;有的導師會讓學生做自己的工作，卻拿走所有成果和發表文章的榮譽，同時還會貶低學生的一些做法。這都是關於導師的自私、武斷以及苛刻的「黑暗」故事。[/font][/color][/p][p=26, null, left][color=rgb(0, 0, 0)][font=Simsun]手中握有權力的人可以在工作中起到保證、支持和發展的作用，但他們也可以具有欺凌性。在研究中，導師和學生都強調,當他們之間的關系出現問題時，他們都會感到驚訝、受傷並產生被遺棄感。這種情感上的破裂和挫敗會使人生病，也影響接下來的研究或寫作。因此，建立良好的工作關系要從工作初期就開始，包括管理期望值、了解大學的支撐性結構和規定。這些都十分重要，能夠確保雙方有對於工作和工作關系的統一認識基礎，如果需要的話，也可以作出改變。[/font][/color][/p][p=26, null, left][color=rgb(0, 0, 0)][font=Simsun]學習方面，我們要提出正確的問題。在師生雙方的關系中，有些問題的出現是由於工作缺乏進展，學生反饋太少或比較困惑。學生應該讓導師知道他們的研究被卡住了，向導師尋求對下一步工作的建議和指導。這包括一些新實驗、進一步的閱讀、新理論觀點的討論。[/font][/color][/p][p=26, null, left][color=rgb(0, 0, 0)][font=Simsun]突破學習或跳躍式學習可以發生在博士生生涯的不同階段。學生們要找到正確的研究問題，看到你的工作在整體研究中處於什麼地位，如何在自己的研究范圍內作出有貢獻的研究。同時，向導師多請教問題,與其他同學分享想法，這些都可以推動思維、研究和寫作等方面的突破。[/font][/color][/p][p=26, null, left][color=rgb(0, 0, 0)][font=Simsun]在制度方面，我們不能坐等痛苦的到來，而是要建立基本規則，管理共同工作的進程，用規則和體系構建制度化的常規例會，這些都是有用的。[/font][/color][/p][p=26, null, left][color=rgb(0, 0, 0)][font=Simsun]你不需要忍受來自導師的問題，在工作中煎熬，並沒完沒了地擔心下一步該做什麼。通常會有研究主管或研究生的學生組長來與你談論這些問題,他們會告訴你處理問題的體系和方法，當你遇到問題時，要使用這些制度化的方法。[/font][/color][/p][p=26, null, left][color=rgb(0, 0, 0)][font=Simsun]當然，如果你因為師生關系差而經常更換導師，就可能產生另一個問題——其他導師不會想接收你。他們會從不同角度看到你在之前關系中存在的問題。你需要把這些問題弄清楚，同時思考有效的解決方案，這些在未來都會對你大有裨益。[/font][/color][/p][p=26, null, left][color=rgb(0, 0, 0)][font=Simsun]最後我想說，導師與博士生之間的關系可以成為終身的友誼，也可能是一個你要學著處理的問題，但關於工作模式和與智力工作緊密聯系的情感認知，以及對雙方細致的體察和換位思考，是形成良好的導師與博士生關系的最好基礎。[/font][/color][/p]

㈢ 如何看待人民大學教授與新招研究生斷絕師生關系

我認為由於學術態度不相融洽造成的師生更換，是正常的。這種更換，是平和地在院系內部進行，是正常的教學行為。從兩方面來看的話：

1、就學術公正而言，討論問題要就事論事，比如一個觀點或論述是錯的應當指明這個觀點或論述的錯誤，而不應該說對方是愚蠢的。擺脫證據用穢語形容他人叫「人身攻擊」，這就不是正當的討論了。

2、就學術圈而言，隨便評價同行特別是長輩同行的水平會給自己和相關的人埋下定時炸彈。學術圈其本質是學術共同體，其共同體還是由人來組成的，這個和其他所有圈子都一樣。

年輕人要發展，需要長輩的賞識和提拔，沒有人可以不依賴前輩的提拔而提高地位和立足。因為提拔人才是由人定的，不是由機器評判的。就算你是上帝視角在做學術，沒有人待見你你也只是「民科民哲」。混不進圈子就無法立足。

所以，我覺得人民大學教授與新招研究生斷絕師生關系是有理由的。

㈣ 研究生如何與導師搞好關系

一個研究生想要和他的導師搞好關系特別簡單，你就要經常性的去向你的導內師進行請教，因為一個導師容他可能帶的研究生只有你一個或者兩個人員不是特別多，你們兩個之間的見面次數是特別多的，所以你只要努力，你們這樣關系就可以變好。

㈤ 教育部發布了研究生導師十不，對緩和師生關系有多大意義

不知道有沒有一些比較熱衷於關注時事熱點的小朋友，那麼一定會看到教育部發布了研究生導師10不準則，我覺得這一個准則是很有意義的，可以很好的緩解研究生導師和學生之間的嚴肅的對峙關系。並且這一個准則也成為了研究生，在受到不公平待遇時候維權，保護自己權益和尊嚴的一個定心針。這個事情在網路上也是眾說紛紜，但是大多數的網友對這件事情都是很認可的，那麼你是怎麼看的呢？

在我看來我覺得這個准則頒布最有意義，最重要的一點就是他明確的規定了研究生導師不能夠做怎樣的事情，所以說這就會成為規范他們的一個准繩，使得他們不敢放肆不得去囂張。

所以說在我看來這是一個很好的事情，頒布了這一個准則之後，也的確可以讓師生關系朝著一個更良好的方向去發展，讓他們之間真的變成互相尊重，互相體諒，互相成長的良好關系。

好了，以上就是我的全部看法了，非常感謝你能夠讀到這里，如果說你有其他的意見和建議，也歡迎在評論區和我留言交流。