東北師范大學心理學院老師

『壹』 東北師范大學有哪些知名教授的課是必須要去蹭的

我是東師經濟學院的16級學生，現在大三了，是一名考研黨。所謂這個時代人人都要懂點經濟學，所以對於這個問題，我首先推薦的是我們經院院長李秀敏教授的宏觀經濟學。

李秀敏教授

東師還有很多的很有風格的老師以及很有內涵的課程，總有適合自己的，希望大家能夠發掘到自己喜歡的老師喜歡的課。

『貳』 東北師范大學心理學歷年考研分數線

具體分數要看當年的生源考試分數，每年報考的人數都不一樣，競爭也不一樣，一般高校每年招收新生人數是固定的。

『叄』 國內哪所大學的教育心理學研究生專業師資最強本人慾從事中學生教育心理研究，渴望通過繼續教育提升自己

鳥瞰心理學府一個學年眨眼就要過去了，「心理學府」在本學年的這一期院刊中，給大尺圓答家送上一份大餐--中國最有名的7所心理學院系的對比介紹。希望能給大家保研、考研乃至將來的就業帶來一些啟發和幫助。

^-^德高身正，百年樹人--北京師范大學心理學院

「專業特色」發展與教育心理學見長北師大心理學院是中國高校成立的第一所心理學院，擁有心理學博士後流動站和基礎心理學、發展與教育心理學和應用心理學3個博士點以及多個專用實驗室。

「師資科研」教學規模和質量名列前茅在北師大心理學院的教師隊伍中，既有國際心理科學聯盟副主席張厚璨、中國心理學會理事長林崇德、著名認知心理學專家彭聃齡等老一輩著名學者，更有一大批像舒華、董奇、申繼亮等治學嚴謹、成果豐碩的知名中青年專家。教育心理與心理健康研究所所長伍新春，博學多才，帶教育心理學和咨詢兩個方向的研究生。劉儒德很年輕，但是在陵慧信息技術與教學心理學方面建樹頗豐；劉翔平的腔豎研究興趣在於學習障礙；姚梅林的研究方向是學習動機、學習遷移等學習規律；蘆詠莉的研究方向是合作學習、教師職業發展，注重實踐；王建平則主要從健康和臨床心理學角度對艾滋病、進食障礙、PTSD等疾病，以及兒童青少年的情緒和行為問題進行研究，報考他的學生最好有醫學專業背景。

「招生信息」2007年北師大心理學院計劃招收研究生75人，其中基礎心理學方向11人，發展與教育心理學方向50人，應用心理學方向14人。據伍新春副院長介紹，近幾年心理學院每年錄取70～80人，報名人數在1200～1500人之間，復試比例是1.5：1.

「綜合評價」國內高校心理系的佼佼者北師大心理學院在高校心理系中應該是佼佼者，常年排名第一的地位也明確地反映了這一點。相比於北大心理系，北師大心理學院的科研風格更加偏向理論，也更接近心理學的內核，活力非凡，不愧為中國心理學界領軍的一面大旗。

文采風華，光耀未名--北京大學心理學系

「專業特色」生理心理學國內領先北京大學的生理心理學和基礎心理學為教育部重點學科，認知神經科學、生理心理學等在國內處於領先地位，也是目前國內唯一能以靈長類動物為研究對象的心理學機構。

「師資科研」師資力量雄厚，注重學術交流該系近20年來發表的SCI論文數居國內高校心理學系之首，師資力量雄厚：蘇彥捷老師長期從事動物行為學的研究；沈政、周曉林和剛剛從加拿大歸國的李量教授在認知神經心理方面有專攻；韓世輝老師在視神經、注意的認知和神經機制方面研究較多；謝小非老師主要研究風險認知與決策、組織行為；朱瀅老師在記憶和意識方面很有研究；王登峰老師在人格心理學方面做得非常不錯，提出了著名的大七人格理論；另外錢銘怡老師在心理治療、羞恥感、社交焦慮、進食障礙等應用領域頗有建樹；王壘老師主要從事人力資源管理心理學的理論研究及應用。

「招生信息」北大心理學系2006年共有609人報考，最終錄取46人，錄取比例為7.55%。碩士生90％以上的學生會獲得獎學金，最低的三等獎資金為1萬元/年，完全可以此繳納當年學費。2007年參加統考招收的學生人數為：基礎心理學18名、發展與教育心理學3名、應用心理學44名，招生總數中含校本部30人（其中擬接收推薦免試者21人），深圳研究生院35人，其中擬推免比例為20%～50％。復試比例為150％左右。

「綜合評價」國內同行中的實力派元老北京大學心理學系無愧為國內同行中的實力派元老，無論從科研水平、師資力量還是學生素質上講在國內都是首屈一指。從北大畢業的學子素質普遍較高，這除了得益於心理系良好的學術環境外，也有賴於北大整體的人文氣氛，身在其中自然會從諸多方面受益。

格物明德，學術權威--中國科學院心理研究所

「專業特色」側重自然科學研究中國科學院心理研究所的前身是中央研究院心理研究所，是我國唯一的國家級心理學研究機構，中國心理學會的掛靠單位。中科院心理所側重於自然科學方面的研究，主要從事心理過程、規律、生理機制和有關的重要理論問題和應用問題的研究。

「師資科研」良好的信息技術支撐系統作為心理學研究的重要基地，中科院心理所具有優良的科學傳統和學術氛圍，並有良好的實驗設備和信息技術支撐系統。心理所的圖書館是全國心理學文獻的中心，資料齊全、館藏豐富。主辦刊物有《心理學報》與《心理科學進展》，其中《心理學報》為國內心理學最權威的學術刊物，是唯一被SCI檢索收錄的兩本中文心理學刊物之一。

「招生信息」中科院心理學研究所2007年不參加全國統考，共招生39人，其中基礎心理學2人，發展與教育心理學10人，應用心理學10人，認知神經科學8人，醫學心理學6人，行為遺傳學3人（碩博連讀）。

「綜合評價」畢業生出國深造機會多中國科學院心理所科研水平及人才資源也許和北大不相上下，甚至更高。但考慮到心理所是一個純粹的科研機構，與普通大學不同，人文氣氛並沒有那麼濃厚。而且地處偏遠郊區，給人以不問世事、潛心研究的感覺。比較適合有志於從事心理學科研，性格沉穩嚴謹、心智堅毅的學子。在中國科學院讀研，畢業後無論繼續讀博還是出國深造都十分合宜，機會也多。

十里洋場，麗娃璀璨--華東師范大學心理系

「專業特色」認知、發展和教育心理學國內領先華東師大心理系是我國最早發展的5個心理學基地之一，代表著我國心理學研究和教學的較高水平，尤其在認知、發展和教育心理學領域處於全國先進水平。

「師資科研」學術氣氛濃厚，匯集學界翹楚華師大心理系學術氣氛濃厚，擁有一批學識淵博、作風嚴謹的專家教授，其中很多都是本研究領域的翹楚。學術帶頭人楊治良教授擔任中國心理學會副理事長、上海心理學會理事長等職，在認知心理學、實驗心理學，尤其是內隱記憶領域的研究方面享有盛譽。張衛東教授，研究領域為生物心理學和心理測量學。梁寧建老師，多年來致力於認知心理學的研究。郭秀艷、樂靖鴻老師在實驗心理學領域也做出了突出成就。

發展心理學方向上，李其維老師在兒童認知發展學說，特別是皮亞傑學說的研究方面成果突出，在國內外產生了一定影響。吳慶麟老師是我國著名的教育心理學專家，在學習心理學、認知教學心理學、專長心理學方面有廣泛研究。

應用心理學方向上，有專攻臨床心理學、精神分析及心理咨詢和診斷技術，獲日本教育學博士美國心理學博士學位的徐光興教授；研究管理心理學、組織行為學、人力資源開發與整合的劉永芳教授；廣泛參與社會活動，在女性心理學和犯罪心理學方面獲得較高聲望的耿文秀教授；創作《心理畫外音》、《跨文化企業管理心理學》等暢銷書的嚴文化副教授等學者。

「招生信息」2007年招收基礎心理學19名，發展與教育心理學27名，應用心理學28名，2006年錄取分數線為325分。
「綜合評價」良好的就業前景雖然華東師范大學的傳統強勢學科較多偏重於基礎心理學與教育心理學方向，但其應用心理學實力近年來增長很快，從這里畢業的研究生，較多從事公務員、任教或到企業任職的工作，出路普遍不錯。

群雄並聚，求是創新--浙江大學心理與行為科學學院

「專業特色」工業及工程心理學見長浙江大學心理與行為科學學院是四校合並後由原杭州大學心理學系更名而來，以應用心理學中的工業及工程心理學方向見長，相對較為偏向理工科。其應用心理學專業是國家重點學科，建有工業心理學國家專業實驗室，主要研究現代化工業生產中人機系統設計、智能人機交互與虛擬現實等。

「師資科研」連續20年承擔國防科研項目近5年來學院承擔國家級課題20餘項，省部級項目40餘項，國際合作課題20餘項，在航空工程心理學領域中連續20年承擔國防科研項目，在人機交互領域中連續10年承擔863計劃項目。
「招生信息」浙江大學心理與行為科學學院2007年招收41人，不參加統考，考試科目為政治，英語，基礎心理學，實驗心理學與統計。

「綜合評價」心理學研究偏向理工類浙大的心理學研究較偏向理工類方向，要求學生有很高的數理邏輯基礎與計算機、數學統計能力，比較適合於本科學習理工科的同學跨專業考取。浙大地處美麗的西子湖畔，風景宜人、環境優越。長三角地區近幾年經濟突飛猛進，畢業生既可以在上海、杭州、南京等大城市發展，也可以憑著自身過硬的學術實力和知識素養出國深造。

博學慎思，明辨篤行--中山大學心理學系

「專業特色」認知神經科學是專業特色中山大學心理學系採用與國際接軌的教學模式，部分主幹課程聘請境外教師，用英文教材或採用全英文授課。認知神經科學和文化心理學研究是中大的兩大專業特色。

「師資科研」心理學實驗室設施完善中大的心理學實驗室設施完善。楊中芳教授是蜚聲港、台、大陸及國際心理學界的心理學家，多年來致力於研究中國人的社會心理學，尤其是能結合中國傳統文化理念進行研究。高定國老師的研究興趣在於知覺、記憶和學習的認知和腦功能成像研究、認知與行為障礙研究、語言學習。

「招生信息」2007年中山大學心理系不參加全國統考，計劃招生人數為基礎心理學9人，應用心理學10人。從2007年開始，中大的基礎心理學方向將主要招收5年制的碩博連讀生，應用心理學方向研究生的學制維持2年不變。

「總體評價」帶有醫學院系的資源優勢由於本身帶有醫學院系的資源優勢，中山大學心理系較為偏向認識和醫學方向。

『肆』 蓋笑松的東北師范大學教授

東北師范大學教育科學學院心理學系教授，博士生導師，心理學系主任
1、研究方向：兒童心理學
2、研究興趣：自我教育的心理學基礎——自我調節能力的發展
應用領域：兒童發展評價，兒童青少年成長指導，嬰兒早教方案，幼兒園特色項目，家長學校，中小學行動研究
3、教育背景：
1995年6月東北師范大學學前教育本科
1998年6月東北師范大學兒童心理學碩士2003年6月中國科學院心理研究所發展心理學博士
4、 社會兼職：
中國兒童少年基金會中國兒童少年安全健康成長計劃 專家委員,
中國科協 全國青少年科技活動指導專家,
中國心理衛生協會青少年心理衛生專業委員會 委員,
吉林省心理學會 副秘書長、常務理事,
吉林省老年協會 理事,
吉林省職業技能鑒定中心心理咨詢師考評員,
吉林省心理衛生協會 理事
長春市教育學會 民辦幼兒教育專業委員會 主任委員
5、主要科研方向：
一，自我教育的心理學基礎：自我調節能力的發展
（1）幼兒的努力控制
（2）小學生的自律意識
（3）青少年的意向性自我調節
二，應用發展科學：發展階段與環境適應
（1）幼兒的入學准備
（2）小學生學校適應
（3）青少年積極發展
6、主要論著：
《走向生態化的兒童研究：聚焦中國兒童成長環境》「新華文摘」、「中國學術年鑒」全文轉載
7、工作業績：
主持聯合國兒童基金會項目「非正規教育」調研
主持教育部十五規化項目，人文社科項目，基地重大項目等多項課題
8、國際活動：
赴日本、印度、加拿大等國開展兒童發展問題國際交流 1991-1995，東北師范大學學前教育專業，本科生。
1995-1998，東北師范大學兒童心理學專業，碩士生。
2000-2003，中國科學院心理研究所發展與教育心理學專業，博士生。
1998至今， 東北師范大學教科院心理學系，教師 主持：東北師范大學青年科研團隊項目「當代中國兒童青少年個體化進程研究」（批准號NENU-SKD2009002),2009-2012
主持: 教育部人文社會科學重點研究基地2006年度重大研究項目農村兒童發展問題研究(批准號:06JJD880009),2006.12-2009.12
主持: 全國教育科學「十五」規劃2005年度重點課題青年專項(課題批准號EBA050188)兒童入學准備狀況的評定與促進研究,2005-2007.
主持: 教育部2005年度社科規劃項目(批准號05JCXLX011)幼兒入學准備與小學生學校適應的追蹤研究,2005-2008.
主持: 國家自然科學基金項目30570613的子課題兒童多動症的診斷與矯治,2006-2008.
主持: 國家基礎教育實驗中心青年項目「中小學校園欺侮問題現狀及對策研究」，2000-2002。
主持: 香港中文大學資助研究項目「國外校園反欺侮經驗研究及我國中小學反欺侮方案的制定」，2001。
主持: 聯合國兒童基金會調研項目「貧困地區兒童非正規教育」。2002-2003
主持: 吉林省教育科學「十五」規劃2004年度滾動課題「離異家庭兒童情感與行為特點及其影響因素的調查研究」。2004-2005。
主持: 東北師范大學2005年度人文社會科學校內青年基金項目兒童學校適應狀態的評定、預測與促進,2005-2006

『伍』 東北師范大學心理學考研怎麼樣

東北師范大學心理學考研是很好的。東北師范大學心理學院的前身是1951年成立的東北師范教育繫心理學教研室。

老一輩心理學家陳元暉、楊清、郭占基等為我校心理學專業的發展奠定了堅實的基礎。心理學專業於1980年正式獲批為本科招生專業，1981年第一批獲批建立碩士學位授權點，1994年設立心理學系，2003年獲批發展與教育心理學博士點，2011年獲批心理學一級學科博士點，2014年獲批心理學博士後科研流動站，2017年設為獨立建制的學院。

2010年心理學專業被評為「第六批國家特色專業」，2018年心理健康教育研究中心獲評吉林省高校人文社科重點研究基地，2019年心理學專業被評為國家級一流本科專業建設點，2020年心理學專業被認定為「吉林省高校基礎學科拔尖學生培養基地」，2021年獲批吉林省認知神經科學與腦智發展重點實驗室。

以上內容參考東北師范大學心理學院——學校簡介

『陸』 東北師范大學心理學專業怎麼樣

東北師范大學心理學專業是很好的。學校以教育教學為立校之本。建校70餘年來，形成了「為基礎教育服務」的鮮明辦學特色，被譽為「人民教師的搖籃」。上世紀50年代，我國著名教育家、校長成仿吾提出了為中小學教育服務的辦學思想，學校首開中國高師函授教育之先河。

學校先後與美國、加拿大、英國、澳大利亞、韓國、日本、俄羅斯等30多個國家和地區的297所大學和科研機構建立了合作交流關系。

東北師范大學其他情況簡介。

學校34個學科入選吉林省特色高水平學科。學校現有葯物基因和蛋白篩選1個國家工程實驗室和14個部級重點研究基地，世界文明史研究中心、農村教育研究所2個教育部人文社會科學重點研究基地。

近年來，獲得國家自然科學二等獎四項，其中材料科學研究領域的兩項、統計學研究領域的一項、化學研究領域的一項成果獲此殊榮；獲得第七、八屆高等學校科學研究優秀成果獎（人文社會科學）一等獎四項，其中歷史學研究領域的三項、馬克思主義理論研究領域的一項成果獲此殊榮。

以上內容參考東北師范大學——學校簡介

『柒』 陝西師范大學的心理學和東北師范大學的心理學哪個學校的心理學更好些

其實東北師大更好一些。陝西師大之所以是部屬的純粹因為其是在西部地區，國家照顧他，其實並不是特別好啦。不過這兩個學校分都不高，不難考