福建師范大學文學學院教授

1. 民國哪位教授講詩歌只讀了一遍就說好，講完啦

詩歌教授與雜牌詩人的掐架
一位叫風若吹的詩歌寫作者，針對李亞偉的《中文系》寫了一篇貶抑的雜論，順便對「詩歌教授」王珂發了幾句牢騷，其基本觀點是：王珂教授將《中文系》作為範本推薦給尚未具備獨立鑒賞能力的學生，為害不淺。王教授不服，跑到風若吹的私人博客上留下了幾句「警告」，大致意思有兩層：不懂詩歌史就不要胡說八道；年輕人別沾染詩壇惡習，先學會做人，再寫詩。王珂教授的警告惹怒了唯恐天下不亂的一堆雜牌詩人，風若吹、陳曉東等年輕的詩歌寫作者群起而攻之。以上是發生於一位詩歌教授與一群雜牌詩人之間的一場掐架的基本情況。
以福建師大為紐帶，王珂教授與這些雜牌詩人構成了廣義上的師生關系，而有的則是直接的師徒關系。在惡搞已成為網路媒體最流行的敘事範式的二零零六年，這本是一件可以忽略不計的小事。但在對相關的資料作鏈接式的閱讀之後，我對這位詩歌教授產生了興趣。這種興趣產生於這樣一個事實：詩歌教授的虛張聲勢與其提供的微弱的批評文本形成了強烈的反差。簡單地說，在詩歌批評領域沒有任何貢獻的詩評家，卻掛著詩歌教授的頭衍充當詩壇的意見領袖，這是中國學院生產體制與中國文藝評價體制的一種惡性結合。
身為福建師范大學文學院教授的王珂先生，在其簡介中自稱「主要從事現代詩歌文學體研究」。傳言王珂教授是生產論文的高手，其學術論文曾被《新華文摘》等權威刊物轉載，並被眾多得意門生所津津樂道。我從網路上檢索到王珂教授最新的一篇文論，《著名女詩人為何被惡搞》，結果大跌眼鏡。一位教授，在其字里行間流露出的不是基本的獨立的學術品格，而是走江湖式的炫耀與擺弄，處處張揚自己身份及其與詩壇某某某的關系。官僚式的批評文風更是讓人懷疑他的真實身份究竟是一位從事科學研究的學者還是一位從事思想政治教育的官員。看看王珂是如何結束這篇文論的：
但願這次著名詩人被惡搞事件能夠給詩壇帶來反省，詩人會注重公眾形象，詩評界會有些「行業自律」，詩評家會重視「職業操守」……總結為一句話：新詩要重視中國國情，新詩從業人員要自尊、自愛、自強。
通過王珂教授的文字，我吃驚地發現，文學批評已遠離它的自身使命，向「政治修辭」靠攏。

「詩壇隱士」的「兩面人生」
王珂教授喜歡把自己描述成「詩壇隱士」。這個具有標榜性的稱謂多次出現於王珂的自我表述中：「近年我強迫自己『進入角色』，遠離詩壇，躲進學壇，潛心修道，埋頭學問，推崇『躲進小樓成一統，管它冬夏與春秋』，不再過問詩壇事，十年如一日，竟獲得了『詩壇隱士』的名，當然不會去留心詩壇『八卦』。」在當下蠅營狗苟的詩壇，「詩壇隱士」這一稱號似乎為王珂教授帶來了道德敘事上的優越，一堆以他的學生為主的雜牌詩人到處傳遞著這樣一位「詩壇隱士」的消息。然而吊詭的是，這位「詩壇隱士」間或會在得意忘形之際道出「不在學院就沒有話語權」的權力真相。學院成了「詩壇隱士」的隱身之處，也成了「詩歌教授」的終南捷徑。這就是「詩壇隱士」的「兩面人生」。

蹩腳的理論和拙劣的實踐
王珂教授出版過兩本詩歌理論專著，《詩歌文體學導論——詩的原理與詩的創造》和《百年新詩詩體建設研究》，兩本專著合起來達八十多萬字，此外還有數百篇論文發表。已逝的中國民俗學泰斗鍾敬文一生所著論文也才十幾篇，相比之下，王珂算是論文生產大戶了。然而這種術語亂飛、廢話連篇、心智分離的論文既不能解決當代中國新詩的重大問題，也無法對中國文科學術的進步做出有益的貢獻，它只在兩個向度上是有價值的：一是為王珂教授攫取個人學術資本，二是充實「國家學術」的分量。所謂的「國家學術」，遵循的是有中國特色的學術標准，它拒絕了「學術無國界」的通則，摒棄了「學術的要義在於對人類知識增長的貢獻」的普遍價值。
可怕的是，蹩腳的理論與拙劣的實踐構成了一個相互因果的鏈條。蹩腳的理論在指導著拙劣的實踐，而拙劣的實踐也在支撐著蹩腳的理論。在一次聚會中，有人告訴我，師大有一位詩歌教授。當時我還不知道是王珂，但我對「詩歌教授」這個身份表示不屑和鄙夷。這種情緒來源於我對「詩歌」與「教授」這種身份組合的有效性的深刻懷疑。在《廈門日報》，我讀到了王珂的一首詩：

多想在鼓浪嶼浪來浪去
在鼓浪石上品味海浪
在日光岩頂擁抱朝陽
在琴聲鳥語中欣賞
夢的衣裳詩的芬芳

終於在鼓浪嶼浪來浪去
踱進歷史的深巷
讀出歲月的滄桑
浪去的是憂傷
浪來的是希望
在休閑的天堂
遊子不再思念故鄉
生活不再是一張
密不透風的
網

如果是純粹的文學文本批評，這樣的一首詩本不應該進入批評家的批評視野中去。因為連基本水平線都沒有跨過去的一首詩，是沒有閱讀價值的，也就失去了對其進行分析與批評的必要。王珂的這首詩，也就是一位初學寫詩的練習者的水平；如果不把它當作詩歌來閱讀，這幾行文字所體現出來的表述能力也就是一個中學生的水平。詩無達詁，但有一個絕對標准，那就是具有不可復制性。王珂的這首詩是典型的心智分離的「八古文詩歌」，是造句，不是寫詩。教授不會寫詩，這不奇怪。但王珂是詩歌教授，不會寫詩，也應該會讀詩吧？
西方現代文學形成了一個重要的傳統，那就是文學背離世俗文化，從而獲得獨立的理想主義氣質。而中國文學的最大傳統就是文學與文化在官僚意識形態的整合之下融為一體。一直到現在，中國文學還是依附於世俗文化。這個傳統的形成在很大程度上依賴於古代科舉和現代教育這兩種整合手段。將文學作為一種學科納入學院知識生產與傳播體系中去，不但阻礙了中國現代文學邁向自主化道路的步伐，而且給中國的學術生態增加了環境污染的重負。實際上，目前高等院校中國語言文學一級學科之下的大部分二級學科已無存在的必要，對這一學科群進行整體性的壓縮並取而代之文化學的相關學科，已是當下之急。

2. 有關於孫紹振的簡介

性 別： 男羨清
出生年月： 1936
民 族： 漢族
祖籍福建長樂，先後就讀於青浦朱家角珠溪一中心，青浦城廂二中心。1952年畢業於青浦初級中學，1960畢業於北京大學中文系，在北大任助教。由於「反右」時期堅持為「右派」辯護之舊帳，1961年被重新分配到福建華僑大學中文系。20世紀90年代先後在德國特里爾大學進修，美國南俄勒岡大學英文系講學，香港嶺南學院客座研究員並為翻譯系講課。現為現為福建師大文學院教授、博士生導師，並任中國文藝理論學會副會長。1953年開始發表作品。1983年加入中國作家協會。著有詩集《山海情》(合作)，散文集《面對陌生人》，論文集《美的結構》、《孫紹振如是說》、《文學創作論》、《孫紹振默文集》（三卷）、《論變異》等。《文學創作論》獲福建省10年優秀成果獎、台灣祁楓文學獎、全國寫作學會一等獎，《美的結構》獲福建省社科優秀成果二等獎等。
[編輯本段]個人小傳
1936年生,1960年畢業於北京大學中文系,先後在北京大學中文系、華僑大學中文系任教，1973年奉調至福建師范大學。現為福建師大中文系教授，福建省作家協會副主席，福建省寫作學會會長，中國文藝理論學會副會長、中外文論學會常務理事、福建省北京大學校友會副會長。
孫氏曾致力於詩歌創作，曾有詩集出版，八十年初捲入朦朧詩大辯論，其《 新的美學原則在崛起》，從1981年在《詩刊》刊出以後，引起廣泛的批判，1983年又與謝冕之《在新的崛起面前》、徐敬亞之《崛起的詩群》遭到批判。但是日後的實踐證明：孫氏的這一論文已成為當代新詩發展史的重要文獻。到九十年代中期，已經為一系列當代文學史所肯定，其手稿為中國現代文學館收藏。自1981年以後，孫氏集中力量從事文藝理論之研究。有專著《文學創作論》、《論變異》、《美的結構》、《當代文學的藝術探險》、《審美價值結構和情感邏輯》、《怎樣寫小說》、《孫紹振如是說》、《你會幽默嗎？》、《挑剔文壇》、《直諫中學語文教學》等等。孫氏的所有學術以其獨創之真善美三維錯位、及形象之三維結構之理論為基礎，自成系統。
九十年代中期，孫氏將三維錯位學說，引入幽默理論之研究。故其《幽默答辯五十法》出版之後，在內地和港台均甚暢銷。中央電視台曾邀其作《幽默和派者漫談》講座二十集。在1997年出版之《幽默邏輯探秘》中，提出了幽默的二重錯位邏輯學說，其幽默理論不滿足於轉述西方經典，《在幽默學全書》中，更著重於將理論的獨創性與操作的可行性結合起來在具體操作上更提供了一系列切實可行的方法。同時還有幽默與雄辯、詭辯、吹牛、抒情、滑稽等相鄰范疇的辨析，完成了他以錯位為核心范疇喚薯的的理論體系的建構。上世紀九十年代以年來孫氏又從事於幽默散文創作，近年出版集《面對陌生人》《美女危險論》（北京知識出版社和作家出版社兩個版本不同）《靈魂的喜劇》、《孫紹振幽默文集》（三卷）。其幽默風格為其幽默理論的藝術實踐。
[編輯本段]研究成果
《文學創作論》、《論變異》、《美的結構》、《當代文學的藝術探險》、《審美價值結構和情感邏輯》、《怎樣寫小說》、《孫紹振如是說》、《你會幽默嗎？》、《挑剔文壇》、《直諫中學語文教學》，《幽默答辯五十法》《幽默邏輯探秘》 《在幽默學全書》《美女危險論》（北京知識出版社和作家出版社兩個版本不同）
[編輯本段]代表作品
《面對陌生人》《靈魂的喜劇》、《孫紹振幽默文集》（三卷）。
[編輯本段]部分著作
一、論文
論台港大陸散文中之軟幽默和硬幽默《文藝理論研究》（1996年第6期）
宏觀的理論建構和微觀分析《當代作家評論》（1998年第2期）
真善美的錯位《名著欣賞》（1998年第1期）
宋江的悲劇和審美價值《名著欣賞》（1998年第3期）
理性因果和審美因果《名著欣賞》（1998年第4期）
實用價值和審美價值的距離《名著欣賞》（1999年第1期）
把人物打入第二環境《名著欣賞》（1999年第4期）
抒情和幽默的統一《文藝報》（1998年9月8日）
智性和幽默的統一———學者散文的出路之一《文藝報》（1999年7月21日）
西方文論的引進和我國文學經典的解讀（ 17000千字）《文學評論》（1999年第五期）
（《新華文摘》2000年第2期論點摘錄500字）
我的橋和我的牆———從康德到拉康（8000字）《山花》（2000年第1期）
當代學者散文的出路（5000字）《文藝報》（2000年5月2日第2版）
南帆：遲到的現代派散文（20000字）《福建論壇》（2000第2期）
審智散文的審美突破 （20000字）《當代作家評論》（2000年第3期）
人物的心理結構分析問題（7000字）《龍岩師專學報》（1999年第4期）
從西方議論獨白到中西議論對話 (12000字)《文學評論》（2001年第1期）
(轉載於《中國人民大學復印資料》2001年第4期)
余秋雨———從審美到審智的斷橋(21000字)《當代作家評論》（2000年第6期）
(轉載於《中國人民大學復印資料———現當代文學卷》（2001年第2期)
質疑英國全國分級統考體制 (10000字)《東方文化》（2000年第5期）
新編中學語文課本批判 (18000)《粵海風》（2001年第2期）
超現實的第二環境和心理氛圍(10500字)《名作欣賞》（2000年第6期）
審智散文———遲到的散文流派(6000字)《福建文學》（2001年第4期）
課程標准———基礎教育的憲法(5000字)《素質教育博覽》（2001年第5期）
改革目標與編寫者素質的反差 (6000字)《明日教育論壇》（2001年第1期）
遲到的現代派散文(7000字)《南方文壇》（2001年第3期）
中國基礎教育改革憂思 ( 上 ) (5000字)《福建教育》（2001年第第3期）
中國基礎教育改革憂思 ( 下 )(8000字)《福建教育》（2001年第4期）
《偽問題和謬答案》(4200字)《海峽都市報》（2001年7月22日）
《高考試卷的閱讀問題》 (4200字)《海峽都市報》（2001年7月14日）
《關於上課學生打瞌睡問題》(2500字)《海峽都市報》（2001年5月27日）
論新詩第一個十年的流派畸變(20000字)《文藝理論研究》（2002年第3期）
浪漫主義和象徵主義的互相滲透(2000字)《東南學術》（2002年第3期）
中國早期新詩的象徵派———從聞一多到戴望舒(9000字)《福建論壇》（2001年第5期）
(《人民大學復印資料———中國現代當代文學研究卷》轉載)
五四新詩：胡適與胡先驌（12000字）《江蘇行政學院學報》（2002年第1期）
（《人民大學復印資料———中國現代當代文學研究卷》轉載）
標准答案還是荒謬答案（5000字）《中華讀書報》（2001年12月12日）
質疑全國高考試卷及評價體系（上、下）（10000字）《師道》（廣東教育廳主辦）（2002年第1、2期）
赤壁之戰的魄力的奧秘（7000字）《名作欣賞》(2002年第1期)
微觀分析理論獨創和教條主義（7000字）《文藝理論研究》(2003年第5期)
微觀分析是宏觀分析的基礎 （3000字）《北京大學學報》(2003年第5期)
解讀文學經典的意義 （8000字）《名作欣賞》(2003年第4期)
超出平常的自己和倫理的自己———解讀《荷塘月色》（8000字）《名作欣賞》(2003年第8期)
段落大意教學必須緩行（5000字）《師道》(廣東)(2003年第3期)
標准化選擇題即將終結（5000字）《中華讀書報》(2003年11月5日)
讓學生對語文著迷（5000字）《中學語文教學通訊》(2003年第8期)
荷塘月色解讀 ( 上、下 )（8000字）《福建教育》（2003年第4、5期）
一千個哈姆雷特還是哈姆雷特（3000字）《文匯讀書周報》（2003年7月11日）
〔又見賴瑞雲《<混沌閱讀>序》（5000字）〕（福建教育出版社）
段落大意的誤區及其邏輯基礎 （8000字）《明日教育論壇》（2003年5月16日）
睜眼看不見人（2000字）《語文學習》（2003年第9期）
關於高考作文 （2000字）《語文學習》（2003年第10期）
當真話題來到的時候（2000字）《語文學習》（2003年第11期）
審智散文的雙子星座———從南帆到蕭春雷（7000字）《福建文學》（2003年1月）
《背影》背後的美學（2000字）《語文學習》（2003年第12期）
為什麼二月春風不能似菜刀（3000字）《語言學習》（2004年）
膽子再大一點，步子再大一點（3000字）———評2004年各省自主高考作文命題的成果與缺憾
《中華讀書報》（2004年7月7日）

二、專著
《文學性講演錄》，廣西師范大學出版社2006年版
《直諫中學語文教學》南方日報出版社/2003年4月/20萬字
《挑剔文壇》福建人民出版社/2001年1月/24 萬字
《文學創作論》海峽文藝出版社/2000年/64 萬字
《論變異》花城出版社/1986年/12萬字
《美的結構》人民文學出版社/1987年/24萬字
《孫紹振如是說》香港·三聯書店/1994年/20萬字
《怎樣寫小說》海峽文藝出版社/1992年/10萬字
《審美價值結構情感邏輯》華中師大出版社/1999年/23萬字
《當代散文的藝術探險》福建教育出版社/1996年/40萬字
《幽默邏輯探秘》福建人民出版社/1995年/20萬字
三、散文集
《面對陌生人》福建人民出版社/1993年/10萬字
《美女危險論》知識出版社/1999年/20萬字
《美女危險論》作家出版社/2003年/20萬字
《靈魂的喜劇》遼寧大學出版社/2000年/20萬字
《孫紹振幽默文集·滿臉蒼蠅》廣東旅遊出版社/2002年/20萬字
《孫紹振幽默文集·幽默談吐的自我訓練》，廣東旅遊出版社，2004年
《孫紹振幽默文集·幽默理論基礎》，廣東旅遊出版社，2004年
《幽默學全書》海峽文藝出版社，1998年
《你會幽默嗎》，香港鏡報文化企業有限公司，1994年。
《對話語文》（與錢理群合著）。 福建人民出版社，2005年。
[編輯本段]主編
1，初中語文教材（一到六冊），北京師大出版社 。到2006年秋，已經出版了前三冊。
2，配套的教學參考（一到六冊）。 北京師大出版社，到2006年秋，已經出版了前三冊[1]。

3. 福建師范大學文學院的各類專家

1.國家有突出貢獻的中青年專家：1人
2.國務院學位委員會學科評議組成員：1人
3.百千萬人才工程國家級人選：1人
4.國務院特殊津貼專家：4人
5.教育部「高校優秀青年教師」獎：1人
6.教育部「新世紀優秀人才支持計劃」人選：1人
7.全國優秀社會科學普及專家：1人
8.省優秀專家：3人
9.閩江學者特聘教授：1人
10.霍英東教育基金會高校青年教師獎及基金資助：2人
11.國家社會科學基金專家評審組成員：1人
12.全國專業碩士教育指導委員會委員：1人
13.百千萬人才工程省級人選：6人
14.福建省優秀青年社會科學專家：4人

4. 福建師范大學文學院的教研機構

教研室名稱 教研室主任 教研室副主任 成 員 文藝學教研室 余岱宗 黃 鍵 陳峰蓉、高少鋒
管 寧、賴彧煌
南 帆、滕翠欽
王 珂、游小波
葉黛瑩、顏純鈞 古代文學教研室 塗秀虹 方盛良、郗文倩 蔡彥峰、陳 斌
陳慶元、段春旭
郭 丹、黃黎星
李小榮、李連生
劉海燕、劉昆庸
劉曙初、歐明俊
齊裕焜、王漢民
王宏生、翁玉強
吳伯雄、葉楓宇
張家壯、張善文
林繼中 中國現代文學教研室 江震龍 郭洪雷、陳 衛 辜也平、黃乃江
江震龍、李詮林
林 婷、林 強
呂若涵、汪文頂
汪毅夫、王 申
王炳中、伍明春
席 揚、謝 剛
徐阿兵、姚春樹
袁勇麟、鄭家建
朱立立、庄浩然 漢語教研室 陳 鴻 歐潔瓊、王樹瑛 陳澤平、陳 瑤
李春曉、李洛楓
林新年、林志強
馬重奇、歐潔瓊
沙 平、譚學純
王進安、王樹瑛
吳金花、鄭敏惠
周少青、朱 玲 比較文學教研室 蔡春華 高偉光 葛桂錄、孫紹振
陳 曦、彭建華
葉 青、周雲龍
冀愛蓮 語文教學與寫作教研室 林富明 於英麗、李 勤 陳曉雲、馮直康
賴瑞雲、李 勤
劉 蕻、雷文學
潘葦杭、潘新和
溫左琴、於英麗
張永葳、鄭秉成
張心科 文秘教研室 張 鳴 代緒宇、龔忠友
劉 心、平 穎
許亮華、肖滿省
楊 玲、庄 萱 函授教研室 祝敏青 劉生龍、薛晨曦 文化產業管理教研室 李詮林 王 茹、尙光一
趙 敏

5. 關於福建師范大學文學院祝敏青教授的資料

祝敏青 1954年生，女，福建福州人。福建師范大學文學院教授、博士生導師。高校任教25年，教學受學生歡迎。

近5年講授課程

現代漢語 本科生課程

現代漢語專題 本科生課程

語言學概論 本科生課程

語境學 本科生、研究生課程

小說修辭學 本科生、研究生課程

漢語修辭學 研究生課程

近5年承擔和完成課題

教學課題

語言學通論 福建師范大學網路課件項目、教材編寫出版資助項目2004―2005，獨立完成，已出版

科研課題

文學言語的多維立體空間：福建省教育廳人文社科A類項目，2001―2003，已結項出版專著《文學言語的多維空間》。

冰心文學語言研究：福建省教育廳人文社科項目，2003―2004，專著《冰心語言藝術》將出版。

閩台語言交流的多維認知 福建省哲學社會科學「十五」規劃項目，2005-2006，已結項。

近5年獲獎

專著《小說辭章學》獲福建省第五屆社會科學優秀成果三等獎。2003。

主要研究領域和研究成果

主要研究領域為漢語修辭學。自2000年以來，獨立出版論著3部：《文學言語的多維空間》《小說辭章學》《語言學通論》參編《中國文學語言藝術大辭典》《海峽兩岸教授、博士辭章學叢書》等多種。此外，發表有關文學語言、語境方面的論文數十篇，如《多維言說空間中的話語權》（語言文字應用2005、3）《當代小說語境中的對話審美》（福建論壇2005、12）；《話語調控與語境》（語言文字應用2000、8）；《文學語境的多維視界》（福建師范大學學報2004、6）；《小說對話的多視域審讀》（福建師范大學學報2006、1）；《變格修辭與語境》（修辭學習2000、9）等。

6. 劉海燕的介紹

劉海燕，女蠢皮辯，江西萍帶缺鄉人，文學博士握櫻，福建師范大學文學院教授1。