建國初大學教授工資

A. 西北大學的辦學歷史

西北大學肇始於1902年的陝西大學堂，由清末光緒皇帝御筆硃批設立。清光緒二十八年（1902年）4月12日陝西巡撫升允給慈禧太後和光緒皇帝關於開辦陝西大學堂的奏本，其中有光緒皇帝「著即督飭，認真辦理，務收興學實效，單並發」的親筆硃批。奏本內容表明，早在光緒二十七年（1901年），陝西已撥庫銀二萬兩興建陝西大學堂，首批錄取的40名學生於1902年3月25日開學上課 。1912年3月，成立了以張鳳翙為會長的西北大學創設會，並推原陝西法政學堂校長錢鴻鈞為校長，積極籌建西北大學。
西北大學最初定名為「關中大學」，1912年10月改今名。其前身為創於清光緒二十八年（1902）的關中大學堂，以及陝西法政學堂、陝西農業學堂、陝西實業學堂、三秦公學等校。其中關中大學堂（1905年改為陝西高等西北大學）位於咸陽、長安兩縣考院舊址（今西安市東廳門），是為今天西北大學的歷史源頭；陝西法政學堂（清光緒三十三年成立，位於今西安市老關廟什字萬壽宮），是由陝西巡撫曹鴻勛在原課吏館的基礎上，根據北洋法政學堂成規創辦的，為民國前培養官吏及法、商人才的專門西北大學，它以後直接成為西北大學早期校舍所在地及專業設置和師資構成的根基；而農業學堂的校址則成為今天西北大西北大學舍的永久基礎。這一時期的西北大學設有大學部、大學預科及文科、法律科、商科、邊務科、農科等專門部，於1912年春開學。到1913年時，在校學生總數達到1484人（不含從法政學堂轉來的甲班畢業生、蠶桑科簡易班學生和附中學生）。在1912至1915年間，還向日本送出兩批留學生。教師組成除有數名前清舉人外，多系留日歸國學生。西北大學還設有出版部，創辦了學術刊物——《學叢》。 西北大學研究人員此前在北京大學圖書館和四川省圖書館發現西北大學於1913年創辦的《學叢月刊》，該刊早於《清華學報》、《復旦》、《北京大學月刊》等學報，僅晚於東吳大學的《學桴》月刊而成為全國最早的綜合大學學報之一。
正當西北大學初具規模、諸事漸入正軌之時，陝西政局急劇變化。1914年6月，袁世凱以揚威將軍銜將張鳳翙調入北京，遣其親信陸建章率兵入陝，奪取了陝西都督兼西北大學創設會會長張鳳翙的職位。當年冬，陸建章派兵將西北大西北大學長錢鴻鈞逮捕入獄，派關中道尹宋煥彩接任校長。西北大學隨之日漸衰落，到1915年春季開學時，僅有學生百餘人，於開學不久即被陸建章宣布撤銷，改為公立陝西法政專門西北大學（今西安市第二十中西北大學址）。之所以改為以法政為主的西北大學，其關鍵是法政為西北大學的學科主幹，實際上是保留了西北大學的根基和血脈。而其校政主持者，亦為與西北大學密切相關者。 從1915年到1923年底，其四任校長中：第一任校長周鏞（石生）為原陝西高等學堂監督；第三任校長郗朝俊為原西北大學創設會委員、農科學長，原高等學堂留日法學學士，1946年8月起復任西北大學法律系教授，主講憲法；第四任校長蔡江澄（屏藩）於1923年長校不久，即被任命為國立西北大學重建籌備主任、交際主任兼法科專門部（後改法學系）主任、教授評議會成員等。陝西法政專門西北大學不僅保留了西北大學的學科主脈，而且也保留了其優良的革命傳統。
1923年，陝西省省長、軍閥劉鎮華順應時勢，重建西北大學。傅銅、李儀祉相繼任校長。在西安講學的康有為為西北大學書寫了校牌。校址選在1912年創建時的原址——陝西法政專門西北大學（今西安市二十中學），又將市內東大街省教育廳（原陝西日報社舊址）增為預科新校舍。1923年，在曹錕賄選總統的前夕，西北大學經北洋軍政府正式批准立案。之後，又將陝西法政專門西北大學、陝西水利工程專門西北大學、渭北水利局附設之水利道路工程專門西北大學及甲種商業西北大學等並入。 1924年3月正式開學。全校設四院：文學院（中國文學系、外國文學系）；社會科學院（史學系、哲學系、教育學系、法學系）；自然科學院（數理化學系、生物學系）；應用科學院（農學系、林學系、工學系）。以後，按師資、生源情況又設法科專門部、工科專門部、國學專修科和蒙藏文專修科。著名語言學家羅常培（建國後為中國科學院哲學社會科學部學部委員）、著名水利學家李儀祉、五四時期以著名長篇抒情詩《婉容詞》而蜚聲詩壇的吳芳吉、著名文學家胡小石等均被聘為教授，到校執教。最為轟動的是1924年暑假，邀請魯迅等名流前來西北大學講學。應邀前來的還有愛因斯坦的中國學生、北京大學前理學院院長夏元王栗，北平師范大學教授王桐齡、林礪儒，南開大學教授蔣廷黻、陳定漠，東南大學教授陳鍾凡、劉文海等。這無疑為閉塞的西北，投下一束文化之光。
1927年1月，國民聯軍解圍入城後，以總司令部名義命令：「以該校（西北大學）所有一切校產經費改辦中山學院」。這次收束西北大學和改辦中山學院的籌備委員會由王鳳儀、李壽亭、趙葆華、劉含初和李子洲5人組成。其中王鳳儀為西安被圍期間李儀祉離陝後西北大學的代理校長（1925年冬～1927年1月18日）。中山學院籌建時對西北大學低年級學生的去留容納、高年級學生的函送府考錄用或插班，以及舊欠西北大學教職員工工資和外債等均做了妥善處理，方於1927年3月10日正式成立，表明了新的延續性。不少學生繼續在該校學習，也有不少進步教師繼續留任。由於中山學院系國民聯軍司令部與共產黨合辦，故當時在西安中山軍事西北大學任教的鄧小平等人也常到中山學院兼課。 1937年，中華民族面臨新的危機，蘆溝橋事變爆發，大片土地淪於日寇鐵蹄之下，平津地區的一些著名高校遭到空前的浩劫，遂有在長沙和西安設立西南和西北兩個臨時大學之舉。1937年9月10日，以北平大學、北平師范大學、北洋工學院和北平研究院為基幹組成國立西安臨時大學。教育部長王世傑任主席，聘任李書華（未到任）、徐誦明、李蒸、李書田、童冠賢、陳劍、周伯敏、臧啟芳、辛樹幟為籌備委員。隨後，又指定北平大西北大學長徐誦明、北平師范大西北大學長李蒸、北洋工學院院長李書田和教育部特派員陳劍四人為籌備委員會常務委員，商決校務。西北大學下設文理、法商、教育、工、農、醫6大學院，24個系。臨大一開始就遇到極大困難，經多方努力，全校才在西安市城隍廟後街4號、小南門外抗戰內遷來的東北大學（今西北大西北大學址）和北大街通濟坊三地棲身。經過2個多月的籌備，於1937年11月1日正式開學，是為西北大學重建之始。據1938年2月10日統計，在校學生人數總計為1472人。黎錦熙、曹靖華、許壽裳、趙進義、傅種孫、張貽惠、張貽侗、劉拓、岳吉力恆、金樹章、黃國璋、黃覺非、章友江、沈志遠、季陶達、寸樹聲、馬師儒、袁敦禮、董守義、虞宏正、李儀祉、張伯聲、潘承孝、蕭連波、李仙舟、吳祥鳳等著名教授被聘到校任教。
1937年底，日寇逼近潼關，飛機亦頻頻轟炸西安。教育部遂令西安臨大遷往陝南。1938年3月16日正式遷離西安。師生們步行250多公里，過渭河，越秦嶺，渡柴關，歷時半個多月，到達漢中。全校被分別安置在3縣6個地方，校本部設在城固縣城。1938年4月3日，教育部根據國民政府行政院第350次會議通過之《平津滬地區專科以上西北大學整理方案》，令西安臨時大學改名為國立西北聯合大學。全校設有文理學院、法商學院、教育學院、農學院、工學院、醫學院6個學院，23個系。1938年7月，奉教育部令，國立西北聯合大學工學院和東北大學工學院（今天的東北大學）、焦作工學院（今天的中國礦業大學和河南理工大學）合並，獨立為國立西北工學院（1938.7-1950.12）（又名西北聯合大學工學院）農學院與西北農林專科西北大學合組為國立西北農學院，教育學院改稱師范學院。
1939年8月8日，教育部又令改國立西北聯合大學為國立西北大學，並指定西安為永久校址。同時，原師范學院和醫學院亦獨立設置，分別改為國立西北師范學院和國立西北醫學院。西北大學將原文理學院分為文、理兩院，連同法商學院共3院。下設有中國文學、外國語言文學、歷史學、法律學、政治學、經濟學、商學、數學、物理學、化學、生物學、地質地理學等12個系。1939年9月，國立西北大學正式開學。行政體制改西北聯大的校務委員制為校長負責制。在城固時期先後由胡庶華、陳石珍、賴璉、楊宙康、劉季洪出任校長。這一時期新聘任的著名教授有趙學海、劉鴻漸、姜琦、杜光塤、高文源、盧峻、於賡虞、曹國卿、杜元載、蕭一山、汪奠基、羅章龍、黃文弼、周傳儒等。1945年9月，英國著名科學史家、中英科學合作館館長李約瑟第一次訪問西北大學，作了題為《科學與民主主義》的學術報告，並向圖書館贈送了數百冊英文書刊。1941年底，國民政府監察院院長於右任到校作了有關書法的學術演講。
1944年10月，岳吉力恆教授在校主持了中國物理學會第十二屆年會西北分會的學術討論會。西北大學還相繼創辦了《國立西北大西北大學刊》、《西大學報》、《西北學術》等10餘種學術期刊，反映了這一時期西北大學學術的繁榮景象。 抗日戰爭勝利以後，西北大學隨即於1945年8月開始籌備遷回西安。9月20日，教育部明令，將東北大學西安校址（早期西北大學農科原址），准撥西北大學使用。1946年夏，西北大學全部遷回西安。1946年5月，教育部令將原國立西北醫學院漢中部分，自1946年度起並入西北大學，改稱西北大學醫學院。此時全校共有4院15個系。理學院之地質地理系，於1947年初經教育部批准，分為地質、地理兩系。遷回西安後，先後由劉季洪、馬師儒、楊鍾健、岳吉力恆等出任校長或代校長。這一時期，新聘教授、副教授71人，其中有張西堂、傅庚生、王子雲、侯宗濂等教授來校執教。西北大學的學術活動尤為活躍，僅1947至1948年，正式安排的大型學術演講就有30餘次。裴文中、屈武、鄭伯奇、吳雨僧、陳夢家等著名人士先後到校進行學術交流。
1949年5月20日，西安解放。西北大學進入了一個嶄新的歷史階段。1949年7月，陝西師范專科西北大學、陝西商業專科西北大學、陝西省立醫學專科西北大學並入西北大學；1950年3月，南鄭師專分校並入西北大學；1950年4月原並入西北大學的醫學院獨立為西北醫學院（即今西安交通大學醫學院）；1952至1953年，全國進行大規模院系調整時，將英語系二、三年級並入北京大學，一年級與俄語組教師並入西北俄文專科西北大學（後發展為今西安外國語大學），原蘭州大學經濟、銀行會計系並入西北大學，連同原西北大學財經學院調整為經濟、企業管理、會計、統計4系；1952年11月，少數民族系遷往蘭州，並入西北民族學院。1953年師范學院獨立為西安師范學院（後發展為今陝西師范大學）；1954年成立法律系，1958年法律系分立，與西北政法幹校合並，成為西北政法學院；1960年經濟系與他校合組為西北財經學院（今陝西財經學院）；1972年陝西工業大學撤銷，該校化工系並入西北大學。
1959年以前，西北大學為高教部直屬的14所綜合大學之一。1959年，根據中央統一部署，將西北大學改歸省屬。1949至1997年間，先後由岳劼恆（代）、侯外廬、劉端棻、蘇貫之、郭琦、鞏重起、張豈之、郝克剛、陳宗興、王忠民執掌校政。
1992年12月，陝西省政府決定「將西北大學作為重點建設院校，積極爭取第一批進入國家『211工程』」。1993年6月，陝西省政府決定投資3億元，重點建設西北大學，並批准了《西北大學「211工程」重點建設規劃》，同時決定將西北大學「211工程」建設項目列入陝西省中長期發展規劃。1996年10月4日至6日，順利通過了「211工程」部門預審。1997年6月4日，又順利通過了「211工程」立項專家論證。

B. 通信工程（通信技術教育）專業

信工程專業
概述：
本專業學習通信技術、通信系統和通信網等方面的知識，能在通信領域中從事研究、設計、製造、運營及在國民經濟各部門和國防工業中從事開發、應用通信技術與設備。畢業後可從事無線通信、電視、大規模集成電路、智、能儀器及應用電子技術領域的研究，設計和通信工程的研究、設計、技術引進和技術開發工作。近年來的畢業生集中在通信系統、高科技開發公司、科研院所、設計單位、金融系統、民航、鐵路及政府和大專院校等。
一、專業綜合介紹
細心的你是否留意到，十年前港台電影中黑幫大佬手裡可以用來砸人的「大哥大」，早已變得如此纖細輕巧、色彩繽紛，並且飛入尋常百姓之手；從前只有數月飛鴻傳書才能聯系的國外親友可以用簡單方便快捷的伊妹兒（E-mail）互致問候、即時聊天，甚至裝上攝像頭開個網路會議！這一切都應該歸功於通信工程（Communication Engineering）技術的迅猛發展。如果讓科學家們選出近十年來發展速度最快的技術，恐怕也是非通信技術莫屬。那麼讓我們來多了解一下這個年輕而又略顯「神奇」的專業吧。
通信技術是以現代的聲、光、電技術為硬體基礎，輔以相應軟體來達到信息交流目的。上個世紀末，多媒體的廣泛推廣、互聯網的應用極大地推動了通信工程專業的發展，展望這個世紀初期，寬頻技術、光通信也已經嶄露頭角。通信工程專業所研究的內容涵蓋了當今最流行、發展最迅猛的領域。單單這些是否已經使你躍躍欲試了呢？在美國發展速度最快的公司中，像Cisco（思科）、3Com等都是以通信技術作為其發展的主體，Cisco的總裁更是成為全球財富增長最快的人。這一切是否讓你心動呢？在我國，不光是老牌的IT廠商聯想提供了大量的網路服務，有「巨大中華」之稱的通信產業四大企業（巨龍、大唐、中興、華為）業績也非常驚人，其良好的發展前景、寬松的發展環境、現代化的企業管理已成為畢業生們擇業的首選。
通信工程專業跨電子、計算機專業，所修課程兼有兩者的特點，需要較好的數學、物理基礎以及較強的動手應用能力。一些課程，如數據結構、操作系統、資料庫等屬於計算機類，另一些，如信號處理、高頻電路、電路原理等屬於電子類，還有本專業基礎的通信原理等課程，所學范圍比較寬。需要學生有較強的邏輯思維能力，特別適合那些理解力強、善於分析的同學。專業劃分比較細的時候，本專業可「軟」可「硬」，分別傾向於計算機與電子兩個方向。
當然，本專業確實是絕對的熱門，基本上都是錄取分數最高的專業之一。在眾多高校中，清華大學、北京郵電大學、上海交通大學、西安交通大學、西安電子科技大學的通信工程專業相當熱，如果考生對自己的實力充分自信，那麼選擇本專業不僅不會讓你失望，在畢業的時候還會覺得分外地驕傲。
由於該行業的發展速度太快，對人才的需求量又相當大，使你非常容易進入國際知名的跨國公司或者在國內享有盛譽的IT企業，並且待遇相當優厚，堪稱「最容易找到好工作」的專業。由於通信產業在全球的高速及持續發展，該專業在國外也是最熱門的專業之一，因此，出國深造難度相對大一些，不過進入大型跨國公司後出國進修的機會相當多。除各名牌高校外，中科院電子所同樣不失為一個完成研究生學位的好去處。選擇通信工程專業，已經可以同「光明的前途」畫上近似的等號了。這是真正的「朝陽產業」、「知識經濟」，可以熱情的揮灑汗水、攻克難關、迎接成功。在這樣的專業里，你會對那些時髦詞彙有更加切身的體會。希望那些對自己實力充滿信心的考生勇敢選擇，同信息時代一起擁抱輝煌！
通信工程專業代碼：080604。
二、專業教育發展狀況
通信工程專業主要為研究信號的產生、信息的傳輸、交換和處理，以及在計算機通信、數字通信、衛星通信、光纖通信、蜂窩通信、個人通信、平流層通信、多媒體技術、信息高速公路、數字程式控制交換等方面的理論和工程應用問題。隨著19世紀美國人發明電報之日起，現代通信技術就已經產生。為了適應日益發展的技術需要，通信工程專業成為了美國大學教育中的一門學科，並隨著現代技術水平的不斷提高而得到迅速發展。
我國通信工作專業的前身是電機系和電機工程專業。上海交通大學於1917年在電機工程專業內設立「無線電門」，此後，於1921年設立「有線通信與無線通信門」。1952年院系調整後，成立了「電信系」。清華大學於1934年在電機系設立電訊組。1952年，清華大學、北京大學兩校電機系的電訊組合並後成立了清華大學無線電工程系。這可以說是通信工程專業的類型。這一時期較有影響的人物如清華大學的任之慕、朱蘭成、章名濤、葉楷、范緒筠、張鍾俊等教授。
建國初期，各有關學校分別在原有的電信工程、電機工程、無線電電子學專業的基礎上，為現代通信工程技術的人才培養積蓄著雄厚的力量。這一時期分別有張恩虯、王守武、胡漢泉、吳鴻適、王遷等學者活躍在本專業的教學領域。
六七十年代，受「文革」的沖擊，通信工程專業的變遷較大。例如清華大學，1969的電子工程系的大部分遷往四川綿陽，成立了清華大學綿陽分校。1978年才遷回北京，恢復為無線電電子學系建制，並為拓寬專業面向，適應科技發展需要，專業設置有所調整，增設了無線電技術與信息系統、物理電子與光電子技術、微電子學共三個大學本科專業。這一時期涌現出一批傑出的學者，如吳佑壽院士，他作為電子學家和電子工程教育家，為我國數字通信領域的開拓者之一，長期從事數字通信與數據傳輸、數字信號處理與模式識別的研究工作，並早在1958年就成功研製出我國第一部八路脈碼調制電話終端設備，1952年成功研製的數傳機被用於我國第一顆人造衛星的數據傳輸。朱高峰院士長期從事電信系統的科研工作。從50年代到70年代，先後參與、主持了大量通信載波傳輸系統的總體設計與研製工作，取得了製造性成果，當時處於國內領先地位，並接近世界先進水平。特別是負責總體設計的我國第一套中國軸電纜1800路載波通信系統是我國整個載波通信系統的主要組成部分，它可同時傳輸電話、電報、傳真、廣播、數據等業務，是當時國外所採用的先進的傳輸手段之一。他在全國長途自動電話網的建設、網路經營方式、網路運行方式等方面做了大量卓有成效的工作，奠定了電信網路學科的獨立地位。
到了80年代，從美、日、英等發達國家吹過來的信息革命這股颶風，為我國通信工程專業的發展增添了強勁的動力，也是從這時起，通信工程專業有了它現在的名稱。
由於信息高速公路的迅速興起，通信技術在國家經濟發展中的地位越來越重要，國家也加大了這方面的投資，各個高校都有此專業設置或者相近的專業課程，一大批實驗室也紛紛走進了大學校園。如上海交通大學的區域光纖網與新型光通信系統國家重點實驗室、通信實驗室、數字信號處理實驗室、電子技術實驗室。另外，南京大學、浙江大學、哈爾濱工業大學、北京理工大學、中國科學技術大學、東南大學、同濟大學、復旦大學等一大批重點院校都為培養本專業的優秀人才做出了重要貢獻。
由於社會對人才的需求非常廣泛，這一專業每年的招生量都很大。每個學校平均每年都以200—300人的數量招生，有的學校甚至更多。學歷層次從專科、本科到碩士、博士不等，有的學校還設有博士後流動站，形成了人才梯級培養的方式。盡管如此，此專業每年的畢業生還是供不應求，炙手可熱。
在新的時期，更涌現出一大批優秀的專家學者。例如清華大學的周炳餛院士，在國內首先開展了「晶體纖維生長與晶體光纖器件研究」。其「窄線寬可調諧半導體激光器及相關技術」通過七項成果鑒定，線寬、頻穩度和調諧范圍達國際先進水平，為發展相干光通信作出了重要貢獻。在「光纖高溫感測器」、光纖環形腔的細度及環形激光器研究中達到國際先進水平。另外，陸大教授在信號與信息處理方面；馮重熙教授在數字通信、語音信號處理及數字復接方面；姚彥教授在信號檢測估計和識別及其在電子系統中的應用高速實時信息處理及系統領域；曹志剛教授在數字調制、編碼及衛生通信、語音增強及數字信號處理技術上；林行剛教授在智能化圖文信息處理與識別、圖像壓縮與多媒體數據、多媒體通信及其終端技術等領域都有突出的貢獻。這些專家、教授為我國現代化通信事業向21世紀勝利進軍鋪平了道路。
面向新的世紀，通信工程專業將會迎來其發展的廣闊天地。隨著通信技術應用的日趨廣泛，上至太空，下至海底，無不活躍著這一專業的技術人才。現在中國已經加入WTO，這勢必會給中國信息產業的發展帶來更大的發展空間。而通信工程專業優秀人才的短缺成為我國參與國際間競爭的一個十分不利的因素。因此，在未來若干年，我國勢必會更加重視本專業人才的培養，更加重視通信工程專業的教育，提高教育水平。
三、專業院校分布（部分）
雲南大學 西安理工大學 西安建築科技大學 西安礦業學院 蘭州理工大學 寧夏大學 新疆大學 北京聯合大學 河北大學 河北科技大學 河北師范大學 燕山大學 太原理工大學 內蒙古大學 遼寧大學 沈陽工業大學 鞍山科技大學 遼寧工學院 上海大學 蘇州大學 浙江工業大學 安徽大學 福州大學 集美大學 江西師范大學 南昌大學 山東大學 山東理工大學 鄭州大學 華南師范大學 五邑大學 北京電子科技學院 中南民族大學 中國人民公安大學 華北電力大學 東北電力學院 上海電力學院 河海大學 中國地質大學 北京郵電大學 北京信息工程學院 吉林大學 南京郵電學院 杭州電子科技大學 桂林電子工業學院 重慶郵電學院 電子科技大學 西安電子科技大學 西安郵電學院 大連交通大學 同濟大學 中南大學 西南交通大學 蘭州交通大學 大連海事大學 成都氣象學院 中國民用航空學院 暨南大學 哈爾濱工程大學 大慶石油學院 北京理工大學 長春理工大學 南京理工大學 西北工業大學 哈爾濱工業大學 東北大學 復旦大學 華東理工大學 東華大學 浙江大學 合肥工業大學 廈門大學 武漢大學 華中科技大學 武漢理工大學 湖南大學 中山大學 重慶大學 四川大學 昆明理工大學 南開大學 石油大學 中國傳媒大學

C. 關於韓國留學的問題

可以找中介辦理在讀期間轉學到韓國大學的，不過轉學過去一般都會留一個級，找中介穩妥一些，畢竟是中途轉學，還是寧願花點錢

D. 副教授屬於什麼職稱

問題一：副教授是高級職稱還物搜是中級職稱 副教授應該是副高級職稱，當然是高級職稱了。中級職稱的是講師

問題二：副教授算是副高職稱嗎？ 是

問題三：高級工程師和副教授的職稱是一樣高，是嗎？ 企事業單位（含研究院所）的職稱為：助理工程師、工程師、高級工程師和教授級高工（研究員）；院校職稱為：助教、講師（助研）鼎副教授（副研究員）、教授（研旦運究員）兩條線；因此企事業單位評高工，學校評副教授，職稱相當，都為副高級職稱。

問題四：副教授算不算高級技術職稱 應該是教育類的高級職稱（副高級），應該是。

問題五：副教授是高級職稱還是中級職稱 副教授應該是副高級職稱，當然是高級職稱了。中級職稱的是講師

問題六：大學教授、副教授、講師、助教等等相當於什麼職稱？ 大學教師職稱分為幾種：助教，講師，副教授，教授
其中
助教，指的是在大專院校及中小學內，協助教師教學工作的一種職務。通常助教來自於同領域的畢業生（不一定同校），有些則是由碩士班或博士班研究生兼任、另外也有外聘的。在一些學校，要能升任為講師及教授、副教授前必需要擔任過助教。
在中國大陸的大學中，助教是大學教師的最低一級職稱，通常而言，獲得碩士學位者如果在大學中獲得教席，其首先獲得的職稱就是助教。
一般而言，助教要做的工作有指導課業、批改學生作業、在系所辦公室值班、監考等。在學生數較多的班級，則會於實驗課或實習課時協助教師。
另外在中小學，教師會選擇幾位班上的學生（以某方面課業表現優異者為主），以協助老師如批改考卷、登錄成績及解答課業問題等工作，此工作類似於助教，但常昵稱為「小老師」。
【職業定位】
jiào shòu
解釋1：是一種職業，多指在大學或社區學院中執教的資深教師與研究員。教授為大學教師職務的最高級別。
英文是Professor，中文的教授兩字則源於『傳教授業』的字義，是中國古代就已使用的學官名稱，在中國漢代、唐代罩遲歷的大學中都設有此職。與英文沒有關聯。日語中則與中文同用『教授』一字來稱呼大學中的老師。
解釋2：教授原指傳授知識、講課授業，後成為學官名。漢唐以後各級學校均設教授，主管學校課試具體事務。
教授的發展歷史
中國漢、唐兩代太學都設有博士，教授學生。博士就是後來的教授。宋代中央和地方的學校開始設教授。元代各路州府儒學及明、清兩代的府學都設教授。清代末年興辦新學後,大學設正教員、副教員。1912年，中華民國臨時 *** 教育部公布《大學令》，規定大學設教授、助教授；1917年修正《大學令》，規定大學設正教授、教授和助教授。1924年的大學條例，取消助教授一職。 1927 年 *** *** 教育行政委員會公布的《大學教員資格條例》，開始規定大學教員分教授、副教授、講師、助教四級。中華人民共和國成立後沿用未變。
教授的不同分類
1、現下「教授」都是聘任制的；
2、「特聘教授」，顧名思議，是特殊（特別）聘任的教授，本身是教授；
3、「客坐教授」，是「客情」聘請的學者，不定期的來作報告，搞講座。本人可能不是教授，而是名人、官員、企業家、發明者，等等；
4、「 *** 教授」，校際間、學校與社會間，互相聘請講課的教授。本身是教授，實際講課或搞科研、帶研究生。
5、「榮譽教授」，是對知名的老教授、有成就的老領導，授予的榮譽稱號；
6、一般教授，是大學聘任的正高級職稱，既上課、又搞科研、帶研究生，也是學術帶頭人。
教授職責
教授的工作是在大學里針對他們所擅長的領域開課、或授與學生專業訓練，如科學和文學等領域。另外教授也必須深耕自己專精的學科，以發表論文的方式來獲得商業上的合作機會（包括了 *** 在科學上的顧問、或是商業發明等），同時訓練自己的學生將來有足夠的能力與他們交棒。在授課、訓練、提交論文與尋求商業合作這四個方向里，要取得平衡則端看學校、地點（國家）和時間額外因素。例如在歐美的頂尖大學中，學校相當重視在獨一領域中專精的教授，而且常常將他們做為該校的宣傳重點。
西方國家的教授
英澳紐等地與美國加拿大體系相當不同，在此列表作為參考。
英澳紐：
教授 (Professor) 等同於 美國的 (Chair Professor)在英澳紐體制下，每個領域通常只會有一個正教授。例如說 Professor in Bio-Chemistry 就是生化學教授。這跟美加體制相當不......>>

問題七：在高校評副教授職稱的要求是什麼？ 5分 這個按照你所在學校的檔次和排名各有不同要求。一般激要看科研，教學放在後面。一切（學歷、科研、表現等等）一切量化。學校檔次越高，要求越高，沒有人會覺得晉職稱容易。

問題八：職稱正高與副高的區別 工程、醫葯衛生、研究、翻譯等系列有正高和副高之分，分為高級工程師（教授級）和高級工程師；主任醫師、主任醫師；譯審、副譯審等等。
會計、經濟、審計、統計等系列只有「高級經濟（會計、經濟、審計）師」的級別。
高級經濟師只能對應副教授的情況來看，高級經濟（會計、經濟、審計）師只能對應副高的級別。

問題九：教授是職務還是職稱 教授是職稱系列理的最高級。一般職稱分為初級、中級、高級，其中初級分員級、助理級，高級份副高級和正高級。工程系列：技術員、助理工程師、工程師、高級工程師、教授級高工，教師系列：教員、助教、講師、副教授、教授，衛生系列：醫士、醫師、主治醫師、副主任醫師、主任醫師等。
職稱」，最初源於「職務的名稱」，只是表示一個人的職務，不一定表示水平、能力和貢獻等，即使不稱職，只要在其位，就可以有其「稱」。建國以來，聘任（任命）與提升的職稱，包括高等學校提升與任命的教授、副教授、講師、助教，其內涵都是職務的內涵，而且與工資待遇掛鉤，只是未同時明確其應履行的職責。1960年3月國務院頒發的《關於高等學校教師職務名稱及其確定與提升辦法的暫行規定》以及1978年3月國務院批轉的《教育部關於高等學校恢復和提升教師職務問題的報告》對其職務內涵都是非常明確的，就是當前廣大教師和教育工作者觀念中的「職稱」，也是與工資待遇掛鉤的，只是忽略了享受相應職務工資，還應履行相應的職責的要求，忽略了責權利相統一的原則。這與國家有關部門前幾年設計的「職稱」在內涵上是完全不相同的。近年來，因為種種人為的因素，有關管理部門改變了「職稱」的內涵，把其界定為區別專業技術或學識、水平、能力與成就的等級稱號，把其盯為反映專業技術人員學術水平、工作能力及過去成就的標志，作為對專業技術人員的一種評價和承認。

問題十：大學里的副高職稱算不算教授？ 教授是正高福稱的一種，大學里職稱有幾個系列：教學系列正高的是教授，副高是副教授，中級是講師；還有科研系列，稱研究員、副研究員，還有圖書館員、檔案館員等