台灣教授對大學生的話

❶ 大學生需要怎樣的通識教育

通識教育，這個1829年由美國學者正式提出的現代教育理念，從1995年至今，已在中國走過十八年的歷程。然而不少教育學者仍感嘆中國的素質教育質量差、地位低。中國的通識教育到底能否撼動現有的本科教育體制，形成一整套的成熟模式，它的出路又在哪裡？21日，在華南理工大學舉辦的2013大學通識教育論壇上，來自海內外的100多位專家學者為通識教育把脈。

何謂「通識」？存在理解誤區
中國通識教育十八年，做過不少嘗試，也走了不少彎路。從建國初期蘇聯模式下的專業教育到現如今通識教育基礎上的寬口徑專業教育，不得不說，中國的高等教育已經向前邁進了一大步。然而，現今大學通識教育的發展現狀仍不樂觀，不少人都對通識教育存在理解誤區。
到底何謂「通識」？不少人的理解是：文理的專業領域都有涉獵，成為「通才」。對此，北京理工大學教育研究院書記龐海芍的看法是：通識教育首先是一種教育理念，其次才是一種人才培養模式。針對過分專業化帶來的知識割裂，追逐功利等問題，通識教育強調的是培養人格健全之人。
台灣清華大學教授林安梧則以台灣高校為例，發表了對通識教育的看法，他認為，大學應「以通識教養為體，以職業養成為用」。孔子提倡「六藝之教」，即禮、樂、射、御、書、數與大學的博雅教養是相通的，所以進一步衍生，「六藝之教」就是通識教育。

大學通識課「內容雜、質量差」
會上，不少專家都提到，現在高等教育中普遍存在文理失衡的現象。龐海芍指出，目前大學的通識選修課普遍存在的問題是「內容雜、結構亂、質量差、地位低」，且沒有很好的體現素質理念，人文社會科學與自然科學教育嚴重失衡。
中國科學院院士、華南理工大學建築學院教授吳碩賢也表示，文理不相通是現代教育容易犯的一個弊病，尤其是當今的中國，往往在中學階段就過早地實行文理科分班制度，而在大學階段又過於偏重專業的教育，未認真實行通識教育。在這種情況下，許多文科生缺乏基本的科技常識；不少理工科學生缺乏文學與社會科學方面的修養，缺乏審美意識。這樣培養出來的學生，就成為梁思成先生所批判的那種「半邊人」，而不是全面發展的人才。
參與論壇的專家們一致認為，必須整合教育資源，優化高校通識教育的發展模式。南京大學教務處副處長趙志宏認為，高校應當凝練優質教學資源，鞏固成熟教學模式，建設通識類讀本和教材，並聘請校外高水平教授開設通識教育講堂，加強校際合作。

「老師講學生聽」的模式過時了
華南理工大學教務處副處長項聰在談到該校如何改革和探索時，援引了兩個學生的話：一個學生認為：「通識課的授課方式應該更加多樣，不只是停留在老師講台上講，學生在下面聽，參與更多的應該是學生，而不是老師。可以考慮設置興趣小組或者研究小組自選研究課題去研究自己喜歡的課題。」另一個學生則認為：「有些老師十分資深，但枯燥的PPT和冗長的理論概念，損失了一大批學生，最後這些老師只能用點名來留住學生，我們其實更喜歡那種可以和學生打成一片、具有較強親和力的老師。」
「通選課旨在培養學生的課余愛好以及與所學專業不同的其它方面的素養，這樣的通選才是有意義的。」項聰認為，通選課的改革很有必要，要讓學生能上到自己喜歡的通選課，並且能夠真正學到東西。

❷ 通過一個台灣校長的演講引發的思考,總結出對於當代大學生怎麼做才是愛國

核心思想肯定是祖國領土主權不容侵犯，然後是台灣是中國的一部分，這也是不可分割的。

❸ 作為青年大學生應該怎樣推動兩岸和平發展

1、大學生是國家未來發展建設的生力軍，是國家的希望，要全面的眼光看問題，客觀角度看問題，不斷提升自己的文化素養。

2、要不斷提升自己的文化素養和知識水平，並且要提高自己的道德素養，兩岸大學生一起交流互相學習。

3、全面貫徹兩岸關系和平發展的重要思想，不斷鞏固深化兩岸關系和平發展的政治、經濟、文化、社會基礎，在我們兩岸共同努力下實現中華民族偉大復興完成祖國統一大業。

4、始終堅持一個中國原則，和平發展，保持兩岸關系發展正確方，兩岸雙方確立反對「台獨」、堅持「九二共識」同樣求同存異，保持良性互動。

兩岸和平發展的重大意義：

一、和平與發展，讓兩岸找到了共同語言，找到了可以無限擴展的共同追求，從而也找到了兩岸「生命共同體」的依存關系。

二、這里暗含了兩岸和平與發展的辯證關系：只有和平，才可能發展，只有發展才能兩岸和平。從而告誡主要是告誡台灣人民：兩岸都必須珍惜和平與發展的局面，誰破壞和平就是破壞發展，就是我們要反對的。

三、和平發展暗含的潛台詞是：只有「一個中國」框架，沒有台獨才會有和平。凡珍惜兩岸和平的人，期盼兩岸和平發展的人就必須反制引起戰端的台獨。馬英九的第二任期之所以過關，非常大的因素是「一個中國」框架的「九二共識」，是台灣人的反台獨的追和平發展的觀念起了作用。

四、和平發展暗含的後綴詞是：「一個中國」框架內的兩岸和平發展，定會帶來兩岸持續的全面融合，終極走向統一。

❹ 台灣著名「記憶狂人」陳光先生

「記憶狂人」北大亮絕活

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http://www.sina.com.cn 2006年04月12日03:50 北京晨報

晨報訊（記者 代小琳）「你說出10件東西和10個時間，我立刻背出來！」昨天，號稱「記憶狂人」的台灣著名教育學者和腦記憶力專家陳光先生在北大演講並現場表演了他的記憶絕活兒。

面對北大學子，陳光先生說，「我們每個人的大腦潛力是無窮的，而非常遺憾的是，大部分人都只用了大腦潛力的10%以下。大腦就像「左、右腦要不斷地運動，因為右腦掌管記憶，左腦掌管邏輯。只有右腦有東西時，左腦才會開始邏輯思考。思考的過程，其實只是左腦跟右腦互動的過程。經過聯想和邏輯訓練，一個人的記憶速度可以提高10至100倍！

除了演講，陳光先生還現場表演了快速記憶。他在極短的時間內將現場學生說出的10件物品和10個時間快速記在腦中，並且一字不拉地倒背出來。所有到場者都對陳光老師的快速記憶表演感到不可思議，並報以熱烈的掌聲。

此次北大之行是陳光老師在大陸巡迴演講的第一站。據悉，他還會在清華、人大等著名高校以及北京市多所重點中學進行演講。

❺ 尋求一份大學教授給大學生的評語 400字左右

1、
你聰慧秀氣，對新知識的接受和消化能力很強，紀律委員當得出色。遇到問題肯動腦筋，舉手主動，發言聲音尤其響亮，作業本總是乾乾凈凈，秦老師很欣賞你。不過，班裡還有成績比你更棒的，希望你不要滿足，向冠軍沖刺。此外，以後要注意工作方法，在批評同學時，態度誠懇一點，語氣和善一點。 2、
安安靜靜地坐著，目不轉睛地聽講，這是你上課時的樣子，很認真，很專注。你的作業干凈，老師喜歡批改你的本子。膽子不要那麼小，發言錯了沒關系。寒假請多看看作文書，日記寫不好以後會吃大虧的。 3、
你頭腦靈活，反應機敏，班級管理成績突出，是難得的小幹部。學習態度一絲不苟，知錯就改，作業清秀，發言主動，秦老師特別欣賞你的認真勁兒。其實，不管幹什麼事，不怕你不會，就怕你不鑽。假如你今後把粗心的毛病從身上攆走，你的前程將更加燦爛。 4、
操場上你如猛虎下山，勢不可擋，學習上如果你也是這種勁頭，就好了。你的作業字跡有點不美觀，本子有點不幹凈，看起來似乎是小毛病，可是不改就變成大毛病。發言還望大膽，做題還望細心。 5、
你聽了老師的勸告，結果日記水平飛速提高，還當上了作文小組組長，老師十分欣慰。現在你發言的勇氣比開學初也大了不少，作業字跡漸漸有些工整了，成績在穩步上升。但你與尖子生相比，還有一定差距。課文沒事多讀讀，爭取讀出感情。數學也要加油，不能偏科啊。 6、
堅持按時上學，上課聽講比較專心，可惜作業不太整潔，字跡也讓老師直皺眉頭。怕發言，怕動腦，所以成績一直沒有明顯的起色。如果你痛下決心，改掉那些牢牢趴在你身上的缺點，秦老師相信你會有出息的。怎麼樣，顏龍，下學期你的努力能讓別人大吃一驚嗎？ 7、尊敬師長，腦筋靈活，學習態度端正，身上有很多潛力可挖。可是，聰明不等於就一定優秀，如果你仍然不愛發言，作業隨便，粗心大意的話，你不會有多大進步的。你是個自尊心強的孩子，老師相信下學期你的優點會更多。 8、
上課注意聽講，有錯及時訂正，是你的優點。可是，只知道聽老師講，不曉得動腦筋想，害怕舉手發言，是不可能有很明顯的進步的。朗讀要努力，日記要努力，數學也要努力呀！假如你捨得付出汗水，你一定有希望成為一名出色的學生。 9、
你的成績像一隻風雨中的小船，始終搖晃不停。老師猜想有兩個主要原因：一是家庭輔導不夠，二是不懂之處你不喜歡請教他人。當然，你積極發言，聲音響亮，口齒清晰，朗讀水平較高，都是值得大家學習的地方。三年級是關鍵一年，你應該知道怎樣才能做得更好。 10、
對老師有禮貌，上課仔細聽，作業不拖拉，這是你的優點。可你短處也不少：字難看，聲音低，怕動腦，基礎差。不過，你不必灰心，鼓起勇氣，像楊娟同學一樣，一點點提高成績。只要你不整天顧著打打鬧鬧，收斂玩心，有什麼理由追不上那些尖子生的呢？ 11、
你對班級的事情多麼熱心，有了錯誤勇於承認，作業字跡和日記水平大大長進，令人吃驚，舉手發言的膽量、次數更是無人能比。可惜，你的粗心也同樣讓人吃驚，幾乎沒有一次課堂作業不出現失誤，朗讀課文的感情也不夠到家。眼看過年又長了一歲，小偉會想辦法把缺點趕走的，是不是？ 12、
沒有天生的聰明和愚笨，只有勤奮和懶惰。你的腦子和大家一樣靈活，但學習比較馬虎，怕吃苦，怕認真，成績怎麼會上升呢？發言聲音低微，有錯訂正後不及時給老師改，上課有時也不很專心。所有的缺點在新的一年都要下決心改掉，千萬不要讓秦老師失望喲！ 13、
你遵守紀律，熱愛集體，見到老師主動問好，作業干凈，上課專心，就是發言不太積極，朗讀課文不太動聽，日記寫得不太具體。不過，老師知道你會用功的。加油干喲，別讓本來不如你的同學把你遠遠甩在後面！ 14、
當別人都在玩耍的時候，你卻在檢查衛生。你也想多點時間休息，可你更知道自己的責任。你是優秀的班干，班級忘不了你的功勞。你的發言那麼踴躍，日記越寫越好，朗讀也是聲情並茂。老師相信：什麼困難都難不倒你，你會把學習、工作搞得更棒！ 15、
沒有誰比你還有能力，把班級管理得井井有條；沒有誰比你更懂得，珍惜寶貴的學習時機；很少有人比你愛看書，愛寫日記；也很少有人比你更樂於助人。你是名副其實的尖子生，出類拔萃的班幹部。只不過希望你今後多抽些時間把課文讀出感情，並熱情地關心、幫助班級里的後進生。 16、
你個子不比別人矮，天資不比人家差，成績始終上不去，想過是什麼原因嗎？都是同一個老師教，都在同一間教室學。原因大概別人吃苦你快活，別人認真你馬虎吧？什麼事肯花力氣干，還有干不好的道理嗎？希望今後你用實際行動證明你是好樣的。 17、
你是個普通的學生，可並不代表你沒有優點：聽講認真，作業按時完成，關心集體。但你也有做得不夠好的地方：怕發言，作業不如剛開學時干凈，朗讀、寫作能力都有待提高。不過，你是個對自己有信心的孩子，所以下學期你的進步應該不小。 19、
要想成績優秀，沒有其他近途，只有一條路可走：上課仔細聽講，開動腦筋，主動發言，無論什麼作業都認認真真完成。可惜，你的資質雖然挺好，卻不大願意下苦功，特別是學期快結束前一個月，家庭作業常常丟一大堆。李登，李登，你要努力攀登知識高峰啊。 20、
學習成績老是中等，好像沒有偷懶，也看不出哪裡刻苦，認不識的字總是不肯查字典。發言不如剛開學時積極，作業字跡也漸漸望不上眼了。你希望別人佩服你嗎？勤奮是通向成功的唯一橋梁！ 21、
流一滴汗水，就會有一份收獲。優生的好成績都是靠他們下苦功干出來的。你天資雖然聰慧，遺憾的是讀書態度不夠端正，在你的詞典里很難查到「認真」二字。其實，不管做什麼，只要認真，准能做好！不要怕看作文書，不要怕讀課文，不要怕嘲笑，不要怕失敗。勝利永遠屬於腳踏實地的苦幹者！ 22、
作業字跡比才開學時好看多了，本子也干凈了一些，有時還能發發言，但口頭表達能力較弱，讀書缺少感情，日記寫得也無法讓老師滿意。家長供你念書不容易，希望你能把主要精力放在學習上，爭取長大做個有出息的人。 23、
把踢球的勁頭用在學習上，你的成績肯定比現在要出色。沒有誰一生下來就是天才，關鍵看他願不願意吃苦。再上起來讀篇課文，晚上睡前看篇作文，每次家庭作業認真寫，不要糊，實在不會寫，大膽請教高手，保證你語數成績直線上升。 24、
沒有什麼缺點比粗心更可怕，沒有什麼優點比認真更寶貴。其實你的智商很高，你要珍惜難得的學習機會，積極發言，細心完成每次作業，不懂之處虛心向老師或尖子生請教。只有把成績搞好了，你才能對得起辛勤撫育你的親人。 25、
作為勞動委員，你能以身作則，協助衛生委員搞好班級和清潔區的環境，是一名比較稱職的班干。可惜學習成績總是中等左右，上課雖注意聽講，回答問題卻不那麼踴躍。作業一直粗心，寫作水平進步緩慢。盼望下學期我們的劉委員能以嶄新的面貌出現在老師面前。 26、
你跟同學們相處親如一家，而且喜歡幫助學習上有困難的同學；對師長彬彬有禮，對集體的事情異乎尋常的熱心；作業本乾乾凈凈，發言次數也越來越多，組長的職務當得很不錯。不過，你肚子里有粗心蟲在作怪，以後要常服細心丸，包你的成績突飛猛進。 27、脾氣溫和，能歌善舞，尊敬長輩，學習自覺，遵守紀律，知錯即改……哎呀，你的優點真要數一大氣，尤其是你的粉筆字，連副課老師見了都嘖嘖稱贊。如今，你發言的勇氣也大了不少，今後次數還要多，聲音還要洪亮，好嗎？ 28、見到老師立即請教，很有禮貌。熱愛班級，勞動不怕吃苦。你上課聽講也還算仔細，遺憾的是舉手一點兒不主動，非要老師點名你才回答，發言缺少條理，作業常出錯。希望你能向嚴福玲等同學學習，盡量讓自己的成績有所提高。 29、
你聰明善良，能歌善舞，工作認真，熱愛班級，有錯就改，但是發言次數不多，而且回答問題聲音微弱，大家很難聽見，做完作業不能細心檢查。記住：學習來不得半點馬虎，踏踏實實地念書，才能念出一番出息來啊！ 30、
一臉聰慧靈氣，一嘴伶牙俐齒，一雙會說話的眼睛，一副愛跳舞的身體。一兩次的高分沒啥了不起，學習上應該對自己永不滿意。認真、仔細、專注、謙虛，這就是成功的秘密。語文不要驕傲，數學仍需努力。班幹得像個樣子，工作得踏踏實實。等到成材那一天，忘了老師也沒關系。 31、
你頭腦聰明，思維敏捷，作業本總是那麼干凈，字跡總是那麼工整。假如每個同學的作業都像你就好了。老師的提問如果你會回答，就大膽舉手，怕什麼，不懂裝懂才丑呢！加油，加油，再加油，向全年級第一名的目標沖刺！ 32、
你上學從不遲到，對三（2）班像對家一樣的熱愛，見到老師就主動問好，你是個多麼懂禮的孩子。不過，課堂上還希望你勤舉手，多動腦，字寫好。期盼你長大後能成為一個掌握豐富知識的文化人，也不枉父母給你起的好名字。 33、你尊敬老師，關心集體，在組長的崗位上為班級做出了一定的貢獻，大家有目共睹。你的自尊心也很強，犯了錯誤馬上改正，加上你的好學上進，反應靈敏，日後你定是三（2）班的一個尖子生。願你的文章越寫越棒，願你的成績像早晨的紅日，越升越高！ 34、
你有上進心，佩服成績好的同學，對班級也挺關心，上課遵守紀律。但可能因為怕吃苦，作業隨隨便便，課外書很少看，導致你寫作、朗讀水平偏低。下學期你能讓自己的成績上一個大台階，叫別人佩服你嗎？ 35、
每個人都有優點和缺點，你身上的優點比缺點多，所以你有希望迅速提高語數成績。你聽講專心，作業比剛轉入咱們班時認真多了，也細心多了。現在你發言大膽主動，有錯及時改正，大家都像你這樣，老師就好教了。不過，你不能驕傲，不少尖子生比你強，你要以他們為目標，奮勇直追！ 36、
你性格溫和，關心集體，遵守紀律，工作賣力，作業認真，老師對你的印象不錯。但在學習上你還缺少一股闖勁。希望你今後不懂就要常問，想出答案就勇敢舉手，怕什麼羞，把知識都裝到自己肚裡，才是令人自豪的事情。 37、
怎麼說呢，你的智力不差，做事細心，但每次考試總進入不了前三名。老師猜想，你是捨不得把工夫下到家吧。要做最出色的學生，不要老是中不溜秋。日記要認認真真寫，朗讀盡量有感情，作業字跡寫大點寫漂亮點。 38、
你有一個溫暖的家庭，是你的福氣；你生活在一個先進的班級，是你的榮幸。所以你沒有理由不發粉學習。讓老師開心的是：現在你發言很積極，說明你上課愛動腦筋了。你的成績有所上升，但不太明顯。以後家庭作業要一絲不苟完成，寒假要多閱讀作文書刊。 39、
開學初你很懶，後來改正了，一篇小作文還入選了班級的佳作選，老師和同學們都為你高興，以為從此你變得有出息了。誰料期末復習時，你的老毛病復發，大家都覺得很失望。其實，你的資質不愚笨，認真干，不比任何人差。難道，你准備就這樣懶一輩子嗎？ 40、按時上學，見到老師主動行隊禮，上課安分守紀，工作也算踏實，不管擔任鎖門員，還是體育委員，都能盡職盡則。但是，你的成績與其他班干比，差距不小。主要是作業字跡不夠漂亮，遇到問題不願開動腦筋，而且粗心，寫作水平低。下學期你能爭口氣讓老師瞧瞧嗎？ 41、
人有了缺點，一定得改，就像你作業的字跡，開學初難看，現在不也漸漸端正了嗎？寫作水平也在不斷提高，好幾篇習作、日記得了高分。其實，當老師的不怕自己的學生不聰明，就怕他懶或者糊。懶得動腦，作業瞎糊，那就沒救了。你的發言次數和勇氣在班級排在前三名，可惜有時作業粗心得嚇人，讀書結結巴巴，缺少感情。你要爭取把成績提高，讓全家人為你自豪。 42、對班級像對家一樣地熱愛，對老師像對父母一樣地尊敬，對同學像對兄弟姐妹一樣地友愛。寫起作業認認真真，干凈漂亮，發言勇氣正越來越大，說明你在不斷進步。期望寒假你多看些作文書，努力提高寫作水平。 43、世界上誰都有缺點，可是有了缺點，老師幫你指出來，你仍然不願改正，就不大好了。你的腦瓜並不笨，關鍵是不夠勤奮。把懶蟲從身上捉走，你的成績定會提高很快，你信不信？現在你的朗讀水平較高，發言也積極多了，但作業還希望能弄乾凈些。 44、「一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。」少年時代是人一生中最寶貴的學習時光，錯過了你會後悔一輩子。其實，你是個聰明的孩子，這從你工整的字跡、干凈的作業、富有感情的朗讀可以看出。當然，舉手不主動、日記水平在下降、做題不很細心等等缺點也不容忽視。希望在新的學期，你的步子能邁得更大。 45、
作業認認真真，聽課目不轉睛，平時文質彬彬，成績不斷上升。最讓老師高興的是：你的日記內容增多，發言的膽子越來越大，就是回答問題聲音不太響亮。相信今後對待學習你會格外用心，格外努力的。 46、不要說自己不行，世界上沒幾個神童。你願意認真去做，准能把那件事做好。這學期你的作業清潔多了，字跡也有改進，有時上課也主動發發言，這說明你還是想改掉身上諸多缺點的。不要急，慢慢來，缺點越來越少，成績不就越來越好了嗎？ 47、一個人到學校念書，不能只把字寫好看，就什麼也不管了。你老實文靜，上課守紀，熱愛集體，這都是優點。但你膽子為什麼那麼小，知道問題怎麼回答也不敢舉手發言。長期不發言，會影響人的思維能力和口頭表達能力。盼望你改掉這一最大的缺點，盡快把主課成績搞上去。 48、
現在你發言的勇氣比剛開學時大了不少，作業仍是乾乾凈凈，背誦組長的職務也當得令人大拇指直翹。老師想叮囑你的是：作文還要多看，日記還要寫好；一切都靠苦幹，沒有什麼訣竅；優秀超群的成績，才是你永遠的驕傲。 49、
你雖然學習自覺性不太強，但老師批評後很快改正了一些懶散的毛病，作業寫得像模像樣，背書速度漸漸加快，這說明你一點兒不比別人笨，而且明亮的眼睛透射出智慧的光芒。如果你字端端正正寫，老師提出的問題都認真思考，家庭作業不亂糊，每晚復習功課，難道還怕落在全班隊伍後面嗎？ 50、
發言有進步，作業有進步，成績目前雖然還處於下等，但只要你不斷用功，不斷進步，是會升到中等，甚至上等的。不要總以為自己不行，關鍵是你有沒有把所有精力都放在學習上了。寒假多找點作文書看看，下學期爭取把日記寫得棒棒的。 51、
你有聰慧的腦瓜，接受知識過程很快，上課注意聽講，按時完成作業，所以成績還不錯，但不屬於尖子。因為你不愛發言，作業字跡時好時壞，給老師的印象是學習上還缺少一種鑽勁。班級值得你學習的榜樣不少，比如嚴福玲、劉妍等等，你有信心追上她們嗎？ 52、
你性情溫和，與大家相處親密，勞動不怕臟不怕累，對老師十分尊敬，上課聽講總是那麼認真，有好幾次日記還得了高分哩。盡管你學習成績不很理想，但老師認為，你繼續像現在這樣踏踏實實幹下去，肯定比李克慶他們要強十倍都不止。 53、
這學期你的進步讓人吃驚：第一，上課不再害怕發言了，時常舉起的右手證明了你的勇氣；第二，寫作水平提高神速，令大夥刮目相看；第三，字跡越加工整。一切跡象都說明，你無論干什麼，不會比別人差多少。相信下學期你有更加不俗的表現。 54、熱愛集體，尊敬師長，上課老老實實，但好像不大喜歡發言，所以老師搞不清楚你是聽懂了，還是沒聽懂。計算、朗讀能力、日記水平都令老師感到焦急。看了評語，希望你能振作精神，發奮圖強，以實際行動證明自己是個頭腦靈活的孩子。 55、
沒有誰不向得到大家的佩服，可成績總是中等，怎麼讓人家佩服你呢？朗讀、寫作、數學、英語……要做就做得最好。鮮花和掌聲從來都是送給前三名的。希望你充分發揚你的優點，積極思考，大膽發言，向前三名沖刺。 56、
學要認認真真，玩要痛痛快快。只有學得踏實，才能玩得舒心。作業沒完成去玩，提心吊膽，又有什麼樂趣？後半學期你在紀律、勞動、背書等方面進步明顯，老師為你高興。下學期如果你在學習上多下苦功，老師就更高興了。 57、
學生最主要的任務是學習，成績上不去，一定要從自身找原因。查出缺點，努力改正，書還會念不好嗎？你是個文靜的孩子，可在學習上不能太文靜啊。上課要大膽積極發言，遇到難題主動去問，不要怕羞。楊娟同學進步不是挺大嗎，你要是肯用功，會比她進步更大。 58、
你對老師十分尊敬，對同學十分友愛，大掃除時不怕臟不怕累，上課從不做小動作分神，雖然你基礎較差，成績不大理想，又不喜歡發言，但是你一直在默默地努力。請相信自己吧：多流汗水多下苦功，何愁成績不上升呢？ 59、
有人說你笨，老師不同意。因為你的日記，始終比某些作文小組成員寫得還棒。分析成績不突出的原因，一是龍飛鳳舞的字跡害了你；二是從不主動舉手發言；三是懶蟲在你身上作怪。比如不認識或不會寫的字不查字典，讀書背誦怕下苦功，數學作業瞎糊一氣啊。記住：念書是你自個的事，假如你不打算後悔一生，請從少年時代養成刻苦鑽研、好學上進的良好習慣吧。 60、
如果你肯干，你的腦子一定夠用。你想玩，這沒錯，可是一個人不能從小玩到老呀。假如少年時代不多學點知識，那長大後怎麼才能實現美好的理想呢？希望你收斂玩心，想想家人為你吃的苦頭，努力把成績搞上去，使自己成為班級里的一顆亮星，也算不辜負父母為你起的好名字。 61、
你的成績現在雖然仍不很理想，但跟開學初相比，進步挺大的啊，尤其是作業比以前干凈多了，字跡也慢慢寫端正，能望上眼了，有時還舉舉手發發言。只要肯干，相信總有一天你會趕上大夥的。楊娟同學就是你的榜樣。 62、
你有聰慧的頭腦，敏捷的判斷力。課堂上聚精會神的表情，映證著你對知識的渴求。無論是擔任數學組長，還是班報小組成員，工作是認真負責，兢兢業業。當然，你的粗心和有點成績就驕傲自滿的毛病，也讓你吃了不少苦頭，並阻止你成為班級的尖子生。下學期你能否有突出表現，關鍵看你是不是克服了缺點。 63、
世上無難事，只怕你不幹。你的腦子不比別人笨，為什麼成績始終上不去呢？看來，懶，是你死敵。現在你作業能按時完成，有錯及時訂正，比前半學期大有進步。不能滿足，多動腦，多發言，常請教，你會得到大家的敬佩的。 64、你有優越的家庭條件，團結上進的班集體，勤奮負責的老師，所以你應該擁有優秀的成績。也許，你常常暗暗羨慕別人成功的花環，卻不知道人家為此付出的心血。「一份辛勞，一份收獲。」這是千古不變的真理。寫作、朗讀、發言各方面你都有一定進步，但有人比你的進步更大。你是個聰明懂事的孩子，如果自我控制能力增強，認真練字，踴躍發言，不懂常問，何必去贊嘆人家的榮譽？新的一年，你能帶給所有認識你的人們新的驚喜嗎？ 65、大夥評你為「十花少先隊員」，是因為你的的確確有了很大進步，給其他基礎薄弱的同學樹立了一個良好的榜樣。比如，作業不拖拉了，字跡工整了，日記經常打「甲」了，發言膽子也大了。當然，與尖子生們相比，你還有不小的差距，尤其是數學，必須下一番苦工夫才會有明顯的成效。不要緊，繼續加油，奮力拚搏，你會創造奇跡的