研究生導師座談會的策劃書

❶ 導師制工作實施策劃書

1.導師制工作實施策劃書

一、學習與發動

1．學院成立本科生導師制工作領導小組，組長由主管教學工作的院長擔任，成員包括各教研室主任、班主任、輔導員。領導小組下設秘書處，秘書處設在教務辦公室，負責日常管理工作,

2．學院做好宣傳工作，召開師生大會、學生班會、教研室會議，介紹實施導師制的指導思想、實施方案及操作程序等，並組織學生選擇導師。

二、確定教師名單

（一）受聘教師資格審查：

1．學歷資格：受聘於任課教師崗位、具有講師職稱或碩士以上學歷的本院教師，均有資格和義務承擔本科生導師工作。

2．業務資格：

（1）教育教學經驗豐富，懂得教育規律，熟悉本專業培養目標和教學計劃，具有一定的專業指導能力；

（2）熟悉學分制下的教學管理和學生管理相關規定，理解學分制的運行機制，知識結構合理，專業水平較高。

3．其他：

（1）能保證有一定的時間對學生進行輔導；

（2）身心健康；

（3）校外讀博、讀碩的教師在讀期間一般不承擔導師工作；

（4）受過學校處分或上年度考核不合格者，當年不能選聘為本科生導師。

（二）受聘時間：

每每學年開學初，各班根據新生人數，為學生配備導師，學院完成導師聘任工作，導師聘期原則上為一年，並將導師及所指導的學生名單報教務處備案。

（三）聘任方法：

導師聘任實行個人申請，院（系）審核批准，報教務處備案的方式進行。

（四）網上公布：

學院根據教師申請情況，結合導師聘任資格與條件，確定導師名單（導師名單包括導師個人基本情況、研究方向等），並將導師名單上網予以公布。

三、師生互選

1．師生互選工作分階段完成。

2．每一輪前一階段為學生申報，後一階段為導師選擇。學生每輪申報一位導師，在學生申報基礎上導師選擇被指導學生。

3．互選結果經學院導師制工作領導小組確認後將不予更改。第一輪中由於各種原因未落實導師的學生，及本輪中接收學生數累計未滿規定人數的導師將進入第二輪互選。

4．師生互選結果在每輪結束後學院予以公布，正式結果通知將在全部導師互選工作完成後發布，最終結果報教務處備案。

四、定期檢查

（一）導師職責

1．關心學生德、智、體、美的全面發展，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，幫助新生盡快適應大學學習生活，引導學生建立正確的專業思想。

2．幫助學生熟悉本專業和相鄰專業的人才培養方案和學籍管理條例，根據每位學生的不同特點，幫助學生制定個性化的修讀計劃，確定每學期的修讀課程。

3．關心並了解學生的學習、生活情況和心理狀況，進行針對性的教育與引導，培養學生樹立刻苦學習的精神和嚴謹的治學態度。

4．建立導師與學生聯系和溝通的有效渠道，安排相對固定的導師接待日和地點；

5．及時向學院及教務處反饋學生對學校教學工作的意見和建議，按時填寫《宜春學院本科生導師制活動記錄表（教師用）》。

（二）學生職責

1．認真領會導師制的意義，了解《宜春學院本科生導師制管理暫行辦法》。

2．主動與導師聯系，匯報近階段的學習、工作、思想狀況等，每月至少一次。

3．服從導師的安排，積極參與科技活動。

（三）檢查

1．學院把導師工作作為本院（系）教學工作的一項重要內容，定期召開學生座談會，聽取學生對導師工作的意見。

2．學院成立導師制工作領導小組，日常工作由學院教學辦公室負責。

3．學院建立本科生導師檔案，並依據《宜春學院本科生導師制活動記錄表（教師用）》對導師的工作進行定期檢查和評價，並以此作為對導師進行評價及劃撥工作量的參考。

2.導師制工作實施策劃書

一、指導思想

根據《北京航空航天大學本科生導師制實施意見（試行）》的基本精神，結合宇航學院發展現狀與學科特點，推進本科生博雅教育和本研一體化培養機制；發揮教師在學生培養中的主導作用和學生的主體作用，倡導高水平教師更多地參與本科生人才培養工作，建立新型師生關系，促進學生全面健康發展，促進教師專業化發展的內在要求，提升學院本科教學與人才培養的質量。

二、組織保障

宇航學院本科生導師制工作小組由院長和書記擔任組長，教學副院長和黨委副書記擔任副組長，基本成員為各系主任（或教學副主任）、導師代表、學生代表，學院專職輔導員擔任秘書。工作小組負責學院本科生導師制實施細則的起草、完善和執行，以及在具體實施過程中的意見反饋和調整。

學院下屬各系所成立本科生導師制執行分組，配合學院工作小組開展導師制的實施，主要任務是確保本系所導師數量和質量，協助學院工作小組完成本系所導師的考核與獎勵。

學院本科生導師制工作小組每學期至少舉行一次導師制工作研討會。

三、實施范圍

1、本科生導師制面向學院全體本科生。從20XX級學生開始試行，逐步覆蓋全體本科生。

2、本科生導師崗位主要由宇航學院在職教師擔任，也可以由能達到導師崗位職責要求、熱心宇航學院教育事業的其它學院教師、離退休老教師、社會知名人士、校友擔任。

3、學院受聘教師（教學科研型、教學為主型、研究為主型）均應積極參與本科生導師制工作，承擔學院所要求的擔任本科生導師的任務。

四、聘任基本條件

1、堅定、正確的政治方向，堅持社會主義辦學方向；

2、較高的學術理論水平和科技創新能力，熟悉教育規律；

3、關心熱愛學生和人才培養工作，奉獻精神強；

4、身體健康、心理素質良好，適合本科生導師工作需要。

五、崗位職責

1、思想層面。及時發現和了解被指導學生的個性特徵、行為習慣、道德品質、思想狀況等，對學生進行道德品德教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養良好的道德品質。

2、學習層面。關心學生的學業狀況，重點在兩個意識的培養：創新意識和自信意識。從專業興趣、學習觀念（目標、動力、方法）、科技實踐等方面進行具體指導。發現學習成績突出和有特長的學生，向學校提出因材施教的特殊培養計劃，促使優秀拔尖人才脫穎而出。

3、生活層面。關心學生的生活，重點在兩個能力的提升：自主規劃和自我控制能力。指導學生自主安排日常生活，合理進行個人消費，形成良好的生活習慣和生活方式，明確生活目標，端正生活態度，學會過充實而有意義的生活。

4、成長層面。關心學生的身心健康，為每一名學生建立簡要的成長檔案。提高學生應對挫折的承受力，激發學生自尊、自愛、自主、自信意識，學會正確對待自己和他人。指導學生了解自己的能力傾向和職業興趣，培養學生的愛好和特長，引導學生做好職業規劃，為將來正確選擇職業打好基礎。

六、實施方案

結合自身特點，面向不同年級，導師制和導生制相結合的模式。

1、實施原則

1）發展性原則：師生協商，共同成長；

2）個性化原則：尊重個性，面向創新；

3）分階段指導原則：按照年級特徵進行指導；

4）特殊與一般相結合的原則：對有特長的學生要提供特殊指導，形成有利於特殊人才成長的環境；

5）關注邊緣化的原則：對內向、學業困難、經濟困難、家庭情況特殊的學生個體要特別關注。

2、實施辦法

1）採取學生申請，雙向選擇，學院聘任的基本流程進行。學生自主選擇導師和學院配備導師相結合，以學生自主選擇為主，學院發給聘書。

2）導師個人申報後，由導師制工作小組審議，批准後備案。

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❷ 研究生新生導師見面會如何策劃

第一、研究生階段是與本科生截然不同的，研究生階段要培養獨立進行科研的能力，來到研究室，老師們對每一同學都是平等的，大家站在同一起跑線上，但是在未來根據每個人的性格、能力和潛質需制定不同的培養方案，希望大家盡快的融入團隊，按照要求嚴格要求自己。
第二、在班級中，每位新生都應該拓展各方面的才能，擔任班委的新生應當凝聚全班同學，努力建設好班級友誼；
第三、在研究室，要主動、積極的向師兄、師姐學習，學習研究室手冊，從基礎的東西做起，諸如打掃衛生、圖書管理等，要愛護研究室的科研設備，要像熱愛家一樣熱愛集體，彼此嚴格要求。
第四、在科研方面，要充分利用研究室現有的設備勇往直前、充分展示自己的能力，有更高的理想，努力培養、鍛煉自己的能力。做研究要追求卓越，習慣決定命運，養成好習慣充分挖掘潛力，要相互幫助，提高組織、領導、報告能力，培養寫學習報告、項目報告的能力。
第五、高度重視課程的學習，進一步提高自學能力；重視英語的學習，提高與國外學者進行學術交流的能力。
第六、在青少年時期不要懈怠，不要荒廢時光，堅持鍛煉身體，擔當社會責任，德智體全面發展，要具有強烈的社會責任感，做人要踏實、勤奮、不浮躁、不浮誇，認真工作，多為別人服務。