上海大學劉強老師

❶ 劉強的簡介

男，1965年4月生，華東師范大學生物學學士，植物生理學碩士，德國德累斯頓工業大學林學與管理碩士，中國科學院華南植物所植物學博士；海南師范大學生物系研究員，碩士生導師，英國威爾士大學（班戈爾分校）農林學院訪問教授，海南省省級重點實驗室（海南熱帶動植物生態學實驗室）主任。長期從事海南植物、林業資源和植物生態學研究，目前主要研究方向為恢復生態學，生物地球化學，生態系統功能動態。主持國家自然科學基金重大項目（3989937）子課題「熱帶亞熱帶森林凋落物分解對全球變暖的響應」，中國科學院知識創新工程項目（KZC2-407）子課題「農林復合生態系統中的主要界面反應過程及其機理研究」，教育部《高等學校骨幹教師資助規劃》項目「海南島磚紅壤中稀土元素的背景值及其對磚紅壤肥力的影響」，海南省自然科學基金項目（39409）「半邊蓮組織細胞培養及快速繁殖體系的建立」，（30002）「海南濱海鈦鋯砂礦開采區的生態恢復與重建」，海南省教育廳科研項目(Hjkj200217)「海岸青皮林與木麻黃林生物地球化學比較研究」，英國皇家學會資助項目「Plant species impacts on C and nutrient dynamics in tropical forest restoration」，日本生命志研究館項目：「海南島的榕樹植物與榕小蜂的分子系統與進化」共計10餘項，參與項目20餘項，在英國參與歐盟項目「TWIRLS(Treating Waste for Restoring Land Sustainability)」。在Journal of Tropical Forest Science，Environmental Geochemistry and Health，Journal of Rare Earths，生態學報，林業科學，北京林業大學學報等國內外學術期刊上共計發表論文70餘篇，SCI，EI，ISTP已收錄論文8篇；參與撰寫學術專著2部《海南省海島資源綜合調查研究專業報告集》，《海南省海島資源綜合調查研究報告》；研究成果「海南島磚紅壤中稀土元素的生態農業地球化學研究」獲海南省科技進步二等獎（第二完成人），「海南島濱海鈦鋯砂礦開采區的生態恢復與重建」（第一完成人）和「南渡江水質評估」（第二完成人）分別獲海南省科技進步三等獎，「海南省海島資源綜合調查」被評為「八五」期間海南省十大科技成就（參與），「海南省海島資源綜合調查及開發實驗」1998年獲海南省科技進步二等獎（參與）。獲得德國學術交流中心（DAAD）獎學金（兩年期）1項，英國皇家學會獎學金（一年期）1項。多次參加國際學術會議。現擔任海南省植物學會副理事長，被上海外語教育出版社聘請為《新牛津詞典（英漢雙解版）》生物學詞條的唯一專業審核人。
湖南農業大學黨委書記博士,1953.1,教授,植物營養學專業博士生導師.現為湖南農業大學校黨委書記.
主要研究方向是植物營養生理學,施肥原理與技術.

❷ 計算機應用技術專業專升本能考哪些專業,都考什麼課程。謝謝

計算機應用技術專業談岩專升本能考哪些專業,都考什麼課程。謝謝

有許多啊，
B080702
計算機及應用（獨立本科段）
計算機組成原理
離散數學
數據結構
馬克思主義基本原理概論
B080709
計算機網路（獨立本科段）
計算機組成原理
數據結構
網路操作系統
馬克思主義基本原理概論
Java語言程序設計（一）
高等數學（工本）
高級語言程序設計（一）
資料庫系統原理
網路工程
計算機網路管理
中國近現代史綱要
英語（二）
互聯網及其應用

B082208
計算機信息管理（獨立本科段）
網路經濟與企業管理
數據結構導論
信息資源管理
馬克思主義基本原理概論
資料庫系統原理
計算機原理
軟體開發工具
中國近現代史綱要
C++程序設計
英語（二）
管理信息系統
信息系統開發與管理
以上只是一部分，有些是不用加考得，有些是選考的

計算機應用技術專業專升本能報考現代教育技術專業么？謝謝啦

你是專升本，專升本應該是考本專業吧，怎麼能轉專業的

計算機應用技術專業都學哪些課程專科的？

清華大學計算機系網路課程列表
序號 課程名稱 主講教師 教學對象 學時
GD_jsj_001b 微型計算機技術 趙雁南（教授） 本科生 48
GD_jsj_002b 數據結構 嚴蔚敏（教授） 本科生 64
GD_jsj_003b 人工智慧導論 馬少平（教授） 本科生 32
GD_jsj_004b 信號處理原理 *** 星（博士） 本科生 48
GD_jsj_005b 多媒體計算機技術御枝基礎及應用 鍾玉琢（教授） 本科生 48
GD_jsj_006b 軟體工程 劉強（副教授） 本科生 48
GD_jsj_007b 計算機組成與結構 湯志忠（教授）汪東升（教授） 本科生 48
GD_jsj_008b JAVA編程語言 許斌（博士） 本科生 32
GD_jsj_009b 編譯原理 張素琴（教授）呂映芝（教授） 本科生 64
GD_jsj_010b 資料庫系統及應用 趙致格（教授） 本科生 48
GD_jsj_011b 虛擬現實與系統模擬 王家欽（教授） 本科生 32
GD_jsj_012b 離散數學（1） 王宏（教授） 本科生 48
GD_jsj_013b 資料庫系統概論 馮建華（副教授） 本科生 48
GD_jsj_014b MPI並行程序設計 都志輝（教授） 本科生 32
GD_jsj_015b 計算機原理 王誠（教授） 本科生 64
GD_jsj_016b 模式識別 林學誾（教授） 本科生 32
GD_jsj_017b 數字系統設計自動化含拆御 邊計年（教授）薛宏熙（教授） 本科生 48
GD_jsj_018b 計算機系統結構 湯志忠（教授）汪東升（副教授） 本科生 64
GD_jsj_019b 匯編語言程序設計 溫冬嬋（教授） 本科生 64
GD_jsj_020b C++語言程序設計 周登文（副教授） 本科生 64
GD_jsj_021y 計算機系統結構 鄭緯民（教授） 研究生同等學歷 48
GD_jsj_022y 計算機網路體系結構 史美林（教授）、孫瑞志（博士） 研究生同等學歷 48
GD_jsj_023y 數值分析 李慶揚（教授） 研究生同等學歷 48
GD_jsj_024y 軟體工程 殷人昆（教授） 研究生同等學歷 48
GD_jsj_025y 組合數學 黃連生（教授） 研究生同等學歷 48
GD_jsj_026y 人工智慧原理 石純一（教授） 研究生同等學歷 48
GD_jsj_027y 計算機圖形學 秦開懷（教授） 研究生同等學歷 48
GD_jsj_028y 人工智慧原理 朱曉燕（教授） 研究生 48
GD_jsj_029y 工程資料庫設計與應用 葉曉俊（教授） 研究生 48
GD_jsj_030y 寬頻網路交換技術 劉斌（教授） 研究生 48
GD_jsj_031y 並行計算 楊廣文（副教授） 研究生 32

計算機應用技術專業有什麼課程

計算機應用技術
主要課程：
（一）專業骨幹課程
1、計算機數學基礎
本課程是計算機專業必修的數學基礎知識。針對計算機專業的特點，加強了Mathematica數學軟體的應用。包含4大模塊：微積分、線性代數、概率論
。在微積分模塊中包含了一元微積分、常微分方程、多元微積分初步、無窮級數、數值計算初步等內容。在線性代數模塊中包含了行列式、矩陣、線
性方程組的基本概念、基本理論及其應用；在概率論模塊中包含了隨機事件與概率、隨機變數及其概率分布、隨機變數的數字特徵等內容。
2、計算機應用基礎
本課程是計算機基礎教育的入門課程。主要講授計算機的基礎知識及計算機的組成原理，計算機操作系統(Windows和Dos)的概念和操作，Office辦公
軟體Word 、Excel、PowerPoint的使用，計算機網路的基礎知識以及Inter的常用操作。
3、C語言程序設計
主要講授計算機程序設計的基礎知識、C語言的基本概念、順序結構程序設計、分支結構程序設計、循環結構設計、函數、指針、數組、結構、聯合以
及枚舉類型、編譯預處理、位運算、文件等內容，掌握利用C語言進行程序設計的基本方法，以及C語言編程技巧。
4、計算機網路基礎
本課程主要講授計算機網路的基礎知識、相關技術和實際應用。主要內容包括：計算機網路概述、網路體系結構、計算機區域網技術、網路中的傳輸
介質、網路互聯與Inter技術等。
5、計算機多媒體技術基礎
本課程主要講授計算機多媒體技術基礎知識，主要內容包括：圖象處理、聲音處理、影視處理、使用Authorware編輯合成軟體將各種多媒體元素組合
在一起。
6、操作系統原理
本課程主要講授操作系統的基本知識，主要內容包括進程管理、存儲管理、文件管理、輸入/輸出系統、用戶與操作系統的介面及Linux操作系統簡介
。
7、圖形圖像處理
本課程主要講授使用Photoshop軟體進行圖形圖像處理，通過對Photoshop軟體的系統學習，使學生達到獨立的進行圖像編輯、圖像合成、校正和調節
圖像的顏色，並能製作簡單的特效的學習目的。
8、網路安全技術與防範
本課程比較系統地介紹了網路安全的與管理的主要理論、技術及應用方面的知識。主要包括：網路安全概述、信息安全機制、密鑰分配與管理、
病毒及防治措施、系統攻擊入侵檢測、防火牆技術、安全性、電子郵件安全、其他Inter應用的安全性分析、網路操作系統安全性等。
（二）專業核心課程
1、Vf資料庫應用
主要講授資料庫的基本原理，資料庫系統的組成；關系型資料庫的特點、基本運算、數據組成；以Visual Foxpro為實例，學習資料庫的設計和開發，
掌握資料庫的應用。
2、VB.NET程序設計
本課程主要講授VB.NET程序設計語言的集成開發環境、程序設計基礎、窗體和基本輸出輸入、常用控制項、工程和程序管理、應用程序的結構、菜單程
序設計、窗體設計和文件處理等。
3、JAVA程序設計
本課程主要講授Java的語言規范、Java的編程技術及應用，主要內容有：Java基礎、流程式控制制、方法、數組、面向對象程序設計基礎、線程、圖形用
戶界面設計等，使學生掌握用Java進行面向對象程序設計的基本方法。
4、網頁製作
本課程主要講授網站的設計、編輯、修改、上傳，主要應用DreamweaverMX2004及FireworksMX2004。其中DreamweaverMX2004是網頁編輯軟體，講授其
表格、框架、層等布局工具及超鏈接、CSS樣式等相關知識， Fireworks是圖形/圖像處理軟體，主要講授靜態圖片的製作、處理及簡單動態圖片的制
作。
5、FLASH動畫製作
主要講授網頁動畫設計軟體Flash的使用方法，使學生掌握這一互動式動畫設計工具，並能夠利用它將音樂、聲效、動畫以及富有新意的界面融合在一
起，以製作出高品質的網頁動態效果。
6.計算機軟硬體技術基礎
7.Linux操作系統
8.資料庫系統SQL
9.數據結構
10.單片機原理與技術
11.多媒體軟體應用
12.計算機網路與網站建設
13.Delphi程序設計
14.微型計算機安裝調試維修
15.計算機輔助設計
」
就業方向：
計算機軟體開發、計算機及其網路管理維護、互聯網站建設維護等職業崗位群

計算機應用技術軟體技術專升本能考財務管理專業么？

最好是問一下，你的上級，
我也是專升本的，當時什麼也不懂，不知道，
後來問一下上級，問一下老師，
她們最清楚，最明白，還有在臨近專升本的時候，
都會有補習班的，你可以關注一下。
祝好運，早日專升本成功（現在專科生找工作真的很難）

哪些專業考研能考 081203 計算機應用技術，算是本專業的？

這個沒有確切的規定。只要對計算機感興趣，我認為都是可以考的。
我是計算機應用技術的研究生，我們班本科學什麼的都有，比如，通信類，數學類，傳媒類等。當然，計算機類專業還是比較多的，但不是全部。
只要自己能夠通過研究生考試，好好准備面試，讓導師覺得你能夠勝任一個計算機系的研究生，就應該沒有問題。
我本科是應用數學系的，沒有專門學過計算機專業課，考研的時候，好好復習就可以了。

計算機應用技術專業都能考嗎資格認證？

你可以考JAVA認證、ORACLE認證、思科認證、軟體水平考試，你還可以考會計從業資格證。詳細去啟文教育網資格認證頻道瀏覽查閱。

福建省大專計算機應用技術專業升本主要考什麼

咨詢主考院校,祝你好運!

求計算機應用技術本科自考專業課課程

上海市自考計算機及應用（本科）專業考試計劃
本專業由上海交通大學主考，是面向社會開考專業。
本專業設置專科和獨立本科段兩個學歷層次。
獨立本科段基本要求：系統地掌握計算機軟體、硬體的基礎理論知識；具有計算機應用系統的分析、設計、實現及維護的知識與技能；具有閱讀本專業外文資料的能力。
課程設置 B080702
序號 課程代碼 課 程 名 稱 學 分 備 注
1 3708 中國近現代史綱要 2
2 3709 馬克思主義基本原理概論 4
3 0015 英語（二） 14
4 0023 高等數學（工本） 10
5 0420 物理（工） 6
6 2197 概率論與數理統計（二） 3
7 2324 離散數學 4
8 2194 工程經濟 4
9 2331 數據結構 4
10 2336 資料庫原理 5
11 2325 計算機系統結構 4
12 2326 操作系統 5
13 2328 面向對象程序設計 4
14 2333 軟體工程 4
15 2339 計算機網路與通信 6
16 畢業設計 不計學分
其中序號5含實驗考核（0421）1學分
序號9含實驗考核（2332）1學分
序號10含實驗考核（2337）1學分
序號12含實驗考核（2327）1學分
序號13含實驗考核（2329）1學分
序號14含實驗考核（2334）1學分
合計 78 15門課程（不含畢業設計）
說 明
1.在進入畢業設計前需先在下列課程考試合格後，從以下課程中任選1門作課程設計：資料庫原理、軟體工程或面向對象程序設計（課程設計時間相當於18課時）。
2.本科應考者在全部課程考試合格後，必須進行畢業設計。畢業設計題目由主考學校確定，也可結合應考者的工作實際自選，但必須經主考學校審批同意。主考學校可為考生指派指導教師。畢業設計完成後由主考學校組織評閱答辯。
3.報考本專業獨立本科段的條件：
（1）計算機及應用專業（或原計算機及其應用專業）（計算機類專業）專科畢業生可直接報考本專業；
（2）電子電工信息類非本專業專科（含）以上畢業生報考本專業時，須加考計算機組成原理和匯編語言程序設計2門課程；
（3）工科類非電子電工信息類專業專科（含）以上畢業生報考本專業時，須加考計算機組成原理、匯編語言程序設計、模擬電路和數字電路等3門課程；
（4）其他專業專科（含）以上畢業生報考本專業時，須加考計算機組成原理、匯編語言程序設計、模擬電路和數字電路、數據結構導論、高級語言程序設計等5門課程。
希望能幫到你!

武漢大學計算機應用技術專業開哪些專業課

沒有這個專業啊……
09級分計算機科學與技術、信息安全兩個專業。
10級之後加了物聯網、模擬兩個新專業。
希望我的回答對你有所幫助：）
還有不明白得 hi聯系~

❸ 青藍工程工作總結

時間是箭，去來迅疾，一段時間的工作已經告一段落，回顧過去這段時間的工作，收獲頗豐，是不是該好好寫一份工作總結記錄一下呢？相信很多朋友都不知道工作總結該怎麼寫吧，以下是我整理的青藍工程工作總結（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

青藍工程工作總結 篇1

伴隨著教育事業的持續發展，學校辦學規模不斷擴大。立身於教育發展大潮中，王集小學抓住發展機遇，把學校做大做強，同時教師隊伍也逐漸壯大，青年教師的比例相應上升。為了鼓勵青年教師脫穎而出，學校實施了促進青年教師成長的「青藍結對工程」，以「引領、結對、加壓、優先、關愛」為原則，發揮老教師、優秀教師的傳、幫、帶作用，使青年教師在班主任工作、學科教學、論文撰寫、課件製作、教育教學科研等方面快速成長。學校為青年教師營造良好的成長環境，創設濃厚的教研科研氛圍，優先給青年教師更多展示自我、磨礪自我的機會，鼓勵青年教師參加學歷進修，繼續教育及各種培訓，嚴格督查他們日常教育教學工作和業務學習情況，促使他們盡快提高業務水平。一年來，我校的「青藍工程」，取得了豐碩的成果：楊林、 楊秀春、王艷等先行者取得了優秀的教學成績，多名後行者在教學、班工作等方面有突出表現，如陳麗君、陳曼兩名青年教師被評為「第二屆教學能手」，何成海輔導多名學生獲全國兒童畫競賽大獎，效果顯著，這些成績成為「青藍工程」實施的亮點。下面我就上一學期青藍結對工作做如下四方面的小結：

一、目標明確，求真務實，結對工作邁上新台階

新學年伊始，教導處結合實際情況，安排老師結對，實行青藍工程，我們的總要求是「一年適應，二年成熟，三年挑大樑」。爭取到第三年能熟練掌握一個教學循環的各個環節，基本形成自己的教學風格，達到既要繼承我校優秀的教學傳統，更要具有全新開放的現代化教育觀念，勤於思考，勇於探索，大膽創新，總體而言就是通過結對活動，使青年教師的師德修養和業務水平得到全面提高。同時先行者每年要認真寫出《後行者評估意見》和《指導工作小結》，後行者認真寫出《個人總結》，並附交雙方的聽課記載簿、備課筆記等，為「青藍工程」的評比工作提供材料。

二、以「比武」為契機，全面檢驗青年教師教學基本功

教導處開展了第二屆教學能手及青年教師「六個一」系列比賽，全面檢驗青年教師教學基本功，評價「青藍工程」實施成效。「六個一」是指：一手粉筆字、一口普通話、一次說課、一堂優秀課、一篇論文或工作總結，一份多媒體教學課件。「比武」來臨之際，後行者是選手，先行者當教練，兩人密切配合，後行者之間在比試，先行者之間在較勁，人人重視，個個投入，盡情展現教學基本功。

三、展示結對成果，評定「優秀對子」，促進「青藍工程」長期開展

學期末，教導處結合結對老師的工作表現和取得成績，評出的優秀對子，給予公開表彰，同時推廣成功經驗或做法。以評比促結對，以結對促發展，為「青藍工程」的長期實施奠定了基礎，打造了一條教師隊伍可持續發展的有效路徑。（本學年優秀對子名單：）

四、以「科學發展觀」為指引，以「青藍工程」為依託，贏取更多積極效應青年教師是決定學校未來發展的基礎，所以，學校以「科學發展觀」為指引，重視對青年教師的培養，給青年教師引路子、壓擔子、搭檯子、創牌子。實踐證明，實施 「青藍結對工程」是加快青年教師成才速度的可靠途徑。「青藍工程」既提供發展平台，又施加進步壓力，既成長了新教師，又成就了老教師，從而實現新老教師的優勢互補，可謂是另一個層面上的教學相長。

新學期，新起點，如何促進07學年「青藍結對工作」邁上一個新台階？ 首先要明確指導思想，進一步落實各項「青藍結對」措施，滿足青年教師歸屬感的需要，使更多的青年教師盡快脫穎而出並成為名優教師，打造「三名」工程，促進學校、教師和學生三者共贏發展。

其次結合各結子的經驗總結，學校提出如下四個方面的要求。

（1）樹信心，走好起始路。

新教師剛走上講台時，大多會有一種忐忑不安的心情，心裡總會冒出這樣一些想法：不知學生能否接受我，不知領導怎麼評價我，不知同事怎樣看待我，不知家長是否挑剔我。此時，指導老師的一句輕聲的安慰，一個鼓勵的眼神，一次肯定的講評，都會讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講台，並且在三尺講台前，表現得越來越自如，越來越灑脫，越來越精彩。一方面，新教師自己要有足夠的自信面對新的挑戰，另一方面，指導教師要幫助青年教師樹立信心，尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時候，這有助於他們走好教學的起始路程，從而為今後的發展奠定堅實的基礎，正可謂「良好的開端是成功的一半」。

（2）傳經驗，縮短適應期。

指導教師一般都有較豐富的課堂教學和教育學生的經驗，這些經驗對於剛走上教學工作崗位的青年教師來講彌足珍貴。教材的處理、資料的收集、課堂偶發事件的處置、調皮學生的引導、教學內容中德育點的挖掘、教學內容深淺程度的把握、作業的布置與批改、教學常規的建立、學生學習習慣的培養、與學生家長交流的方式方法等等問題，對於新教師來說都是全新的，此時他們非常希望能得到過來人指點一二。指導教師的一次幫助、一次指點、一次示範，都能給新教師以啟迪、以思考，從而通過付諸實踐，轉為自己日常的教育教學行為。指導教師的經驗傳授往往能大大縮短青年教師的適應期，從而盡快地走上教育教學的正常軌道。

（3）勤交流，彌補不足處。

新教師教學技藝的長進，除了觀摩指導教師的課堂教學外，還有很重要的一個方面就是勤於交流，在交流中彌補自己在認知、觀念和行為等方面的不足之處。交流的方式是多樣的，有集中時間的專題討論，有發現問題後隨時進行的探討，有聽完隨堂課以後的切磋等等，交流的內容是廣泛的，可以是對教材內容的理解，也可以是對教材內容如何進行處理的意見；可以是教學方法的改進設想，也可以是多媒體課件製作的技巧；可以是激發學生學習興趣的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。就我的體會而言，學校開展的青藍工程，其實質上是為新、老教師提供了進行廣泛的教育教學交流的機會。在交流中，大家相互取長補短，共同得到提高。

（4）給機會，攀登新台階。

指導教師要積極並善於為新教師創造各種提高教學業務水平、展示他們才華的機會和條件，以更好地激發青年教師的自信心。指導老師要經常鼓勵新教師積極撰寫教學心得和論文，鼓勵他們積極參加各種公開課教學活動，鼓勵他們參與各種教研活動，以在短期內提高自己的教學業務水平。這些教研活動都將有助於他們拓寬視野，並奠定向更高目標邁進的基礎

再次從本學期開始，學校將以合同的方式規定結對雙方的權利和義務，設立青年教師專業成長記錄袋，從制度上保證了結對活動的有序進行。根據規定，先行者和後行者都認真履行合同。先行者要毫無保留地向後行者傳授師德和教育、教學經驗，承擔指導青年教師學習政治理論、教育理論，制訂教育教學計劃，確定教學進度，安排教學內容，分析教材重點難點的任務，並指導開展教育工作，幫助解決工作中的困難，及時在成長記錄袋中作好記錄。同時先行者要努力提高自身素質和教育教學指導水平，接受後行者的咨詢，主動傳授經驗，開放課堂。結對雙方要做到教案、作業、測試練習和所用教輔材料「四統一」，在相互協作中共同向更高層次邁進。

總之，先行者要做到「三帶」，一帶師魂，敬業愛崗，無私奉獻，二帶師能，掌握教學基礎知識與技能，三帶師德，育德之道。後行者要做到「五個一」，每周聽先行者一節課、每月請先行者評一節課、每學期一節匯報課、談一個體會、寫一篇論文。

回顧一年來的工作，我們深切地體會到，青藍工程不僅為青年教師的成長提供了良好的條件和機會，同時也為指導教師的進步增添了動力。我們堅信，經過大家的共同努力，青藍結對活動將會煥發出更大的生機。

青藍工程工作總結 篇2

為了幫助青年教師盡快適應教育教學工作，掌握和提高教育教學的`基本技能，早日成為骨幹教師，今年，我校制定了全校的青藍工程計劃。我校區唐燕老師要求和我結為師徒，為了共同提高，我欣然同意。

為了能當好這個「師傅」，我也給自己定了一些計劃：

1、共同學習教材、課程標准和教參，制定本學期教學工作計劃。

2、共同研究備課模式，備課書寫安排。

3、研究課堂教學的教法和學法。

4、定期對上觀摩課，進行觀摩和討論，提高課堂的技巧。

5、定期聽課，進行討論、總結經驗，完善課堂教學的方式、方法。

6、一起研究新授課、復習課、練習課、作文教學的課堂教學方法。

7、一起分析制定期中和期末的復習計劃，共同進行考試後的成績分析和評估。

結合自己的成長經歷，我常對她說：學然後知不足，教然後知困。我要求她把目標定位在：立足課堂教學實踐，不斷總結反思，帶著實踐中的困惑到理論中去思考，用教育教學理論指導教學實踐。第一步：多看、閱讀理論書籍，備課前要求做到深入分析學生的基本情況，鑽研教材，充分了解學情。第二步：備課時，做到四個「精心」。明確教學目的和教學重難點；精心設計課堂結構，做到精講多練，及時鞏固；精心設計練習，做到梯度、密度合理；精心設計板書，合理運用教具，做到綱目清楚，直觀形象。講課時，實現三個「轉變」，即教學目標的轉變，學習方式的轉變，教師角色的轉變。聽她的課我也從這三個方面來評價她的課堂教學水平。每節課後都寫教學反思：

①本節課的成功關鍵所在；

②教學中的明顯不足之處。我們還一起經常聽其他老師的課，吸取其精華。在聊天過程中也隨意討論教學中的問題。還一起觀看名師的教學錄相，體驗名師授課藝術，感悟課堂教學的真諦。我們還都在教師研修網注冊了博客，經常把教學中的心得體會記錄下來，讓更多的老師參與討論。經過不懈努力，唐老師進步很快。對教材的內容、重難點、關鍵的把握更加准確到位；教案設計新穎、詳實；課堂教學方法靈活生動；教學有自己獨到的風格；考試成績顯著提高。

我自身從中也收益匪淺。我強烈的意識到要能當「老師」，自己也要不斷加強學習，看到自己的不足，自覺投身於終身學習，不斷提高自己的專業水平。就這樣，我們互相鼓勵，互相學習，共同進步，共同提高。

青藍工程工作總結 篇3

「青藍工程」、名師工程和培訓工程是我校加強教師隊伍建設的三項重大舉措。「青藍工程」的實施對象主要是周歲以下、未過「三關」的青年教師，意在充分發揮骨幹教師的傳幫帶作用，促進青年教師在教短的時間內適應教崗位的基本要求，實現師德師能、教學藝術和教育管理能力的同步提高。「青藍工程」在我校已實施多年，學校始終把它作為提高我校教育教學質量，實現我校可持續發展的重點工作來抓。校領導十分重視此項工作，成立了「青藍工程」領導小組，校長親自擔任組長。學校「青藍工程」有明確的指導思想，具體的實施方案和考核指標，有及時的總結表彰，在此基礎上，學校還與青年教師簽訂了崗位成才規劃，做到人人有標，人人有規劃，使這項工作取得了明顯的成效。

20XX—20XX年度共有29名青年教師參與了「青藍工程」，學校給青年教師安排了27名師德高尚，教學經驗較為豐，管理水平較高並且熱心青年教師教師培養的指導教師。

從實施過程來看，新、老教師都能按照學校統一部署，自覺履行「青藍工程」協議，新、老教師做到教學相長，共進步。

指導教師能言傳身教，悉心幫助。如：

丁玲南老師工作態度嚴謹頂真，對王莉的業務指導可謂細致入微，在教學過程中能夠及時發現問題，及時傳授對，正是由於丁老師手把手式的指導幫助，使王老師較快的實現了角色的轉換，成長迅速。

金健艷老師與錢洵、陶潔師徒之間長期開展集體備課，就如何規范課堂教學，如何加強與學生溝通，如何處理教學發事件等進行具體指導，一學期師徒共同製作課件達20多個，使課堂教學顯得生動活潑。

周群老師教學任務相當繁重，但是一學期聽劉強的課達32節之多，在聽課中及時發現問題，及時提出建議。劉強師之所以能在市青年教師教學基本功比賽中獲一等獎，在市學校體育論文評比二等獎論文評比中獲二等獎，周老師功可沒。

青年教師謙虛好學，全心投入。如：王莉老師上學期聽課達51節之多，下學期也達到了31節。她虛心地向老教師學習、請教，注重多聽課，多反思，交流，每一節課後，均有詳細的教學後記。她很珍惜這一機會，也從中得到了豐厚的回報，用她的話來說，在丁老師指導下，我提高了許多，順利地完成了教育教學任務，但「路漫漫其修遠兮」，我將擺正自己的位置，踏踏實實地走每一步。

王晨老師同樣十分好學，他一有時間就去聽向惠芬老師的課，一有機會就外出聽其他學校老師的課。他把握住一切會，虛心討教教學經驗，努力提高自己的業務水平。在「青藍工程」信息反饋中，他作了較為認真的總結，既看到自的進步，又靠到自己的不足，其進取心由此可以窺見一斑。

杜燕老師在指導老師幫助下，認真鑽研教材教法，她不僅經常聽指導老師的課，而且經常聽其他老師的課，難能可的是，她還經常主動邀請指導老師和本組老師聽自己的課，課後及時聽取意見，不時質疑問難。她深有感觸地說，我抓住「青藍工程」這一絕好機會，努力提升自己。

實踐證明，「青藍工程」是一項培養青年教師的有效途徑，有效地促進了青年教師的快速成長。久而久之，青年教課堂駕馭能力和組織能力提高較快，教育水平、班級管理水平以及綜合素質都有了較大的進步。在青年教師課堂教學賽暨對外公開教學活動中，青年教師報名踴躍，一方面展示了學校的辦學業績，另一方面也展示了青年教師良好的精面貌，楊怡、劉曉峰等獲得一等獎，錢洵、劉強、袁利紅、王莉、杜燕、劉俊等獲得二等獎。劉強、楊怡、劉曉峰邀還參加了第二學期的獲獎青年教師教學觀摩課活動。在青年教師基本功比賽中，青年教師把它當作難得的業務提高會和難忘的生命成長經歷。王晨獲一等獎，錢洵獲二等獎。此外，劉強老師在市青年教師教學基本功比賽中獲一等獎，市學校體育論文評比二等獎論文。

當然，「青藍工程」還需要進一步完善。為此，提幾點建議：我以為「青藍工程」不能僅僅停留在解決一個教學技藝的傳授和繼承問題上，更要幫助青年教師確立敬業樂業樂於獻的精神。教師應該把自己的工作看成是一種事業，而不是一種職業。所以對導師而言，最重要的使命是用自己樂業業的模範行為去教育影響青年教師，幫助他們樹立熱愛教育，熱愛學生，把教育作為自己畢生的事業的觀念。作為「導，所謂「幫帶能力」，是指不僅自己能上好課，還能指導別人上好課；不僅會上課，還有科研能力。教而不研則淺，而不教則空，作為「導師」，應善於發現問題，及時把自己在教學中思考的問題提供給青年教師作為科研題目，切實提青年教師的科研能力和水平。

年輕教師既要繼承老教師優秀的教學傳統，更要具有全新開放的現代化教育觀念，勤於思考，勇於探索，大膽創新，育的希望在於創新，學校的希望也在於創新。我們不主張青年教師只是鸚鵡學舌地照搬導師的備課筆記和教學套路，是鼓勵青年教師開動腦筋，大膽探索，逐步形成自己的教學個性。

今後，我們將深入開展「青藍工程」，把"三年成為合格教師，五年成為成熟教師，十年成為骨幹教師"作為青年教培養目標，採取切實有效的措施，促進青年教師快速健康成長。

青藍工程工作總結 篇4

學校的「青藍工程」為我們年輕一代的成長搭起了橋梁，我有幸與教育教學經驗豐富的李麗梅老師結為師徒，使我在教學上有了引路人。李老師有扎實的專業知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論，還有工作中那份認真的態度，常常讓我在感動之餘，獲得了很多學習、工作動力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開展教學活動的同時也明確了作為一名教育工作者肩負的責任，使自己能更好的投入到這份事業中去。回顧這一學年的體驗與感受，真可謂是收獲頗豐！從師傅身上，我獲得了很多的啟發和教育教學、管理經驗，使自己在教學方面正一步步地走向成熟。現在我帶著感激，將這段時間的結對工作做一個總結。

在教學上，年青的我缺乏經驗和認識，總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。為此，何老師對我提出以下幾點指導：

一、鼓勵我多學

「教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學。」作為青年教師，何老師常用這句話教育我，使我意識到：只有不斷學習，才能使自己跟上時代的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，兩年以來，我通過參加培訓、座談會、閱讀有關雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。

二、鼓勵我多上

何老師常鼓勵我多上公開課，回想每次上課，每次試教修改教案他都親自來予以指導。何老師這種高度的敬業精神深深地感動了我，作為他的徒弟，我沒有理由不勇挑重擔，不抓住機會鍛煉自己，正是何老師的正確指導，使我的上課水平不斷提高。

三、鼓勵我多評

新課改以來，我聽課的機會很多，組內老師的輪流課、市級升級的研討課、迎接各級檢查的展示課等每次課後李老師都要求我進行評課，她說：「這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學水平的一種途徑。」李老師是這樣說的，也是這樣做的。每次與她一塊兒聽課，他總是能給上課老師提出中肯的建議，同時提出一些問題與聽課老師們共同探討，其理念之新、想法之好，令同行們深感佩服。

師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。俗話說：要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素質，才能早日成為一名合格的人民教師。我深知自己的責任，在以後的教學過程中仍然會有陌生的事情發生，所以我要不斷努力的學習，多聽聽師傅的課，多學習師傅的教學方法，多學習師傅的態度，多學習師傅的經驗，在師傅的「傳、幫、帶」下，茁壯成長！

青藍工程工作總結 篇5

一、指導思想

本學年，我校有5個新教師參加青藍工程活動，年輕教師的到來為我校注入了新鮮的活力，也為學校未來的可持續發展奠定了堅實的基礎。「百年大計，教育為本，教育大計，教師為本」，只有打造一支政治合格、業務精良、素質過硬的教師隊伍，才能不斷的提升我校辦學的品牌地位。

為了使青年教師脫穎而出，早日成才，以促進我校教師隊伍專業化的建設，教導處將時刻關注他們的成長和融入狀況，及時指導、盡快到位。發揮「青藍工程」的育人功能，逐漸鍛造他們向骨幹、名師型教師方向發展。

二、工作重點

1、以「歷練師品、提高師藝、提升師德」為主導，引導青年教師關注自身的專業發展、關注學校的發展。

2、引導青年教師了解我校的辦學理念、光榮歷史、老教師的光榮傳統和豐富的教育教學經驗，樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想，確立為教育事業終身奮斗的思想。

3、 引導青年教師加強教育理論和業務知識的學習，在理論和實踐的結合中不斷提高教育教學能力，在年級組內研討課、學校匯報課、出師課或校內賽教課等多層次的教學活動中展現自己的風采。

三、前期准備

1、xxxx年9月10日教師節舉行拜師活動。

2、大力營造幫扶學藝的氛圍，最大限度地提供「師傅施展才能、傳授絕招，徒弟專心致學、自我磨練」的機會，利用聽課、評課、觀摩課、實驗課題、教學論文、教案設計、教學故事等一系列活動，為雙方幫教活動的開展搭建平台。

3、排憂解難，熱情關懷。學校盡力幫助師徒雙方解除工作、生活上的後顧之憂，為青藍工程的實施鋪平道路。

4、學校定於每月的10日定期召開由學校領導主持的青藍工程師徒會議。

5、依據「青藍工程」評估標准，「青藍工程」採取相應的獎懲激勵措施

四、工作措施

（一）對新教師的要求：

1、對剛進入我校工作的老師進行觀察，按照同軌學科教師工作起來方便的原則為青年教師指定師傅。新教師必須虛心接受指導老師的指導，納入「青藍工程」管理。

2、遵紀守法，恪守師德。按時參加學校的各種政治業務學習、做好會議記錄；積極參加學校的各項公益活動，發揮主人翁意識。

3、新教師要認真學習課程標准，鑽研教材，跟隨師傅的指導初步確定自己的教學研究方向，第一學期可以在師傅的指導下，對此有初步的了解。第二學期希望能有自己的獨到之處。要快速適應學校的工作節律，適應教學環境、教學對象的變化，努力提升自己的新課程施教能力，挖掘教書育人、創造佳績的潛能。

4、認真備課，倡導「集體備課、資源共享、個人加減、課後反思」這種高效、共享的新型備課方式，但徒弟的教案必須有完整的教學目標、教學過程設計、板書設計及課後反思。

5、認真上課，做到師生互動，促進課堂實效。新老師上完課後，要及時進行課後反思，

6、要虛心學習其他老師的課堂教學，取長補短。對師傅的課應該隨時進班聽，聽完課後虛心向師傅請教，並在聽課本上詳細記錄。要加強業務學習，博覽群書，積累自己的教學感受；要堅持練習「三字一畫」及教師基本功，出師時將進行綜合測評。教導處將定期或隨機進行聽課、評課、備課、反思、業務學習、讀書筆記或讀後感等方面的檢查抽查，期末將對這些方面進行量化公布。

7、要按規定認真參加各級師訓部門的培訓工作。

（二）、對指導教師的要求

1、指導老師要本著對學校發展負責、對青年教師的成長負責的高度的責任感和承擔培養新教師義務的使命感，根據學校對新教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作（如：指導備課、上課、課後反思、每周檢查教案簽字等）。

2、做好示範和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、評點批改作業、學科競賽輔導等，輔導新教師上好匯報課和各類公開課。

3、了解青年教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導新教師加強學習，進行教育教學的科研。（如指定、提供學習的資料，教科研課題的選定，教學故事及論文的撰寫和修改等。）

4、聽徒弟上課10節以上，聽完課後要隨時點評。

5、指導教師不僅要在工作學習上幫助青年教師盡快成長，同時在生活上也應該多關心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖。可以辦到的事一定要盡力辦到，一時辦不到的，要給予解釋，爭取他們的理解和諒解。

五、師徒的態度定位

1、幫扶要德才兼備，以德為先。

2、立意要高，起步要實，以基本功為切入點。

3、注重共性，尊重個性，互學互幫，共同提高。

4、勤懇教學，塌實做人。

我們相信，青藍工程這個平台能給師徒搭建互幫互學的空間，促使更多的教師成為肩挑重擔、獨擋一面的合格教師，並為後續的名師工程奠基。

❹ 求CCTV-10的《百家講壇》的節目名單，主講人，主講人的職稱

閻崇年：《清十二帝疑案》、《明亡清興六十年》、《康熙大帝》、《我讀經典之〈明經讀史 感悟人生〉》 易中天：《易中天品三國》、《漢代風雲人物》、《先秦諸子 百家爭鳴》、《我讀經典之〈我讀先秦諸子〉》、《大年初一說經典》 於 丹： 《於丹〈論語〉心得》、《於丹〈莊子〉心得》、《於丹〈論語〉感悟》、《我讀經典之〈在成長中感悟〉》 王立群：《漢代風雲人物》（項羽、呂後）、《王立群讀〈史記〉》（《漢武帝》、《秦始皇》《劉邦》錄制中）、《我讀經典之〈強勢由人〉》、《千古中醫故事之華佗》、《文景之治》（即將播出） 紀連海：《正說清朝二十四臣》（和珅、劉墉、紀曉嵐、多爾袞、鰲拜、吳三桂）、《大太監李連英》、《我讀經典之〈感悟孔孟〉》、《千古中醫故事之孫思邈》 錢文忠：《玄奘西遊記》、《解讀〈三字經〉》、《我讀經典之〈獨特的啟蒙〉》、《千古中醫故事之李時珍》、《班墨傳奇》、《解讀《弟子規》》、《我的老師季羨林》（即將播出） 金正昆：《金正昆談現代禮儀》 張望朝：《楊子榮》、《抗日名將楊靖宇》 蒙 曼： 《武則天》、《太平公主》、《長恨歌》 大明嘉靖往事喬 良： 《新解三十六計》 康 震： 《唐詩的故事》(李白、杜甫)、《蘇軾》、《李清照》、《我讀經典之〈莊子的人生境界〉》、《唐宋八大家》（韓愈、柳宗元、歐陽修、曾鞏、王安石（即將錄制）、三蘇父子（即將錄制）） 孟憲實：《玄武門之變》、《貞觀之治》、《唐高宗真相》、《我讀經典之〈君子與小人〉》 隋麗娟：《慈禧》 孫立群：《呂不韋》、《李斯》、《范蠡》、《我讀經典之〈解析<韓非子>〉》、《千古中醫故事之扁鵲》 毛佩琦：《明十七帝疑案》、《鄭和下西洋六百年祭》、《我讀經典之〈毛佩琦七解<中庸>〉》、《大明第一謀臣劉伯溫》 馬 駿： 《二戰人物》、《我讀經典之〈有用與無用〉》 張帥戈：《四大古國》（即將播出）、《亞特蘭提斯》（即將播出） 劉心武：《劉心武揭秘〈紅樓夢〉》(秦可卿、賈元春、妙玉、林黛玉、薛寶釵、賈寶玉、史湘雲、八十回後真故事） 王家興：《透視地鐵安全 》（即將播出） 王啟濤： 蜀地探秘（多位主講人） 劉揚體：《經典中的愛情》 姜安：《張儀》、《蘇秦》 李煒光：《解碼包公》 張頤武：《中國電影百年》 曾國平：《智商與情商》 趙世民：《探秘中國漢字》 馬騮鐳：《解密山水畫》（即將播出）、《謎影穿越二十年》（錄制中）、《老鼠愛上貓》（錄制中）、《土龍傳奇》（錄制中） 王曉秋：《大變動中的中國之甲午風雲》 公孫強：《凝固的夢想》（錄制中）、《UFO追蹤》（錄制中） 福索音：《南京大屠殺》《即將播出》 第五傑：《一戰風雲》（即將播出）、《二戰風雲》（錄制中） 趙玉平：《向諸葛亮借智慧》 王海峰：《八國聯軍》《錄制中》 馬援利：《走進非洲》（即將播出） 汪方遷：《蒼蠅的絕密飛行》（即將播出）、《解密蠅子》（即將播出） 王新陸：《解讀中醫》 康 爾：《傳奇紫砂壺》 周文順：《焦裕祿》 趙英健：《清朝陵寢之謎》 韓秀雲：《身邊的經濟》 陳毅明：《我心目中的陳嘉庚》 李昌集：《《西廂記》中的愛情》、《從悲到喜說西廂》 孔慶東：《孔慶東看武俠小說》、《走近魯迅》、《我讀經典之〈的魅力〉》 孫丹林：《楹聯的故事》、《唐伯虎》、《陸游的故事》、《我讀經典之〈無形中的指引〉》 姚淦銘：《老子與百姓生活》 馬瑞芳：《馬瑞芳說聊齋》、《我讀經典之〈感悟孔孟〉》 方爾加：《孔子眼中的「仁義禮孝」》、《漢代國策風雲》 閻崇年節目李 蕾： 《紅旗渠的故事》 馬未都：《馬未都說收藏》（傢具篇、陶瓷篇、玉器篇、漆器篇、雜項篇） 喻大華：《道光與鴉片戰爭》、《喻大華評說嘉慶王朝》、《苦命皇帝咸豐》、《末代皇帝》 葛劍雄：《我讀經典之〈荀子的啟示〉》《地域文化》 周嶺： 《周嶺解密曹雪芹》 曾仕強：《胡雪岩的啟示》、《易經的奧秘》、《我讀經典之〈易經與人生〉》 鮑鵬山：《鮑鵬山新說水滸》（林沖、武松、李逵、魯智深、宋江）、《孔子是怎樣煉成的》 袁騰飛：《兩宋風雲》、《塞北三朝》（遼、金（即將播出）、西夏（即將播出）） 趙曉嵐：《李煜》、《金戈鐵馬辛棄疾》 江英：《回首開國大典》 酈波：《大明名臣》（風雨張居正、抗倭英雄戚繼光、清官海瑞、「救時宰相」於謙） 方誌遠：《大明嘉靖往事》 酈波魏新：《東漢開國---劉秀》 莫礪鋒：《詩歌唐朝》、《蜀地探秘之杜甫草堂》、《白居易》 傅佩榮：《孟子的智慧》 翁思再：《伶界大王譚鑫培》、《梅蘭芳》 呂立新：《水墨齊白石》 董平：《名相管仲》、《傳奇王陽明》 商傳：《永樂大帝》 於濤：《走近曹操》 吳桐禎：《成語趣談》 梅錚錚：《蜀地探秘之武侯祠》、《解碼關公》 王樹增：《軍旅作家王樹增講長征》、《王樹增解讀淮海戰役》 周思源：《紅樓夢中的小人物》、《正說三國人物》、《周思源也說秦可卿》 高日暉：《范進中舉》 徐放鳴：《另類英雄李雲龍》、《我讀經典之〈浩然之氣與人格之美>〉》 劉強：《竹林七賢》 楊治國：《大年初一說經典》 周國平：《愛的四重奏》 高友鵬：《過年》 趙愛鐸：《汶川地震原因初探》 朱翔非：《中華孝道》（正在播出） 張大千：《名人酒故事》 羅大中：《大國醫之王孟英》 楊雨：《俠骨柔情陸放翁》 韓田鹿：《三言二拍》 梅毅：《鮮為人知的楊家將》 鮑鵬山：上海電視大學中文系教授、中國作家協會會員 王曉秋：北京大學歷史系教授、北京大學歷史系中外關系史研究所所長 高日暉：文學博士、大連大學副教授 胡金兆：中國民主同盟成員、北京市文聯退休編審 喻大華：遼寧師范大學歷史文化旅遊學院教授、碩士研究生指導教師 王樹增：國家一級作家、大校軍銜 段懷清：浙江大學副教授 王新陸：山東中醫葯大學校長，教授、全國著名中醫內科專家 周汝昌：著名紅學家、古典文學研究家 莫礪鋒：南京大學中文系教授、博士生導師 邱紫華：華中師范大學文學院教授 蒙 曼：中央民族大學歷史系副教授 康 爾：南京大學文化藝術教育中心主任。 周文順：鄭州大學港台人文研究中心主任、教授 喬 良：現任空軍政治部創作室副主任，空軍少將，中國國家安全政策委員會副秘書長 張望朝：現為中共黑龍江省委政法委研究室副主任，作家 陳毅明：現任廈門市華僑歷史學會常務副會長 李 蕾：海南師范學院中青年學術骨幹。博士、教授 錢文忠 節目錢文忠：復旦大學歷史系教授 趙英健：河北遵化市清東陵文物管理處副主任 孟憲實：現任中國人民大學歷史系、國學院副教授 孫立群：南開大學歷史學院教授 於 丹：北京師范大學藝術與傳媒學院教授 隋麗娟：哈爾濱師范大學歷史系教授 王立群：現任河南大學文學院教授 徐放鳴：現任徐州師范大學美學教授 易中天：廈門大學人文學院中文系教授 孫丹林：錦州市楹聯學會會長 ，渤海大學特聘教授 高有鵬：現任河南大學文學院副教授 李昌集：現為徐州師范大學文學院特聘教授 康 震：北京師范大學文學院副院長，教授 趙 林：哲學博士，現任武漢大學哲學系教授 韓秀雲：清華大學經濟管理學院副教授 葛劍雄：復旦大學中國歷史地理研究所所長 劉揚體：中國社會科學院文學研究所 曾國平：重慶大學貿易及法律學院院長 葉廣芩：現為中國作家協會會員 方爾加：中國政法大學教授 紀連海：北師大二附中高級歷史教師 李敬一：武漢大學新聞與傳播學院教授 趙世民：中央音樂學院教師 淳 子：上海東方電台談話節目主持人，女作家 金正昆：中國人民大學教授，知名禮儀與公共關系專家 毛佩琦：中國人民大學歷史系教授 姚淦銘：古代文獻研究所所長 劉心武：當代作家 張頤武：北京大學中文系教授 周國平：中國社會科學院哲學研究所研究員 馬 駿：法學博士、國防大學教授 戴錦華：北京大學教授 張少泉：中國地震局地球物理研究所研究員 周思源：現任北京語言大學漢語學院教授 馬瑞芳：山東大學教授，學者，作家 閻崇年：北京社會科學院滿學研究所研究員、北京滿學會會長、中國紫禁城學會副會長 孔慶東：北京大學中文系教授 馬未都：收藏專家、觀復博物館館長 曾仕強：胡雪岩研究會副會長、台灣師范大學教授 姜安：深圳大學社會科學院教授 傅佩榮：台灣大學哲學系教授 張 擎：成都文物考古研究所考古三部主任、副研究員 孫 華：北京大學考古文博學院教授 梅錚錚：成都武侯祠博物館研究保管部主任、副研究員 王啟濤：西南民族大學教授 李煒光：天津財經大學財政學科首席教授 袁騰飛：海淀區教師進修學校歷史教研員、北京市高級教師 趙曉嵐：文學博士後，湖南師范大學文學院教授，博士生導師，古代文學學科帶頭人；中國宋代文學學會理事、中國詞學研究會常務理事 江 英：教授，軍事科學院研究員，博士生導師，正師職， 大校軍銜 酈 波：南京師范大學博士後、副教授 翁思再：華東師范大學研究員、文匯新民報業高級記者 第五寅教授大頭照畢淑敏：國家一級作家、北京作家協會副主席，曾從事醫學工作20年 呂立新：書畫鑒定專家 董平：浙江大學哲學系教授 商傳：中國社會科學院歷史研究所研究員、中國明史學會會長 於濤：中華書局《文史知識》編輯部主任、博士 吳桐禎：北京教育學院豐台分院特級教師 方誌遠：江西師范大學歷史文化與旅遊學院院長，江西廣播電視大學副校長，博士生導師。 魏新：山東社會科學院特邀研究員，作家，詩人 王家興:武漢大學教授 張帥戈:浙江大學教授 劉強：同濟大學副教授

❺ 劉強的主要活動

1、2006年，與鮑鵬山、王世朝創辦學悅教育，開始青少年傳統文化經典的一線教育。
2、2008年，在同濟大學開設《論語導讀》、《儒家經典導讀》等課程，傳播經典文化。
3、2008年-2009年，先後在安徽電視台、廣西電視台《世說新語典故》12集、《古詩中的愛情》20集。
4、2010年10月，作為繼錢文忠和鮑鵬山之後，劉強成為上海第三位登陸「百家講壇」的大學教師，他主講的《竹林七賢》在百家講壇播出，一共13講，獲得廣大觀眾的一致好評。
5、2011年，任台灣東華大學中文系客座教授，在台灣大學、成功大學、佛光大學、新竹教育學院開辦講座多次，與台灣學術屆和藝文屆廣泛交流，寫成並出版文化散文集《驚艷台灣》。
6、2009年至今，應邀在復旦大學哲學學院國學班、上海交大海外教育學院國學班、上海交大老子書院、明倫書院、九州書院以及上海、浦東、廣州、深圳、烏魯木齊、無錫、寧波等多家圖書館，上海各大黨校、企事業單位、中小學校等授課及講座數百場。
7、2010年10月24日下午，《百家講壇》新主講人劉強攜新書《竹林七賢》做客上海古籍書店「國風古籍節」，與讀者交流心得。
8、2013年10月28日，劉強做客至湖南師范大學善講堂，為湖南師大師生解讀「竹林七賢與魏晉風度」。講座由湖南師大教務處副處長羅明主持，教務處副處長、校評建辦常務副主任李香華等與200餘師生共同聆聽了講座。
9、2014年5月，受聘家鄉河南正陽大春文武學校名譽校長，並開始在體制內學校推進傳統文化經典教育，現該校師生共學《論語》，氛圍良好。
10、2014年，發起上海國學會（籌），現已成功舉辦大型學術論壇7次，公益國學講座10餘次，深受上海及周邊地區國學同道的支持和認同。現為上海國學會常務副會長。
11、2015年8月，創辦「同濟英才」親子公益國學班，現課程進展順利，受到校領導和同濟師生的大力支持和好評。
12、2015年9月，發起「21世紀中國書院發展模式研討會暨中國民間書院首屆高峰論壇」，有來自全國各地（包括台灣）數十座城市的高校、民間書院、國學機構等共100餘人與會，盛況空前。

❻ 百家講壇的歷代講師

鮑鵬山：上海電視大學中文系教授、中國作家協會會員
王曉秋：北京大學歷史系教授、北京大學歷史系中外關系史研究所所長
高日暉：文學博士、大連大學副教授
胡金兆：中國民主同盟成員、北京市文聯退休編審
喻大華：遼寧師范大學歷史文化旅遊學院教授、碩士研究生指導教師
王樹增：國家一級作家、大校軍銜
段懷清：浙江大學副教授
王新陸：山東中醫葯大學校長，教授、全國著名中醫內科專家
周汝昌：著名紅學家、古典文學研究家
莫礪鋒：南京大學中文系教授、博士生導師
邱紫華：華中師范大學文學院教授
蒙 曼：中央民族大學歷史系副教授
康 爾：南京大學文化藝術教育中心主任
周文順：鄭州大學港台人文研究中心主任、教授
喬 良：現任空軍政治部創作室副主任，空軍少將，中國國家安全政策委員會副秘書長
張望朝：現為中共黑龍江省委政法委研究室副主任，作家
陳毅明：現任廈門市華僑歷史學會常務副會長
李 蕾：河南省林州市市委、市政府接待辦公室副主任
錢文忠：復旦大學歷史系教授
趙英健：河北遵化市清東陵文物管理處副主任
孟憲實：現任中國人民大學歷史系、國學院副教授
孫立群：南開大學歷史學院教授
於 丹：北京師范大學藝術與傳媒學院教授
隋麗娟：哈爾濱師范大學歷史系教授
王立群：現任河南大學文學院教授
徐放鳴：現任徐州師范大學美學教授
易中天：廈門大學人文學院中文系教授
孫丹林：錦州市楹聯學會會長 ，渤海大學特聘教授
高有鵬：現任河南大學文學院副教授
李昌集：現為徐州師范大學文學院特聘教授
康 震：北京師范大學文學院副院長，教授
趙 林：哲學博士，現任武漢大學哲學系教授
韓秀雲：清華大學經濟管理學院副教授
葛劍雄：復旦大學中國歷史地理研究所所長
劉揚體：中國社會科學院文學研究所
曾國平：重慶大學貿易及法律學院院長
方爾加：中國政法大學教授
紀連海：北師大二附中高級歷史教師
李敬一：武漢大學新聞與傳播學院教授
趙世民：中央音樂學院教師
淳 子：上海東方電台談話節目主持人，女作家
金正昆：中國人民大學教授，知名禮儀與公共關系專家
毛佩琦：中國人民大學歷史系教授
酈波《酈波評說曾國藩家訓》節目
姚淦銘：古代文獻研究所所長
劉心武：當代作家
張頤武：北京大學中文系教授
周國平：中國社會科學院哲學研究所研究員
馬 駿：法學博士、國防大學教授
周思源：現任北京語言大學漢語學院教授
馬瑞芳：山東大學教授，學者，作家
閻崇年：北京社會科學院滿學研究所研究員、北京滿學會會長、中國紫禁城學會副會長
孔慶東：北京大學中文系教授
馬未都：收藏專家、觀復博物館館長
周嶺：87版電視劇《紅樓夢》編劇
曾仕強：胡雪岩研究會副會長、台灣師范大學教授
姜安：深圳大學社會科學院教授
傅佩榮：台灣大學哲學系教授
張 擎：成都文物考古研究所考古三部主任、副研究員
孫 華：北京大學考古文博學院教授
梅錚錚：成都武侯祠博物館研究保管部主任、副研究員
王啟濤：西南民族大學教授
李煒光：天津財經大學財政學科首席教授
郝萬山：北京中醫葯大學教授、主任醫師、博士研究生導師
袁騰飛：海淀區教師進修學校歷史教研員、北京市高級教師
趙曉嵐：湖南師范大學文學院教授，文學博士後，博士生導師
江 英：教授，軍事科學院研究員，博士生導師，正師職， 大校軍銜
酈 波：南京師范大學博士後、副教授
翁思再：華東師范大學研究員、文匯新民報業高級記者
畢淑敏：國家一級作家、北京作家協會副主席，曾從事醫學工作20年
呂立新：書畫鑒定專家
董平：浙江大學哲學系教授
商傳：中國社會科學院歷史研究所研究員、中國明史學會會長
於濤：中華書局《文史知識》編輯部主任、博士
吳桐禎：北京教育學院豐台分院特級教師
方誌遠：江西師范大學歷史文化與旅遊學院院長，江西廣播電視大學副校長，博士生導師
魏新：山東社會科學院特邀研究員，作家，詩人
劉強：同濟大學中文系副教授
梅毅：中國作家協會一級作家
韓田鹿：河北大學文學院教授
楊雨：中南大學文學院教授
趙玉平：北京郵電大學管理學博士、國學博士、心理學博士
羅大中：中醫學博士，北京中醫葯大學診斷學博士
張大千：腦科醫學專家，中西醫結合內科教授
朱翔非：北京師范大學歷史學博士後，北京四中校長助理
李清泉：國家行政學院培訓中心博士
李曉：中國政法大學商學院教授、副院長，中國商業史學會副會長
厲華：重慶紅岩革命歷史博物館館長
李山：北京師范大學文學院教授，博士生導師
彭林：清華大學人文學院歷史系教授

❼ 《論語，十二章》讀後感500字

本學期老師組織我們讀《論語》。學到＂學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？＂老師一遍遍在課堂上講解所謂何意，我在下面聽得雲里霧里，想不通這古人好好的話幹嘛要說成這樣，在我眼裡，古人的經典文章一直是深奧難懂。

課間隨意翻閱書本，不覺被裡面的內容牢牢吸引了，這本書不像我想像的那麼枯燥難懂，論語中的經典話語加上一個個小故事，變得生動形象，從中可以學到很多為人處世的道理，每當夜晚難以入眠時，我便捧著它細細品味，細讀之中，也讀出了一點點自己的心得．

為人之道，貴在真誠．自懂事以來就遇到了各種各樣的人，有些人處世圓滑，左右逢緣；有些人巧舌如簧，善於奉承；有些人耿直憨厚，善良朴實；有些人刻苦兢業，舍已為公；有些人無為頹廢，胸無大志．這些類型，我覺得都和自己對不上號，我自己卻是挺喜歡真實，不太會耍弄心機，也不善於推卸任務，也許源於老師對我的教導：做一個真誠的人．真誠是搞好人際關系的良方，與人交往，不虛偽，不矯飾，真誠地面對每一個人，力所能及地幫助別人，我想他人也會熱情地接受你．

這本書還一直放在我的床頭，有些故事我還沒有細細地讀完，不過我想我會擠出時間去細品的，看著書櫃里長年作為裝飾品的書籍，我很慚愧，沒把書當成自己的朋友，我想我會重新去認識它們，就像《論語》里說的，為人之道，貴在真誠。