副導師要博士論文成果咋辦

1. 副教授可以帶博士嗎

問題一：副教授能夠帶博士嗎？ 30分 原則上都是博導（一般都是教授）才能帶博士，但是有些也有碩導（一般是副教授）掛博導的名帶一個博士的情況。這在各個大學里都是比較常見的。

問題二：副教授還需具備什麼資格才能帶研究生？ 伐帶研究生的前提之一就是有副教授以上的職稱，然後就是所在的學校（學院）有相關的碩士點，最後是學校批帶尺准該老師的申請，他就可以帶研究生了。

問題三：博士比副教授等級高是嗎？為什麼，給點證明，謝謝 怎麼會呢，大鄲里博士畢業一般都給講師，好一點的學校國內博士畢業也進不去了，更別說副教授。副教授只是職稱，博士是學位，二者不能真的相比較，但是目前的國內形勢基本是副教授幾乎都是博士畢業。

問題四：研究生是誰帶的？博士還是教授，或其他什麼人？ 碩士研究生是要有碩士研究生導師資格的人帶的，博士研究生則需要博士研究生導師資格
碩導資格或者博導資格是學校評出來的，一般要滿足一定資格條件同時手上要有相關規模的項目，一般副教授或者教授可以申請，當然有的剛畢業的博士留校工作科研能力很強手上有很強的項目沒有評上副教授也可以直接申請碩導資格，
講師撫副教授，正教授都是一種職稱，而碩導博導是一種資格，並不是所有教授都是博導的有的教授職稱雖高但是不想帶碩士博士可能就沒申請也沒資格帶碩士博士，而有的副教授可能需要帶所以申請到了碩導博導資格可以帶碩士博士，當然現在一般教授也很多了，競爭激烈，副教授一般申請不到博導，只能申請到碩導，只有資格帶碩士研究生

問題五：博士如何評副教授， 博士評副教授需要的條件是什麼？ 各個高校關於副教授、教授的任職資格與條件一般不太一樣，但大同小異，一般來講，學校級別越低要求越低，當然最低不能低於各個省的規定，這里選取了四川的西華大學的條件，他代表了比較好一些的二本大學，蠢羨高讓我們來一起對照一下看看自己還有哪些硬條件還達不到，得趕緊補上哇。
特別提醒：各個大學與各個省規定的副教授任職資格僅僅是一個最低標准，也就是說，你達不到肯定沒戲，你達到了也不一定就能評上，因為還存在一個橫向比較問題，尤其是現在各個大學、各個省都採取了職稱總體比例控制，你要想早點評上，就只要在硬體條件上比別人優勢明顯一些才行！
基本條件
一、政治思想、履行現職崗位職責、年度考核情況等基本條件均應符合《高等學校教師職務試行條例》及有關文件的規定。
二、申報高等學校教師系列專業技術職務者，應具有高等學校教師資格。
三、學歷、任職年限要求
凡學歷、任職年限符合下列規定的，屬正常申報；不完全符合規定的，屬破格申報。
1、申報高等學校教師職務至少應達到大學本科學歷；
2、申報教授職務：1964年1月1日及以後出生的應具有碩士學位（思想政治教育、藝術、體育學科應具有學士學位），任副高級專業技術職務五年及以上；
3、申報副教授職務：獲學士學位或碩士學位，任中級專業技術職務五年及以上；獲博士學位，任中級專業技術職務二年及以上；
4、申報講師職務：大學本科學歷，任初級專業技術職務四年及以上；獲雙學位，任初級專業技術職務二年及以上；獲碩士學位，任初級專業技術職務一年及以上；派頃
5、大學本科畢業見習一年期滿初聘助教職務；
四、外語條件
應參加全國職稱外語等級考試，成績合格（教授、副教授：A級合格，講師：B級合格,助教:C級合格），並在有效期內。
符合下列條件之一可免試外語：
1、任現職以來經組織批准出國（有二外要求的應到使用二外的國家）留學、進修一年以上；
2、任現職以來參加全國定點出國人員外語強化培訓班學習（即簡稱「BFT」），經考試合格並在有效期內（其有效期按擬評聘專業技術職務所要求達到的相應等級外語考試成績的有效期掌握）；
3、取得學士學位初聘助教職務；取得碩士學位晉升講師職務；取得博士學位晉升副教授職務；
4、在非涉外崗位上，申報專業技術職務時距國家法定退（離）休年齡不足五年；
5、參加全國外語A級考試成績合格晉升了副教授，在其外語A級考試成績合格證書的有效期內破格晉升教授職務；
五、計算機條件
應參加四川省專業技術人員職稱計算機應用能力考試或全國專業技術人員職稱計算機應用能力考試，成績合格（教授、副教授：A級合格，講師：B級合格,助教:C級合格），並在有效期內。
符合下列條件之一可免試或暫不參加職稱計算機考試：
1、計算機專業碩士畢業生免職稱計算機A級考試；計算機專業本科畢業生免職稱計算機B級考試；
2、參加全國計算機軟體資格（水平）考試，高級程序員級考試合格，免職稱計算機A級考試；程序員級考試合格，免職稱計算機B級考試；初級程序員級考試合格，免職稱計算機C級考試；
3、男年滿50周歲、女年滿45周歲的暫不參加職稱計算機考試；

問題六：副教授能不能帶博士生 理論上不能
實際上他可以把你掛別人名下 讓你跟著他幹活。。我們學校就有這樣的~
當然比較NB的副教授才可以這么干

問題七：副教授能帶多少個研究生 首先，要明確一點的是俯稱和資格是兩回事。教授、副教授屬於職稱，和它直接掛勾的是工資待遇。而帶學生的資格是指博士生導師，碩士生導師等，有帶學生的資格才能收研究生。
至於能帶多少學生，這和學校分配的名額有關，不是由老師一個人說了算的。還是，也是和導師的財政狀況決定的，項目資金多的就能多養兩個學生，資金少的就少養兩個學生。

問題八：日本的准教授可以帶博士生嗎 博士前期課程(碩士)，教授，准教授都可以帶，可以簽署畢業論文。
博士後期課程以上，只有教授可以帶。
助教就是教授的助手，有博士資格的都可以干。

問題九：不能帶博士的教授和可以帶博士的副教授哪個水平高？ 博士高

問題十：在高校評副教授職稱的要求是什麼？ 5分 這個按照你所在學校的檔次和排名各有不同要求。一般激要看科研，教學放在後面。一切（學歷、科研、表現等等）一切量化。學校檔次越高，要求越高，沒有人會覺得晉職稱容易。

2. 碩士發論文和導師關系很大,而博士申請還要論文有意義嗎

博士申請還要論文意義很大。博士畢業，必須論文達到就學校的最低要求。作為碩士，一篇論文都沒有，好學校、好導師不會要的。碩士期間的論文，代表一讓橡賣個人的學術能力和科研能力，固很重要，影響很大的。博士申請者未坦逗來都是要做課題研究的，教授投入大量的資金目的是要找到能夠加入自己團隊，幫助自己幹活的有力助手，因此申請人的科研學術能力是教授最為關心的點(要比其它硬體成績更重要），而發論文就是如早很好看一個人的科研能力。

3. 我博士都畢業了，我導師還讓我寫論文，我應該怎麼辦

這種事情主要看你怎麼想的了，如果自己力所能及而且對自己有利，那就寫唄！但是最後一版定要體現權為自己的成果，不能被老師據為己有。如果僅僅是導師為了自己的需要，有給不了你任何幫助，那就看你和導師的師生情誼了。從長遠看，還得考慮導師對你的現在和將來是否有影響，如果不想鬧僵，那就盡力而為吧！

4. 怎樣改變有些博士導師不盡到責任卻侵佔科研成果的現狀

博士生導師會盡全力培養學生的研發能力，從而保證學生獲得更多的研究知識。然而，部分博士生導師卻沒有盡到導師的責任，他們卻侵佔學生的科研成果。如此一來，學生無法獲得很好的保障，博士生導師反而能夠獲得更多的科研成果。

這些事情都引起了網友的熱議和博士生的擔心。我們要想從根本上解決該問題，相關部門需要制定非常嚴格的法律方案，從而維護博士生的合法權益。除此之外，各大學校一定要做好科研項目的審查工作，確保學生的科研成果不會被導師侵佔。

總的來說，博士生和研究生更加重視科研項目，這就從很大程度上導致了博士生和研究生花費大量的時間和精力完成科研項目的研發。假如博士生導師或研究生導師侵佔學生的科研成果，這難免會形成不公平的現象呀。法律可以起到很好的保護作用，學校加大審查力度，同樣可以減少類似事情的發生概率。

5. 臨近畢業季，面臨畢業，博士論文不想發給導師，請問該怎麼做比較好

很明白你的感受，但是你還是要發給導師的，盡管有被竊取被利用的可能，沒有內任何辦法必須發給容他。現在無論是碩士還是博士，很多人都在沒有了解導師的情況下報考的，有些老師的人品真是太差了，可是沒有辦法啊。
就算是一個人生經歷吧，願你以後碰到的都是善良的人。

6. 大家回答，一個博導帶來一個博士，博士論文完全讓學生自己找自己寫，自己只負責把關，這說明啥

A情況：他想磨礪你，考驗你做學術能力。培養你獨立思考的能力。如果你想不出來了，他後面可能會稍微提點一下你。
B情況：他不想帶你，你沒有帶給他好處。要麼這是在暗示你，你需要提供點價值給他。要麼他是真的忙，懶得帶你。
A情況的可能性是1%，B情況的可能性是99%。
解決辦法：有能力換就換，沒能力就做舔狗。大丈夫能屈能伸。
個人雜言：說實話，都混到博導這個層次了，這些人的前半生都用在讀書和科研上面了。後半生估計大多數人都會把時間花在掙錢和家庭上面。能用心培養學生的老師，要麼是還對科研抱有熱情的人，要麼就是對教師這個身份有責任感的人。在我看來，更多的導師喜歡的是聽話且能幹活的學生。你得給他提供價值，那樣子他才會認為你值得培養。如果他只負責把關論文，而不給你找個他能指導的題目，這十有八九是混子博導。但是你又不能沖上去給他幾個巴掌，吼他幾聲：「香蕉你個巴拉」。還能怎麼辦？只能做舔狗咯!

7. 為什麼我的老師要博士生畢業論文要有二篇sci三區以上的論文發表才能畢業

申請者在國內外重要的學術期刊或學術會議上發表論文不少於3篇

8. 華北電力大學攻讀博士學位研究生培養工作規定

為加強我校博士研究生培養工作，不斷提高博士研究生培養質量，依據《中華人民共和國學位條例》、《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》、教育部《關於加強和改進研究生培養工作的幾點意見》以及國務院學位委員會和教育部的有關文件精神，結合我校的具體情況，特做如下規定。下面，我為大家提供華北電力大學攻讀博士學位研究生培養工作規定，全文如下：

一、指導思想

(一)博士生培養工作必須貫徹黨的教育方針，堅持質量第一，貫徹理論聯系實際的原則，培養德、智、體全面發展的本學科高層次專門人才和高素質的創造性人才。

(二)博士生的培養主要通過研究實踐來進行，重點是培養創造性地從事研究工作的能力和優良的學術作風。

(三)因材施教，注重發揮博士生的個人才能和特長，突出博士生的創新能力和綜合素質的培養。

二、培養目標

攻讀博士學位的研究生必須堅持德、智、體全面發展的方針，要求做到：

(一)堅持黨的基本路線，認真學習和掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理，認真領會「三個代表」重要思想的精髓，擁護中國共產黨的領導，熱愛祖國，遵紀守法，品行端正，具有實事求是、嚴謹的科學作風，具有較強的事業心和為科學獻身的精神，積極為社會主義現代化建設事業服務。

(二)在本學科內掌握堅實寬廣的基礎理論和系統深入的專門知識，具有獨立從事科學研究工作的能力，在科學或專門技術上做出創造性的成果;熟練掌握一門外國語。

(三)身心健康。

三、培養方式

(一)博士生培養實行導師負責制，必要時可設副導師，或組成指導小組。跨學科或交叉學科培養博士生時，應從相關學科中聘請副導師協助指導。副導師必須具有教授資格或具有博士學位的副教授，指導小組成員必須具有高級職稱。

(二)博士生的培養以科學研究工作為主，重點是培養獨立從事科學研究工作和進行創造性研究工作的能力;並根據研究需要繼續深入學習一些課程，在拓寬基礎、加深專業、掌握學科發展前沿的基礎上學會進行創造性研究工作的方法和培養嚴謹的科學作風。

(三)博士生培養可採用全日制和非全日制兩種培養方式。

(四)博士生的培養可在校內進行，也可在國內、國際上進行校際間的聯合培養。

四、學習年限

博士生實行彈性學習年限。全日制博士生學習年限一般為3～4年;非全日制(在職)博士生學習年限一般為4～6年;碩博連讀和提前攻博研究生學習年限：一般為5～6年(含碩士階段)。

五、培養方案

培養方案是進行博士生培養工作、教學管理和質量檢查的主要依據，博士生培養方案的主要內容包括：培養目標、學習年限、研究方向、學位課程(馬克思主義理論、外語、基礎理論和專業課)和考試要求、學術活動、科學研究和學位論文要求等。根據科學研究工作需要及研究生的具體情況也可安排一定的補修課。培養方案應根據國家經濟建設和社會發展的需要，結合本學科特點制定。

博士生培養方案，要規定博士生在本門學科應掌握的基礎理論和專門知識的廣度和深度，對研究方向及相關學術領域的前沿動態應掌握的程度。

六、培養計劃

博士生導師要根據本學科的實際情況、培養方案的要求，結合研究方向和博士生的特點，制定博士生的培養計劃。培養計劃中應有明確的學位論文選題范圍，明確對課程學習、文獻閱讀、科學研究、學位論文、實踐環節等要求和進度安排。培養計劃要充分注意因材施教、切實可行，發揮博士生的主動性和創造性。培養計劃經導師及指導小組討論審核後報學院批准，送研究生院備案(博士生、導師、學院、研究生院各一份)，培養計劃在博士生入學一個月內完成。

七、課程學習

博士生的課程學習實行學分制。博士生應根據科學研究和學位論文的需要，在導師指導下選擇適合的課程學習時間，在博士論文答辯前完成課程學分。博士生在學期間，應修最低學分為14學分，其中學位課8學分，必修環節6學分。具體要求如下：

(一)學位課(8學分)，包括：

1.中國馬克思主義與當代：2學分;

2.第一外國語，2學分;

3.基礎理論(2學分)和專業課(2學分)

(二)必修環節(6學分)，包括：

研讀專業經典名著(1學分);

文獻綜述與選題報告(2學分);

前沿講座與專題研討(1學分)：

主講2次博士論壇的學術報告(1學分)。

對必修環節的要求和執行方法見《華北電力大學博士研究生必修環節實施細則》。

(三)任選課與補修課程

馬克思主義經典著作選讀：1學分;

第二外國語：2.0學分。要求第一外語非英語者，第二外語必選英語課且要求達到具有閱讀本專業外文資料的初步能力;學習方式，可以隨碩士生(英語二外)插班學習、考試;如在攻讀碩士學位時，已經選修過第二外語(英語)且考試成績及格者，可以申請免修。

對碩士階段非本專業的博士生，應由導師指定補修若干本專業碩士階段主幹課程。補修課程不計入總學分。

八、資格考試

(一)資格考試的目的

博士生的資格考試，是考查博士生是否掌握了從事博士學位論文工作所必須的本門學科堅實寬廣的基礎理論和系統深入的專門知識，以及必要的相關學科知識，並具有較強的分析問題、解決問題的能力。

(二)資格考試的條件

1.博士生培養計劃的執行情況以及課程考試成績，經審核合格;

2.博士生的政治思想表現、學習和科研工作的態度，經測評合格。

(三)考試組織與方式

博士生資格考試由各學院組織安排，可根據各學科特點組織資格考試委員會，並根據學科專業對博士生培養的目標要求及培養方案確定考試形式和考試內容。

(四)考試時間

博士生資格考試原則上應在入學後第二學期末進行。

通過博士資格考試後，博士生即可進入博士論文工作階段。未通過博士資格考試者，一般在第一次博士資格考試後半年至一年內可再進行一次。兩次資格考試都未通過的博士生，應終止其培養過程。

九、科學研究及學位論文要求

進行科學研究與撰寫學位論文，是對博士生進行科學研究訓練、培養創新能力的主要途徑，也是衡量博士生能否獲得博士學位的重要依據之一。博士生在學期間一般要用至少2年的時間完成學位論文。博士學位論文是綜合衡量博士生培養質量和學術水平的重要標志，博士生的資格考核、學位論文選題報告、論文中期檢查、學位論文預答辯、論文答辯資格審查等，是博士生培養工作的重要環節。

(一)學位論文要求

博士學位論文必須在科學或專門技術上做出創新性的研究成果，對我國科技進步和經濟與社會發展做出貢獻，能夠表明作者具有獨立從事科學研究的能力，反映作者在本門學科上掌握了堅實寬廣的基礎理論和系統深入的專業知識。

(二)論文選題與開題報告

博士生原則上應在入學後第三學期內，資格考試通過後進行論文開題報告。為了保證博士學位論文選題的創新性，要求博士生在進行論文開題報告之前，應在指導教師的指導下，在教育部認定的科技查新工作站進行論文選題查新工作。開題報告的內容應包括：

(1)課題的研究意義、國內外現狀分析;

(2)研究目標、主要研究內容、擬解決的關鍵問題;

(3)所採用的研究方法和技術路線;