上大學老師重不重要

❶ 大學本科導師重要嗎

很重要 做個對比
原來大一上學期的導師：是個大牛 國內各種雜志主編 審稿員之類的 還有各種協會委員 手下課題組的項目也很多 這個老師也收了不少本科生 但只管收進課題組 剩下的全都交給研究生博士生 結果就是師兄師姐煩我們煩得要命 我們自己也不大高興 經常出現問師兄師姐說要參加某個項目 就會說一句去看論文吧 之後再問什麼具體的 兩個星期都沒回信這種情況。
整體來說，就是研究生生活節奏完全被打亂，本科生只能打雜刷刷瓶子罐子，其實也學不到啥。
大一下學期開學覺得在這個實驗室實在是浪費時間，就找了另一個導師。
第二個導師，也就是我現在的本科導師：人有點嚴厲，講話快性子直，但非常非常非常的負責，雖然成就沒有之前那個導師高，但手下也有很多項目，實驗室里本科生和研究生都不多，老師所有本科生全部親自帶，從不讓研究生管。效率非常高，做事情不走形式主義，講求成效，要出東西。而且，所有實驗願意讓本科生上手，獨立完成，從不讓我們多刷別的罐子或者清理儀器。（自己做實驗用的肯定自己刷哈）自從進了這個實驗室，我每天都巨忙無比，因為我承擔的事就沒斷過，這個項目我負責論文里通路分析，寫完了發表了，馬上下一個項目又來了，有時候沒有文章，實驗室又再搞新的實驗，又要過去承擔自己那一部分的事情。老師也會盯緊我的績點，很關心我的評優評獎，還有參加各種看比賽，定期給我布置英文論文回去看。
（這個老師很重視英語！）一開始我接手的第一個是給一個論文畫火山圖還有熱點圖，我真的啥都不會啥也不懂，很怕做壞了。老師告訴我人的潛力是無限的，很多大牛曾經也是一片白紙，你不去做，你就永遠不會。這個老師堅信人之間的智力差異其實很小，差距在於你有沒有挑戰自我的勇氣。然後老師真的就是硬逼出我的學習能力。我啃了一本生信方面的書，看網課，找視頻，去找生信的學長學姐還有老師，最後做的很棒。我也形容不出來，但進了這個實驗室之後，我一個十分膽小固守的人，開始變得不管會不會，永遠都先說，老師，我能做！因為我知道我真的能學會。很忙，但所有的事情都很有意義，對於一個本科生來說，我覺得這種經歷真的太棒了，現在我才大二，但論文發表啊，科研啊實驗啊這些事情我其實都多少有了框架，科研這個詞在我腦子再也不是一個模糊的輪廓，而且通過老師教給我的各種任務，我提前學了生化，啃了一本腫瘤學的書，學了生信方面的基因差異分析，大概掌握論文中大部分表示圖的繪制，實驗室里各種儀器我也差不多能獨自操作（放射相關的老師也不讓獨自操作），而且還成功在大一以第一作者拿到了一個挑戰杯的獎項。
總之，真的是受益匪淺。現在想想，如果我還呆在原來原來那個實驗室里，大一大二肯定只能抱著專業課的課本背來背去，空閑了就刷劇睡覺，就這么水過去了。我現在的老師，我只覺得能做她的學生真的是我的幸運。
所以，找一個負責的本科生導師，真的真的真的很重要！（不一定要是大牛，但一定要負責！要真心想要幫助你的那種老師。）

❷ 大學當老師有意義嗎

談有意義這個話題，還是很大的，這真要說起來還得從我年輕的時候說起。但就我作為一名老師來說，我認為陪伴學生成長，引導他們實現自己的價值，這就是我的意義所在。而且我從精神層面來說，越來越認同這種觀點。很多人經常覺得我一點都不像一個快60的老頭，我經常「忽悠」他們:「你們不想要老的話，你要真正的跟年輕人永遠在一起，你就會忘記衰老。」所以說，我現在是受益者，我都忘了我要老啦!

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每天記錄一件讓我開心的事

吳麗芳老師:

前兩天和朋友聊天，發現生活中壓力真的還挺大。學生有學習壓力，而我作為高校老師，不僅有學習壓力，還有工作上的壓力。在多重壓力下，人的情緒很容易受到影響，容易感到不開心。於是，我和朋友就約定，每天記錄一件讓我們感到開心的事，在睡前分享給對方。這件事可大可小，但一定要去記錄。我覺得它很有意義，因為只有當我們自己發現，生活中原來有那麼多讓我們開心的事，我們才能真正的開心起來。

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漫步和記錄

20網媒楊嘉麗：

製作推文的時候，總覺得自己對學校不夠了解，提起一些事情，腦海里只會出現大片的色彩，不生動，不能很好的表達出來。後來，我發現在學校里漫步，可以觀察到一些以前沒有注意到的小細節。於是，我喜歡上在校園漫步，拿手機記錄。有時候會覺得，在學校里也迅租不是只能每天把頭埋進課本。有時候一些小的驚喜，能很好的用文字表達出來，分享給別人，會得到很大的滿足感。那些文字就像是我和宜春學院獨一無二的記憶瞬間，被別人閱讀贊同時，像是靈魂得到了共鳴，那種被理解的心情，真的令我觸動!

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享受跑步

21中文2班周宏偉:

最近一直在堅持跑步，一開始是為了完成咐毀每學期樂跑任務，但是隨著日復一日的堅持，不知不覺地愛上了這項運動，從之前三公里都難以堅持，到現在每天跑四公里也毫不費勁。迎著冉冉朝陽，晨光透過霧氣，沁湖水波粼粼，今天又是元氣滿滿的一天！

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從此熱愛有了形狀—籃球

19對外漢語袁園:

算下來今年已經是打籃球第五年啦。最早是因為初中班主任是女體育老畝簡兆師，並且她是籃球專業出身。受老師的影響，課余時間都會去籃球場轉一轉。要說真正把打籃球這件事堅持下來是大學的時候。大學加入了籃球隊，每日每夜的訓練讓我懷疑是不是走錯了專業。訓練雖然很辛苦，但是堅持下來好像也沒有那麼難。許多事不是因為喜歡才去堅持，而是堅持

❸ 大學老師真的像傳說中得那麼重要嗎

我覺得不一定，看是什麼老師咯，有些老師有責任心，對學生的聽課版接受程度都很重視，權對學生來說，他的課很重要，因為他時時刻刻在為你考慮，你聽了，對你的幫助會很大的。有些老師也是應付任務，因為學生聽不聽跟他的工資報酬沒有沖突，他不管你聽不聽，只要完成這學期的任務就好了，碰上這種老師呢，你就需要花大功夫來自己研究咯。至於有些老師教課沒那麼重要，但是他決定你在大學的表現咯，好比他是繫上幹部，他可以決定你的以後是否得到賞識咯，這當然也要靠自己會做事咯！

❹ 對於學生來說 一個老師是不是很重要

學生：好老師不會高高在上

知識淵博、親切和藹、幽默詼諧、公平公正、言而有信、上課不拖堂、尊重學生、真誠耐心、懂得新事物、愛學生、有氣質……這是記者昨天在一個中學生論壇內發帖徵集到的「好老師」標准，其中，贊成好老師首要標準是知識淵博、親切和藹、幽默詼諧的學生最多。

不同年齡段的學生對好老師的標准有所不同。如小學三年級男生覺得，好老師應該笑起來很親切，上課好聽。初二學生認為，好老師要負責任、有耐心，即使批評也能態度和藹，讓學生自覺去改正。「好老師應該像朋友一樣。」大學生說，好老師要不僅關心學生的學習，還會關心學生的生活和心理健康。

不難看出，隨著時代變化，學生們心目中的「好老師」不僅僅是教學的權威，而是能蹲下身子與學生平等交流的人。年輕人還表示，學生時代雖然結束了，但好老師潛移默化的作用至今影響著他們。

家長：老師人品比教學重要

在教育圍著高考指揮棒轉的年代，那些特別嚴厲、作業特別多的老師曾是學生家長公認的好老師。隨著新課程改革的深入，全面發展的教育理念不斷得到認同，家長判斷「好老師」的標准也悄然發生變化。

「看孩子每天放學回來都樂顛顛的，說這個老師好棒、那個老師很幽默，我就知道他碰上了好老師。」自己也是教師的程女士說，她兒子9月剛上初一，這段時間的觀察讓她對兒子今後三年的學習生活放下心來，因為「孩子首先要心理健康、身體健康，接著才是學習成績，所以老師的品質好不好很重要，教學水平反而在其次。」持這種觀點的家長並不在少數。

作為培養人的專門工作者，教師的人格、品行確實對學生有著巨大的熏染性。「老師與孩子接觸的時間比家長還多，老師的人品好，對孩子就有好的影響。」私營企業主告訴記者，她上中學的女兒健康活潑、綜合能力強，就得益於成長的各個階段都遇上了好老師。

除了人格操行，家長還有許多衡量「好老師」的具體標准。任職於機關的張先生說，好老師要對學生一視同仁，對家長負責、對工作敬業。有人覺得，好老師應該「善於挖掘學生的潛力，讓孩子充滿自信。」還有不少家長認為，潔身自好是教師的應有品德，當前社會，能為學生盡心而不收取紅包的老師就是好老師。

❺ 大學的師資水平重要嗎

師資力量必然很重要，但學校學習氛圍和個人努力也很重要。