密歇根州立大學孔子學院何娜老師

『壹』 msu是哪個大學

msu是美國密西根州立大學。

msu是美國密西根州立大學的英文簡稱,全稱為Michigan State University。MSU在2021U.S. News大學本科綜合排名位居世界第100名，美國公立大學第32，莫斯科國際大學排名第124名，泰晤士高等教育世界大學排名世界第105名，軟科世界大學學術排名世界第101—150名。

密歇根州立大學擁有超過30位美國國家科學院、工程院、教育學院院士，多名諾貝爾獎得主。眾多專業位居全美前茅，包括商科、教育、農業、傳媒理論、包裝、音樂治療、園林建築、管理學、環境學等。

孔子學院

美國密歇根州立大學孔子學院2006年5月15日成立。中國教育部副部長吳啟迪、中國駐芝加哥總領事徐盡忠、密歇根州教育廳廳長邁克·弗拉納根等近百名中美各界人士出席了孔子學院成立的典禮。密歇根州立大學孔子學院是全球第一所網上孔子學院，也是中國在美國創建的第八所孔子學院。

以上內容參考：網路——美國密西根州立大學

『貳』 聽說過美國密西根州立大學孔子學院招聘漢語教師的事嗎

美國密西根州立大學孔子學院（Confucius Institute at Michigan State University，簡稱CI-MSU）成立於2006年5月，由國家漢辦資助、由美國密西根州立大學和中央電大聯合辦學，向美國中小學提供漢語和中國文化課程的教學。在不到三年的時間里，CI-MSU充分利用先進的教育技術，在開展漢語教學、培訓漢語教師、開發和提供漢語教學資源等方面成績斐然。CI-MSU所提供的服務及其影響力遠遠超出密西根的范圍，已擴大到美國各州，乃至歐洲、大洋洲的一些國家和地區。在孔子學院全球年會上，CI-MSU連續兩年（2007、2008）年被評為年度先進孔子學院。

漢語教師匱乏已成為在美國推廣漢語教學的一大瓶頸。為解決這一問題，CI-MSU推出了美國漢語教師服務項目，為美國的中小學學區招聘、培訓漢語教師；並為這些教師提供在職教育服務。

美國漢語教師服務項目的宗旨在於適應並積極推動美國及全球對漢語和中國文化的需求，努力解決漢語國際化需求的瓶頸問題。為實現這一宗旨，首先，此項目幫助美國中小學學區設計、建立適合當地需求的中文教學項目和課程。其次，培養高質量的適合美國本土教育環境的漢語教師；通過向學區輸送高水平的教師解決這些學區的漢語教學需求。第三，幫助那些有志於從事對外漢語教學的教師們，完成必要的專業再培訓，從而獲得在美國的公立學校從事漢語教學的資質。最後，幫助這些已獲取資格證書的教師從根本上解決長期就業問題，並為這些教師進一步增強專業學術背景奠定堅實的基礎。從成立至今，密西根州立大學孔子學院已經先後從國內聘用了40名教師，在美國各地15個中小學區的30多所學校開展了對外漢語教學項目，為3000多名美國中小學生提供了漢語教學。

學院在過去的兩年內從國內聘用到美國中小學進行漢語教學服務的教師普遍存在以下方面的問題：對美國的教育體系和制度不了解，不能很好地融入美國的教育體系和學校環境；對美國的學生缺乏認識，無法有效地與學生和家長進行交流；對對外漢語教學法和幼兒與中小學教學法知之甚少，因而在教學過程中無法很好地因材施教，直接影響了教學效果；在語言交流能力上比較欠缺，無法盡快地適應在美國的生活和工作；對中國文化缺乏深入的了解和相應的文化技能，在進行教學的時候，不能很好地呈現中國文化，難以幫助學生引起對中國文化的興趣、建立起對中國文化的理解。

鑒於這些普遍存在的問題，CI-MSU在國內設置了赴美漢教崗前培訓項目，主要目的有以下兩點：第一，為漢語教師在赴美前提供崗前職業培訓，確保CI-MSU能夠聘用到合格的、適應美國本土中小學需求的漢語教師；第二，崗前培訓項目幫助這些受聘教師順利進入由CI-MSU和密西根州立大學教育學院師范系共同設置的漢語教師資格證書項目。受聘於CI-MSU的漢語教師在工作期間完成證書項目的所有課程即可取得美國漢語教師資格證書，從而獲得能夠在美國長期就業的資質。所有漢語教師資格證書的學分均可轉為師范教育專業碩士學分。完成資格證書的教師只需再完成兩門必修課即可獲得密西根州立大學教育學院的碩士學位（密西根州立大學教育學院漢語教師資格證書項目詳情請見http://ed-web3.ec.msu.e/te/postba/chinese/default.htm，中文簡介見附件四）。

CI-MSU常年從中國國內招聘和培訓高質量的對外漢語教師（詳情請見http://confucius.msu.e/recruitment/recruitandtrain.html）。CI-MSU委託北京君諾鼎金咨詢有限公司（Beijing Channel Consulting Ltd.，簡稱BCC）在國內實施由CI-MSU設計、開發的赴美漢教崗前培訓計劃，全面負責漢語教師的招聘和崗前培訓的組織及管理工作（BCC詳情請見http://www.bcc.bj.cn）。

2009年招聘漢語教師通知

由於美國各州中小學學區對漢語教師的需求不斷擴大，美國密西根州立大學孔子學院現委託北京君諾鼎金咨詢有限公司在中國國內緊急公開招聘20名2009年赴美漢語教師，並由BCC提供崗前培訓管理和其他相關服務。從2009年1月20日開始， CI-MSU將協同BCC在國內進行對外漢語教師的招聘、面試、錄取、培訓；本次緊急招聘的報名截止日期為2009年3月9日；經過崗前培訓，合格的受聘教師，將於2009年6月1日赴美報到。有關應聘條件及材料遞交等詳細信息請見本招聘簡章下文及相關附件。

應聘條件及所需材料（詳細信息見附件一）
條件：

有志於對外漢語教學，願意在美國長期工作（至少三年，可延續到五年）。
漢語普通話為母語或普通話等級證書為二級甲等以上水平。
有中小學課堂教學經驗一年以上或有在中小學對外漢語課堂教學經驗的申請者優先考慮。
材料：

必須提供在中國國內大學、師范院校或師范教育系獲取的學士學位證明。如已獲得碩士學位，也必須提交碩士學位證明（復印件即可）。
提供由校方發出的正式本科成績單。如在讀碩士或已獲得碩士學位，也請提交正式的碩士（或碩士階段已修課程）成績單。（註：所有正式成績單須有中文以及英文翻譯版本。此原則適用於簡章及附件中所有提到正式成績單之處。）
個人簡歷（中英文各一份）
三封推薦信
提供英語考試成績：有效的托福機考成績（必須是TOFEL iBT）不低於80分，每部分考試成績不低於19分，寫作考試成績不低於22分；或雅思IELTS成績達到6.5分以上。

材料遞交及申請流程（詳細信息見附件二）
報名截止日期為2009年3月9日。無申請費。材料不完整將不予考慮。以下所有步驟，除特別標注*，均須在報名截止日期之前完成。

申請流程由在網上填寫漢語教師資格證書項目申請表開始：
訪問http://ed-web3.ec.msu.e/te/postba/chinese/AppInfo.htm，

點擊頁面底端Chinese Experimental Teacher Certification Program online application填寫申請表格，並遵從申請表中的指示，完成相關附帶要求。* 其中提交成績單至有關機構評估可延期完成，具體日期見附件一。

同時在網上填寫密西根州立大學終身教育項目申請表：http://admissions.msu.e/apply.asp。
在報名截止日期之前將所有必須的材料（A，B，C，D，E），通過電子郵件以及普通郵件或傳真方式同時發至密西根州立大學孔子學院漢語教師資格證書項目，以及北京君諾鼎金咨詢有限公司。
* 其中E材料（英語考試成績）可延期提交，具體日期見附件一。

聯系方式：
發至密西根州立大學孔子學院漢語教師資格證書項目
電子郵件：[email protected]

郵寄地址：115 Erickson Hall, East Lansing, MI 48824

或傳真至：(517) 432-4797，請標明「Chinese Program」。

發至北京君諾鼎金咨詢有限公司
電子郵件：[email protected]

郵寄地址：

北京朝陽區和平里東土城路14號01幢 北京建達大廈715-718室

北京君諾鼎金咨詢有限公司 郵編 100013

聯系人：劉老師

或傳真至： 010-84253012

如須咨詢BCC相關信息：

電話： 010-85271508；010-85271509

網址： http://www.bcc.bj.cn

錄取通知及面試安排將通過電子郵件方式通知申請人。
相關費用及職責協議（詳細信息見附件三）
所有受聘於CI-MSU的漢語教師須參加國內崗前培訓。
所有受聘於CI-MSU的漢語教師在職期間同時就讀密西根州立大學教育學院漢語教師資格證書培訓項目。憑該證書，教師可以獲得包括美國大部分州在內的共58個地區漢語教學執教資格。
所有培訓課程的學分均可轉為密西根州立大學教育碩士學位課程學分。就讀教師在完成證書課程之後，只需再完成兩門必修課程，即可獲得密西根州立大學教育學院頒發的碩士學位。
協議及工作職責：
所有受聘於CI-MSU的教師赴美前簽訂協議，在CI-MSU工作至少三年（包括前兩年攻讀證書的時間）。三年後可自主擇業。
所有受聘教師由CI-MSU分配在美國各州中小學上崗從事漢語教學。
工作期間參加就職學校校長及CI-MSU推薦、組織的教師培訓活動。
承擔所供職學校對教師工作職責的要求，包括課外義務、與家長交流等等。
教師在春季學期和秋季學期（共10個月）在所在的學區教學；在寒暑假期間（2個月）在CI-MSU工作。
考取美國的CPR/教室急救資格證書。
國內崗前培訓費每人收取人民幣9萬元，包括教材費、聽課費、學校實習費等。參加培訓的受聘者國內培訓階段食宿自理。
所有赴美教師由CI-MSU提供一張中美往返機票。
赴美後工資待遇：
基本工資：每年USD $12,000；
住房補助：每年USD $6,000；
崗位津貼：每年USD $3,600。
在受聘教師為CI-MSU工作期間，CI-MSU為教師購買醫療保險。
就讀漢語教師資格證書學費（教師自付）：
第一學年學費總計 USD $6,246。
第二學年學費總計 USD $7,146。

應聘流程及時間安排（詳細信息見附件二）
申請者遞交材料之後，由CI-MSU審核所有申請者的應聘材料，確定面試對象，並進行面試。
經CI-MSU面試錄取後的受聘者在國內參加為期12周的崗前集中培訓。
培訓結束後，合格者赴美至密西根州立大學孔子學院報到；就讀漢語教師資格證書培訓項目，並由密西根州立大學孔子學院分配至中小學相應的教學崗位任教。

2009 CI-MSU漢語教師招聘、培訓、及赴美時間安排

時間 內容
2009年1月20日 CI-MSU和BCC開始接受申請者報名。
2009年2月13/14日 有意申請者及對本項目有興趣者在北京和上海兩地參加CI-MSU及BCC共同舉辦的招聘咨詢會。
2009年1月20日至3月9日 CI-MSU對申請者進行面試（電話或Skype）。
2009年3月9日 報名截止；面試結束。此日期之前所有通過面試被錄取的申請人將陸續得到錄取通知書及參加培訓通知。
2009年2月23日至3月15日 已被錄取並參加崗前培訓的教師繳納崗前培訓費用。受聘教師的所有培訓費用須在3月15日之前繳齊。
2009年3月2日-5月22日 在上海（或北京）參加為期12周的國內崗前培訓。
2009年4月6日 所有被錄取的教師須在此日期之前繳齊所有申請文件及材料；於4月6日之前開始辦理簽證。
2009年5月23日-6月1日 所有經過崗前培訓的漢語教師在5月23日之後，6月1日之前抵達CI-MSU。
2009年6月1日-6月12日 抵美教師在CI-MSU辦理完成所有報到、注冊手續。
2009年6月15日 第一學年教師資格證書項目暑季學期課程開始（TE891, TE818）。
2009年9月 CI-MSU分配教師至美國中小學學區，開始漢語教學的工作；
秋季學期網路課程TE894(A)開始。

『叄』 什麼是國家開放大學

國家開放大學是在中央廣播電視大學和地方廣播電視大學的基礎上組建，以現代回信息技術為支答撐，辦學網路立體覆蓋全國城鄉，學歷與非學歷教育並重，面向全體社會成員，沒有圍牆的新型大學。

學校在中央廣播電視大學基礎上組建，面向全體社會成員，強調優質教育資源的集聚、整合和共享，強調以現代信息技術為支撐，探索現代信息技術與教育的深度融合。

(3)密歇根州立大學孔子學院何娜老師擴展閱讀

1、模式

國家開放大學致力於實現有支持的開放式學習，探索以學習者為中心，基於網路自主學習、遠程學習支持服務與面授輔導相結合的新型學習模式。

2、系統

國家開放大學致力於促進全民終身學習，建設具備學分認證、轉換、存取等功能的學分銀行系統，為每個學習者建立個人終身學習檔案。

3、服務

國家開放大學也是一所新型的公益性大學，紮根基層，服務社會。

2006年5月，在國家漢辦/孔子學院總部的支持下，國家開放大學與美國密歇根州立大學合作成立了全球第一所基於互聯網開展遠程漢語教學的孔子學院——密歇根州立大學孔子學院。

『肆』 美國對孔子學院的J-1簽證限制是怎麼回事如果是F-1簽證會受影響嗎

美國國務院簽署的這個公告，已發往全美孔子學院，聲稱盡管孔子學院可能有利於促進文化交流，但其所從事活動必須符合正確的交流規范、遵循相關法規。教授、研究學者、短期訪問學者，或學院、大學的學生均不允許在公立和私立小學、中學進行教學，否則便與有關交流訪問項目的法規相悖；只有在得到認證的中學以上機構內，才可安排中文課程；並且，持有J—1簽證的教授只能在這些機構的外語院系內進行授課。

J—1簽證是一種非移民簽證，簽發給來美國參加美國國務院批準的「交流訪問者計劃」的各類外籍人士。本報記者了解到，今年年初，美國官方曾對持有J—1簽證人員情況進行過調查。

最令人費解之處是，美國官方要求對孔子學院進行所謂的「認證」。公告聲稱：「目前，國務院正在審查孔子學院的學術資質……孔子學院必須申請美國的認證，才能在其所在大學開展教學。」美方稱，基於初步審查結果，「沒有明確證據顯示這些學院已獲得美國的認證」；而之所以需要美國認證，是為了確保教育符合並保持相關既定標准。

知情者告訴記者，孔子學院本身不計學分，不授學位。換言之，孔子學院不具認證的前提；而美國官方迄今也從未說明孔子學院應該向誰認證。橫向比較一下，德國的歌德學院、法國的法語聯盟等在美文化交流機構都毋須得到美國認證。美國第一家孔子學院——馬里蘭大學孔子學院及喬治·梅森大學孔子學院的負責人均對記者表示，他們對美國官方的這一新要求感到困惑，校方均在就「認證」一事進行討論與溝通。

公告規定顯然是對孔子學院的發難，美國各地孔子學院均表示「令人吃驚」、「很不尋常」，並開始討論如何應對。

輿論指出，人們不明白美國國務院為何要突然出台這樣的規定，「畢竟，孔子學院在美國校園內已有近10年時間」。正如國家漢辦負責人所指出的，孔子學院的宗旨是幫助世界各國人民學習漢語，了解中華文化，加強中外教育、文化交流與合作，增進中外人民之間的友誼。

美國的孔子學院是由美方自願申請設立的，總部向孔子學院提供包括派遣志願者在內的所有幫助，均系美方所要求。中方誌願者克服種種困難，積極熱情服務，受到所在學校和家長的廣泛歡迎。在合作舉辦孔子學院過程中，中美雙方高校攜手並肩，成績斐然，為推動中美人文交流做出了重要貢獻。

孔子學院已在106個國家的350多個教育機構落戶，中小學孔子課堂發展更快，現已達到500多個。自2004年底馬里蘭大學作為美國第一家高校與中國南開大學合作建立孔子學院以來，至今美國已有81所孔子學院和300多個中小學孔子課堂，其中127個為孔子學院下設的課堂。

但是，美國社會確實存在一些政治勢力，一直對孔子學院橫加指責，不斷抹黑孔子學院的教學活動。今年3月28日，美國國會外交事務監督與調查專門委員會就「中國公共外交代價」舉行聽證會時，國會眾議員達納·羅爾巴克爾就指責中國通過私營媒體和公共教育「進行宣傳」。

美國大眾看重交流

22日，弗吉尼亞大學教授傑馬諾、博士生麥格拉斯和羅賓遜在接受記者采訪時一致表示，學習漢語有助於增進美中兩國人民的交流和理解，具有十分重要的意義。

來自中國的韋薇老師在華盛頓約翰·伊頓小學教授一至五年級漢語課程。她告訴記者，學生家長都非常希望學校能繼續提供漢語教育，學校其他教師也很配合漢語教學，因為他們意識到中國經濟發展速度很快，漢語將會是十分有用的交流工具。

韋薇的學生莉博蒂的母親呂德斯夫人對記者說，在華盛頓地區，開設漢語課程的中小學校不多，她和丈夫很是費了一番功夫，才給女兒找到一所開設有漢語課程的小學。呂德斯夫人和其他一些家長紛紛表示，孩子們很喜歡漢語，韋薇老師教學水平也很高，希望她能在學校繼續教下去。

喬治·梅森大學孔子學院一位負責人表示，希望國務院出台的新規沒有政治方面的考慮，畢竟美國總統奧巴馬提議的向中國派遣留學生的「十萬強計劃」也鼓勵美國學生學習漢語。

孔子學院總部負責人指出，中美雙方建立了「人文交流機制」，「十萬強計劃」就是其中一個重要內容。中國政府對此給予了大力支持。為了幫助計劃的實施，漢辦資助了其中1萬名美國學校師生來華。而幫助招募這1萬人的服務者，正是這些美國國務院要求6月30日離境的中國教師！

本報記者了解到，美國有關大學的校長對於國務院簽署的這個公告非常反感，認為這是在干涉學校的教學自主權，他們正與國務院聯系並交涉。面對強烈的質疑，美國國務院官員23日將赴馬里蘭大學，與馬里蘭大學校方、孔子學院負責人進行面對面的溝通。