北京大學馬振華教授

A. 請問誰告訴我社會人類學著名作家有哪些名人，蕭樓是嗎

蕭樓，浙江三門人，1972年出生，社會學（法學）博士，現為台州教育集團董事局主席。長期從事文化人類學和社會學研究，在《戰略與管理》、《開放時代》、《浙江學刊》、《二十一世界（網路版）》、《中國青年研究》等雜志發表學術論文十餘萬字，主持省級哲學社會科學規劃課題多項。
代表作品
《城市化過程的中農村民主政治生活考察》，《戰略與管理》1999（6） 《柔性政權：「政治動員」下的鄉鎮和村莊————東南沿海D鎮個案分析》，《浙江學刊》2002（4）； 《互構村莊：權力轉換機制與村莊治理結構》，《開放時代》第2001（3） 《夏村社會——東南沿海農村的日常生活和社會結構》，讀書.生活.新知 三聯書店（2010）； 《村落的政治》（合著，第一作者），社會科學文獻出版社（2006）。
社會兼職
浙江社會科學院浙江經濟和社會研究中心研究員 台州市青年聯合會副主席 台州市政府決策咨詢委員
他還到不了稱家的地步吧
費孝通先生是我國著名社會學家、人類學家、民族學家和社會活動家。1910年11月出生於江蘇省吳江縣。1928年高中畢業後先後入東吳大學、燕京大學、清華大學就讀，獲清華大學人類學碩士學位。1936年底進入英國倫敦經濟學院，師從人類學家馬林諾斯基，獲博士學位後到雲南大學開辦社會學系。1952年以後，任中央民族學院教授及該院副院長。1979年社會學在中國恢復後，他和雷潔瓊教授一直積極為籌建社會學系和重新開展社會學研究而努力。1980年1月，他任中國社會科學院社會學所所長。1985年3月，他發起成立北京大學社會學研究所，並任所長。

他的主要研究方向為：社會學理論與方法、城鄉社會學、民族社會學、社會人類學、文化人類學民族學。改革開放20多年來，費孝通出了兩本專集和大量學術著作、隨筆雜文，幾乎每年都有一本書問世。

他的代表作有：《生育制度》、《社會調查自白》、《鄉土中國》、《江村經濟--中國農民的生活》 、《行行重行行（鄉鎮發展論述）》 、《從實求知錄》 等等。近幾年，他又寫了諸如《參與超越神遊冥想》、《我對中國農民生活的認識過程》、《重建社會學與人類學的回顧和體會》、《簡述我一生的寫作》、《補課札記》、《經濟全球化和中國「三級兩跳」中對文化的思考》等一類帶有對自己一生學術思想進行反思和總結性質的文章。由於這些突出的成就和他對中西文化交流的貢獻，他先後獲得1980年美國丹佛國際應用人類學會「馬林諾斯基榮譽獎」、1981年英國倫敦皇家人類學會「獲赫胥黎獎章」、1987年美國紐約獲美國大不列顛全書獎、1993年日本福岡獲亞洲文化大獎等。

作為知名的社會活動家，費孝通歷任全國政協副主席、民盟中央主席、全國人大常委會副委員長，並應邀擔任中國社會學會名譽會長、中央民族大學名譽校長、民盟中央名譽主席、中華民族團結進步協會名譽會長等多項職務。

生平簡介

1910年11月2日，費孝通出生於江蘇省吳江縣縣城（舊屬蘇州府，今為松陵鎮）的富家橋弄。費孝通大約四歲入蒙養院。六歲入吳江縣城的第一小學，後轉入振華女校就讀。

1923年，轉入東吳大學附屬一中。

1928年，高中畢業，升入東吳大學，攻醫預科，想成為一名醫生，懸壺濟世，救死扶傷。

1935年，費孝通與王同惠結為伉儷。同年，費孝通從清華大學研究院畢業，取得該校公費留學資格。出國前偕王同惠赴廣西實地調查，在瑤山迷路失事，王同惠身亡,費孝通受傷。翌年費孝通返鄉休息，准備出國。在此期間，去吳江縣廟港鄉開弦弓村參觀訪問，在該村進行了一個多月的調查。

1936年秋，費孝通抵英，師從 布·馬林諾斯基完成博士學業，根據其在吳江的調查結果寫出論文《江村經濟》。

1938年，費孝通從英國返回，任教於雲南大學，成立社會研究室開展調查工作。

1939年，與孟吟女士結婚並生下一女。

1943年，受美國政府之邀赴美訪問一年。

1945年，加入中國民主同盟，積極投身愛國運動。1946年，因李、聞事件被迫離開雲南，重訪英國。

1947年，返回北平，在清華任教，出版《生育制度》、《鄉土中國》等著作，並從事學術著作的翻譯工作。

1949年，新中國成立，參加國內的民族工作。

1957年，在反右斗爭中費孝通被錯劃成右派。

1959年，摘帽後，配合當時中印、中阿、中巴劃界工作。

1966年，十年浩劫中，受到反革命集團的迫害，住牛棚、下幹校。

1972年，回到中央民族學院，從事翻譯工作。和吳文藻、謝冰心等一起翻譯了兩部世界史——海斯和穆恩的《世界史》、韋爾斯的《世界史綱》。

1979年，起任中國社會學會會長，著手重建中國社會學。

1980年，在美國丹佛獲國際應用人類學會馬林諾夫斯基名譽獎，並被列為該會會員。

1981年，在英國倫敦接受英國皇家人類學頒發的赫胥黎獎章。

1982年，被英國倫敦大學經濟政治學院授予榮譽院士稱 號。

1982年，起任北京大學社會學系教授。

1985年，任北京大學社會學研究所所長 。

1988年，獲聯合國大英網路全書獎 。

來源：人民網綜

B. 北京大學青年志願者協會的協會大事記

2011年5月4日，北京大學共有386名志願者為深圳第26屆世界大學生夏季運動會火炬點燃暨火炬傳遞儀式提供了志願服務。
2011年5月28日，由共青團北京大學委員會和北京大學青年志願者協會聯合舉辦的「向實踐學習、向人民群眾學習」北京大學2011年青年志願者缺和評優表彰大會順利舉行。
2011年10月5日至9日，首屆環北京職業公路自行車賽在北京舉辦，北京大學共22名志願者於10月1日至9日在北辰洲際酒店和國家會議中心及其大酒店為參賽選手提供信息咨詢服務。
2011年10月13日，北京大學平民學校志願服務項目參加了在國家圖書館音樂廳舉行的2011海淀區志願服務項目創新大賽總決賽，獲得高校組第一名，總排名第三的好成績。 2010年3月中旬，北大團委啟動了「攜手麥拉——北大學子深度支援旱區麥拉村公益行動」。
2010年4月14日，我國青海玉樹藏族自治州玉樹縣發生7.1級強雷地震。得知災難發生後，北大青年積極行動，自發組織募捐，表達北大師生對災區的關懷，體現了北大人時刻心繫祖國和人民的高尚情懷。
2010年5月，北京大學青年志願者協會啟動關愛農民工公益志願實踐活動。
2010年6月5日，北京大學2010年青年志願者工作會議隆重召開，會上發布了北京大學青年志願者視覺形象系統和啟動了振華打工子弟學校公益教育實踐團。
2010年8月8日至22日，北京大學36名志願者參與到第一屆奧運城市體育文化節志願服務活動。
2010年10月1日，北京大學共45名志願者代表參加首都各界「慶祝中華人民共和國成立61周年向人民英雄紀念碑敬獻花籃儀式」。 2009年10月1日，新中國贏來了60周年慶典。天安門廣場舉行了盛大的首都國慶六十周年遊行。由北京大學2300餘名學子組成的第三十三方隊——「我的中國心」方陣，以隊員們整齊的步伐、真誠的笑容和響亮的口號成為國慶遊行中最為耀眼的方陣之一。
除了參加國慶群眾遊行的2300餘位方陣隊員，北京大學還有87名師生承擔了天安門廣場合唱方陣。在國慶遊行活動中，他們克服了持續站立近3小時的疲憊，堅持用飽滿的精神、嘹亮的聲音唱響16首愛國經典歌曲，為祖國母親獻上生日的祝福。此外，10月1日至8日期間，北京大學共有591名志願者參與了海淀公園國慶游園活動以及北京大學城市志願者站點的服務工作，他們以飽滿的精神的面貌和優質的微笑服務圓滿完成了國慶志願者任務 2008年5月4日，北京大學迎來了110周年華誕。在積極籌備志願者工作的同時，北大團委熱情參與北大建校110周年慶祝活動志願者工作伏灶盯，240餘名校慶志願者為慶典大會、基金會、校友會和校內相關活動提供志願服務。
2008年6月14日，總理親筆題贈「用熱情真誠良好的服務，為國家贏得尊嚴和友誼」的寄語令北大全體奧運志願者備受鼓舞，堅定了奉獻奧運報效祖國的決心和信心。奧運會、殘奧會期辯稿間，北京大學共有3398名賽會志願者（其中包括2567名通用志願者，829名專業志願者，兩名儀式引導員），440名城市志願者和約200人次的拉拉隊直接為奧運賽事和城市運行提供了志願服務，加上學校專門招募的51名支持保障志願者和717名奧運應急無償獻血保障志願者，北京大學奧運志願者總人數達到4606名。 2005年7月10日至17日，北大青年志願者協會在全校招募志願者為第16屆國際中學生生物學奧林匹克競賽提供志願服務，保證競賽的順利開展。
2005年12月，以北京大學團委志願者工作部的成立為標志，奧運志願服務成為北大青年志願服務行動的核心工作和主要推手，校園里掀起了一股「我參與、我奉獻、我快樂」的志願服務熱潮。北大志願服務事業進入高速發展階段。 項目宗旨
北京大學平民學校志願服務隊是為北京大學平民學校的教學工作、課外活動提供志願服務，幫助廣大工友實現學習願望，達到學習效果的志願服務團隊，由校團委志願者工作部負責統一管理。目前，平民學校志願服務隊作為平民學校的重要組成單位，已經走過了五年的歷程。志願者包括主課教輔志願者、計算機教輔志願者和英語教學志願者，他們來自於全校各院系、各年級。平民學校志願服務隊不僅為平民學校課程提供教學輔助等志願服務，同時組織學員開展形式多樣、內容豐富的課外活動，幫助學員體驗課堂內容，交流學習收獲，體驗平等教育理念。
情況概述
1、 志願者類型
主課教輔志願者：與平民學校授課教師保持溝通，根據教學需要，進行場地布置、設備調試、學員通知、教學輔導等各方面的教學輔助工作；協助授課教師完成教學任務，引導學員主動參與學習和討論；組織平民學校學員開展各種班級活動，帶領學員根據教學計劃定期進行自主學習；解決平民學校學員在學習中所遇到的問題和困難。
計算機教輔志願者：完成平民學校計算機基礎知識的教學任務；解決平民學校學員在學習中所遇到的問題和困難。
英語教學志願者：完成平民學校英語基礎知識的教學任務；帶領學員進行口語會話練習，引導學員自主學習交流；解決平民學校學員在學習中所遇到的問題和困難。
2、 志願者招募
招募面向全校所有院系的同學和往屆學員志願者。由團委志願者工作部組織進行簡歷和面試篩選。篩選原則為志願經歷、志願熱情、語言表達能力、溝通能力、時間保證等。
3、 志願者培訓
在招募結束後志願者上崗前，由團委志願者工作部組織志願者培訓。培訓內容包括課程內容介紹，志願者責任義務，服務注意事項等，並邀請往屆優秀志願者講解志願服務經驗。
4、 志願者管理
實行簽到制度，原則上要求志願者每學期請假次數不多於2次。在主課、英語、計算機志願者團隊中各設置一名負責人。負責人的職責是定期像團委志願者工作部匯報團隊運作狀況和成員思想情況。於學期末根據一學期志願者的表現評選優秀志願者。
5、 團隊建設
由團委志願者工作部負責為平民學校志願服務隊進行團隊建設。每學期舉辦若干次志願者座談會，了解志願者的思想狀況，和他們面臨的實際問題。同時通過座談會也可以增進志願者內部認同感和凝聚力。在平民學校服務隊中引入素質拓展、球類比賽等活動，有效增加了團隊內部的認同感和凝聚力。
內容特色
志願者在志願服務的過程中所收獲的內容是豐富而充實的。在長期的服務過程中，有助於志願者提升團隊意識、服務意識、奉獻意識、責任意識。
平民學校的函授課程均為社會性、效能性較強的課程，在與整個平民學校學員進行互動的同時，志願者不僅將自己的價值觀、人生觀和學員及志願者團隊的其他成員分享，也從整個團隊中吸取他人的優點，不斷深化自己對於社會的認識。可以說，平民學校的課程是大學生在專業課上學習不到的知識和技能，這對於大學生志願者的知識結構而言本身就是一種完善。大學生志願者知識結構的不斷更新，以及和學員間的深入交流使得平民學校志願者服務成為大學生了解社會基層工作人員的思想動態的窗口。同齡進步青年學習的熱情和強烈的求知慾不斷鞭策大學生志願者更加珍惜自己在大學校園中的青春歲月。平民學校志願者服務隊為青年志願者提供了一個很好的實踐平台。
作為一個志願者服務的團體，整體意識對於志願者而言是重要的，也是更有效地完成工作的前提之一。平民學校志願者服務隊在這方面同平民學校班級管理團隊不斷磨合，組織大學生志願者和學員之間的課外交流，使得團隊歸屬感不斷加強，也為志願者內部的交流提供了一個堅實的基礎。通過各種互動方式，大學生自身能夠更加貼近基層群眾，為其能夠更好地和外界進行交流，獲取資源提供了有效途徑。平民學校志願者服務隊不斷探索和完善這種模式，使得大學生自身也能夠寓教於樂，從而獲得一種成就感，形成一種凝聚力，對於今後志願者參與其他各個領域的志願服務也是一種無形的推動。
由於平民學校志願服務自身的特殊性，在平民學校志願者服務隊自身的探索中，逐步形成一套高效服務的經驗模式；而志願服務的本質在各個領域又具有相通性，平民學校志願服務隊將兩者進行結合，通過培訓傳授和交流互動使得志願者在提高自身服務質量的同時，也能夠對其他領域志願工作的完善進行一種思考和促進，從而推動志願事業能夠邁向更高的層次。服務質量的提升，更好地為受眾考慮，志願者自身的責任意識也能夠不斷加強，這不僅對於青年大學生工作態度是一種切實有效的引導，也是為其今後更好地轉型為社會各領域所需要的人才奠定基礎。平民學校志願服務隊基於這點出發，不僅能夠出色完成平民學校的志願任務，也從志願者自身收獲的角度考慮，切實從無形中關愛大學生志願者。
項目成效
平民學校志願服務活動自啟動以來，累計招募志願200餘人次，在校園內取得了積極的反響。志願者在平民學校收獲的不僅是知識技能、服務技能的提高，團隊意識、奉獻意識的提高，而且從同齡學員的身上，感觸到了拼搏進取、積極樂觀的人生態度。這樣一種學員與志願者之間的價值觀、人生觀上的交流，對於志願者本身而言，也是一次良好的德育教育。平民學校志願服務隊作為北京大學平民學校的重要有機組成部分，為傳承平等理念，成就平民夢想，做出了切實而富有成效的貢獻。 【前言】
隨著經濟社會的飛速發展，越來越多的外來務工者漂泊到了城市，為這座日益更新的國際化都市做著默默無聞的貢獻。正是這樣一個群體，支撐起了城市建設和基層服務的脊樑。然而，也是這樣一個群體的孩子，正處於社會教育不公平的風口浪尖——教育資源的緊缺，教育環境的不理想等等。但外界的影響絲毫沒有影響這群孩子的求知慾望。而恰恰也是這樣一群孩子，時刻牽動著北京大學莘莘學子的心。
近幾年來，北京大學青年志願者協會及其下屬志願者團體，積極開展打工子弟學校的支教活動，迄今為止，成果斐然。北大學生參與支教活動已然成為北大志願服務的品牌項目，在燕園蔚然成風。北京大學青年志願者協會在此基礎上，整合中文系的優秀資源，成立了振華打工子弟學校公益教育實踐團項目，該項目於2010年6月啟動。
【主要介紹】
本次公益教育實踐團主要開展主課教學、興趣教學、心理輔導、課余活動等系統化、規范化的對口支援服務，爭取改善振華學校農民工子女的教育現狀，使其享受更多教育資源；通過問卷、訪談等形式對打工子弟學校支教模式進行深入調研，並結合支教服務實踐，形成調研成果，在此基礎上改進現有支教模式，挖掘關於改進農民工子女教育現狀的深層思考，推廣比較成熟的打工子弟學校支教的有益經驗和成功模式; 也希望通過參與該項目，培養同學的奉獻精神，提高同學認知社會、調查研究以及成長成才所需的各類社會化技能，將實踐團打造成參與學生全面發展的有效載體。
本次實踐團的志願者由來自全校[1]3個院系的30名志願者組成。實踐團志願者年齡分布合理，專業領域廣泛，知識結構完備，有豐富的支教經驗和志願服務的經歷，是一支有追求，有理想，有擔當的志願者團隊。
實踐團的教學課程主要為語文、數學、英語、音樂、體育等科目。志願者們通過前期的精心准備，將課本知識融於生活，使得課堂活躍而充實。
課程期間，志願者總能和學生們打成一片，寓教於樂。孩子們對於每一次志願者的到來總是充滿了期待。
在完成基本教學的同時，志願者們就振華打工子弟學校的教師、學生、學生家長進行了針對性的調查，就大學生支教的相關事宜進行了深入的分析和探討，成為今後各類教育實踐類的志願活動的較好範本和典例。
實踐團的志願者在志願服務的過程中，不僅提升自我對於社會的責任感，也收獲了一份別樣的感動。振華打工子弟學校的孩子們給志願者們寫了不少感人的文字，雖然很短，但從這些純朴的文字中，我們感受到的是天真，是可愛，更是一種感動和震撼。
【結束語】
這樣一群孩子，同樣是祖國的花朵，但是由於生計，為了生活，他們隨著自己的父母四處流浪，來到日益繁華的大城市。城裡的星星和家的一樣美麗，但似乎卻缺少了家的溫馨。繁華的現代文明也許不曾給他們帶來任何快樂，卻一次次在他們的心上烙下深深的痕跡。
面對這樣一群孩子，我們能夠做什麼呢？他們的笑臉是那麼得純朴，他們的言語是多麼得天真，而這一切的一切一定波動過我們的內心深處的情弦，他們渴望知識的眼神是不是讓我們感到一絲絲心酸？
我們能做什麼？我們能改變么？也許我們一個人的力量遠遠不夠，但是我們相信，只要我們一起努力，一同加入到各種各樣的公益教育類實踐，各種關於他們的志願服務，一定會發生一點點改變。
你一定會無怨無悔——你收獲的，一定會是一份寶貴而難忘的經歷。或許，你會拿起筆，在深夜的燈前記錄下幾次活動的點點滴滴，將最鮮活的記憶保存在文字之中。而更多的，是埋藏在心底的那份志願熱忱，等待著你慢慢咀嚼和體味。
其實你深深知道，「奉獻、友愛、互助、進步」不僅僅是一句閃亮的誓言，更是一種責任和堅守，是所有的志願者們一起繪制的多彩畫卷。我們因為同樣的事業走到了一起，也懷有同樣的心願共同努力，讓我們用自己的行動，去培養一代人，鍛煉一代人，感動一代人，將北大的支教活動能夠推向一個新的高度。
太陽終究會從地平線上升起，照亮了城市的盡頭，照亮了他們的生活。
我們也堅信，不久的將來，「他們，終將會成為我們」。 項目宗旨
北京大學國旗班隸屬於北大團委志願者工作部，是由團委領導，全部由在校學生組成的志願者服務型組織。國旗班的工作任務就是負責日常以及重大活動中的出旗、升旗環節。國旗班的工作簡單而瑣碎，卻又要有很大決心和耐心。國旗班的成長和付出捍衛了北京大學對於國旗的敬意和崇高的愛國精神。
情況概述
北京大學國旗班是北京大學團委志工部下屬的一個學生機構，擁有十幾年的歷史。成立之初，就把這個團體定位於立足有關國旗活動的開展，建設北京大學對於國旗的守護與敬意，對於北大愛國進步的精神內涵的詮釋與解讀，培養同學們的愛國熱忱和信仰，建立一種嚴肅愛國的意識和思想。
北大國旗班的規模最近幾年來一直保持在20人左右，每學期的開始我們都會在三角地組織進行招新，來補充人數，每學期招新報名的人數可達到四五十人，經過一定的篩選和判斷，最終會有十五名左右的同學留在隊伍里。每學期我們的日常活動比較固定：每天早上三名同學一組負責前天的降旗和當天的升旗任務，每逢周一我們會組織全體隊員參加的大升旗儀式，每名成員到時都會穿戴北大國旗班的傳統的白色制服和黑色皮鞋參加升旗儀式。我們的日常升旗地點在電教與講堂間的國旗桿。為了保證同學們的動作質量，我們還會在每周三晚上進行一次訓練，訓練由北京大學的國防生同學負責完成，而且為了保證動作上的標准和規范，每學期我們還會和團委的友好共建單位，天安門武警護衛隊團委聯系，請天安門國旗班的戰士來協助我們的訓練，糾正我們的動作，並且，我們還與天安門國旗班的戰士們建立了幫助他們學習英語的雙向幫助模式，取得了很好的效果。
每年，國旗班還會承擔學校大型活動的升旗任務，比如校運會，五四文化季，以及全國高校田徑精英賽等重大活動。每次大型活動前我們都會在周末加練，進一步鞏固同學們的隊列動作，以達到要求。從每次活動後各方面的評價來看，我們的工作和付出都得到了一致的好評和贊許。
內容特色
北京大學國旗班一直以來都秉承著建班以來的最初定位：立足於國旗的相關活動，建設北京大學對於國旗的守護與敬意，對於北大愛國進步的精神內涵的詮釋與解讀，培養同學們的愛國熱忱和信仰，建立一種嚴肅愛國的意識和思想。十幾年來，國旗班的足跡和行動也證明了這一點。
每個清晨，都會有我們國旗班的同學在旗桿下，心裡默唱著國歌，拉動紅旗緩緩上行，直到升到校園的最鮮艷的地方；每個日落，都會有我們國旗班的同學在旗台旁降下國旗，綁好收旗。最難能可貴的是十幾年如一日的堅持和奉獻，沒有一個人會抱怨，沒有一個人會鳴不平，我們有的只是默默的堅守，默默的維護，一切都源自我們內心對於國旗，乃至這個國家無比深沉的愛和敬仰。
在這個紛繁復雜的年代，國旗可以說是寄託了高尚理想的代表，而國旗班則是承載了理想的凈土，我們不會計較得失，我們不會在意辛苦，我們的一切付出都只為了國旗的照常升起，照常落下，為了表達內心對於國旗的愛，國家的情。
所以，北大國旗班的特色就在於它是一個聚集理想和擁有理想的人的地方。他的一切行動和付出都是出於理想，沒有任何功利心的驅使。相信在這樣一個世界，這樣一份理想永遠會永葆一抹亮色。
項目成效
在國旗班成立的十幾年來，一直以培養同學的愛國情操和熱忱為主旨，已經有很多積極愛國的同學從我們這里走出去，在鍛煉自己的同時，我們也很好得協助完成了學校里舉辦的大型活動，得到了相當好的效果。 項目宗旨
北京大學一年之中有四次校級重大慶典活動，分別為4月最後一周周六的燕大校慶、5月4日的北大校慶暨西南聯大校友返校活動、9月開學典禮、7月畢業典禮。這四次大的慶典活動都需要大量訓練有素的志願者。為此，北京大學青年志願者協會針對這四次慶典，專門成立慶典志願者服務隊，以便更好的服務學校，服務慶典。
情況概述
慶典志願服務項目流程分為志願者宣傳動員、招募培訓、上崗服務、後勤保障和評優表彰等，形成了一套完整的志願服務項目運作體系。
在招募宣傳階段，本著公開、平等、自願的原則，做好慶典志願者招募工作。根據慶典志願服務需求，及時公布崗位信息、崗位職責、服務內容、保障機制等信息，明確招募選拔的條件和要求；選拔結束後及時公示志願者名單，並接受志願者問詢。
在培訓動員階段，依託豐富的師資力量和優良的志願服務傳統，按照通用志願者與專業志願者、普通志願者與骨幹志願者的分類，開展基礎培訓與專業培訓、一般培訓與骨幹培訓活動，堅持理論聯系實際，突出實踐性、參與性原則，確保責任到位、人員到位、宣傳到位、措施到位，使志願者培訓工作更加專業化、制度化。
在上崗服務階段，加強相關部門的統籌協調，為開展慶典志願服務提供保障、創造條件，為志願者提供必需的物質保障，促進志願服務事業持續健康發展。
在評優表彰階段，切實做好慶典志願者認證工作，頒發志願服務證書；評優表彰要綜合志願者的服務表現、服務效果等因素，對優秀個人予以表彰宣傳，達到「外樹形象，內聚人心」的良好效果。
內容特色
一、面向全校招募志願者
慶典志願者服務對象均為校級重大活動，因此校青協將志願者的招募范圍定位為全校學生。在宣傳媒介上，通過學校主頁、校園熱點、BBS等方式，面向全校招募志願者。
二、物資保障充足
校青協積極整合各類資源，保證慶典志願者的物資發放。同時，每一期慶典志願者都會收到校青協開據的志願服務活動證明，以激發志願者熱情。
三、培訓體系化、特色化
慶典活動有其自身的特點，尤其是西南聯大校友返校活動，有較多的年老校友。針對這一現狀，青協特別舉行如何照顧老年人的培訓，以使服務更加貼心化、人性化。慶典志願者普遍得到了老校友們的高度評價。