上海大學博士生導師吳曉剛

Ⅰ 上海大學文學院的學院領導

竺 劍，院黨委書記
全面負責學院黨委工作和統戰工作。
王麗娜，院黨委副書記
分管本科生思想政治教育工作、宣傳和婦委工作。
董麗敏，執行院長
全面統籌、合理分工學院學科建設、教學科研、對外交流、行政管理等工作;
教授，博士生導師，主要研究領域為20世紀中國女性文學/文化研究、傳播媒介與20世紀中國文學。
曾 軍，副院長，黨委委員
分管本科生教育教學工作和紀律檢查工作;
教授、博士生導師，兼任巴赫金研究學會副秘書長、常務理事，外國文論與比較詩學學會理事，入選上海市曙光人才計劃(2009)，主要研究領域為文藝學和文化理論與批評。
張勇安，副院長，黨委委員
分管科研、外事工作和安全工作;
博士、教授，曾為耶魯大學醫學院醫學史系訪問學者。主要研究領域為歐美近現代醫學社會史、全球禁毒體系的建立與冷戰、公共危機與全球治理。
郭 紅，副院長，黨委委員
分管研究生教學與管理工作;
博士、副教授，曾為英國牛津中華基督教研究院訪問學者，主要研究方向為中國歷史人文地理和中國近代基督教史。

Ⅱ 上海大學藝術研究學院的介紹

上海大學藝術研究院成立於 2004年金秋時節，為上海大學二級學院，位於上海大學寶山校區泮池湖畔，是鑲嵌在泮池湖畔的一顆璀璨明珠。藝術研究院擁有上海地區唯一的美術學博士學位授予點，是上海大學以上海大學美術學院為依託，為加強美術學學科建設而引進的具有影響力的一批美術學學科團隊，重點建設而成的高層次的教學和高起點的以科研為主的研究院。上海大學藝術研究院現有教授8人，兼職教授10人，副教授2人，其中具有博士學位教師14人，博士生導師7人，碩士生導師14人。這些教授既有來自藝術院校主管學科建設的院領導，也有國家社科基金評審的專家，且多數主持過國家、省部級科研課題，獲評過省部級哲學社會科學優秀成果獎。他們在美術學學科領域，研究成果卓著，影響力較強。也因為這支團隊的加入，結合上海大學原有的美術學學科師資隊伍，2005年上海大學新增了美術學博士點，從而成為上海歷史上第一個美術學博士學位授權單位。羅宏才教授主持課題《中國藝術市場史研究》獲2008年國家社會科學基金藝術學重點項目立項（項目代號：D.09—0126—08—402）。2008年7月，研究院培養的首屆40餘名碩士研究生順利畢業，服務於高校、博物館、文化基金會、出版傳媒等單位。至2010年共有三屆150餘名研究生（含碩士、博士）完成學業，走向社會。2010年7月建制撤銷，並入上海大學美術學院。

Ⅲ 上海大學管理學院的學系設置

上海海大學管理學院設有管理科學與工程系、工商管理系、會計學系，信息管理系，MBA中心，以及管理教育培訓部等部門。管理學院擁有管理科學與工程一級學科博士點、管理科學與工程、工商管理一級學科碩士點、以及管理科學與工程、企業管理、會計學、旅遊管理二級學科學術型碩士點，擁有會計學、物流管理、項目管理、工程管理四個全日制專業碩士學位，擁有工商管理（MBA）授權點以及物流工程、項目管理工程碩士領域，並設有較為全面的管理本科專業。 上海大學工商管理碩士（MBA）是2004年國務院學位委員會和國家教育部授予的學歷學位教育項目。MBA中文項目是由管理學院承辦的基於全英語項目的拓展項目，2015年開始招生，在汲取國際先進的MBA教育經驗精華的基礎上，形成了自己的教育理念、培養目標和辦學特色。
■ 教育理念
海納百川、全人教育
■ 培養目標
培養具有國際視野、創新精神和領導力的商業精英
■ 辦學特色
——全面發展
注重學生綜合素質能力的提高，使學生具備廣博的知識和精深的專業技能，懂得如何做人、做事、做學問。
——國際化
（1）多元的師資來源：由本校及國內外知名高校教師和企業高管組成教學團隊；（2）多元的教學方法：採用基於國內外企業真實案列的互動教學、情景模擬教學和實驗教學等；（3）多元的學習活動：包括海外商業學習項目、國際交換生項目和海外第二學位項目等。
——行動學習
深入大型企業進行調查、交流、診斷和咨詢，培養學生的批判性思維、創新精神和解決問題能力，以更好地適應復雜多變的商業環境。
■ 特色課程
——大數據應用系列課程
——薪酬與人力資源管理系列課程
——財務與會計系列課程
□ 師資力量與學科基礎
上海大學管理學院成立於1983年，是全國最早建立的經濟管理類學院，以知識創新、教書育人和服務社會為辦學宗旨，以建設國際化、研究型的高水平管理學院為發展目標。目前，學院擁有一支具有深厚學術造詣和豐富管理實踐經驗的教師隊伍，全職教師130餘人，其中教授人21人，副教授44人，40%以上的教師具有海外教育和工作背景，並聘請了一批在國內外有影響力的學者和專家擔任兼職教授。
目前，管理學院涵蓋管理科學與工程、工商管理兩個一級學科，擁有博士後流動站、博士、碩士和本科多層次的教育和科研體系。設有管理科學與工程系、工商管理系、會計系和信息管理系。在校本科生1210餘人，研究生910餘人，其中，科學型碩士研究生280餘人，專業型碩士研究生550餘人，博士研究生60餘人。
管理科學與工程系是管理學院歷史最悠久、底蘊最豐厚的系，其前身是1983年成立的上海工業大學管理工程系，1990年就獲得了管理科學與工程一級學科碩士點、2006年獲得管理科學與工程一級學科博士點、2011年獲得管理科學與工程一級學科博士後流動站。目前，本系還擁有物流工程、項目管理、工程管理3個全日制專業型碩士點和物流工程、項目管理2個工程碩士領域，以及管理科學（金融系統工程方向）、工程管理2個本科專業。
管理科學與工程系師資力量雄厚，劉源張院士、尤建新院長作為學科領軍人物，特聘中國工程院劉人懷院士擔任兼職教授（劉人懷院士是學院首任院長）。現有全職教師38人，其中教授10人、副教授13人，90%以上教師具有博士學位，50%以上的教師有國外留學或訪學經歷。主要研究領域包括：管理科學、工業工程與質量管理、創新與知識管理、金融工程與風險管理、工程與項目管理等。本系教師承擔了多項國家自然科學基金和省部級研究課題，同時也承擔許多來自企業的研究課題。同時，還聘有20多名國內外資深學者擔任本學科兼職教授。 工商管理系於1999年由原貿易經濟系、投資管理系和旅遊管理系合並而成。工商管理系以「培養全面發展的人」和「為國家及上海經濟社會建設服務」為宗旨，將學生素質能力培養作為教育重點，為社會培養具有國際視野、創造性思維、專業技能、社會責任和適變能力的高級管理人才。
工商管理系設有六個研究所：市場營銷研究所、戰略管理研究所、人力資源管理研究所、物流管理研究所、知識產權與知識工廠研究所和旅遊管理研究所；四個研究中心：上海大學現代物流研究中心、上海大學人力資源研究中心、上海大學危機與問題管理研究中心、上海大學旅遊規劃與發展研究中心。擁有比較完整的學科平台：工商管理、人力資源管理和物流管理三個本科培養點；企業管理、旅遊管理兩個二級學科碩士研究生培養點；工商管理一級學科碩士研究生培養點。擁有比較雄厚的師資力量：現有教師47人，其中教授8人、副教授15人、講師25人，具有博士學位教師約佔80%，具有國外學習或工作背的教室約佔50%，並聘請多位國內外資深學者擔任兼職教授。
工商管理系具有厚實的學術積累和較高的研究水平、為培養高質量人才創造了良好的條件。2011年以來，承擔國家級研究項目13項，省部級研究項目30餘項，上海市政府和企業委託研究項目30餘項（經費2000餘萬元）；在國際SSCI和國內一級期刊發表高質量學術論文150餘篇；獲省部級獎3項。
近年來，工商管理系不斷加強與國外大學和研究機構的交流合作，與美國、瑞典、日本等知名大學建立了良好的合作交流關系，如瑞士洛桑西瑞士大學、奧地利林茨大學等。
管理學院會計系是上海大學設立最早的系科之一。會計系現有專職教師27人，其中教授3人、副教授6人，具有博士學位教師19人，新引進教師均獲得國內外名校博士（後）學位。師資隊伍結構合理,師資力量顯著增強，科研學術能力得到不斷提升。學術帶頭人任永平教授，系主任徐宗宇教授。
會計系本科分會計學和財務管理兩個專業。目前，市場對會計、財務管理專業人才的需求十分強勁，學生對會計、財務管理專業的認可度高、就業情況良好，就業率一直保持在經濟管理人才培養和社會需求的前列。1996年，經國家教育部學位辦批准，上海大學獲得會計學（學術型）碩士學位授予權，2010年又獲得會計專業碩士（MPAcc）招生培養資格，目前會計學的學術型、專業型兩類研究生招生規模達50人以上，並保持不斷增長的趨勢，會計學碩士研究生就業率良好。
近年來，學術梯隊逐步形成，學術氣氛濃厚，一批具有代表性的高質量的學術科研成果越來越多。主要研究方向在企業信用、管理會計信息化、財務管理模式創新、企業內部控制與審計、資本市場財務會計問題研究與企業風險管理探索等領域。
今後，我們將依託管理學院學術研究交流平台，凝練學術研究方向，加強學術研究梯隊建設，不斷提高學術研究水平。同時，密切關注企業與社會對學科發展和人才培養的需求，不斷深化教學改革，緊緊圍繞學院的願景和目標,秉承以國際化的辦學理念、以人才培養質量為生命、以創新的教學手段，培養具有國際視野、綜合素質良好、社會競爭力強的會計財務高級專業人才。 信息管理系是上海大學設立最早的系科之一。現有教師18人，其中教授3人（博士生導師）,副教授級11人,講師5人。絕大部分具有博士學位，新引進教師均獲得國內外名校博士（後）學位，並聘有多名國外資深學者擔任資深顧問和訪問教授及自強教授。承擔並完成國家自然科學基金項目，國家社科科學基金項目，教育部及其他部級科研項目，上海市政府和企業等50餘項。已在國內外學術期刊上發表學術論文100餘篇。主要研究方向：信息管理與信息服務，電子商務與電子政務，金融信息工程與數據分析，社會化商務與社會化媒體，信息系統投資價值分析等。並設有多個研究所（或中心），如：上海大學信息管理與知識創新研究中心，上海大學實時企業研究所，金融信息與數據分析研究所，信息資源與新媒體研究所、電子商務與電子政務研究所等。近年來，信息管理系與國外交流合作頻繁，與美國、香港等知名名校具有良好的學術合作和交流關系。其中，2011年與美國成功舉辦第二屆IEEE電子政務與電子商務國際會議，2012年與美國肯塔基大學合作舉辦第二屆商務計算和全球信息化國際會議等。
信息管理系設有信息管理與信息系統本科專業、信息管理與電子商務碩士專業、管理科學與工程一級學科博士專業，每年招收和培養本科、碩士、博士、博士後人才，構成了多層次學科專業教育體系。注重培養具有國際視野和良好社會適應能力的綜合型高級信息管理人才，畢業後具備扎實經濟管理理論基礎和優良的中英文溝通能力，能夠在國家各級管理部門、金融機構、工商企業、科研院所等部門從事電子商務與電子政務、金融信息分析與管理、智慧城市與信息服務、知識管理與知識創新等領域的信息系統規劃、分析、設計、運營、管理、咨詢等工作。多年來學生就業形勢良好，積累了豐富的校友資源。
今後，我們將依託上海這座國際大都市現代信息服務大平台，凝練學術研究方向，加強學術研究梯隊建設，不斷提高學術研究水平。同時，密切關注國內外對本學科發展和人才培養的需求，不斷深化教育教學改革，秉承以國際化的辦學理念，緊緊圍繞學院的人才培養願景和目標,培養具有國際視野、綜合素質良好、社會競爭力強的信息管理與電子商務等高級管理人才。

Ⅳ 墨白的作品評價

墨白小說作品的語言、形式和思想，以及普遍的象徵價值，都達到了中國當代文學引領者的境界。墨白以其恢弘的氣魄和深刻的思想為中國當代文學帶來了哲理的深度、介入的力度和世界的廣度。墨白為中國當代小說帶來的一系列的堪稱典範的文本是中國當代小說創作具備了世界水準的有力佐證，墨白作品所擁有的普遍的人類文化學的價值和意義將讓墨白的名字恭列於諾貝爾文學獎得主的序列當中而毫不損色，只是這需要更多的文化交流，通過對於墨白的經典小說文本大力的向外譯介和推廣來促使其最終完成。
——張延文（河南大學中國語言學博士後）：摘自《墨白小說，當代中國文學的「國家聲音」》（《山花》2010年第5期）。
墨白頗具特色的寫作給我留下了深刻的印象。他一方面從沒有脫離給了他豐富寫作資源的現實土壤，另一方面也從沒有放棄過在這個土壤之外獲得重新進入它的視角。他難以想像的豐富而不乏殘酷、凶險和苦難的個人經歷，構成了他寫作的最深層的底色。但是，他顯然並不滿足於這種底色的還原和傳達，用他自己的話來說，他的寫作是對他經歷的生活的「逃離」。他每每藉助於回憶、夢境和心理的剖析，刺入質感很強的鄉鎮生活，重新構造他如此熟稔而又神秘的生存空間，揭示出人的存在的諸多方面。他將具有濃郁的地方色彩和充分口語化的語言嫁接到西方現代小說敘述技巧的運用之中，將非常豐富、感性、印象鮮明的生活積累納入到現代觀念的闡釋框架中，這當然改變了我們看待生活的方式。
——林舟（蘇州大學教授、文學博士）：摘自《以夢境顛覆現實》（《當代作家評論》2002年第1期）。
墨白創造的潁河鎮不再是某個人物的，而是用現代的文學觀念再現了本土社會生活的豐富圖景：現實與歷史、日常與幻想、瞬間與記憶、真實與夢境、美好與邪惡、世俗與宗教，等等這些都在墨白潁河鎮小說的系列裡再現出來，並構成了我們這個時代的精神載體。墨白筆下的潁河鎮是一個令人驚奇的世界，潁河鎮既像一面巨大的鏡子反映著一切，又像一個巨大的磁場吸引著一切。福克納將現實的世界、破碎不堪的世界拾撿到約克納帕塔法，而墨白在構造潁河鎮的時候同時選擇了福克納與卡夫卡：既有福克納的大氣，又有卡夫卡的虛幻和精神渴求。當然，這是墨白自己的世界，潁河鎮構成了他的創作「母體」和「精神家園」。
——高俊林（西北大學教授、文學博士）：摘自《精神自由與人格獨立》（《小說評論》2010年第3期）。
墨白的小說創作探索和表現的是現代人在種種內在和外在力量的驅動與制約之下，那種無奈的處境與命運。小說里的主人翁不停的「行走」與「尋找」、在慾望驅動下形成的種種「神秘」、以個人的言說進入歷史和現實等等，形成了墨白小說創作的主題。對人類精神的探索和對藝術形式的試驗構成了墨白小說創作的姿態。墨白對藝術形式的探索，在世紀之交的中國文壇上達到了一個不可忽略的高度。
——郝雨（上海大學教授、博士生導師）：摘自《墨白的藝術迷宮與「神秘房間」——墨白小說論》（《山花》2001年第11期）。
思想者墨白以叛逆的姿態在二十世紀末期的文學營盤站成了一處獨異的風景，而墨白的前行會依然孤獨，靈魂的掙扎與思想的獨立依然將是他文本的「頑症」，從這個意義上來說，墨白是一隻倔強的讓人敬佩的文學之狼！
——黃軼（鄭州大學教授、博士後）：摘自《「形」的執著與「思」的獨立——由《紅房間》談墨白的小說》（《文學界》2008年第8期）。
無論以古、以今的標准來衡量，墨白都具有一個文人所特有的氣質和精神。墨白不跟風、不媚俗，堅持自己獨立之思想，自由之精神，故值得我們表示由衷的敬意。
——於可訓（武漢大學教授、博士生導師）：摘自《小說家檔案·墨白專輯》（《小說評論》2010年第3期）。
墨白創造了很多疾病意象，如《霍亂》、《白色病室》、《局部麻醉》、《尖叫的碎片》、《夢游症患者》等，成為他思考社會、人生、歷史與自身關系的一個角度，也為我們提供了一個可以闡釋的意義縫隙。這種疾病書寫主要源於他的個體生存經驗和對歷史意識的獨立思考，使得疾病成為他小說承載社會歷史文化記憶的主要隱喻。縱觀他的小說，那種死亡腥氣的籠罩、暗紅色的悲劇宿命、自殺的隱喻以及人性生存困境的主題一直貫穿在創作之中，其小說總給人一種歷史苦難造就的尖銳的刺痛感和人性的荒蕪感。
——龔奎林（井崗山大學副教授、文學博士）：摘自《疾病的隱喻與生存的困境——墨白小說論》（《莽原》2009年第4期）。
墨白的敘事含有一種春雨激盪的力量，暗合了母親信仰的連綿和堅韌，透出一種對人世的悲憫。《母親的信仰》承接了《父親的黃昏》中那份親情之美，雖然題材迥異，小說的落腳點和基本色調也不盡相同，但父親母親留給墨白的深厚感情顯然已成為他創作的有效資源，一旦遇到適宜的突破口，便有真摯蓬勃的文字源源而出。
——趙暉（北京大學中國語言學博士）：摘自《北大年選2005·小說卷》（北京大學出版社，2006年3月版）。
墨白的小說大多以一座中原潁河岸邊的「潁河鎮」為背景，運用現代和後現代的創作手段，精雕細描，縱橫捭閩，准確而深刻地畫出了一方水土的精神內蘊，從而揭示出了當代人精神心理的本質，為當代中國文學提供了優秀的藝術範本。
——李少詠（洛陽師院教授、文學博士）摘自《構建一座精神的小鎮》（《當代文壇》2003年第6期）。
墨白的小說一開始似乎就是以某種邊緣化的形態生長著，邊緣，就是墨白小說的精神氣質。在我看來，1990年代彌漫在文壇上空的那些「退卻」、「撤退」或「突圍」、「堅守」的悲壯煙雲，還有目前仍在進行時的、從「宏大敘事」向「個人敘事」艱難轉型過程中所誘發的精神休克，在墨白小說的敘事中幾乎是免疫的。究其原因，不是作家的遲鈍或冷漠，而是他的創作始終關注於時光微瀾之下那些更根本的問題，從某種意義上說，理解「個人」與「邊緣」的存在意義，是進入墨白小說審美世界的一個精神通道，而在通道的那一頭連接的不光光是由回憶、想像、神思和夢游堆疊而成的隱喻之海，我們還能從中感受到在隱藏在墨白銳利的目光背後深沉的文化關懷與人道主義同情。
——聶偉（上海大學教授、文學博士）：摘自《影像「原鄉」與民間敘事——墨白小說漫談》（《莽原》2004年第3期）。
墨白小說以其空靈前衛著稱小說界，他在已經發表的數百萬字的小說中多視角地反映了人的內心世界，給人以啟迪和思考。
——張寧（廣東外貿外語學院教授，文學博士）：摘自《簡論墨白小說世界》（《河北大學學報》2004年第2期）。
《夢游症患者》改變了我對墨白，也是對先鋒寫作的看法，這部作品為先鋒寫作開了一個好頭。《夢游症患者》探討的是集體的回溯，對中國人的國民性進行了研究，其中有對阿Q式的在革命中要取一個份額的心態以及偶像心態的層層剖析，有對民族遺忘苦難的警覺。
——何向陽（中國作家協會創研部副主任）：摘自《精神探索和敘事試驗者墨白》（《莽原》2001年第4期）。
我注意到，墨白一直在探索讓意識活動自我顯影的可能，但與一般的心理小說尤其是「意識流」不同，他比較重視「生活事件」的質感及其在結構上的功能作用，也不排斥具體的場面、細節和動作描寫。這就是說，對他來說，意識顯影的可能並不全在意識自身，也在於「物」，在於可感的「世界」。這一倒置關系，在《街道》中顯然更加明確了，由於「人」、「事件」均已淪為道具、布景和意識賴以呈現的媒介，「生活」在敘事領域的本體地位就一下子傾覆了。荒涼中不乏溫情，自在里飽含著酸澀的墨白，不再屬於某一類地域性作家。
——王鴻生（上海同濟大學教授、博士生導師）：摘自《無神的廟宇》（上海人民出版社2001年10月版）。
初讀墨白的中篇小說《光榮院》，感到在他那看似直白的敘事背後隱含著對生命意義的相當嚴峻而深刻的思索。不能保證普通讀者透過時空倒錯、幾近魔幻的文字表面能夠穎悟到的這種思索，但是經過細心的閱讀，我們並不難看出，小說推出的人物群像面對生死的各種反應，的確隱含有對現實人生的強烈的反諷，敘述沿襲著並不張揚的冷幽默路子，但是給人的感覺是文義指向每一個自我。這樣的小說必然給蒙昧的心靈帶來震盪。
——夏敏（集美大學中文系教授）：摘自《光榮的隱退與生命的責問——墨白小說的個案分析》（《山花》2005年第5期）。
墨白以他多姿多彩的創作在形式的層面象徵地再現了一幅主體自我沉淪與超越的生動圖景。
——李丹夢（華東師大中文系副教授、文學博士）：摘自《形式的倫理意義——墨白論》（《文學評論叢刊》第9卷·第2期）。
墨白與那些先鋒作家有一個最關鍵的區別，這就是墨白是有精神家園的。三十多年的鄉村生活浸透在了墨白的血液、性格和命運里，他的小說里的精神家園——潁河鎮，就像福克納的約克納帕塔法，馬爾克斯的馬孔多鎮一樣，潁河鎮已經成為他生命和小說的淵源。
——劉海燕（中州大學教授）：摘自《你的命運就是你的寫作》（見《理智之年的敘事》作家出版社，2007年5月版）。
對現實的逃離和穿越不僅賦予墨白的許多中篇文本在主題上的形而上色彩和哲學品格，而且在藝術探索上也具有無可替代的話語價值。墨白是一個具有高度文體自覺性的作家，在40部左右的中篇創作中，他對文體豐富性的追求一以貫之，構成墨白文本藝術特質的諸要素，有的已凝定為非常個性化的東西，這是他為當代小說創作所提供的新經驗。
——曹懷明（上海對外貿易學院教授、文學博士）：摘自《逃離與穿越——墨白中篇小說論》（《中州大學學報》2003年第1期）。
墨白幾年前便是一位呼之欲出的青年小說家了。不知為什麼，幾年過去了，墨白好像也沒「出」。當然這種「出」是有特指的，所謂「出來」並不是指發表作品或是發表很多數量的作品，這種「出」好像有一種約定俗成的認可，說得白一點，就是在一定范圍內的「走紅」。其實，「走紅」並不意味著小說的成功，不少走紅的作家和作品都是三流、四流的。墨白的小說至今未能在更大范圍內激起反響，可能與他甘於寂寞、淡於經營、潛心寫作的方式有關，也可能與他所處的古老的周口地域有關，也可能與他小說的某種特點有關。其實，這並不影響墨白的小說的自身質量。
——王干（人民文學出版社《中華文學選刊》主編）：摘自《新向度·主持人的話》（《山花》1995年2期）。
墨白最初是以「先鋒派」的面貌出現的，但他並不屬於當時（1980年代中後期）的「先鋒派」主流。他的形式感與現實感的一致性，與先鋒小說注重敘事方式的寫作主流有所不同。墨白寫作的高峰期起自1990年，但他寫作的探索性又與九十年代的小說趨勢形成了明顯的反差。這種似乎是「不合時宜」的寫作，卻使文學的精神在更大程度上得以保存。墨白自己說過，「他是一個游離於主流之外的寫作者」。正是因為這種寫作上的游離性，使得墨白的作品顯示出不同一般的品質。
——張閎（同濟大學教授、博士生導師），摘自《〈感官王國〉——先鋒小說敘事藝術研究》（同濟大學出版社，2008年版）。
墨白的藝術感覺很特別，他擅長營造孤絕、荒謬的情境，其中篇《局部麻醉》是我所見過的最好的小說之一。
——李丹夢（華東師大中文系副教授、文學博士）：摘自《鄉土理念的嬗變與持守：話語·價值·權力》（《上海文學》，2005年第2期）。
墨白小說是一種迥異於目前商業化敘事的先鋒文本。他以探索中國那場荒誕而真實的「文革」歲月和20世紀90年代以後人們精神的匱乏和壓抑而見長，其魅力主要來自主題意蘊上對歷史荒誕與人性沉落的尖銳刺痛感的把握，以及文本形式上以神秘與獨白囈語為特徵的夢幻式結構和詩性敘述。
——孫桂榮（山東大學教授、文學博士）：摘自《沉浮在荒誕與隱秘之痛中的真實》（《石河子大學學報》2003年第3期）。
用現代、後現代的敘事手法來反映中國當下生活是墨白小說所一直追求和探索的，也是目前中國的先鋒小說家運用同樣手法來反映當下社會的一個最為成功的範例。但與其他一些在現代、後現代敘事方式上漸行漸遠以致最終脫離現實中國情境的作家不同的是，墨白一直在進行著現代主義與後現代主義的本土化的敘事實踐，並且這種自覺的試驗已經取得了巨大的成功。
——高俊林（西北大學教授、文學博士），摘自《墨白小說創作淺論》（《小說評論》2010年第3期）。
精緻、嫻熟、無可挑剔的技巧是墨白的成功之處，同時也是他的不幸。這位孜孜不倦而又不合時宜的敘事藝術探索者，如果是出現在80年代中期，毫無疑問地會贏得最狂熱的喝彩，而在好大喜功而又事事粗陋的今天，看來，他只有默默無聞地苦心經營自己的藝術了。我倒更願意向這樣的寫作者致敬。
——張閎（同濟大學教授、博士生導師）：摘自《紛繁的呈現》（《花城》1998年第3期）。
墨白的小說用詩歌一樣鮮活靈動的語言和獨特的結構，實現了小說敘事風格上的突破，用這樣語言來表現陰郁和神秘的現代主義是一種大膽的探索和創新。對於這樣一個在乎故事情節的時代來說，這樣的作品彌足珍貴，卻也具有相當大的挑戰。墨白將電影的結構風格引入了小說這種只有文字作為載體的藝術，這樣的嘗試對於小說的發展和改革具有探索性的意義。墨白小說特殊的敘事風格決定了即使墨白小說的題材選擇的是現實主義，也不可避免的帶上了現代主義的特點，這種現代主義的彌散使得墨白的小說完全不同於余華、蘇童等現實主義作品風格，而自成一派，完美的將兩種不同的風格結合在一起。
——康寧（上海大學影視學院文學博士）：摘自：《現代主義精神的彌散——試論墨白小說的敘事風格》（《綠洲》2009年第7期）。
正如《映在鏡子里的時光》這個書名所示，小說中每個故事都會讓人深信不疑，但每個故事都是接下來的另一個真實故事的反對者和否定者。隨著小說的展開，小說中每個人物都開始感到了周圍事物的變幻莫測，那些有可能給人物自身提供生存確定性的事物變得撲朔迷離，人們漸漸進入神情恍惚的境地，最後導致每個人都感到自身的存在變得無法確定。這種不確定性的力量如此巨大，以至於讀者有可能也會像失去了線團的提修斯，在這座語言的克諾索斯迷宮中迷失了自己。在讀完了連環套一樣迷離的種種故事後，我們有可能會得到一個悖論式的結論：語言在某些時候會摧毀一個人的現實感，但是，它同樣也可以重建一個現實。通過這部小說，墨白發明了一種冒險式的敘事方式，並使《映在鏡子里的時光》成為一部可以為敘事學提供研究的作品。
——藍藍（當代詩人）：摘自《不確定的存在——簡評墨白〈映在鏡子里的時光〉》（《文化時報》2004年12月9日）。
墨白是個真正來自於民間，而密切地關注著民間的作家，具有著一種寶貴的悲天憫人的民間精神。很顯然，他和他的創作與主流文學無關，也從來不作姿態，也就是不作出那種反主流的姿態努力，而骨子裡卻渴望以此種方式或渠道進入主流的那種作家，而是清醒地與主流話語，與主流文學，保持著一種必要的距離。他所關懷的是更廣闊的民間，他所敘述的是那些具有民間意味的故事，而且是那種民間的痛苦和苦難的故事。或者說，他痛苦地觀察著那些民間的苦難風景，痛敘述著那些民間苦難的故事。墨白作品中的這種痛苦或苦難，既是深重的，又是深刻的，它往往是深入骨髓的，又大多是令人顫僳的；有時候它們體現在物質表象上，更多的時候是深納於精神內涵里；你可以把它們理解為生存意味上的事情，更可以把它們領會為存在意義上的事實；從墨白小說的這種對苦難的敘述與反抗里，你能夠隱約地感受到遙遠的陀斯妥也夫斯基的身影，以及令我們不得不敬畏的俄羅斯精神。
——汪淏（當代小說家、評論家）：摘自《對苦難的反抗，或者對家園的建立——關於墨白小說的一種方向》（《文化時報》 2005年12月27日）
正因為墨白多年堅守著特立獨行的讀書寫作姿態，所以他發表的500多萬字的作品，才能夠把精英寫作、大眾寫作、甚至通俗寫作的不同質地進行兼容並蓄，把西方哲理思辯的、東方物化感性的不同特色巧妙合理地糅合在一起，在思想內涵、故事結構、人物塑造、敘事視角、語言表達等方面每有新意。他尤其看重那種令人詫異的思維方式，順向或逆向，立體或多維，講究謀篇布局，體現語言張力，追逐精緻，無論長短，幾乎每一篇作品都自覺攜帶一些閱讀誘因乃至宗教般的神秘色彩。墨白對小說結構迷戀且陶醉，能把一部作品設計的像迷宮或者魔方一樣讓令人著迷，通過形式和內容的相眏成趣，潛移默化地直抵閱讀者心靈。因為只有那種在藝術創造上的「百變高手」，才能充滿朝氣、活力和勇氣，令人不斷產生意外驚喜。
——楊曉敏（小說家、《百花園》雜志社總編輯）：摘自《小說家墨白》（《小小說選刊》2012年第4期）。
我們可以說整個《夢游症患者》就是一個比喻叢生的文本。墨白的長句已經成為他文本的慣例，這種長句的特點：一是，連珠式的，一個從句接一個從句。二是，分句之間互相纏繞著，糾結為撕纏不清地滾動。三是，長句一定在一種底色中運動，或紅或黑，或白或藍，大抵顯示為憂郁之色。四是，用多種比喻重疊，渾塗，浸染，刻意地展示為一種復合式意象。這種長句的優勢，發揮著能指的符號特徵，或並置，或交錯，或變形，這樣的系列性長句就造成了整個文本的某種巴洛克風格，有繁復，錯綜，細密，渾厚的文體特徵。
——劉恪（小說家、文學理論家、河南大學教授）：摘自《優雅，色彩及比喻叢叢——墨白印象》（《時代文學》2012年3月上半月刊）。
墨白一直進行著對現代敘事的探索，他和很多新生代作家的不同之處，在於他用現代敘事深刻反映中國的社會生活，尤其體現在對文革的反思、對中國社會轉型期給人帶來的生存困境和精神裂變的剖析。墨白的小說可稱為中國當代文學「良知的聲音」，為當代小說的敘事學和社會學分析提供了研究的母本。
——胡平（中國作家協會創研部主任）：摘自《在堅守中突破——中國當代文學中的中原作家群》（2010年11月23日 新浪文化·讀書網）

Ⅳ 上海大學社會學系的師資力量

李友梅（中國社會學會副會長，上海大學黨委副書記副校長，上海市高校社會學E-研究院首席研究員，上海社會調查中心主任，上海市社會轉型與組織研究中心主任，教授，博士生導師。費孝通的關門弟子。研究方向是組織社會學）；鄧偉志（全國政協委員，中國社會學學會副會長，上海市社會學會會長，上海大學社會學研究所所長，社會學系主任，教授，博士生導師。研究方向是家庭社會學，和諧社會）；沈關寶（教授，博士生導師，上海大學社會學系主任，是我國社會學重建以來的第一位社會學博士，費孝通的大弟子。研究方向社區研究）；張文宏（教授，博士生導師，上海大學人文學院副院長，上海市社會學研究方法學術專業委員會會長，研究領域是社會網路與社會分層）；仇立平（教授，博士生導師，上海大學社會學系主任，上海大學社會學研究所所長。研究方向社會學方法與社會分層研究。社會分層研究在國內享有很高的學術地位）截止到2009年12月：張江華（人類學教授，博士生導師），肖瑛（教授，社會理論），張佩國（人類學教授，博士生導師），陸小聰（社會學系教授，博士生導師，體育社會學），張敦福（社會學系教授，博士生導師，消費社會學），張鍾汝（教授，老年社會學），劉玉照（教授，組織社會，經濟社會學），董國禮（教授，經濟社會學），張海東（教授，社會理論），巫達（教授，人類學），翁定軍，耿敬，范明林，顧駿，湯艷文，劉春燕，華紅琴，楊鋥，袁浩，孫秀林，馬丹丹，陳志勤，黃曉春，孫沛東等年輕老師。

Ⅵ 上海大學計算機工程與科學學院的學院概況

英文名：School of computer engineering and science，Shanghai University
學院以錢偉長教育思想「培養全面發展，具有創新精神的高層次人才」為方針，培養具有扎實的計算機科學理論基礎、有較強創新能力和實踐能力、能從事計算機硬體和軟體的開發、設計和研究等工作的高級科技人才為目標。學院設有計算機科學與技術本科專業，一級學科碩士學位授予點，包含3個二級學科碩士學位授予點（計算機應用技術、計算機軟體與理論和計算機系統結構）和2個工程碩士學位授予點（ 計算機應用技術、軟體工程），計算機學科博士學位授予點（含「高可信計算與信息處理」，「計算機應用」方向博士學位點），形成了本科--碩士--博士的高層次人才培養體系。
1990年以來，「計算機應用」學科連續5期被上海市教委列為上海市重點學科進行建設，2010年計算機學科又被上海市教委列入本科教育高地建設項目，1997年以來，計算機學科群也被列為國家「211工程」重點發展學科，學院將以國家"211"工程建設以及上海市教委重點學科，本科教育高地建設為契機，努力建設成為國際知名的研究型學院，為國家的IT教育和科研事業作出更大的貢獻。
學院師資力量雄厚，院長為國際知名的華人計算機專家李三立院士，現有教職工116人，其中專任教師84人。現有教授19名（其中博士生導師15名），副教授（含高工）30名，具有博士學位的教師55名，有9名教授擔任了全國或上海市二級以上學術團體的領導職務，學院目前每年招收本科生270名左右、碩士研究生120名左右、博士生20名左右，還招收碩士留學生若干名。

Ⅶ 上海大學機械自動化工程系簡介

機械自動化工程系概況

機械自動化工程系下設四個本科專業：機械工程及自動化專業、工業工程專業、包裝工程專業、工業設計專業。目前機械自動化工程系共含13個教研室/研究室：機自教研室、機制教研室、工業工程教研室、包裝教研室、氣動液壓教研室、CAD／CAM教研室、機械原理及零件教研室、工業設計教研室，以及軸承研究室、潤滑研究室、斷圓耐坦裂研究室、齒輪研究室、光電及信息技術研究室；分別承擔本科學生的各種專業基礎課和專業課的教學任務。設有五個實驗中心：即CIMS和機器人中心、機械電子工程實驗中心、機械傳動與測控實驗中心、生產工程實驗中心和包裝和工業設計實驗中心；其中CIMS和機器人中心在1997年9月被批准為上海市重點實驗室，「先進製造及自動化技術」學科被列為「十五」期間「211工程」重點建設項目，以「機械電子工程」學科名義分別於2001年和2002年被批准為上海市重點學科和國家重點學科；主要承擔本科生、研究生的實驗、研究教學任務。擁有三個二級學科博士點：機械設計及理論、機械製造及其自動化、機械電子工程；三個二級學科碩士點：機械設計及理論、機械製造及自動化、機械電子工程（原流體傳動與控制）。

現有教職工124人，其中正高職職稱18人（博士生導師10人），副高職職稱41人，獲博士學位26人。

在讀本科生1002人、碩士研究生132人、博士研究生63人。

按照學校「培養的學生首先是一個全面發展的人，其次才是專門家」的教學思想，根據機械學科畢業生以製造業為主要服務對象的目標，我系主要培養以機械、電子、自動控制、計算機應用、感測檢測及信息處理等多門專業理論和技術為背景，能在機械工程及自動化領域從事設備製造、產品開發、應用研究、運行管理和經營銷售方面工作的高級工程技術人才；大學期間主要打好學科基礎，同時重視素質和能力的培養；在將來的工作實踐中能運用創新思維方法，解決工程問題。

根據寬口徑人才培養的需要，我系課程設置具有基礎寬、實，知識面廣的特點，新制訂的教學計劃，淡化學科內專業的界限，新的課程體系與內容中體現設計能力，綜合能力的培養。

課程結構：公共基礎課+學科基礎課+專業主幹與選修課+任選課+實踐環節。

學科基礎課平台：工程數學，工程力學，設計基礎，電學基礎,製造基礎，測量與控制，計算機及應用七個模塊；

專業課平台：設計與製造，傳動與控制，機電一體、工程與管理四個專業主幹課平台

實踐環節主要包含兩大部分：實習和設計，其中包括生產實習，課程設計和畢業設計。

機械自動化工程系教師科研項目較多，把科研成果溶入到教學內容中；組織學生參加各項科研工作。每屆學生的畢業設計題目大多來自指導教師的科研課題，因而畢業設計新題率、結合工程率均達到90%。每橘桐年都有學生獲市級優秀畢業論文獎、通訊杯機電一體化畢業設計大獎賽獎。

我系還廣泛組織學生參加各項課外活動和比賽。全國機器人滅火比賽、中央電視台主辦機器人足球大賽上海市青少年科技節等，均有獲獎。

我系同樣也實行選課制和學分制。一般情況下，四年累計修完310學分，即可畢業獲得學士學位。對於學有餘力，不到四年累計畝棗修完310學分的學生，可以提前畢業；極個別學有困難的學生，可以延長學習年限，但最多不得超過兩年。