福建師范大學音樂學院的聲樂教授

A. 福建師范大學的音樂系李彬怎麼樣

非常好，脾氣也很好的老師

B. 張錦華的個人履歷

黨委副書記。主持福建音樂學院全院教學、行政管理工作。分管部門：院辦、後勤處、財務科等。畢業於福建師范大學藝術系音樂專業，進修於上海音樂學院聲樂系和上海戲劇學院表演系。1999年2月至2006年4月任福建師范大學音樂學院副院長。現任福建藝術職業學院院長，福建省文化藝術幹部學校校長，全國高師聲樂學術委員會副主任，福建省藝術指導委員會音樂舞蹈曲藝雜技組召集人，福建省音樂家協會副主席、福建省聲樂專業委員會常務主任、福建通俗文藝研究會會長、福建逸仙藝苑音樂舞蹈學會會長、中國音樂家協會會員、加拿大多倫多音樂學院客座教授等。

C. 中國八大音樂學院排名！

1，中國音樂學院（民族唱法最牛）
2，中央音樂學院（西洋唱法最牛）
3，上海音樂學院（弦樂最牛）
4，天津音樂學院
5，沈陽音樂學院（管樂最牛）
6，四川音樂學院
7，武漢音樂學院
8，西安音樂學院
個人觀點僅供參考！！！
另附上別人得觀點：
中國的專業音樂教育分為三種：一是九大專科音樂學院；二是獨立的綜合藝術學院；三是綜合大學或者師范大學的音樂（院）系。三類依據培養方式和目標的不同而有別。
師范大學的音樂（院）系，也是各有優勢（根據專業），所以，以下排名只是我的分析，從音樂學術角度排：
1、福建師范大學音樂學院，代表教授：王耀華、藍雪菲，具有博士學位授權，音樂學（狹義）研究實力不俗，可與專科音樂學院音樂學系相媲美。
2、南京師范大學音樂學院，代表教授徐元勇、蒲亨強，較強學科是中國傳統音樂、日本音樂研究
3、山東師范大學音樂學院，代表教授劉再生，音樂學中國音樂史是其較強學科。
4、首都師范大學音樂學院，代表教授楊青，作曲技術理論較有實力
5、西北師范大學音樂學院，代表教授尚德義，作曲和音樂學皆有人才出。如杜亞雄。
除此以外華中師范大學音樂學院合唱不錯，華南師范大學音樂學院的音樂理論較強，華東師范大學和上海師范大學音樂學院也有一定實力，陝西師范大學藝術學院聲樂較強。
附中國九所音樂學院的音樂教育系學術排名：（此為我之思考排名）
1、上海音樂學院音樂教育系
2、中國音樂學院音樂教育系
3、西安音樂學院音樂教育系
4、武漢音樂學院音樂教育系
5、中央音樂學院音樂教育系
6、四川音樂學院音樂教育系
7、天津音樂學院音樂教育系
8、星海音樂學院音樂教育系
9、沈陽音樂學院音樂教育系
同樣僅供參考，主要還看你想去哪個

D. 師范類大學音樂排名專業

福建師范大學以上為學科實力A+首都師范大學陝西師范大學以上為學科實力A類的（全國最好水平A+，中央音樂學院、上海音樂學院）湖南師范大學南京師范大學杭州師范大學華中師范大學江西師范大學西南大學華南師范大學上海師范大學東北師范大學西北師范大學河北師范大學山東師范大學哈爾濱師范大學

E. 潘達的教學、科研

年輕的教授、碩士生導師。2010年以福建省年度「海外引進人才」身份，歸國就職於福建師范大學音樂學院，現任福建師范大學音樂學院聲樂教授，學術型、專業型雙向碩士研究生導師。
多次被省級比賽組委邀請任聲樂比賽嘉賓評委。曾多次培養其學生在福建省級、市級各項聲樂比賽中獲得最佳殊榮。其比賽包括世界華人藝術節（福建大區選拔賽）、福建省金鍾花獎大賽、青歌賽、新福州人聲樂比賽等等。

F. 全國師范類的院校音樂系的排名··

我來回答你的問題，中國的專業音樂教育分為三種：一是九大專科音樂學院；二是獨立的綜合藝術學院；三是綜合大學或者師范大學的音樂（院）系。三類依據培養方式和目標的不同而有別。
師范大學的音樂（院）系，也是各有優勢（根據專業），所以，以下排名只是我的分析，從音樂學術角度排：
1、福建師范大學音樂學院，代表教授：王耀華、藍雪菲，具有博士學位授權，音樂學（狹義）研究實力不俗，可與專科音樂學院音樂學系相媲美。
2、南京師范大學音樂學院，代表教授徐元勇、蒲亨強，較強學科是中國傳統音樂、日本音樂研究
3、山東師范大學音樂學院，代表教授劉再生，音樂學中國音樂史是其較強學科。
4、首都師范大學音樂學院，代表教授楊青，作曲技術理論較有實力
5、西北師范大學音樂學院，代表教授尚德義，作曲和音樂學皆有人才出。如杜亞雄。
除此以外華中師范大學音樂學院合唱不錯，華南師范大學音樂學院的音樂理論較強，華東師范大學和上海師范大學音樂學院也有一定實力，陝西師范大學藝術學院聲樂較強。
附中國九所音樂學院的音樂教育系學術排名：（此為我之思考排名）
1、上海音樂學院音樂教育系
2、中國音樂學院音樂教育系
3、西安音樂學院音樂教育系
4、武漢音樂學院音樂教育系
5、中央音樂學院音樂教育系
6、四川音樂學院音樂教育系
7、天津音樂學院音樂教育系
8、星海音樂學院音樂教育系
9、沈陽音樂學院音樂教育系

G. 福建師范大學音樂學院專業介紹

音樂學院

(招生咨詢電話：0591-22868060、22868053；傳真：0591-22868055)

福建師范大學音樂學院的歷史可以追溯到1938年的華南女子文理學院。經過70年的建設，現已發展成為國內實力較強的高師音樂學院。學院現有教職員工101人，其中教授13人、副教授31人。音樂學學科為福建省重點學科，音樂學重點學科帶頭人、有突出貢獻的中青年專家、民族音樂學家、博士生導師王耀華教授為教學。

學院擁有音樂學博士點、藝術學一級學科博士後科研流動站、藝術學一級學科碩士學位授權點、3個二級學科（音樂學、藝術學、舞蹈學）碩士點、1個藝術碩士（MFA）專業學位點，以及音樂學本科（國家基地班）、音樂學本科（師范類）、音樂表演本科、舞蹈學本科（師范類），音樂教育人才培養創新實驗區、高等學校音樂學特色專業建設點和「國家體育與藝術師資培養培訓基地」。

中國傳統音樂研究、西方音樂史學、閩台音樂研究、音樂教育學研究、世界民族音樂研究等是音樂學院的特色，其部分成果居於國內地位，在國際上也有一定影響。近10年來，學院教學科研成果顯著，共計獲得60多項、省部級獎項，教師、學生在各級藝術大賽中成績斐然。較為突出的有：《福建傳統音樂》獲得中國高校人文社會科學優秀成果一等獎，《高師音樂教學綜合改革》和《「民族音樂學及其教育」碩士研究生主幹專業課程教材建設》先後獲得優秀教學成果二等獎。《世界民族音樂》獲精品課程。《琉球·中國音樂比較》、《三弦藝術論》、《中國傳統音樂概論》、《歐洲音樂文化史論稿----中國人視野中的歐洲音樂》、《琉球御座樂與中國音樂》、《反思·求索——關於西方20世紀「新音樂」若干問題的思考》分別獲得第一、二、四、五、六、七屆福建省社會科學優秀成果獎一等獎。民樂三重奏《節日榕城》獲福建省第五屆文藝百花獎一等獎。音樂學博士生李玫博士學位論文被評為2002年「全國百篇優秀博士論文」，音樂學本科畢業生孫礫在2002年中央電視台舉辦的第十屆「全國青年歌手電筒視大獎賽」中獲業余組美聲唱法金獎，學院創作表演的音樂舞蹈節目在1999年「全國大學生藝術節」中獲11個獎項，在2005年「全國首屆大學生藝術展演」中，學院獲得專業組一等獎2項，2006年學院合唱隊參加「第四屆世界合唱節」獲得金獎銀牌，2008年學院合唱團在中國音協主辦的「放歌海西——中國福州首屆海峽兩岸合唱節」中獲得金茉莉獎和指揮獎。

（一）音樂學（國家基地班）為我校本科品牌專業。

培養目標

本專業培養德智體美全面發展的「厚基礎、寬口徑、高素質、復合型」的音樂教師和藝術研究人才。

課程結構

本專業的課程結構由公共課程、專業基礎課程、專業方向及特色課程、實踐環節及教育專業教育課程構成。

1.公共課程：《馬克思主義基本原理》、《毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想概論》、《中國近現代史綱要》、《思想道德修養與法律基礎》、《當代世界經濟與政治》、《形勢與政策》、《大學英語》、《計算機應用基礎》、《大學體育》、《軍事理論》、《大學生學習與心理指導》、《就業指導》等。

2.專業基礎課程：《中國民族音樂》、《樂理與視唱練耳》、《鋼琴》、《聲樂》、《中外管念彎樂器演奏》、《和聲》、《復調》、《曲式》、《配器》、《室內樂》、《音樂名作欣賞》、《歌曲分析與寫作》、《中國音樂史》、《西方音樂史》、《音樂美學》、《音樂學概論》以及藝術實踐環節與教育專業教育課程等。

3．各專業方向主課：聲樂、鋼琴、管弦樂、作曲、理論主課等。

專業特點

1．注重課程設置的科學性和人才培養質量

培養高素質、復合型的音樂師資人才，一、二年級夯實基礎理論、基礎知識及演唱演奏基本技能，增設橫向學科的專題講座，大學英語教學四年不間斷，三年級後選修課分四個方向（演唱、演奏、作曲、理論），實行導師制，側重培養學生的表演、創作、研究能力，鼓勵三、四年級學生旁聽、參與導師與研究生的討論課，培養學術意識。

2．注重培養機制的規范化

拆缺實行單獨授課制、實行學分制與選課制、實行導師制以及每學年進行篩選，優勝劣汰的滾動制等。免試（專業）錄取一定比例（40%左右）優秀畢業生攻讀碩士學位研究生。

師資隊伍

本專業現有專任教師70人，其中教授旅高辯13人、副教授31人，具有博士學歷教師9位，專業帶頭人在國內具有較高知名度，教師隊伍結構優化，梯隊合理，素質優良。

就業趨勢

本專業建設按照「寬口徑、厚基礎、高素質、復合型」的培養目標和優勝劣汰的選拔分流機制，確保培養質量。幾年來，本專業招生的生源質量普遍高於其他專業，成為全省音樂類優秀考生的首選專業。現已畢業的學生40%保送或考取研究生，57%在大中專院校和中小學從事音樂教育工作，還有部分到音樂、廣播電視等文化藝術行業就業。就業率都在90%以上，就業前景良好。

（二）舞蹈學為我校本科品牌專業。

培養目標

根據當前普通學校舞蹈教育的發展對舞蹈師資的需要，本專業培養德智體美全面發展，掌握舞蹈教育基礎理論、基礎知識、基本技能，具有創新精神、實踐能力和一定教育教學研究能力的高素質的舞蹈教育工作者。

課程結構

本專業的課程結構由公共基礎課程、舞蹈學專業基礎課程、專業方向及特色課程、實踐環節及教師專業教育課程構成。

1.公共基礎課程：《馬克思主義基本原理》、《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》、《中國近現代史綱要》、《思想道德修養與法律基礎》、《當代世界經濟與政治》、《形勢與政策》、《大學英語》、《計算機應用基礎》、《大學體育》、《軍事理論》、《大學生學習與心理指導》、《就業指導》、《職業生涯發展規劃》等。

2.舞蹈學專業基礎課程，其包括舞蹈人文社會學、舞蹈人體科學領域的基礎理論課程。舞蹈學人文社會學領域基本課程有：《藝術概論》、《舞蹈藝術概論》、《中外舞蹈史》、《舞蹈名作賞析》、《舞蹈美學》等。舞蹈人體科學領域基礎知識有：《舞蹈解剖學》、《運動生理學》、《運動訓練學》、《運動生物力學》等。舞蹈專業技術課程有：《芭蕾舞基礎訓練》、《中國古典舞身韻》、《中國民族民間舞（含福建民間舞）》、《現代舞》、《舞蹈編創》、《中國古典舞技巧》等。

3.專業方向及特色課程，包括主項提高選修課程、副項提高選修課程。

主項提高選修課程分為三組：一是舞蹈教學訓練，二是校園舞蹈與創編類，三是音樂基礎理論。具體課程包括《中小學校園舞蹈與創編》、《舞蹈表演與動作分析》、《音樂教學課件製作》、《樂理與視唱練耳》、《聲樂表演》、《合唱指揮》等。

4.實踐環節及教師專業教育課程：《軍事技能》、《公益勞動》、《教育實習》、《畢業論文(畢業設計)》、《藝術實踐》、《社會實踐》、《教育基本原理》、《發展與教育心理學》、《舞蹈課程與教學論》、《課堂教學技能》、《音樂教學法》、《學科教材與課例分析》、《中學綜合實踐活動》、《教師專業發展》、《音樂教學技能》、《中學生心理健康教育與輔導》、《民間舞蹈采風》等。

專業特點

本專業是根據我國學校藝術教育的需要於1996年建立，並於1997年正式招生，是我國高師中最早建立的舞蹈學（師范）本科專業，亦是全國高師中為數不多的舞蹈學碩士點之一，2004年被評為校級品牌專業。10多年來舞蹈學專業為我省普通學校藝術教育輸送了8屆的舞蹈藝術教育人才。

在辦學方向上，堅持突出師范特色。根據普通學校的實際需要，本專業依託音樂學院博士點的綜合實力，設計了以學習舞蹈知識技能為主、音樂學習為輔的「一主一輔」雙專業的課程培養模式。同時，在辦學上持續開展閩台舞蹈文化交流，突出地域特色。為此，我們在辦學上將發展福建地區特色舞蹈作為學院舞蹈專業的一個主攻發展方向。從而使培養的學生既區別於專業舞蹈院校的學生，又有自己辦學的特色。

近幾年學院教師積極實踐，勇於創新，在全國大學生藝術展演及各種賽事活動中取得諸多獎項，在社會上產生較大影響。由舞蹈系師生創作和表演的具有地域特色和體現大學生精神風貌的舞蹈《趕鮮》、《嫁給大海的女人》、《廈門新娘》、《穿上學位服》等先後參加由教育部舉辦的全國大學生文藝匯演，均榮獲第一、二屆表演一等獎、優秀創作獎、指導教師獎等。

師資隊伍

舞蹈學專業現有專任教師13人，其中教授2人、副教授3人，具有博士學歷教師1位，具有碩士以上學歷共8位，平均年齡39.5歲，是一隻充滿活力、有較強教學和科研能力的隊伍。

就業趨勢

調研結果表明，大中小學校需要舞蹈教師不僅會跳、會教、會創編，有的地區還要兼任音樂課教學任務。為此，以舞蹈技能和師范性相整合、舞蹈與音樂相結合的「雙專業」辦學模式，是時代發展和學校藝術教育的要求。本專業畢業生現有80%分配在大中小學從事舞蹈藝術教育工作，有18%分配在地市各級文化館從事群藝工作，並得到了社會的一致好評。

（三）音樂學專業（師范類）本專業培養掌握音樂學科基本理論、基礎知識與基本技能，具備在高等和中等學校進行音樂教學的教師及其他音樂教育工作者。

主要課程：基本樂理、視唱練耳、和聲學、曲式與作品分析、復調音樂、中外民間音樂、中國音樂史、西方音樂史、合唱與指揮、鋼琴伴奏、音樂教育理論基礎、演唱、演奏（鋼琴、管弦等樂器）、中等學校音樂教學法等。

（四）音樂表演專業本專業培養具有一定演唱、演奏能力的音樂表演人才，使之能在藝術表演團體、文化、出版、廣播、影視、藝術研究等部門從事表演、管理、我、研究等方面的工作。

基礎課程：基本樂理、視唱練耳、和聲、復調、曲式與作品分析、中西音樂史、中外民間音樂等。

專業課程：鋼琴、聲樂、中西管弦樂器演奏、中西管弦樂隊合奏與重奏、合唱重唱等。

H. 林子豪的青年男中音 林子豪

林子豪 ，男中音，師從男高音歌唱家，福建師范大學音樂學院碩士生導師林希至今，2010年以優異成績畢業於福建師范大學音樂學院，獲得文學學士學位。
在短短的大學四年學習中，在導師的精心指導下，通過自己的刻苦努力，他的歌唱天賦脫穎而出，取得了不錯的成績。08年還在大二學習的他首次參加「福建省第二屆大學生藝術節大學生歌手賽」獲得學生乙組（專業）美聲第一名，同年10月再獲「第十屆福建省青年舞蹈節專業組的表演銀獎」。2009年獲得「2009上海之春國際音樂節第四屆長三角地區《我愛你，中國》青年歌手大獎賽美聲組三等獎，同年11月榮獲金色海西「深纜杯」福建青年歌手電筒視大賽暨2010年第十四屆CCTV全國青年歌手電筒視大獎賽福建賽區選拔賽美聲組一等獎，並代表福建省參加了2010年的CCTV全國青年歌手電筒視大獎賽，獲得團體優秀獎。2010年7月受北京音樂廳的邀請，出演莫扎特的歌劇《費加羅的婚禮》，飾演男主角費加羅。同年10月在福建大劇院與著名歌唱家莫華倫、幺紅、孫礫等同台出演威爾第的歌劇《茶花女》，飾演格倫威爾醫生一角。2011年元月在由中共福建省委教育工委、福建省教育廳主辦的福建省藝術院校新春音樂會中擔任獨唱。2012年8月1日受國家大劇院的邀請參加「軍歌嘹亮」慶「八一」音樂會與來自總政歌舞團、總政歌劇團、戰友歌舞團、中國武警文工團等藝術院團的歌唱家們同台獻藝。世界著名聲樂藝術指導大師，義大利國寶級鋼琴家，羅馬聖切契利亞音樂學院（CONSERVATORIO Santa Cecilia di ROMA）教授Rolando Nicolosi在給林子豪上課時說，「你的聲音非常好，你們學校能培養出像你這樣的學生很棒，應該去義大利繼續學習，只要努力，將來會成為很好的歌唱家。」如今林子豪已被義大利著名音樂學府羅西尼音樂學院錄取，已赴意攻讀該校的聲樂碩士研究生。
現在子豪在義大利緊張的學習之餘還經常參與當地的文化藝術活動，在演出中鍛煉和豐富自己。他知道這幾年的學習任務繁重而又充實，要多在實踐的舞台上挑戰自己，因為每一次的挑戰都是一個提升，他希望用歌聲熏陶自己、感染別人。

I. 林希的個人簡介

男高音歌唱家 中國音樂家協會會員，全國高師聲樂學術委員會委員。
現為福建師范大學音樂學院聲樂系主任，碩士生導師，教授。師大教育工會兩委委員、文藝部長、師大無黨派人士聯誼會副會長。
1986年以優異成績畢業於福建師范大學音樂學院並留校至今。
1991年考入文化部北京聲樂研究所男高音HighC研習班。
曾師從陳秀珍教授、歌唱家鍾振發、著名聲樂教育家、歌唱家、嗓音專家林俊卿博士。
曾獲得福建省武夷音樂舞蹈節演唱一等獎。
在繁忙的教學工作中還長期活躍在省、市級各重要的大型主題音樂會、專題晚會以及電視台、電台的音樂文化交流活動中。其演唱風格激情奔放、剛柔並濟、韻味濃郁，能自如地演唱中外藝術歌曲和歌劇詠嘆調。長期受邀擔任省，市級聲樂大賽高級評委。
曾出訪香港、澳門、菲律賓等地進行音樂文化交流演出並獲得好評。
在《人民音樂》《中國音樂》《音樂研究》《學報》等國家級、省級核心刊物發表20餘篇學術論文，並完成多項國家級、省級課題。
由中國廣播影視音像出版中心出版個人演唱專輯一張。
目前正在撰寫一部省級課題專著《歌唱運動學》。在《青春潮》（原福建青年）、《北京音樂生活報》、《福建歌聲》都做過人物專訪。
林希的教學以認真嚴謹見長，極富感染力和表現力，在提高學生的歌唱能力上具有獨到之處，對歌唱的三種不同唱法頗有研究。從事聲樂教育數十年，為福建省培養了大批優秀的聲樂教師和聲樂專業演員，有數十位研究生成功舉辦了個人獨唱音樂會。學生多人次以不同唱法在國家級、省級聲樂比賽中分獲金、銀、銅獎。為此多次獲得國家教育部、文化部以及福建省委宣傳部、教育廳、音樂家協會等部門頒發的「優秀指導教師金獎」和「優秀園丁獎」。他的教學水平和演唱水平都得到了世界三大男高音的藝術指導羅蘭多·尼科羅西Rolando Nicolosihe和義大利著名聲樂大師強卡洛·帕斯奎托Giancarlo Pasquetto 的認可，近年來他教授的學生多人次考入義大利音樂學府攻讀本科和研究生。是我省較有影響力的男高音歌唱家和聲樂教育家。