清華大學周慶安研究生導師

A. 歷屆清華大學畢業演講稿

歷屆清華大學畢業演講稿

又是到了一年總得一遇的畢業季了，天色還是同往年一般的死氣，悶熱的天里仍是些感傷的人，只是離校的學長學姐們又換了一波模樣。夏天裡的辣日烤得校園路上形形色色的畢業生們同蒸鍋里的饃一樣，硬硬的，脆脆的。激昂亢奮的同時又帶著點煽情淚流，稍一帶情緒就哭得跟個淚人一樣，全然沒了畢業時刻應有的傲氣。

清華大學畢業演講一

清華畢業生周劼人在畢業典禮上的發言：畢業生，你慢慢來

老師們、同學們、各位家長：

大家下午好!

感謝學院給了我這次機會，讓我在三年後再次走進西階的這個教室，再次感受新聞學院這個娘家永遠的歡樂、祥和與親切。

我非常能理解此刻台下師弟師妹的心情，感傷、激動、躊躇滿志、意氣風發。因為三年前我也和你們一樣，戴著學位帽，拿著畢業證，歡歡喜喜邁出校門，沖進職場，期盼著自己一展抱負，成為青年才俊。但現實似乎不是這樣的。所以今天以下所有的內容，濃縮成一句話送給大家，就是——畢業生，你慢慢來。

從我自己的經歷說起吧。

畢業進了新華社，一聽名字，好工作。主流媒體、記者，每天圍著國家大事轉，采訪寫作編輯，一切都太符合一個新聞人的理想了。

然而，進新華社總編室工作的第一年，我乾的工作是什麼呢?在總編室值班室，接電話、發傳真、送文件、復印材料、擺桌簽、做會議記錄、改文件錯別字……我的工作時間，常常是下午5點到第二天上午8點。

不是說這些工作沒有意義，學不到東西，而是我心心念念想要從事的“鐵肩擔道義，妙筆著文章”的新聞工作，反差太大了。

我甚至想到過“不幹了”。於是我找到李彬老師，說了我的郁悶。李老師跟我說：其實人生能“做事”的時候本來就不多，不能做事的時候，就“做人”，就思考人生。末了，他又囑咐了一句：別著急，慢慢來。

三個字，但後來的經歷和所思所得告訴我，這三個字的含義，實在太豐富了

有人說，出名要趁早。我不以為然。事業是一場馬拉松，在馬拉松你見過有人搶跑嗎?沒有。為什麼呢?因為馬拉松拼的是全程如何分配體力、耐心的智慧，起初那一段的狀況和最後的成績，往往天差地別。

其實，新聞是個很浮躁的行業，對大多數從業者來說，每天都在不同的議題間頻繁切換，跟著輿論的變動疲於奔命，對看似豐富的內容蜻蜓點水。這跟如今最火爆的“微博”很像——信息過載、碎片化、非線性、缺乏邏輯。

我最近讀了一本書，名叫《淺薄》，說的就是互聯網的快速淺閱讀引起了人大腦生理學和解剖學上的變化，很多時候這種變化是不可逆的。也就是說在互聯網時代，人類正在慢慢喪失深入閱讀、線性思考的能力。我們獲得了越來越多、越來越快地“知道”，卻越來越不能慢下來去“理解”。那句話怎麼說來著，listen half，understand quarter，remember zero，and react double。但是，作為一個合格的真正意義上的新聞人，恰恰需要輸出的是你的“理解”，碎片化的“知識”是過眼雲煙。

事業如此，人生也一樣。怎麼才能獲得“理解”，而不是滿足於浮光掠影的“知道”呢?

這就要求一個即將走上職場的新聞人、傳媒人，在這看似“歷史車輪滾滾向前”的世界裡，能慢下來，能淡定起來，按照自己的步驟，踏踏實實地去走、去積累、去生活。

回到現實，發傳真、打電話，或者說就算是每天寫稿子，這些瑣碎的事情又怎麼能和清華要求我們的“上大舞台，干大事業”聯系起來呢?這兩者之間難道不是註定矛盾的嗎?

《城記》的作者王軍老師曾告訴我，無論你干什麼，一定要給自己的工作找一個大的命題。以媒體人為例，你會跑口，那麼在你跑的口子里，能不能發現一個大問題呢?比如他要回答的問題是有關中國“這個世界上發展最快的經濟體，是怎麼快速完成城市化的”。於是，我們讀到了他筆下一本又一本真知灼見。

我還記得他跟我說過，新聞人面對的世界就好比是一張桌子。怎麼才能像現在很多所謂的“名記”“名嘴”那樣快速出名，火爆網路呢?最好的辦法，就是沿著桌子邊走，作搖搖欲墜狀以博得叫好。但不要忘記，桌子的中心卻有那麼多的命題無人顧及、無人理睬。作為清華新聞學院的畢業生，你選擇站在桌子的什麼位置?

幾天前，我讀到了一條微博，這是一位詩人，也是新華社著名記者陳先發寫道：“搭我私車的朋友常會蹦出幾句怨言。確實，作為有20年駕齡的老把式，我太謹駕慎行了，開得太慢了。當年也曾飆過，逆風一尿三丈遠。如今我越開越慢，遇誰讓誰。既讓謙和的，也讓耍橫的。既讓平頭的，也讓卷發的。既讓板車客，也讓踱步男。我願意比世界任何人都慢一天。沒關系的。世界很快，你們先請-----”

這最後一句，在一剎那打動了我。

世界太快，所以我們更要“慢慢來”，不要在乎當前眼下、一時一地的得失取捨。

前幾天我采訪北京四中的校長，他感嘆，現在的人，總在每一個階段都用跟別人一樣的標准來衡量自己，還總要求自己做得比別人好，從不曉得去尋求“與別人做得不一樣”，這不是跟自己過不去嗎?

是的，從過去的厚積薄發，到如今的邊積邊發，這都沒有錯。但當所有人都在急匆匆地想要有所表現、有所作為時，你的淡定會讓你現在及將來，跟別人大為不同。

周慶安老師有次開玩笑，說每個畢業生回學校交流，都一定會跟師弟師妹說“我那時候讀書太不認真，你們要好好讀書”，可等這撥師弟師妹畢業了，回頭還是會回來囑咐說“你們要好好讀書”。無論你是不是不幸成為了“下屆復下屆“的典型，那請一定記住，畢業真的應該成為耐下心來，努力學習的開始。

“慢慢來”的還有一個含義是關於物質。

去年回學校交流，大一的師弟師妹一上來就問：“師姐你一個月賺多少，買房子沒，夠花嗎?”我當時一驚，既覺得“現在的孩子比我們當時成熟多了”，可又覺得“是不是有點太著急了?”

在這里，我負責任地說，作為清華的畢業生，只要你們能有點正常人的努力水平，將來大部分人過上衣食無憂的生活，是沒有問題的。

當然也可能在座要笑話我：“師姐你太操心了吧，我們是有理想的畢業生，怎麼會天天圍著房子車子轉，切!”

不要笑。環境對人的影響不可小視。你現在不操心，是因為你周圍的環境很單純。等到你邊上的人都在討論房子車子票子孩子時，少則一個月，多則半年，你會跟他們一樣，不淡定的。

那時希望你想起一句話：年輕時把腦袋裝滿了，年長時才能把口袋裝滿;年輕時就著急把口袋裝滿了，也許老來，腦袋和口袋都是空的。

總之，麵包會有的，能喝的“蒙牛”牛奶也會有的，咱們不著急，慢慢來。不管你信不信，反正我是信了。

清華大學畢業演講二

親愛的`同學們，尊敬的老師們、家長們：大家上午好!

今天我無比榮幸作為校友代表來見證同學們生命中一個重要的時刻，首先向你們表示最衷心的祝賀!

當我接受這份邀請時，只想到這是一項作為清華校友最崇高的榮譽，卻沒有意識到這是一項多麼艱巨的任務。當我開始著手准備講稿的時候，才發覺自己這個貿然接受邀請的決定是多麼不知天高地厚。因為在座的同學們來自於幾十個不同的專業，即將面對迥然不同的事業與人生道路。

作為一個過去近二十年基本沒有走出過象牙塔、思維方式相對簡單、人生見識相對單薄的我，能和你們講什麼呢?過去兩周於我而言可比寫學術論文要痛苦的多。苦思冥想，乾脆就把我走出又回歸清華園這十幾年的心路歷程、過去的感悟與未來的“野心”與大家分享。拋磚引玉，希望你們站在人生如此一個重要轉折點的時候，也花幾分鍾想一想未來十年、二十年、五十年的自己。

不知道同學們是否看了《舌尖上的中國》第二季，最後一集的結語讓我印象深刻：“如果到先輩的智慧中尋找答案，他們也許會這樣告誡我們短暫的一生：廣廈千間，夜眠僅需六尺;家財萬貫，日食不過三餐”。不知是否有人和我一樣，從孩提時代，就困惑於人存在的意義。

人來自自然、回歸自然，代代相傳，意義何在?我選擇生物系的原因之一也是想窺探生命的奧秘。可是當我在大學系統地從分子水平認識生命之後這個問題不但沒有解決，反而讓我更加困惑。突然有一天，我豁然開朗：只有有意識的人類才能問出這個關於“存在意義”的問題;那麼也只有有意識的人類才能定義“存在意義”。

所以，“人生意義”本就是一個主觀命題。隨著時代的發展，個人的背景與際遇不同，每個人對於這個命題的定義也會大相徑庭，從而決定了追求目標、人生道路也大不同。我自己則是經歷了從迷茫到相對明朗。

14年前的今天，恰好是我離開清華園的日子。猶記得，走在綠樹掩映的東西主幹道，我默默地想：如果有朝一日我可以再回到這個園子里工作，將會是多麼幸福的一件事情。和你們一樣，我在這個園子里度過了五彩繽紛的青春歲月、收獲了延續至今的友情、從懵懂少年長成具備獨立思想的青年，對這個美麗的園子充滿不舍與眷戀。

不過除了這個總有一天要回歸的朦朧目標，我對於未來的事業選擇其實是一片茫然。但有一個原則卻讓我受用至今，那就是：努力做到最好，讓選擇權掌握在自己手中。

一個月後，我奔赴大洋彼岸，進入位於美國東岸的普林斯頓大學。2004年，我獲得了分子生物學博士學位。如果說90年代的清華賦予我的是心懷天下的責任感，那麼21世紀的普林斯頓則將我徹底拉入科學的殿堂。清華與普林斯頓都入選了世界最美的十所校園，清華莊重大氣，普林斯頓優雅淡定。

在普林斯頓，穿著不修邊幅給你上課的可能是諾獎得主、資深院士，你在咖啡廳小憩坐在對面的也可能是美國總統的科學顧問。在那裡，不論是本科生還是諾獎得主，你完全感受不到人與人之間的高低貴賤，每個人都是一派怡然自得，卻又有一份這個大學特有的我行我素、桀驁不馴。在這種環境下，你會很安心地做自己、很專注地做自己的事情;浮躁很容易就被擋在物理上並不存在的學校圍牆之外。

在普林斯頓第一年，我突然發現，教科書里那些高貴冷艷的知識原來就是身邊的這些貌似隨和的老先生老太太們創造的;研究生課程都沒有教科書，而一律是用經典或前沿的原創論文做教材，所以我們上課就是在回顧著科學史的創造。當我們進了實驗室，自己竟然也已變成了人類知識的創造者、科學史的締造者。

有了這種認知，我的追求目標也逐漸演化為：發現某些自然奧秘，在科學史上留下屬於自己的印跡。當我定義了這樣一種人生意義，也同時意味著選擇了一種自由自在的生活方式，一種自找麻煩的思維方式，和一種自得其樂的存在方式。我完完全全痴迷於這個小天地：會為能夠與大自然直接對話而心滿意足，會為透過論文跨越時空與先賢討論而興高采烈，會為一點點的進展和發現帶來的成就感而壯懷激烈。

當然，這個過程里也少不了挫折和麻煩。然而正如一部好的戲劇一定要有因為反派帶來的沖突才精彩，科研中的這些挫折和磨練也會在若干年後回憶起來更加生動，讓這個過程因為五味俱全而豐滿。

讓我給大家講一個清華園里發生的小故事，讓大家看看象牙塔里的波瀾壯闊。我2007年剛回清華的時候，給自己確立了幾個明確的攻堅課題，前不久做出來的葡萄糖轉運蛋白是其中之一，還有另外一個也非常有意義的課題，叫做電壓門控鈉離子通道，

它對於我們神經信號的傳遞至關重要。

長話短說，一轉眼到了2011年，我們經過之前幾年的探索，終於獲得了一個細菌同源蛋白的晶體，結構解析已近在咫尺，就差最後一次收集重金屬衍生數據了。為此我們准備了大量晶體，保存在可以維持低溫攝氏零下170度的液氮預冷罐中，寄到日本同步輻射，准備收集數據。

接下來，就是我永遠不會忘記的日子，2011年7月11日。如果你們去查日歷，那是星期一，在中國看到《自然》新論文上線的日子。我本來應該早上6點出門去機場，在5點55分的時候，我打開了《自然》在線，第一篇文章直接砸得眼睛生痛，因為這篇文章的題目就是《一個電壓門控鈉離子通道的晶體結構》，也就是說，我們被別人超越了。

我們一直說科學上只有第一，沒有第二。現在真真正正不可能是第一了，慘敗!我把論文列印出來，交到做這個課題的張旭同學手裡時，她立即淚崩。可是，晶體還在日本等著我們。於是一切按照原定計劃，我們飛赴日本。一路奔波，晚上7點趕到實驗線站的時候，那裡的工作人員一臉凝重地對我說：“顏教授，你們寄過來的低溫罐似乎出了問題”。

我心裡一沉，這意味著晶體可能出了大問題，這可是我們過去三個多月的心血結晶啊!在剛剛承受了被超越的打擊之後，這個事故可真是“屋漏偏逢連夜雨”。

所幸我們做事一向未雨綢繆，隨身還帶了很多晶體，於是就地開始重新泡重金屬，第二天早上到了正式收數據的時候，果然，寄送過來的晶體全部陣亡，無一可用。然而，就當我們花了十幾個小時，即將絕望之際，前一天晚上剛剛處理好的一顆晶體給了我們需要的所有數據—質量是如此之好，以致在收完數據一個小時之內，我們就解出了結構!

此時，發表論文的課題組還沒有從資料庫釋放結構信息，所以於我們而言，是第一次看到了這類蛋白的原子結構，對過去四年依舊是一個完美收官!那一刻，根本不會顧及還能發什麼樣的論文，心裡充滿的只有這前後巨大反差帶來的狂喜。

而故事還沒有結束，就當我在凌晨三點打開郵箱，准備給實驗室成員立即布置後續工作的時候，發現了一封來自美國霍華德休斯醫學研究所的郵件，通知我，經過初選，我在全球800名申請人中過關斬將，成為進入“霍華德休斯國際青年科學家”第二輪候選的55人之一，邀請我於11月赴美參加最後的角逐。那一刻，我腦子里瞬間顯出這兩句：“屋漏偏逢連夜雨，柳暗花明又一村”。

2011年7月11日早上5點55分到13日凌晨3點鍾，這45個小時，於我和我的學生們而言真可謂驚心動魄，猶如坐過山車。也正因為此，這個過程遠比一帆風順的任何其他課題都來得刻骨銘心。

但這依舊不是故事的最終結尾。因為這個課題，我有幸與我此前崇拜了將近10年的偶像級科學家、2003年諾貝爾化學獎得主MacKinnon教授合作，在與他的交流中受益匪淺，也終於圓了我在研究生時代想要與他一起工作的夙願。

更重要的是，我們的結構呈現出與已經發表的論文很不相同的狀態，經過分析闡釋，我們的這些新結果也在10個月之後發表於《自然》。我還提出了一個電壓門控通道感受膜電勢的全新模型，直到現在，我們仍然在創造新方法、構建新工具對這個模型進行驗證。

你看，這就是科學研究的魅力：不向前走，你根本不能輕易定義成功或者失敗。總有那麼多的不確定、那麼多的意外驚喜在等著你!這種經歷、這種感覺，真的會讓人上癮!

回首從步入清華園至今的18年，我非常感恩：母校塑造了我健康向上的人格，生活在和平年代，衣食無憂;有親人的疼愛，師長的支持，好友的信任，學生的依賴;而得益於經濟發展，國家有能力支持基礎科研。我感謝時代、國家和母校給我的機遇與饋贈;也更深刻地理解個人對於母校和國家的責任，我相信這其實也是滲入每一位清華人骨髓的使命感。

對於我們的母校，我們在座的所有人生逢其時，肩負著把她建設成為世界一流大學的責任。在我的心目中，當清華培養出來的一大批年輕人，以及一大批從清華起步的年輕人成為世界一流學者的時候，當我們的若干工作對人類的科學史、文明史產生持續影響的時候，我們就可以驕傲地宣稱：清華是世界一流大學。

我們和你們遇到了前所未有的機遇，有這個條件、有這個能力，用自己具體的行動來實現這個並非遙不可及的目標。我希望每一位同學都能記住：如果今天你認為我們的母校還不是世界一流大學，那麼就讓我們通過每個人的努力共同把她變為世界一流大學!

對於我們的國家，我們這一代人、特別是你們當中和我一樣把科學研究作為畢生事業的同學們，更是責無旁貸：經濟發展決定中國有多富，科技發展限定中國有多強。讓中國的科技實力配得上她的經濟體量，讓中國的科研成果產生世界影響，我想也正是中國科學家對於國家最根本的責任與使命。

親愛的同學們，這一刻，看著你們，我與你們一樣激動。你們的未來有無數種可能，但是每個人的人生只有一次。在現在這個信息爆炸、計劃跟不上變化的年代，希望每一位清華人用你的初心去探索你的人生意義，努力認識你自己，做你自己，堅守內心的選擇，堅定地為實現你的人生意義而勇敢、專注地行動。我衷心祝願每一位同學收獲自己的精彩人生，書寫你認為最重要的歷史!

謝謝大家!

;

B. 給大學校長寫信

書信是一種向特定對象傳遞信息、交流思想感情的應用文書。給大學校長寫信範文要怎麼寫呢?下面我整理了給大學校長寫信範文，供您參考!

給大學校長寫信範文一

尊敬的校長先生：

您好!

我知道您很忙，為中國教育的發展殫精竭慮，日理萬機，但我還是希望您能擠出寶貴的幾分鍾時間，認真看看這封信，因為我想和您談談學生宿舍裝空調的問題。

學生宿舍裝空調是老生常談，每年夏天都會在網上引發熱議，但每次熱議過後，一切都會恢復到原狀，很難激起浪花。不過，學生宿舍裝空調的問題，在我看來，遠遠不是那麼簡單，它不僅僅是個民生問題，更是關繫到教育發展的百年大計，是牽涉到和諧校園與和諧社會建設的大問題。隨著全球天氣變暖，中國經濟實力的大幅提升，學生維權意識的高漲，大學宿舍安裝空調將是大勢渣攜所趨，刻不容緩，這一點相信您也看到。

關於學生宿舍裝空調的問題，我將從“駁”即反對理由之不成立及“立”即安裝空調的必要性進行闡述。

為何要說反對理由不成立?在此有必要歸納並分析反對安裝空調的所謂“理由”。

其一，經費問題難以解決。安裝空調，涉及到學校電網改造、空調購買、安裝及維護，尤其是電網改造，將是一筆涉及上千萬元的大數目，這也是大部分學校不願意裝空調的主要原因。但這樣的理由站得住腳嗎?我們可以從兩個問題入手：一是線路有改造的必要嗎?二是裝空調的花費可以承受嗎?答案是肯定的。我們且看著名媒體人曹景行是如何評述的：

現在各個大學都提出了一大堆困難，主要是一個經費問題，一個宿舍的改造問題。實際上這些困難無非是欠帳，像宿舍電的線路改造，其實早就應該改造了，早就應該為這個做准備了，但是遲遲不做准備空液，這是學校沒有承擔他們的責任。而現在的經費問題，一般來說像交通大學大概需要三千萬左右來進行改造，對於這樣一個大學來說，再過去許多年當中，花在別的地方可以節約的錢，稍微節約一下，大概是可以省出來的。

從他的話中我們可以得出兩點結論：欠賬是要還的，線路是必須改造的，遲改造不如早改造;只要學校稍微節約一下，改造費是可以省出來的。譬如，上海交大需要3000萬，紹興文理學院需要760萬，廣東某高校大概需1200萬元，這些花費，相對於高校每年的經費支出，算是比較小的一部分，並非不可承受。

目前安裝空調的花費問題，有兩種模式值得借鑒，一是“暨大模式”，一是“同濟模式”。暨大模式的操作方式是，“安裝及線路增容的相關費用不需學生支付，安裝完成後，由同宿舍學生自行決定是否開通使用，宿舍達成一致意見後可向校方申請開通。使用空調的宿舍，住宿費較同類宿舍提升300 元/人/年，電費另計”。目前中大及大部分安裝空調的學校均採取這種模式。

二是“同濟模式”，即空調租賃服務，先由空調、製冷、電氣、聲學四位專家、學生處、研工部、資產處三個職能部門代表和四平校區、嘉定校區學生代表(一名本科生、一名研究生)組成的評標委員會通過獨立打分方式評選出最優方案，確定該方案的投標人為該校提供空調租賃服務，其代理“格力”品牌空調。然後，空調公司根據投標結果為同學提供各類空調租賃套餐，供大家選擇。同濟大學只承擔日常監督管理的職責。

其二，學生宿舍裝空調是貪圖享受，不利於培養艱苦樸素、吃苦耐勞的精神與意志。有人甚至尖銳批評道：“我們一直都教育孩子們要艱苦樸素、吃苦耐勞，如此縱容即將成人的大學生們，只會讓他們養成貪圖享受、不思進取的生活態度。大學生活應該是要培養孩子們克服困難、堅韌頑強的意志力，這些進校即講條件的孩子能夠鍛煉成才嗎?!”這樣言之鑿鑿的理由斗梁物是否成立?且看著名教育學家熊丙奇先生是如何回答的：

把艱苦的生活條件，與吃苦意志的磨練等同起來，這是十分落後的教育觀。以這種觀念推論，我國所有辦公場合，都不應裝空調，這樣才能體現艱苦樸素;那些辦公室里有空調的教授們，應該撤除空調，否則，就太“安逸”了。而反對大學宿舍安裝空調者，自己應該身體力行在家裡也不安裝空調，然後在揮汗如雨的日子裡，一邊揮汗，一邊工作、學習，否則就是貪圖享受、不死進取。當然，還可進一步推論，那些生活待遇不錯，時常在研究間隙喝咖啡的美國教授，應該最沒有吃苦精神，可他們怎能屢屢獲得諾貝爾獎?

從熊先生的論述可以看出，裝空調跟吃苦意志的磨煉根本是兩碼事。經濟較發達的國家大學宿舍都安裝了空調，難道他們的大學生一個個都被嬌慣了，都沒有堅強的意志，都沒有創新能力嗎?答案顯然是否定的。一個在空調房間認真學習的學生，其學習效率必然比在沒有空調的房間里揮汗如雨的學生要高。

其三，安裝空調有礙公平，會助長高校貧富差距。有人說，“如果同寢室學生的經濟狀況相差較大，是否會造成同學之間的矛盾?畢竟大學校園里的貧困生也有不少，比如有的人認為低於30℃就不該開空調了，應該節省點，但有的人堅持要開，這時該聽誰的?還有人認為，夏天最熱的時候正是暑假，絕大多數學生都已回家，空調的利用率很低。”其實這樣的擔憂完全可以通過良好的方案來解決。譬如在是否使用安調上，學生完全可以自主選擇，你可以選擇開通空調，也可以選擇不開通;如果舍友意見不統一，完全可以通過調換宿舍的方式來解決。

從網上的問卷調查來看，希望安裝空調占絕大多數，不同意或有擔憂的只佔極少數，完全可以通過其他方式來解決。譬如武漢理工大學，在對原有宿舍進行統一改造後，安裝了熱水器和空調，盡管住宿費比原來略有上升，但結果是新生報到時大家都願意住改造後的宿舍，導致改造宿舍供不應求。

其四，安裝空調會影響學習。有網友擔心地說：“在以前沒空調的時候，很多夏天不回家的人喜歡跑圖書館，一則圖書館有空調比較涼快，二則還能看書學習。這宿舍里要是裝了空調，很多學生跑圖書館的熱情估計就會下降，說不定不少人會貓在宿舍里邊吹空調邊打游戲，如果是這樣，那裝空調的初衷就會打折扣。”這種擔憂當然會存在，但我覺得，應該相信大部分同學的自覺性。被迫到教室和圖書館學習，其學習效果有多高，很難說。學習勁頭足的人，在有空調的宿舍里，也一樣會認真學習。這些跟在空調宿舍里打游戲沒有必然的聯系。

從以上分析來看，學生宿舍不裝空調的“理由”大部分是站不住腳的，少部分看似有理的“理由”，也是可以有辦法來應對的，絕對不是某些人所擔憂的那樣無解。

隨著全球氣候變暖及極端天氣越來越多，隨著人們物質文化生活水平的不斷提高，隨著更富有人文關懷教育理念為越來越多的大眾所接受，隨著空調在人們日常生活中普及，學生宿舍裝空調將是大勢所趨，應盡早提上議事日程。在此，筆者簡要分析其必要性。

第一，健康優質學習生活環境的需要。隨著全球天氣變暖，極端惡劣天氣愈發頻繁，中國大多數地區將經歷持續的酷暑或嚴寒。譬如夏天最熱的武漢、重慶、南京、上海、廣州等城市，夏天持續高溫，很多學生宿舍氣溫達到40度，頂樓甚至無法睡眠，嚴重影響學習與考試。有些人可能會說，以前宿舍沒空調，不是一樣過來了嗎?說這話的人可能忘記了，現在的學生宿舍，溫度遠比十年二十年前的氣溫要高，不是學生嬌氣，而是確實熱得受不了，希望學校領導能夠體諒學生生活的不易。如果覺得筆者所說誇張，歡迎去學生宿舍體驗一下，不需多長，只需一天足矣。

第二，學校未來發展的需要。天氣一年比一年熱，而空調安裝卻遙遙無期，學生無奈之下在微博上吐槽，譬如抱冬瓜睡覺、天台睡覺、“裝空調，╳校長”等，曾被媒體廣泛報道，並引起較大的關注。最近重慶大學和中國傳媒大學等高校招生宣傳中直接打出“空調”牌，被網友評價為最好的招生宣傳。從學校聲譽及招生的角度出發，我認為裝空調將較大提升學校的招生質量，有利於學校各項建設的開展。希望校長您能從學校的發展大局的高度來看待這一問題。

第三，近年來，各地高校安裝空調的報道不絕如縷，就拿廣東高校來說，目前中大、廣大、廣外等高校已安裝空調，今年汕頭大學和暨南大學等高校已正式安裝，甚至不少職業技術學院也紛紛安裝空調，以應對學生的強烈訴求。如果在學生宿舍裝空調之事上停足不前，或故意拖延，將直接導致貴校在同地區同行業高校競爭力的下滑。

第四，打造和諧校園的需要。從近年高校輿情動態來看，學生對宿舍裝空調的呼聲日益高漲，甚至發生過南京工業大學、南京審計學院、南京藝術學院等院校的群體性事件，給當事學校各項工作帶來較大的影響。如若此事長期得不到解決，不僅會影響學生的正常學習，也無法穩定學生的情緒，和諧校園建設將遭遇較大的挑戰。由此推論，學生宿舍安裝空調，不僅僅是一個簡單民生問題，也是關繫到校園穩定以及和諧校園建設的大問題。

以上幾點，只是我個人的一點粗淺看法，不當之處，敬請指正。不過，我還是非常期盼您早日將學生宿舍安裝空調的事項納入議事日程，為貴校打造一個舒適溫馨的求學環境。

此致

敬禮!

順頌夏祺!

一名普通的高校教師：樂雲

2013年6月20日星期四

給大學校長寫信範文二

某某名牌大學的書記、校長：你們好!

我叫李安民，是一名中學退休教師，在網上我的名字“育人有方”。 我的的博客地址是http://blog.sina.com.cn/lamyryf

只要在網路查“育人有方”，就可以看到我的博客。

2012年，年三十，我在網上發出“為了祖國的明天，救救這些孩子吧!” 2月3日(正月十二)，我收到你校2011屆學生伍某某媽媽的簡訊。她說：“我孩子是去年保送到某某大學的，去年十二月，突然接到學校通知，說我的孩子在學校表現極為不好，勸其休學。孩子的過去，一直是我們全家的驕傲，可一下子出了這種事，精神差點崩潰，無助的我們不知道該怎麼辦?跟他說了很多，都無濟於事。我希望您能幫幫我們，求您了!”

她確實很無奈。在以後的好多天里，幾乎每天我都要和她在qq談這件事，我們交流得很好。她和我都希望能在網上和孩子交流，進行溝通，可孩子就是不同意，斷然拒絕。 沒有交流，我就無法知道他是怎麼想的，我又怎麼能幫助他?在萬般無奈的情況下，他媽媽希望我能去他們那兒，當面看看能不能和他溝通?我說“可以試試。”

應他爸爸媽媽的邀請，2月16日16:45分，我終於登上了去南方的飛機，中途轉乘大巴，於當天20:10分，來到我從來沒有到過的城市。四天以後，我又乘2月20日17:06的火車回西安。在這四天里，我和這個孩子交流了三次。結果沒有我想像得那麼壞，因為他沒有一見面就對我不客氣，他還是有點禮貌的。但也沒有我和她爸爸媽媽需要的那麼好，他仍不願意利用在家這段時間好好補習功課。最後，我對他講了我掏心窩子的話，談了我過去做錯的一些難以挽回非常後悔的事。並把這些內容保留在他的電腦里，誠懇地希望，他在我走後能好好看看、想想。(這些你都可以在我的博客中看到) 可以說，我是很盡力了。

回到家以後，這件事，這個孩子，以及這個孩子爸爸媽媽的表情，他們一臉的愁容，每時每刻浮現在我的眼前。我在想，我還能幫他們做什麼呢?我突然想到了你，想到了給你們寫這封信，請求你們能給予這孩子和他的家庭以真誠的關懷和幫助。

你們的這種幫助比我的關懷和引導重要得多，因為你們是他的學校領導，能夠給他以更長遠更持久的幫助。他大一時的指導員可以定期給他寫信、打電話、發簡訊，可以在qq上詢問他近來在家裡都干什麼，心情怎麼樣?這對於身處困境的孩子是極其重要的。我覺得這是我們教育工作者應該做的，必須做的。這也是我這個退休教師對你們的請求啦!

或許你們說，從古到今沒有見過任何一個學校對犯過錯誤的學生這么做呀!是呀，確實沒有學校這么做。因為人們受傳統的教育觀念影響太大，很多學校對孩子的愛還很不夠。也可以說，很多教師常常只愛那些能給學校和老師爭得榮譽的孩子，而常常放棄那些學習差、犯過錯誤、以及有點心理困惑的孩子。有些老師甚至想盡千方百計把他們趕出學校，讓他們從學校消失。或許人們會說，他們有父母，社會上有心理醫生，有各種社會團體，都可以教育呀?其實這完全是一種托詞。學校歷來都是教育孩子的主渠道，這里有很多“教育專家”和教授/教師，對這些特殊孩子都不去教育，而讓根本不懂教育的父母能教育好這些孩子嗎?中國絕大多數的心理醫生那個不是為了錢才從事這項工作的?他們對學生有一顆真誠之心，能真心幫助這樣的孩子嗎?他們了解孩子們的心理嗎?您聽過哪個心理醫生把某個孩子的心理問題真正解決嗎?

我只是一個退休教師，但確實幫助過類似的孩子，不然伍某某的媽媽絕不會尋求我的幫助。三年以前，一個我曾經幫助過的孩子家長給我介紹了一個女生。她曾經也是爸爸媽媽的驕傲，以全縣前十名的成績被一名牌高中錄取。高二的某一天，她父母卻意外收到學校打來電話，說她患了心理疾病。從此，她離開了學校，在父母的帶領下到處咨詢治療，也去過素質訓練營接受過訓練。四年過去了，心理問題不但沒解決，反而更加嚴重了，況且，她也無法再回到學校。 至於那些學習不好或者調皮搗蛋的學生被學校趕出學校的情況非常普遍，但誰也不會責怪學校和老師的。

比趕出學校的孩子有沒有教育好了的?有，但確實很少。有些孩子，心理壓力更大，從此萎靡不振，最後發展成為精神疾病;有些孩子從此對學校，對社會更加有怨氣，走向社會的對立面，青少年犯罪就這樣發生了。

我幫助過的這個孩子，在《用心育人點滴》這本書里叫“羅筱傑”。在我幫助輔導她的同時，讓她重新回到學校補習，起到很關鍵的作用。因為很多孩子，在學校老師、同學的關心和幫助下所產生的心理效應比社會上任何個人和組織都重要得多。 我一直呼籲，不要輕易把孩子趕出學校，不要這樣對待我們的孩子，不要這樣對待每一個學生。

孩子是國家的黃金白銀，孩子是每個家庭的希望，是我們老一代的希望。我們要愛每一個孩子，特別要愛那些有心理困惑的孩子或者犯過錯誤的孩子，一定要再給他們一個機會。在《用心育人點滴》一書里您可以看到，我一直是這么做的。

我們經常說要給孩子以愛的教育，讓他們自小愛祖國，愛父母，愛老師，愛自己。如果我們沒有給他們以愛的種子，愛何以能發芽、生根、開花、結果呢?

我的想法，請您斟酌，也懇請您給我回信。我特別的想知道您的態度!因為你的態度對這個孩子很關鍵，我都快七十了，但我看到教育的一些問題，真的想盡自己的一些微薄之力來拯救孩子。而拯救這個孩子也真的需要你們的幫助。

陝西省高陵縣退休教師 李安民

2012-3-4

給大學校長寫信範文三

尊敬的復旦大學領導：

你們好!

2011年7月23日甬溫線動車特大事故新聞發布會後，我以書信的形式表達自己的看法，之後，已經近4年的時間沒用這種形式表達我在危機事件發生後如何信息透明、政務公開的看法了。這一次貴校校慶宣傳片兩次被指抄襲事發後，我再用一次這樣的形式發表點意見，意在得到你們及全國高校的重視，也希望得到更多關注信息公開人士的共鳴。

所以致信你們，是因為貴校在這次危機公關中，無論是時機、手段選擇;還是態度、效果選擇，都實在不高明。從5月27日貴校110周年校慶形象片《ToMy Light》被指抄襲，至5月31日學校正式致歉，期間不斷有再抄襲之嫌;宣傳部門由最初的否認到最終的默認，可謂一波多折。由此折射出，學校公共危機應對機制的虛設：面對突發公共危機，學校上下或滿不在乎不當回事兒;或倉促應答，胡說八道;或臨陣亂踢，手忙腳亂;或致歉勉強，公文一張。對此，一位名叫唐映紅的教師看的也許更清楚。這位教師撰文稱：“復旦抄襲門”最大的錯在哪裡?消極處理、應付輿論，恐怕才是復旦抄襲門最大的錯誤。我贊同唐老師所言，我還以為，你們所作所為都與黨和政府多年強調並有明確要求的以政務公開、信息透明來引導輿情的要求相去甚遠。可以說，你們在處理這個危機事件時，一是錯過最佳時機;二是缺乏內部溝通，協調一致;三是形式和手段單一;四是效果極差。

所以致信你們，還因為貴校不能很好的處理公共危機，絕非這一次，不說由來已久，也可以說多有前例。概括的說，從貴校發生室友毒殺案那樣驚動全國的案件，居然沒有見到校方面對公眾的任何錶達，期間貴校又經歷了大大小小幾樁公共危機事件，都未見校方積極有效的反應，直至這一次校慶宣傳片事件。由此我在想，貴校對公共危機事件的應對缺乏足夠的認識，更談不上必要的程序、經驗、方法和機制建設。這就令我非常吃驚了，一所當下行政級別最高的大學，一所大的“學”，對黨和政府有明確要求的事兒、對危機公關如此不重視，甚至是輕視、漠視，談何其它，實在令人不可理解。

所以致信你們，也是因為貴校是我國新聞傳播界的重要學校。貴校的新聞傳播教育據說在全國很有名，不少地方、尤其是南方的黨政領導幹部和企業負責人，都把進復旦大學接受新聞傳播和危機應對方面的培訓當作重要內容，而你們自己在一次次的事件面前處理得如此拙劣，太有諷刺意味了。我可以認為，此次危機事件處理或是沒有專業人士的參與，行政部門胡亂支招;或者有專業部門參與，但你們不聽;更可怕的是專業部門水平即如此。無論是哪種情況，都與貴校的社會聲譽、學術地位和110年的文化積淀不相配。我還是引用唐老師文章一段話：為什麼作為國內頂尖高校之一的復旦大學在面對一個本不算太糟糕的錯誤，會一再用愚蠢、顢頇的應對處置方式將其演變成一場失控的公共關系災難?俗話說，思路決定出路，格局決定結局。從整個事件的反應方式，看不出復旦校方有治學的“嚴謹”、“求真”的風范，從頭到尾展現給公眾留下的是“諉過”、“卸責”的印象。唐老師這話說的不好聽，但真的很值得聽啊，復旦的領導們!

所以致信你們當然還不僅僅是上述三個原因，如果僅僅你們一所學校在公共危機面前如此為也就算了。更重要的是，說句公道的話，這樣的事件如果發生在其他高校，我想其處理的方式、方法和手段，未必比你們高明多少。這里反映出兩個當前帶有普遍性的突出問題。一是面對公共危機，我們應該首要做的是什麼?我認為，當前我們最缺乏的就是面對公共危機的真誠和善意表達。什麼叫真誠，就是真實和誠懇的意思。真實就是將客觀事實及時、准確、全面、有效地告訴公眾，是就是，不是就不是，正在調查中就說正在調查中。一句話，將事實的真相公之於眾。誠懇就是善意的表達，是最好的態度。包括哀悼、痛心，也包括感謝、道歉、內疚等都是誠懇的表現。這方面，為全黨做出了表率。他的對國內為公眾質朴的表達、誠懇的神態以及所釋放出來的善意，都給人留下深刻印象。在第一次會見記者時因為推遲了幾十分鍾，就表達“讓大家久等了”的愧疚，而貴校發生了一次又一次的負面事件，卻未見一次如此誠懇的表達，即使是最後的致歉聲明，也充滿了官方語言和文件化的文字，談不上血肉，更談不上情感。如此表現，在當下不少高校存在，唯此我憂，唯此我說!

這次事件反應出的第二個帶有普遍性的問題是，雖然，現代意義上的以新聞發言人為核心的新聞發布制度在我國已有十幾年的時間，黨和政府也多次發文要求，據說我國高校也制定了相關的文件，並多次進行培訓，但從這個事件看，從我國高校應對公共危機的普遍情況看，許多方面沒有落實要求，許多內容還停留在文件中。此外，我們的培訓基本上沒有派上用場，或者培訓根本就不對路，這是我更為擔憂的。如果，我們空有制度、空有文件、空有要求，最後都不落實到地面上;如果，我們空有培訓、空有學習、空有觀摩，最後都依然故我，那我們的制度和培訓還有什麼用，這樣的工作作風和工作方法，不僅與黨和政府歷來要求的政務公開、信息透明嚴重不合，而且也與當下全國正在開展的“三嚴三實”教育的要求，十分不合。復旦之過表面上看是復旦一家，其實是全國多家，值得貴校與全國高校深思、長思和反思啊!

全國高等學校是我國知識分子薈萃之地，也是精神文明的集中之地，在處理這樣的公共危機面前，理應走在全國前列。從全國高校應對公共危機情況看，如復旦大學這樣的低級應對處置方式，決不僅僅是這樣一所大學。我看所有高校都應該回答這樣的問題：如果這樣的事件發生在我們學校，該如何應對;如果我們的應對不符合公眾的要求和事實的本來面目，又該如何調整。請不要以為，復旦事件是孤立的偶然的;請不要以為復旦的事件只會發生在復旦。我堅定的告訴你，公共危機事件隨時可能發生。與其指望不發生，做天真無知的夢想，還不如想發生了該如何應對，如何真正落實黨和政府的要求。這是我所以公開致信的真正最重要的原因，希望全國高校以復旦為戒、以復旦為鏡、以復旦為鑒。

順便說一下，有人說，貴校宣傳片的製片人是個青年人，應該鼓勵青年人的創新精神。還有人說，與其他高校的老套路相比，應該肯定這個青年人的創造精神。此言聽起來看似有理，其實大錯特錯，荒謬至極。相對於其他高校宣傳片的陳規舊套，貴校校慶宣傳片的創作者有意創新，但創新絕不是走剽竊的邪路，更不是還把剽竊當成自己果實的邪路上。我想說的是，秉承自己的老傳統拍校慶片比所謂的剽竊創新強百倍。作為高校精神產品的製作者，應該懂得學術研究的起碼規范，在製作宣傳片同時，為何不註明所借鑒的材料出處及作者。同時是否得到別人的授權，尊重知識版權，這是學者起碼應該具備的常識啊。有媒體發表社論說，宣傳片涉抄襲，大學創新精神堪憂，我深以為然。因此，我認為，校方不僅應當追究沒有進行有效的危機公關相關責任人的責任，還要在查明事實的基礎上追究該創作者剽竊之責，並讓其受到應有的懲罰。在學術風氣浮躁，社會各界對此批評多多的當下，我認為，貴校尤其應當嚴肅查處該片製作者的剽竊行為，公之於眾。

話說回來，應該如何處理公共危機事件呢?其實一點不復雜，清華大學周慶安教授早就給出12字金律：快說事實、多講態度、慎講原因，史安斌教授又給出了三T原則：Tell fast(快說)、 Tellfirst(首先說)、Tell truth(真實說)。復旦大學的錯誤是恰恰全都違反了這三條：慢說事實，少講態度，快說結論。據報道，最先否定抄襲者的復旦宣傳部副部長的滕育棟恰恰是第一版校慶宣傳片的製片人，究竟是學校授權他對外發布，還是他濫用職權對外發布，一定要說清查清，對公眾有個交代，絕對不能不了了之。

正確的處理方式應該是危機發生四小時之內，學校應對社會有一基本態度，表示“了解到網上輿論，正責成相關部門進行調查。”一天，最多不能超過兩天，學校應以新聞發言人接受記者采訪或召開新聞發布會的方式，將初步核實的情況公之於眾，並按照多講態度的原則，表明：“懇切接受社會批評，改進工作”，其後，應該通過微信微博或學校網站發布有關情況調查，引導社會輿論，爭取公眾理解。如果最初第一步走錯，則從第二步開始升高處理的級別;如果第二步走錯，應該升高第三步處理的級別。就目前的情況看，學校應當召開新聞發布會，學校的主要領導應當面對公眾，公開致歉，澄清事實，表達態度，而不是一紙聲明了事。

當然，處理的方式還可以多樣，但基本的原則應該是真實誠懇的面對公眾、及時准確的公開事實、積極有效的表達態度和主動跟進相關情況。希望你們認真總結這幾個負面事件給復旦大學的聲譽帶來的惡劣影響，吸取教訓，改進工作，按照三嚴三實的要求，將信息公開和輿論引導工作落到實處，落到細處，落到危機發生處。

藉此，也希望全國高校將復旦大學危機公關的案例作為反面教材，進行研究和探討，在今後的工作，當然包括校慶這類工作中避免發生類似事件，重蹈復旦覆轍。

祝好!

王旭明

二零一五年六月一日

C. 研究生傳播學院排名

綜合實力 自然科學 社會科學 理學 工學 農學 醫學 哲學 經濟學 法學 教育學 文學 歷史學 管理學 1 清華大學 A++ A++ A+ A+ A++ - A++ A B

D. 國際關系專業研究生

推薦你考國際關系學院的國際關系專業。比較好考。

國際關系學院的國際關系專業有著三個方向的設置，包括國際政治方向、國際文化傳播方向和國際法方向，如果是你學英語的話，推薦你考國際文化傳播方向的研究生。

國際文化傳播方向設置課程有國際關系史研究、公共關系研究、跨文化研究、新聞媒體研究等等課程。

畢業去向多為政府機關、企事業單位、出國深造等等。

截取部分招生簡章如下：
國際關系專業（專業代碼：030207）

要求學生具備較強的政治素質和政治敏銳性，系統掌握國際關系基礎理論、國際關系歷史與現狀，具有扎實的專業知識，較強的分析問題、解決問題的能力，以及良好的中文素養和外語實際運用能力。本專業設有國際政治、國際文化與傳播、國際法三個研究方向。畢業生可在國家政府機關、涉外企事業單位，以及科研教學機構等從事相關的研究、教學或實際工作。

學制二年，授予法學碩士學位。

1、初試需要考哪些科目

030207國際關系

01 綜合政治研究方向
① 101思想政治理論或111單獨考試思想政治理論
② 201英語一或202俄語或203日語或240單考英語或241單考俄語或242單考日語
③ 711國際關系史
④ 811國際關系專業綜合
本方向由我院與中國現代國際關系研究院聯合培養

學制二年

02 國際文化與傳播研究方向
① 101思想政治理論或111單獨考試思想政治理論
② 201英語一或203日語240單考英語或241單考俄語或242單考日語
③ 711國際關系史
④ 819文化與傳播專業綜合
學制二年

03 國際法研究方向

①101思想政治理論或111單獨考試思想政治理論

②201英語一或240單考英語或241單考俄語或242單考日語

③711國際關系史

④823國際法
學制二年

2、復試的考試流程

英語聽力翻譯考試、導師面試，復試先不要多想了好好復習初試

3、需要哪些參考書籍
《國際關系史》上冊 法律出版社 王繩祖主編
《戰後國際關系》（1945-2003） 時事出版社 顧關福編著
《戰後國際關系史》上、下冊 北京大學出版社 方連慶等主編
《國際政治學概論》 中國人民大學出版社 宋新寧、陳岳著
《國際政治學概論》 上海人民出版社 李少軍著
《當代西方國際關系理論》 復旦大學出版社 倪世雄 等
《冷戰後的國際關系》 世界知識出版社 宮少朋、朱立群、周啟朋
《中國當代外交史：1949-2001》 中國青年出版社 謝益顯主編
《世界知識》半月刊 世界知識出版社
《世界經濟與政治》月刊 社科院編輯出版
《現代國際關系》月刊 中國現代國際關系研究院編輯出版
《國際關系學院學報》
《傳播學教程》 中國人民大學出版社 郭慶光 著
《當代國際公共關系》 復旦大學出版社 郭惠民主編
《軟力量與全球傳播》 清華大學出版社 李希光、周慶安主編
《中國文化概論》 嶽麓書社 韋政通著
《國際法》（第二版） 北京大學出版社、高等教育出版社 邵津主編
《國際私法》（第二版） 中國人民大學出版社 章尚錦主編
《國際經濟法》（第二版） 中國人民大學出版社 郭壽康、趙秀文等主編

目前有哪些較好的學校開設了這一專業的研究生課程？

北大清華人大國際關系學院等等

准備的時候多看看書吧，這門課程需要有非常靈活的思維和分析能力

E. 清華大學新聞與傳播學院分小專業嗎

清華大學新聞與傳播學院本科不分小專業。清華大學新聞與傳播學院於2002年內4月21日正式成立，是清華容大學新聞與傳播學院的前身，也是1985年在中文系設立的編輯學方向和1998年10月成立的傳播系。

清華大學由中華人民共和國教育部直屬，中央直管副部級建制，位列「211工程」、「985工程」、「世界一流大學和一流學科」，為九校聯盟、松聯盟、中國大學校長聯誼會、亞洲大學聯盟、環太平洋大學聯盟、清華—劍橋—MIT低碳大學聯盟成員，被譽為「紅色工程師的搖籃」。

(5)清華大學周慶安研究生導師擴展閱讀：

師資力量：

1、學校有教師3485人，其中45歲以下青年教師1743人，具有正高級職務的1381人，具有副高級職務的1648人。教師中有諾貝爾獎獲得者1名，圖靈獎獲得者1名，中國科學院院士51名，中國工程院院士39名。

2、16名教授榮獲國家級「高等學校教學名師獎」，167人入選教育部長江學者獎勵計劃特聘教授，52人入選青年學者，239人獲得國家傑出青年科學基金。

3、152人獲得優秀青年科學基金，國家海外高層次人才引進計劃入選者127人，在職國家海外高層次人才引進計劃青年項目入選者182人。

參考資料來源：網路—清華大學

F. 跨專業考新聞學研究生應該怎麼准備高分求助

問題分析回答如下：

1、跨專業考新聞學研究生准備流程：首先確定可以院校和院系【不同院系可以開設同一個新聞學專業，比如文學院和傳播學院都可以開設】——再確定專業研究方向【方向不同復試內容不同】——根據專業或研究方向確定初試復試考試科目——根據考試科目確定參考教材和參考書目——有的院系對跨專業考生可能有加試科目，需要考前仔細查閱招生簡章相關規定。
2、大學期間如果通過英語六級和公共法語四級考試，在考研復試加權重，各校規定不盡相同。
3、新聞學的研究生在北方中國傳媒大學新聞學專業比較好，學科排名全國高校第三，前二名是外交學院和人民大學。

參考如下。
中國傳媒大學新聞學專業2016年考研招生簡章招生目錄
研究方向
01新聞史
02新聞理論
03新聞業務
04網路新聞及新媒體
05報刊理論與實踐
考試科目
①101思想政治理論
②201英語一、202俄、203日選一
③712新聞傳播史論
④815新聞實務
復試科目：
01方向9020新聞史
①《外國新聞史教程》（修訂版） 李磊 中國傳媒大學
②《中國新聞事業史教程》 哈艷秋 中國廣播電視
③《國際新聞界》（期刊）、《新聞大學》（期刊）、《現代傳播》（期刊）
02-04方向9021新聞理論
①《新聞理論》雷躍捷 中國傳媒大學
②《新聞學概論》（馬克思主義工程重點教材）集體創作 高等教育2009
③《新聞理論教程》何梓華 高等教育
④《媒介批評》雷躍捷 北京大學
⑤ 與專業相關學術刊物
跨專業加試科目：
新聞采訪
新聞寫作
註：學制三年
中國傳媒大學新聞學專業對跨專業有加試要求，其他院校對此要求不盡相同，需要查閱報考院校招生簡章相關規定。

G. 我是大學本科是英語專業，目前大四在讀。想考外交學院國際關系專業或是外交學的研究生。

國際關系學院國際關系專業

1、初試需要考哪些科目

030207國際關系

01 綜合政治研究方向
① 101思想政治理論或111單獨考試思想政治理論
② 201英語一或202俄語或203日語或240單考英語或241單考俄語或242單考日語
③ 711國際關系史
④ 811國際關系專業綜合
本方向由我院與中國現代國際關系研究院聯合培養

學制二年

02 國際文化與傳播研究方向
① 101思想政治理論或111單獨考試思想政治理論
② 201英語一或203日語240單考英語或241單考俄語或242單考日語
③ 711國際關系史
④ 819文化與傳播專業綜合
學制二年

03 國際法研究方向

①101思想政治理論或111單獨考試思想政治理論

②201英語一或240單考英語或241單考俄語或242單考日語

③711國際關系史

④823國際法
學制二年

2、復試的考試流程

英語聽力翻譯考試、導師面試，復試先不要多想了好好復習初試

3、需要哪些參考書籍
《國際關系史》上冊 法律出版社 王繩祖主編
《戰後國際關系》（1945-2003） 時事出版社 顧關福編著
《戰後國際關系史》上、下冊 北京大學出版社 方連慶等主編
《國際政治學概論》 中國人民大學出版社 宋新寧、陳岳著
《國際政治學概論》 上海人民出版社 李少軍著
《當代西方國際關系理論》 復旦大學出版社 倪世雄 等
《冷戰後的國際關系》 世界知識出版社 宮少朋、朱立群、周啟朋
《中國當代外交史：1949-2001》 中國青年出版社 謝益顯主編
《世界知識》半月刊 世界知識出版社
《世界經濟與政治》月刊 社科院編輯出版
《現代國際關系》月刊 中國現代國際關系研究院編輯出版
《國際關系學院學報》
《傳播學教程》 中國人民大學出版社 郭慶光 著
《當代國際公共關系》 復旦大學出版社 郭惠民主編
《軟力量與全球傳播》 清華大學出版社 李希光、周慶安主編
《中國文化概論》 嶽麓書社 韋政通著
《國際法》（第二版） 北京大學出版社、高等教育出版社 邵津主編
《國際私法》（第二版） 中國人民大學出版社 章尚錦主編
《國際經濟法》（第二版） 中國人民大學出版社 郭壽康、趙秀文等主編

4.、競爭是否很激烈，從現在准備考上的可能大嗎
國關的辦學規模小而精，報名人數不多，為人低調，因此不太激烈，錄取比列1：3左右

5.、如果有該專業歷年的考研真題就更好了
10元一本，研招辦有賣的，12月份現場確認的時候來買吧

綜上所述推薦你考國際關系學院的國際關系專業。比較好考。

國際關系學院的國際關系專業有著三個方向的設置，包括國際政治方向、國際文化傳播方向和國際法方向，如果是你學英語的話，推薦你考國際文化傳播方向的研究生。

國際文化傳播方向設置課程有國際關系史研究、公共關系研究、跨文化研究、新聞媒體研究等等課程。

畢業去向多為政府機關、企事業單位、出國深造等等。

截取部分招生簡章如下：
國際關系專業（專業代碼：030207）

要求學生具備較強的政治素質和政治敏銳性，系統掌握國際關系基礎理論、國際關系歷史與現狀，具有扎實的專業知識，較強的分析問題、解決問題的能力，以及良好的中文素養和外語實際運用能力。本專業設有國際政治、國際文化與傳播、國際法三個研究方向。畢業生可在國家政府機關、涉外企事業單位，以及科研教學機構等從事相關的研究、教學或實際工作。

學制二年，授予法學碩士學位。

按照條目回答了，望追分採納，謝謝