四川師范大學孫學文教授
Ⅰ 四川師范大學歷史文化與旅遊學院的歷史學專業師資簡介
歷史學方向設有中國古代史、中國近現代史、世界史和歷史教育四個教研室，現有教師近30人，其中正高13人，副高10人。先後有1人獲全國「五一」勞動獎章，2人成為四川省有突出貢獻的優秀專家，有2人被選為「四川省學術和技術帶頭人」及後備人選。有4人獲國務院政府津貼，3人獲曾憲梓教育基金會高等師范院校教師獎。曾在學院工作，現已退休或調離學院的教師還有羅志田、楊天宏、彭久松、侯德礎、張邦煒、黃修明、謝元魯等學者。王川，男，1969年生，四川樂山人，歷史學博士，四川師范大學歷史文化與旅遊學院院長，教授，四川省級學科帶頭人後備人選，四川師范大學中國近現代經濟與社會研究中心主任、中國近現代史，專門史碩士生導師，兼任中國中外關系史學會副會長、四川省巴蜀文化研究會副會長、四川省民間文藝家協會副主席、四川省民俗學會副會長、成都市民間文藝家協會主席、四川大學博士生導師、四川省民族研究所研究員。主要研究領域為近現代四川及周邊地區的經濟社會史；近代康藏史；以陳寅恪、李源澄為中心的近現代學術史。
許曉光，男，1955年生，江蘇揚州人，歷史學博士。四川師范大學特聘教授，四川師范大學教授委員會委員、歷史文化與旅遊學院教授委員會主任、四川省區域和國別重點研究基地日本研究中心副主任。中國世界古代中世紀史研究會理事，四川省歷史學會理事，中國中外關系史研究會理事。教育部社科課題評審專家，北京大學中文核心期刊聘請評審專家。國家社科基金結項評審專家。主要從事日本近現代思想文化史研究。
陳輝，男，1963年生，重慶墊江人，四川師范大學歷史文化學院教授，歷史教育教研室主任，課程與教學論（歷史）、學科教學（歷史）碩士點負責人及專門史（歷史教育史方向）碩士點領銜導師。加拿大菲莎河谷大學（UFV）教師教育訪問學者。主要從事歷史教育學、專門史及歷史教師培訓等教學與科研工作。現擔任國家基礎教育課程教材專家工作委員會委員，教育部「國培計劃」專家，教育部「國培計劃」課程標准研製專家，教育部教師培訓課程標准研製專家，教育部「國培計劃」示範項目及中西部項目評審專家，全國教育專業學位研究生教育指導委員會專家工作小組成員，全國歷史教師教育專業委員會副理事長，全國歷史教學專業委員會暨學術委員會副主任，四川省歷史教學專業委員會副理事長，四川省教育廳基礎教育課程研究中心特約研究員，四川省普通高中課程改革學科專家，四川省義務教育地方課程教材審查專家，四川省普通中小學教科研專家。
田利軍，男，1964年生，四川新津人，四川師范大學歷史文化學院教授，中國近現代史教研室主任，中國近現代史專業碩士研究生導師，主要研究方向為中國近現代史、中共黨史、川西北民族史。
曹成建，男，1969年生，四川彭州人，四川大學歷史學博士，師從隗瀛濤先生，中國社會科學院近代史研究所歷史學博士後，師從楊天石先生。四川師范大學歷史文化學院教授，中國近現代史專業碩士研究生導師，主要研究方向為中國近現代史、民國時期政治，社會史。
鄧前程，男，1965年生，四川平昌人，四川大學歷史學博士，陝西師范大學歷史學博士後，四川師范大學歷史文化學院教授，碩士研究生導師。主要從事明清史、康藏史研究。
方燕，女，1969年生，四川岳池人，四川大學歷史學博士，師從劉復生先生。四川師范大學歷史文化學院教授，碩士研究生導師，主要研究方向為先秦史、秦漢史、宋史。
王曉焰，女，1963年生，四川內江人，四川大學歷史學博士。四川師范大學歷史文化與旅遊學院黨委書記，教授，碩士研究生導師，主要從事世界近現代史，英國史的研究，
魏華仙，女，1964年生，四川省仁壽縣人，河北大學歷史學博士，師從李華瑞先生，首都師范大學歷史學博士後，師從李華瑞先生。四川師范大學歷史文化學院教授，碩士研究生導師，主要研究方向宋代社會經濟史，
吳達德，男，1952年生，四川自貢人，雲南大學歷史學碩士，師從謝本書先生，四川師范大學歷史文化學院教授，碩士研究生導師。曾任自貢師范專科學校副校長、學術委員會副主任、學報副主編。自貢市歷史學會會長、四川省歷史教育研究會理事、中共自貢市委黨史辦特約研究員。主要從事中國近現代史、近代西南地區政治、社會、軍事史、史學理論研究。
鄧紹輝，男，1956年生，四川樂至人，華東師范大學歷史學博士，師從夏東元先生。四川師范大學歷史文化學院教授，碩士研究生導師，主要從事中國近現代史、近代經濟史研究。
周小粒，女，1963年生，重慶大足人，四川師范大學歷史文化學院教授，碩士研究生導師，主要從事世界近現代史、德國史、旅遊文化的教學和科研工作。
汪洪亮，男，1976年生，四川峨眉人, 四川大學歷史學博士。四川師范大學歷史文化學院副教授，中國近代史和專門史碩士生導師，第十批四川省學術和技術帶頭人後備人選，主要研究領域為中國近現代史和邊疆學術史。
黃天華，男，1977年生，四川鹽亭人，四川大學歷史學博士，師從楊天宏老師，中國社會科學院近代史研究所歷史學博士後，師從汪朝光老師。四川師范大學歷史文化學院副教授，碩士研究生導師。主要關注近代政治史、抗日戰爭史、川康地方史。
王化雨，男，1979年生，四川成都人，北京大學歷史學博士，師從鄧小南老師。四川師范大學歷史文化學院副教授，碩士研究生導師，中國古代史教研室主任，主要從事宋代政治制度史研究。
潘樹林，男，1966年生，四川樂山人，武漢大學歷史學碩士。四川師范大學歷史文化與旅遊學院副教授，碩士研究生導師。主要從事世界歷史、歷史課程與教學論和旅遊管理的教學與科研。
劉開軍，男，1981年生，安徽宿州人，北京師范大學歷史學博士，師從瞿林東先生，四川大學歷史學博士後。四川師范大學歷史文化學院副教授，碩士研究生導師。主要研究方向為史學批評史、中國近現代學術史、明清史。
蘭建英，女，1964年生，四川內江人，四川大學歷史學碩士。四川師范大學歷史文化學院副教授，碩士研究生導師。主要從事世界當代史、國際關系史的教學科研。
王雪梅，女，1969年生，四川崇州人，四川大學歷史學博士。四川師范大學歷史文化與旅遊學院副教授，碩士研究生導師。主要從事中國近現代史、近代法律史的研究。
王孫盈政，女，1979年生，黑龍江哈爾濱人，浙江大學歷史學博士，山東大學歷史學博士後。四川師范大學歷史文化學院副教授，碩士研究生導師，研究方向為隋唐五代史、中國古代官僚制度史等。
張曉川，男，1983年生，上海人，復旦大學歷史學博士，師從章清先生。四川師范大學歷史文化學院副研究員，碩士研究生導師，研究方向為晚清史，近代學術思想史，中外交通史。
張利娟，女，1976年生，重慶人，捷克帕拉茨基大學在讀教育學博士。四川師范大學歷史文化與旅遊學院副教授，碩士研究生導師。主要從事課程與教學論、中國文化史、歷史實踐教學等課程的教學與研究。
呂丹，男，1963年生，四川岳池縣人，天津師范大學歷史學碩士，四川師范大學歷史文化學院講師。主要從事歷史教育學、專門史及歷史教師培訓等教學與科研工作。
張松韜，男，1979年生，山東煙台人，天津師范大學歷史學博士，四川師范大學歷史文化學院講師，世界史教研室主任。主要研究領域是英國近代早期、歐洲中世紀史。
陳向陽，男，1982年生，四川武勝人，首都師范大學歷史學博士，四川師范大學歷史文化學院講師，曾為英國愛丁堡大學訪問學者，主要研習國際關系、世界近現代史、英國史。
李峻傑，男，1986年生，四川樂山人，暨南大學歷史學博士，師從紀宗安先生。四川師范大學歷史文化學院講師，主要從事近代中外關系史、近現代學術史和中國社會史方面的研究。
張蘭星，男，1980年生，四川成都人，四川大學歷史學博士，師從張箭先生，復旦大學歷史學博士後，師從馮瑋先生。四川師范大學歷史文化學院講師，研究方向為世界史、日本史、東西交通交流和比較。
何文華，女，1985年生，四川彭州人，四川大學歷史學博士，四川師范大學歷史文化學院講師，研究方向為近現代國際關系史。
Ⅱ 西南大學地理科學學院的校友風采
閆小培：女，1956年3月生，教授、博士生導師，深圳市副市長。1982年畢業於西南師范大學地理系地理教育專業，獲學士學位；1987年畢業於英國南安普頓大學人文地理學專業，獲碩士學位；1997年畢業於中山大學人文地理學專業，獲博士學位。1982-1990年在西南師范大學任教，1991年3月至今在中山大學任教。現任中山大學城市與區域規劃系主任、城市與區域研究中心主任、教授、博士生導師。兼任中國地理學名詞審定委員會委員、國家自然科學基金委員會學科評審組成員、中國地理學會城市地理專業委員會委員副主任、中國城市規劃學會理事、中國區域科學協會常務理事、廣東省地理學會常務理事、廣州市城市規劃協會副理事長；曾任國際地理聯合會（IGU）人口地理專業委員會委員。兼任《地理科學》（英文版）、《人文地理》、《經濟地理》、《城市規劃》、《國外城市規劃》、《規劃師》、《現代城市研究》、《地域研究與開發》等雜志編委。兼任中國致公黨廣東省委會副主委、致公黨中央委員、廣東省人大常委。
閆小培從事城市地理、地理專業英語和城市發展學本科和研究生課程的教學工作。任負責人之一的城市地理學課程被列為中山大學和廣東省重點建設課程。閆小培從事城市發展與城市化、區域發展與城市規劃、城市土地利用、城市內部空間結構等領域的研究工作。1990年代以來，主持國家傑出青年科學基金項目1項、國家自然科學基金項目3項、教育部人文社會科學重點研究基地重大項目1項、建設部與廣東省政府合作項目1項、廣東省自然科學基金項目2項，主持國際合作項目2項、與香港合作項目2項，主持地方政府委託項目10餘項。作為主要研究者，參加國家自然科學基金重點項目2項。自1990年以來，已在《地理學報》、《地理科學》、《Journal of Chinese Geography》（《地理學報》英文版）、《Chinese Geographical Science》（《地理科學》英文版）、《地理研究》、《人文地理》、《經濟地理》、《熱帶地理》、《中山大學學報》、《城市規劃》、《國外城市規劃》、《城市問題》、《城市研究》、《城市》、《Urban Geography》（美國）、《GeoJournal》（德國）、《Journal of Geography Ecation》（韓國）等國內外主要地理和規劃學術期刊上發表論文100餘篇，出版著作4本。閆小培曾獲廣東省高校科技進步三等獎、中南地區大學出版社優秀學術專著一等獎、中山大學先進科技工作者、中山大學優秀教學成果獎、廣東省政協優秀提案獎、中山大學地學院優秀班主任、廣東省南粵教書育人優秀教師稱號。
周介銘：男，1956年5月生於四川省成都市，漢族，教授，四川師范大學校長。1982年7月畢業於西南師范大學地理系。1982－1985年在蘭州商學院貿易經濟系、西北民族學院民族貿易系任教師，1985－1990年任四川師范大學地理系講師、副系主任，1990－1997年任四川師范大學副教授、教授，教務處副處長、處長，1997－2003年任四川師范大學副校長，2003年至今任四川師范大學校長。
周介銘主要從事人文地理學的教學與研究，特別是在國土規劃與整治，土地資源經濟評價方面進行了深入的研究。多次承擔國家計委、國土資源部、四川省科技廳、四川省國土資源廳、雲南省土地局、四川省教育廳及各級地方政府下達的科研課題。他主持和承擔的《成都市國土總體規劃》項目獲國家計委科技進步三等獎（1992年），主持和承擔的《都江堰市區土地定級與基準地價評估研究》項目獲國家土地管理局科技進步二等獎（1995年），主持和承擔的《AUTOPLY縣級土地利用現狀及變更調查信息管理系統》項目獲四川省科技進步三等獎（1997年），他主持和承擔的項目還多次獲得國家土地管理局和成都市人民政府科技進步獎，並於1993年獲國務院頒發的政府特殊津貼。除承擔大量科研項目外，他還出版了3本專著，並在各類刊物發表論文100餘篇。
周介銘在教學與教學管理上也有較深的研究，先後兩次獲得四川省優秀教學成果一等獎。他是四川師范大學資源與環境學院人文地理學碩士點的學術帶頭人，招收資源評價方向的研究生。
周介銘現擔任中國地理學會理事，四川省地理學會副會長，四川省土地學會副會長，四川省國土經濟研究會常務理事，四川省土地估價師協會副會長，並於1998年起連續兩屆受聘為四川省科技顧問團顧問。
王一鳴: 副院長, 研究員,博導, 享受政府特殊津貼專家。1959年出生，1982年畢業於西南師范學院地理系，獲學士學位；1985年碩士畢業於西南師范學院地理系。1989年7月畢業於天津南開大學，獲經濟學博士學位。曾先後在國家計委國土地區研究所和宏觀經濟研究院工作，歷任室主任、所長助理、副所長，院長助理。2001年1月任國家計委宏觀經濟研究院副院長。2003年兼任國家發改委國土地區研究所所長。2005年2月任院黨委書記、常務副院長主持院日常工作。
主要著作：
中國區域經濟政策研究
知識經濟與中國經濟發展
「十五」計劃時期中國經濟和社會發展的若乾重大問題研究
主要學術論文：
西部大開發要以體制和機制創新為先導
關於加快城市化進程的若干問題研究
領導幹部宏觀經濟管理知識讀本
「十五」計劃時期中國經濟和社會發展的若干問題研究
許炯心：男，中國科學院地理科學與資源研究所研究員、博士生導師。1948年12月出生於四川省。1977年畢業於西南師范學院地理系；1981年獲中國科學院研究生院碩士學位。此後在中國科學院地理研究所從事科研工作。1986年9月－1987年7月在荷蘭國際地學與航測學院進修。1995年5月－1996年7月在加拿大不列顛哥倫比亞大學作高級訪問學者、客座教授。現任中科院地理科學與資源研究所學術委員會委員、學位委員會委員；中國地理學會理事、地貌專業委員會主任、中國水利學會泥沙專業委員會委員；《地理研究》編委,Journal of Chinese Geography 編委、International Journal of Sediment Research (IE索引刊物)編委。
研究領域和研究方向：主要從事河流地貌、流域侵蝕產沙和河流泥沙災害方面的研究工作。 科研業績：共發表論文110餘篇，其中SCI索引論文近30篇。出版專著4部（含合著）。
代表性學術著作：1. 1996，中國不同自然帶的河流過程，科學出版社。 2. 1997，河型對含沙量空間變異的響應及其臨界現象，中國科學，Vol.27,No.6,548-553. 承擔項目情況：主持或參加國家自然科學基金重大及面上項目、973項目、國家六五、七五、八五、九五科技攻關項目、中國科學院知識創新重要方向及領域前沿項目等共20餘項。
獲獎情況： 曾獲中科院自然科學二等獎、科技進步二等獎各一次 。
錢樂祥 ， 教授， 博士， 廣州大學博士生導師。1987年西南師范大學地理系本科畢業，1997年於華東師大博士畢業，主要從事GIS與遙感應用方向的教學科研工作，現任廣州大學研究生處副處長兼地理信息科學系教授，兼任中國自然資源學會熱帶亞熱帶資源研究專業委員會委員兼副秘書長、中國地理信息系統協會理論與方法專業委員會通訊委員、廣東省地理學會理事暨遙感與地理信息系統專業委員會副主任等學術兼職。先後承擔省部級以上項目10餘項；出版《地球信息科學引論》等專著6部；發表學術論文70餘篇；獲各種獎勵20餘項，2005年獲國家優秀教學成果二等獎。
發表的學術論文：
1．Qian Lexiang, Cui Haishan and Chang Jie. Impacts of land use and cover change on land surface temperature in Zhujiang Delta. Pedosphere, 2006, 16(6), SCI；
2．錢樂祥，丁聖彥. 珠江三角洲土地覆蓋變化對地表溫度的影響. 地理學報，2005，60（5）；
3．錢樂祥等. 福建土地退化的景觀敏感性綜合評估. 生態學報，2002，22（1）；
4．錢樂祥等. GIS支持的土壤貧瘠化區域分異研究. 地理科學，2002，22（1）；
5．錢樂祥，丁聖彥，許叔明. 伊洛河流域不同地貌類型區的景觀空間結構對比分析. 地理科學，2003,23(5)。
邱道持：男，漢族，重慶市人，1947年生。1978年10月至1982年1月在西南師范大學地理系學習，1982年1月畢業於西南師范大學地理系獲學士學位，留校任教至今。其間，1985年至1987年曾在羅馬尼亞布加勒斯特大學學習。在校工作期間，先後擔任西南師范大學地理系系主任、西南師范大學科技處處長、教育部西南師資培訓中心副主任、中國地理學會理事、重慶市地理學會常務副理事長、重慶市國土學會副理事長、重慶市土壤學會副理事長，重慶市科協常委。2001年10月調任重慶市國土資源和房屋管理局副局長。
邱道持同志多年從事地理教育和國土資源管理教學科研工作，成績突出。先後承擔了國家「十五」科技攻關項目：「地質災害監測、預警及輔助決策支持系統關鍵技術研究與示範」（課題任務書編號：2001BA604A02）以及重慶市土地利用總體規劃、重慶市礦產資源總體規劃、重慶市土地定級估價等30多項科研課題。在《中國土地科學》、《自然資源學報》、《經濟地理》、《人文地理》等學術核心期刊上發表論文60餘篇。出版了《中國政治地理》、《綜合自然地理學》、《重慶市礦產資源開發》、《土地資源學》等專著。先後獲得教育部曾憲梓優秀教師獎、四川省人民政府優秀教學成果獎、以及國土資源部、建設部、重慶市人民政府等八項省部級科技進步獎。1996年被西南師范大學聘為教授、2000年被西南農業大學聘為博士生指導教師、2001年被重慶市委組織部和市人事局評選為地理學學術帶頭人。
王 力：男，教授，人文地理專業碩士導師，生態學專業博士導師。1993年碩士研究生畢業於西南師范大學自然地理專業，獲理學碩士學位；1997年博士畢業於西南農業大學農業經濟管理專業，獲管理學博士學位。1996年在中國科學院地理研究所國家遙感中心參加ARC/INFO專業培訓。
主要研究領域：資源經濟學、土地資源學、農業經濟學。主持「重慶黔江開發區土地利用總體規劃」、「悅來鎮城鎮總體規劃」、「永川生態經濟綜合發展規劃」等項目10項，發表論文20餘篇，出版專著2部。
吳康明：1963年9月生，四川省廣安市人，1982年7月加入中國共產黨，1984年7月西南師范大學地理系畢業留校工作，副教授。曾任西南師范大學團委副書記（主持工作），四川省委社教工作團達縣工作隊隊長。1992年12月任西南師范大學團委書記。1997年1月任西南師范大學圖書館黨總支書記、校黨委委員。1997年12月任重慶市團委副書記、黨組副書記。1998年5月當選為中國共產主義青年團第十四屆中央委員會委員。2001年12月任重慶市團委書記、黨組書記。2003年6月當選為中國共產主義青年團第十五屆中央委員會委員。2004年6月任重慶市北碚區委副書記、代理區長， 2005年任北碚區區長， 2007年任市委黨校(重慶行政學院)副校長(副院長)(正廳局級)。
譚凈：男，1961年9月29日生，四川南充市人。1979年9月考入西南師范學院地理系，1983年7月畢業留校任教。1984年7月擔任助教，1991年7月任講師，1995年10月任西南師范大學地理系副主任，1996年10月任副教授，2003年6月任西南師范大學資環學院副院長，2004年6月調致公黨重慶市委，歷任副秘書長兼組織處處長、秘書長、副主委兼秘書長。在校期間，主講過《中國經濟地理》、《產業布局學原理》、《經濟地理學導論》、《地理學思想史》、《土地估價理論》、《中國地理》、《房地產開發》、《房地產經營》等本科專業課和《產業布局學原理》、《經濟地理學導論》、《區域經濟學》等研究生班課程。1次被評為校優秀教師，多次評為優秀實習指導教師。曾參加或主持完成了「海南省通什市城市總體規劃」、「四川經濟地理」、「川南國土規劃」、「合江縣農業資源開發重點項目技術經濟研究」、「長江上游地區資源開發與生態保護總體戰略研究」、「歇馬鎮農村剩餘勞動力轉移研究」、「長江水天城總體規劃和土地估價與預測」、「石柱縣悅來鎮、下路鎮城鎮總體規劃」、「九龍坡西部九鎮城鎮體系規劃」、「三峽移民與發展」等科研課題。其中1項被評為四川省科技進步三等獎，1項評為重慶市社科三等獎。參編的著作2部，在學術刊物上發表論文4篇。
羅清泉：四川省蓬安人，生於1967年3月，1985年12月加入中國共產黨。1988年畢業於西南師范大學地理系，獲學士學位；同年就讀地理系區域地理學中國經濟地理專業研究生，1991年獲理學碩士。1998年韓國韓南大學進修宏觀經濟學；1999年重慶大學資源環境學院攻讀博士研究生，2005年獲工學博士學位。1998年至2002年先後任重慶市計委（發展計劃委員會）高技術處副處長、國民經濟綜合處副處長、處長，兼任重慶市區縣經濟發展辦公室副主任。2003年2月任重慶市涪陵區人民政府副區長、黨組成員。2006年12月至今任重慶市發展和改革委員會副主任、黨組成員，分管發展規劃、財政金融、高技術產業、西部開發等方面工作，兼任重慶市高新技術產業化辦公室副主任、重慶市發展和改革學會副理事長。實踐經驗豐富，是重慶市「十五」計劃制定者和起草人之一，「十一五」重大專題規劃的制定者之一，重慶市「一圈兩翼」區域發展、統籌城鄉綜合配套改革試驗、主體功能區、川渝合作成渝經濟區建設等重大戰略的策劃者和推動者。理論功底扎實，公開發表學術論文20餘篇，出版專著3部。
Ⅲ 老師推薦學生的推薦信
關於老師推薦學生的推薦信六篇
我們眼下的社會，推薦信的使用頻率越來越高，一封好的推薦信能為申請人加分。怎麼寫推薦信才能避免踩雷呢？下面是我精心整理的老師推薦學生的推薦信7篇，希望能夠幫助到大家。
老師推薦學生的推薦信 篇1
尊敬的領導：
我校XX級XX本科班學生XX將於XX年XX月至XX年XX月進行為期XX周的畢業臨床實習。
該學生入學四年以來，系統學習了中醫學的各門基礎和臨床課程，並學習了部分專題，專病的選修課，而且在課堂教學中進行了課前見習和課間見習，初步接觸過中醫的臨床實踐。按教學計劃，第五年為畢業實習。
畢業實習是培養學生獨立分析問題，解決問題能力和科學思維力法，鞏固和提高所學的基礎理論和臨床知識，技能，對學生進行綜合訓練的重要階段。凡未參加畢業實習的和未通過實習考核的學生，一律不準畢業。為繼承和發揚中醫學，培養更多的中醫人才，望貴醫院能接受該生來實習為盼。
實習科目根據實習計劃中要求由本人與貴院確定，實習結束後，請貴院各科室負責醫師XX填寫畢業實習鑒定表並由醫教科審核蓋章後交回我院。
推薦人：XXX
XXXX年XX月XX日
老師推薦學生的推薦信 篇2
一、
**同學於****年*月考入***學校**系，攻讀**專業，****年*月順利畢業，是一名品學兼優，培養潛力很大的好學生。大學四年期間，他各方面表現都十分出色，主要表現在三個方面：
一，學習成績好。他勤奮學習，頭腦靈活，思維敏捷，領悟力強，各科成績名列前茅；
第二：思想素質高。他性格豪爽，誠實坦率，有愛心，責任心和團結精神；
第三，綜合能力強，他辦事乾脆果斷，敢於創新，善於處理人際關系，有較強的組織能力與團結協作能力，曾擔任學生幹部，工作積極肯干，成績突出。
**同學具有廣闊的培養前途，通過進一步深造，有望塑造成一名優秀人才。 特此推薦，請接洽！
二、
尊敬的院校領導：
你好，我是四川師范大學的教授，我非常高興地向你們推薦我的學生
並且相信他能在貴校出色地完成碩士課程的學習。
從去年開始我就認識了陳林同學，擔任其《液壓傳動與控制技術》的授課教師，通過經常的接觸，對該生有如下了解。
該生熱愛中國共產黨，擁護黨的領導，思想覺悟較高，已發展為中共預備黨員。在校期間，樂於組織參與班團體活動，工作認真負責，表現較為出色。
該生在大學期間，努力學習各科課程，並取得較好成績，獲得過校三好學生，校優秀學生幹部和多次學習獎學金。對本專業所學知識，尤其是數學等基礎課程有著扎實的基礎，對專業課有著濃厚的興趣。在課程設計和專業課實驗中，有著一定的動手能力。該生社會知識比較豐富，富有團隊協作能力和鑽研精神，自學能力較強，具有學術研究的基礎，有很好的培養前景。
特推薦陳林同學到貴校學習，忘貴校給予考慮！
推薦教授簽名：
年 月 日
老師推薦學生的推薦信 篇3
北京大學招生部老師：
您好!
我是喬麗娜高中的語文老師。我在這里向您推薦一下我的學生喬麗娜。
在一個霧霾天，外麵灰濛蒙的，看不到太陽。我正在辦公室備課，喬麗娜跑來對我說：「老師，您能給我寫封推薦信嗎？北大的。」我欣然答應了。望著她離開的背影，我從心底里為她感到高興。喬麗娜雖然表現優秀，但她來自農村，大家都擔心她無法獲得這樣的資格。現在她可以參加夢寐以求大學的自主招生了，她距離整理自己的夢想很近很近了。
那麼，這個小姑娘給我印象最深刻的是什麼呢？推薦信上我要寫些什麼呢？我坐在辦公桌前梳理了自己的思路。其實喬麗娜給我印象最深刻的不是兩年來她驕人的學習成績，以及她刻苦的學習精神。她給我印象最深刻的首先是這個小姑娘對美好事物有著無比強烈的`渴求。凡是美好的、積極的、陽光的、向上的，她都從心底里熱愛，並努力追求。學習能夠改變自身的命運，改善家裡的生活環境，能夠讓她在社會上立足，為社會的進步貢獻她微薄的力量，所以她才玩命地學習。她周圍也有很多負面的東西，比如比闊、偷懶、抱怨，這些都不能動搖她的意志，更無法阻攔她前進的腳步。友誼是人類最美好的情感之一。喬麗娜非常珍視她與同學們的友誼。在學校里，她並不因為自己的學習成績優異而高高在上，看不起其他同學，她總是與大家和睦相處，與大家分享她的學習經驗，並耐心幫助落後的同學。在與大家相處中，她總是能夠看到別人的優點，忽略別人的缺點，甚至對她的傷害。這種「傻大姐」式的性格，深得同學們的喜歡。其實，「傻大姐」性格的實質是謙遜而寬容。當然，喬麗娜的目光不是只盯在課本上，她也關心我們的「大家庭」。對社會上那些正確的、正面的事情，她都積極支持，並力所能及地實踐。比如隨手關燈、及時關水、「光碟」等等。
喬麗娜給我印象最深刻的其次是她有一顆堅定而執著的心。凡是她認準的事情，她一定全力以赴去完成它，任何人或事都不能動搖她。無論遇到多大的困難，她都不會輕易放棄，而是認真想辦法，努力去解決。所以很難看到喬麗娜愁眉不展的樣子，她總是開朗陽光。「盡吾志」「青春無悔」是她常說的。事實上，她也是這樣做的。
喬麗娜就是這樣一個嚮往美好、熱愛美好，並矢志不渝，孜孜追求的孩子。我想這才是她身上的閃關點。而這樣的品質，不僅僅能為她，而且能為我們的社會帶來美好。她讓我看到了這霧霾天里的一絲光亮。
雖然我相信，喬麗娜無論在哪裡都會發光，但我還是祈禱貴校能給她一個機會，因為北大是全國最好的學府，而這里也是喬麗娜的夢想，她也決不會辜負北大。
老師推薦學生的推薦信 篇4
尊敬的領導：
XX外國語學校的數學教學水平很高，在高一高二兩年就完成了整個高中所要求的所有數學課程，並在此基礎上有所拓展。雖然課程難度較高，但XXX的課業表現十分突出，在年級排名前X。
在數學學習上，XXX有極大的熱情，在課堂上，她總是聚精會神的聽講，做筆記時，在每道題後面，都會習慣性空出X余行。課下，她在自我回顧時，在空白處再記錄下自己的認識。她經常會把筆記進行整理分類，遇到問題時會到辦公室來向我請教。這樣的筆記大大提升了學習效果，我還在班級里向同學們推薦XXX的學習方法，號召大家向她學習。在完成課後作業時，我會布置一些挑戰性的難題，XXX經常能夠想出多種不同方法解決問題。
為了拓寬學習視野和思路，XXX每天還會進行課外學習，期間她完成了許多具有一定難度和較大靈活性的習題。她還會與我交流有關問題的學習心得，有時候還會提出對課程教學改進的建議。我發現這位學生對數學有較深刻和獨到的理解，這是班上大部分學生所欠缺的。
XXX對於數學的熱情，再加上她的學習能力，使她在數學課程中保持了一貫的優秀，還多次在學校學科競賽中取得好成績。
推薦人：XXX
XXXX年XX月XX日
老師推薦學生的推薦信 篇5
尊敬的領導：
本人應XX同學請求，推薦該生到XX大學進行研究生階段的學習。
本人是該生在XX大學本科生階段的系主任，曾指導該生參加第XX屆「XX」競賽。
在指導該生創作作品的過程中，可以發現，該生做事刻苦勤奮，認真負責，有極強的責任心；思維活躍，能運用現有知識，並查閱相關文獻來解決研究中出現的問題；總結分析能力和文字表達能力極強，工作能力十分出色。
在個人品質方面，該生謙虛禮貌，堅定執著，在困難面前不輕言放棄，而且善於溝通交流，樂於助人，能與團隊中不同年級、不同背景的同學進行良好高效地溝通與合作。
經過近一年的了解，可以看出，該生對科研有一定興趣，並逐漸獲得了科研的素質與能力，故推薦到貴校，望審核通過。
此致
敬禮！
推薦人：XXX
20xx年XX月XX日
老師推薦學生的推薦信 篇6
×××領導：
您好！很榮幸能向你推薦我的學生×××，×××同學是一名非常優秀的學生，無論是學習、品德、還是能力都非常出色。
×××學習刻苦認真，上課專心聽講、勤作筆記，最難得的是他有自己的學習方法與學習理念，他了解自己的長處與短處，能根據自己的個性選擇最合適的學習方法。並且，他具有堅強不懈、持之以恆的學習毅力，面對學習上的困難與阻撓，他從不泄氣，總是微笑著迎接每一次挑戰，堅定不移的朝自己的目標奮進。
×××同學具有優良的道德品質，他心地善良、樂於助人，對待師長尊敬有禮、與同學相處融洽，是家長眼中的好孩子，老師眼中的好學生、同學眼中的好朋友與學習的楷模。他在教室里刻苦學習的身影是一道靚麗的風景線。
×××同學工作能力出眾，善於與人溝通交流。他具有得天獨厚的優美嗓音，無論是普通話還是英語，從他嘴裡讀出來都格外好聽。他一直擔任學校廣播站的播音員，用他那富有磁性的聲音給校園增添了無限生機。甚至連學校的工作人員也對他的聲音贊不絕口，向我打聽「每天播音的那位同學是誰？聲音這么好聽！」在學校元旦文藝匯演中，×××同學的詩朗誦給大家帶來了令人愉悅的精神享受，很多老師與同學對此至今記憶猶新。
×××是我的得意門生之一，他的英語功底非常扎實，發音標准、流暢，作為他的英語老師，我感到非常欣慰與驕傲，也非常榮幸能有機會給他寫這一封推薦信！以上所寫，句句屬實，衷心祝願他有光輝燦爛的前途！
推薦人：×××
××××年××月××日
;Ⅳ 自駕領航員證如何考
不需要考，只需要參加培訓班，學習完全部課程，合格即可發自駕領航員證。
以四川省為例：
由文化和旅遊部四川培訓基地(四川省旅遊培訓中心)、四川省旅遊行業職業技能鑒定指導中心、四川省營地與自駕游協會聯合主辦的四川省自駕游領航員規范化、標准化培訓於2021年9月22日在成都開班。
報名聯系方式：
四川省營地與自駕游協會：
聯系人：范培雙。
電話：028-66000676。
四川省旅遊培訓中心：
聯系人：王東明。
電話：028-86702901。
培訓課程：
課程一、課程主題：自駕游目的地概論。
授課老師：四川師范大學副教授、MTA專業碩士導師、四川師范大學旅遊與城鄉規劃研究院高級規劃師。
課程二、課程主題：國內自駕游企業運營概論。
授課老師：四川營地與自駕游協會活動部部長、知名國際旅行社有限公司總經理。
課程三、課程主題：跟隊自駕游領航員的工作及職能（理論）。
授課老師：東非、東南亞自駕行業專家、騎行達人、全國車企品牌活動執行負責人、自駕游資深從業人員。
課程四、課程主題：跟隊自駕游工作車的作用及駕駛規范（實踐）。
授課老師：東歐、東南亞自駕行業專家、全國車企品牌活動執行教官、自駕游資深從業人員。
課程五、課程主題：跟隊自駕游領航員的應急救援（理論+實踐）應急救護與野外生存常識。
授課老師：四川紅十字應急救援救護中心專家。
課程六、課程主題：跟隊自駕游領航員執行力與戶外拓展培訓（實踐）。
授課老師：四川城市職業學院講師、自行車摩托車比賽車手。
課程七、課程主題：旅遊相關法規、事故處理、保險理賠及風險管控（理論+案例）。
授課老師：四川省旅遊執法總隊專家、成都旅行社協會法務顧問、律師事務所總經理。
課程八、課程主題：汽車構成和汽車應急判斷與維修（理論與實踐）。
授課老師：四川城市職業學院講師、汽車維修高級技師、無人機運用專業培訓師。
課程九課、程主題：跟團自駕領航員攝影技能提升（理論）手機、單反、無人機（構圖、曝光、剪接應用）。
授課老師：資深攝影培訓師、馬蜂窩旅遊網知名旅行博主。
課程十、課程主題：跟團自駕領航員攝影技能提升（實踐）手機、單反、無人機。
授課老師：資深攝影培訓師、馬蜂窩旅遊網知名旅行博主。
以上內容參考四川省旅遊培訓中心-四川省自駕游領航員人才培訓即將在蓉開班